資源簡介

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小學五年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
親愛的同學們，優秀的傳統文化是我們民族的精神家園，學校開展了以“弘揚優秀傳統文化”為主題的系列活動，快來參與吧！
【積累與運用】（35分）
一、活動通知
1.學校大隊部即將下發活動通知，請根據拼音將大隊部的活動通知補充完整。（6分）
2.為加點字選擇正確的讀音，在正確的讀音下打“√”。（3分）
參考答案 1.由衷 肅然起敬 沉寂 出謀劃策 2. zhuì gōng fù
命題意圖 考查對本學期會寫字、會認字的掌握情況
難度 低 來源 原創
知識點 本冊會認字、會寫字 教材單元 五下第一單元等
3.根據活動通知判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）
（1）涵涵準備在4月25日向大隊部信箱投稿，提出自己對本次活動的建議，他這樣做是可行的。
（ ）
（2）學校發布這個通知，只是為了通知同學們本次系列活動的主題。 （ ）
參考答案 3.（1）√ （2）×
命題意圖 考查學生對文本的理解，以及是否能在文章中找到自己需要的信息
難度 低 來源 原創
知識點 在文本中提取信息 教材單元 無
二、活動準備
1.為了積極參與學校的活動，辰辰準備搜集一些與“傳統文化”相關的資料，下列關于他搜集資料
的過程，不正確的一項是 （ ）（2分）
A.可以去圖書館查閱有關傳統文化的圖書，在找書時，根據圖書類別尋找會更快捷方便
B.在網絡上搜集資料時，可以檢索“中國優秀傳統文化”
C.辰辰的叔叔一直很喜歡傳統文化，辰辰可以去向他請教
D.搜集來的資料全部都可以在參加活動時直接使用
參考答案 D
命題意圖 考查學生搜集資料的方法，以及如何篩選搜集到的資料
難度 低 來源 原創
知識點 根據目的搜集資料以及運用資料的方法 教材單元 五下第三單元
2.你的同桌對漢字的演變很感興趣，她決定在活動中項大家展示漢字的演變過程，選擇了校名中的“真”字做為展示的漢字，你能按照這些字體出現的先后順序為它們排序嗎？（ ）（2分）
② ③ ④ ⑤
A.④②⑤①③ B.②④①⑤③
C.②④⑤①③ D.③①⑤④②
參考答案 C
命題意圖 考查甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體出現的先后順序
難度 低 來源 原創
知識點 漢字五種典型字體出現的先后順序 教材單元 五下第三單元
3.露露給大隊部寫了一封活動建議信，她請你檢查一下是否有問題。你發現這里面不僅有錯別字，還有標點錯誤和病句。請你使用正確的修改符號幫她修改一下建議信。（3分）
參考答案 稱呼后的逗號改為冒號；“唐畫”改為“糖畫”；“等……”任意去掉一個；“設制”改為“設置”；“乘擔”改為“承擔”；“接納”改為“采納”
命題意圖 考查學生對字形的識記、能否正確運用修改符號、能否正確修改病句
難度 高 來源 原創
知識點 字詞書寫、修改符號、修改病句 教材單元 五下第六單元
參考答案 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
命題意圖 考查學生對本學期所學古詩的理解與歸納概括能力。
難度 中 來源 原創
知識點 古詩的理解、概括與歸納 教材單元 第一單元等
5.你非常期待這次的活動，感覺自己等了好久了，活動還沒開始呢！請你仿照例句寫一寫你的感受。（2分）
例句：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。
題號 5
參考答案 什么時候才能到舉行活動的這天??？我已經等了好多天，仿佛每一天都像一個世紀一樣漫長。
評分標準 1分：能夠寫出內心感覺到時間過得很慢；1分：表達能夠略微夸張
命題意圖 學生生活中常會遇到覺得時間過得慢地場景，讓學生結合生活體驗，略帶夸張地寫出自己的感受
難度 中 來源 原創
知識點 寫出自己關于時間過得很慢的內心體驗 教材單元 五下第六單元
活動一：墨香濃濃傳經典
6.學校開展了“墨香濃濃傳經典”書法作品展覽活動。同學們展示的字體有楷書、隸書、小篆等，還有展示了一些五年級同學的關于歐體、顏體發展過程的研究報告。請你擔任講解員一職，為前來參觀的同學們介紹一下本次書法展覽吧！（3分）
題號 6
參考答案 各位親愛的小朋友們，歡迎你們來到今天的“墨香濃濃傳經典”書法作品展覽活動，我是今天的講解員靈靈。在今天的展覽中，大家會見到各種類型的書法作品，其中涉及到的字體有楷書、隸書、篆書等。五年級同學們對于一些書法字體很感興趣，因此對一些字體的演變過程進行了研究，大家看，這是他們寫的研究報告。我的講解到此結束，接下來請大家認真欣賞本次展覽的作品吧！
評分標準 1分：能采用合適的稱呼和口語；1分：有條理地進行介紹；1分：完整地介紹展覽內容。
命題意圖 考查學生地口語表達能力，是否能清晰、有條理地進行簡單的活動介紹
難度 高 來源 原創
知識點 口語表達、有條理地進行介紹 教材單元 五下第七單元（口語交際）
7.幾位同學看到了一個顏體書法展板，于是展開了討論，以下討論內容錯誤的是（ ）（2分）
A.顏真卿是明代著名的書法家，是楷書四大家之一
B.顏體恢宏雄壯，大氣磅礴，筋肉豐滿，渾厚有力
C.顏真卿的顏體與柳公權的柳體特點鮮明，被并稱為“顏筋柳骨”
D．《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作
參考答案 A
命題意圖 考查顏真卿書法相關知識點
難度 中 來源 原創
知識點 顏真卿文學常識、顏體的特點、“顏筋柳骨” 教材單元 五下第八單元
8.樂樂對顏體的發展過程感興趣，因此對顏體的發展過程進行了研究，并撰寫了研究報告。以下關于研究報告主要內容排序正確的是 （ ）（2分）
A.問題的提出-資料整理-研究方法-研究結論
B.問題的提出-研究方法-資料整理-研究結論
C.問題的提出-研究方法-研究結論-資料整理
D.問題的提出-資料整理-研究結論-研究方法
參考答案 B
命題意圖 考查撰寫研究報告的基本框架順序
難度 低 來源 原創
知識點 研究報告基本內容 教材單元 五下第三單元
9.有位同學展示了與歇后語相關的書法作品，以下歇后語使用不當的一項是（ ）（2分）
A.每年的元旦，學校都要舉行拔河比賽，今年也是外甥打燈籠——照舊（舅）。
B.我們搬家了，很多東西都成了梁山泊的軍師——無（吳）用了。
C.大掃除結束了，教室里一塵不染，真是小蔥拌豆腐——一清（青）二白。
D.我們班的籃球隊在比賽中節節敗退，跟每個班比賽都輸了，真是孔夫子搬家——凈是輸（書）。
參考答案 C
命題意圖 考查歇后語的理解及其在生活中的運用
難度 低 來源 原創
知識點 對歇后語的理解與運用 教材單元 五下第三單元
10.來參加今天展覽活動的同學非常多，請你仿照例句，寫一寫活動現場人多的情形。（2分）
例句：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
題號 10
參考答案 活動現場的人真多?。《嗟玫厣喜宀贿M一根針，多得我只能隨著人群左搖右擺，多得現場只聽見一片嘈雜的聲浪。
評分標準 一小句0.5分
命題意圖 讓學生觀察例句特點，先點明事物特點，再想象活動現場的畫面，用合適的語言突出活動現場人多的特點。
難度 高 來源 原創
知識點 仿照例句，用結構相似的句子說明事物的某個特點 教材單元 五下第一單元
【閱讀與鑒賞】（35分）
活動二：傳統技藝我體驗
很多同學想體驗一下傳統技藝，讓我們去看看他們的體驗過程吧！
一、剪紙趣味濃。在傳統技藝體驗活動中，同學們積極參與剪紙活動，這是你班上幾位同學以四大名著為主題的剪紙作品。
11.請將這些剪紙上與所對應的名著配對。（2分）
《水滸傳》 《三國演義》 《紅樓夢》 《西游記》
參考答案 圖一《西游記》，圖二《水滸傳》，圖三《三國演義》，圖四《紅樓夢》
命題意圖 考查學生的觀察能力，以及對四大名著主要人物的是否了解
難度 低 來源 原創
知識點 了解四大名著的主要人物 教材單元 五下第二單元
12.在第一幅剪紙作品的旁邊，配上了以下文字。
……這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。卻才斗到沉酣處，不覺西方墜日頭。羅剎忙將真扇了，一扇揮動鬼神愁！那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。這羅剎得勝回歸。
那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風翻敗葉，流水淌殘花，滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀看，卻才認得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好利害婦人！怎么就把老孫送到這里來了？我當年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風怪救我師父。那黃風嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉來，乃東南方隅，不知有幾萬里。等我下去問靈吉菩薩一個消息，好回舊路。”正躊躇間，又聽得鐘聲響亮，急下山坡，徑至禪院?！?br/>——《西游記》節選
（1）根據剪紙和配文，我知道這副剪紙展示的內容是 （ ）（2分）
A.真假美猴王 B.三打白骨精 C. 三借芭蕉扇 D.大戰紅孩兒
參考答案 C
命題意圖 查學生的觀察能力：圖中除了唐僧師徒外的那個人物，手中拿著芭蕉扇，遠處還有冒著火焰的火焰山；以及對四大名著重要的情節是否了解
難度 低 來源 原創
知識點 了解《西游記》的重要情節 教材單元 五下第二單元
（2）這個學期，我們學習了一些閱讀四大名著的方法，請你在上文中用“ ”劃出一個難理解的句子，在批注欄先寫出理解句子的方法，然后寫寫這個句子的大致意思。（3分）
題號 12（2）
參考答案 例：那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。 通過聯系上下文，這句話的意思是：羅剎女與孫悟空斗法斗了很久，見孫悟空很厲害，感覺自己打不過，就取出芭蕉扇一扇，把孫悟空扇得無影無蹤。
評分標準 劃線0.5分，方法0.5分，句子意思2分，能寫出大致意思即可給分，不必字字翻譯。方法有：聯系上下文、逐字理解、結合影視作品，與學生寫的句子相符即可；若方法與句子明顯不符，則扣掉方法分。
命題意圖 考查學生讀名著的方法，以及對方法的運用
難度 中 來源 原創
知識點 讀四大名著的方法及其運用 教材單元 五下第二單元
13.在剪紙人物魯智深的下方，配了這樣一張名著人物卡，請你按照該格式，選取剪紙中出現的一位四大名著人物，為他寫一張名著人物卡。 (3分)
題號 13
參考答案 例：孫悟空；大鬧天宮，三打白骨精；孫悟空是一個聰明勇敢、有責任心、重情重義的人物。
評分標準 名字0.5分；主要事跡2個，各0.5分；評價1.5分。人物名字或者主要事件的字寫錯，則扣掉0.5分；評價中至少使用兩個四字詞，評價不豐滿酌情扣分。
命題意圖 考查對四大名著人物的了解以及對他們的評價
難度 中 來源 原創
知識點 四大名著主要人物及其重要事件、人物形象 教材單元 五下第二單元
二、皮影寄真情。
①沿著小河，拐過一道彎，再向前走幾十步，就是老林的家了。在一片竹林間若隱若現。
②說到老林，可是全村耍皮影的好手。若他要說哪天耍皮影，到時來的人定將看臺圍得水泄不通，瞪著眼望著臺上的戲。
③可這戲也不是能常見的。村里的習俗，只有當人還愿時，才請藝人耍上幾段。一年中僅有那一兩回。老林可是相當的清閑，天天在村里轉悠，逮著孩子便仔細看上兩眼?？衫狭珠L著絡腮胡子，孩子們都怕他。一見著，便躲得遠遠的。老林也只好搖搖頭，嘆息著離開。
④這年，老林的兒子考上大學，回來還愿。老林喜得說不出話來，應了村的習俗，便準備耍一場皮影。也想乘此機會，讓兒子能將這皮影戲傳下去?？烧l知道，兒子不但不愿，還以退學相逼。老林沒有法子，只得作罷，將心思放在皮影上。我第一次回到家鄉，正趕上這樣的好事，心里可是激動。對那皮影有著強烈渴望，沒有哪天不念的。
⑤可母親還沒有提起這事，我心里便越發得著急，高漲的情緒漸漸回落了，連飯也吃得少了。母親擔心我這樣，又沒個辦法，只得讓我去。
⑥夜里，遠處竹林里的燈火搖曳，融在這朦朧的月光中。我敏捷地跨出門，母親便走了出來，囑咐路上小心。正當她又要說些什么，我飛奔起來，頃刻之間就跑遠了。只是依稀聽到說，不要走近屋。
⑦一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點點波光。夜靜極了，將一切都擁入懷中。遠處聲音傳來，似如橫笛，宛轉，悠揚。心里是說不出的舒暢。霧色里的竹林，帶著幾點燈火，便近在眼前了。
⑧入了林，便是戲臺。遠遠的一個小人兒和著只黃紋大虎在跳動著。我疑心那是武松，只想近些觀看，卻被熙攘的人群擁了出來。無奈，只得遠遠地看罷。那武松輕輕一躍，便落在大虎的身上，提起拳頭……老林的手藝真絕，每個動作都渾然天成。在燈光下，人物似活的一般，拉住人群的心。我看得投入但有些模糊，于是，便向側臺跑去。
⑨跑到側臺邊，武松早就沒了。只見兩個小人兒，在那布上走著。
⑩月光薄似紗，蟲兒在草叢里輕輕鳴唱。皮影結束了，人們陸續地離開。我卻跑到戲臺后，想尋找那武松。藝人們正收拾道具，準備結束一天的疲勞。我見著那皮影，靜靜地躺在盒子上，心中正是欣喜。正要去拿，卻被一個聲音給喝住了。
老林走過來，仔細打量著我：“你，喜歡這個皮影？”我微微地點頭，老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里。“你喜歡皮影！那你愿意學皮影嗎？”老林笑著望著我，聲音充滿渴求。
我正要說些什么，母親急匆匆走了進來，看了一眼老林，拽著我的手就往外走。嘴里還不停地念叨。我回過頭，只見老林發愣地站在那里，望著我們，一雙像火光熄滅似的眼睛……
已經多年不見老林了。村里的老人說，老林有一手絕活，可惜沒能找到徒弟傳承。在那次皮影之后，他就離開村子，也不知去了哪里。聽說，好像也不再演皮影了。
直到現在，我從未見過，像那一夜的好戲了。這么好的皮影戲，可千萬別只叫我們這代人看到。
14.為文章擬一個合適的標題，寫在標題橫線處。（1分）
題號 14
參考答案 皮影、皮影戲、童年的皮影戲
評分標準 符合文章主要內容即可
命題意圖 考查學生對長文本主要內容的理解與概括
難度 低 來源 原創
知識點 給文章擬題 教材單元 無
15.結合文章內容，完成思維導圖。（5分）
題號 15
參考答案 事件：夜里去看皮影戲；聽說老林手藝無法傳承 心情：激動、渴望（或渴望、著急）；好奇、欣喜
評分標準 每空1分
命題意圖 考查學生對長文本的梳理、概括能力，以及從文本中提取信息的能力
難度 高 來源 改編
知識點 對長文本的梳理概括與提取信息 教材單元 無
16.根據文章內容判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）
（1）第③段畫線句中，老林“搖搖頭，嘆息著離開”是因為他喜歡孩子，看到孩子們怕他，他感到失落。 （ ）
（2）“我“去看皮影戲的路上，對燈火、月光以及橫笛聲音的動態描寫，展現了“我”此時歡欣雀躍的狀態，體現出我對皮影戲的無比期盼。 （ ）
（3）“我”伸手去拿皮影道具，卻被老林喝住了，體現了“我”沒有禮貌和老林性格暴躁。
（ ）
（4）“這么好的皮影戲，可千萬別只叫我們這代人看到”這句話，體現了“我”希望皮影戲能傳承下去的殷殷期盼。 （ ）
參考答案 × √ × √
命題意圖 考查學生在文本中提取信息的能力
難度 低 來源 原創
知識點 在文本中提取信息 教材單元 無
17.運用先概括后舉例的表達方法，結合文章內容，寫一寫“我”對皮影戲的喜愛，事例至少寫三個。（4分）
題號 17
參考答案 我對皮影戲的喜愛是毋庸置疑的。在聽說老林要在村里耍皮影戲時，我心中充滿著對皮影戲的無限渴望；當媽媽同意我去看皮影的那一刻，我立刻飛奔出家門；看皮影戲的過程中，我看得如癡如醉，十分投入。
評分標準 概括1分，三個事例各1分。事例需要結合文本來寫，符合“喜愛”這一情感。
命題意圖 考查學生先概括，后舉例證明的表達方法。
難度 高 來源 原創
知識點 先概括，后舉例的表達方法 教材單元 五下第八單元
18.第 段劃線的句子，體現了老林內心怎樣的情感？此時他可能在想什么？請你寫下來。 （3分）
題號 18
參考答案 該句子體現了老林內心深深的失望，他可能會想：唉，本以為這孩子……沒想到又是歡喜一場，我這手藝，怕是真的傳承不下去了啊……
評分標準 情感1分，想的內容2分，符合此時人物的心理即可
命題意圖 考查學生能否根據人物的語言、動作、神態等體會人物的內心
難度 中 來源 原創
知識點 根據人物的語言、動作、神態等體會人物的內心 教材單元 五下第四單元
活動三：傳統文化煥新彩
活動中，學校要求大家找一找身邊的傳統文化并進行交流，以下是幾位同學找到的材料。
【材料一】90后越劇女演員王麗君因反串而走紅
2023年下半年，90后越劇女演員王麗君在越劇《新龍門客?！贩创椦荨坝衩胬删辟Z廷角色時，因其小生扮相及攬抱對戲女演員后輕松抬起轉圈等片段，引發網友關注熱議而走紅。她反串飾演的賈廷風度翩翩，驚艷四座。在杭州亞運會期間，她和搭檔李云霄在亞運會開幕式歡迎宴會上，為外國元首表演越劇《梁祝 十八相送》。她的唱腔清麗優雅， ，韻味十足。她表示，“戲曲是刻在中國人骨子里的DNA”，她希望自己能為更多人打開認識越劇的一扇窗。
【材料二】新中式成為服裝新潮流
如果要問最近流行穿什么，“新中式”毋庸置疑是最火的。從紅毯到秀場，明星把它當活動“戰袍”；社交平臺上，穿搭博主紛紛測評推薦；熱門景區里，許多人著“新中式”拍照打卡……從小眾愛好到爆火出圈，“新中式”這陣風從何處來，又將吹向何處
“新中式”的“新”，是相對于傳統漢服而言的。不同于嚴格講究形制的漢服，“新中式”在整體設計上更加靈活自由。但要說到底何謂“新中式”，其實尚無統一標準。只不過，這并不妨礙人們形成共識。那些把傳統元素與當下審美潮流相結合的服裝，被人們默契地統一歸為“新中式”?；蚴瞧炫?、馬褂類的獨特版型，或是挺拔利落的小立領，或是彩繩編織的盤扣、 的刺繡……這些國風元素讓人一眼就能識別出，這就是“新中式”。
【材料三】河南衛視頻頻“出圈”
2021年春晚以來，河南臺以現代高新視頻技術，創新性呈現厚重的傳統文化，推出一系列視聽節目精品:從憨態可掬的“唐宮小姐姐”到“翩若驚鴻，婉若游龍”的“洛神”，從《唐宮夜宴》到《芙蓉池》，從《斗轉星移》到《上元燈會》，從“元宵奇妙夜”“清明奇妙游”到“端午奇妙游”, 把東方美學展現得 。
“中國節日”奇妙游系列向年輕、時尚群體靠近，與年輕受眾群體共情；首創了“網劇+網綜”的晚會節目樣態，采用“情景劇+舞臺表演”的藝術形式,給觀眾帶來強有力的心靈沖擊。此外，“中國節日”奇妙游系列與科技共謀，通過5G、AR、VR以及裸眼3D等先進技術，打造出想象與現實兼具的“擬像”場域，幫助觀眾更好地進行“文化神游”，讓觀眾沉浸其中，久久回味。
19.將下列詞語的序號選填在材料中的橫線處。（3分）
A.古典雅致 B.淋漓盡致 C.婉轉飽滿
參考答案 CAB
命題意圖 考查根據上下文運用詞語的能力
難度 低 來源 原創
知識點 根據語境選擇合適的詞語 教材單元 無
20.根據材料中的內容，以下說法正確的是 （ ）（2分）
A.90后越劇女演員王麗君走紅是因為她的唱腔清麗優雅，韻味十足
B.對于如何穿搭才能被稱為“新中式”，人們目前已經有了統一的標準
C.旗袍、馬褂、小立領、盤扣、刺繡這些都屬于國風元素
D.河南衛視頻頻“出圈”，主要是因為其節目能夠采用5G、AR、VR以及裸眼3D等先進技術，幫助觀眾更好地“神游”
參考答案 C
命題意圖 考查學生對文本的理解，以及是否能在文章中找到自己需要的信息
難度 低 來源 原創
知識點 根據文本內容提取和概括信息 教材單元 無
21.用什么樣的方法才能讓歷經歲月洗禮的傳統文化，在今天繼續煥發光彩？請你結合幾則材料中的內容，至少寫出兩個方法。（4分）
題號 21
參考答案 ①在社交平臺上多宣傳，文中“新中式”服裝就是借助社交平臺變得流行；②要采用年輕人喜愛的方式展示傳統文化，如河南衛視的“節日奇妙游”就受到了很多年輕人的喜愛；③傳統文化的傳承要與時俱進，河南衛視的“出圈”就運用了許多先進技術，讓傳統文化有了不一樣的表現形式
評分標準 方法與事例各1分，寫兩組即可。方法與事例不符扣半分。
命題意圖 考查學生對文本信息的梳理概括能力
難度 高 來源 原創
知識點 結合文本進行梳理與概括 教材單元 無
【表達與交流】（30分）
活動四：巧思妙筆書傳承
27.各位同學，經過這一系列的活動，你是不是對傳統文化有了更深的認識？中國漢字、詩詞名著、傳統技藝、傳統戲曲、傳統節日、文化遺產、傳統食物、傳統樂器、傳統習俗……中華民族的優秀傳統文化浩如煙海，博大精深。你是不是有許多想法想要表達？讓我們一起用文字來傳承傳統文化吧！請從以下任務中任選一個完成，要求語句通順，書寫規范，能正確使用修改符號，字數400字左右。
任務一：寫一件印象深刻的、與傳統文化相關的事情，注意寫清楚事情的經過，把印象最深的情形寫具體，記錄自己的真實感受，題目自擬。文中不出現真實姓名、校名。
任務二：向大家介紹一項你感興趣的傳統文化，如端午節習俗、湯圓、二胡、越劇等等。從幾個方面進行介紹，要介紹得清楚、明白。
題號 27
參考答案 無
評分標準 A（扣0-3分）語句通順，書寫規范，卷面整潔，表達很有條理，能夠抓住重點來寫，重點部分描寫的很具體 B（扣4-6分）語句通順，書寫較規范，卷面不夠整潔，表達的比較有條理條理，能夠抓住重點，重點描寫的比較具體 C（扣7-12分）書寫不規范，語句不通順，較難讀懂，基本抓住重點，對重點描寫很少 D（扣13分及分以上）卷面很亂，字跡難以辨認，沒有條理，審題失誤，抓不住重點來寫
命題意圖 考查學生能否抓住重點把一件事寫清楚；考查學生能否有條理地、抓住重點進行介紹
難度 中 來源 原創
知識點 習作 教材單元 五下第一單元、第七單元
識字與寫字 A(扣0-6分) B(扣6.5-10分) C(扣10.5-14分) D(扣14.5分及以上)
表達與交流 A(扣0-6分) B(扣6.5-10分) C(扣10.5-14分) D(扣14.5分及以上)
表達與交流 A(扣0-3分) B(扣4-6分) C(扣7-12分) D(扣13分及分以上)
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