資源簡介

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小學五年級第二學期語文學科素養評價
（評價時間：90分鐘）
卷首語：2023年8月，歷經10年建造打磨，位于錢塘江畔的浙江省之江文化中心正式開館，這座文化“航母”由浙江省博物館之江新館、浙江圖書館之江新館、浙江省非物質文化遺產館、浙江文學館以及配套的公共服務中心組成，是一處集自然、人文、藝術、生態于一體的現代復合型文化綜合體。這座具有鮮明辨識度的文化地標迅速吸引了眾多市民和游客。請你跟隨小小講解員“蕭蕭”積極參與，完成任務吧。
研學活動一：悟漢字精華
走進浙江省博物館之江新館，同學們認真地聆聽講解員的解說，翻閱書籍，暢游在知識的海洋里沉浸在濃郁的書香中。請你調動自己的積累，完成練習。
浙江，一個承載(zǎi zài)著悠遠歷史的傳奇之地，這里旖旎(yǐ nǐ)(qí nǐ)的自然風光使人沉醉，厚重的文化底蘊令人sù rán qǐjìng（ ）,這里小徑蜿蜒pán xuán（ ）,bēn fù（ ）萬水千山。這里有千年古剎，這里有錢塘江潮起千層浪，這里有千年古建滄桑遺韻……行走在被文物古跡cù yōng（ ）的老城里，你會qíng bù zì jīn（ ）地(住 駐)足……讓我們開啟一段浙江之旅吧！
1.根據拼音寫出相應的詞語。(7分)
2.閱讀上述邀請函，在“( )”里選擇正確的讀音或漢字打“√”(3分)
3.“蕭蕭”要為漢字館寫一則宣傳語，加點成語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.漢字兼備審美韻味與哲理意蘊，走過數千年歷史仍熠熠生輝。
B.書法是鐫刻在時光里的藝術， 一針見血地寫出每個時代的精神風貌。
C.漢字，是一首詩，更是一幅畫，具有無與倫比的美。
D.說普通話，寫規范字，是我們每個中國人義不容辭的責任。
4.在浙江省博物館里，小朋友發現了一個奇怪的符號(右圖),經過講解員“蕭蕭”的講解，
知道了是會意字“宗”。
(1)甲骨文中表示( );表示( )。(2分)
A.祭桌 B.建筑物 C.樹木
(2)“宗”字的本義是( )。(2分)
A.家族，同一家族的 B.舊指宗廟，祖廟 C.宗旨，主要的目的和意圖
5.在浙江省博物館前，小朋友們紛紛要跟講解員“蕭蕭”合影，“蕭蕭”可真是( )(2分)
A.外甥打燈籠—照舊(舅) B.梁山泊的軍師—無(吳)用
C.咸菜燒豆腐—有言(鹽)在先 D.隔著門縫吹喇叭—名(鳴)聲在外
6.“蕭蕭”搜集到楷書四大家關于“德”的書法作品，書法筋肉豐滿，渾厚有力的是( )。(2分)
材料一：中國漢字博大精深，有很多長得很像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺”是裝水的容器：“壺”(kǔn)是宮里的路。“贏”,獲勝；“羸”(léi), 瘦弱。“祇”(zhǐ),“只”的繁體字：“祗”(dǐ), 短衣汗衫；“祇”(qí), 地神；“祗”(zhī), 恭敬。“戊”(wù),天干第五位；“戌”(xū),地支第十一位；“戍”(shù),軍隊防守；“戎”(róng), 古代兵器的總稱，軍隊，軍事。
材料二：“嬴”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡”指危機意識；“口”指 ；“月”指 ；“貝”指 ；“凡”指 。
7.根據材料一，依次填在下面“ ”上的字，最恰當的一項是( ) (2分)
①庭 ②______弱 ③_______仰 ④_______衛
A.壺贏祗戍 B.壺羸祗戌 C. 壺贏祇戎 D.壺贏祇戊
8.將下面內容依次填入材料二中的四處橫線上，最恰當的一項是( ) (2分)
①時間觀念 ②平常心態 ③溝通能力 ④取財有道
A.①②④③ B.②④③① c.③①④② D.④③①②
9.從“贏”的構成，我們可以體會到(多選)( ) (2分)
A.漢字是中華文化的主要載體。
B.漢字是世界上最古老的文字。
C.中華文化博大精深。
D.隱藏在漢字中的優秀傳統思想可為當代人提供許多重要啟示。
研學活動二：聊讀書心得
在浙江省博物館之江新館進行了一系列的閱讀活動之后，同學們又走進浙江圖書館之江新館，交流分享自己所讀的古詩、古文、古典名著,感受中華文化的無限精彩。請你也將自己的積累展示出來吧。
【任務一】詩詞大比拼
10.詩中有童真。讀范成大的“童孫未解供耕織， ”,我們體會到了兒童 的天真有趣；讀楊萬里的“ ,彩絲穿取當銀錚”,我們體會到弄冰兒童的頑皮可愛；而雷震的“ ,短笛無腔信口吹”,則讓我們看到了一個無憂無慮、悠閑自在的牧童。我還積累了充滿童真童趣的詩句： , 。(5分)
11.詩中有熱血。我們從王昌齡的“ , ”中，讀出了將士們報國的決心；從陸游的“ ,南望王師又一年。”中，讀出了他未見國家統一的遺憾。從杜甫“劍外忽傳收薊北， ”中，讀出了他聽到捷報后的喜極而泣。(4分)
12.吟詠詩詞悟情理，下面理解錯誤的一項是( )。(2分)
A.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”這是陸游的失望之“淚”,也是期望之“淚”
B.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”這是杜甫對收復薊北的欣喜之“淚”。
C.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這是童孫夏日的玩鬧之樂。
D.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”這是牧童的無憂無慮、悠閑自在之樂。
【任務二】名著樂游園
13.讀下面有關《水滸傳》的順口溜，選擇合適的人物填在括號里。(填序號)(3分)
頭把交椅( )掌，仁義過天數宋江。
( )上房瓦不響，凌振火炮重天上。
( )誤闖白虎堂，斗殺西門武二郎。
第一回靈根育孕源流出心性修持大道生第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪
林沖 B.時遷 C.晁蓋
14.讀右邊的回目，完成練習。(3分)
古代長篇小說多是章回體，讀讀回目，就能猜出這一回主要講了什么故事。讀右邊回目中的第 回，我猜這一回講了
15.除了讀回目，閱讀古典名著還有許多方法，“蕭蕭”介紹了自己的一些方法，不夠好一項是( )。(2分)
A.閱讀時結合看過的電影、電視劇，可以加深對名著的理解。
B.閱讀人物眾多的古典名著時，梳理人物關系圖是個好方法。
C.閱讀時遇到較難理解的詞語，需反復琢磨，直到弄懂為止。
D.閱讀時可聯系自己的生活經驗，在感興趣的地方寫寫批注。_x000F_研學活動三：品傳統文化
接著映入眼簾的浙江省非物質文化遺產館，可以看到浙江傳統工藝數千年的歷史沉淀和創新發展成果，也能了解浙江戲曲從萌芽到興盛的發展歷程與“高光時刻”。
漢字自說
大家好，我叫漢字，得名于中國歷史上最繁盛的漢朝。到目前為止，我已經有三四千年的歷史了。歷經五次字體演變后，大家就看到了今天的我——楷書。四大文明古國中，古埃及、古印度、古巴比倫文明都已經消亡，只有中華文明碩果，擁有千年不衰的傳承。特別是我，真可以稱得上是中華文明的重要標志、傳承中華文明的重要載體了。
_x000F_漢字演變
在漫長的發展演變過程中，漢字的字體發生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用，它是我們目前所能見到的最早的成熟文字。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。小篆是在秦統一全國后得到推行的，成為我國最早的統一的文字。今天的書法作品，特別是印章中仍然較多地使用這種字體。隸書形成于戰國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，其象形意味已基本消失。魏晉時期有了楷書，楷書字形方正，筆畫規整平直，南北朝之后，楷書成為占主導地位的字體。
有意思的諧音
諧音歇后語：和尚打傘——無法無天
孔夫子搬家——盡是輸
魚池里下網——多余
飛機上吹喇叭——空想
諧音廣告：默默無蚊 騎樂無窮 碼到成功 云頂藝宿
諧音古詩：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
有趣的字謎
唐伯虎的畫很有名，人們愿意出很高的價錢來買他的畫。于是，他就在西湖邊上開了一個畫廊。
這一天，畫廊里又掛出了一幅畫，畫面上是一個人牽了一只狗，在西湖邊散步。人們圍著畫紛紛贊嘆：“真是千金難買 的好畫啊!”唐伯虎聽到贊揚聲，心里不禁暗暗得意，馬上宣布：“這是一幅字謎畫，誰要是能猜出答案，這幅畫就白送給他。可是誰要是猜錯了，罰10兩銀子!”大家一聽，都皺起眉頭苦苦思考起來。
忽然，有一個年輕人跑上前， 一下子趴在地上，大家正感 到奇怪呢，唐伯虎卻大笑起來，然后說：“你已經答對了。”并把畫取下來，送給了年輕人。
16.判斷下列說法的對錯，對的打“√ ”,錯的打“×”。(5分)
(1)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書都是最典型的字體。( )
(2)四大文明古國的文字，只有漢字無間斷地保留了下來。( )
(3)“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中“晴”的諧音是“情”。( )
(4)今天的書法作品，特別是印章仍較多地使用小篆這種字體。( )
(5)南北朝之后，占主導地位的字體是隸書。( )
17.根據漢字的演變規律，猜一猜下列都是哪些漢字 請填寫在楷書一欄。 (3分)
18.找出下面歇后語或廣告語中的諧音字，并完成后面的填空題。 (3分)
(1)孔夫子搬家——盡是輸( );
(2)飛機上吹喇叭——空想( );
(3)默默無蚊( ) , 這是為 ( )打的廣告語；
(4)云頂藝宿( ) , 這是為 ( )打的廣告語。
19.唐伯虎出的字謎，答案是什么呢 請寫下來，并說說你是怎么猜出來的呢 (2分)
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20.“四大文明古國中，古埃及、古印度、古巴比倫文明都已經消亡，只有中華文明碩果，擁有千年不衰的傳承。特別是我，真可以稱得上是中華文明的重要標志、傳承中華文明的重要載體了。”請你想想，在今天，我們如何才能將漢字文化更好地傳承下去 (2分)
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米塑王
①小巷深處，有座四合院，看著普通，實則特殊。院中擺著一張八仙桌，桌上整齊地擺放著四盤大菜：蒸螃蟹、鹽水蝦、一只烤鴨、貝類拼盤，令人口舌生津。桌旁坐著一位身穿紅色唐裝的老人。A只見他迅速從盤中揪出幾塊米團，放在掌心使勁揉搓，又用牙簽嫻熟地在米團頂端壓幾下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分鐘，一個惟妙惟肖的鮮柿子就“變”出來了。圍在他身旁的孩子們見證了這神奇的一刻，齊聲歡呼：“變出來了!王爺爺真的會變魔術!”。原來，桌上的四盤大萊也是這樣“變”出來的。
②這位老人名叫王錦榮，人稱“中國米塑王”。他出身于溫州米塑世家，受祖父和父親的藝術熏陶，7歲開始學藝，14歲開始獨立創作，一直堅持勤學苦練，迄今為止，已經從藝六十余年。從他口中得知，米塑主要以大米或糯米為原料，制作時要先將米磨成粉，加水后放入蒸籠蒸熟，再把蒸熟的米團揉均勻，調上各種顏色后，經過操、捏、掐、刻、壓等多種手法進行塑形。
③“做米塑要用心觀察，才能做出好的作品。”王錦榮是這么說的，也是這么做的。為了讓動物類米塑形象更傳神逼真，他總會細致地觀察動物。平時一有空，他就會到華蓋山走走，舉著高倍望遠鏡觀察藏在林中嬉戲的小鳥、伏在枝頭鳴唱的蟬、躲在樹洞啃松果的小松鼠。他還飼養過白鴿、公雞、小兔等多種動物，甚至花高價買過一匹馬，并雇人飼養，為的就是了解它們的生活習性。
④其實，早年的米塑有個致命的弱點，不能久存易裂、易霉、易蛀。為了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王錦榮付出了諸多心血。他曾專門到圖書館翻閱古籍，對有防腐功效的草藥進行記錄，并將這些草藥汁或粉末摻入米團試做了一些米塑，又用上自己發明的“催老法”,結果顯示，這些藥物處理過的米塑最多只能存放十五年左右。這不是他所期望的，他是個執著的人，撞著南墻也不輕易回頭。之后，他開始走訪民間老藥師，到過武夷山，遠足神農架……經過堅持不懈的摸索，終于找到了“三防”妙方。現在，他捏制的米塑作品理論保存時間可逾200年，這是個非常了不起的發明。
⑤B王錦榮曾說：“我是打心底里喜歡米塑，雖做了幾十年，但從沒厭煩過，我想把這門傳統手藝一直流傳下去，如果不繼續做，恐怕今后這些民間的記憶就消失了。”他就是這樣潛心致力于溫州米塑的傳承發展工作，賦予米塑無限靈感，帶著米塑走出國門，走向世界。
21.閱讀選文，提取信息，填寫米塑制作流程圖。(2分)
22. 閱讀選文，以下說法不正確的是( )。(2分)
A.第①自然段中提到的四盤大菜都是王錦榮的米塑作品。
B.王錦榮有這么高超的技藝，離不開平時的細致觀察和勤學苦練。
C.王錦榮用“催老法”完美解決了米塑的致命弱點，是個了不起的發明。
D.王錦榮為米塑的弘揚和傳承做出了巨大貢獻，他的米塑作品聞名中外。
23.文中的王錦榮給我們留下了深刻的印象。根據要求，完成以下題目。
(1)用簡潔的語言概括典型事例。 (2分)
(2)細讀A 、B兩處句子，選擇一處做批注。(2分)
( ) 處 句 子 運 用 了 ( ) 描寫
(3)讀第③自然段，假如你親眼目睹了王錦榮爺爺觀察小鳥、蟬和小松鼠的畫面，你會有怎樣
的反應 展開想象，寫一寫。(2分)
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研學活動四：悟閱讀感受
和之江文化中心的其他館相比，文學館實在是一個新物種。中國一百多年前就出現了圖書館，但文學館，放眼全國卻屈指可數。不必說自古越以來、魏晉以降的疏狂文采，也不必說千百人登臨、千萬首傳詩的浙江詩路，僅在近現代歷史變革的動蕩中，以魯迅、茅盾兩位文壇巨擘為代表，浙江涌現一大批卓有成就的作家，鑄就了中國現代文學半壁江山。
題目：《這本書帶給我　　　　》
提示：我們都愛讀書。讀過的書，有的給予我們智慧，有的引導我們思考，有的讓我們明白道理……先補充題目，再選擇一個因讀書影響自己成長的具體事例寫一寫。要求語句通順，書寫規范，能正確使用修改符號，字數400字左右。（30分）
100
200
300
400
附件3：
小學五年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
一、客觀題（本題共X小題，每小題X分，共X分）
浙江，一個承載(zǎi zài)著悠遠歷史的傳奇之地，這里旖旎(yǐ nǐ)(qí nǐ)的自然風光使人沉醉，厚重的文化底蘊令人sù rán qǐjìng（ ）,這里小徑蜿蜒pán xuán（ ）,bēn fù（ ）萬水千山。這里有千年古剎，這里有錢塘江潮起千層浪，這里有千年古建滄桑遺韻……行走在被文物古跡cù yōng（ ）的老城里，你會qíng bù zì jīn（ ）地(住 駐)足……讓我們開啟一段浙江之旅吧！
1.根據拼音寫出相應的詞語。(7分)
參考答案 肅然起敬 盤旋 奔赴 簇擁 情不自禁
命題意圖 四會字情境識寫
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 四會字 教材單元 （對標教材多個單元）
2.閱讀上述邀請函，在“( )”里選擇正確的讀音或漢字打“√”(3分)
參考答案 Zài yǐ nǐ 駐
命題意圖 正確注音、識字
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 會讀、會認 教材單元 （對標教材多個單元）
3.“蕭蕭”要為漢字館寫一則宣傳語，加點成語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A.漢字兼備審美韻味與哲理意蘊，走過數千年歷史仍熠熠生輝。
B.書法是鐫刻在時光里的藝術， 一針見血地寫出每個時代的精神風貌。
C.漢字，是一首詩，更是一幅畫，具有無與倫比的美。
D.說普通話，寫規范字，是我們每個中國人義不容辭的責任。
參考答案 B
命題意圖 在情境中使用成語
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 正確用詞 教材單元 （對標教材多個單元）
4.在浙江省博物館里，小朋友發現了一個奇怪的符號(右圖),經過講解員“蕭蕭”的講解，
知道了是會意字“宗”。
(1)甲骨文中表示( );表示( )。(2分)
A.祭桌 B.建筑物 C.樹木
參考答案 BA
命題意圖 會意字的運用
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 有趣的漢字 教材單元 （對標教材第三單元）
(2)“宗”字的本義是( )。(1分)
A.家族，同一家族的 B.舊指宗廟，祖廟 C.宗旨，主要的目的和意圖
參考答案 B
命題意圖 會意字的理解
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 有趣的漢字 教材單元 （對標教材第三單元）
5.在浙江省博物館前，小朋友們紛紛要跟講解員“蕭蕭”合影，“蕭蕭”可真是( )(2分)
A.外甥打燈籠—照舊(舅) B.梁山泊的軍師—無(吳)用
C.咸菜燒豆腐—有言(鹽)在先 D.隔著門縫吹喇叭—名(鳴)聲在外
參考答案 D
命題意圖 歇后語的運用
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 有趣的漢字 教材單元 （對標教材第三單元）
參考答案 B
命題意圖 書法字體的觀察
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 我愛你，漢字 教材單元 （對標教材第三單元）
6.“蕭蕭”搜集到楷書四大家關于“德”的書法作品，書法筋肉豐滿，渾厚有力的是( )
材料一：中國漢字博大精深，有很多長得很像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺”是裝水的容器：“壺”(kǔn)是宮里的路。“贏”,獲勝；“羸”(léi), 瘦弱。“祇”(zhǐ),“只”的繁體字：“祗”(dǐ), 短衣汗衫；“祇”(qí), 地神；“祗”(zhī), 恭敬。“戊”(wù),天干第五位；“戌”(xū),地支第十一位；“戍”(shù),軍隊防守；“戎”(róng), 古代兵器的總稱，軍隊，軍事。
材料二：“嬴”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡”指危機意識；“口”指 ；“月”指 ；“貝”指 ；“凡”指 。
7.根據材料一，依次填在下面“ ”上的字，最恰當的一項是( ) (2分)
①庭 ②______弱 ③_______仰 ④_______衛
A.壺贏祗戍 B.壺羸祗戌 C. 壺贏祇戎 D.壺贏祇戊
參考答案 B
命題意圖 會意字的運用
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 了解漢字的文化 教材單元 （對標教材第三單元）
8.將下面內容依次填入材料二中的四處橫線上，最恰當的一項是( ) (2分)
①時間觀念 ②平常心態 ③溝通能力 ④取財有道
①②④③ B.②④③① c.③①④② D.④③①②
參考答案 B
命題意圖 字義的理解
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 感受漢字的趣味 教材單元 （對標教材第三單元）
9.從“贏”的構成，我們可以體會到(多選)( ) (2分)
A.漢字是中華文化的主要載體。
B.漢字是世界上最古老的文字。
C.中華文化博大精深。
D.隱藏在漢字中的優秀傳統思想可為當代人提供許多重要啟示。
參考答案 B
命題意圖 了解漢字文化
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 了解漢字文化 教材單元 （對標教材第三單元）
10.詩中有童真。讀范成大的“童孫未解供耕織， ”,我們體會到了兒童 的天真有趣；讀楊萬里的“ ,彩絲穿取當銀錚”,我們體會到弄冰兒童的頑皮可愛；而雷震的“ ,短笛無腔信口吹”,則讓我們看到了一個無憂無慮、悠閑自在的牧童。我還積累了充滿童真童趣的詩句： , 。(5分)
參考答案 也傍桑陰學種瓜：稚子金盆脫曉冰；牧童歸去橫牛背；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（答案不唯一）
命題意圖 古詩詞背默
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 古詩詞 教材單元 （對標教材各單元）
11.詩中有熱血。我們從王昌齡的“ , ”中，讀出了將士們報國的決心；從陸游的“ ,南望王師又一年。”中，讀出了他未見國家統一的遺憾。從杜甫“劍外忽傳收薊北， ”中，讀出了他聽到捷報后的喜極而泣。(4分)
參考答案 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 遺民淚盡胡塵里 初聞涕淚滿衣裳
命題意圖 古詩詞的理解運用
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 古詩詞 教材單元 （對標教材各單元）
12.吟詠詩詞悟情理，下面理解錯誤的一項是( )。(2分)
A.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”這是陸游的失望之“淚”,也是期望之“淚”
B.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”這是杜甫對收復薊北的欣喜之“淚”。
C.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”這是童孫夏日的玩鬧之樂。
D.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”這是牧童的無憂無慮、悠閑自在之樂。
參考答案 C
命題意圖 詩詞理解
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 詩詞理解 教材單元 （對標教材各單元）
13.讀下面有關《水滸傳》的順口溜，選擇合適的人物填在括號里。(填序號)(3分)
頭把交椅( )掌，仁義過天數宋江。
( )上房瓦不響，凌振火炮重天上。
( )誤闖白虎堂，斗殺西門武二郎。
參考答案 CBA
命題意圖 人物特點
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 具體表現人物特點 教材單元 （對標教材第五單元）
古代長篇小說多是章回體，讀讀回目，就能猜出這一回主要講了什么故事。
讀右邊回目中的第 回，我猜這一回講了
參考答案 主要事件的概括言之有理即可
命題意圖 概括主要內容
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 復述概括 教材單元 （對標教材第二單元）
15.除了讀回目，閱讀古典名著還有許多方法，“蕭蕭”介紹了自己的一些方法，不夠好一項是( )。(2分)
A.閱讀時結合看過的電影、電視劇，可以加深對名著的理解。
B.閱讀人物眾多的古典名著時，梳理人物關系圖是個好方法。
C.閱讀時遇到較難理解的詞語，需反復琢磨，直到弄懂為止。
D.閱讀時可聯系自己的生活經驗，在感興趣的地方寫寫批注。
參考答案 C
命題意圖 閱讀古典名著的方法
難度 （中） 來源 填：根據網絡改編
知識點 閱讀古典名著的方法 教材單元 （對標教材第二單元）
16.(1)√(2)√(3)√(4)√(5)x
17．采安倉
18.(1）書 (2）響 (3）聞 驅蚊產品 (4）術 酒店旅館
【諧音填空，每空 1 分，脫離文本亂填不得分，共 2 分】
19．伏。唐伯虎畫的是一個人牽著一條狗，狗也稱作"犬"，而"人"加"犬"就是"伏"字，且"伏"有趴的意思，年輕人趴在地上，也就是"伏"。
【結合選文，有依據的猜測，脫離文本亂填不得分，共 2 分】
20.（示例）①認真學習漢字，積極了解漢字文化；②練習漢字書法，規范漢字書寫和使用；③利用各種渠道傳播漢字文化，讓更多人了解和喜愛漢字。
【能分點回答，根據選文內容，聯系生活實際概括；語句不通順，錯別字出現 2 個及以上酌情扣分，共 3 分】
米塑王
21. 揉勻 塑形
【結合選文概括，每空 1 分，脫離文本亂填不得分，共 2 分】
C
【選擇正確得 2 分，錯誤不得分，共2分】
23.（1）細致觀察動物（或了解動物生活習性） 尋找“三防”妙方
【提取關鍵詞填寫，每空 1 分，脫離文本亂填不得分，共 2分】
（2）【能寫出所選句子的描寫方法，并結合人物內心或人物特點批注得2分；只寫出所選句子的描寫方法，但無批注只得1分；語句不通順，錯別字出現 2 個及以上酌情扣分，共 2 分】
（3）【能聯系上文，展開想象，想象合理得2分；語句不通順，錯別字出現 2個及以上酌情扣分，共2分】
24.本題為半命題作文。要求以《這本書帶給我　　　　》為題，將題目補充完整，將某本書帶給自己的體會寫出來。讀過的書，有的給予我們智慧，有的引導我們思考，有的讓我們明白道理……請你選擇一個方面，再選一個影響自己成長的具體事例，完成一篇習作。開頭介紹帶給自己深刻體會的書是什么。中間可以先簡單地介紹一下書的內容，然后重點介紹給自己留下深刻印象的內容。再結合具體事例說說這本書對自己的影響。結尾總結全文，密切聯系實際，發表感想，把自己的體會表達出來。
選 材 組 材 ( 1 5 點 ) 語 言 表 達 ( 1 2 點 ) 整 體 書 寫 ( 3 點 )
A 15點：能夠簡單地介紹帶給自己深刻體會的書是什么，簡單地介紹書的內容，重點介紹給自己留下深刻印象的內容，結合具體事例，說說這本書對自己的影響。結尾總結全文，密切聯系實際，發表感想，把自己的體會表達出來。 14點：能從書的基本信息和給自己的影響幾方面來寫，分段 表述，具體事例敘述比較具體，使讀者有想讀一讀 這本書的興趣。 12點：語言通順連貫，條理清 楚，對于最自己的具體事例敘述 具體充分。 10-11點：語言通順連貫，條理 清楚、對于最吸引人的理由敘 述具體充分，但是有1-2處語句 表述欠要。 3點：書寫整潔端 正，能使用符號修 改，但不超過2處 錯別字、標點、用 詞不當在0-1處。
B 12-13點：能從書的基本信息 對自己的影響，但是重點事例不夠具體。 8-9點：語言比較通順連貫，詞語運用還恰當，能對吸引人的 理由作較具體的陳述，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀。 2點：書寫比較整 潔端正，能使用符 號修改，錯別字標點、用詞不當在 3處之內。
C 10-11點：能介紹書的基本信 息，能分段表述理由，但都只 是簡單介紹。 6-7點：語言基本通順連貫，但陳述的理由不夠充分，有些敘述不夠清楚，個別語句不夠通順但不影響閱讀。 2點：書寫比較整 潔端正，能使用符 號修改，錯別字標點、用詞不當在 3處之內。
D 5-9點：沒有介紹書的基本信 息，沒有圍繞這本書對自己的影響。內容不完整、不清楚或只有一段。 1-4點：只寫了一兩句話，不 能形成文段。 0點：沒寫 4-5點：有較多的句子不連貫， 不通順，影響了讀者對于小部 分內容的理解。 2-3點：有較多的句子不連貫、 不通順，影響了讀者對大部分內容的理解。 0-1點：語言表達混亂，詞不達 意，不能表達自己的意思。 1點：書寫很不整 沾，字跡潦草，錯 別字、標點、用詞 不當在4處以上。 0點：沒有寫或者 無法辨認。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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