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小學四年級第二學期語文學科素養評價
（考試時間：90分鐘）
卷首語：同學們，你們好！時間過得真快，又到了檢閱收獲的時候！你們準備好了嗎？一起去語文競技場去體驗一番吧！相信只要你們開動腦筋，認真審題，仔細答題，一定能迎接勝利的到來！
內容 識字與寫字 閱讀與鑒賞 表達與交流
分項 識字屋 運用館 書寫臺 存儲室 閱讀倉 讀書吧 文學社
等級
識字與寫字
【識字屋】漢字形象生動，從遠古走入我們的生活！
1.讀語段，根據拼音寫詞語。
天氣陰沉沉的。據報道，最新的臺風將在今晚dēng lù（ ）我區。面對jí jiāng（ ）到來的臺風，我們需要yī sī bù gǒu（ ）地做好準備，聽從相關負責人的diào qiǎn（ ）。對于農民來說，每次臺風都是農作物的jié nàn（ ）。氣象專家在了解了臺風的zōng jì（ ）后，第一時間給農民們做了防災防害的指導，這讓廣大農民得到了wèi jiè（ ）。
2.下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯誤的，找出錯誤的一項，在序號上打“√”。
（1）A.綺(qǐ)麗 B.癌癥(zhèn) C.砌墻（qì） D.撣(dǎn)撣翅膀
（2）A.賓(bīn)館 B.膽怯(qiè) C.漩(xuàn)渦 D.曝（pù）著陽光
（3）A.掙扎(zhá) B.暈(yùn)皺 C.欺侮(wǔ) D.趾高氣揚（zh ）
3.下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字，請圈出錯別字，把正確的寫在括號里。
（1）A.親呢 B.登陸 C.槍栓 D.驚慌失措 ( )
（2）A.警戒 B.宮庭 C.隧道 D.局促不安 ( )
（3）A.拂拭 B.倘徉 C.慰藉 D.供養不周 ( )
4.根據形聲字的特點推測，下列與“廨”的本義有關的一項是( )
A.松懈 B.解放 C.房屋 D.螃蟹
【運用館】漢語豐富多義，要在語言環境中才能理解與應用！
5.下列加點詞的解釋，錯誤的一項是( )
A.白發誰家翁媼？(老翁和老婦) B.胤恭勤不倦(疲倦)
C.平明送客楚山孤(老百姓) D.籬落疏疏一徑深(小路)
6.下面選項中，句中劃線的部分表達不恰當的一項是( )
A.繁華的街道，雞犬相聞，真是一幅和諧的風景畫。
B.爸爸看上去兇巴巴的，其實是只紙老虎，只要媽媽一生氣，他馬上變得沒了脾氣。
C.當我從書上看到貝多芬在兩耳失聰的情況下，刻苦練琴，創作出《命運交響曲》時，不禁響起“天行健，君子以自強不息”。
D.父親常常用“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”勉勵我要珍惜少壯年華，勤奮學習。
7.按要求完成句子練習。
例：袁隆平爺爺蹲在稻田里，滿懷深情地望著金色的稻穗，撫摸著一株株茁壯的試驗稻株，露出了欣慰的微笑。
請仿照句子的寫法，用連續動作將你在運動會上看到的印象最深的一個鏡頭寫具體。
如：扔沙包、跳高、跑步等。
8.下面這段話有四處錯誤，請用修改符號修改下面這段話。
我特別喜歡長跑，每天都艱持練習。功夫不負有心人，在今年學校運動會的長跑比賽中，同學們熱烈地為我熱情鼓掌，我奪得了第一名冠軍。老師告訴我們，好成績的取得，跟能不能勤學苦練有很大的關系。
【書寫臺】漢字端莊優雅，一筆一捺激起我們長久的思考！
9.請按要求將下面的句子抄寫在橫線上。要求：字距要比行距小；字的大小要基本一致；兩邊留的空白大致相等。
從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一點一步地向上攀登。
閱讀與鑒賞
【存儲室】詩詞美文，潤澤童心，讓我們在經典積累中成長！
10.詩中有畫,詩人楊萬里眼中的綠是“________________，樹頭新綠未成陰”。詩人艾青的筆下綠意無限,“所有的綠集中起來，__________一起，重疊在一起，靜靜地__________在一起”。大自然的景象，更是詩人的感覺。正所謂“詩是強烈__________的自然流露,它源于__________中回憶起來的__________”詩中有情，“________________，只有敬亭山”表達了李白的孤獨落寞之感;詩中有景,“________________,麥花雪白菜花稀”寫出了田園風光的美；詩中有志，“________________，________________。”抒發了王冕不愿同流合污的高尚情懷。
【閱讀倉】得法課內，用之課外，讓我們在閱讀中舉一反三！
(一)勤于用腦，延緩衰老
①生活中，我們常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細胞。”“人腦多用了會笨。”其實，這樣的說法是沒有科學道理的。
②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。先來看一個數據：經科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經細胞，也叫神經元。這么多的腦細胞，對一個人的一生來說足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經常運用的腦神經細胞只不過10多億個，還有86%-93%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。
③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規律。人的機體用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經常處于舒展的狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經常運轉就很靈敏。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的20-70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力；而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得“腦子多用只會聰明，不會笨”的道理以外，我們還應該了解“多用腦，可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的“司令部”，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他肌體、器官保持活力；大腦如果早衰，也會影響其他肌體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環境等因素互相影響的結果，老人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態，可以使自己的生活、精神充滿活力。
⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養成勤于用腦的良好習慣吧。
（選自《十萬個為什么 人體科學分冊》）
11.第②段中畫橫線的句子運用了 的說明方法，作用是
。
12.第④段說明“多用腦，可防老”的道理，主要有兩個方面的原因：一是生理方面，保持大腦活力能夠 ；二是心理方面，多用腦可以使 。
13.一邊閱讀一邊提問，把問題寫在旁邊的框里并嘗試解答：
。
14.小明平時不愛學習，有人勸他勤思考，他就會說“人腦用多了會變笨”，請你結合短文內容，用科學的方法勸說小明。
(二)雨來引敵入陣
鬼子和特務逼迫雨來為他們帶路。雨來心想：帶他們進地雷陣這倒是個好機會，不過不能叫他們看出破綻來……
鬼子指揮官見雨來只是瞪眼不說話，揮舞著刀吼叫：“帶路！帶路！”
那個紫黑臉膛寬鼻子的特務，在雨來的背上打了一拳，又一推，叫聲：“走！”
雨來站住腳，臉上裝出惱怒的神情，說：“這么推搡，還不把我推到地雷上？”
鬼子指揮官向那特務揮了一下手。特務向雨來說：“好，好，不推搡啦。就這么乖乖地給皇軍帶路！”
雨來這么被推搡著在前面走，兩百多鬼子和特務在后面跟著。
到了村東的大路上。連鬢胡子的鬼子指揮官，耗子一樣的小圓眼睛，滴溜溜轉動著，瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條，又瞧瞧雨來。紫黑臉膛寬鼻子的特務，急忙上前問雨來：“這些都是地雷嗎？我就不信！”
雨來回答說：“不信？對啦，沒有地雷。你去踩一踩吧！”沒有一個鬼子和特務敢踩上去。
雨來假裝帶路，一會兒把敵人領到漫地里，一會兒又領到大路上，彎彎轉轉，在這片假地雷陣里走了半天。突然，他故意扯開嗓子喊叫一聲：“小心地雷呀！”一個鬼子兵，正好踩到松軟的地上，以為踏著地雷了，驚叫一聲，趴倒在地上。這一叫，整個鬼子大隊都忽啦忽啦閃到一邊，嘰里咕嚕趴下來，吱哇亂叫。趴了一會兒，不見雷響，才松口氣站起來。很多鬼子，因為剛才把臉埋在土里，弄得滿臉沙土，一個個縮頭縮腦滿臉驚慌的樣子，仿佛都嚇掉了魂。雨來帶著敵人繼續往前走。廣闊的田野上，一塊兩塊沒有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，聳入云天的白楊樹，都仿佛瞪著眼睛，等著看看鬼子怎樣踏到地雷上。
雨來領著鬼子大隊在河岸上走。雨來一邊走著，心想，已經把鬼子引到地雷陣中來啦，我得想個辦法脫身啦。怎么脫身呢？雨來一邊走一邊打主意。鬼子隊伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
離第一個地雷只有幾尺遠了。雨來回頭向鬼子指揮官說：“前面，地雷的沒有啦！”雨來故意一邊走，一邊回頭說話，故意邁空了腳步，身子一歪，“哎呀”叫了一聲，像一團小旋風似的滾進河里去了。
鬼子軍官以為真的到了無雷區，邁著大步往前走。轟！轟！轟！……一個個地雷，像連珠炮似的響起來。憤怒的土地把撕碎的敵人拋上天空，扔進滾滾的煙塵中……
（選自管樺的《小英雄雨來》，選文有刪改）
快速閱讀文本，根據故事的發展順序梳理短文，以小標題的形式填寫下圖。
16.讀句子，完成練習。
（1）雨來故意一邊走，一邊回頭說話，故意邁空了腳步，身子一歪，“哎呀”叫了一聲，像一團小旋風似的滾進河里去了。
這句話將 比作 ，從中感受到雨來脫身時（A.非常狼狽；B.動作敏捷；C.十分危險）請在合適的選項前打“√”。
這句話主要抓住了雨來的動作描寫，從 、 、 等詞語中我們感受到雨來是一個 的人。
（2）連鬢胡子的鬼子指揮官，耗子一樣的小圓眼睛，滴溜溜轉動著，瞧瞧那些土塊下面的紅綠紙條，又瞧瞧雨來。
這句話將 比作 ，
從“滴溜溜轉動著”“瞧瞧紅綠紙又瞧瞧雨來”這些動作描寫中，
看出鬼子指揮官 。
（3）下列各選項中，對這句話理解正確的是（ ）。（多選）
A.作者主要抓住鬼子指揮官的動作，寫出了鬼子指揮官非常狡猾。
B.作者用幽默風趣的語言，寫出了鬼子指揮官長得很像耗子。
C.作者運用比喻的修辭手法，表達了作者對鬼子指揮官的厭惡。
17.讀一讀畫“——”的句子，雨來說這句話的時候為什么臉上要“裝出惱怒的神情”？他的目的是
為了達成這個目的，雨來還做了哪三件事？請結合短文簡短概括：
① ② ③
雨來帶敵人在假地雷陣里走了半天，突然故意喊小心地雷。
18.讀畫“ ”的句子，對這兩句環境描寫的句子，分析最恰當的一項是（ ）。
A.通過自然景物的描寫，展現了鄉村風光秀麗，十分美麗。
B.通過自然景物的描寫，反映出人們在這片土地上生活非常幸福。
C.看似寫景，實際上借景物來表達每個中國人對日本侵略者的憤怒之情。
D.看似寫景，實際上是為了突出雨來小英雄的形象。
【讀書吧】書籍是人類進步的階梯，也是我們最好的朋友！
19.學校圖書管理員要把一批新書分類擺放到相應的書架上。你認為下列不恰當的是（ ）。
A.《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
B.《炎帝嘗百草》《哪吒鬧海》《小英雄雨來》
C.《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《十萬個為什么》《人類起源的演化過程》
D.《格林童話》《寶葫蘆的秘密》《安徒生童話》
上面13本書中，你最喜歡是 ，理由是 。
表達與交流
【文學社】我手寫我心，記錄生活的點點滴滴吧！
20.如果以“我學會了____________”為題，下列不適合作為本次習作素材的一項是（ ）
A.學會了生活技能，如做飯 B.學會了如何學習，如上網查資料
C.上課時同桌嘔吐了，幫他扶到醫務室。D.學會了運動技能，如騎自行車。
請你先把題目補充完整，選取合適事例，注意把學會的過程寫具體，語句通順，不少于350字。
祝賀你，同學們，你即將凱旋！請你再仔細檢查一遍自己的勝利果實。
記住，細心+耐心+智慧=成功。
小學四年級第二學期語文核心素養評價（參考）
內容 識字與寫字 閱讀與鑒賞 表達與交流
分項 識字屋 運用館 書寫臺 存儲室 閱讀倉 讀書吧 文學社
16 10 4 10 26 4 30
等級 A A A
測評內容：識字與寫字（30分）、閱讀與鑒賞（40分）、表達與交流（30分）
分項：建議填寫正分，可以小分項，也可以只填大分項：等級，請依標填入A、B、C、D。
識字與寫字（30分）
A準確率85%及以上，即得分25.5及以上 B準確率70%-84%，即得分21-25及以上 C準確率60%-69%，即得分18-20.5之間 D準確率60%及以上，即得分17.5及以上
1.總分8（錯一個字扣0.5點）
登陸 即將 一絲不茍 調遣 劫難 蹤跡 慰藉
2.總分3，每處一分 B C B
3.總分3，每處一分 呢—昵 庭—廷 倘—徜
4.總分2，C
5.總分2，C
6.總分2，A
7.總分2，示例：哥哥開始植樹了，他先挖了一個坑，然后把小樹苗放進坑里，再填上土，用腳踩實，最后給小樹澆澆水。（用上兩個以上表示動作的詞，1個點；語句通順1個點）
8.總分4，“季節”換“地方”、“決”字變“訣”、去掉“是否”、“進步”變“提高”（一處一分，扣完為止）
9.總分4，書寫正確，占2分，有錯的酌情扣分；書寫清楚、美觀，占2 分
閱讀與鑒賞（40分）
A準確率85%及以上，即得分34及以上 B準確率70%-84%，即得分28-33.5及以上 C準確率60%-69%，即得分24-27.5之間 D準確率60%及以上，即得分23.5及以上
10、籬落疏疏一徑深 擠在 交叉 感情 寧靜 情感
相看兩不厭 梅子金黃杏子肥 不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤
總分10，每處一分。錯1字扣0.5分，扣完為止。
（一）勤于用腦，延緩衰老（8分）
11.列數字（1分） 具體說明大腦皮層的神經細胞有很多（1分）
12.促進其他肌體、器官保持活力（1分） 自己的生活、精神充滿活力（1分）
13.共2分，提問1分，解答1分，言之有理即可。
14.①大腦皮層的神經細胞有很多，不存在“腦子用多了會變笨”的說法，這是不科學的（1分）；②腦子越用越靈，懶于思考反而會使大腦早衰（1分）；③保持勤于用腦的習慣可以使自己的生活、精神充滿活力，對學習也有幫助（1分）。（共2分，言之有理即可）
(二）雨來引敵入陣（共 18 分）
15.假裝帶路，機智脫身。（共4分，每空2分）
16.共9分
（1）將雨來脫身時的樣子比作一團小旋風；（每空1分）B；（每空1分）
一邊走，一邊回頭說話；邁空了腳步；身子一歪，滾進河里。（任意選3個，每空1分）；
機智聰慧。（每空1分）
鬼子指揮官的眼睛比作耗子的眼睛；（每空1分）
寫出了鬼子指揮官不相信雨來的話，不輕易上當；（每空1分）
A、C；（共2分，每個選項1分）
17.（共3分，回答1分，概括每空1分）
雨來想引敵人進地雷陣，但不能讓他們看出破綻。
①當敵人懷疑紅綠紙條不是地雷時，雨來讓他們去踩一踩。③離第一個地雷只有幾尺遠了，雨來欺騙鬼子指揮官前面沒有地雷了。
C（共2分）
總分4.（B2分 其余兩空各一分，言之有理即可）
基礎知識：共30點，29—35點為優秀，21—28.5點為合格，21點以下為待合格
閱讀理解：共40點，28—35點為優秀，21—27.5點為合格，21點以下為待合格
表達與交流（30點）
選擇題為2分。習作為28分。
A準確率85%及以上，即得分25.5及以上 B準確率70%-84%，即得分21-25及以上 C準確率60%-69%，即得分18-20.5之間 D準確率60%及以上，即得分17.5及以上
A：事例合適具體，學習過程清楚，語句通順，350字以上，錯別字1-3個。
B：事例基本清楚，學習過程清楚，語句基本通順，350個字左右，錯別字4-8個。
C：事例不夠清楚，學習過程不夠清楚，語句不夠通順，300個字左右，字9-15個。
D：事例不合適，學會的過程不具體，待合格（18點以下），數明顯不足，錯別字多。
板塊 題號與 分值 題號與題型 對應知識點或語文要素 教材編排
識 字 與 寫 字 30分 識 字 屋 10分 1.讀語段，看拼音寫詞語 四下教材要求掌握的生字詞語 形聲字形旁表義 識字表； 寫字表； 詞語表； 園地二“識字加油站”；
2.找出錯誤的讀音
3.找出寫錯的漢字
4.根據形聲字特點推測漢字的意思
運 用 館 10分 5.找出理解錯誤的詞義 古詩詞重點字義，誦讀優秀古詩文，能借助注釋，了解古詩文大意。
6.找出不合適的四字詞語 聯系語境，能正確使用表示城市和鄉村生活的詞語； 學習用動物比喻某一類人； 積累并運用有關表現人物品質名言； 積累并運用有關“勤學”的名言 《1古詩詞三首》《22古詩三首》《18文言文二則》理解重點詞意思 一“詞句段運用”；園地四“詞句段運用”園地七“日積月累” 園地七“日積月累”
7.仿寫句子 能仿照例句，用幾個表示連續動作的詞寫話 園地七“詞句段運用”
8.修改句子 能用學過的修改符號修改一段話。 園地七詞句段運用
書 寫臺 4分 9.抄寫句子 字距要比行距小；字的大小基本一致；兩邊留的空白大致相等。 園地四“書寫提示”
閱 讀 與 鑒 賞 40分 存 儲室10分 10.積累經典讀詞美文 背誦記憶，并能運用 園地二、園地三、園地八日積月累；《9短詩三首》
閱 讀 倉 26分 11.-14. 閱讀理解 （說明文） 抓住關鍵詞把握文章的主要內容； 能夠運用作比較的方法，介紹一種事物； 第二單元語文要素：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 第二單元教學要素：能理解并說出課文的主要內容；
15.-18. 閱讀理解 （寫人記敘文 長文節選） 借助小標題把握文章主要內容； 抓住人物語言、動作等描寫感受人物品質 第六單元語文要素：學習把握長文章的主要內容，第六單元課后習題，學習用列小標題把握課文主要內容； 第七單元語文要素：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質
讀書吧4分 19.新書分類 了解寓言、神話、科普作品不同的特點，通過閱讀，能夠說出自己喜歡一本書的理由 第二單元讀書吧
表達 與 交流 30分 文學社 30分 20.選擇合適的素材，并把自己學會一個本領的過程寫具體。 能運用動作、語言等方法寫出人物的特點 習作七：“我的自畫像”——能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點，在這里用自己學習某樣本領來體現自己的特點。
命題說明
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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