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小學五年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
第一部分：識字與寫字
在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們需要榜樣的力量來激發我們的斗志，指引我們的方向。今天，就讓我們一起追尋榜樣的足跡，汲取前行的動力。
1.請用楷書將下面這句話抄寫在橫線上，要求正確、美觀。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
榜樣之于人生，就如同炬火之于黑夜，燈塔之于航船，指南之于荒漠。
材料一：點亮“愿得此身長報國”的信仰之光
蕭山革命烈士陵園座落于城廂街道北干山南坡，陵園四周風光旖[ yǐ]旎，以群峰為 ①pínɡ zhànɡ，搭配著綠樹白花，更加襯托出陵園的②shén shènɡ肅穆。進入陵園，首先映人眼簾的是圓弧形“山門”。拾級而上，踏上山門廣場迎面而立的是“烈士英名錄”牌坊，上面鐫[ juàn]刻著近百年來獻身于蕭然大地的240余位革命烈士的英名，讓人③sù rán qǐ jìnɡ。徘徊[ huái]于巍峨的石碑下，一切都顯得黯[ àn]然失色，我們④y u zhōnɡ感受到了先輩的偉岸以及自我的⑤miǎo xiǎo?；仡檷槑V歲月，那承載先輩足跡的紅色文明是中華民族不可磨滅的豐碑，總讓人⑥qínɡ bù zì jīn地生出自豪之情。
2.材料中加點詞語注音有誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.旖[ yǐ]旎 B.鐫[ juàn]刻 C.徘徊[ huái] D.黯[ àn]然失色
3.材料中有六個用漢語拼音代替的詞語，請按順序將漢字寫在下面方格里。（本題共6小題，每小題1分，共6分）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
4.革命先烈們用生命和熱血抒發了愛國主義精神，鑄就了中華民族之魂。下列句子不適合出現在蕭山革命烈士紀念館展廳的是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 B.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
5.為了讓更多人了解英雄事跡，感悟英雄品質，烈士紀念館展廳招募小小講解員，在講解的過程中下列哪一項行為不應該出現（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當。
B.在講解過程中要融入自己的情感，為了更有感染力，可以用動作、表情輔助講解。
C.為了保證講解內容的完整性，必須從頭到尾進行解說。
D.要熟記講解內容，避免口頭禪、重復等不良口語習慣的出現。
6.家國情懷是中華民族千百年來不可割舍的情感，保家衛國的信仰讓許許多多的仁人志士前赴后繼，而“國”字也歷經了幾千年的演變，下列屬于隸書的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A. B. C. D.
材料二：點亮“眾人拾柴火焰高”的團結之光
2024年春運期間，南方大部分地區因極端天氣導致凍雨災害頻繁發生，列車停運、道路封閉，不少旅客被困返鄉途中?！皟鲇隇⒋埃瑬|兩點西三點”，此刻的凍雨不像詩中所說般優雅，而如一把利劍刺痛著每一位返鄉游子的心。①為了應對這一自然災害，成立了除雪應急班子，動員各方面力量除冰掃雪。②有的工作人員通宵作業 隨時待命 有的手動除冰 跌倒了爬起來繼續干 有的用吊籃為滯留高速旅客提供免費物資 ③一方有難，八方支援，將心比心的本能反應，是源于中國人骨子里的溫良造成的。④不但天寒地凍，而且人心火熱，各地群眾自發的舉措照亮了每一位游子的回家路。
7.材料中沒有病句的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.① B.② C.③ D.④
8.請給畫波浪線的句子添加標點，填寫在小方框內。（本題共1小題，每小題2分，共2分）
9.人心齊，泰山移，團結的力量是很強大的，下列關于說法有誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.在自然災害面前人是微不足道的，但如果能如季羨林在《手指》一文中說的那樣，握成一個拳頭，一致團結，相信任何困難都能戰勝。
B.及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用……《水滸傳》中108位好漢出生和背景不同，但他們因共同的目標而團結在一起，用智慧和勇氣與封建統治者展開了艱苦卓越的斗爭。
C.明代吳承恩所著的《西游記》，講述了師徒四人西天取經的故事，在這個冒險的旅程中他們保持著緊密的合作與信任，共同克服了許多困難。
D.戰國時期趙國之所以能保持強盛，是因為廉頗和藺相如能放下個人成見，以國家利益為重，團結一致，共同抵御外敵。
觀察劃線句子的表達特點，仿照這樣的寫法，體會游子回到家鄉時的內心，把這一情景寫下來。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
材料三：點亮“用汗水鑄就榮耀”的拼搏之光
新一屆奧運會將于今年7月26日在法國巴黎拉開帷幕，屆時將有數百個國家、上萬名運動員為國家的榮譽而奮斗，為自己的目標而努力。不少同學也留下了自己的感想：
小芳：年僅15歲的四川女孩楊思琪將成為首位代表中國隊參加奧運會沖浪比賽的選手，她雖然正值豆蔻年華，但是黝黑的皮膚卻是她努力的最好證明。
明明：中國乒乓球隊可謂是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”，前不久又在釜山世乒賽上包攬了男女團金牌，相信他們定能在奧運會上取得優異的成績。
小玉：運動員們真是辛苦啊，當同齡人在肆意玩耍時，他們只能日復一日的訓練，這些獎牌、榮譽是他們用自己的汗水堆砌而成的呀！
小亮：我想到了去年舉辦的杭州亞殘運會中3名蕭山籍運動員王李超、徐海蛟、姚依楠，在賽前采訪中他們胸有成竹，是因為他們相信自己，相信努力必定會有回報。
……
11.對過去的回望，對未來的憧憬，對運動健兒的敬佩……種種情感匯集成了最真摯的話語，同學們各抒己見，但有一位同學的表述存在問題，這位同學是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.小芳 B.明明 C.小玉 D.小亮
12.小玉想起了自己小時候時常和朋友們在屋子里捉迷藏，便對古時候孩子的生活產生了好奇，她收集到了兩幅圖，請大家寫出其中蘊含的詩句。（本題共2小題，每小題2分，共4分）
13.明明在聊起那場振奮人心的乒乓球決賽時，他這么說：“我好久沒有過這樣緊張的感覺，中國隊距離冠軍只差一顆球，這短短的一分鐘，或許都不到一分鐘，卻讓我感到無比漫長。全場寂靜，直到最后一顆球落地時，大家才長舒了一口氣?！?br/>注意劃橫線部分，你有沒有過類似的體驗，把你的體驗寫下來。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
第二部分：閱讀與鑒賞
讀《草船借箭》認識了運籌帷幄、神機妙算的諸葛亮，讀《跳水》被船長的冷靜果斷所折服，讀《刷子李》驚嘆于這位俗世奇人的高超技藝……通過閱讀可以豐富人生閱歷，用自己的眼睛看世界。
閱讀《陳元方候袁公》，完成練習
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏①之以德，弱者撫之以仁，恣②其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄弁邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜④，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?br/>注釋：① 綏：安，體恤。②恣：放縱、無拘束，這里指順從。③孤：封建時代王侯對自己的謙稱。④周旋動靜：這里指思想和行動。
14.解釋加點字詞的意思。（本題共4小題，每小題1分，共4分）
候： （2）稱：
（3）嘗： （4）師：
15.“法”在古漢語字典中有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標準，法則。在這里應該選擇 （填序號）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
16.翻譯劃橫線的句子。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
17.回答下列問題（本題共2小題，每小題2分，共4分）
（1）“正行此事”中“此事”指的是什么？（用原文句子回答）
（2）“周公不師孔子，孔子亦不師周公”，元方的言外之意是什么？
閱讀下面三則材料，完成練習。
【材料一】
在農歷龍年春節，“龘”（dá）字出圈成了生僻字界的“扛把子”。從中央廣播電視總臺2024年春節聯歡晚會主題“龍行龘龘，欣欣家國”，再到時下應景的祝福語“龍行龘龘、前程朤朤”，都引起民眾對生僻字的關注和好奇。生僻字的破圈傳播不僅讓人們感受到古代的造字之美，更激發不少網友對文字背后歷史故事的好奇心和探索欲。
【材料二】
當下，3500個常用字覆蓋了現代出版物用字的99.48%。那漢字究竟有多少呢？1990年徐仲舒主編的《漢語大詞典》，收字數為54678個。1994年冷玉龍等的《中華字?！?，收字數更是驚人，多達85000字。《中華字海》收錄了從古至今存在過的且有記錄的漢字，大部分漢字隨著時代的發展基本“閑置”在詞典里了。
漢字作為我國獨特的文字體系之一，是中華文明的瑰寶，也是中華民族的文化根基。歷經幾千年的演變和發展，漢字豐富多樣且極富表意的能力，融入了一代又一代先賢的智慧與心血。然而，生僻字傳承至今一直面臨諸多挑戰：部分生僻字在手機、電腦等設備上無法輸入；一些古籍在電子化整理的過程中，可能存在錯寫、漏寫的風險；在對外交流過程中，很多古字可能在翻譯或表達中丟失了原本意義……隨著時代的發展，一些生僻字不適合應用與傳播，導致人們對漢字的認知逐漸變得淺薄。
一些生僻字姓名群體也面臨著特殊的困境，在云南麗江，傈僳族中有一支鳥氏族，他們姓“nià”，“nià”字是上下結構，上半部分是少了一橫的“鳥”，下半部分是“甲”。但因手機電腦中無法輸入“nià”字， 族人不得不妥協改姓為“鴨”。被名字里的生僻字困擾的還有蚌埠懷遠縣古城鄉廟荒村的村民，他們都姓“钅且”（音同“池”），因為姓氏罕見，無法錄入電腦系統，給他們工作生活造成極大的不便。
如何拂去生僻字表面的“灰塵”，讓它們以嶄新的模樣“活”在當下，是亟需思考的問題。好在，對生僻字的保護發展，我們正在路上。
【材料三】網友對生僻字的看法
長青詩（網友）：生僻字之所以為生僻字，就在于不常見，不常用。在這些不常見，不常用的字上下功夫，除了作為炫耀的談資之外，實在沒有什么太大的價值和意義。反倒是在那些常見常用的字詞句上，的確需要下一番功夫，因為能否熟練運用這些常見的字詞句，更能體現一個人的語文素養。否則一張口，就讀白字，就斷錯句，那就是大問題了。
許諾（網友）：生僻字是“傳統文化的舊鏡像，網絡時代的新景觀”。比如我們最常見到的“囧”字。它的本義其實是“光明”，卻因為形似哭臉，成為了流行的表情符號，被賦予“郁悶、悲傷”的意思。又如“槑”，是“梅”的異體字，在網絡中，這個字被賦予了新的內涵，表示“人很天真、很傻、傻到家了”。
晨曌（網友）：漢語源遠流長，漢字博大精深。今日之生僻字，可能在過去的歲月里就是常用字。每個字都有自己的歷史，都承載著文明的片段。讓生僻字擁有屬于自己的一方天地，是文化傳承的應有之義，也是文化自信的生動展示。相信生僻字將在日新月異的傳播環境中跟上時代，在豐富多樣的文化土壤里扎根生長。
材料二中劃橫線的句子用了 的說明方法，作用是 。
（本題共1小題，每小題3分，共3分）
19.材料三中長青詩（網友）的觀點是什么？你怎么認為？（本題共1小題，每小題3分，共3分）
20.怎么理解許諾（網友）說的生僻字是“傳統文化的舊鏡像，網絡時代的新景觀”？（本題共1小題，每小題2分，共2分）
生僻字在發展的過程中面臨了諸多挑戰，請結合生活實際分點回答：作為一名小學生該如何保護和傳承生僻字？（本題共1小題，每小題3分，共3分）
三、閱讀《紅巖（節選）》，完成練習
(
【A】
)①【A】昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。夜風吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語?！耙箤徴l呀？”“江雪琴！”“又是江姐?！蓖緜兊男南癯恋榈榈你U塊，朝無底深淵沉落。
②過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。
③聽得清一個莊重無畏的聲音在回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”
④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲。“諒你一個女共產黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣狼嚎似的匪徒的狂吼。
⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經是雄雞報曉的時刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。
⑥鐵錘高高舉起?！搬?！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？”沒有回答。“不說？拔出來！再釘！”
⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……
(
【
B
】
)⑧【B】剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……
⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個特務拖著，從鐵門外進來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
⑩女牢里奔出來幾個同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進女牢。戰友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發現傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉了一下，嘴里吐著血沫……這時候，大家才發現，她在遭受敵人嚴刑拷打的時候，緊咬著牙關，連嘴唇也咬破了。
同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：一個多月來的嚴刑拷問，更顯出你對革命的堅貞。我們深深地知道，一切毒刑，只有對那些懦夫和軟弱動搖的人，才會有效；對于一個真正的共產黨員，它是不會起任何作用的……我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅強……”
江姐聽著，淌著激動而興奮的眼淚。她請獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰友，傳閱著江姐動人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵！”
梳理文章情節，用簡潔的語言將下圖補充完整。（本題共2小題，每小題2分，共4分）
(
③
) (
②
) (
①渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊
)
23.環境描寫是文學作品中常用的手法之一，能夠傳達文章的主旨。文中出現了多次環境描寫，請在劃波浪線的句子【A】【B】中任選一處分析環境描寫的作用。（本題共1小題，每小題2分，共2分）
24.畫橫線的句子是對敵人的語言描寫，下列選項中對這些句子理解錯誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.文中多次寫到敵人的狂吼，與江姐的平靜形成了鮮明的對比。
B.從中可以感受到敵人的兇狠、殘忍，他們的審訊已經喪心病狂，但仍無法動搖江姐。
C.敵人一遍又一遍地追問，是因為他們始終相信能夠從江姐的嘴里得到關于共產黨的秘密，從中可以看出他們具有足夠的耐心。
D.對敵人的語言描寫是為了更好的表現江姐的人物品質。
25.結合文章內容，從人物描寫手法這一角度談談江姐給你留下了怎樣的印象。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
第三部分：表達與交流（本題共1小題，每小題30分，共30分）
為新中國的締造而獻出生命的革命先烈，為捍衛祖國榮譽而頑強拼搏的運動健兒，在危急關頭伸出援手的普通群眾……他們都是值得我們崇拜、學習的榜樣。我們一直在追尋榜樣的路上，也許經歷了某件事后，你會發現自己也可以獨當一面，也可以出色優秀，也可以成為別人的榜樣。請以“發現另一個自己”為題，寫一篇記敘文。
要求：選取典型事例，運用描寫人物的方法，表達自己的真實情感，不少于400字。
小學五年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
第一部分：識字與寫字
在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們需要榜樣的力量來激發我們的斗志，指引我們的方向。今天，就讓我們一起追尋榜樣的足跡，汲取前行的動力。
1.請用楷書將下面這句話抄寫在橫線上，要求正確、美觀。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
榜樣之于人生，就如同炬火之于黑夜，燈塔之于航船，指南之于荒漠。
題號 1
參考答案 榜樣之于人生，就如同炬火之于黑夜，燈塔之于航船，指南之于荒漠。
評分標準 書寫正確，字體端正，卷面整潔，錯一個字或標點扣0.5分，扣完為止。
命題意圖 考查學生的書寫能力
難度 低 來源 原創
知識點 書寫 教材單元
材料一：點亮“愿得此身長報國”的信仰之光
蕭山革命烈士陵園座落于城廂街道北干山南坡，陵園四周風光旖[ yǐ]旎，以群峰為 ①pínɡ zhànɡ，搭配著綠樹白花，更加襯托出陵園的②shén shènɡ肅穆。進入陵園，首先映人眼簾的是圓弧形“山門”。拾級而上，踏上山門廣場迎面而立的是“烈士英名錄”牌坊，上面鐫[ juàn]刻著近百年來獻身于蕭然大地的240余位革命烈士的英名，讓人③sù rán qǐ jìnɡ。徘徊[ huái]于巍峨的石碑下，一切都顯得黯[ àn]然失色，我們④y u zhōnɡ感受到了先輩的偉岸以及自我的⑤miǎo xiǎo?；仡檷槑V歲月，那承載先輩足跡的紅色文明是中華民族不可磨滅的豐碑，總讓人⑥qínɡ bù zì jīn地生出自豪之情。
2.材料中加點詞語注音有誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.旖[ yǐ]旎 B.鐫[ juàn]刻 C.徘徊[ huái] D.黯[ àn]然失色
參考答案 B
命題意圖 考查學生對于生字詞讀音的掌握
難度 中 來源 原創
知識點 漢語拼音 教材單元 第一、二、四單元
3.材料中有六個用漢語拼音代替的詞語，請按順序將漢字寫在下面方格里。（本題共6小題，每小題1分，共6分）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
參考答案 屏障 神圣 肅然起敬 由衷 渺小 情不自禁
命題意圖 考查學生對于詞語書寫的掌握
難度 中 來源 原創
知識點 漢字書寫 教材單元 第四、五、八單元
4.革命先烈們用生命和熱血抒發了愛國主義精神，鑄就了中華民族之魂。下列句子不適合出現在蕭山革命烈士紀念館展廳的是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 B.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
C.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
參考答案 D
命題意圖 考查學生對于詩句的理解
難度 中 來源 原創
知識點 詩句理解 教材單元 第四單元
5.為了讓更多人了解英雄事跡，感悟英雄品質，烈士紀念館展廳招募小小講解員，在講解的過程中下列哪一項行為不應該出現（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當。
B.在講解過程中要融入自己的情感，為了更有感染力，可以用動作、表情輔助講解。
C.為了保證講解內容的完整性，必須從頭到尾進行解說。
D.要熟記講解內容，避免口頭禪、重復等不良口語習慣的出現。
參考答案 C
命題意圖 考查學生口語交際能力
難度 中 來源 原創
知識點 口語交際 教材單元 第七、八單元
6.家國情懷是中華民族千百年來不可割舍的情感，保家衛國的信仰讓許許多多的仁人志士前赴后繼，而“國”字也歷經了幾千年的演變，下列屬于隸書的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A. B. C. D.
參考答案 A
命題意圖 考查學生對漢字字體的特點是否掌握
難度 中 來源 原創
知識點 漢字字體的特點 教材單元 第三單元
材料二：點亮“眾人拾柴火焰高”的團結之光
2024年春運期間，南方大部分地區因極端天氣導致凍雨災害頻繁發生，列車停運、道路封閉，不少旅客被困返鄉途中?！皟鲇隇⒋埃瑬|兩點西三點”，此刻的凍雨不像詩中所說般優雅，而如一把利劍刺痛著每一位返鄉游子的心。①為了應對這一自然災害，成立了除雪應急班子，動員各方面力量除冰掃雪。②有的工作人員通宵作業 隨時待命 有的手動除冰 跌倒了爬起來繼續干 有的用吊籃為滯留高速旅客提供免費物資 ③一方有難，八方支援，將心比心的本能反應，是源于中國人骨子里的溫良造成的。④不但天寒地凍，而且人心火熱，各地群眾自發的舉措照亮了每一位游子的回家路。
7.材料中沒有病句的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.① B.② C.③ D.④
參考答案 B
命題意圖 考查學生對病句類型的掌握
難度 中 來源 原創
知識點 病句修改 教材單元 第六單元
8.請給畫波浪線的句子添加標點，填寫在小方框內。（本題共1小題，每小題2分，共2分）
參考答案 ， ； ， ； ……
命題意圖 考查學生標點符號的使用
難度 中 來源 原創
知識點 標點符號 教材單元 第八單元
9.人心齊，泰山移，團結的力量是很強大的，下列關于說法有誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.在自然災害面前人是微不足道的，但如果能如季羨林在《手指》一文中說的那樣，握成一個拳頭，一致團結，相信任何困難都能戰勝。
B.及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用……《水滸傳》中108位好漢出生和背景不同，但他們因共同的目標而團結在一起，用智慧和勇氣與封建統治者展開了艱苦卓越的斗爭。
C.明代吳承恩所著的《西游記》，講述了師徒四人西天取經的故事，在這個冒險的旅程中他們保持著緊密的合作與信任，共同克服了許多困難。
D.戰國時期趙國之所以能保持強盛，是因為廉頗和藺相如能放下個人成見，以國家利益為重，團結一致，共同抵御外敵。
參考答案 A
命題意圖 考查學生對課文的理解
難度 中 來源 原創
知識點 理解課文內容 教材單元 第二、八單元
觀察劃線句子的表達特點，仿照這樣的寫法，體會游子回到家鄉時的內心，把這一情景寫下來。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
題號 10
參考答案 游子回到了家鄉，宛如漂泊在外的鳥兒終于歸巢。忙碌緊繃的神經立馬像松了綁，笑容不自覺的在眼角綻放。滿眼都是親人朋友，心里面的漣漪層層蕩漾。
評分標準 能夠運用比喻的修辭，將情景描繪清楚，表達游子的情感，語句通順，有一個錯別字扣0.5分。
命題意圖 考查學生的語言組織和表達能力
難度 中 來源 原創
知識點 語言表達 教材單元 第四、八單元
材料三：點亮“用汗水鑄就榮耀”的拼搏之光
新一屆奧運會將于今年7月26日在法國巴黎拉開帷幕，屆時將有數百個國家、上萬名運動員為國家的榮譽而奮斗，為自己的目標而努力。不少同學也留下了自己的感想：
小芳：年僅15歲的四川女孩楊思琪將成為首位代表中國隊參加奧運會沖浪比賽的選手，她雖然正值豆蔻年華，但是黝黑的皮膚卻是她努力的最好證明。
明明：中國乒乓球隊可謂是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”，前不久又在釜山世乒賽上包攬了男女團金牌，相信他們定能在奧運會上取得優異的成績。
小玉：運動員們真是辛苦啊，當同齡人在肆意玩耍時，他們只能日復一日的訓練，這些獎牌、榮譽是他們用自己的汗水堆砌而成的呀！
小亮：我想到了去年舉辦的杭州亞殘運會中3名蕭山籍運動員王李超、徐海蛟、姚依楠，在賽前采訪中他們胸有成竹，是因為他們相信自己，相信努力必定會有回報。
……
11.對過去的回望，對未來的憧憬，對運動健兒的敬佩……種種情感匯集成了最真摯的話語，同學們各抒己見，但有一位同學的表述存在問題，這位同學是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.小芳 B.明明 C.小玉 D.小亮
參考答案 A
命題意圖 考查學生對歇后語、成語等的理解
難度 高 來源 原創
知識點 歇后語、成語、日積月累 教材單元 第三、六單元
12.小玉想起了自己小時候時常和朋友們在屋子里捉迷藏，便對古時候孩子的生活產生了好奇，她收集到了兩幅圖，請大家寫出其中蘊含的詩句。（本題共2小題，每小題2分，共4分）
參考答案 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹；敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲
命題意圖 考查學生對詩句的理解
難度 中 來源 原創
知識點 古詩理解 教材單元 第一單元
13.明明在聊起那場振奮人心的乒乓球決賽時，他這么說：“我好久沒有過這樣緊張的感覺，中國隊距離冠軍只差一顆球，這短短的一分鐘，或許都不到一分鐘，卻讓我感到無比漫長。全場寂靜，直到最后一顆球落地時，大家才長舒了一口氣?！?br/>注意劃橫線部分，你有沒有過類似的體驗，把你的體驗寫下來。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
題號 13
參考答案 媽媽怎么還沒有回來？一分鐘，二分鐘，三分鐘……每一分鐘怎么都過得這么慢呀！
評分標準 寫出時間短暫，卻讓人覺得很漫長的經歷，語句通順，一個錯別字扣0.5分。
命題意圖 考查學生的語言組織和表達能力
難度 中 來源 原創
知識點 詞句段運用、語言表達 教材單元 第六單元
第二部分：閱讀與鑒賞
讀《草船借箭》認識了運籌帷幄、神機妙算的諸葛亮，讀《跳水》被船長的冷靜果斷所折服，讀《刷子李》驚嘆于這位俗世奇人的高超技藝……通過閱讀可以豐富人生閱歷，用自己的眼睛看世界。
閱讀《陳元方候袁公》，完成練習
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏①之以德，弱者撫之以仁，恣②其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄弁邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜④，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?br/>注釋：① 綏：安，體恤。②恣：放縱、無拘束，這里指順從。③孤：封建時代王侯對自己的謙稱。④周旋動靜：這里指思想和行動。
14.解釋加點字詞的意思。（本題共4小題，每小題1分，共4分）
候： （2）稱：
（3）嘗： （4）師：
參考答案 （1）拜訪，問候；（2）稱贊；（3）曾經；（4）學習
命題意圖 考查學生對文言文的理解以及文言字詞的積累
難度 高 來源 原創
知識點 文言字詞理解 教材單元
15.“法”在古漢語字典中有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標準，法則。在這里應該選擇 （填序號）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
參考答案 ③
命題意圖 考查學生對文言文的理解以及文言字詞的積累
難度 中 來源 根據試題改編
知識點 文言字詞的理解 教材單元
16.翻譯劃橫線的句子。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
參考答案 我父親在太丘，對強者用德行去安撫，對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。
命題意圖 考查學生對文言文的理解以及文言字詞的積累
難度 高 來源 原創
知識點 對文言文的理解 教材單元
17.回答下列問題（本題共2小題，每小題2分，共4分）
（1）“正行此事”中“此事”指的是什么？（用原文句子回答）
參考答案 強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安
命題意圖 考查學生對文言文內容的理解
難度 中 來源 根據試題改編
知識點 文言文理解 教材單元
（2）“周公不師孔子，孔子亦不師周公”，元方的言外之意是什么？
參考答案 家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。
命題意圖 考查學生對文言文深層含義的理解
難度 高 來源 根據試題改編
知識點 文言文理解 教材單元 第八單元
閱讀下面三則材料，完成練習。
【材料一】
在農歷龍年春節，“龘”（dá）字出圈成了生僻字界的“扛把子”。從中央廣播電視總臺2024年春節聯歡晚會主題“龍行龘龘，欣欣家國”，再到時下應景的祝福語“龍行龘龘、前程朤朤”，都引起民眾對生僻字的關注和好奇。生僻字的破圈傳播不僅讓人們感受到古代的造字之美，更激發不少網友對文字背后歷史故事的好奇心和探索欲。
【材料二】
當下，3500個常用字覆蓋了現代出版物用字的99.48%。那漢字究竟有多少呢？1990年徐仲舒主編的《漢語大詞典》，收字數為54678個。1994年冷玉龍等的《中華字?！罚兆謹蹈求@人，多達85000字?！吨腥A字?！肥珍浟藦墓胖两翊嬖谶^的且有記錄的漢字，大部分漢字隨著時代的發展基本“閑置”在詞典里了。
漢字作為我國獨特的文字體系之一，是中華文明的瑰寶，也是中華民族的文化根基。歷經幾千年的演變和發展，漢字豐富多樣且極富表意的能力，融入了一代又一代先賢的智慧與心血。然而，生僻字傳承至今一直面臨諸多挑戰：部分生僻字在手機、電腦等設備上無法輸入；一些古籍在電子化整理的過程中，可能存在錯寫、漏寫的風險；在對外交流過程中，很多古字可能在翻譯或表達中丟失了原本意義……隨著時代的發展，一些生僻字不適合應用與傳播，導致人們對漢字的認知逐漸變得淺薄。
一些生僻字姓名群體也面臨著特殊的困境，在云南麗江，傈僳族中有一支鳥氏族，他們姓“nià”，“nià”字是上下結構，上半部分是少了一橫的“鳥”，下半部分是“甲”。但因手機電腦中無法輸入“nià”字， 族人不得不妥協改姓為“鴨”。被名字里的生僻字困擾的還有蚌埠懷遠縣古城鄉廟荒村的村民，他們都姓“钅且”（音同“池”），因為姓氏罕見，無法錄入電腦系統，給他們工作生活造成極大的不便。
如何拂去生僻字表面的“灰塵”，讓它們以嶄新的模樣“活”在當下，是亟需思考的問題。好在，對生僻字的保護發展，我們正在路上。
【材料三】網友對生僻字的看法
長青詩（網友）：生僻字之所以為生僻字，就在于不常見，不常用。在這些不常見，不常用的字上下功夫，除了作為炫耀的談資之外，實在沒有什么太大的價值和意義。反倒是在那些常見常用的字詞句上，的確需要下一番功夫，因為能否熟練運用這些常見的字詞句，更能體現一個人的語文素養。否則一張口，就讀白字，就斷錯句，那就是大問題了。
許諾（網友）：生僻字是“傳統文化的舊鏡像，網絡時代的新景觀”。比如我們最常見到的“囧”字。它的本義其實是“光明”，卻因為形似哭臉，成為了流行的表情符號，被賦予“郁悶、悲傷”的意思。又如“槑”，是“梅”的異體字，在網絡中，這個字被賦予了新的內涵，表示“人很天真、很傻、傻到家了”。
晨曌（網友）：漢語源遠流長，漢字博大精深。今日之生僻字，可能在過去的歲月里就是常用字。每個字都有自己的歷史，都承載著文明的片段。讓生僻字擁有屬于自己的一方天地，是文化傳承的應有之義，也是文化自信的生動展示。相信生僻字將在日新月異的傳播環境中跟上時代，在豐富多樣的文化土壤里扎根生長。
材料二中劃橫線的句子用了 的說明方法，作用是 。
（本題共1小題，每小題3分，共3分）
參考答案 列數字；具體準確的說明了漢字數量的多。
命題意圖 考查學生對說明方法的掌握
難度 低 來源 原創
知識點 說明方法及作用 教材單元
19.材料三中長青詩（網友）的觀點是什么？你怎么認為？（本題共1小題，每小題3分，共3分）
題號 19
參考答案 觀點：生僻字沒有太大的價值，要更加關注常用字。 我認為：每個漢字都有非凡的文化蘊涵，它們共同構成了中華文化的重要載體，無論是生僻字還是常用字都是中華文化的瑰寶，我們都要好好傳承。
評分標準 概括觀點和表達自己的想法都要從生僻字和常用字兩方面入手。
命題意圖 考查學生概括觀點和表達觀點的能力
難度 中 來源 原創
知識點 概括、表達觀點 教材單元
20.怎么理解許諾（網友）說的生僻字是“傳統文化的舊鏡像，網絡時代的新景觀”？（本題共1小題，每小題2分，共2分）
題號 20
參考答案 生僻字銘刻著中華民族久遠的文化記憶，是傳承中華文化的重要載體，但是網絡文化的參與和表達賦予了漢字更生動、更富有時代感的魅力，激發了生僻字新的活力和生機。
評分標準 從生僻字的文化傳承和時代活力兩方面著手，表達清楚。
命題意圖 考查學生對于材料的理解
難度 高 來源 原創
知識點 結合材料表達看法 教材單元
生僻字在發展的過程中面臨了諸多挑戰，請結合生活實際分點回答：作為一名小學生該如何保護和傳承生僻字？（本題共1小題，每小題3分，共3分）
題號 21
參考答案 ①閱讀古典名著，將遇到的生僻字記錄、歸類；②開展生僻字進校園活動，通過宣傳海報讓更多人了解生僻字的故事；③組織、參加生僻字認讀比賽，增加知識儲備量
評分標準 圍繞“保護和傳承生僻字”這一主題，寫出具體措施，言之有理即可。
命題意圖
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 第三單元
三、閱讀《紅巖（節選）》，完成練習
(
【A】
)①【A】昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。夜風吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語?！耙箤徴l呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志們的心像沉甸甸的鉛塊，朝無底深淵沉落。
②過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。
③聽得清一個莊重無畏的聲音在回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”
④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲?！罢從阋粋€女共產黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣狼嚎似的匪徒的狂吼。
⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經是雄雞報曉的時刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。“十指連心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。
⑥鐵錘高高舉起。“釘！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？”沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”
⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……
(
【
B
】
)⑧【B】剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……
⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個特務拖著，從鐵門外進來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
⑩女牢里奔出來幾個同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進女牢。戰友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發現傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉了一下，嘴里吐著血沫……這時候，大家才發現，她在遭受敵人嚴刑拷打的時候，緊咬著牙關，連嘴唇也咬破了。
同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：一個多月來的嚴刑拷問，更顯出你對革命的堅貞。我們深深地知道，一切毒刑，只有對那些懦夫和軟弱動搖的人，才會有效；對于一個真正的共產黨員，它是不會起任何作用的……我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅強……”
江姐聽著，淌著激動而興奮的眼淚。她請獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰友，傳閱著江姐動人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵！”
梳理文章情節，用簡潔的語言將下圖補充完整。（本題共2小題，每小題2分，共4分）
(
③
) (
②
) (
①渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊
)
題號 22
參考答案 ②逼問與酷刑之下，江姐嚴守黨的秘密 ③受盡折磨，江姐仍在回信中表達決心
評分標準 圍繞行刑中和行刑后江姐的表現進行概括，語言簡潔
命題意圖 考查學生整體把握文章內容的能力和概括能力
難度 中 來源 根據試題改編
知識點 把握文章內容、語言組織和表達 教材單元
23.環境描寫是文學作品中常用的手法之一，能夠傳達文章的主旨。文中出現了多次環境描寫，請在劃波浪線的句子【A】【B】中任選一處分析環境描寫的作用。（本題共1小題，每小題2分，共2分）
題號 23
參考答案 【A】寫出了渣滓洞集中營的陰森、蕭瑟，烘托了恐怖、壓抑的氣氛，為下文做鋪墊。 【B】烘托了悲涼的氣氛，增添了情節的悲壯，推動情節發展。
評分標準 從氣氛和情節兩方面做答，寫出兩點得滿分。
命題意圖 考查學生對于環境描寫的作用的把握
難度 高 來源 根據試題改編
知識點 環境描寫的作用 教材單元
24.畫橫線的句子是對敵人的語言描寫，下列選項中對這些句子理解錯誤的一項是（ ）（本題共1小題，每小題2分，共2分）
A.文中多次寫到敵人的狂吼，與江姐的平靜形成了鮮明的對比。
B.從中可以感受到敵人的兇狠、殘忍，他們的審訊已經喪心病狂，但仍無法動搖江姐。
C.敵人一遍又一遍地追問，是因為他們始終相信能夠從江姐的嘴里得到關于共產黨的秘密，從中可以看出他們具有足夠的耐心。
D.對敵人的語言描寫是為了更好的表現江姐的人物品質。
參考答案 C
命題意圖 考查學生對人物語言描寫的作用的掌握
難度 中 來源 原創
知識點 語言描寫的作用 教材單元
25.結合文章內容，從人物描寫手法這一角度談談江姐給你留下了怎樣的印象。（本題共1小題，每小題3分，共3分）
題號 25
參考答案 例：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”這句話是對江姐的語言描寫，面對敵人的嚴酷刑罰，江姐始終保持平靜，拒絕回答，從中可以看出她忠于革命、堅強不屈的品質。
評分標準 從江姐的精神品質著手，結合文章內容，結合人物描寫手法進行回答。
命題意圖 考查學生對人物品質的把握
難度 中 來源 原創
知識點 人物品質特點 教材單元 第四、五單元
第三部分：表達與交流（本題共1小題，每小題30分，共30分）
為新中國的締造而獻出生命的革命先烈，為捍衛祖國榮譽而頑強拼搏的運動健兒，在危急關頭伸出援手的普通群眾……他們都是值得我們崇拜、學習的榜樣。我們一直在追尋榜樣的路上，也許經歷了某件事后，你會發現自己也可以獨當一面，也可以出色優秀，也可以成為別人的榜樣。請以“發現另一個自己”為題，寫一篇記敘文。
要求：選取典型事例，運用描寫人物的方法，表達自己的真實情感，不少于400字。
作文評價等級標準：
一類文（優秀） 27-30分 能圍繞主題，選取典型事例將自己的成長經歷寫清楚；能用上多種人物描寫方法，將人物寫鮮活；能分段、有條理地敘述，感情真摯；語句通順，無錯別字，正確使用學過的標點符號；字數在400字以上。
二類文（良好） 21-24.5分 選擇的事例符合主題要求，能運用人物描寫方法；能分段較有條理地敘述，感情真實；語句較通順，錯別字、病句較少，標點符號使用基本正確；字數在400字左右。
三類文（合格） 18-20.5分 有事例，能用上人物描寫方法，內容基本清楚，語句表達不影響整體閱讀。
四類文（尚需努力） 18分以下 不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
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