資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)
等級(jí)
（本試卷滿分100分，評(píng)價(jià)時(shí)間 90分鐘）
卷首語(yǔ)：堅(jiān)定文化自信，彰顯深厚內(nèi)涵。親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道嗎，我國(guó)的中醫(yī)文化是中國(guó)文化的瑰寶。千百年來(lái)，中醫(yī)，以一種生活方式，融入了我們祖祖輩輩的日常起居，形成了沿襲至今的風(fēng)俗習(xí)慣，守護(hù)著中華民族的繁衍生息。今天就讓我們來(lái)一場(chǎng)中醫(yī)之旅，共同見(jiàn)證中醫(yī)文化的無(wú)窮魅力。
第一部分 識(shí)字與寫(xiě)字（40%）
(
材料一
健身功法——八段錦
2024年，中華傳統(tǒng)健身功法——八段錦以
①
zhǎn xīn
的姿態(tài)榮登央視春晚舞臺(tái)，引起了廣泛關(guān)注。
年輕人向來(lái)對(duì)這些“老古董”有些嫌棄，但現(xiàn)在卻
②
yuè yuè yù shì ，
戲稱八段錦為他們的“第一套老年廣播體操”，并紛紛加入打卡行列。
八段錦何以如此受歡迎？
③
wú yí
是因?yàn)樗旧砭哂械纳詈竦奈幕滋N(yùn)與獨(dú)特功效。它的每個(gè)動(dòng)作都似一味藥，讓現(xiàn)代社會(huì)
④
yǎ
ng zūn c
hǔ yōu
、缺乏運(yùn)動(dòng)的年輕人能夠調(diào)理身心，在繁雜的生活中找到平衡。
他們
欣賞
這種古老而
⑤
shén shèng
的健身方式，認(rèn)為它不僅僅是一種
⑥
duàn liàn
身體的手段，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。
)
材料一中有六個(gè)用漢語(yǔ)拼音代替的詞語(yǔ)，請(qǐng)按順序?qū)h字寫(xiě)在下面的橫線上，注意字跡
工整、美觀。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
參考答案 嶄新 躍躍欲試 無(wú)疑 養(yǎng)尊處優(yōu) 神圣 鍛煉
命題意圖 本題考查字音和字形，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本學(xué)期生字詞的掌握情況。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 8點(diǎn) 錯(cuò)一個(gè)字扣0.5點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 字音和字形 教材單元 四單元、五單元、六單元、八單元
2.八段錦整套功法共為8段，每段一個(gè)動(dòng)作，其姿態(tài)舒展
優(yōu)美，柔和連綿，如錦緞般順滑流暢。“錦”在字典中的
意思有兩種，如右圖所示，“八段錦”中的“錦”意思應(yīng)
該為 （填序號(hào)）。
以下四幅作品是“錦”字的書(shū)寫(xiě)，其字體判斷正確的一項(xiàng)
是（ ）
A.楷書(shū) 行書(shū) 小篆 隸書(shū) B.隸書(shū) 草書(shū) 小篆 金文
C.隸書(shū) 行書(shū) 小篆 甲骨文 D.楷書(shū) 行書(shū) 隸書(shū) 小篆
參考答案 ① D.
命題意圖 本題考查一方面考查學(xué)生對(duì)字義的理解，可聯(lián)系句子推斷，需要有一定辨別能力。同時(shí)，也考查學(xué)生對(duì)字體特點(diǎn)的了解情況，能判別幾種特定字體。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn) 前面空格為1點(diǎn)， 后面選項(xiàng)為2點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 字義、書(shū)法字體極其特點(diǎn) 教材單元 第三單元
3.閱讀畫(huà)橫線的句子，嘗試運(yùn)用相同的表達(dá)方式補(bǔ)寫(xiě)句子。
平時(shí)，爸爸一回到家，就會(huì)迫不及待地打開(kāi)電視機(jī)，練習(xí)八段錦，可是今天
參考答案 言之有理即可
命題意圖 本題是第四單元語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用的內(nèi)容，考查同一人物前后不同的表現(xiàn)，以突出人物的不同尋常
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn) 錯(cuò)別字扣0.5一個(gè)，扣完為止
難 度 中 來(lái)源 根據(jù)53天天練第四單元語(yǔ)文園地第2大題改編
知識(shí)點(diǎn) 同一人物前后不同表現(xiàn) 教材單元 第四單元
4.下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.八段錦作為傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生的瑰寶，不僅在國(guó)內(nèi)頗負(fù)盛名，其獨(dú)特的健身理念與效果也逐漸被世界所認(rèn)可。
B.他每天都樂(lè)此不疲地練習(xí)八段錦，享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康和愉悅。
C.一代又一代的中醫(yī)傳承者們對(duì)中醫(yī)文化的執(zhí)著堅(jiān)守和無(wú)私奉獻(xiàn)讓我肅然起敬。
D.老醫(yī)生給媽媽診脈時(shí)總是不厭其煩，一副不耐煩的樣子。
參考答案 D
命題意圖 本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的使用的掌握情況。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 詞語(yǔ)理解 教材單元 第一單元 第二單元 第四單元
(
材料
二 中醫(yī)藥材——本草的世界
千百年過(guò)去，神農(nóng)嘗百草的故事依舊耳熟能詳。李時(shí)珍所著的《本草綱目》也依然是中醫(yī)圣典，
傳
承
（
chéng
chén
）至今，
供
（
gòng
gōng
）
世人參閱
，延續(xù)著中醫(yī)的輝煌
。
最初，本草主要指植物類中藥。
世界之大，植物何止萬(wàn)千？
但只有中國(guó)人，對(duì)植物如此著迷。不止果腹，就連生病，也以本草來(lái)療愈。
你可能不知道，那些看似《灰頭土臉》的中藥材，大多來(lái)自春華秋實(shí)的色彩斑斕，如桂花、
薄
（
bò
bó
）
荷
、琵琶等……
古時(shí)，藥與儒
也
常相伴，詩(shī)詞之中，往往蘊(yùn)含著草藥的清香。“出淤泥而不染”的荷花，它的蓮子入藥有清心安神之效；而“采菊東籬下”的菊花，不僅賞心悅目，更能入藥清熱解毒。這些花草在詩(shī)詞中流傳千古，又在藥典里化身為良方。
)
請(qǐng)給材料中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打√。
參考答案 chéng gōng bò
命題意圖 考查易錯(cuò)音和多音字。要求學(xué)生作答時(shí)看清字形，然后根據(jù)積累進(jìn)行判斷。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn) 每個(gè)1點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 字音 教材單元 一單元、八單元
6.劃“ ”的句子共有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅嬗眯薷姆?hào)進(jìn)行修改。
你 可 能 不 知 道 ， 那 些 看 似 《 灰 頭 土
臉 》 的 中 藥 材 ， 大 多 來(lái) 自 春 華 秋 實(shí) 的 色
彩 斑 斕 ， 如 桂 花 、 薄 荷 、 琵 琶 等 … …
參考答案 《灰頭土臉》改“灰頭土臉”、“春華秋實(shí)的色彩斑斕”改“色彩斑斕的春華秋實(shí)”、“琵琶”改“枇杷”、去掉“等”或“……”改“。”
命題意圖 本題考查修改病句的能力。作答時(shí)，仔細(xì)閱讀段落，找出錯(cuò)誤，并正確運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn) 每個(gè)0.5點(diǎn)
難 度 高 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 修改病句 教材單元 第六單元
7.當(dāng)詩(shī)詞與中草藥相遇，這是一場(chǎng)美麗的邂逅，讓我們?cè)谠?shī)詞中探尋中藥的芳香。請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇蚶飳?xiě)上與之相關(guān)的詩(shī)句。
(
桂
花
性微溫，味辛、甘，可以祛痰止咳，行氣止痛。
柳
枝
性寒，味苦，可以祛風(fēng)利濕，解毒消腫。
桑
葉
性寒，味苦，可以疏風(fēng)散熱、清肺潤(rùn)燥。
夜 靜 春 山 空
)
參考答案 人閑桂花落 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田或童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜 （也可以其它含桂、柳、桑的詩(shī)句）
命題意圖 本題考查對(duì)詩(shī)句的背誦、理解和運(yùn)用。作答時(shí)，需要回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)腦海中的知識(shí)儲(chǔ)備。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 5點(diǎn) 每句1點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 古詩(shī) 教材單元 一單元、二單元、四單元、七單元
(
中暑最宜淡竹葉
白頭翁獨(dú)活度殘歲
玫瑰花開(kāi)，香聞七八九里
牽牛子耕遍生地熟地
梧桐子大，日服五六十丸
使君子合歡壽千年
傷寒尤妙小柴胡
白頭翁采盡金花銀花
（
）
（ ）
（
）
（ ）
)8.當(dāng)對(duì)聯(lián)與中草藥相遇 這又是一場(chǎng)怎樣的偶然，賦予了草木生機(jī)與情趣。請(qǐng)給下面的對(duì)聯(lián)選擇合適的對(duì)象。
參考答案 A. B. D
命題意圖 本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握，做這類題一般要求學(xué)生要分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，掌握對(duì)偶的手法，才能對(duì)出工整的下聯(lián)，難度較高。但是此題仔細(xì)分析選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)，只要從字?jǐn)?shù)差異入手，就能很快找到下聯(lián)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 4點(diǎn) 每個(gè)1點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 對(duì)聯(lián) 教材單元 三單元
9.下列句子的意思與劃“ ”句意思不同的一項(xiàng)是（ ）
世界之大，植物不止萬(wàn)千。
世界之大，植物哪里止萬(wàn)千？
世界之大，植物只有萬(wàn)千。
世界之大，植物怎么只止萬(wàn)千呢？
參考答案 C
命題意圖 此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換“反問(wèn)句”的能力，也考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，需要一定的語(yǔ)感。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 句子表達(dá) 教材單元 第七單元
(
材料
三 名著中的中醫(yī)養(yǎng)生之道——溫酒
酒，自古以來(lái)便是文人墨客的心頭好，它的魅力在諸多文學(xué)作品中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。然而，在品味美酒之余，我們的祖先也深知飲酒的學(xué)問(wèn)，尤其是酒的溫度，與中醫(yī)養(yǎng)生之道息息相關(guān)。曹操“煮酒論英雄”和關(guān)羽“溫酒斬華雄”是《三國(guó)演義》中的經(jīng)典情節(jié)；“小二，燙一壺好酒”是《水滸傳》里英雄好漢吃飯的常用臺(tái)詞，但你知道為什么要溫酒嗎？
在《紅樓夢(mèng)》第八回中寶玉要飲冷酒，薛姨媽忙道：“這可使不得，吃了冷酒，寫(xiě)字手打顫兒。”寶釵亦道：“寶兄弟，虧你每日家
雜學(xué)旁收
的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發(fā)散的就快，若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了。”
)
10.“酒”屬于會(huì)意字，在甲骨文中如右圖所示，，由“水”和“酉”
組成，“水”字代表酒是一種液體，“酉”字則指代表（ ）
A.酒壇 B. 釀酒用的糧食 C.酒杯 D.喝酒用的菜肴
參考答案 A
命題意圖 本題考查對(duì)漢字會(huì)意特點(diǎn)的了解。通過(guò)鮮明的圖形了解漢字每個(gè)部分的象形意義，再推測(cè)聯(lián)系，就能明白字的意義。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 漢字構(gòu)造 教材單元 第三單元
11.“寶釵慶生15歲，宋江招安40歲，孫權(quán)離開(kāi)人世70歲”，對(duì)他們所處年齡段的古代稱謂，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.及笄 不惑 期頤 B.及笄 不惑 古稀
C.弱冠 而立 花甲 D.豆蔻 不惑 古稀
參考答案 B
命題意圖 本題考查對(duì)古代年齡段別稱的記憶和理解。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 古代年齡別稱 教材單元 第六單元
12.讀上述材料時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)，如“雜學(xué)旁收”，可以選擇合適的錦囊（ ）
(
聯(lián)系上下文，猜測(cè)語(yǔ)句的意思。
A
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)詞句的意思。
C
借助資料更深入地了解人物，增加閱讀興趣。
B
)
你猜測(cè)，它的意思可能是
參考答案 A 廣泛地學(xué)習(xí),多方面地積累知識(shí)
命題意圖 教材第二單元閱讀名著的方法有多種，本題借此考查學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握使用情況，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn) 選項(xiàng)2點(diǎn) 解釋1點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 閱讀古典名著的方法 教材單元 第二單元
13.下列出自古典名著中的詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，意思不完全相同的是（ ）
A.郎中——醫(yī)生 客官——顧客 B.客舍——旅店 藥鋪——藥店
C.店家——老板 小二——服務(wù)員 D.墨客——文人 榜文——文章
參考答案 D
命題意圖 本題考查對(duì)古典文學(xué)中一些詞語(yǔ)的理解，古今異義。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 詞語(yǔ)的理解 教材單元 第二單元
第二部分 閱讀與鑒賞（30%）
等級(jí)
一． 閱讀非連續(xù)性文本，完成后面的習(xí)題。13%
材料一
金銀花，觸動(dòng)了我的心弦
這個(gè)夏天的金銀花，比以往更加香甜。
太陽(yáng)光暖暖地撒在地上，樹(shù)上的蟬叫著像是在唱催眠曲，讓我昏昏欲睡。一覺(jué)醒來(lái)，太陽(yáng)早已偏西，空中也有一層薄霧，這時(shí)，一陣清香傳來(lái)，抬頭一看，呀！原來(lái)是金銀花啊！一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，或銀白或金黃的花瓣在綠葉的襯托下更加明亮、耀眼。突然，一陣清風(fēng)吹來(lái)，金銀花搖擺著，搖擺著，搖出了我的童年。
兒時(shí)，最常與我相伴的，便是金銀花和祖祖。那里的金銀花很香，香得醉人。一團(tuán)團(tuán)花懸在枝頭，幾乎看不到嫩葉。少年總好熱鬧，不愿在樹(shù)下靜賞美景。因此，常在這花下乘涼的，也就只有祖祖了。
那時(shí)，我體質(zhì)差，隔三差五就感冒，流鼻涕，嗓子痛，祖祖便常常去摘些金銀花，篩塵除雜后，便用清水洗凈，然后，在灶內(nèi)點(diǎn)燃文火，他那雙布滿老繭的手也隨著金銀花在鍋內(nèi)輕輕翻騰。炒至微冒熱氣，顏色變?yōu)橥咙S后，祖祖就用簸箕將其攤曬在我家的大門(mén)外，待晾干后，用罐子密封保存。等需用時(shí)，隨時(shí)取出來(lái)，用水沖泡，給我當(dāng)茶喝。每次喝時(shí)，我只覺(jué)得金銀花泡的水甜甜的，還有點(diǎn)香，而金銀花的功效是明顯的，喝幾口，那火辣辣的喉嚨口就似有些緩解，再接著喝幾次，那感冒竟也慢慢的好了。
后來(lái)，我逐漸長(zhǎng)大，外出求學(xué)，等再次見(jiàn)到那棵金銀花時(shí)，已是祖祖去世的那年。
那時(shí)是晚上，悲傷籠罩著我，一切都是那么寂靜。忽而，一陣熟悉的清香飄來(lái)，又是金銀花，只不過(guò)花謝了，只殘存幾縷香味縈繞鼻尖，似祖祖的手輕撫著我……
(
金銀花，你了解嗎？
《本草綱目》記載：“金銀花，又名忍冬花，花開(kāi)初者，蕊瓣色俱白，經(jīng)二三日，則色變黃。
新舊相參，黃白相映，故呼金銀花
，氣甚芬芳。
”“可治風(fēng)熱，解諸毒”。
《
中國(guó)藥典
》記載：“金銀花，
別名銀花、雙花、二花、二寶花，為忍冬科植物忍冬的花蕾。它性寒味甘，歸肺、心、胃經(jīng)，具有清熱解讀、疏散風(fēng)熱的功效。”
金銀花，你喝對(duì)了嗎？
常見(jiàn)服用方式：泡水服用
注意事項(xiàng)：
金銀花不建議長(zhǎng)期服用；
成人每天服用400ML為宜；
兒童每天服用不超過(guò)180ML，連續(xù)服用不超過(guò)1周；
金銀花沖泡2~3次即可，隔夜后不宜飲用。
)材料二
(
銀
花
甘
草
茶
原料：
金銀花（干品30克，或鮮品1大把）、生甘草3克。
做法一（如果用干品）：
①金銀花與甘草一起放進(jìn)茶壺，沖入沸水，1分鐘后
將水
倒掉。
②再次沖入沸水，悶制10分鐘后，當(dāng)茶來(lái)喝。
做法二（如果用鮮品）：
①甘草用開(kāi)水燙洗一下，放進(jìn)茶壺，沖入小半壺沸水，悶制10分鐘。
②再把洗干凈的新鮮金銀花放入茶壺，沖入70℃的開(kāi)水，不要蓋壺蓋，泡5分鐘后就可以喝了。
功效：
清涼解暑，清熱解毒，調(diào)理青春痘，預(yù)防小兒傳染病。
注意事項(xiàng)：
①金銀花有一點(diǎn)偏涼，如果夏天因?yàn)榇悼照{(diào)而得了風(fēng)寒感冒的人，暫時(shí)不要喝，風(fēng)熱感冒則可以喝。
②年輕人的青春痘，如果是長(zhǎng)在臉頰或是鼻子的部位，這是肺火，用金銀花就有效果。
③這道茶是適合全家老小喝的夏季保健茶。
)材料三
1.閱讀[材料一]和[材料二]，完成下面習(xí)題。
（1）仔細(xì)閱讀[材料二]中劃“ ”的句子，“新舊相參”中“新”指的是 ，
“舊”指的是 。
參考答案 黃色的花瓣（花蕾） 白色的花瓣（花蕾）
命題意圖 本題考查獲取信息和形成解釋的能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀《本草綱目》中對(duì)金銀花的描述，理解“花開(kāi)初者”和“經(jīng)二三日”的語(yǔ)句解釋。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 文言語(yǔ)句的理解 教材單元 第六單元
在[材料一]中有不少描述都能印證《本草綱目》對(duì)金銀花的介紹，“黃白相映”在[材
料一]中指 “ ”，“氣甚芬芳”在[材料一]中指 “ ”。
參考答案 或銀白或金黃的花瓣 一陣清香傳來(lái)或 一陣熟悉的清香飄來(lái)
命題意圖 本題考查獲取信息的能力。解答此題，需要將材料一和材料二認(rèn)真解讀，在材料一中尋找。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 語(yǔ)句理解 教材單元 全部
2.材料一]中提到“我體質(zhì)差，隔三差五就感冒，流鼻涕，嗓子痛”，請(qǐng)判斷一下，那時(shí)“我”
得的感冒是 （ A.風(fēng)熱感冒 B.風(fēng)寒感冒），依據(jù)是
。
參考答案 A 《本草綱目》中說(shuō)金銀花治風(fēng)熱，而我的感冒能被治好，說(shuō)明是風(fēng)熱感冒（依據(jù)還可以是《中國(guó)藥典》里解釋金銀花有疏散風(fēng)熱的功效或《銀花甘草茶》注意事項(xiàng)中提到“得了風(fēng)寒感冒的人，暫時(shí)不要喝，風(fēng)熱感冒則可以喝。”）
命題意圖 本題考查分析材料和形成解釋的能力。作答時(shí)，仔細(xì)閱讀所給的材料，分析其中蘊(yùn)藏的信息，并作出正確判斷。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn) （選項(xiàng)1點(diǎn) 依據(jù)1點(diǎn)）
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 對(duì)信息進(jìn)行判斷分析 教材單元 全部
3. 中藥炮制，是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)的制藥技術(shù)，經(jīng)過(guò)加工的中藥，不但利于保存，更能使藥效最大化，仔細(xì)閱讀[材料一]，完成金銀花炮制流程。
(
清水洗凈
晾曬保存
)
根據(jù)上圖，想一想如果祖祖要給我做“銀花甘草茶”，適合 （A.做法一 B.做法二，依據(jù)是 。
參考答案 篩塵除雜 鍋內(nèi)翻炒 A 祖祖給我泡的金銀花是炮制后的，是干金銀花，只有做法一是用干金銀花，做法二是用新鮮金銀花。
命題意圖 本題考查整體感知和分析材料的能力。作答時(shí)，要從材料中提取關(guān)鍵字整合，同時(shí)進(jìn)行合理判斷
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 4點(diǎn) 每空1點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 閱讀文章能抓住要點(diǎn) 教材單元 全部
(
中藥配伍原則——君臣佐使
君臣佐使原指君主、臣僚、僚佐、使者四種人分別起著不同的作用，后來(lái)也指中藥處方中的各味藥的不同作用。君藥分量最多，是針對(duì)主病或主癥
起
主要作用的藥物，其藥力具方中之首，臣藥次之，使藥再次之。
)4.在中醫(yī)藥治療中，正確的配伍對(duì)于藥效
的發(fā)揮起著重要的作用。“君臣佐使”是 配
伍的一個(gè)重要原則，結(jié)合右邊的小貼士，
在銀花甘草茶的制作中，“君藥”是指
，理由是
（分點(diǎn)表述）
參考答案 金銀花 1.金銀花甘草茶中金銀花用量最多 2.金銀花甘草茶的主要功效與金銀花功效類似，是針對(duì)主病或主癥起主要作用的藥物
命題意圖 本題考查提取信息和分析材料的能力。作答時(shí)，仔細(xì)分析材料，同時(shí)進(jìn)行合理判斷，特別是第2點(diǎn)理由，容易忽視。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn) 每空1點(diǎn)
難 度 高 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 對(duì)信息進(jìn)行判斷分析 教材單元 全部
三．閱讀《少有人發(fā)現(xiàn)的小診所》，完成后面的習(xí)題。17%
少有人發(fā)現(xiàn)的小診所
①寂靜的山林里藏著一間小診所，那間看起來(lái)普通的小診所里卻藏著外公美好的青春。
②外公家中有五個(gè)兄弟姐妹。那時(shí)，年代艱難，即使父母已用盡全力，可仍喂不飽嗷嗷待哺的四張嘴。老家四壁破爛不堪，“布衾多年冷似鐵”，“床頭屋漏無(wú)干處”，是常事。于是，寒風(fēng)中，外公一步三回頭地離了家，遠(yuǎn)走六七公里，到這處小診所，拜先生學(xué)藝。
③那時(shí)，他風(fēng)華正茂，仿佛有無(wú)窮的精力。先生坐診時(shí)，外公便在身旁站著，單手拿著筆，托著腮，直直的觀看師傅的診斷方法，記錄著每一個(gè)細(xì)節(jié)。先生采藥時(shí)，外公一如往常，拿一個(gè)小本子，記錄著藥材的形、色、味。事多而煩瑣，可他從未厭煩。
④后來(lái)，外公成了先生。他也穿一件白色宋袍，端坐在太師椅上，留長(zhǎng)須，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈。似是約定好一般，診脈時(shí)大家靜靜的，只剩下殘留在空氣中的呼吸聲。診后，他筆走龍蛇，黑墨落下，泛黃的紙張，承載著病人的未來(lái)，亦承載著我們一家的未來(lái)。外公就靠這一筆一筆，送兄弟和媽媽走入一片錦繡，卻將自己留給了這片古樸山林。
⑤外公在一天天老去，可大家對(duì)外公的贊譽(yù)卻與日俱增。大家都說(shuō)，外公是神醫(yī)。但神醫(yī)終究也敵不過(guò)歲月的侵蝕，外公的步履逐漸蹣跚，顫抖的手再握不住細(xì)長(zhǎng)的毛筆。可他依然端坐案前，一如當(dāng)年。
⑥媽媽一次又一次的勸說(shuō)，勸外公安養(yǎng)天年。可那個(gè)頭發(fā)花白的小老頭，總是閉上眼睛，搖搖頭“做人，可不能忘了來(lái)時(shí)路”。說(shuō)多了，他便扭頭和我對(duì)話，仿佛未聽(tīng)見(jiàn)媽媽的絮叨。
⑦外公就這樣堅(jiān)守著這處診所，這處山林。再后來(lái)，外公亦去世了，每逢年節(jié)，母親總會(huì)帶我來(lái)診所拜祭。屋外，早已滿地落葉飄零，再無(wú)藥香裊裊，再無(wú)當(dāng)年過(guò)客紛沓的模樣。
⑧這座隱于山中的小診所，或許除了我與母親，再少有人記得，再少有人發(fā)現(xiàn)。
1.課文題目是《少有人發(fā)現(xiàn)的小診所》，對(duì)其理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)橥夤t(yī)術(shù)不好，小診所沒(méi)有名氣，所以來(lái)看病的人很少。
B．因?yàn)樾≡\所在深山老林里，要找到很難，所以少有人發(fā)現(xiàn)。
C．因?yàn)樵\所太小，太破，都已經(jīng)荒廢了，所以很少有人發(fā)現(xiàn)。
D．因?yàn)橥夤呀?jīng)去世了，曾經(jīng)的輝煌早已不在，這小診所現(xiàn)在只存在我與母親的回憶中，所以少有人發(fā)現(xiàn)。
參考答案 D
命題意圖 本題考查整體感知和形成解釋的能力。通過(guò)整篇文章的閱讀，聯(lián)系題目和結(jié)尾的含義，進(jìn)行判別。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 教材單元 第一單元
2.閱讀短文，完成下列思維導(dǎo)圖。
(
艱難年代
潛心學(xué)醫(yī)
成了先生時(shí)
年老時(shí)
外公去世
端坐案前
)
參考答案 風(fēng)華正茂 外出拜師 醫(yī)治病人
命題意圖 本題考查整體感知和提取信息的能力。閱讀文章，需要梳理清楚的文章的主要脈絡(luò)，把握文章大意。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 梳理文章脈絡(luò) 教材單元 全部
3.讀劃“ ”線的句子，“泛黃的紙張”上可能寫(xiě)的是 ，“病人的未來(lái)”指的是 ，“我們一家的未來(lái)”指的是 。
參考答案 藥方 病人的健康 送兄弟和媽媽大好前程
命題意圖 本題考查形成解釋的能力，解答時(shí)，需要聯(lián)系上下文，進(jìn)行推測(cè)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3點(diǎn)
難 度 高 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 理解句意 教材單元 全部
4.品析句子，感悟人物形象。
（1）“先生坐診時(shí)，外公便在身旁站著，單手拿著筆，托著腮，直直的觀看師傅的診斷方法，記錄著每一個(gè)細(xì)節(jié)。”
這句話主要抓住了人物的 描寫(xiě)，從中你知道了
（2）“他也穿一件白色宋袍，端坐在太師椅上，留長(zhǎng)須，微閉雙目，一手持著胡須，一手為患者把脈。”
這句話主要抓住了人物的 和 描寫(xiě)，從中你知道了
參考答案 動(dòng)作 外公學(xué)醫(yī)時(shí)十分專心 （2）外貌、動(dòng)作 外公治病救人時(shí)十分專注認(rèn)真
命題意圖 本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的判斷和對(duì)人物形象的理解。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 7點(diǎn) （1） 1點(diǎn)+2點(diǎn) （2） 1點(diǎn) +1點(diǎn) + 2點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 人物描寫(xiě)方法 教材單元 第四單元
5．對(duì)外公的話“做人，可不能忘了來(lái)時(shí)路”理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．做人不能忘本，學(xué)醫(yī)治病救人那是一生的事。
B．小診所在山林里，外公如果不去，就會(huì)忘記去小診所的路 。
C．外公覺(jué)得安養(yǎng)天年就會(huì)讓他忘記治病救人的本事，到時(shí)候手藝會(huì)生疏。
D．外公學(xué)這門(mén)手藝不容易，不能輕易丟棄。
參考答案 A
命題意圖 本題考查形成解釋的能力，需要仔細(xì)閱讀文章，辨別外公對(duì)學(xué)醫(yī)的情感。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2點(diǎn)
難 度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 句子理解 教材單元 全部
等級(jí)
第三部分 表達(dá)與交流（30%）
斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，回眸中醫(yī)藥歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，神農(nóng)嘗百草，華陀創(chuàng)麻沸散、孫思邈倡“大醫(yī)精誠(chéng)”、李時(shí)珍編《本草綱目》……一位位可敬可親的中醫(yī)人堅(jiān)守在中醫(yī)崗位上，延續(xù)華夏根脈。那么，在你身邊，是否也有讓你敬佩的人，他（她）具有什么品質(zhì)或特點(diǎn)。請(qǐng)用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，題目自擬，不少于450字。
參考答案 無(wú)
命題意圖 本題考查習(xí)作的能力。習(xí)作時(shí)，要準(zhǔn)確審題，明確本次習(xí)作是寫(xiě)人，要求運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的描寫(xiě)人物的方法具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 30點(diǎn) 優(yōu)秀（27-30點(diǎn)）：能把內(nèi)容寫(xiě)清楚，能寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，錯(cuò)別字1-3個(gè)。 合格（18-26點(diǎn)）：能把內(nèi)容基本寫(xiě)清楚，所寫(xiě)事情真實(shí)，語(yǔ)句基本通順，錯(cuò)別字4-8個(gè)。 待合格（14點(diǎn)以下）：能把事情大概寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字多。
難 度 高 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn) 教材單元 第五單元
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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