資源簡介

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小學四年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，時間 90 分鐘）
卷首語：長山是蕭山的一張新名片，那里有美不勝收的自然風光，意蘊悠遠的人文底蘊，活力迸發的城市律動。讓我們一起走進長山，感受山水營城、文脈相連、產業和諧的城市新地標吧！
內容 識字與寫字 閱讀與鑒賞 表達與交流
分項 識字屋 運用館 書寫臺 存儲室 閱讀倉 讀書吧 文學社
15 12 3 6 30 4 30
等級
識字與寫字
識字屋 長山美景我來賞，讓我們一起欣賞文字帶來的風景吧！
1.長山的風景真是太美了！我會根據拼音把這段介紹詞補充完整。
長山風景dú tè（ ）。清晨，遠山如黛，迷霧漫漫的林木，瞬息萬變的云海，ménɡ lónɡ （ ）之美看不夠。shǎnɡ wǔ（ ），陽光穿透樹木灑落山間，入目紅彤彤、金燦燦、黃澄澄。各類樹木交錯生長，滿眼都是綠色，任人
ɡuān shǎnɡ（ ）。夜晚，萬物浸于如墨的夜色之中，格外qīnɡ jìnɡ（ ），月光如水，灑下點點fán xīnɡ（ ）的倒影，真是一幅xìnɡ fú（ ）的畫卷。
2.下面是游覽長山的兩條路線，我能讀準其中的字音，在正確的讀音上打“√”。
①遺址路線：沖（chōnɡ chònɡ）著長山碉堡遺址前往的可走此路線。從西北入口開始登山，沿著蜿（wān wǎn）蜒的山路向上，一路上清風和（hé hè）著鳥鳴，經過休息亭后，到達長山碉堡遺址。
②美景路線：此路線效率（shuài lǜ）比較高，省時省力到山頂瞭望塔俯瞰美景。直接開車上山到福慶寺，沿著游步道走到瞭望臺，徜（chán chánɡ）徉在美景之中。
tips:
整座山爬坡難度不大，適合親子游，但要看（kān kàn）管好孩子。
山上看日落很美，傍晚5點至6點。
記得帶好充足的水，穿上舒適的運動鞋。
3.長山的美景可以用“遠山如黛,近水含煙”來形容，我能根據漢字音形義的特點，選擇正確的選項。
①“黛”字可能和（ ）有關
A 青黑的顏色 B 虛無縹緲的感覺 C 女子的眉毛
②“黛”字的讀音可能是（ ）
A hēi B dàn C dài
③下列詩句運用的修辭手法，與“遠山如黛”相同的是（ ）
A 待到山花爛漫時，她在叢中笑。
B 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
C 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
D 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
運用館 長山游記我報道，盡情感受語言文字的魅力。
4.“行走長山”項目已建成。關于長山生態文化長廊的描述，我覺得用詞最恰當的一項是（ ）。
行走于長山生態文化長廊，整一個城鎮盡收眼底。遠處新建的城市大樓拔地而起，城市道路上 ，好一派 的景象。近處卻是另一番景象， 的田野廣闊無垠，苗木之鄉人民的勤勞雙手，創造 的明天。
A 車水馬龍 璀璨 肥沃 繁華 B 高樓林立 繁華 靜謐 璀璨
C 燈火輝煌 璀璨 靜謐 繁華 D 車水馬龍 繁華 肥沃 璀璨
5.總長近5千米的登山步道貫通長山東西全線，走完全程對同學們來講可真是不小的挑戰。
我會用一組連續的動作，來寫一寫同學登山時的樣子。
6.行走長山，感受紅色文化。不知不覺已來到了梅嶺書院，融匯海塘精神與長山人文生態，正如《周易》中“天行健， ?！痹谀且荒甏?，也涌現出許多刻苦學習改變命運的人，正如車胤《 》（寫故事名），下列關于這篇小古文的表述，不正確的是（ ）
A “練囊”是白色薄絹做的口袋。
B 這個故事選自《晉書·車胤傳》。
C 車胤因為家里貧窮，買不起油，終年只能用這種方法來讀書。
D 這個故事表現了一種勤奮學習、不怕困難、持之以恒的精神。
7.行走長山之后，青藍在日記本上進行了記錄，日記中有3處錯誤，請用修改符號修改。
書寫臺 在筆墨飄香中展漢字之美，訴長山歷史。
8.長山從不同角度看有不同的風景，別有一番韻味。
長山古稱荏山，因越王勾踐種荏于此而得名，從江邊遠眺長山蒼翠俊秀，從山頂俯瞰錢江狂潮奔涌，山川景色十分壯觀，自古有“荏山鐘秀”之稱。
書寫提示：開頭空兩格寫。字的中心要在橫格的中線上，字距要差不多。
閱讀與鑒賞
存儲室 長山我來誦，我要認真整理并收藏山景詩句
9.游覽長山時，看到一路上的美景，不禁想起曾經學過的詩句，忍不住吟誦 起來。請選擇合適的詩句填空。
穿過小溪，我們看到“炫耀著___________________，已一下子洗凈了塵垢。”走過田野，我們看到“___________________，樹頭新綠未成陰。___________________，飛入菜花無處尋?！鄙侥_下深深淺淺的桃花開得正旺，可謂是“桃花一簇開無主，___________________？”抬頭望去，滿山的綠色“擠在一起,重疊在一起，___________________?！币宦飞仙巾?，到處都是成群的蜜蜂在忙著采花蜜，真是“無論平地與山尖，___________________?！?br/>閱讀倉 長山我來探，我能從閱讀中汲取知識和力量。
錢江潮
長山之北，就是錢塘江故道。錢塘江上，浪潮奔流，江海交匯，千古潮歌傳唱。天時、地利、風勢成就了舉世聞名的錢江潮?！板X江潮”是由月球、太陽的引力和杭州灣入?？诶葼钐厥獾匦嗡纬傻奶卮笥砍保蛔u為世界著名奇景。
受月亮、太陽對地球的引力，以及地球自轉產生的離心力共同作用，地球上的海洋水體做著周期性運動，在近海形成了潮汐現象，每逢農歷初一、十五，地球、太陽和月球三個天體基本位于一線，太陽和月球對地球的引力加和，形成天文大潮。因此，錢江潮每月都可欣賞。而中秋節前后，是地球圍繞太陽公轉周期中，地球距離太陽最近的時
候，即太陽對地球引力最大，海水受到的引潮力最大，此為錢江潮的天時。
錢塘江涌潮、南美亞馬遜河與南亞恒河涌潮被國際地理學屆并稱為“世界三大涌潮”。而錢塘江涌潮的強度和壯觀度，獨占鰲頭。
為什么錢江潮洶涌巨大冠絕于世？喇叭形河口是原因之一。杭州灣外
水面寬度約100千米，往里急劇收縮，杭州市區的河寬僅1千米左右。當大量潮水涌進狹窄河道，潮水來不及均勻上升，后浪推前浪，層層相疊，高可達數米及十數米不等，就形成“海面雷霆聚，江心瀑布橫”“素練橫江，漫漫平沙起白虹”的壯美景觀。此為錢江潮的地利。
杭州灣一帶常刮東南風，風向與潮水方向大體一致，更進一步助長了潮勢；加之海陸風的晝夜變化，形成錢塘江復雜的潮波；如碰巧又趕上夏秋之際臺風登陸，浪借風勢，更有“雷鼓遠驚江怪蟄，雪車橫架海門高”“滔天濁浪排空來，翻江倒海山可摧”的美譽。天文朔月望月之際，在河口形狀、河床地貌、水文、氣候等因素共同作用下，形成錢江大潮曠世奇觀。
10.我會梳理文章內容，繪制簡潔的圖表。
11.學貴有疑。我能細讀文章，完成下面的題目。
（1）我發現“問題一”屬于第____類問題。讀了文章，
我知道“獨占鰲頭”的意思是_____________________
_______________________________________________。
（2）我也有自己的問題：__________________________________________，它屬于第____類
問題,我能試著解決：____________________________________________________________。
12.我能理解文章內容，并作出判斷。下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A.中秋節前后,是觀賞錢江潮的最佳時間。 （ ）
B.每逢農歷初一、十五，地球、太陽和月球三個天體位于一線，形成天文大潮。 （ ）
C.“海面雷霆聚，江心瀑布橫”是因為江上風很大，感受到錢江潮很壯美。 （ ）
D.錢江大潮曠世奇觀的形成，需要多種因素的共同作用。 （ ）
創造奇跡的人
（一）
錢塘江總帶著壯懷激烈。無論是勾踐兵敗嘉興，沿江南逃，還是多年以后，發兵復仇，它總是無情地注視著這支北上南下的軍隊，直到他遇到一位蕭山人，才第一次感受到了比軍隊更偉大的力量。這個人將“民本”作為自己的情懷，他迸發出的力量，為亙古以來萬馬奔騰的錢江潮，套上了一條韁繩——這個人叫張夏。
張夏，在公元1034年到1038年，出任大宋兩浙轉運使。因“海溢，颶風發，錢塘、蕭山堤總壞”，張夏募民加固堤塘，分段守護。他首用石塊砌塘，并在塘外打入松樁加以保護。這段自西興至坎山的江堤，因其木石并筑的特性，有力抵擋了潮涌的沖擊，造福了百姓。每每錢潮海浸，必導致蕭山餓殍遍野。張夏是第一個讓蕭山人看到阻擋錢塘潮可靠希望的人。
在夜以繼日的筑堤抗潮中，張夏總是在第一線。《張神略傳》有“河決覆舟，繞河覓神不得，翌日，有大黿負神尸浮于沙際”之記。當時，河堤決口，張夏親臨一線，在船上指揮拋石堵塞決口，狂潮打來，將船傾覆沉沒，張夏落水后，被潮水卷走而犧牲，被葬于長山之麓。而從他殉職的那一刻起，他就成為人們心中的神。從此，沿江十八廟，廟廟祭張神。但不管這位“靖江大王”享祀于何處，他的精神祖庭，都在長山之畔，他長眠于此，燭照古今。
（二）
“吃的咸苦飯，睡的白沙灘，夏天蚊蟲咬，冬天喝北風，月點燈、風掃地，披星戴月，滿身是泥沙?！边@是一句沙地圍墾人的順口溜。那時的蕭山，岸上走的人、路上跑的車、河里開的船，都往一個方向，一路向北，朝江邊去。行進的隊伍前不著首，后不見尾。隊伍里的人裝備相似，挑著一根扁擔，前頭掛土箕、鐵耙，后頭放著飯籃、茶杯、碗、干菜、霉豆腐。
冬天，是圍墾最有利的時間。與夏季錢塘江兩三米的潮頭高度相比，冬季僅四五十公分，已經相當溫和。且避開農忙，水量平穩，灘涂外露的面積大得多。但是淤泥深厚，稍不留心就會泥足深陷。所以即便天寒地凍，也只能脫光鞋襪?？刻魞芍煌粱?，一腳一腳，一擔一擔，遠遠近近都是“嘿喲嘿呦”的號子聲。一隊人剛倒完泥，挑著空擔下堤埂，另一隊人則正挑著泥喊著號子上堤埂。方圓幾里，幾百支隊伍，把江岸切
割成整齊規劃的段落。
最苦的是大堤合龍。合的龍口，就是堤壩最后的缺口。
草包灌石沙，一包包扔到水里，有些人得站在水里，天冷
呀，在水里泡一會兒，人就凍得瑟瑟發抖，牙齒都格格響，
渾身皮肉烏紫。換人時，爬上來喝口燒酒，火里烤烤。二
是練泥，也叫踏泥，在挑泥前，先由一部分人組成突擊隊，
頭天夜里到灘涂淤泥里踩，泥水沒到半腰里，把泥踩結實，
把水分擠走，第二天挑起來干一些，否則根本沒法把淤泥挖起裝在土箕里。
（三）
一旦出現險情，搶險要拋大量石頭堵截潮水，保住大堤。石頭多從南邊山區開采，最多時，山宕（采石場）有超過120處。青龍山低下了“龍頭”、魚青山刮光了“魚鱗”，雷山直接挖到地下30多米成了“雷湖”。
山宕的活兒，是拼命的活兒。采石工被叫做“石宕師傅”，領班為“把宕師傅”。最關鍵的工作是打炮，把宕師傅找好炮眼，兩人合作持鋼釬重錘鑿出預定深度的小洞，然后用少量炸藥逐步擴洞，直到正式裝炸藥，炸開采石。如若躲避不及時，就有可能受傷。也因此，在那個年代，山宕里的工人，斷胳膊斷腿都時有發生。
把宕師傅葛文龍講過一個故事：1987年9月，一次爆破作業中，他和副手金榮正在半山腰為擴炮后的炮洞裝炸藥，突然發現石頭已經松動，他知道不對，一把推開金師傅，叫他逃命。金師傅當機立斷抓住懸掛在空中的把宕索，攀上山頂，
然后迅速甩下。千鈞一發之際，葛師傅幾乎是以雜技
演員的身姿速度，撲向把宕索，拼了命地飛撲上山頂。
身下的山石轟隆一聲，已經坍塌下來，四周一片塵土
飛揚?！按箅y不死啊，這條命真是撿回來的。”
就這樣“向潮水奪地，向海涂要糧?！敝?007年底，蕭山歷經三十多次大規模圍墾，被聯合國糧農組織官員譽為“人類造地史上的奇跡”。
13.文章由三部分內容組成，我能梳理內容，并分別擬個小標題。（不超過10個字）
① ② ③
14.批注，是一種很好的閱讀方法。請先完成批注A，再試著用這樣的方法完成批注B，寫在文章右側批注框里。
15.讀了文章，我對圍墾有了更多的了解，下列說法不正確的是：（ ）
A.“吃的咸苦飯，睡的白沙灘，夏天蚊蟲咬，冬天喝北風，月點燈、風掃地，披星戴月，滿身是泥沙。”這句順口溜描寫的是沙地人圍墾遇到了很多困難。
B.張夏可以稱作“圍墾第一人”，他在攔截潮水時壯烈犧牲了。
C.青龍山低下了“龍頭”、魚青山刮光了“魚鱗”，雷山直接挖到地下30多米成了“雷湖”，這三座山都被挖空去堵截潮水了。
D. “向潮水奪地，向海涂要糧。”展現了蕭山人艱苦奮斗、堅韌不拔的精神。
16.在夜以繼日的筑堤抗潮中，張夏總是在第一線。我能想象畫面，從神態、動作、語言等角度來描寫張夏是如何帶領百姓筑堤抗潮的。
17.詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。請當當小詩人，照樣子來歌頌“圍墾人”。
讀書吧 科學助力研學，探究自然奧秘。
18.為什么星星不會掉下來？為什么煙囪里的煙往上升？……有許多優秀的科普作品，為我們
揭開世界的奧秘，讓我們為之驚嘆。如（ ）的《十萬個為什么》，（ ）的《灰塵的旅行》，（ ）的《看看我們的地球》，（ ）的《人類起源的演化過程》。
A 李四光 B 賈蘭坡 C 高士其 D 米·伊林
19.閱讀科普作品，下列說法對嗎？正確的打“√”，錯誤的打“ⅹ”。
（1）閱讀科普作品時，可能會遇到一些不理解的科技術語，只能運用查資料的方法去理解。 （ ）
（2）除了閱讀科普作品，還可以上網查一查最新的研究成果，拓寬眼界。 （ ）
表達與交流
文學社 我手寫我心，我在這里記下自己的奇思妙想
20.未來已來，我們對長山的未來充滿想象和期待。聽說未來要在長山建山水樂園，讓長山有山有水有樂園。未來的山水樂園是什么樣子的？最奇特的地方是什么？會給我們帶來怎樣的快樂？
請你發揮奇思妙想，把想象中的山水樂園寫出來，介紹給大家吧！題目自擬，語句通順，不少于350字。
小學四年級第二學期語文學科素養評價
參考答案與評分標準
識字與寫字（30分）
識字屋
1.獨特 朦朧 晌午 觀賞 清靜 繁星 幸福 7分（錯一字扣0.5分）
2.chònɡ wān hè lǜ chánɡ kān 6分
3.①A ②C ③C 3分
運用館
4.D 2分
5.至少3個連續動作2分，文從字順1分。離題（沒有描寫登山）者不得分。
6.君子以自強不息 1分
囊螢夜讀1分
C 1分
7.3分：“豪”改為“毫”；刪去“生命力”或“活力”；改為“無一不讓我流連忘返”。
書寫臺
8.共3分。書寫正確，占2分，有錯酌情扣分；書寫清楚、美觀，占1分。
閱讀與鑒賞（40分）
存儲室
9.新綠的小草
籬落疏疏一徑深
兒童急走追黃蝶
可愛深紅愛淺紅
靜靜地交叉在一起
無限風光盡被占（6分）
閱讀倉
（一）錢塘潮
10.地球自轉產生的離心力
喇叭形河口
風勢；杭州灣一帶常刮東南風；海陸風的晝夜變化（5分）
11.（1）① 首位或第一名（2分）
（2）能提出不懂的問題，并解決。提出的問題與提問角度不匹配者，前兩空不得分。（3分）
12.√ × × √（4分）
（二）創造奇跡的人
13. 抗潮第一人 雖苦仍堅持 遇險不放棄 （3分）
14.“瑟瑟發抖”“格格響”“皮肉烏紫” （2分，每空1分，三選二即可）；
批注B：從“當機立斷”“迅速甩下”“撲向”“拼了命地飛撲”等詞，感受到當時情況的危急，也感受到當時圍墾人的不懼艱險、勇敢無畏。（3分）
批注B要關注寫得好的地方，同時關注人物品質，不是從品味語言角度出發的，不得分。
15.C （2分）
16.從動作、神態、語言等角度來描寫，至少有兩個角度。（3分）
17.運用比喻手法，來歌頌圍墾人的行為、品質，言之有物即可。（3分）
讀書吧
18.D C A B （2分）
19.× √ （2分）
表達與交流（30分）
水平等級 習作表現
A 1.發揮想象，按照一定的順序把樂園的樣子介紹清楚，能把自己覺得最奇特的地方寫清楚，寫出自己的快樂感受；嘗試在習作中運用自己平時積累的有新鮮感的語言材料。 2.書寫規范整潔，語言通順連貫。根據表達需要，會使用常用的標點符號，能用修改符號修改有明顯錯誤的詞句。
B 1.發揮想象，按照一定的順序把樂園的樣子介紹清楚，能把自己覺得最奇特的地方寫清楚；嘗試在習作中運用白己平時積累的有新鮮感的語言材料。 2.書寫比較規范整潔，根據表達需要，會使用常用的標點符號，個別語句符號不當，但不影響閱讀。
C 1.能夠介紹樂園的樣子，但是內容簡單；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。 2.書寫比較規范整潔，語言基本通順。根據表達需要，會使用常用的標點符號。
D 1.選材跑題，樂園的樣子介紹不清楚，結構比較混亂。 2.書寫潦草，語言不連貫、不通順，影響了讀者對大部分內容的理解；不會使用常用的標點符號，如常用的逗號、句號、引號等，使用混亂。
2024年小學四年級語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
命題說明：本試卷為蕭山區統編版語文四年級下冊學科素養評價卷，立足《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）、《小學語文綜合評價指南》（以下簡稱“評價指南”）以及統編版語文四年級下冊語文教材，特別注重從學生語文生活的實際出發，以三大學習任務群為導向，注重各單元語文要素的提煉與運用，把握教材人文要素的展示與傳承，設計富有挑戰性的題目，激發學生的好奇心、探索欲。試卷圍繞語文學科核心素養，在語言運用中鍛煉學生的思維能力，提升審美創造，建立文化自信。
根據新課標和評價指南要求，本次命題從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面對學生進行考查。識字與寫字側重于考查字音、字形，形聲字特點，語言積累，詞句段運用；閱讀與鑒賞指向信息提取、形成解釋、整體感知、做出評價、實際運用等閱讀能力考査；習作表達結合學生生活實際，符合年段特點，能打開學生習作思路，讓學生有話可說。卷面書寫要求學生清楚工整書寫，有良好的書寫習慣，在書寫時不漏字、不錯字，正確書寫標點。
整張試卷富有創意地設計了以“行走長山”為主要情境的命題情境，使學生在已有的實際生活經驗中，身臨其境地感受評價的過程，享受評價的快樂，層層遞進的命題情境，讓學生如登山般勇攀知識的高峰。試卷特別以“圍墾精神”作為主要的人文要素，這是蕭山人艱苦奮斗、堅韌不拔、奔競不息、勇立潮頭的弄潮兒精神的集中體現，也是蕭山人永遠的精神財富。新時代的蕭山學生，應領悟與傳承，在學習和生活中，都受圍墾精神的鼓舞。
本試卷力圖從理清能力層級,檢測真實水平，拓展課外閱讀,體現教材理念四個方面來體現，在理解編者意圖的前提下，精準編制試題，落實語文要素,希望能發揮評價導向作用。
識字與寫字
1.長山的風景真是太美了！我會根據拼音把這段介紹詞補充完整。
長山風景dú tè（ ）。清晨，遠山如黛，迷霧漫漫的林木，瞬息萬變的云海，ménɡ lónɡ （ ）之美看不夠。shǎnɡ wǔ（ ），陽光穿透樹木灑落山間，入目紅彤彤、金燦燦、黃澄澄。各類樹木交錯生長，滿眼都是綠色，任人ɡuān shǎnɡ（ ）。夜晚，萬物浸于如墨的夜色之中，格外qīnɡ jìnɡ（ ），月光如水，灑下點點fán xīnɡ（ ）的倒影，真是一幅xìnɡ fú（ ）的畫卷。
參考答案 獨特 朦朧 晌午 觀賞 清靜 繁星 幸福
命題意圖 本題考查的是學生漢語拼音、漢字的掌握情況，所填的詞語均來自教材詞語表中同學們熟悉但存在易錯點的詞語，且分布在不同的單元。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要掌握教科書“詞語表”中的詞語。
難度 低 來源 原創
知識點 能正確拼讀并書寫詞語 教材單元 獨特 第2課 第一單元 朦朧 第11課 第三單元 晌午 第5課 第二單元 觀賞 第17課 第五單元 清靜 第16課 第五單元 繁星 第9課 第三單元 幸福 第26課 第八單元
2.下面是游覽長山的兩條路線，我能讀準其中的字音，在正確的讀音上打“√”。
①遺址路線：沖（chōnɡ chònɡ）著長山碉堡遺址前往的可走此路線。從西北入口開始登山，沿著蜿（wān wǎn）蜒的山路向上，一路上清風和（hé hè）著鳥鳴，經過休息亭后，到達長山碉堡遺址。
②美景路線：此路線效率（shuài lǜ）比較高，省時省力到山頂瞭望塔俯瞰美景。直接開車上山到福慶寺，沿著游步道走到瞭望臺，徜（chán chánɡ）徉在美景之中。
tips:
整座山爬坡難度不大，適合親子游，但要看（kān kàn）管好孩子。
山上看日落很美，傍晚5點至6點。
記得帶好充足的水，穿上舒適的運動鞋。
參考答案 chònɡ wān hè lǜ chánɡ kān
命題意圖 本題考察的是易錯讀音，根據四年級學生的學情，整理了不同單元容易混淆的生字讀音，且多為多音字，整合成該題。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要能根據語境辨析多音字的讀音。
難度 低 來源 原創
知識點 書中要求會認的字詞 教材單元 沖著 第26課 第八單元 蜿蜒 第17課 第五單元 和著 第4課 第一單元 效率 第7課 第二單元 徜徉 第11課 第三單元 看管 第15課 第四單元
3.長山的美景可以用“遠山如黛,近水含煙”來形容，我能根據漢字音形義的特點，選擇正確的選項。
①“黛”字可能和（ ）有關
A 青黑的顏色 B 虛無縹緲的感覺 C 女子的眉毛
②“黛”字的讀音可能是（ ）
A hēi B dàn C dài
③下列詩句運用的修辭手法，與“遠山如黛”相同的是（ ）
A 待到山花爛漫時，她在叢中笑。
B 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
C 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
D 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
參考答案 ①A ②C ③C
命題意圖 本題第①②小題考查的是學生對形聲字音、形、義特點的理解與運用，小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要有初步的獨立識字能力，能感知常用漢字音、形、義之間的聯系，初步建立漢字與生活中事物的聯系，初步感受漢字的文化內涵。 第③小題考查的是學生對古詩句的理解，找出其中蘊含的修辭手法。
難度 中 來源 原創
知識點 形聲字特點的理解與運用、古詩詞中修辭手法的理解與運用。 教材單元 語文園地二識字加油站
4.“行走長山”項目已建成。關于長山生態文化長廊的描述，我覺得用詞最恰當的一項是（ ）。
行走于長山生態文化長廊，整一個城鎮盡收眼底。遠處新建的城市大樓拔地而起，城市道路上 ，好一派 的景象。近處卻是另一番景象， 的田野廣闊無垠，苗木之鄉人民的勤勞雙手，創造 的明天。
A 車水馬龍 璀璨 肥沃 繁華 B 高樓林立 繁華 靜謐 璀璨
C 燈火輝煌 璀璨 靜謐 繁華 D 車水馬龍 繁華 肥沃 璀璨
參考答案 D
命題意圖 本題考察的是學生對10個描寫“鄉村或城市生活”的詞語的理解與運用。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要借助生活積累理解詞句的意思。
難度 低 來源 原創
知識點 10個描寫“鄉村或城市生活”的詞語的理解與運用。 教材單元 語文園地一詞句段運用
5.總長近5千米的登山步道貫通長山東西全線，走完全程對同學們來講可真是不小的挑戰。我會用一組連續的動作，來寫一寫同學登山時的樣子。
例：開始爬山了，我們的運動健將天宇沖在了最前面，只見他身體微微前傾，彎著腰，雙腳穩穩地蹬住石階，奮力向山頂進發，還不時回頭招呼大家快點爬。
題號 5
參考答案 小天落在了隊伍后頭，他已經上氣不接下氣了，但還是邁著沉重的步伐，雙手扶著欄桿，一步一個臺階地走著。
評分標準 能用一組連續的動作來描寫同學登山的過程，至少3個連續的動作2分，文從字順1分。離題（沒有描寫登山）者不得分。
命題意圖 本題考察的是學生在情境中運用連續動作寫話的能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要嘗試根據不同情境使用合適的語句進行表達，豐富自己的語言。
難度 中 來源 原創
知識點 能仿照例句，用幾個表示“連續動作”的詞寫話。 教材單元 語文園地七詞句段運用
6.行走長山，感受紅色文化。不知不覺已來到了梅嶺書院，融匯海塘精神與長山人文生態，正如《周易》中“天行健， ?！痹谀且荒甏?，也涌現出許多刻苦學習改變命運的人，正如車胤《 》（寫故事名），下列關于這篇小古文的表述，不正確的是（ ）
A “練囊”是白色薄絹做的口袋。
B 這個故事選自《晉書·車胤傳》。
C 車胤因為家里貧窮，買不起油，終年只能用這種方法來讀書。
D 這個故事表現了一種勤奮學習、不怕困難、持之以恒的精神。
參考答案 君子以自強不息、囊螢夜讀、C
命題意圖 本題考察的是學生對語文園地日積月累的記憶與運用，對小古文的理解與運用。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要積累課文中的精彩句段，背誦優秀詩文。
難度 低 來源 原創
知識點 語文園地日積月累的記憶與運用，小古文的理解與運用。 教材單元 語文園地七日積月累、第18課《囊螢夜讀》
7.行走長山之后，青藍在日記本上進行了記錄，日記中有3處錯誤，請用修改符號修改。
參考答案 “豪”改為“毫”；刪去“生命力”或“活力”；改為“無一不讓我流連忘返”。
命題意圖 本題考察的是學生運用修改符號，修改病句的能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
難度 中 來源 原創
知識點 用學過的修改符號，修改語段。 教材單元 語文園地七詞句段運用
8.長山從不同角度看有不同的風景，別有一番韻味。
長山古稱荏山，因越王勾踐種荏于此而得名，從江邊遠眺長山蒼翠俊秀，從山頂俯瞰錢江狂潮奔涌，山川景色十分壯觀，自古有“荏山鐘秀”之稱。
書寫提示：開頭空兩格寫。字的中心要在橫格的中線上，字距要差不多。
參考答案 書寫正確，占2分，有錯酌情扣分；書寫清楚、美觀，占1分。
命題意圖 本題考察的是學生的書寫能力，字的大小基本一致，字距要比行距小。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要能在橫格里正確、工整地抄寫文段。
難度 低 來源 原創
知識點 字的大小基本一致，字距要比行距小。 教材單元 語文園地四書寫提示
閱讀與鑒賞
9.游覽長山時，看到一路上的美景，不禁想起曾經學過的詩句，忍不住吟誦起來。請選擇合適的詩句填空。
穿過小溪，我們看到“炫耀著___________________，已一下子洗凈了塵垢?！弊哌^田野，我們看到“___________________，樹頭新綠未成陰。___________________，飛入菜花無處尋。”山腳下深深淺淺的桃花開得正旺，可謂是“桃花一簇開無主，___________________？”抬頭望去，滿山的綠色“擠在一起,重疊在一起，___________________?！币宦飞仙巾?，到處都是成群的蜜蜂在忙著采花蜜，真是“無論平地與山尖，___________________?！?br/>參考答案 新綠的小草 籬落疏疏一徑深 兒童急走追黃碟 可愛深紅愛淺紅 靜靜地交叉在一起 無限風光盡被占
命題意圖 本題考查的是學生必背課文和課內古詩詞的默寫，在此基礎上，通過“邊欣賞美景，邊吟誦詩句”的情境將其串聯起來。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要積累課文中的優美詞語、精彩句段，背誦優秀詩文。
難度 低 來源 原創
知識點 背誦記憶，具體語境中詩句的正確使用 教材單元 新綠的小草 第12課 第三單元 籬落疏疏一徑深 第1課 第一單元 兒童急走追黃碟 第1課 第一單元 可愛深紅愛淺紅 日積月累 第二單元 靜靜地交叉在一起 第10課 第三單元 無限風光盡被占 日積月累 第四單元
錢江潮
長山之北，就是錢塘江故道。錢塘江上，浪潮奔流，江海交匯，千古潮歌傳唱。天時、地利、風勢成就了舉世聞名的錢江潮?！板X江潮”是由月球、太陽的引力和杭州灣入海口喇叭狀特殊地形所形成的特大涌潮，被譽為世界著名奇景。
受月亮、太陽對地球的引力，以及地球自轉產生的離心力共同作用，地球上的海洋水體做著周期性運動，在近海形成了潮汐現象，每逢農歷初一、十五，地球、太陽和月球三個天體基本位于一線，太陽和月球對地球的引力加和，形成天文大潮。因此，錢江潮每月都可欣賞。而中秋節前后，是地球圍繞太陽公轉周期中，地球距離太陽最近的時
候，即太陽對地球引力最大，海水受到的引潮力最大，此為錢江潮的天時。
錢塘江涌潮、南美亞馬遜河與南亞恒河涌潮被國際地理學屆并稱為“世界三大涌潮”。而錢塘江涌潮的強度和壯觀度，獨占鰲頭。
為什么錢江潮洶涌巨大冠絕于世？喇叭形河口是原因之一。杭州灣外水面寬度約100千米，往里急劇收縮，杭州市區的河寬僅1千米左右。當大量潮水涌進狹窄河道，潮水來不及均勻上升，后浪推前浪，層層相疊，高可達數米及十數米不等，就形成“海面雷霆聚，江心瀑布橫”“素練橫江，漫漫平沙起白虹”的壯美景觀。此為錢江潮的地利。
杭州灣一帶常刮東南風，風向與潮水方向大體一致，更進一步助長了潮勢；加之海陸風的晝夜變化，形成錢塘江復雜的潮波；如碰巧又趕上夏秋之際臺風登陸，浪借風勢，更有“雷鼓遠驚江怪蟄，雪車橫架海門高”“滔天濁浪排空來，翻江倒海山可摧”的美譽。天文朔月望月之際，在河口形狀、河床地貌、水文、氣候等因素共同作用下，形成錢江大潮曠世奇觀。
10.我會梳理文章內容，繪制簡潔的圖表。
參考答案 地球自轉產生的離心力 喇叭形河口 風勢；杭州灣一帶常刮東南風；海陸風的晝夜變化
命題意圖 本題考察學生對文本信息的梳理和提取能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能初步把握文章的主要內容。
難度 中 來源 原創
知識點 考察有效提取信息的能力 教材單元 第五單元
11.學貴有疑。我能細讀文章，完成下面的題目。
（1）我發現“問題一”屬于第____類問題。讀了文章，
我知道“獨占鰲頭”的意思是_____________________
_______________________________________________。
（2）我也有自己的問題：__________________________________________，它屬于第____類
問題,我能試著解決：____________________________________________________________。
參考答案 （1）① 首位或第一名（2分） （2）能提出不懂的問題，并解決。提出的問題與提問角度不匹配者，前兩空不得分。（3分）
命題意圖 本題對應第二單元語文要素“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”，鼓勵學生善于思考，提出問題，并找出解決辦法。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能對課文中不理解的地方提出疑問并嘗試解決。
難度 中 來源 原創
知識點 閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 教材單元 第二單元
12.我能理解文章內容，并作出判斷。下列說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A.中秋節前后,是觀賞錢江潮的最佳時間。 （ ）
B.每逢農歷初一、十五，地球、太陽和月球三個天體位于一線，形成天文大潮。 （ ）
C.“海面雷霆聚，江心瀑布橫”是因為江上風很大，感受到錢江潮很壯美。 （ ）
D.錢江大潮曠世奇觀的形成，需要多種因素的共同作用。 （ ）
參考答案 √ × × √
命題意圖 考察學生對文章信息的正確把握，對說明文語言準確性、嚴謹性的理解。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能初步把握文章的主要內容，體會文章準確生動的表達。
難度 中 來源 原創
知識點 文章信息的正確把握，體會文章表達的準確。 教材單元 第二單元第6課課后習題3
創造奇跡的人
（一）
錢塘江總帶著壯懷激烈。無論是勾踐兵敗嘉興，沿江南逃，還是多年以后，發兵復仇，它總是無情地注視著這支北上南下的軍隊，直到他遇到一位蕭山人，才第一次感受到了比軍隊更偉大的力量。這個人將“民本”作為自己的情懷，他迸發出的力量，為亙古以來萬馬奔騰的錢江潮，套上了一條韁繩——這個人叫張夏。
張夏，在公元1034年到1038年，出任大宋兩浙轉運使。因“海溢，颶風發，錢塘、蕭山堤總壞”，張夏募民加固堤塘，分段守護。他首用石塊砌塘，并在塘外打入松樁加以保護。這段自西興至坎山的江堤，因其木石并筑的特性，有力抵擋了潮涌的沖擊，造福了百姓。每每錢潮海浸，必導致蕭山餓殍遍野。張夏是第一個讓蕭山人看到阻擋錢塘潮可靠希望的人。
在夜以繼日的筑堤抗潮中，張夏總是在第一線?！稄埳衤詡鳌酚小昂記Q覆舟，繞河覓神不得，翌日，有大黿負神尸浮于沙際”之記。當時，河堤決口，張夏親臨一線，在船上指揮拋石堵塞決口，狂潮打來，將船傾覆沉沒，張夏落水后，被潮水卷走而犧牲，被葬于長山之麓。而從他殉職的那一刻起，他就成為人們心中的神。從此，沿江十八廟，廟廟祭張神。但不管這位“靖江大王”享祀于何處，他的精神祖庭，都在長山之畔，他長眠于此，燭照古今。
（二）
“吃的咸苦飯，睡的白沙灘，夏天蚊蟲咬，冬天喝北風，月點燈、風掃地，披星戴月，滿身是泥沙。”這是一句沙地圍墾人的順口溜。那時的蕭山，岸上走的人、路上跑的車、河里開的船，都往一個方向，一路向北，朝江邊去。行進的隊伍前不著首，后不見尾。隊伍里的人裝備相似，挑著一根扁擔，前頭掛土箕、鐵耙，后頭放著飯籃、茶杯、碗、干菜、霉豆腐。
冬天，是圍墾最有利的時間。與夏季錢塘江兩三米的潮頭高度相比，冬季僅四五十公分，已經相當溫和。且避開農忙，水量平穩，灘涂外露的面積大得多。但是淤泥深厚，稍不留心就會泥足深陷。所以即便天寒地凍，也只能脫光鞋襪?？刻魞芍煌粱?，一腳一腳，一擔一擔，遠遠近近都是“嘿喲嘿呦”的號子聲。一隊人剛倒完泥，挑著空擔下堤埂，另一隊人則正挑著泥喊著號子上堤埂。方圓幾里，幾百支隊伍，把江岸切
割成整齊規劃的段落。
最苦的是大堤合龍。合的龍口，就是堤壩最后的缺口。
草包灌石沙，一包包扔到水里，有些人得站在水里，天冷
呀，在水里泡一會兒，人就凍得瑟瑟發抖，牙齒都格格響，
渾身皮肉烏紫。換人時，爬上來喝口燒酒，火里烤烤。二
是練泥，也叫踏泥，在挑泥前，先由一部分人組成突擊隊，
頭天夜里到灘涂淤泥里踩，泥水沒到半腰里，把泥踩結實，
把水分擠走，第二天挑起來干一些，否則根本沒法把淤泥挖起裝在土箕里。
（三）
一旦出現險情，搶險要拋大量石頭堵截潮水，保住大堤。石頭多從南邊山區開采，最多時，山宕（采石場）有超過120處。青龍山低下了“龍頭”、魚青山刮光了“魚鱗”，雷山直接挖到地下30多米成了“雷湖”。
山宕的活兒，是拼命的活兒。采石工被叫做“石宕師傅”，領班為“把宕師傅”。最關鍵的工作是打炮，把宕師傅找好炮眼，兩人合作持鋼釬重錘鑿出預定深度的小洞，然后用少量炸藥逐步擴洞，直到正式裝炸藥，炸開采石。如若躲避不及時，就有可能受傷。也因此，在那個年代，山宕里的工人，斷胳膊斷腿都時有發生。
把宕師傅葛文龍講過一個故事：1987年9月，一次爆破作業中，他和副手金榮正在半山腰為擴炮后的炮洞裝炸藥，突然發現石頭已經松動，他知道不對，一把推開金師傅，叫他逃命。金師傅當機立斷抓住懸掛在空中的把宕索，攀上山頂，
然后迅速甩下。千鈞一發之際，葛師傅幾乎是以雜技
演員的身姿速度，撲向把宕索，拼了命地飛撲上山頂。
身下的山石轟隆一聲，已經坍塌下來，四周一片塵土飛
揚?！按箅y不死啊，這條命真是撿回來的。”
就這樣“向潮水奪地，向海涂要糧?！敝?007年底，蕭山歷經三十多次大規模圍墾，被聯合國糧農組織官員譽為“人類造地史上的奇跡”。
13.文章由三部分內容組成，我能梳理內容，并分別擬個小標題。（不超過10個字）
① ② ③
題號 13
參考答案 ①抗潮第一人 ②雖苦仍堅持 ③遇險不放棄
評分標準 在把握文章主要內容的基礎上，給文章的幾個部分列出小標題，字數不超過10個字。
命題意圖 本題考察的是學生把握長文章的主要內容的能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能初步把握文章的主要內容，能復述敘事性作品的大意。
難度 中 來源 原創
知識點 學習把握長文章的主要內容。 教材單元 第六單元
14.批注，是一種很好的閱讀方法。請先完成批注A，再試著用這樣的方法完成批注B，寫在文章右側批注框里。
題號 14
參考答案 “瑟瑟發抖”“格格響”“皮肉烏紫”
批注B：從“當機立斷”“迅速甩下”“撲向”“拼了命地飛撲”等詞，感受到當時情況的危急，也感受到當時圍墾人的不懼艱險、勇敢無畏。
評分標準 批注A 2分，每空1分，從三個詞語中選二個即可； 批注B
3分，要關注寫得好的地方，同時關注人物品質，不是從品味語言角度出發的，不得分。
命題意圖 本題考察的是學生從人物的動作描寫中感受人物的品質。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生需要初步感受作品中生動的形象，體會人物的心情。
難度 中 來源 原創
知識點 從人物的語言、動作描寫中感受人物的品質。 教材單元 第七單元
15.讀了文章，我對圍墾有了更多的了解，下列說法不正確的是：（ ）
A.“吃的咸苦飯，睡的白沙灘，夏天蚊蟲咬，冬天喝北風，月點燈、風掃地，披星戴月，滿身是泥沙?！边@句順口溜描寫的是沙地人圍墾遇到了很多困難。
B.張夏可以稱作“圍墾第一人”，他在攔截潮水時壯烈犧牲了。
C.青龍山低下了“龍頭”、魚青山刮光了“魚鱗”，雷山直接挖到地下30多米成了“雷湖”，這三座山都被挖空去堵截潮水了。
D. “向潮水奪地，向海涂要糧?！闭宫F了蕭山人艱苦奮斗、堅韌不拔的精神。
參考答案 C
命題意圖 考察學生對文章信息的正確把握。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
難度 低 來源 原創
知識點 文章信息的正確把握。抓住關鍵語句，體會課文表達的思想感情。 教材單元 第一單元、第六單元
16.在夜以繼日的筑堤抗潮中，張夏總是在第一線。我能想象畫面，從神態、動作、語言等角度來描寫張夏是如何帶領百姓筑堤抗潮的。
題號 16
參考答案 雪白的浪潮翻滾而來，似乎要把一切都吞噬了。張夏面不改色，穩如泰山般戰立在船頭，風潮浪涌也不能淹沒他有力的聲音：“鄉親們，加把勁，攔起來！”
評分標準 從動作、神態、語言等角度來描寫，至少有兩個角度。
命題意圖 本題考察的是學生從人物的動作描寫中感受人物的品質，以及讀文章想象畫面的能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要初步感受作品中生動的形象，能邊讀邊想象畫面。
難度 中 來源 原創
知識點 從人物的語言、動作描寫中感受人物的品質，讀文章想象畫面。 教材單元 第一單元、第七單元
17.詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。請當當小詩人，照樣子來歌頌“圍墾人”。
題號 17
參考答案 樸實如青草，勤勞如蜜蜂，踏實如高山
評分標準 運用比喻手法，來歌頌圍墾人的行為、品質，言之有物即可。
命題意圖 本題考察的是學生仿照示例，寫短詩的能力。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。
難度 中 來源 原創
知識點 能仿照示例，寫寫小詩。 教材單元 語文園地三詞句段運用
為什么星星不會掉下來？為什么煙囪里的煙往上升？……有許多優秀的科普作品，為我們
揭開世界的奧秘，讓我們為之驚嘆。如（ ）的《十萬個為什么》，（ ）的《灰塵的旅行》，（ ）的《看看我們的地球》，（ ）的《人類起源的演化過程》。
A 李四光 B 賈蘭坡 C 高士其 D 米·伊林
參考答案 D C A B
命題意圖 考察學生對快樂讀書吧推薦書目的掌握。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要養成讀書看報的習慣，并對課外閱讀總量提出了要求。
難度 低 來源 原創
知識點 快樂讀書吧推薦書目的掌握。 教材單元 快樂讀書吧
19.閱讀科普作品，下列說法對嗎？正確的打“√”，錯誤的打“ⅹ”。
（1）閱讀科普作品時，可能會遇到一些不理解的科技術語，只能運用查資料的方法去理解。（ ）
（2）除了閱讀科普作品，還可以上網查一查最新的研究成果，拓寬眼界。 （ ）
參考答案 × √
命題意圖 考察學生對快樂讀書吧中閱讀科普作品的一些提示的掌握。
難度 低 來源 原創
知識點 閱讀科普作品的一些提示的掌握。 教材單元 快樂讀書吧
表達與交流
20.未來已來，我們對長山的未來充滿想象和期待。聽說未來要在長山建山水樂園，讓長山有山有水有樂園。未來的山水樂園是什么樣子的？最奇特的地方是什么？會給我們帶來怎樣的快樂？
請你發揮奇思妙想，把想象中的山水樂園寫出來，介紹給大家吧！題目自擬，語句通順，不少于350字。
題號 20
參考答案
評分標準 附表格
命題意圖 本題考察的是學生通過寫一個地方來展現自己的奇思妙想，表達出自己的感受。小學語文《綜合評價指南》指出，四年級學生要展開想象，把自己覺得新奇有趣或印象最深的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據表達需要，正確使用冒號、引號等標點符號。
難度 中 來源 原創
知識點 寫自己喜歡的某個地方，表達出自己的感受，寫自己的奇思妙想。 教材單元 第一單元習作、第二單元習作
水平等級 習作表現
A 1. 發揮想象，按照一定的順序把樂園的樣子介紹清楚，能把自己覺得最奇特的地方寫清楚，寫出自己的快樂感受；嘗試在習作中運用自己平時積累的有新鮮感的語言材料。 2.書寫規范整潔，語言通順連貫。根據表達需要，會使用常用的標點符號，能用修改符號修改有明顯錯誤的詞句。
B 1. 發揮想象，按照一定的順序把樂園的樣子介紹清楚，能把自己覺得最奇特的地方寫清楚；嘗試在習作中運用白己平時積累的有新鮮感的語言材料。 2.書寫比較規范整潔，根據表達需要，會使用常用的標點符號，個別語句符號不當，但不影響閱讀。
C 1. 能夠介紹樂園的樣子，但是內容簡單；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。 2.書寫比較規范整潔，語言基本通順。根據表達需要，會使用常用的標點符號。
D 1.選材跑題，樂園的樣子介紹不清楚，結構比較混亂。 2.書寫潦草，語言不連貫、不通順，影響了讀者對大部分內容的理解；不會使用常用的標點符號，如常用的逗號、句號、引號等，使用混亂。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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