資源簡介

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小學五年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
親愛的同學們，你最喜歡哪個節日？應該有不少孩子都會喜歡兒童節吧，因為這是我們自己的節日。在這個歡快的日子里，我們可以盡情地玩耍，縱情地歌唱……這一天，學校的角角落落都煥發著童年的味道。讓我們一起走進校園，走進我們心中的兒童節。
(
材料一：熱鬧非凡的“跳蚤”市場
六一兒童節這一天，風和日麗，
的天空中（漂浮 飄浮）著朵朵白云，校園里煥然一新，
明晃晃
的陽光下飄揚著
的旗幟，同學們都穿上
zhǎn xīn漂亮的衣服，
xìng zhì bó bó
地來到學校，對即將開張的“跳蚤”市場
yuè yuè yù shì
。9：00整，仿佛一滴油滴入水中，整個操場沸騰了，
yāo he
聲□叫賣聲□討價還價聲□此起彼伏……只見蔣曉鑫同學被一群大大小小的同學
cù yōng
著，但她毫不
shǒu máng jiǎo luàn，動作
shú liàn
地榨汁□包裝□收錢□遞貨，整個過程
xián jiē
自然。這一天，連平時總是一臉（威嚴 威風）的徐老師也露出燦爛的笑容。（內容為原創）
)第一部分：識字與寫字
1.這份材料里有八個漢語拼音代替的詞語，請按照順序將漢字寫在下面的方格里，注意字跡工整、美觀。（原創）
2.《熱鬧非凡的“跳蚤”市場》中漏寫了標點符號，請你補在文中的小方框內。（原創）
3.根據語境選擇詞語，用“√”選出使用恰當的詞語。（原創）
（漂浮 飄浮） （威嚴 威風）
4.“明晃晃”是光亮閃爍的意思，像這類ABB的詞語讀起來總給人朗朗上口的感覺，請你仿照此例，在材料一的“ ”上填入合適的詞語。（原創）
(
材料二：世界各國的兒童節
哥倫比亞
：
哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節。在這
天
，全國的學校都要舉行各種生動活潑的慶祝活動，兒童們還常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。
瑞典
：
瑞
典把兒童節分得比較細，每年的8月7日是“男孩節”，又稱為“龍蝦節”，意思是鼓勵全國的小男孩學習龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非常活潑可愛的節目。12月13日則是瑞典的
“
女孩節
”
，又叫
“
露西婭女神節
”
。露西婭是瑞典傳說中專門保護女孩的女神，每到這個節日，女孩子都要打扮成女神的
模
樣
，為其他孩子做好事。
抗日戰爭中的中國：
抗戰
中，中國的
晉
察冀邊區有數以十萬計的抗日兒童團員，其中包括著名的抗日小英雄王二小，后來解放戰爭中的先烈董存瑞，還有更多的兒童團成員經歷了波瀾壯闊的新民主主義革命之后，成為建設社會主義的骨干。老兒童團員回憶說，為提高對付敵人的本領，
兒童團員們
群策群力
，積極參加
軍事訓練。到兒童節這天，只要日本人不來“掃蕩”，縣里、區里都要組織活動，開大會。
有時舉行唱歌比賽，有時組織操練，幾個村的兒童團還
較
著勁，看誰歌唱
的
好，
隊伍
整齊，
贏
得
優勝還有獎品，獎品一般是鉛筆等
……
（內容摘自網上，稍有改變）
)
5.讀準字音，下面加點的字讀音有錯誤的是哪一項？（ ）（原創）
A.瑞典（ruì diǎn） B.模樣（mú yàng） C.晉察冀（jìn chá jì） D.贏得（yín dé）
6.童年是人生最純真美好的階段。古時候的孩子們也是那樣天真可愛。楊萬里筆下的 ， 寫了稚子玩著自做的玩具甚是得意，可是一不小心冰做的玩具摔碎了不免懊惱的事情；《楊氏之子》中“未聞孔雀是 ”，勾勒出一個 （ ）的男孩形象。（根據《5.3全優卷》期末模擬卷（三）第11題改編）
7.六一兒童節這天，學校舉辦各式各樣的活動來慶祝，下面讓我們也參與到這些活動中去吧。
（1）活動一：“童年萬花筒”繪畫比賽（根據《5.3天天練第一單元達標練習》第8題改編）
下面哪句詩所對應的畫面符合“童年萬花筒”這個主題？請選擇（ ）
A.誰言寸糟心，報得三春暉。 B.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。
C.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 D.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
（2）活動二：“執筆書經典”書法比賽（原創）
小明同學在本次書法比賽中書寫了《三國演義》中的一個人物：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。請問這里所寫的是哪位人物？（ ）
劉備 B.關羽 C.孫權 D.諸葛亮（3）活動三：“有趣的漢字”分享會（原創）
戴面具表演，請先選擇合適的面具，再進行表演，表演后請你再選擇合適的歇后語。
A B C D
（ ）照鏡子——（ ） （ ）挑行李——（ ）
（ ）七十二變——（ ） （ ）相信白骨精——（ ）
a.里外不是人 b.義不容辭 c.花樣多 d.人妖不分
8.小明對材料中“群策群力”不太理解，他查找了相關資料，請你幫他根據資料完成練習。（根據《浙點通題優卷》上城區2022學年第二學期期末卷第一大題第5小題改編）
(
策

計謀，主意(通計一)
：
決一|獻~|下人對~束手無~。[策略]根據形勢發展而制定的行動方針和方法。

謀劃
：
~反|~應。[策動]設法鼓動或促成。

古代的一種馬鞭子，頭上有尖刺。

鞭打:~馬|鞭

古代稱編連好的竹簡:簡~。

古代考試的一種文體
：
~論。

書法上曾指漢字筆形中的提。參看587頁
“永”
字條
“
永字八法
”
。
)
（1）觀察“策”的金文字形，想一想哪種解釋
最符合“策”的本意（填序號）（ ）。
（2）請選擇以下成語中“策”的 正確意思。（填序號）
群策群力 出謀劃策 策馬奔騰
（3）請寫出“群策群力”的意思：
9.想一想下面句子在表達上有什么特點，結合材料二中的內容，用上“……遠比不上……”的句式來寫一寫抗日戰爭時期中國的兒童過節的特點。（原創）
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
10.材料中劃橫線的句子中有兩處錯誤，請用正確的修改符號在原句上改出。（原創）
(
材料三：六一兒童節的由來
國際兒童節的設立，和發生在二戰期間的一次屠殺——利迪策慘案有關。國際兒童節定于每年的6月1日，是
為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。
1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。
（內容摘自網上）
)
11.小欣和小浩同學看了上面的材料，感想頗多，他們交流了各自的想法，請補全。（原創）
小欣：歡樂的六一兒童節背后，原來有如此慘痛的由來。有些女孩剛剛十三四歲，正值 （ ）年華，可是在德國法西斯的槍口下，她們卻失去了寶貴的生命。
小浩：德國法西斯的這種做法終將讓他們自食惡果，二戰過后，德國總共傷亡高達一千萬人，經濟嚴重衰退，真是 。（請填寫一個成語，出自《左轉》）
小欣：是呀！如果一個國家有羞恥之心，像利迪策那樣的慘案就不會發生，正如《朱子語類》中所說 。
小浩：可見當時的法西斯國家（德國、意大利、日本）是多么的殘暴啊！第二次世界大戰中，日本對我國發動了侵略戰爭，他們一邊做著禽獸不如的殺戮，一邊又威逼我國百姓配合其拍攝所謂的“親善”照片。可是他們的行為無法欺騙中國人民，因為我們都知道《自相矛盾》中的那句話：不可陷之盾與無不陷之矛， 。
小欣：是的，中國人民是睿智的，更是頑強的，我們誓死保衛自己的祖國，把侵略者趕出中國，這讓我想到了王昌齡《從軍行》中那句詩 ， 。
小浩：對，我們作為新一代的少先隊員，更要發憤圖強，因為梁啟超先生曾說過：故今日之責任， ， 。
第二部分：閱讀與鑒賞
趙阿姨最近遇到了一個難題：寒假期間，他的兒子李明總是很晚睡覺，早上又很遲起床，作息沒有規律。現在上學了，李明還是如此，上學總是遲到。于是，趙阿姨請班主任王老師幫忙，王老師給李明找來下面這篇文章，請你仔細閱讀，幫助李明改掉壞習慣。
假如人不睡覺會怎樣
對于愛睡懶覺的我來說，每天早上起床都是一件痛苦的事，一到星期天，最大的期待就是可以美美地睡個懶覺。我認為這是星期天最大的意義所在。人生有三分之一的時間都是在睡覺。嘿嘿，我的腦子里突然閃過一個邪惡的想法：要是人不睡覺會怎么樣呢
不瞞你說，還真有人做過這樣的實驗。高中生蘭迪加納德曾持續264個小時，也就是11天不睡覺，你想知道發生了什么嗎
第一天，一切正常。第二天，他的眼睛停止聚焦，喪失了通過觸摸鑒別事物的能力。第三天，他變得焦躁且反應遲鈍。實驗結束時，加納德已經無法集中注意力，短期記憶力出現問題，性格開始變得偏執，甚至產生幻覺。眾人毫不懷疑，再繼續下去，加納德會患上疾病，甚至死亡。
雖然實驗未對加納德造成任何心理或生理上的長期損傷，但對有些人來說，不睡覺會導致激素分泌失衡、患病，甚至死亡。調查發現，美國30%的成年人與66%的青少年睡眠不足。可別小看了睡眠不足的后果，一直不睡覺會嚴重損害身體健康。2014年，就有一位鐵桿球迷在持續觀看世界杯三天后死亡。當我們長時間不睡覺時，學習能力、記憶力、情緒以及反應能力都將受到影響缺乏睡眠還可能導致炎癥、幻覺、高血壓，甚至糖尿病和肥胖癥等。有研究表明，夜間睡眠長期少于6小時的人，與長期保持了7~8小時睡眠的人相比，中風的風險要高45倍。
睡眠不足為何會對人體影響如此之大呢？科學家們認為這是大腦中廢物的累積造成的。當我們清醒時，細胞忙于消耗我們一天中生產的能量，而消耗能量的過程中會分解出各種副產品，如果它們不被清理掉，大腦將超負荷運轉，同時還會引起許多睡眠不足的不良癥狀。
科學家們發現，我們腦部的類淋巴系統，是一種可以清除這些垃圾產物的清潔機制，在我們睡眠時比較活躍。這種機制能利用腦脊髓液，將細胞間積累的有毒副產品沖刷掉。盡管科學家還在繼續探索人睡著后的修復機制，但是可以肯定，如果想保持健康的身心，良好的睡眠是非常必要的。
1.根據課文內容，完成魚骨圖，并得出實驗結論。（原創）
蘭迪加納德不睡覺的實驗情況
(
第一天
焦躁、遲鈍
第二天
實驗結束
)
實驗結論：
2.說明文以“說明白了”為成功，那么怎樣才能說清楚明白呢？讀文中劃橫線的三個句子，談談你的看法。（原創）
(
說明白，特別要注意語言運用的準確。
句中“
”和“
”這兩個詞語，就運用得準確嚴謹。
) (
使用恰當的說明方法可以把道理講得更明白，更有說服力。如
句運用了
說明方法，說明睡眠不足有時會嚴重影響身體健康
) (
有時我們需要綜合運用多種說明方法，如
句綜合運用了
、
等說明方法，告訴我們
的重要性。
)
3.李明總是熬夜，每天睡眠時間不足5小時，你讀完本文后，會如何勸說他？（至少提及文本中的兩個信息）（根據《5.3全優卷》說明性文本閱讀第四篇第23題改編）
4.仔細閱讀文章，判斷下面的句子，對的打“√”，錯的打“×”。（原創）
（1）本次實驗未對蘭迪加納德造成任何心理或生理上的損傷。 （ ）
（2）有同學認為，第一自然段寫的是作者愛睡懶覺，與文章主題關系不大，可以刪掉。（ ）
（3）文中出現了三個問句，都是設問句，都有引起讀者注意，引出下文的作用。 （ ）
5.李明同學已然認識到自己的問題，他決定要好好睡覺，可是他的睡眠質量還是不太好，為了改善睡眠，他去網上搜索相關資料，你建議他可以輸入關鍵詞組（ ）（原創）
A.睡眠質量 B.睡眠時間多長為宜 C.改善睡眠的方法 D.如何養成睡眠好習慣
502班要開展課本劇表演比賽，第三小組的同學們千尋萬找，找到了下面這篇文章，請你仔細閱讀，跟著他們一起做好課本劇表演的準備工作吧
（ ）
二十世紀九十年代中期。
我在口袋里揣上我的第一份薪水，一百八十五塊錢，站在馬路邊，等一輛開往南通的班車。當一輛班車在我的身邊停下，侯車的人便一擁而上，我幾乎是在一 群人的裹挾下擠進了車廂。
當我伸手掏錢買票的時候，我的臉變得煞白：我的一百八十五塊錢不翼而飛！我帶看哭腔對售票員說，我的錢被扒手扒了，售票員語氣平靜地說：“這個借口我聽多了！”
我急了，滿車的乘客，竟沒有一張熟悉的面孔能證明我的無辜與清白，我想，剛才把我擠上車的那幾個人很有嫌疑。可是，我哪來確鑿的證據？我只好觍(tiǎn)著臉對售票員說：“
你信也好，不信也好，我口袋里真的沒有一分錢了。”“既然沒錢，那你就下車好了。”“這怎么行呢？我要去南通開一個很重要的會，耽誤不得的。”
一個來客對售票員說：“同志，要不你就別收人家小姑娘的錢了，出門在外，誰沒有過不方便的時候啊？”售票員說：“這個頭可不能開，要是都拿這個做借口，我可負不起這個責任。”
另一個乘客指著我的手說：“姑娘，你把戒指抵押給他們好了。等你有錢了，再過來贖回去便是。”我握緊戒指，搖搖頭。這枚戒指是我家的家傳寶貝，媽媽在我參加工作之后才鄭重其事地戴到我的手指上的，我怎么舍得將它抵押出去？
就在這時，一直悶頭開車的司機開口問：“姑娘，你手里拿的是本什么書？”我湊到他的駕駛座旁，給他看書的封面——《十月》。 司機看了一眼，笑了，說：“可巧了，我也喜歡這本雜志。這本雜志多少錢？”我把封底翻給他看，說：“挺貴的，六塊呢。”司機說：“能不能幫我個忙？你把這本雜志賣給我吧，不然，我還得等下班之后，走很遠的路才能買到它。”
我心里一動——那年，從我的出發地到南通的車票錢是五塊，司機騰出一只手來，從口袋里取出六塊錢給了我。我高高興興地將書放進司機擱在駕駛座旁的那只白色的帆布工具包里，然后揚眉吐氣地掏出其中的5塊錢買了車票。
一年后，我擔任某班的班主任，班長建議在班上建立一個圖書角，要求大家將家里閑置的書籍帶過來交換閱讀。孩子們都積極響應，于是，我的辦公桌上就堆滿了厚厚薄薄、新新舊舊的書。著手整理的時候，忽然我眼前一亮——《十月》！ 去年，被一個司機從我手里買去的《十月》！封二上面還寫著“丫丫購于1995年4月4日”呢。丫丫，那可是我的乳名啊！
我找來捐書的小男孩，問他：“這本書，你是從什么地方得到的？”小男孩不好意思地扭著自己的衣角，說：“老師，這是我家里唯一的一本課外書，是我爸買的。”
從和小男孩的交談中，我得知他爸爸從來不看雜志。為了買這本雜志花了六塊錢，男孩的媽媽還和爸爸吵了一架。我撫摸著這本“失而復得”的《十月》，對小男孩說：“回去告訴你爸爸，這個星期天，我要帶著這本會行走的書登門拜訪他。”
看著小男孩緊張的樣子，我笑了，我拉著小男孩的手，給他講了那個發生在一年前的故事，小男孩背著書包蹦蹦跳跳地回家了。我想，今晚，小男孩一定會眨著眼睛告訴他媽媽，他有一個多么了不起的好爸爸。
1.第三組同學之所以選擇這則材料，是因為該材料內容安排巧妙，適合表演。俗話說“無巧不成書”，故事中“巧合”的地方有哪些？（根據《小學學霸閱讀真題》第39頁第2題改編）
2.第三小組的同學在排演課本劇之前，先要把這個故事改寫成課本劇，還有些內容沒有完成，請你幫他們補充完整吧。（原創）
時間：二十世紀九十年代中期
地點：公交車上
人物：乘車的姑娘、售票員、其他乘客、司機、小男孩
……
司機：（悶頭開車）姑娘，你手里拿的是什么書？
姑娘：（湊到司機跟前，給他看書的封面）
司機：（ ）可巧了，我也喜歡這本雜志。這本雜志多少錢？
姑娘：（把封底翻給他看）
司機：（ ）能不能幫我個忙？
姑娘：（一臉疑惑）
司機：（ ）你把這本雜志賣給我吧，不然，我還得等下班之后，走很遠的路才能買到它。
……
一年后，小男孩家里
男孩：（蹦蹦跳跳回到家）媽媽，我回來了，我得告訴你一件事。
媽媽：（ ）兒子，什么事呀？
男孩：（一邊眨巴著大眼睛一邊笑瞇瞇地望著媽媽）
媽媽：（一臉懊惱）哎呦，我記得為這本書，我還罵過你爸爸呢！看來是我錯怪他了。
男孩：（一臉自豪）我的爸爸真棒，媽媽，我們老師還要來我們家拜訪爸爸呢！
……
3.文章中的司機為了幫助“我”，說了幾句善意的謊言，請你找一找，用橫線在文中劃出。司機花錢買了“我”的雜志，間接地幫助了“我”，還用“善意的謊言”維護了“我”的自尊。我從下文中“ ”這個詞語中看出來。（原創）
4.默讀全文，想一想課文以什么為線索，請你為第三小組同學選擇一個該課文最合適的題目。（ ）（）
A.善意的謊言 B.會行走的書 C.一件讓人難忘的事 D.失而復得
5.在你幫助下，第三小組的同學更好地完成了課本劇的排演，他們對這次比賽信心滿滿，通過這次課本劇表演，他們最想贊揚哪位人物？（ ）（原創）
A.堅守原則的售票員 B.熱心的乘客2 C.善解人意的司機 D.特別愛書的“我”
第三部分：表達與交流
“無巧不成書”、“ 巧婦難為無米之炊”、“一巧勝百力”，這些俗語你聽說過嗎？還有帶有“巧”字的詞語：精巧、巧妙、巧遇、乖巧、湊巧、熟能生巧、巧奪天工、心靈手巧、弄巧成拙、巧舌如簧、投機取巧……“巧”字組成的詞語真多呀！生活中，“巧”也無處不在。請你以“巧”為話題，寫一篇作文，可以寫一樣精巧的小物件，也可以寫一次巧遇，或是寫一件你熟悉的事情，說明一個道理，或者創編一個故事，或是寫一個你喜愛的人物……
要求把重點部分寫具體，寫出真情實感，若你選擇寫人物，請想一想本學期學過哪些描寫人物的方法；若是介紹一樣物品，請想一想可以使用哪些說明方法，如果你打算創編一個故事，請把事情發展的過程寫清楚……字數在450字左右。（原創）
小學五年級第二學期語文學科素養評價及參考答案與命題意圖
親愛的同學們，你最喜歡哪個節日？應該有不少孩子都會喜歡兒童節吧，因為這是我們自己的節日。在這個歡快的日子里，我們可以盡情地玩耍，縱情地歌唱……這一天，學校的角角落落都煥發著童年的味道。讓我們一起走進校園，走進我們心中的兒童節。
(
材料一：熱鬧非凡的“跳蚤”市場
六一兒童節這一天，風和日麗，
的天空中（漂浮 飄浮）著朵朵白云，校園里煥然一新，
明晃晃
的陽光下飄揚著
的旗幟，同學們都穿上
zhǎn xīn漂亮的衣服，
xìng zhì bó bó
地來到學校，對即將開張的“跳蚤”市場
yuè yuè yù shì
。9：00整，仿佛一滴油滴入水中，整個操場沸騰了，
yāo he
聲□叫賣聲□討價還價聲□此起彼伏……只見蔣曉鑫同學被一群大大小小的同學
cù yōng
著，但她毫不
shǒu máng jiǎo luàn，動作
shú liàn
地榨汁□包裝□收錢□遞貨，整個過程
xián jiē
自然。這一天，連平時總是一臉（威嚴 威風）的徐老師也露出燦爛的笑容。（內容為原創）
)第一部分：識字與寫字
1.這份材料里有八個漢語拼音代替的詞語，請按照順序將漢字寫在下面的方格里，注意字跡工整、美觀。（原創）
2.《熱鬧非凡的“跳蚤”市場》中漏寫了標點符號，請你補在文中的小方框內。
3.根據語境選擇詞語，用“√”選出使用恰當的詞語。（原創）
（漂浮 飄浮） （威嚴 威風）
4.“明晃晃”是光亮閃爍的意思，像這類ABB的詞語讀起來總給人朗朗上口的感覺，請你仿照此例，在材料一的“ ”上填入合適的詞語。（原創）
參考答案 1.嶄新 興致勃勃 躍躍欲試 吆喝 簇擁 手忙腳亂 熟練 銜接（8分） 2.、 、 ， ， ， ， （3分） 3. 飄浮 威嚴 （1分） 4.藍悠悠 紅艷艷 （答案不唯一，合理即可）（1分）
命題意圖 本次練習的設計全程創設了一個個的情境，學生練習的過程仿佛將知識運用于實際當中，加強了學生學習的實踐性。1.在語言情境中填寫詞語，考查學生詞語的書寫掌握情況；2.標點符號的填寫，主要關注頓號與逗號的區分；3.在語境中對形近詞進行選擇；4.ABB詞語的仿寫，體會疊詞的運用可以增強語言的節奏感
難度 低（第1、3、4題）高（第2題） 來源 原創
知識點 詞語字形、標點、ABB詞語 教材單元 第一、三單元，五下詞語表
(
材料二：世界各國的兒童節
哥倫比亞
：
哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節。在這
天
，全國的學校都要舉行各種生動活潑的慶祝活動，兒童們還常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。
瑞典
：
瑞
典把兒童節分得比較細，每年的8月7日是“男孩節”，又稱為“龍蝦節”，意思是鼓勵全國的小男孩學習龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非常活潑可愛的節目。12月13日則是瑞典的
“
女孩節
”
，又叫
“
露西婭女神節
”
。露西婭是瑞典傳說中專門保護女孩的女神，每到這個節日，女孩子都要打扮成女神的
模
樣
，為其他孩子做好事。
抗日戰爭中的中國：
抗戰
中，中國的
晉
察冀邊區有數以十萬計的抗日兒童團員，其中包括著名的抗日小英雄王二小，后來解放戰爭中的先烈董存瑞，還有更多的兒童團成員經歷了波瀾壯闊的新民主主義革命之后，成為建設社會主義的骨干。老兒童團員回憶說，為提高對付敵人的本領，
兒童團員們
群策群力
，積極參加
軍事訓練。到兒童節這天，只要日本人不來“掃蕩”，縣里、區里都要組織活動，開大會。
有時舉行唱歌比賽，有時組織操練，幾個村的兒童團還
較
著勁，看誰歌唱
的
好，
隊伍
整齊，
贏
得
優勝還有獎品，獎品一般是鉛筆等
……
（內容摘自網上，稍有改變）
)
5.讀準字音，下面加點的字讀音有錯誤的是哪一項？（ ）（原創）
A.瑞典（ruì diǎn） B.模樣（mú yàng） C.晉察冀（jìn chá jì） D.贏得（yín dé）
6.童年是人生最純真美好的階段。古時候的孩子們也是那樣天真可愛。楊萬里筆下的 ， 寫了稚子玩著自做的玩具甚是得意，可是一不小心冰做的玩具摔碎了不免懊惱的事情；《楊氏之子》中“未聞孔雀是 ”，勾勒出一個 （ ）的男孩形象。（根據《5.3全優卷》期末模擬卷（三）第11題改編）
7.六一兒童節這天，學校舉辦各式各樣的活動來慶祝，下面讓我們也參與到這些活動中去吧。
（1）活動一：“童年萬花筒”繪畫比賽（根據《5.3天天練第一單元達標練習》第8題改編）
下面哪句詩所對應的畫面符合“童年萬花筒”這個主題？請選擇（ ）
A.誰言寸糟心，報得三春暉。 B.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。
C.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 D.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
（2）活動二：“執筆書經典”書法比賽（原創）
小明同學在本次書法比賽中書寫了《三國演義》中的一個人物：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。請問這里所寫的是哪位人物？（ ）
劉備 B.關羽 C.孫權 D.諸葛亮（3）活動三：“有趣的漢字”分享會（原創）
戴面具表演，請先選擇合適的面具，再進行表演，表演后請你再選擇合適的歇后語。
A B C D
（ ）照鏡子——（ ） （ ）挑行李——（ ）
（ ）七十二變——（ ） （ ）相信白骨精——（ ）
a.里外不是人 b.義不容辭 c.花樣多 d.人妖不分
8.小明對材料中“群策群力”不太理解，他查找了相關資料，請你幫他根據資料完成練習。（根據《浙點通題優卷》上城區2022學年第二學期期末卷第一大題第5小題改編）
(
策

計謀，主意(通計一)
：
決一|獻~|下人對~束手無~。[策略]根據形勢發展而制定的行動方針和方法。

謀劃
：
~反|~應。[策動]設法鼓動或促成。

古代的一種馬鞭子，頭上有尖刺。

鞭打:~馬|鞭

古代稱編連好的竹簡:簡~。

古代考試的一種文體
：
~論。

書法上曾指漢字筆形中的提。參看587頁
“永”
字條
“
永字八法
”
。
)
（1）觀察“策”的金文字形，想一想哪種解釋
最符合“策”的本意（填序號）（ ）。
（2）請選擇以下成語中“策”的正確意思。（填序號）
群策群力 出謀劃策 策馬奔騰
（3）請寫出“群策群力”的意思：
9.想一想下面句子在表達上有什么特點，結合材料二中的內容，用上“……遠比不上……”的句式來寫一寫抗日戰爭時期中國的兒童團員過節的特點。（原創）
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
10.材料中劃橫線的句子中有兩處錯誤，請用正確的修改符號在原句上改出。（原創）
參考答案 5.D （1分） 6.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲 夫子家禽 機敏善對（3分） 7.（1）.C （2）.D （3）.C、a，D、b，B、c，A、d （6分） 8.（1）（2）、、 （3）大家共同出主意，出力量。（3分） 9.例：雖然抗日戰爭時期的兒童團員們物質條件落后，遠不不上現在的優越生活，但是他們的生活也很豐富，平時忙于軍事訓練，到六一兒童節這天，也要組織參加活動。（2分） 10.“歌唱得好”的“的”改成“得”，“……”或“等”刪掉其中一個，分別用“換”和“刪”的符號。（2分）
命題意圖 材料二的內容由學校的兒童節跨越到其他國家以及抗日戰爭時期的兒童節，拓寬學生的視野，學生在一個新的情境中完成新的任務。第5題，對材料中的四個詞語的讀音進行判斷，涉及到多音字與前后鼻音的區分；第6題，考查學生古詩與《楊氏之子》的積累與掌握情況；第7題，設計了三個活動，主要考查四大古典名著的知識點；第8題，考查詞意的理解，先理解關鍵字的意思，再理解詞語的意思；第9題，對應的是第一單元詞句段運用中的對比句式的仿寫，并且要求結合材料二中的內容來寫，通過這樣的練習更加加深對抗日戰爭時期兒童節的了解，體會對比的效果。第10題，用修改符號修改病句。
難度 低（第5題），中（第6、7、8題），高（第9、10題） 來源 第7（1）題根據《5.3全優卷》期末模擬卷（三）第11題改編，其余為原創
知識點 詞語讀音與意思、古詩、文言文《楊氏之子》、四大名著 教材單元 第一、二、三、六、七單元
(
材料三：六一兒童節的由來
國際兒童節的設立，和發生在二戰期間的一次屠殺——利迪策慘案有關。國際兒童節定于每年的6月1日，是
為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。
1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。
（內容摘自網上）
)
11.小欣和小浩同學看了上面的材料，感想頗多，他們交流了各自的想法，請補全。（原創）
小欣：歡樂的六一兒童節背后，原來有如此慘痛的由來。有些女孩剛剛十三四歲，正值 （ ）年華，可是在德國法西斯的槍口下，她們卻失去了寶貴的生命。
小浩：德國法西斯的這種做法終將讓他們自食惡果，二戰過后，德國總共傷亡高達一千萬人，經濟嚴重衰退，真是 。（請填寫一個成語，出自《左轉》）
小欣：是呀！如果一個國家有羞恥之心，像利迪策那樣的慘案就不會發生，正如《朱子語類》中所說 。
小浩：可見當時的法西斯國家（德國、意大利、日本）是多么的殘暴啊！第二次世界大戰中，日本對我國發動了侵略戰爭，他們一邊做著禽獸不如的殺戮，一邊又威逼我國百姓配合其拍攝所謂的“親善”照片。可是他們的行為無法欺騙中國人民，因為我們都知道《自相矛盾》中的那句話：不可陷之盾與無不陷之矛， 。
小欣：是的，中國人民是睿智的，更是頑強的，我們誓死保衛自己的祖國，把侵略者趕出中國，這讓我想到了王昌齡《從軍行》中那句詩 ， 。
小浩：對，我們作為新一代的少先隊員，更要發憤圖強，因為梁啟超先生曾說過：故今日之責任， ， 。
參考答案 11．豆蔻、多行不義必自斃、人有恥，則能有所不為，不可同世而立，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還，不在他人，而全在我中國少年（5分）
命題意圖 材料三的內容特地選擇了兒童節的由來，讓學生了解到歡樂的兒童節背后悲慘的故事，更加珍惜現在的美好生活。題目設計為小欣和小浩對話的形式，加深對材料三內容的理解以及認識的提高，還考查了學生對日積月累和文言文《自相矛盾》重點句子的理解與運用
難度 中 來源 原創
知識點 日積月累、文言文《自相矛盾》 教材單元 第四、六、八單元
第二部分：閱讀與鑒賞
趙阿姨最近遇到了一個難題：寒假期間，他的兒子李明總是很晚睡覺，早上又很遲起床，作息沒有規律。現在上學了，李明還是如此，上學總是遲到。于是，趙阿姨請班主任王老師幫忙，王老師給李明找來下面這篇文章，請你仔細閱讀，幫助李明改掉壞習慣。
假如人不睡覺會怎樣
對于愛睡懶覺的我來說，每天早上起床都是一件痛苦的事，一到星期天，最大的期待就是可以美美地睡個懶覺。我認為這是星期天最大的意義所在。人生有三分之一的時間都是在睡覺。嘿嘿，我的腦子里突然閃過一個邪惡的想法：要是人不睡覺會怎么樣呢
不瞞你說，還真有人做過這樣的實驗。高中生蘭迪加納德曾持續264個小時，也就是11天不睡覺，你想知道發生了什么嗎
第一天，一切正常。第二天，他的眼睛停止聚焦，喪失了通過觸摸鑒別事物的能力。第三天，他變得焦躁且反應遲鈍。實驗結束時，加納德已經無法集中注意力，短期記憶力出現問題，性格開始變得偏執，甚至產生幻覺。眾人毫不懷疑，再繼續下去，加納德會患上疾病，甚至死亡。
雖然實驗未對加納德造成任何心理或生理上的長期損傷，但對有些人來說，不睡覺會導致激素分泌失衡、患病，甚至死亡。調查發現，美國30%的成年人與66%的青少年睡眠不足。可別小看了睡眠不足的后果，一直不睡覺會嚴重損害身體健康。2014年，就有一位鐵桿球迷在持續觀看世界杯三天后死亡。當我們長時間不睡覺時，學習能力、記憶力、情緒以及反應能力都將受到影響缺乏睡眠還可能導致炎癥、幻覺、高血壓，甚至糖尿病和肥胖癥等。有研究表明，夜間睡眠長期少于6小時的人，與長期保持了7~8小時睡眠的人相比，中風的風險要高45倍。
睡眠不足為何會對人體影響如此之大呢？科學家們認為這是大腦中廢物的累積造成的。當我們清醒時，細胞忙于消耗我們一天中生產的能量，而消耗能量的過程中會分解出各種副產品，如果它們不被清理掉，大腦將超負荷運轉，同時還會引起許多睡眠不足的不良癥狀。
科學家們發現，我們腦部的類淋巴系統，是一種可以清除這些垃圾產物的清潔機制，在我們睡眠時比較活躍。這種機制能利用腦脊髓液，將細胞間積累的有毒副產品沖刷掉。盡管科學家還在繼續探索人睡著后的修復機制，但是可以肯定，如果想保持健康的身心，良好的睡眠是非常必要的。
1.根據課文內容，完成魚骨圖，并得出實驗結論。（原創）
蘭迪加納德不睡覺的實驗情況
(
第一天
焦躁、遲鈍
第二天
實驗結束
)
實驗結論：
2.說明文以“說明白了”為成功，那么怎樣才能說清楚明白呢？讀文中劃橫線的三個句子，談談你的看法。（原創）
(
說明白，特別要注意語言運用的準確。
句中“
”和“
”這兩個詞語，就運用得準確嚴謹。
) (
使用恰當的說明方法可以把道理講得更明白，更有說服力。如
句運用了
說明方法，說明睡眠不足有時會嚴重影響身體健康
) (
有時我們需要綜合運用多種說明方法，如
句綜合運用了
、
等說明方法，告訴我們
的重要性。
)
3.李明總是熬夜，每天睡眠時間不足5小時，你讀完本文后，會如何勸說他？（至少提及文本中的兩個信息）（根據《5.3全優卷》說明性文本閱讀第四篇第23題改編）
4.仔細閱讀文章，判斷下面的句子，對的打“√”，錯的打“×”。（原創）
（1）本次實驗未對蘭迪加納德造成任何心理或生理上的損傷。 （ ）
（2）有同學認為，第一自然段寫的是作者愛睡懶覺，與文章主題關系不大，可以刪掉。（ ）
（3）文中出現了三個問句，都是設問句，都有引起讀者注意，引出下文的作用。 （ ）
5.李明同學已然認識到自己的問題，他決定要好好睡覺，可是他的睡眠質量還是不太好，為了改善睡眠，他去網上搜索相關資料，你建議他可以輸入關鍵詞組（ ）（原創）
A.睡眠質量 B.睡眠時間多長為宜 C.改善睡眠的方法 D.如何養成睡眠好習慣
參考答案 1. 第三天 再繼續下去 一切正常 眼睛停止聚焦，喪失觸摸鑒別能力，偏執 患上疾病，甚至死亡 實驗結論：如果人不睡覺，身體機能慢慢下降，變得暴躁偏執，會患上疾病，甚至死亡。（4分） 2.舉例子、列數字、作比較、睡眠、可能、等（6分） 3. 示例：李明，以后別再熬夜了，熬夜對身體不好。有研究表明，夜間睡眠長期少于6小時的人，與長期保持了7~8小時睡眠的人相比，中風的風險要高45倍。而且缺乏睡眠還可能導致炎癥、幻覺、高血壓，甚至糖尿病和肥胖癥等。（2分）。 4.× × √（3分） 5.C （2分）
命題意圖 閱讀也創設了情境，請學生幫助趙阿姨解決問題，激發學生興趣；溫故而知新，語文學習是一系列的行為，適當穿插復習內容，能加深學生對所學知識或技能的掌握程度。這篇閱讀安排了說明文《假如人不睡覺會怎樣》，設計了說明方法與嚴謹用詞方面的練習，這是對上學期第五單元知識點的復習。第1題填寫魚骨圖，并由此得出實驗結論，主要考查學生提取信息和根據信息得出結論的能力；第3題考查學生提取與整理信息，通過委婉的語氣表述的能力；第5題考查了學生搜集資料的能力。
難度 低（第2題）；中（第1、5題）；難（第3、4題） 來源 第3題（根據《5.3全優卷》說明性文本閱讀第四篇第23題改編），其他為原創
知識點 搜集整理資料、說明方法、嚴謹用詞、提取概括 教材單元 第三、六、八單元
502班要開展課本劇表演比賽，第三小組的同學們千尋萬找，找到了下面這篇文章，請你仔細閱讀，跟著他們一起做好課本劇表演的準備工作吧
（ ）
二十世紀九十年代中期。
我在口袋里揣上我的第一份薪水，一百八十五塊錢，站在馬路邊，等一輛開往南通的班車。當一輛班車在我的身邊停下，侯車的人便一擁而上，我幾乎是在一 群人的裹挾下擠進了車廂。
當我伸手掏錢買票的時候，我的臉變得煞白：我的一百八十五塊錢不翼而飛！我帶看哭腔對售票員說，我的錢被扒手扒了，售票員語氣平靜地說：“這個借口我聽多了！”
我急了，滿車的乘客，竟沒有一張熟悉的面孔能證明我的無辜與清白，我想，剛才把我擠上車的那幾個人很有嫌疑。可是，我哪來確鑿的證據？我只好觍(tiǎn)著臉對售票員說：“
你信也好，不信也好，我口袋里真的沒有一分錢了。”“既然沒錢，那你就下車好了。”“這怎么行呢？我要去南通開一個很重要的會，耽誤不得的。”
一個來客對售票員說：“同志，要不你就別收人家小姑娘的錢了，出門在外，誰沒有過不方便的時候啊？”售票員說：“這個頭可不能開，要是都拿這個做借口，我可負不起這個責任。”
另一個乘客指著我的手說：“姑娘，你把戒指抵押給他們好了。等你有錢了，再過來贖回去便是。”我握緊戒指，搖搖頭。這枚戒指是我家的家傳寶貝，媽媽在我參加工作之后才鄭重其事地戴到我的手指上的，我怎么舍得將它抵押出去？
就在這時，一直悶頭開車的司機開口問：“姑娘，你手里拿的是本什么書？”我湊到他的駕駛座旁，給他看書的封面——《十月》。 司機看了一眼，笑了，說：“可巧了，我也喜歡這本雜志。這本雜志多少錢？”我把封底翻給他看，說：“挺貴的，六塊呢。”司機說：“能不能幫我個忙？你把這本雜志賣給我吧，不然，我還得等下班之后，走很遠的路才能買到它。”
我心里一動——那年，從我的出發地到南通的車票錢是五塊，司機騰出一只手來，從口袋里取出六塊錢給了我。我高高興興地將書放進司機擱在駕駛座旁的那只白色的帆布工具包里，然后揚眉吐氣地掏出其中的5塊錢買了車票。
一年后，我擔任某班的班主任，班長建議在班上建立一個圖書角，要求大家將家里閑置的書籍帶過來交換閱讀。孩子們都積極響應，于是，我的辦公桌上就堆滿了厚厚薄薄、新新舊舊的書。著手整理的時候，忽然我眼前一亮——《十月》！ 去年，被一個司機從我手里買去的《十月》！封二上面還寫著“丫丫購于1995年4月4日”呢。丫丫，那可是我的乳名啊！
我找來捐書的小男孩，問他：“這本書，你是從什么地方得到的？”小男孩不好意思地扭著自己的衣角，說：“老師，這是我家里唯一的一本課外書，是我爸買的。”
從和小男孩的交談中，我得知他爸爸從來不看雜志。為了買這本雜志花了六塊錢，男孩的媽媽還和爸爸吵了一架。我撫摸著這本“失而復得”的《十月》，對小男孩說：“回去告訴你爸爸，這個星期天，我要帶著這本會行走的書登門拜訪他。”
看著小男孩緊張的樣子，我笑了，我拉著小男孩的手，給他講了那個發生在一年前的故事，小男孩背著書包蹦蹦跳跳地回家了。我想，今晚，小男孩一定會眨著眼睛告訴他媽媽，他有一個多么了不起的好爸爸。
1.第三組同學之所以選擇這則材料，是因為該材料內容安排巧妙，適合表演。俗話說“無巧不成書”，故事中“巧合”的地方有哪些？（根據《小學學霸閱讀真題》第39頁第2題改編）
2.第三小組的同學在排演課本劇之前，先要把這個故事改寫成課本劇，還有些內容沒有完成，請你幫他們補充完整吧。（原創）
時間：二十世紀九十年代中期
地點：公交車上
人物：乘車的姑娘、售票員、其他乘客、司機、小男孩、媽媽
……
司機：（悶頭開車）姑娘，你手里拿的是什么書？
姑娘：（湊到司機跟前，給他看書的封面）
司機：（ ）可巧了，我也喜歡這本雜志。這本雜志多少錢？
姑娘：（把封底翻給他看）
司機：（ ）能不能幫我個忙？
姑娘：（一臉疑惑）
司機：（ ）你把這本雜志賣給我吧，不然，我還得等下班之后，走很遠的路才能買到它。
……
一年后，小男孩家里
男孩：（蹦蹦跳跳回到家）媽媽，我回來了，我得告訴你一件事。
媽媽：（ ）兒子，什么事呀？
男孩：（一邊眨巴著大眼睛一邊笑瞇瞇地望著媽媽）
媽媽：（一臉懊惱）哎呦，我記得為這本書，我還罵過你爸爸呢！看來是我錯怪他了。
男孩：（一臉自豪）我的爸爸真棒，媽媽，我們老師還要來我們家拜訪爸爸呢！
……
3.文章中的司機為了幫助“我”，說了幾句善意的謊言，請你找一找，用橫線在文中劃出。司機花錢買了“我”的雜志，間接地幫助了“我”，還用“善意的謊言”維護了“我”的自尊。我從下文中“ ”這個詞語中看出來。（原創）
4.默讀全文，想一想課文以什么為線索，請你為第三小組同學選擇一個該課文最合適的題目。（ ）（原創）
A.善意的謊言 B.會行走的書 C.一件讓人難忘的事 D.失而復得
5.在你幫助下，第三小組的同學更好地完成了課本劇的排演，他們對這次比賽信心滿滿，通過這次課本劇表演，他們最想贊揚哪位人物？（ ）（原創）
A.堅守原則的售票員 B.熱心的乘客2 C.善解人意的司機 D.特別愛書的“我”
參考答案 1. ①默默幫助過“我”的司機的孩子，竟是“我”班級的學生。②班級建圖書角，在捐書過程中，“我”的那本《十月》雜志竟然“失而復得”。（4分） 2.是一本雜志——《十月》。/看了一眼，笑了/挺貴的，六塊呢！/一臉不好意思/我需要幫您什么？/一邊開車，一邊撓撓后腦勺/笑瞇瞇/媽媽，去年爸爸買了本雜志，那本雜志是我們的班主任老師的，當時老師的錢被扒手偷了，沒錢買票，爸爸買了雜志幫助了她。你說巧不巧。（根據情境，言之合理即可）（6分） 3. 劃橫線的句子：可巧了，我也喜歡這本雜志。/能不能幫我個忙？你把這本雜志賣給我吧，不然，我還得等下班之后，走很遠的路才能買到它。/所填的詞語：揚眉吐氣（4分） 4.B （2分） 5.C （2分）
命題意圖 一篇閱讀一個情境，此篇閱讀緊緊圍繞“課本劇”來展開，與第二單元的口語交際“怎么表演課本劇”相符合。第1題，選擇情節一波三折的材料有利于課本劇的表演，所以緊緊圍繞“巧合”來布置此題；第2題，將重要情節改寫成課本劇的形式，也是課本劇表演的準備工作之一，在改寫的過程中，關注了人物的動作、語言、神態描寫，體會人物的內心，也鍛煉學生提取信息與概括事件的能力，一舉多得；第3、5題，主要考查學生對文本中心的提升認識。
難度 中（第1、2、5題）；難（第3、4題） 來源 第1題（根據《小學學霸閱讀真題》第39頁第2題改編），其他為原創
知識點 提取信息、概括事件、改編課本劇等 教材單元 第一、二、四、五、七單元
第三部分：表達與交流
“無巧不成書”、“ 巧婦難為無米之炊”、“一巧勝百力”，這些俗語你聽說過嗎？還有帶有“巧”字的詞語：精巧、巧妙、巧遇、乖巧、湊巧、熟能生巧、巧奪天工、心靈手巧、弄巧成拙、巧舌如簧、投機取巧……“巧”字組成的詞語真多呀！生活中，“巧”也無處不在。請你以“巧”為話題，寫一篇作文，可以寫一樣精巧的小物件，也可以寫一次巧遇，或是寫一件你熟悉的事情，說明一個道理，或者創編一個故事，或是寫一個你喜愛的人物……
要求把重點部分寫具體，寫出真情實感，若你選擇寫人物，請想一想本學期學過哪些描寫人物的方法；若是介紹一樣物品，請想一想可以使用哪些說明方法，如果你打算創編一個故事，請把事情發展的過程寫清楚……字數在450字左右。（原創）
三、表達與交流（30分）
A得分在25分及以上； B得分在21-25之間； C得分在18-21之間； D得分在18以下。
水平等級 習作表現
A 1.緊緊圍繞“巧”字，選擇一方面內容來表達，把重點部分寫具體，寫出自己的想法或感受，表達出真情實感。選擇寫人物，嘗試運用動作、語言、神態等描寫來表現人物的特點；選擇介紹一樣精巧的物件，嘗試運用學過的說明方法；創編故事，嘗試把事情發展變化的過程寫具體； 2.書寫規范整潔，語言通順連貫，根據表達需要，能正確使用冒號、引號、頓號等標點符號。
B 1.能圍繞“巧”字選材，能把過程寫清楚，重點部分比較突出，能運用平時所學的描寫方法或說明方法，能借助習作，表達出自己的感受與情感； 2.書寫比較規范整潔，語言通順，根據表達需要，能使用冒號、引號、頓號等標點符號。
C 1.能圍繞“巧”字選擇材料，過程基本能寫清楚，基本能表達習作所要表達的情感； 2.書寫比較規范整潔，語言基本通順，根據表達需要能使用常用的標點符號。
D 1.選材跑題，過程寫不清楚，基本沒有重點部分，結構也比較混亂； 2.書寫潦草，語言不太通順，影響一些內容的閱讀與理解，常用標點符號使用混亂或該用標點符號處不使用。
設計意圖 圍繞“巧”字來選取話題，習作比較開放，范圍大，學生有話可寫，一般能避免套作。讓學生根據所選材料，靈活運用寫作方法，寫小物品可以運用說明方法，寫人物可以運用人物描寫的方法，創編故事請把事情發展變化的過程寫清楚……不管選擇什么材料，都要求重點部分突出，嘗試寫出真情實感。
識字與寫字（35分）
(
A準確率85%及以上，即得分29.5及以上； B準確率75%-84%，即得分在26-29之間；
C準確率60%-74%，即得分21-25之間；D準確率60%之下，即得分21以下。
)
二、閱讀與鑒賞（35分）
(
A準確率85%及以上，即得分29.5及以上； B準確率70%-84%，即得分在24.5-29之間；
C準確率60%-69%，即得分21-24之間；D準確率60%之下，即得分21以下。
)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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