資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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學校
班級
姓名
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裝
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訂
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)小學五年級第二學期語文學科素養評價
（評價時間：90分鐘 滿分：100分）
識字與寫字 （共35分）
1.答題卡卷面整潔，字跡端正。（3分）
2.請將“足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒”端正書寫在《旅行手賬》扉頁的標題上。（3分） （原創）
3.讀《旅行手賬》前言，根據拼音寫詞語。（6分）（原創）
4.蓮蓮做手賬時想創新寫旅行的“旅”字，她查了圖書館資料后知道，“旅”字表示多個人集合在旗桿下面，旗幟迎風飄揚。那她就把“旅”字改成了下面哪個字？（ ）（2分）
A. B. C. D.
目標一：尋找家鄉的美景
湘湖位于蕭山區，比起西湖的熱鬧，湘湖如同小家碧玉，適合喜歡安靜的游客。晴朗天氣，湘湖梅園一片姹紫嫣（yān yīn yǐn）紅，白梅、紅梅開得正艷，游客穿梭在花叢中，呼吸花香，鍛（練 煉）身體，盡情享受春天的美景。
5.在括號里選擇正確的字音、字形。（ ）（ ）（2分）（根據學生錯題本原創）
①A.yān B.yīn C.yǐn ②A.練 B.煉
6.下列句子描寫事物的方法與文中畫線句不同的是（ ）（2分）（根據學生錯題本原創）
A.這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
B.在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中...我都看到過月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我心愛的小月亮。
C.蕭山“十碗頭”雖沒有帝王蟹的豪華，也沒有靈芝的滋補，但簡單、樸素，是最最落胃的。
D.梅花不畏嚴寒、凌寒怒放的精神，正是外祖父漂泊海外、堅守愛國之情的寫照。
7.來到跨湖橋遺址博物館，這里正在舉辦第四屆蕭山非遺文化展，宸宸發現起源于隋末的雕版印刷作品也在展覽，其中印刷的一副人物圖像栩栩如生吸引了他的注意：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨。他就是（ ）。（2分）（原創）
A.曹操 B.諸葛亮 C.關羽 D.張飛
8.說起湘湖，不得不提到《程門立雪》的主人公---楊時。舊時蕭山，四圍江海，湘湖周邊村落旱澇災害頻繁。當時楊時任蕭山縣令后，帶領百姓“以山為界、筑土為塘”，排除萬難、開筑湘湖，蓄泄以時，惠及周邊百姓。為了讓外來游客了解湘湖的由來，作為講解員，哪種做法是不對的？（ ）（2分） （原創）
A.變換情節的順序，先講百姓為感恩、緬懷楊時，設立“德惠祠”的故事，設置懸念，再講他的功績。
B.把自己打扮成古時的一名百姓，以百姓的口吻來回憶這個故事，讓聽眾更有新鮮感。
C.在介紹具體施工過程時，游客們不太感興趣，因此要講解得更加細致、深入，來吸引游客的注意。
D.在講解前，先對搜集到的一些資料進行分類，做一個講解提綱。
目標二：跟著書本游名勝
9.讓我們跟著詩人曾漫游過的旅途，完成以下任務。
（1）將古詩詞補充完整。（5分）
下列與“三萬里河”的寫法有異曲同工之妙的詩句是（ ） （2分）（原創）
A.草滿池塘水滿陂 B.飛流直下三千尺 C.一行白鷺上青天 D.煙花三月下揚州
（3）面對美景，我們總會感同身受，情不自禁吟誦詩詞，下面理解錯誤的一項是（ ）（2分）（原創）
A.讀到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”時，要讀出杜甫的欣喜之情。
B.讀到“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，要讀出李白的不舍之情。
C.讀到“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”時，要讀出陸游的激動之情。
D.讀到“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”時，要讀出王昌齡的堅定之情。
10.來到河北涿州的張飛廟，琮琮不禁想起了《桃園三結義》中的關羽，關羽的許多事跡廣為流傳，已成為了傳統文化的重要組成部分，請在橫線中填入與關羽有關的俗語，使意思更通順。（4分）（原創）
情景一：得了二等獎的小亮想去向小周炫耀，同桌連忙拉住他說：“小周這次得了特等獎，你就不要 了吧！”
情景二：小張得知自己考了98分，很開心，可是拿到試卷后發現自己難題都做對了，卻錯了兩道簡單的題目，真是 ??！
情景三：球隊前鋒獨自一人突破了對方后衛的防守，現在他面前的只有對方的門將了，他已經形成了 之勢。
情景四：在這一次創新大賽中，小王 ，經過了重重考驗，終于來到了決賽的舞臺。
第二部分 閱讀與鑒賞 （共35分）
目標三：跟著故事長見識
（一）千里莼羹①（根據學生錯題本整理）
陸士衡詣王武子，武子前置數斛②羊酪③，指以示陸，曰：“卿④江東何以敵此 ’陸云：“有千里莼羹，但未下鹽豉耳⑤！”
【注釋】①出自《世說新語·言語》②斛（hú）：古代量器名，一斛是十斗。③酪（lào）：乳酪。④卿：表示夫妻或好朋友之間非常親昵的稱呼。⑤耳：語氣詞，意為“罷了”。
11.判斷下列題目的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）
我知道“陸士衡詣王武子”中的“詣”是拜訪的意思。（ ）
“指以示陸，曰”和“陸云”中，“曰”“云”的意思相同。（ ）
12.文中加點字“置”的意思，我猜測是（ ）（2分）
A.購買 B.擺放 C.位置 D.裝飾
13.對文中畫橫線的句子，理解正確的一項是（ ）（2分）
A.千里湖出產的莼菜做的羹，味道比不上羊奶酪。
B.千里湖出產的莼菜做的羹，要是沒放作料，味道就比不上羊奶酪。
C.千里湖出產的莼菜做的羹，只要放了作料就比得上羊奶酪。
D.千里湖出產的莼菜做的羹，不放作料也比得上羊奶酪。
14.讀了這個故事，我看到了一個 的陸士衡，他雖沒有正面回答問題，但是巧妙回應了對方，跟本冊課文《 》中的 （人物）很像，（3分）（原創）
（二）話說越?。ㄔ瓌摚瑑热輥碜宰髡咚鸭恚?br/>【材料一】
越劇---入選首批國家級非物質文化遺產名錄,中國第二大劇種,有“第二國劇”之稱,又被稱為“流傳最廣的地方劇種”亦為中國五大戲曲劇種之一。越劇發源于嵊州市,繁榮于全國,流傳于世界。其在發展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇中的精華,經歷了由男子越劇到以女子越劇為主的歷史性演變。越劇長于抒情，以唱為主，聲音優美動聽，表演真切動人，唯美典雅,極具江南靈秀之氣。
---來源于“百度文庫”
【材料二】
隨著市場經濟的發展和以電視網絡文化為代表的大眾文化的興起，曾經輝煌一時的中國傳統戲劇藝術在當代遭也遭遇過前所未有的沖擊,當代戲劇文學發展曾一度步履維艱。毋庸諱言，當代戲劇藝術發展的前途和命運正受到挑戰。
---摘自《戲劇調研報告》
【材料三】
最近，越劇《新龍門客?！吩诰W上收獲了不小的聲勢，反串小生的越劇演員陳麗君憑借賈廷一角在網上爆火，相關演出片段在短視頻平臺上已達到近十億的播放量。一大批非傳統戲曲愛好者被傳統戲曲的魅力折服。目前，越劇《新龍門客棧》的線下演出幾乎場場售罄。
越劇《新龍門客?！返囊灰贡t，是偶然，也是必然。近年來，傳統戲曲長久被冷落的局面有所改變。與電視劇、電影、流行音樂、游戲等新媒介的跨界聯姻，讓傳統戲曲隔三差五地刷一撥存在感。傳統戲曲出圈，似乎已經不再是謀求不得的奢望。
---來源于“搜狐網”
15.根據【材料一】，梳理越劇發展的歷程。（4分）
16.根據以上三則材料，判斷下列選項的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）
（1）越劇因為其形式傳統，已漸漸淡出人們的視野，喜歡的人也越來越少。（ ）
（2）越劇是獨立于昆曲、話劇、紹劇的一種新劇種。 （ ）
（3）越劇不僅僅只可以在劇場演出，也可以結合電視劇、電影、流行音樂、游戲等被大眾了解、喜愛。 （ ）
（4）越劇長于敘事，以唱為主，聲音優美動聽，表演真切動人。 （ ）
17.作為中華傳統文化的接班人，你會用哪些方式傳承越劇文化，使它永葆生命力？（2分）
（三）賽龍舟
①水鄉水多,木船便成了家家戶戶必備的出行工具。兩船相遇,或多船同行,難免會爭出個先后輸贏,久而久之,便有了龍舟競渡的雛形。自古以來,“寧荒一年田,不輸端午船”也成了掛在水鄉人們嘴邊的一句常語。
②龍舟決賽通常在端午節的當天上午吃過早飯后進行,先要舉行“放龍”(開賽)儀式,隨著主持禮樂的長者發號槍聲一響,霎時鼓樂齊鳴、爆竹炸響,兩岸黑壓壓的人群發出的歡呼聲、吶喊聲響徹云霄。寬闊的江面,一艘艘龍舟并排飛出,水花四濺,場面壯觀熱鬧。這真是“ ”。
(
此處主要通過
①
描寫，寫出了
橈手們用力劃槳
的
樣子
。
)③寬闊的江面喊聲陣陣、鼓點咚咚、鑼音鏗鏘。劃龍舟有一句俗語,叫“ ”，鼓聲就是號角,鼓聲就是命令,橈(ráo)手們熱血齊涌,干勁兒倍增,由先前的坐著劃槳,一律改為跪著一條腿、弓著一條腿,半蹲半站式地拼命用力。此時,鑼手和鼓手揮舞著棒槌,一陣更加緊似一陣地拼命敲擊,大有將鑼鼓敲破之勢;手舞竹竿的指揮也是站在船頭,隨著鼓點左搖右晃,高聲叫喊著“加油--加油”的號子,給隊員們鼓勁兒加油……
(
此處主要通過
②
描寫，寫出了
龍舟比賽
③
的
場面
。
)④兩岸成千上萬的觀眾此時此刻也進入了一種忘我的激動的狀態,有聲嘶力竭叫喊不停的;有揮舞雙拳蹦跳不止的;有情不自地把手中的遮陽傘,還有別人頭上的草帽、斗笠抓了往天空拋撒的。此刻,最揪心的是在岸上觀戰的老人們,一家紅、白、黃船雜處的不在少數。每逢競賽,界限分明，均是“ ”;遇到保密的事,縱是夫妻、父子、爺孫也不通消息……有時等到龍舟競賽過去大半年了,夫妻、父子、爺孫之間仍有賭氣互不說話、講和的。
⑤龍舟競賽告一段落后,鄉親們就會將紅布、紅包、煙酒、粽子等物品用竹竿挑著,擁至江邊,燃放鞭炮,給龍舟“上紅”,以示慰問;也有將長條的紅布放在竹竿上,等待獲勝的龍舟來取,名曰“搶紅”。待龍舟賽事結束,各村都會燒好幾大鍋大魚、大肉和大米飯,稱之為“龍船飯”,全村男女老幼都來食用,寓意接通“龍氣”,廣結“龍緣”,遍得“龍?！?。
⑥鼓停了,船歇了,江水也恢復了平靜,鄉親們卻把熱鬧、興奮、希望都寫在了臉上…
18.聯系上下文，將俗語分別填入文中的橫線處。（填序號）（3分）
A.聽鼓下橈 B.五月五，龍舟下水打爛鼓 C.物以船聚，人以船分；各為其主，各為其船
19.結合文章內容，完成“龍舟賽程圖”。（3分）
20.將文中的兩處批注補充完整。（3分）（原創）
21.一位水鄉詩人目睹了競賽龍舟的熱烈場景后，即興賦詩：“五月湘江看龍騰，方識水鄉人！”結合文章，詩人看到了怎樣的水鄉人？（ ）（2分）
A.勤勞、樸實、節儉 B.溫婉、浪漫、詩意
C.樂觀、積極、奮進 D.謹慎、小心、攀比
22.對文中畫波浪線的句子，下列說法恰當的有哪些？（多選）（ ）（2分）
A.作為中國傳統文化不可或缺的金名片，龍舟競賽深受水鄉人民的喜愛。
B.龍舟競賽寄托了人們祈求風調雨順、生活安康的美好愿望。
C.鄉親們把熱鬧、興奮寫在臉上，是因為他們在龍舟競賽中贏得了第一名。
D.鄉親們把希望寫在臉上，其實是希望自己也能接通“龍氣”，廣結“龍緣”，遍得“龍?！薄?br/>23.聯讀本文和課文《威尼斯的小艇》，想一想兩位作家在內容、情感表達或其他方面，有什么異同點，分點說明。（3分）（原創）
第三部分：表達與交流（30分）（原創）
目標四：記錄旅行的收獲
這次春假旅行，我們不僅用照片、視頻定格美麗的景色、美好的瞬間，也要用文字記錄自己的心情、有趣的故事。請完成《旅行手賬》的結尾部分，任選以下一個任務進行習作，題目自擬。
任務一：向大家推薦一個你去過的印象最深刻的地方，用上動態描寫或靜態描寫，記錄下這個地方的美景。
任務二：記錄一個在旅行中印象深刻的人，可以是遇見的陌生人，也可以是與你同行的人，通過典型事例，具體表現出人物的特點。
要求：不少于450 字，文中不出現真實的校名和人名。
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學校
班級
姓名
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小學五年級第二學期語文學科素養評價
答題卷
注意事項：1.答題前將學校、班級、姓名填寫在左側橫線上。
2.選擇題用2B鉛筆填涂；非選擇題用黑色水筆填寫。
3.按題號在相應答題區內作答，超出范圍的答案無效。
4.保持頁面整潔，不要折疊、弄破、弄皺，不能使用涂改液、黏膠帶。
等級
第一部分：識字與寫字（共35分） 1.（3分）卷面分 2.（2分） 3.（6分） 4.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 5.（2分）①【A】 【B】 【C】 ②【A】 【B】 【C】 6.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 7.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 8.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 9.（1）（5分）① ② ③ ④ ⑤ （2）（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 （3）（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 10.（4分）
等級
第二部分：閱讀與鑒賞（共35分） （一）千里莼羹 11.（2分）（1）（ ） （2）（ ） 12.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 13.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 14.（3分） 《 》 （二）越劇的魅力 15.（4分）① ② ③ ④ 16.（4分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） 17.（2分） （三）賽龍舟 18.（3分） 19.（3分）① ② ③ 20.（3分）① ② ③ 21.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 22.（2分）【A】 【B】 【C】 【D】 23.（3分）
等級
第三部分：表達與交流（共30分）
小學五年級第二學期語文學科素養評價
參考答案與評分標準
題項 題號 分值 參考答案與評分標準
識 字 與 寫 字 35% 1 3 【書寫端正無潦草字1個點；頁面干凈整潔1個點；不使用涂改液或黏膠帶等1個點】
2 3 【錯字、多字、漏字、標點錯誤等各扣0.5個點，扣完為止?！?br/>3 6 【每個字0.5個點】 遼闊 繁多 隨意 擬定 放肆 享受
4 2 A
5 2 【每空1個點】 A、B
6 2 D
7 2 B
8 2 C
9 9 【第1題共5個點，每句1個點，1個錯字、漏字扣0.5個點】 ①青海長云暗雪山 ②五千仞岳上摩天 ③煙花三月下揚州 ④夜靜春山空 ⑤君子坦蕩蕩 【第2-3小題各2個點】 B、C
10 4 【每空1個點】 D、B、A、C
閱 讀 （一） 9% 11 2 【每空1個點】 √、√
12 2 B
13 2 D
14 3 【每空1個點】 思維敏捷、能言善辯、懂得隨機應變【填1個詞語，意思相近即可】 《楊氏之子》、楊氏子（寫“兒”得0.5個點）
閱 讀 （二）10% 15 4 【每空1個點】 ①嵊州市 ②全國③昆曲、話劇、紹劇等特色劇種 ④由男子越劇到以女子越劇為主
16 4 【每空1個點】 ×、×、√、×
17 2 【答2個方法，每個方法1個點，言之有理即可】 ①開一次“越劇”主題班會，讓同學們走進越劇、了解越??； ②開展“我來唱越劇”比賽，鼓勵大家學越劇、唱越劇。
閱 讀 （三） 16% 18 3 【每空1個點】 B、A、C
19 3 【每空1個點，意思相近即可】 ①隊員們劃著龍舟飛出②敲鑼打鼓，指揮、助陣 ③獲勝的龍舟隊伍“搶紅”
20 3 【每空1個點】 ①動作 ②側面（間接）③熱鬧、熱烈
21 2 C
22 2 【兩個答案各1個點，答錯不得分】 AB
23 3 【答同、異2個方面，每個方面1.5個點，言之有理即可】 內容上的“同”：都抓住當地最有特色的事物---船，《威尼斯的小艇》寫的是“小艇”；《賽龍舟》寫的是龍舟，呈現當地獨特的魅力。 方法上的“同”：都運用了動態描寫，突出了船行時熱鬧的氛圍。 方法上的“同”：《威尼斯的小艇》結尾時以動襯靜、動靜結合，寫出了威尼斯夜晚的寧靜；《賽龍舟》的結尾也寫到了江面的平靜。 語言風格的“異”：《賽龍舟》用了很多俗語，使文章讀起來更加親切、自然；《威尼斯的小艇》沒有。 情感上的“異”：《賽龍舟》表達的是對自己家鄉龍舟習俗的懷念、熱愛之情；《威尼斯的小艇》不是表達馬克·吐溫對自己家鄉的贊美之情。
評價標準：
一、識字與寫字：共35點，29—35點為優秀，24—28.5點為良好，
21-23.5點為合格，20.5點以下為尚需努力。
二、閱讀與鑒賞：共35點，29—35點為優秀，24—28.5點為良好，
21-23.5點為合格，20.5點以下為尚需努力。
三、表達與交流：共30點，27-30點為優秀，24-26點為良好，
19-23點為合格，18分及以下為尚需努力
任務一：
選材組材（15點） 語言表達（12點） 整體書寫（3點）
優秀 15點：能夠把自己去過的一個地方寫清楚，說明印象深刻的原因，并能用上1-2處動態描寫或靜態描寫。 14點：能夠把自己去過的一個地方寫清楚，基本能說明印象深刻的原因，能用上1處動態描寫或靜態描寫。 12點：語言通順連貫，條理清楚，對于景物描寫具體充分。 10-11點：語言通順連貫，條理清楚，對于景物描寫較充分，但是有1-2處語句表述欠妥。 3點：書寫整潔端正，能使用符號修改，但不超過2處，錯別字、標點、用詞不當在0-1處。
良好 12-13點：能夠把自己去過的一個地方寫清楚，也能用上1處動態描寫或靜態描寫，但印象深刻的原因沒能說的特別明白。 8-9點：語言比較通順連貫，詞語運用還恰當，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀。 2點：書寫比較整潔端正，能使用符號修改，錯別字、標點、用詞不當在3處之內。
合格 10-11點：能介紹自己去過的一個地方，但是介紹的不夠清楚，也沒都能寫明白印象深刻的原因，動態描寫或靜態描寫語句簡短。 6-7點：語言基本通順連貫，有一些敘述不夠清楚，個別語句不夠通順但不影響閱讀。
尚需努力 5-9點：將任務一和任務二混合起來寫?；蛑挥幸欢?。 1-4點：只寫了一兩句話，不能形成文段。 0點：沒寫 4-5點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對于小部分內容的理解。 2-3點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對大部分內容的理解。 0-1點：語言表達混亂，詞不達意，不能表達自己的意思。 1點：書寫很不整潔，字跡潦草，錯別字、標點、用詞不當在4處以上。 0點：沒有寫或者無法辨認。
任務二：
選材組材（15點） 語言表達（12點） 整體書寫和書信格式（3點）
優秀 15點：能記錄一個在旅行中印象深刻的人，通過1件典型事例，具體表現出人物的1個特點。 14點：能記錄一個在旅行中印象深刻的人，通過1件較為典型事例，能具體表現出人物的1個特點。 12點：語言通順連貫，條理清楚，選取的事例典型，人物特點突出。 10-11點：語言通順連貫，條理清楚，選取的事例較為典型，人物特點較為突出。但是有1-2處語句表述欠妥。 3點：書寫整潔端正，能使用符號修改，但不超過2處，錯別字、標點、用詞不當在0-1處。
良好 12-13點：能記錄一個在旅行中印象深刻的人，但是寫了幾件事來具體表現出人物的1個特點，選取的事物不是非常典型。 8-9點：語言比較通順連貫，條理還清楚，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀。 2點：書寫比較整潔，能使用符號修改，錯別字、標點、用詞不當在2-3處。
合格 10-11點：寫了幾件事來表現出人物的好幾個特點，選取的事物不是非常典型，人物特點還不夠突出。 6-7點：語言基本通順連貫，個別語句不夠通順但不影響閱讀。
尚需努力 5-9點：將任務一和任務二混合起來寫。或只有一段。 1-4點：只寫了一兩句話，不能形成文段。 0點：沒寫。 4-5點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對于小部分內容的理解。 2-3點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對大部分內容的理解。 0-1點：語言表達混亂，詞不達意，不能表達自己的意思。 1點：書寫很不整潔，字跡潦草，錯別字、標點、用詞不當在4處以上。 0點：沒有寫或者無法辨認。
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