資源簡介

(共29張PPT)
哦，香雪
目錄
一、談話激趣，引入新課
二、知人論世，輔助閱讀
三、初讀感知，理清思路
四、勾畫圈點，賞析人物
01
02
03
04
五、細讀作品，把握主旨
六、再讀文章，賞析語言
七、拓展延伸，難點突破
八、作業(yè)布置，提高鞏固
05
06
07
08
01
一、談話激趣，引入新課
鐵凝認為少女夢想雖幼稚、縹緲，但最純潔、美麗，是人性中寶貴情感，能洗滌人性丑陋部分。
鐵凝對少女夢想的看法
這種情感作為美的對象，可反襯對照人性中功利、自私等，是文學(xué)創(chuàng)作中獨特而珍貴的題材。
少女夢想的珍貴
《哦，香雪》以一群山村少女的夢想為藍本，展現(xiàn)了她們對美好生活的向往和追求。
這些少女的夢想在時代的背景下顯得尤為珍貴和動人，成為小說的核心情感線索。
小說與少女夢想的關(guān)聯(lián)
引出《哦，香雪》
02
二、知人論世，輔助閱讀
鐵凝，1957年9月生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國作家協(xié)會主席，1975年開始發(fā)表文學(xué)作品，著作豐富，涵蓋長篇小說、中短篇小說、散文等。
01
她以女作家的敏銳、細膩，發(fā)掘生活素材中的獨到之處，作品語言清朗睿智，質(zhì)樸優(yōu)美，深受讀者喜愛。
02
鐵凝的生平與成就
作者介紹
時代思潮的影響
20世紀70年代末興起的個性解放和主情主義思潮，使小說出現(xiàn)抒情化傾向，《哦，香雪》產(chǎn)生于此時。
小說反映了80年代初中國走向文明、開放的艱難與坎坷，以普通人生活為表現(xiàn)對象，揭示人物心靈世界，傳達時代情緒。
寫作背景
03
三、初讀感知，理清思路
01
02
生字注音
皺褶(zhě) 纖(xiān)細 隧道(suì)
嬌嗔(chēn) 虔(qián)誠 斟酌(zhēn zhuó) 搡(sǎng) 惆悵(chóu chàng) 接茬(chá) 磨蹭(mó ceng) 憐憫(mǐn) 笨拙(zhuō)、溫馨(xīn) 慫恿(sǒng yǒng)
窸(xī)窸窣(sū)窣
詞語解釋
皺褶：衣服布料等因受褶壓而形成的皺紋；
嬌嗔：佯裝生氣的嬌態(tài)；
虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）；斟酌：反復(fù)考慮以后決定取舍；
窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細小的聲音；慫恿：鼓動別人去做（多指不好的事情）；
戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖，哆嗦，同顫栗。
字詞積累
小說背景、人物及情節(jié)
小說以北方大山深處的偏僻小山村臺兒溝為背景，描寫了一群純樸、善良但性格各異的山村女孩，通過對以香雪為代表的這些山村少女的心理活動的生動描寫，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾，并由此抒發(fā)了優(yōu)美而豐富的情感。
“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
圈畫關(guān)鍵語句，復(fù)述故事情節(jié)
火車進村，停靠一分鐘，姑娘們打扮，看乘客/和列車工作人員搭訕，火車開走，姑娘們互開玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學(xué)被人嘲笑，車上的冷漠，香雪錯上了車，用雞蛋換鉛筆盒，香雪獨自返回，與姐妹們相遇。
整體感知，把握小說三要素
老作家孫犁稱贊《哦，香雪》從頭到尾都是詩，是一首純凈的詩，像清泉，給人純凈的感覺。
鐵凝認為少女的夢想是最純潔、美麗的情感，她真心熱愛小說中的人物，即使是他們的自私、愚昧、落后也顯得真切感人。
名人眼中的《哦，香雪》
學(xué)生發(fā)表自己讀完小說后的感受，暢所欲言。
學(xué)生活動
暢談感受
04
四、勾畫圈點，賞析人物
香雪在文中的第一次出現(xiàn)
小說第五段末尾提到香雪和鳳嬌，香雪比鳳嬌更積極主動地對“火車”帶來的不同“世界”充滿渴盼。
分角色朗讀第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們的性格特點。
鳳嬌說話大膽直率，暗示對“北京話”的特殊感情；香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界豐富；“那個姑娘”潑辣性格分明。
分角色朗讀與對話分析
分段朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動。
香雪的心理活動經(jīng)歷了怕——不怕——猶豫——堅定的變化，表達了她對山里人命運的思考，對現(xiàn)代文明的向往，以及要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。
香雪的心理活動
圈畫出文中相關(guān)的景物描寫語句，分析其如何烘托人物的內(nèi)心情感變化。
第66段的景物描寫表現(xiàn)了香雪的害怕；第69段的景物描寫表現(xiàn)了香雪的不怕；第70段的景物描寫表現(xiàn)了香雪的猶豫；第71段的景物描寫表現(xiàn)了香雪的堅定。
景物描寫烘托人物
香雪的性格特點
01.
學(xué)生討論
學(xué)生討論交流，選擇幾個詞語來描繪香雪，只要符合人物特點均可。
02.
小結(jié)
小說塑造了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象，香雪是其中著力刻畫的形象。她是純凈無瑕、明凈秀麗、不摻雜質(zhì)的，看人看生活的眼光透明、純凈。
小說以人物為中心，以情節(jié)推動人物性格的發(fā)展，用環(huán)境描寫來烘托人物形象。在塑造人物時，主要抓住語言、動作、細節(jié)、肖像和直接心理描寫，還使用了襯托手法和對比法，充分表現(xiàn)了主人公的形象特點。
對香雪的評價
05
五、細讀作品，把握主旨
火車開進深山以前的臺兒溝
臺兒溝“掩藏在大山那深深的皺褶里”，人們生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，與世隔絕。
火車開進深山以后的臺兒溝
臺兒溝以往的寧靜被攪亂了，姑娘們對山外的東西充滿好奇和向往，發(fā)生了有過程的變化。
臺兒溝的變化
香雪與其他姑娘們都表現(xiàn)了對山外世界裝扮的關(guān)注，對美的熱烈向往和追求。
相同點
鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣，而香雪更注重文化用品，渴望用雞蛋換鉛筆盒。
不同點
香雪是全村唯一的初中生，文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求不一樣，顯得更勇敢、更突出。
香雪與眾不同的原因
香雪與其他姑娘們的異同
香雪追求鉛筆盒的原因
香雪的木制鉛筆盒在鎮(zhèn)上同學(xué)眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，掙回代表臺兒溝的高貴的自尊。
鉛筆盒的象征意義
鉛筆盒是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，顯示了她身上智慧因素的覺醒，具有強烈的時代意義。
香雪對鉛筆盒的追求
小 結(jié)
小說折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影，寫出了改革開放后中國從歷史陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。
小說表達了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和純美的心靈。
探究小說主旨
06
六、再讀文章，賞析語言
臺兒溝是一個小山村，火車站也是一個小站，火車只停留一分鐘，小說運用以小見大和象征手法，賦予了火車豐富而深刻的意蘊。
小說的視角與手法
01
視角獨特，以小見大
香雪的內(nèi)心活動是多角度的，細膩而豐富，包括對環(huán)境和人的思想情感的變化。
香雪的心情有興奮，也有恐懼，兩者交替演進，合情合理；圍繞鉛筆盒展現(xiàn)心理活動，表現(xiàn)了她戰(zhàn)勝黑暗和恐懼的內(nèi)在精神動力，讓周圍環(huán)境隨著情緒變化而轉(zhuǎn)換色調(diào)，情景交融互動，呈現(xiàn)出詩化的意境美。
香雪的
內(nèi)心活動
心理刻畫細膩豐富
07
七、拓展延伸，難點突破
學(xué)生討論
鼓勵學(xué)生討論交流，大膽發(fā)表自己對香雪花40個雞蛋，夜里走30多里山路換取鉛筆盒的看法，判斷這樣做是否值得，是否是虛榮心的體現(xiàn)。
香雪換鉛筆盒的討論
“哦”字的讀音與含義
“哦，香雪”是一個有詩意的標題，體現(xiàn)了作者對香雪的贊嘆、喜愛之情，不能去掉這個字。
標題中的“哦”有兩種讀法，讀四聲表示領(lǐng)會、醒悟，包含贊嘆；讀二聲是嘆詞，表示驚奇。
標題的探討
08
八、作業(yè)布置，提高鞏固
1.《哦，香雪》這部短篇小說中充斥著大量細節(jié)描寫，需要我們仔細揣摩，用心體會其精妙之處。自選課文中的一個句子或一個段落，寫一則短評。2. ２.易卜生有一部戲劇作品《玩偶之家》，結(jié)局是娜拉出走，離開家庭，劇本在娜拉出走后戛然而止。那么娜拉出走后會有什么出路呢？關(guān)于這一問題，魯迅在北京女子師范學(xué)院文藝會講上針對“娜拉走后怎樣”發(fā)表了自己的看法。
香雪走出臺兒溝后，會發(fā)生什么樣的變化，以“香雪走后怎樣”為主題，展開合理想象，為香雪的故事續(xù)寫結(jié)局并陳述理由，500字左右。
寫一則短評

展開更多......

收起↑