資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
_x000F__x000F_2024年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)
編寫說明
本試卷為統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷。試卷以命題以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”為指導(dǎo)思想，結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考《蕭山區(qū)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》（試行）《語(yǔ)文》的評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的主要內(nèi)容進(jìn)行編寫。
本次命題參照《2022學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)》題型，從“識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查。本試卷中的試題80%為原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)題目時(shí)編者以學(xué)校“厚書節(jié)”活動(dòng)為情境，旨在依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問的過程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。
命題的依據(jù)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)業(yè)水平考試的目的主要是通過學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)檢驗(yàn)學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，為高一級(jí)學(xué)校招生錄取提供依據(jù)，為評(píng)價(jià)區(qū)域和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)提供參考。
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定主觀性和客觀性試題的比例，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)基于情境的探究性、開放性、綜合性試題。對(duì)題型設(shè)計(jì)、題量和難度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面提出基本要求，充分展現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中形成的能力、方法，以及感情態(tài)度與價(jià)值觀的綜合發(fā)展情況。
閱讀與鑒賞類問題或任務(wù)要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果作出合理評(píng)價(jià)。
表達(dá)與交流類問題或任務(wù)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記述生活經(jīng)歷，表達(dá)情感體驗(yàn)，就語(yǔ)言、文學(xué)、文化、生活等現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。
命題的原則
為確保實(shí)現(xiàn)測(cè)試目的，義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試主要依據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等命題，遵循全面性、導(dǎo)向性、科學(xué)性和適宜性等原則。
全面性原則：該試卷試題涵蓋四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文8個(gè)單元的內(nèi)容，命題范圍包括書寫、字音字形，詞句段運(yùn)用，古詩(shī)詞積累與運(yùn)用，本冊(cè)語(yǔ)文要素的落實(shí)，如抓住關(guān)鍵語(yǔ)句初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)著提問并試著解決，初步了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)作家如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情，了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ盐臻L(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)，感受童話的美妙，體會(huì)人物的真善美。因此我在出試卷時(shí)，在三大板塊中依據(jù)課文中的語(yǔ)文要素進(jìn)行編寫，例如在閱讀理解中關(guān)注對(duì)人物品質(zhì)的考查，從語(yǔ)言和動(dòng)作的角度分析外婆的品質(zhì)。
導(dǎo)向性原則：強(qiáng)化語(yǔ)文課程的育人導(dǎo)向，注重考試命題的素養(yǎng)立意，在真實(shí)情境中，全面考察學(xué)生在解決真實(shí)問題、完成真實(shí)任務(wù)的過程中體現(xiàn)出的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造；發(fā)揮對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師積極探索將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展核心素養(yǎng)的育人模式。在命題過程中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化自信，例如我以學(xué)校厚書節(jié)為情境，創(chuàng)設(shè)在厚書節(jié)中的各類活動(dòng)，如古詩(shī)詞爭(zhēng)霸賽等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)在閱讀鑒賞中，也選用與古詩(shī)詞有關(guān)的文章作為閱讀材料，讓學(xué)生對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。
科學(xué)性原則：嚴(yán)格依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保命題框架、試題情景、任務(wù)難度等準(zhǔn)確體現(xiàn)課程目標(biāo)；根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容特點(diǎn)，深入理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，科學(xué)選取包括紙筆和非紙筆兩種形式的評(píng)價(jià)方法，本檢測(cè)卷以具體情景為載體，設(shè)計(jì)典型、多樣的問題任務(wù)，突出試題的基礎(chǔ)性、代表性、綜合性、探究性和開放性。
適宜性原則：嚴(yán)格遵循課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，命制的測(cè)試題目緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，本試題題材的選擇上基于書本內(nèi)容又與現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合。整張?jiān)嚲砦叶家栽诤駮?jié)中的活動(dòng)為情景任務(wù)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的情景任務(wù)之下理解運(yùn)用本冊(cè)中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解決生活中的問題，例如在閱讀理解中《古詩(shī)詞也潮流》中，結(jié)合文本信息和真實(shí)的厚書節(jié)活動(dòng)，幼小銜接的小朋友來我校參觀，我們?cè)撘允裁葱问竭M(jìn)行古詩(shī)演繹，既考察了學(xué)生對(duì)文本信息的提取與處理，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生在日常生活上的語(yǔ)言實(shí)踐。
我的思考
課標(biāo)中指出，命題的選材要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，要充分體現(xiàn)語(yǔ)文的課程特點(diǎn)。命題材料要能夠提現(xiàn)問題或任務(wù)的對(duì)象、目的和要求，能夠啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)既有的知識(shí)和資源解決問題、完成任務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生解決問題、完成任務(wù)提供背景材料或知識(shí)支架。我覺得在情境的設(shè)計(jì)和試題的契合度上可以有更高的追求，另外題型的豐富程度上可以更多，再多一些思辨性的問題，考查學(xué)生的思維品質(zhì)。
以上指導(dǎo)思想及編寫原則，編制了2024小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷，希望能使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力全面發(fā)展。本檢測(cè)卷中80%的試題均為原創(chuàng)，由于命題者個(gè)人因素所限，于命題者個(gè)人因素所限，個(gè)別原創(chuàng)題目的語(yǔ)句還有待于加強(qiáng)，有些文字的表意還需要斟酌改進(jìn)，敬請(qǐng)?jiān)u委老師包涵指正。
2024年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)雙向細(xì)目表
板塊 題號(hào) 分值 考察知識(shí)點(diǎn) 所處 單元 核心素養(yǎng) 考察能力 難易程度
文化自信 語(yǔ)言運(yùn)用 思維能力 審美創(chuàng)造 記憶識(shí)別 理解表達(dá) 綜合運(yùn)用 低 中 高
第一部分：厚書節(jié)基礎(chǔ)積累營(yíng)（40） 1 3 書寫能力 第四單元 √ √ √ √
2 5 字音 第一、三、四、七單元 √ √ √
3 10 看拼音寫詞語(yǔ) 第一、二、三、四、五單元 √ √ √ √
4 2 字形 第六、七、八單元 √ √ √
5 2 表達(dá)方式 第四單元 √ √ √ √ √
6 2 文學(xué)常識(shí) 第二、三、五、七單元 √ √ √ √ √ √
7 3 詞語(yǔ)含義 第四單元 √ √ √ √ √ √
8 2 句子表達(dá) 第二單元 √ √ √ √
9 3 修改語(yǔ)病 第七單元 √ √ √ √ √
10 8 積累與默寫 第一、七、八單元 √ √ √ √ √ √ √
第二部分：厚書節(jié)閱讀欣賞營(yíng)（30） 11 2 聯(lián)系上下文理解句子 綜合 √ √ √ √
12 3 提取信息，并進(jìn)行辨析 綜合 √ √ √ √ √
13 4 提取信息，分析運(yùn)用在生活中 綜合 √ √ √ √ √ √
14 4 提出問題，解決問題 第二單元 √ √ √ √ √ √
15 2 古詩(shī)積累 綜合 √ √ √ √ √
16 5 了解課文主要內(nèi)容 綜合 √ √ √ √ √
17 1 提取信息 綜合 √ √ √
18 2 理解關(guān)鍵句 第一單元 √ √ √ √ √ √
19 3 理解關(guān)鍵句 第一單元 √ √ √ √ √ √ √
20 4 感受人物品質(zhì) 第七單元 √ √ √ √ √ √
第三部分：厚書節(jié)習(xí)作表達(dá)營(yíng)（30） 21 30 習(xí)作與表達(dá) 綜合 √ √ √ √ √ √ √ √
2024年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)
（本試卷滿分 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘）
卷首語(yǔ)：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。”親愛的孩子們，本學(xué)期學(xué)校開展了“厚書節(jié)”的主題活動(dòng)，全校師生積極投身于閱讀，分享閱讀感悟，展示閱讀成果，讓“閱讀”成為一種習(xí)慣，讓“悅讀”成為一種態(tài)度，讓“越讀”成為一種堅(jiān)持。相信大家一定收獲滿滿，讓我們一起回顧那些精彩瞬間吧！
第一部分：厚書節(jié)基礎(chǔ)積累營(yíng)（40分）
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，不僅能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。讓我們揚(yáng)帆起航，在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
第一站：欣賞經(jīng)典片段，妙筆來生花（3分）（原創(chuàng)）
下面一段話節(jié)選自葉·諾索夫的《白公鵝》，我能用楷書抄寫，做到字跡端正、字距大小合適，兩邊留的空白大致相同。
有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。
第二站：正確認(rèn)讀字詞，開啟厚書節(jié)序曲。（17分）（原創(chuàng)）
這是“厚書節(jié)”開幕式的一段致辭，我能讀準(zhǔn)其中的字音，在正確的讀音上打上“√”。
我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”徜（cháng shàng）徉書海，能幫助我們打開知識(shí)的大門，迎接燦爛的晨輝；啟迪我們的思想，摒棄無盡的憂慮（lǜ lù）；開闊我們的視野，欣賞綺（qǐ qí）麗的風(fēng)光；陶冶我們的情操，做一個(gè)彬（bīn bīng）彬有禮的小學(xué)生。讀書，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，因?yàn)橛泻芏鄸|西，眼睛看不到，讀書可以；腳步不能丈量（liàng liáng），讀書可以；身體無法觸摸，讀書也可以。
“厚書節(jié)”的活動(dòng)真有意義，我會(huì)根據(jù)拼音把這則校園報(bào)道補(bǔ)充完整。
親愛的同學(xué)們，厚書節(jié)jí jiāng（ ）到來，校園里被各種各樣的書籍zhuāng shì（ ）一新。圖書館的fáng yán（ ）下，jù jí（ ）了許多小書蟲。他們xū yào （ ）收集很多書，來一起分享閱讀的快樂。閱讀可以讓眼神變得ruì lì（ ），可以jiě mèn （ ），可以帶領(lǐng)我們穿梭于時(shí)空suì dào（ ），可以欣賞méng lóng （ ）月光，可以聆聽hé xié（ ）的聲音。
在閱讀記錄評(píng)比的活動(dòng)中，大隊(duì)委們正在仔細(xì)核對(duì)隊(duì)員們的摘抄作業(yè)，請(qǐng)你找出書寫無誤的一項(xiàng)。 （ ）
A.
B.
C.
D.
第三站：讀書體會(huì)我來說，感受文字魅力（20分）（原創(chuàng)）
明明在讀書交流會(huì)感悟道：“我讀了大作家們的文章，感覺漢語(yǔ)真是博大精深，耐人尋味。”請(qǐng)你選出下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)。 （ ）（2分）
A.媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那傻孩子，有好吃的總是留給妹妹。”
B.貓的性格實(shí)在有些古怪。
C.“嗡嗡嗡……”哎呀，這討厭的蚊子又來了。
D.李老師是個(gè)不稱職的媽媽，為了給我們補(bǔ)課，她女兒生病都沒有去看看。
6.隊(duì)員們?cè)诮涣鲿?huì)上滔滔不絕，琪琪也有話要說，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀琪琪的觀點(diǎn)，選出正確的一項(xiàng) （ ）（2分）
A.我看過很多安徒生創(chuàng)作的童話，比如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B.讀萬卷書，行萬里路。除了閱讀書籍，我們還可以多出去走走，寫一寫游記類的文章，我們可以按照游覽順序?qū)懀部梢园凑站拔镒兓捻樞驅(qū)憽?br/>C.《黃繼光》這篇課文通過對(duì)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，充分展示了他的英雄氣概。
D.我很喜歡讀詩(shī)，冰心奶奶的《繁星》讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。
7.感性的文字，常常能創(chuàng)作出人物的經(jīng)典形象，請(qǐng)你將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)中。（3分）
①警官奧楚蔑洛夫在處理案件時(shí)，一會(huì)表現(xiàn)得“秉公執(zhí)法”，一會(huì)又因?yàn)槁犝f狗主人的身份可能與某位高官有關(guān)就立即改變了臉色，偏袒小狗并否認(rèn)之前的說法。 （ ）
②濟(jì)南有個(gè)富翁，積累了萬貫家財(cái)，卻十分吝嗇。他穿得破破爛爛，每天拿著算盤算計(jì)，忙得不可開交。他從不請(qǐng)客吃飯，但是有人請(qǐng)他吃飯，他又非常高興。 （ ）
③王進(jìn)喜作為新中國(guó)第一批石油鉆井工人，他不顧自身傷病用身體攪拌泥漿，帶領(lǐng)工人們迎難而上，為祖國(guó)獻(xiàn)上寶貴的石油。 （ ）
千里馬 B.鐵公雞 C.變色龍 D.鐵公雞 E.紙老虎
8.本學(xué)期的快樂讀書吧向我們展示了很多優(yōu)秀的科普作品，這其中不乏有語(yǔ)言生動(dòng)的句子。請(qǐng)你用與例句同樣的說明方法寫一句話，介紹一種事物。（2分）
例：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
9.常言道：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在此次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許許多多動(dòng)筆思考的隊(duì)員們，他們用自己的筆觸，續(xù)寫了一本本經(jīng)典書籍背后的感想，下面一則隊(duì)員的讀后感，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他進(jìn)行修改。（3分）
自從老師給我們講了“高士其星”命名的由來，我便迫不及待地閱讀了“灰塵的旅行”。這本書令我印象最深刻的是《世界水日》。讀完這篇文章，知道了水資源居然這么稀缺。水，是生命的源泉。如今，地球上人口眾多，過度開采嚴(yán)重污染使得淡水資源越來越少。我國(guó)既然在保護(hù)水資源方面獲得了舉世矚目的成就，但還需要繼續(xù)努力。保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。
10.在厚書節(jié)的系列活動(dòng)中，四年級(jí)中隊(duì)的隊(duì)員們還進(jìn)行了古詩(shī)詞爭(zhēng)霸賽，讓我們一起去看看吧！請(qǐng)你選擇合適的詩(shī)句或名言填空。（8分）
①在我們讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有任何捷徑可走，也沒有任何順風(fēng)船可乘，我們可以把“ ， ”作為座右銘，不斷勉勵(lì)自己在書山、學(xué)海中汲取更多、更廣的知識(shí)；每個(gè)人最大的敵人就是自己，我們要做戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者，正如《老子》中所說的“ ， ”。
②梅花總是以她的錚錚鐵骨——“已是懸崖百丈冰， ”征服世人；桃花朵朵開，各有各的風(fēng)姿——“桃花一簇開無主， ”；籬笆、鄉(xiāng)間小道、樹木萌芽，楊萬里筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)光最是動(dòng)人——“ ， ”。
第二部分：厚書節(jié)閱讀欣賞營(yíng)（30分）
讓我們繼續(xù)沉浸書香，感受文字的力量，享受閱讀的魅力，愿每一次的閱讀，都能帶給你新的啟示和感動(dòng)！
古詩(shī)詞也潮流（15分）
佚名
①隨著短視頻、直播等傳播方式的普及，古典文化逐漸在互聯(lián)網(wǎng)上大放開彩。2022年，某短視頻社交軟件發(fā)布的《古詩(shī)詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，過去一年，古詩(shī)詞相關(guān)視頻累計(jì)播放量達(dá)到178億次，古詩(shī)詞類書籍銷量同比增長(zhǎng)588%，《唐詩(shī)三百首》《跟著詩(shī)詞去旅行》《飛花令里讀詩(shī)詞》等詩(shī)詞類書籍銷量位居前列。受“詩(shī)詞熱”影響，經(jīng)典詩(shī)句中的景點(diǎn)也吸引了網(wǎng)友們爭(zhēng)相點(diǎn)贊。報(bào)告提到，在最受歡迎的古詩(shī)詞相關(guān)景點(diǎn)中，“淡妝濃抹總相宜”的西湖力壓“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，位居榜首。
②報(bào)告還指出，古詩(shī)詞的演繹形式正越來越多元化。一位高中生用說唱方式背誦《阿房宮賦》火遍全網(wǎng)。這種“說唱詩(shī)詞”節(jié)奏感很強(qiáng)，給經(jīng)典詩(shī)篇披上了潮流外衣，在年輕人中引發(fā)了一股“詩(shī)詞熱”。還有一位媽媽在親子陪伴中探索開創(chuàng)了古詩(shī)手勢(shì)舞，累計(jì)播放量達(dá)1.5億。這些手勢(shì)舞動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，深受小朋友的喜愛。而老年朋友最喜歡的是用戲曲演繹古詩(shī)詞，唱腔悠揚(yáng)動(dòng)聽，令人陶醉。
③古詩(shī)詞之所以走紅短視頻平臺(tái)，是因?yàn)樗绦〉男问健?dòng)情的內(nèi)涵，既回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的需求，又符合短視頻追求簡(jiǎn)短的傳播特點(diǎn)。眾多名家學(xué)者也紛紛利用視頻方式分享經(jīng)典，開辟了詩(shī)詞傳播的第二課堂，南開大學(xué)教授葉嘉瑩、著名作家蔣勛、文化學(xué)者紀(jì)連海等名家學(xué)者均圍繞古詩(shī)詞創(chuàng)作了大量視頻，帶領(lǐng)網(wǎng)友品讀古人的浪漫詩(shī)意。
對(duì)第①自然段中“累計(jì)播放量達(dá)到178億次”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）（根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編）
A.喜歡看直播的人很多。 B.看數(shù)據(jù)報(bào)告的人很多。
C.古詩(shī)詞視頻很受歡迎。 D.古詩(shī)詞視頻創(chuàng)作量很大。
根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）（根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編）
①人們愛看古詩(shī)詞視頻，也愛看古詩(shī)詞類書籍。 （ ）
②西湖在最受歡迎的古詩(shī)詞相關(guān)景點(diǎn)中排名第一。 （ ）
③不同年齡的人喜歡的古詩(shī)詞演繹形式一樣。 （ ）
第②自然段介紹了三種古詩(shī)詞的演繹形式，把表格補(bǔ)充完整，再回答問題。（4分）（根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編）
古詩(shī)詞演繹形式 （1） 古詩(shī)手勢(shì)舞 （3）
特點(diǎn) 節(jié)奏感很強(qiáng) （2） 唱腔悠揚(yáng)動(dòng)聽
馬上升入小學(xué)的幼兒園小朋友要來參加我校厚書節(jié)活動(dòng)，如果要給他們做一次古詩(shī)詞展示，我建議采用以上的 演繹形式。
在閱讀這篇文章時(shí)，小明和小琳都提出了疑問。（4分）（根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編）
小琳 小明
小琳的問題我能練習(xí)上下文回答：
小明的問題在文章中沒有答案，我建議他用 的方法解決。
讀了文章，我也能提出自己的問題：
飛花令原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，因唐代詩(shī)人韓翃的“春城無處不飛花”得名，故名“飛花令”。請(qǐng)你寫出除上述詩(shī)句以外的兩句含有“春”字的詩(shī)句。（2分）（原創(chuàng)）
柿香悠悠（15分）
①我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柿子。秋天，每當(dāng)我走在集市上，看到小山一般堆起的柿子，總能想起外婆院子里的那棵柿子樹，也仿佛聞到了外婆衣服上的柿子香。
②我到現(xiàn)在也不知道外婆院子里的柿子樹是什么時(shí)候種下的，只知道從我記事以來，它便一直在那里。
③外婆很愛護(hù)這棵樹。我在屋檐下玩彈珠的時(shí)候，經(jīng)常可以看見外婆提著木桶來到樹旁，彎著腰，一次次從桶里舀水，一次次細(xì)心地澆在樹下。澆完水，她總是跟我說：“到了秋天，就有甜柿子吃啦！”所以，我總是期盼秋天早一點(diǎn)兒到來。
④秋風(fēng)吹過，落葉飄飄。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的大柿子，小院的天空也被染成了紅色，映紅了外婆笑盈盈的臉龐。收獲柿子的時(shí)候，也是家人困聚地摘下柿子遞給外公。外公小心地接過來，放進(jìn)身旁的籃子里。等籃子裝滿了，外婆就樂呵呵地把籃子抱到小院的桌子上曬柿子。我和堂弟手舉著大柿子追著、跑著，院子里充滿了我們的歡笑聲……
⑤等柿子全摘完了，外婆就會(huì)拎著籃子給街坊鄰居送柿子。我和堂弟是外婆的“小尾巴”，總跟著外婆走街串巷。外婆看見曬太陽(yáng)的老人，總要揀兩個(gè)大柿子，塞到人家手里，說道：“自家種的柿子，嘗一嘗！吃了我家的柿子，事事都如意！”外婆邊走邊告訴我和堂弟：“一個(gè)柿子十服藥。吃柿子的好處多著咧！”村子里的小孩子圍了過來，外婆也會(huì)挑出大柿子分給他們，孩子們接過柿子蹦蹦跳跳地跑開了。慢慢地，籃子空了，外婆身上卻留下了淡淡的柿子香。
⑥歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我已是大人了。每逢秋天，我總會(huì)想起掛滿“紅燈籠”的柿子樹，想起外婆身上的柿子香。
短文圍繞“柿子”寫了哪些事？請(qǐng)你照樣子擬小標(biāo)題，并結(jié)合小標(biāo)題，在橫線上概括文章的主要內(nèi)容。（5分）
（原創(chuàng)）
說柿子
閱讀短文第③段，想一想，從哪里可以看出“外婆很愛護(hù)這棵樹”？用“ ”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。（1分）（根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷16題改編）
第④段中寫道：“柿子樹上結(jié)滿了紅紅的大柿子，小院的天空也被染成了紅色，映紅了外婆笑盈盈的臉龐。”這句話在文中的作用是（ ）。（2分）（根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷17題改編）
生動(dòng)形象地寫出了柿子樹多，小院的天空被染成了紅色
生動(dòng)形象地描繪了秋風(fēng)吹過，柿子樹上果實(shí)累累的畫面
生動(dòng)形象地寫出了柿子豐收的景象以及外婆的喜悅心情
生動(dòng)形象地寫出了外婆看到大柿子后無比喜悅的心情
第⑥段中寫道：“每逢秋天，我總會(huì)想起掛滿“紅燈籠”的柿子樹，想起外婆身上的柿子香。”聯(lián)系全文，寫一寫你對(duì)這句話的理解。（至少寫出兩個(gè)方面）（3分）（根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷18題改編）
你喜歡文中的外婆嗎？結(jié)合外婆的語(yǔ)言、動(dòng)作等談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）（原創(chuàng)）
第三部分：厚書節(jié)習(xí)作表達(dá)營(yíng)（30分）（原創(chuàng)）
21.“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”閱讀中可以蘊(yùn)藏著無盡的可能，有益于明理、增信、崇德、力行，讓我們的人生綻放燦爛的光彩。請(qǐng)你選擇一件你或者你身邊的人與書之間發(fā)生的故事，再想一想故事中有哪些有趣或者難忘的經(jīng)歷和體會(huì)，把故事寫下來。
要求：1.題目自擬。2.通過一件典型的事例，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的方法，反映人物內(nèi)心，融入自己的真實(shí)感受。3.語(yǔ)句通順，字跡端正，字跡端正，字?jǐn)?shù)在350字左右，不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)
（本試卷滿分 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘）
卷首語(yǔ)：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。”親愛的孩子們，本學(xué)期學(xué)校開展了“厚書節(jié)”的主題活動(dòng)，全校師生積極投身于閱讀，分享閱讀感悟，展示閱讀成果，讓“閱讀”成為一種習(xí)慣，讓“悅讀”成為一種態(tài)度，讓“越讀”成為一種堅(jiān)持。相信大家一定收獲滿滿，讓我們一起回顧那些精彩瞬間吧！
第一部分：厚書節(jié)基礎(chǔ)積累營(yíng)（40分）
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，不僅能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。讓我們揚(yáng)帆起航，在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
第一站：欣賞經(jīng)典片段，妙筆來生花（3分）
一、主觀題（本題共1小題，每小題3分，共3分）
下面一段話節(jié)選自葉·諾索夫的《白公鵝》，我能用楷書抄寫，做到字跡端正、字距大小合適，兩邊留的空白大致相同。
有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。
題號(hào) 1
參考答案 有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 正確書寫1分，書寫規(guī)范（包括格式、字跡、標(biāo)點(diǎn)）1分，美觀（字距和留白合適）1分
命題意圖 正確書寫句子，做到字距比行距小，字體大小基本一致，兩邊留白大致相等，考查學(xué)生書寫端正、細(xì)致的能力
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 四年級(jí)書寫要點(diǎn) 教材單元 第四單元
第二站：正確認(rèn)讀字詞，開啟厚書節(jié)序曲。（17分）
二、主觀題（本題共5小題，每小題1分，共5分）
這是“厚書節(jié)”開幕式的一段致辭，我能讀準(zhǔn)其中的字音，在正確的讀音上打上“√”。
我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”徜（cháng shàng）徉書海，能幫助我們打開知識(shí)的大門，迎接燦爛的晨輝；啟迪我們的思想，摒棄無盡的憂慮（lǜ lù）；開闊我們的視野，欣賞綺（qǐ qí）麗的風(fēng)光；陶冶我們的情操，做一個(gè)彬（bīn bīng）彬有禮的小學(xué)生。讀書，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，因?yàn)橛泻芏鄸|西，眼睛看不到，讀書可以；腳步不能丈量（liàng liáng），讀書可以；身體無法觸摸，讀書也可以。
題號(hào) 2
參考答案 Cháng lǜ qǐ bīn liáng
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一分一空，選錯(cuò)或圈畫均不得分
命題意圖 能在具體語(yǔ)境中完成字音練習(xí)
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 形近字辨析、前后鼻辨析、多音字辨析 教材單元 第一單元、第三單元、第四單元、第七單元
三、主觀題（本題共10小題，每小題1分，共10分）
“厚書節(jié)”的活動(dòng)真有意義，我會(huì)根據(jù)拼音把這則校園報(bào)道補(bǔ)充完整。
親愛的同學(xué)們，厚書節(jié)jí jiāng（ ）到來，校園里被各種各樣的書籍zhuāng shì（ ）一新。圖書館的fáng yán（ ）下，jù jí（ ）了許多小書蟲。他們xū yào （ ）收集很多書，來一起分享閱讀的快樂。閱讀可以讓眼神變得ruì lì（ ），可以jiě mèn （ ），可以帶領(lǐng)我們穿梭于時(shí)空suì dào（ ），可以欣賞méng lóng （ ）月光，可以聆聽hé xié（ ）的聲音。
題號(hào) 3
參考答案 即將、裝飾、房檐、聚集、需要、銳利、解悶、隧道、朦朧、和諧
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)詞語(yǔ)0.5分，錯(cuò)寫不寫均不得分
命題意圖 在具體語(yǔ)境中正確書寫詞語(yǔ)
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 看拼音寫詞語(yǔ) 教材單元 第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元
四、客觀題（本題共4小題，每小題2分，（最后一題3分）共9分）
4.在閱讀記錄評(píng)比的活動(dòng)中，大隊(duì)委們正在仔細(xì)核對(duì)隊(duì)員們的摘抄作業(yè)，請(qǐng)你找出書寫無誤的一項(xiàng)。 （ ）
A.
B.
C.
D.
參考答案 D
命題意圖 在具體的語(yǔ)境中找出書寫錯(cuò)誤的字，這些字都是平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在書寫中會(huì)犯的錯(cuò)誤，同時(shí)提取課文中的句子，也可以考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 易錯(cuò)字書寫 教材單元 第六單元、第七單元、第八單元
第三站：讀書體會(huì)我來說，感受文字魅力（20分）
5.明明在讀書交流會(huì)感悟道：“我讀了大作家們的文章，感覺漢語(yǔ)真是博大精深，耐人尋味。”請(qǐng)你選出下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)。 （ ）（2分）
A.媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那傻孩子，有好吃的總是留給妹妹。”
B.貓的性格實(shí)在有些古怪。
C.“嗡嗡嗡……”哎呀，這討厭的蚊子又來了。
D.李老師是個(gè)不稱職的媽媽，為了給我們補(bǔ)課，她女兒生病都沒有去看看。
參考答案 C
命題意圖 在具體語(yǔ)境中考查學(xué)生體會(huì)作者明貶實(shí)褒的表達(dá)方式
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 明貶實(shí)褒的表達(dá)效果 教材單元 第四單元
6.隊(duì)員們?cè)诮涣鲿?huì)上滔滔不絕，琪琪也有話要說，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀琪琪的觀點(diǎn)，選出正確的一項(xiàng) （ ）（2分）
A.我看過很多安徒生創(chuàng)作的童話，比如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B.讀萬卷書，行萬里路。除了閱讀書籍，我們還可以多出去走走，寫一寫游記類的文章，我們可以按照游覽順序?qū)懀部梢园凑站拔镒兓捻樞驅(qū)憽?br/>C.《黃繼光》這篇課文通過對(duì)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，充分展示了他的英雄氣概。
D.我很喜歡讀詩(shī)，冰心奶奶的《繁星》讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。
參考答案 A
命題意圖 通過創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的理解程度，這一命題結(jié)合課文內(nèi)容、園地交流平臺(tái)等知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的綜合能力
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 童話素材的積累和閱讀，游記類文章的習(xí)作特點(diǎn)，從多個(gè)方面寫出人物特點(diǎn)，現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn) 教材單元 第二單元，第三單元，第五單元，第七單元
7.感性的文字，常常能創(chuàng)作出人物的經(jīng)典形象，請(qǐng)你將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)中。（3分）
①警官奧楚蔑洛夫在處理案件時(shí)，一會(huì)表現(xiàn)得“秉公執(zhí)法”，一會(huì)又因?yàn)槁犝f狗主人的身份可能與某位高官有關(guān)就立即改變了臉色，偏袒小狗并否認(rèn)之前的說法。 （ ）
②濟(jì)南有個(gè)富翁，積累了萬貫家財(cái)，卻十分吝嗇。他穿得破破爛爛，每天拿著算盤算計(jì)，忙得不可開交。他從不請(qǐng)客吃飯，但是有人請(qǐng)他吃飯，他又非常高興。 （ ）
③王進(jìn)喜作為新中國(guó)第一批石油鉆井工人，他不顧自身傷病用身體攪拌泥漿，帶領(lǐng)工人們迎難而上，為祖國(guó)獻(xiàn)上寶貴的石油。 （ ）
千里馬 B.鐵公雞 C.變色龍 D.老黃牛 E.紙老虎
參考答案 ①C ②B ③D
命題意圖 通過真實(shí)語(yǔ)境理解動(dòng)物比喻一類人，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用起來。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 辨析詞語(yǔ)意義 教材單元 第四單元
五、主觀題（本題共1小題，每小題2分，共2分）
8.本學(xué)期的快樂讀書吧向我們展示了很多優(yōu)秀的科普作品，這其中不乏有語(yǔ)言生動(dòng)的句子。請(qǐng)你用與例句同樣的說明方法寫一句話，介紹一種事物。（2分）
例：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
題號(hào) 8
參考答案 狗的嗅覺十分靈敏，有研究表明普通犬類的嗅覺大約是人類的40倍以上。（答案不唯一）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 使用作比較的說明方法即可，2個(gè)錯(cuò)字扣0.5
命題意圖 學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表達(dá)方式豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 考查說明方法，語(yǔ)言表達(dá)能力 教材單元 第二單元
六、主觀題（本題共1小題，每小題3分，共3分）
9.常言道：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在此次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許許多多動(dòng)筆思考的隊(duì)員們，他們用自己的筆觸，續(xù)寫了一本本經(jīng)典書籍背后的感想，下面一則隊(duì)員的讀后感，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他進(jìn)行修改。（3分）
自從老師給我們講了“高士其星”命名的由來，我便迫不及待地閱讀了“灰塵的旅行”。這本書令我印象最深刻的是《世界水日》。讀完這篇文章，知道了水資源居然這么稀缺。水，是生命的源泉。如今，地球上人口眾多，過度開采嚴(yán)重污染使得淡水資源越來越少。我國(guó)既然在保護(hù)水資源方面獲得了舉世矚目的成就，但還需要繼續(xù)努力。保護(hù)水資源是每個(gè)人都應(yīng)該做到的。
題號(hào) 9
參考答案 “灰塵的旅行”改為《灰塵的旅行》；在“知道”前加上“我”；“既然”改成“雖然”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 用使用正確的修改符號(hào)修改正確，每處得一分
命題意圖 通過真實(shí)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行修改病句。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 用修改符號(hào)修改語(yǔ)病 教材單元 第七單元
七、主觀題（本題共1小題，每小題8分，共8分）
10.在厚書節(jié)的系列活動(dòng)中，四年級(jí)中隊(duì)的隊(duì)員們還進(jìn)行了古詩(shī)詞爭(zhēng)霸賽，讓我們一起去看看吧！請(qǐng)你選擇合適的詩(shī)句或名言填空。（8分）
①在我們讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有任何捷徑可走，也沒有任何順風(fēng)船可乘，我們可以把“ ， ”作為座右銘，不斷勉勵(lì)自己在書山、學(xué)海中汲取更多、更廣的知識(shí)；每個(gè)人最大的敵人就是自己，我們要做戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者，正如《老子》中所說的“ ， ”。
②梅花總是以她的錚錚鐵骨——“已是懸崖百丈冰， ”征服世人；桃花朵朵開，各有各的風(fēng)姿——“桃花一簇開無主， ”；籬笆、鄉(xiāng)間小道、樹木萌芽，楊萬里筆下的鄉(xiāng)村風(fēng)光最是動(dòng)人——“ ， ”。
題號(hào) 10
參考答案 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；勝人者有力，自勝者強(qiáng)；猶有花枝俏；可愛深紅愛淺紅；籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)錯(cuò)字0.5分，扣光為止；內(nèi)容寫錯(cuò)不得分
命題意圖 以古詩(shī)爭(zhēng)霸賽為情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解詩(shī)句，分析詩(shī)句，運(yùn)用詩(shī)句
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 古詩(shī)詞理解運(yùn)用與默寫 教材單元 第一單元，第七單元，第八單元
第二部分：厚書節(jié)閱讀欣賞營(yíng)（30分）
讓我們繼續(xù)沉浸書香，感受文字的力量，享受閱讀的魅力，愿每一次的閱讀，都能帶給你新的啟示和感動(dòng)！
古詩(shī)詞也潮流（15分）
佚名
①隨著短視頻、直播等傳播方式的普及，古典文化逐漸在互聯(lián)網(wǎng)上大放開彩。2022年，某短視頻社交軟件發(fā)布的《古詩(shī)詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，過去一年，古詩(shī)詞相關(guān)視頻累計(jì)播放量達(dá)到178億次，古詩(shī)詞類書籍銷量同比增長(zhǎng)588%，《唐詩(shī)三百首》《跟著詩(shī)詞去旅行》《飛花令里讀詩(shī)詞》等詩(shī)詞類書籍銷量位居前列。受“詩(shī)詞熱”影響，經(jīng)典詩(shī)句中的景點(diǎn)也吸引了網(wǎng)友們爭(zhēng)相點(diǎn)贊。報(bào)告提到，在最受歡迎的古詩(shī)詞相關(guān)景點(diǎn)中，“淡妝濃抹總相宜”的西湖力壓“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，位居榜首。
②報(bào)告還指出，古詩(shī)詞的演繹形式正越來越多元化。一位高中生用說唱方式背誦《阿房宮賦》火遍全網(wǎng)。這種“說唱詩(shī)詞”節(jié)奏感很強(qiáng)，給經(jīng)典詩(shī)篇披上了潮流外衣，在年輕人中引發(fā)了一股“詩(shī)詞熱”。還有一位媽媽在親子陪伴中探索開創(chuàng)了古詩(shī)手勢(shì)舞，累計(jì)播放量達(dá)1.5億。這些手勢(shì)舞動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，深受小朋友的喜愛。而老年朋友最喜歡的是用戲曲演繹古詩(shī)詞，唱腔悠揚(yáng)動(dòng)聽，令人陶醉。
③古詩(shī)詞之所以走紅短視頻平臺(tái)，是因?yàn)樗绦〉男问健?dòng)情的內(nèi)涵，既回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的需求，又符合短視頻追求簡(jiǎn)短的傳播特點(diǎn)。眾多名家學(xué)者也紛紛利用視頻方式分享經(jīng)典，開辟了詩(shī)詞傳播的第二課堂，南開大學(xué)教授葉嘉瑩、著名作家蔣勛、文化學(xué)者紀(jì)連海等名家學(xué)者均圍繞古詩(shī)詞創(chuàng)作了大量視頻，帶領(lǐng)網(wǎng)友品讀古人的浪漫詩(shī)意。
七、客觀題（本題共1小題，每小題2分，共2分）
對(duì)第①自然段中“累計(jì)播放量達(dá)到178億次”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.喜歡看直播的人很多。 B.看數(shù)據(jù)報(bào)告的人很多。
C.古詩(shī)詞視頻很受歡迎。 D.古詩(shī)詞視頻創(chuàng)作量很大。
參考答案 C
命題意圖 通過聯(lián)系上下文理解短文內(nèi)容
難度 中 來源 根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編
知識(shí)點(diǎn) 聯(lián)系上下文理解句子含義 教材單元
八、客觀題（本題共3小題，每小題1分，共3分）
根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）
①人們愛看古詩(shī)詞視頻，也愛看古詩(shī)詞類書籍。 （ ）
②西湖在最受歡迎的古詩(shī)詞相關(guān)景點(diǎn)中排名第一。 （ ）
③不同年齡的人喜歡的古詩(shī)詞演繹形式一樣。 （ ）
參考答案 ①√ ②√ ③×
命題意圖 考查學(xué)生在閱讀中提取信息和分析信息的能力
難度 中 來源 根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編
知識(shí)點(diǎn) 提取短文信息 教材單元
九、主觀題（本題共4小題，每小題1分，共4分）
第②自然段介紹了三種古詩(shī)詞的演繹形式，把表格補(bǔ)充完整，再回答問題。（4分）
古詩(shī)詞演繹形式 （1） 古詩(shī)手勢(shì)舞 （3）
特點(diǎn) 節(jié)奏感很強(qiáng) （2） 唱腔悠揚(yáng)動(dòng)聽
馬上升入小學(xué)的幼兒園小朋友要來參加我校厚書節(jié)活動(dòng)，如果要給他們做一次古詩(shī)詞展示，我建議采用以上的 演繹形式。
題號(hào) 13
參考答案 ①說唱詩(shī)詞 ②動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué) ③戲曲演繹 ④古詩(shī)詞手勢(shì)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一空一分，內(nèi)容寫錯(cuò)不得分，3個(gè)錯(cuò)字扣0.5分
命題意圖 考查學(xué)生提取信息能力，結(jié)合情境分析與運(yùn)用已知信息
難度 中 來源 根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編
知識(shí)點(diǎn) 提取信息，運(yùn)用分析 教材單元
十、主觀題（本題共4小題，每小題1分，共4分）
在閱讀這篇文章時(shí)，小明和小琳都提出了疑問。（4分）
小琳 小明
小琳的問題我能聯(lián)系上下文回答：
小明的問題在文章中沒有答案，我建議他用 的方法解決。
讀了文章，我也能提出自己的問題：
題號(hào) 14
參考答案 ①古詩(shī)詞短小的形式、動(dòng)情的內(nèi)涵，既回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的需求，又符合短視頻追求簡(jiǎn)短的傳播特點(diǎn)。 ②查閱資料、請(qǐng)教別人 ③古詩(shī)詞短視頻中還有哪些詩(shī)詞演繹方式？（答案不唯一）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ①2分，3個(gè)錯(cuò)字扣0.5分，答對(duì)一半得一分 ②③一分一空
命題意圖 通過改變出題方式，以對(duì)話的形式創(chuàng)造情境，考查學(xué)生提取信息能力，提問和解答能力
難度 高 來源 根據(jù)拔尖特訓(xùn)期末測(cè)評(píng)卷第六題改編
知識(shí)點(diǎn) 聯(lián)系上下文理解內(nèi)容，提出問題并試著解決 教材單元 第二單元
十一、主觀題（本題共1小題，每小題2分，共2分）
飛花令原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，因唐代詩(shī)人韓翃的“春城無處不飛花”得名，故名“飛花令”。請(qǐng)你寫出除上述詩(shī)句以外的一句含有“春”字的詩(shī)句。（2分）
題號(hào) 15
參考答案 春眠不覺曉，處處聞啼鳥（答案不唯一）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)錯(cuò)字扣一分，扣光為止，沒有“春”字不得分
命題意圖 借助飛花令考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 古詩(shī)詞積累與默寫 教材單元
柿香悠悠（15分）
①我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柿子。秋天，每當(dāng)我走在集市上，看到小山一般堆起的柿子，總能想起外婆院子里的那棵柿子樹，也仿佛聞到了外婆衣服上的柿子香。
②我到現(xiàn)在也不知道外婆院子里的柿子樹是什么時(shí)候種下的，只知道從我記事以來，它便一直在那里。
③外婆很愛護(hù)這棵樹。我在屋檐下玩彈珠的時(shí)候，經(jīng)常可以看見外婆提著木桶來到樹旁，彎著腰，一次次從桶里舀水，一次次細(xì)心地澆在樹下。澆完水，她總是跟我說：“到了秋天，就有甜柿子吃啦！”所以，我總是期盼秋天早一點(diǎn)兒到來。
④秋風(fēng)吹過，落葉飄飄。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的大柿子，小院的天空也被染成了紅色，映紅了外婆笑盈盈的臉龐。收獲柿子的時(shí)候，也是家人困聚地摘下柿子遞給外公。外公小心地接過來，放進(jìn)身旁的籃子里。等籃子裝滿了，外婆就樂呵呵地把籃子抱到小院的桌子上曬柿子。我和堂弟手舉著大柿子追著、跑著，院子里充滿了我們的歡笑聲……
⑤等柿子全摘完了，外婆就會(huì)拎著籃子給街坊鄰居送柿子。我和堂弟是外婆的“小尾巴”，總跟著外婆走街串巷。外婆看見曬太陽(yáng)的老人，總要揀兩個(gè)大柿子，塞到人家手里，說道：“自家種的柿子，嘗一嘗！吃了我家的柿子，事事都如意！”外婆邊走邊告訴我和堂弟：“一個(gè)柿子十服藥。吃柿子的好處多著咧！”村子里的小孩子圍了過來，外婆也會(huì)挑出大柿子分給他們，孩子們接過柿子蹦蹦跳跳地跑開了。慢慢地，籃子空了，外婆身上卻留下了淡淡的柿子香。
⑥歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我已是大人了。每逢秋天，我總會(huì)想起掛滿“紅燈籠”的柿子樹，想起外婆身上的柿子香。
十二、主觀題（本題共1小題，每小題5分，共5分）
短文圍繞“柿子”寫了哪些事？請(qǐng)你照樣子擬小標(biāo)題，并結(jié)合小標(biāo)題，在橫線上概括文章的主要內(nèi)容。（5分）
說柿子
題號(hào) 16
參考答案 ①盼柿子②摘柿子③送柿子 主要內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)柿子，從我記事起就在了。每年我們都盼望著柿子的成熟，等院子里結(jié)滿了柿子，外婆就招呼大家一起摘柿子，摘完后我和堂弟跟著外婆給街坊送柿子。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 小標(biāo)題一分一個(gè)，意思對(duì)即可。主要內(nèi)容結(jié)合小標(biāo)題進(jìn)行概括得2分，內(nèi)容不全扣1分
命題意圖 以取小標(biāo)題為支架，概括課文主要內(nèi)容
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 把握課文內(nèi)容 教材單元 第六單元
十三、客觀題（本題共1小題，每小題1分，共1分）
閱讀短文第③段，想一想，從哪里可以看出“外婆很愛護(hù)這棵樹”？用“ ”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。（1分）
參考答案 外婆提著木桶來到樹旁，彎著腰，一次次從桶里舀水，一次次細(xì)心地澆在樹下。
命題意圖 讀短文感受外婆對(duì)柿子樹的愛護(hù)
難度 低 來源 根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷16題改編
知識(shí)點(diǎn) 提取信息 教材單元
十四、客觀題（本題共1小題，每小題2分，共2分）
第④段中寫道：“柿子樹上結(jié)滿了紅紅的大柿子，小院的天空也被染成了紅色，映紅了外婆笑盈盈的臉龐。”這句話在文中的作用是（ ）。（2分）
生動(dòng)形象地寫出了柿子樹多，小院的天空被染成了紅色
生動(dòng)形象地描繪了秋風(fēng)吹過，柿子樹上果實(shí)累累的畫面
生動(dòng)形象地寫出了柿子豐收的景象以及外婆的喜悅心情
生動(dòng)形象地寫出了外婆看到大柿子后無比喜悅的心情
參考答案 C，選C得2分，選B、D得1分，其余不得分
命題意圖 通過關(guān)鍵句的理解，把握中心思想
難度 中 來源 根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷19題改編
知識(shí)點(diǎn) 理解關(guān)鍵句 教材單元 第一單元
十五、主觀題（本題共1小題，每小題3分，共3分）
第⑥段中寫道：“每逢秋天，我總會(huì)想起掛滿“紅燈籠”的柿子樹，想起外婆身上的柿子香。”聯(lián)系全文，寫一寫你對(duì)這句話的理解。（至少寫出兩個(gè)方面）（3分）
題號(hào) 19
參考答案 對(duì)柿子的喜愛，對(duì)柿子的懷念，對(duì)童年美好生活的懷念，對(duì)外婆的思念，對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)外婆勤勞、善良等品質(zhì)的贊美。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 答對(duì)任意兩個(gè)方面得2分，語(yǔ)句表達(dá)通順得1分，錯(cuò)字不扣分
命題意圖 通過對(duì)關(guān)鍵句的理解，把握短文中心思想
難度 高 來源 根據(jù)北京市海定區(qū)期末試卷19題改編
知識(shí)點(diǎn) 理解關(guān)鍵句 教材單元 第一單元
十六、主觀題（本題共1小題，每小題4分，共4分）
你喜歡文中的外婆嗎？結(jié)合外婆的語(yǔ)言、動(dòng)作等談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）
題號(hào) 20
參考答案 喜歡（1分）從語(yǔ)言（1分）、動(dòng)作（1分）兩個(gè)角度來談看法（1分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 按點(diǎn)得分，語(yǔ)句表達(dá)不通順扣1分，錯(cuò)字不扣分
命題意圖 考查通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫感受外婆善良、勤勞的品質(zhì)
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 感受人物形象 教材單元 第七單元
第三部分：厚書節(jié)習(xí)作表達(dá)營(yíng)（30分）
21.“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”閱讀中可以蘊(yùn)藏著無盡的可能，有益于明理、增信、崇德、力行，讓我們的人生綻放燦爛的光彩。請(qǐng)你選擇一件你或者你身邊的人與書之間發(fā)生的故事，再想一想故事中有哪些有趣或者難忘的經(jīng)歷和體會(huì)，把故事寫下來。
要求：1.題目自擬。2.通過一件典型的事例，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的方法，反映人物內(nèi)心，融入自己的真實(shí)感受。3.語(yǔ)句通順，字跡端正，字跡端正，字?jǐn)?shù)在350字左右，不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。
題號(hào) 21
參考答案
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 見下表
命題意圖 考查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過的方法，把事情有順序地寫清楚
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 按照一定順序把事情的過程寫清楚；試著寫出事物的特點(diǎn)；通過多個(gè)方面寫出事物的特點(diǎn) 教材單元
A類文 （扣0-3） 把“與書之間發(fā)生”的故事寫具體、完整、生動(dòng)，用學(xué)過的方法把事情寫真切，幾乎沒有語(yǔ)病。
B類文 （扣4-6） 把“與書之間發(fā)生”的故事寫較具體、較完整、較生動(dòng)，用學(xué)過的方法把事情寫真切，語(yǔ)病較少。
C類文 （扣7-12） 基本上扣題，內(nèi)容基本完整我能夠，有一定情感，語(yǔ)病較多。
D類文 （扣13以上） 與題目無關(guān)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
識(shí)字與寫字：優(yōu)秀35-40個(gè)得分點(diǎn)，良好30-34個(gè)得分點(diǎn)，合格24-29個(gè)得分點(diǎn)，尚需努力23個(gè)得分點(diǎn)以下
閱讀與鑒賞：優(yōu)秀25—30個(gè)得分點(diǎn)，良好21-24個(gè)得分點(diǎn)，合格18-20個(gè)得分點(diǎn)，尚需努力17個(gè)得分點(diǎn)以下
表達(dá)與交流：優(yōu)秀27-30個(gè)得分點(diǎn)，良好22-26個(gè)得分點(diǎn)，合格18-21個(gè)得分點(diǎn)，尚需努力17個(gè)得分點(diǎn)以下
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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