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小學四年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
卷首語：20多年來，中國航天事業飛速發展。1999年11月20日神舟一號飛船發射成功。2003年10月15日，神舟五號飛船第一次執行載人任務。到今年4月，神舟十八號升空。中國人以敢想敢做的精神，實現了登天夢想。孩子們，讓我們一起載著心船，去想象，去遨游吧！
一、識字與寫字（本題共7小題，總分32分）
1.這是神舟十七號載人火箭發射時的情景，我會根據拼音將這段話補充完整。（8分）
2023年10月26日11時08分，隨著一聲“點火”，chà nà( )間，神舟十七號載人火箭噴射出duó mù( )的火焰，hū xiào( )著離開地面。火箭猶如一枚巨型zǐ dàn( )向天空射去。地面zhǐ huī( )室里的工作人員緊緊盯著電腦，bǐnɡ xī( )凝神，隨時跟蹤飛船情況。當傳來“箭船分離”的報告，現場工作人員響起了熱烈的掌聲。“太陽帆板展開”，飛船正式進入軌道。它將帶著jiān jù（ ）的任務在太空chí xù（ ）飛行約六個月。
2. 這是執行本次發射任務的長二F火箭徽章設計說明，我能圈出正確的讀音。（4分）
本枚徽（huī weī）章中3位航天員揮手致意，象征著與神舟十六號的三位航天員在軌會師，共睹航天逐夢九霄的榮耀時刻。長二F火箭蹬( dēn dēnɡ )著朵朵祥云騰空而起，穿過云層躍動于群星中的紅色綢帶，象征著我國載人航天事業蓬勃穩定、力爭上游。作為大國重器，長二F火箭作為我國現役（yì méi ）唯一一型載人火箭，執行了從神舟一號飛船至今的所有載人飛船和目標飛行器的發射任務，發射成功率(shuài lǜ)100%。設計靈感源自中華五千年博大精深的非遺文化和歷久彌( mǐ mí )新的古代建筑，同系列三枚徽章拼合后形似展開的畫卷，為我們生動演繹了空間站建設的故事。
參考答案 第1題：剎那、奪目、呼嘯、子彈、指揮、屏息、艱巨、持續 第2題：huī、 dēnɡ、yì、lǜ、mí
命題意圖 這兩道題以發射“神舟十七號”的社會事件為背景，摘錄火箭徽章設計說明，兩個情境均指向“真實具體的社會生活”，考查學生掌握生字詞的情況，也在潛移默化中收到愛國精神的洗禮。
難度 低 來源 原創
知識點 本冊要求會認、會寫的生字詞語 教材單元 全冊
3.我要學習古人，立志求學。選擇正確的選項，把下面一段話補充完整。（4分）
古時候，家里貧寒，買不起燈油，車胤和孫康( ), 勤奮苦學；匡衡（ ），借鄰居的燈光讀書。孫敬和蘇秦夜以繼日地讀書，甚至能（ ）。我們要學習他們刻苦精神，只要有（ ）的恒心和毅力，夢想會離我們越來越近。
A.懸梁刺股 B.鑿壁偷光 C.手不釋卷 D.囊螢夜讀 E.鐵杵成針 F.彬彬有禮
參考答案 第3題：D B A E
命題意圖 考查學生對園地六中六個古人求學故事及含義的了解，在故事的浸潤中汲取精神養料，立志求學。
難度 中 來源 原創
知識點 園地六詞句段運用第一題：六個古人求學故事 教材單元 第六單元
4. 同學們觀看神舟十七號發射直播，異常激動。我會借助冒號的用法，仿照著寫一寫。（4分）
例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身姿蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。
我的同桌看得特別投入：
參考答案 第4題例：我的同桌看得特別投入：眼睛緊緊盯著屏幕，右手抓著筆一動不動，還時不時地倒吸一口長氣。（語句通順，用詞恰當，對“投入”的表現做兩個或以上描述。）
命題意圖 考查學生冒號的用法。
難度 高 來源 原創
知識點 園地四詞句段運用第二題 教材單元 第四單元
5.下面一名同學的“航天筑夢”主題征文中的一段話，有三處錯誤，我會用修改符號修改。（6分） (
我現在只是一名小學生，對我來說，那個夢想現在只是一種期待，所以我將寄托這個航天夢在中國火箭發射的那一刻，一起升空。東方，火焰隨著朝陽的升起彈射而出，如朝霞那般赤紅明亮。那時，我仿佛看見了一條騰飛的巨龍躍然于天空之上，它剛剛蘇醒，朝氣逢勃。他帶著億萬華夏兒女的夢想飛向太空。
)
參考答案 第5題：“寄托”和“這個航天夢”交換語序，“彈射”改成“噴射”，“逢勃”改成“蓬勃”。
命題意圖 考察學生對改正、增補、對調等修改符號的運用，鼓勵學生自主嘗試修改作文。
難度 中 來源 原創
知識點 園地四詞句段運用第二題 教材單元 第七單元
6.長大后我想去探索宇宙的奧秘。我會仔細讀一讀，選出正確的一項是（ ）。（2點）
A.“他在微博里中總是潛水,從不發言”和“小英雄雨來潛水本領特別強”中的“潛水”一詞的意思相同。
B.“我們——愛——自己的——祖國”中破折號表示聲音的延長。
C.“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”贊美了蜜蜂無私奉獻的精神,現在我們常用“老黃牛”來比喻像小蜜蜂這樣勤勞的人。
D.鄉下天地廣闊，依山傍水，特別是到了晚上，家家戶戶燈火輝煌。
參考答案 第6題：B
命題意圖 考查學生對詞語的理解運用和破折號的用法
難度 中 來源 改編自《學霸提優大試卷》期末綜合測試卷（二）
知識點 “潛水、小蜜蜂、燈火輝煌”含義的理解；破折號的用法 教材單元 第一、二、四、六單元
7.我也來學習航天科學家們做項目化學習。下面是本學期一次項目化學習活動的計劃表。（6分）
項目化學習活動計劃表
項目主題 輕叩詩歌大門
解決問題 設計推廣詩集
學習任務 收集現代詩歌、詩人資料及與詩歌有關故事，學習編排詩集，設計詩集封面
項目實施過程 ……
項目成果形式 個人詩集、小組詩集、詩歌朗誦會
（1）閱讀以上計劃表，對的打“√”，錯的打“×”。
①“輕叩詩歌大門”項目要解決“設計推廣詩集”問題 …………………………（ ）
②收集到的詩歌可以根據詩人、內容、形式等分類整理。 ………………………（ ）
(
媽媽
小草為什么在扭腰
因為風在撓它癢癢呀
媽媽
小草為什么在伸懶腰
因為太陽叫它起床了浪聲
航航的詩
) (
我的詩
) (
媽媽
河流為什么在笑
因為太陽在逗它呀
媽媽
河流為什么在唱歌
因為云雀夸贊著它的浪聲
原詩
)③詩歌可從不同角度分類，航航將《繁星》（一〇）編進詩集《未來世界》。 ………（ ）（2）航航模仿創作了一首小詩，我也來創作一首。
參考答案 第7題：（1） √；√；×；（2）媽媽 樹枝為什么在招手 因為他看到你走來 媽媽 樹枝為什么在拍背 因為風咳嗽了兩下
命題意圖 綜合性學習是實踐性，綜合性的跨學科學習。這道題考察學生對收集資料的分類、整理、創編。
難度 高 來源 原創
知識點 綜合性學習“輕叩詩歌大門” 教材單元 第三單元
二、閱讀與鑒賞（本題共11小題，總分38分）
8.我也想乘坐自己設計的飛行器，游覽各地風景，拍下美照，配上本學期學過的詩句。（6分）
參考答案 第8題：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋；眾鳥高飛盡，孤云獨去閑； 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
命題意圖 考查學生對詩句含義的理解和生活運用。
難度 中 來源 原創
知識點 古詩和日積月累 教材單元 第一、六單元
“星際橋梁”鵲橋二號
2024年3月20日， 伴隨著長征八號遙三運載火箭的升空，鵲橋二號衛星踏上了前往地月轉移軌道的旅程，正式開啟它的太空使命。
鵲橋二號重約1.2噸,設計使用壽命為8年。它搭載了一個直徑4.2米的X波段拋物面天線和一個用于向地面站傳輸數據的直徑0.6米S/Ka雙頻拋物面天線，它們不僅可以進行穩定的通信與數據傳輸，還可以向探測器轉發地面上行的各種指令。
特別引人注目的是那個直徑達4.2米的X波段拋物面天線。這面天線由精細的鍍金鉬絲編織而成。這些鉬絲直徑僅15至30微米，約為人類頭發絲的四分之一粗細，而選擇鍍金則是利用其卓越的反射性能。這種精密的結構設計，不僅賦予了天線必要的強度，還確保了通信的高效性，使其成為衛星與月球探測器間通信的關鍵紐帶。
作為探月工程四期的中繼星，鵲橋二號要為今年即將發射的嫦娥六號月球探測任務提供與地面通信服務的重任。
中繼星其實就是一種特殊的通信衛星,也叫“衛星的衛星”，其中運行在地球靜止軌道的中繼星用于使地面與中低軌道航天器一直保持雙向通信。那么，在完成月球探測任務時，為什么我們不讓落在月球背面的探測器直接和地面飛行控制中心通信，而是要先發射一顆月球中繼星呢
因為在人類的探測器飛向月球之前，人類從沒有觀測過月球背面。即便后來陸續有繞月探測器為我們傳回了月球背面的豐富資料，但是要想實現月球背面的軟著陸和巡視勘察，則必須先解決通信問題，否則無法對在月背著陸或巡視的探測器進行測控通信、傳回科學數據。
隨著鵲橋二號的成功發射，見證了更多中國航天的壯舉。中國航天事業再次書寫了輝煌的篇章。
選自“中國航天博物館”公眾號
9.鵲橋二號真不愧是“星際橋梁”。我發現下面選項（ ）和（ ）對鵲橋二號理解不合理。（2分）
A.鵲橋二號重約1.2噸，使用壽命為8年。
B.鵲橋二號是一顆中繼衛星，在地面和航天器之間保持雙向通信。
C.那個直徑達4.2米的X波段拋物面天線只可以向探測器轉發地面上行的指令。
D.人類從沒有觀測過月球背面，即使有豐富的月球背面資料，也需要先解決通信問題。
10.杭杭正在搜集中國航天信息，我要把這則重要的航天新聞告訴他。（3分）
11. 文中劃橫線句子用了_______說明方法，一位同學提出這樣一個問題：“劃線的句子可以去掉嗎？”請你幫助他解答。（3分）
12.關于以上材料，我還有不懂的問題，但是我會嘗試解決。（3分）
問題 解決辦法
答案
參考答案 第9題：A C難度中，考察學生對短文內容的理解。 第10題：航航，我從“中國航天博物館”的公眾號上看到一則新聞：2024年3月20日，長征八號遙三運載火箭升空了，鵲橋二號衛星前往地月轉移軌道，中國航天事業更上一層樓了。（說明新聞來源，講清楚新聞內容，最后說出自己的看法。）難度高 第11題：作比較；將鉬絲和人類頭發絲作比較，使讀者更形象感受到鉬絲的纖細。難度中 第12題：提問與答案合理 難度高
命題意圖 考查學生對詩句含義的理解和生活運用。
難度 見參考答案 來源 原創
知識點 1.口語交際《說新聞》。 2.比較說明的特點。 3.閱讀時能提出不懂的問題并試著解決。 教材單元 第二、六單元
會釣魚的綠鷺
邱有來
①湖面上輕輕地飛過一只鳥，它降落在荷葉上，然后東張西望一番，蹲在荷葉中間一動不動，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘【注】，然后把豆娘輕輕地放在水面上，目不轉睛地盯著在水面上漂浮的豆娘。大約過了半個多小時，突然豆娘一動，這鳥兒閃電般地向豆娘撲去，整個身子都撲進了水里，等它拍打著翅膀飛出水面時，嘴里正叼著一條不停掙扎的魚！
②這就是會用豆娘釣魚的鳥——綠鷺！
③綠鷺膽小而好奇，聰明而機警。每到一處它總是東張西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍匐在草叢中、石頭邊或者荷葉中央。有時它看到紅蜻蜓也會盯上半天，有時一只蜻蜓從它身邊飛過，它也會緊張得豎起全身的羽毛。通過觀察，我發現綠鷺懂得在捕魚之前要伏下身子，不能讓魚看到自己的道理。
④綠鷺喜歡獨來獨往，它常常孤獨地站立在水邊伺機捕食，只有在繁殖期才會與伴侶一起筑巢、繁殖后代、養育子女。一旦子女長大，綠鷺父母就各奔前程，回到自己的領地生活，子女則自己尋找新的領地生活。在自己的領地上，它們不會讓其他綠鷺進入，不管是以前的伴侶，還是子女或父母。
⑤綠鷺的耐心讓人佩服。它常常能在一個地方久立不動等待魚的出現，少則四五分鐘，長則二十多分鐘甚至半個多小時。我們最長一次拍攝它的時間是等了它四十多分鐘，它就這樣一動不動地趴在荷葉中央。功夫不負有心人，最后它捕到了一條很大的魚，好長時間才吞下去。
⑥而綠鷺靈敏的反應更是讓人驚嘆，只要魚兒稍微冒個泡，它就會迅速地飛撲過去，用尖利的喙（huì）叼住或刺穿魚，一套動作下來，快得讓人屏住呼吸。
⑦綠鷺的聰明讓我驚奇，大自然的每一絲奇跡呈現在鏡頭里，都為我帶來別樣的美與感動。
——摘編自《旅游縱覽》2019年第02期
【注】豆娘是一種身體細長且柔軟的飛行昆蟲，類似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。
13.讀了第①自然段，我會把綠鷺釣魚的過程梳理清楚。（3分）
(
東張西望一番，蹲下來靜靜等待
把豆娘放在水面上，目不轉睛地盯著
叼著魚拍打著翅膀飛出水面
)
14.以下三位同學讀完短文后展開的討論，我會補充完整。（7分）
(
作者通過持續觀察，
發現
綠鷺
、
、
和
的特點。
我發現這篇短文表達了作者對
的
之情，和老舍《貓》的表達方式完全不同。
短文中“
每到一處它總是東張西望、小心翼翼
”“
有時一只蜻蜓從它身邊飛過，它也會緊張得豎起全身的羽毛
”等語句把綠鷺擬人化，讓人感覺到綠鷺
)
15.用“○”圈出第6自然段中描寫綠鷺動作的詞語，從中能體會綠鷺怎樣的特點，感受到作者怎樣的感情？（5分）
16.讀完短文，我認識了綠鷺。下面說法錯誤的一項是（ ）。（2分）
綠鷺不會讓其他綠鷺進入自己的領地，喜歡獨來獨往，一生無一例外。
第⑤自然段中，“少則”“長則”“甚至”“最長一次”寫出了綠鷺的耐心。
最后一個自然段中，作者將對綠鷺的喜愛升華為對大自然的熱愛。
從文中可以看出作者非常喜愛綠鷺：既驚嘆于它的從沒、敏捷，又佩服它的耐心。
參考答案 第13題：降落在荷葉上；嘴向空中一啄，捕到一只豆娘；豆娘一動，閃電般向撲去。難度中 第14題：綠鷺如獵人般聰明和機警。膽小而好奇，聰明而機警；喜歡獨來獨往；耐心讓人佩服；反應靈敏。綠鷺，喜愛。難度高 第15題：飛撲 、叼住、 刺穿；從中可以體會到綠鷺捕魚時反應非常靈敏，動作非常利落，能感受到作者對綠鷺的贊賞和喜愛之情。難度高 第16題：A 難度中
命題意圖 考查學生對文章結構內容的把握，體會作家如何表達對動物的感情以及從連續的動作描寫中感受人物品質。
難度 見參考答案 來源 改編自《一遍過》素養閱讀
知識點 1.文章從那幾方面把事物寫清楚。 2.體會作家如何表達對動物的感情 3.從連續的動作描寫中感受人物品質。 教材單元 第二、七單元
快樂讀書吧
17.杭杭對宇宙太空方面很感興趣，我可以推薦他下面哪本書，查詢相關知識。（ ）（2分）
A.《看看我們的地球》
B.《十萬個為什么》
C.《灰塵的旅行》
D.《人類起源的演化過程》
18.讀完《看看我們的地球》，我查閱了地質學家李四光的資料，
對他名言（真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變
得暗淡）印象深刻。我要把它抄到書簽上，勉勵自己。（書寫提
示：豎寫時要自右向左書寫，字距均勻，上下字對齊，注意格式。）（3分）
參考答案 第17題：B 第18題：略
命題意圖 考查學生推薦書目的閱讀和書簽形式的名言書寫。
難度 中 來源 原創
知識點 快樂讀書吧 在書簽上寫一句名言 教材單元 第二、八單元
三、表達與交流（本題共1小題，總分30分）
19.隨著科技高速發展，我國古人 “嫦娥奔月”、“鯤鵬展翅”的奇思妙想已經成為現實。祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，書寫著新一代中國人的飛天夢想。自選一個任務，題目自擬，字數不少于350字。
(
任務一
能駕駛自己設計的作品飛向蔚藍的天空，探索深邃的宇宙，是多么令人自豪啊！你的設計作品叫什么？什么樣子？有什么功能？寫下你的奇思妙想吧！
) (
任務二
坐上你的飛行器，去游覽祖國960萬平方千米的遼闊，一定非常令人震撼！把你游覽過的一處地方，按一定順序寫下來，印象深刻的景物要寫清特點。
)
參考答案 略
命題意圖 從神話故事到祖國航天科技發展，引出習作原因：每個人都有飛天夢想。這既與當下的時事熱點發生聯結，也貼近學生實際生活，激發了學生習作的主動性。學生自主選擇寫發明創造還是游覽一處地方。
難度 高 來源 原創
知識點 展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西。 按游覽順序寫景物。 教材單元 第二、五單元
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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