資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2025年小學(xué)四年級語文學(xué)科素養(yǎng)評價
編寫說明
本評價卷為部編版四年級語文學(xué)科素養(yǎng)評價卷，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，以語言文字運用情境為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，整體反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平的典型表現(xiàn)，整體描述學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。試卷以“夏日讀書會”情境為載體，設(shè)計多形式的實踐任務(wù)，考查學(xué)生的知識、能力和價值觀，彰顯核心素養(yǎng)。
一、依托課程目標(biāo)，把握試題難度
研讀課標(biāo)明要求。為避免試卷中出現(xiàn)知識點考查細(xì)碎化、機械化的現(xiàn)象，架構(gòu)合理的命題框架。依據(jù)第二學(xué)段的課程目標(biāo)和核心素養(yǎng)表現(xiàn)，結(jié)合教材語文要素以及學(xué)情，將“識字與寫字”和“綜合性學(xué)習(xí)”的部分內(nèi)容加以整合，從語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力、表達能力的運用角度，架構(gòu)起“積累與運用”“閱讀”“習(xí)作”的框架。三個板塊的權(quán)重依次設(shè)為35%、35%和30%。評價卷全面系統(tǒng)考查學(xué)生的語文能力，圍繞識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面，整合知識點，拓展題目的廣度和效度，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
緊扣要素設(shè)考點。教材在知識的呈現(xiàn)上更加多元化，因此命題不僅關(guān)注本冊本單元語文要素，也更關(guān)注這一要素在不同年級的螺旋上升變化。如評價卷18題，考查學(xué)生借助關(guān)鍵語句把握文章表達的思想感情。這其實在四年級下冊第一單元的語文要素，縱觀統(tǒng)編教材，三年級上冊第六單元“借助關(guān)鍵語句了解一段話的大意”和三年級下冊第四單元“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”的語文要素，語文學(xué)習(xí)是一個逐步提升的過程，設(shè)計這樣有學(xué)段銜接的詩題，符合新課標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)真實情境，指向問題解決
創(chuàng)設(shè)情境巧驅(qū)動。素養(yǎng)導(dǎo)下的教學(xué)要將學(xué)科知識嵌套在情境性、項目性、解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)中，相應(yīng)的，考試評價也應(yīng)從靜態(tài)、單一的學(xué)科知識和能力考查，轉(zhuǎn)向在真實情境下運用學(xué)科知識和能力解決問題的綜合表現(xiàn)考查。因此，本份評價卷以“夏日讀書會”的大情境，創(chuàng)設(shè)一個個真實子情境（見圖1），讓機械的識字寫字、閱讀鑒賞和習(xí)作富有活力，引導(dǎo)學(xué)生在真實的場域中將知識轉(zhuǎn)化成素養(yǎng)。
精選材料連生活。命題材料的選取具有時代性、典型性和地域性特點，充分體現(xiàn)新課標(biāo)課程要求。如評價卷中載人月球探測任務(wù)是我國科技發(fā)展的典型代表，ChatGPT和Sora是當(dāng)下熱門話題，這些情境的安排，體現(xiàn)命題“關(guān)注生活，關(guān)注社會”，引導(dǎo)學(xué)生增強文化自信和價值觀自信，同時，在整個大社會環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用語文。
三、重視綜合運用，豐富思維之梯
學(xué)科融合重發(fā)展。結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)第二學(xué)段目標(biāo)中要求以及實施建議，評價卷注重這方面的綜合考查，將語文學(xué)科與其他學(xué)科的知識融合在一起，打通學(xué)科壁壘，豐富問題情境，設(shè)計啟發(fā)學(xué)生綜合運用知識、技能與策略的試題，測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。如第8（1）題古詩詞主題制作展板，這一小題不僅考查語文學(xué)科知識的能力：學(xué)生能正確誦讀和默寫古詩詞、名言警句，并能理解和結(jié)合語境正確運用的能力，左邊的時間縱軸圖同樣也是融合了歷史學(xué)科，綜合實踐能力的考查。
明確路徑尋思維。教材在單元習(xí)作的編排上體現(xiàn)了習(xí)作指導(dǎo)具體化的思想。就是圍繞為什么寫、寫什么、怎么寫、怎么評四個方面對學(xué)生的習(xí)作進行指導(dǎo)。因此，在命制本份素養(yǎng)評價卷習(xí)作題時，也按照這樣的路徑命制，為學(xué)生建構(gòu)思維路徑之梯，讓思維可視化。為什么寫：發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫什么：一件印象深刻的事，怎么寫：按一定順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過，并寫出自己的感受，怎么評：內(nèi)容清楚，語句通順，書寫規(guī)范。習(xí)作按照這樣的思路去命題，讓習(xí)作測試變?yōu)橛幸饬x的學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“學(xué)教評”的一致性。
綜上，通過測評，望能有效發(fā)揮評價的診斷功能，體現(xiàn)其導(dǎo)向，讓“學(xué)”更有效、“教”更明晰，真正實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化。
教材考點分布說明
單元 單元主題 單元語文要素 考題
一 鄉(xiāng)村生活 1.抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。 【閱讀與鑒賞】 第17題選擇題，第18題選擇題對文章內(nèi)容的把握和情感的理解
2.寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。
二 科普文 1.閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 【閱讀與鑒賞】 第13題提出問題并解決
2.展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。
三 現(xiàn)代詩 1.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。
2.（綜合性學(xué)習(xí)）根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法；合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。 【積累與運用】 第8題（2）仿寫短詩
四 作者筆下的動物 1.體會作家是如何表達對動物的感情的。
2.寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。
五 習(xí)作單元 1.了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?br/>2.學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?br/>六 兒童成長 1.學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。 【積累與運用】 第9題“成長”主題下的人際交往 【閱讀與鑒賞】 第10題歸納概括小標(biāo)題，第15題歸納概括文章內(nèi)容。
2.按一定順序把事情的過程寫清楚。 【習(xí)作與表達】 第21題
七 人物品質(zhì) 1.從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。 【積累與運用】 第4題（2）名言警句選擇，第7題成語理解與運用，第8題（1）詩句、名言警句的理解性默寫 【閱讀與鑒賞】 第16題人物分析填空感受人物品質(zhì)，第17題選擇題
2.學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。 【習(xí)作與表達】 第21題
八 中外經(jīng)典童話 1.感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。 【閱讀與鑒賞】 第16題人物分析填空并體會真善美的形象，第20題選擇題
2.按自己的想法新編故事。
2025年小學(xué)四年級第二學(xué)期語文學(xué)科素養(yǎng)評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
卷首語：胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。同學(xué)們，結(jié)束了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已到炎炎夏日。四年級組準(zhǔn)備開展一次“夏日讀書會”，誠邀你加入！
積累與運用
巧妙設(shè)計入場券
1.請將讀書會入場券的前言補充完整。
參考答案 奇幻 銳利 深刻 描繪 華麗 燦爛 幸福（共7分，一個詞語1分，錯一字扣0.5分））
命題意圖 考查學(xué)生正確拼讀詞語，聯(lián)系語境，在理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確寫出詞語的能力。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 能正確拼讀并書寫詞語表中的詞語。 教材單元 第一單元（第2.3課）、第二單元（第6.7課）、第五單元（第16課）、第八單元（第26課）
2.入場券前言中有幾個字詞容易讀錯，請你用“√”選擇正確的讀音。
A.綺麗（qí q ） B.慰藉（jí jiè）
C.徜徉（chánɡ yánɡ tǎnɡ yánɡ） D.嶄新（zhǎn zǎn）
參考答案 A.q B.jiè C.chánɡ yánɡ D.zhǎn（共4分，一處1分）
命題意圖 考查學(xué)生能在具體的語境中讀準(zhǔn)字音的能力。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 能正確認(rèn)讀平翹舌音、形近字及易讀錯的字。 教材單元 第一單元（第3.4課）、第二單元（第6課）、第三單元（第11課）
3.請將下面的宣傳標(biāo)語端正地書寫在入場券背面。
炎炎夏日與書為伴，心靈清涼知識滋養(yǎng)。
參考答案 略（書寫正確1分，書寫端正1分）
命題意圖 考查學(xué)生硬筆書寫楷書，行款整齊美觀，并能做到布局合理的能力。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 書寫時能做到行款整齊、布局合理。（字距要比行距小，字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。） 教材單元 第四單元【書寫提示】
各司其職做準(zhǔn)備
4.為了更好地完成這次讀書會的活動，團隊進行了分工，每個成員都有自己的任務(wù)。云云是 ① ，在我們遇到困難時，她用“ ② ”勸誡我們不要抱怨，要樂觀地面對困難。
（1）填入①處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）。
A.老黃牛 B.千里馬 C.領(lǐng)頭羊 D.小蜜蜂
參考答案 C（1分）
命題意圖 考查學(xué)生能辨析詞語并根據(jù)具體語境選擇填空的能力。
難度 中 來源 根據(jù)《全優(yōu)單元大卷》真題卷第二套第4題改編
知識點 理解并能正確區(qū)分用動物比喻某一類人的詞語。 教材單元 第四單元【詞句段運用】
（2）填入②處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵? ）。
A.天行健，君子以自強不息。 B.生于憂患而死于安樂。
C.不怨天，不尤人。
參考答案 C（1分）
命題意圖 考查學(xué)生積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句，并能根據(jù)具體語境選擇運用名言警句的能力。
難度 中 來源 根據(jù)《全優(yōu)單元大卷》真題卷第二套第5題改編
知識點 積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。 教材單元 第七單元【日積月累】
5.幾位同學(xué)在編輯讀書會方案時，遇到了一些容易寫錯的字，請你用火眼金睛幫他們找出字形完全正確的一項（ ）。
A.徜若 甜密 詳細(xì) 貓頭鷹 B.暴炸 蒙朧 瀟灑 向日葵
D.照例 晌午 蚊帳 熱辣辣 D.侍候 裝飾 分辯 石鐘乳
參考答案 C（A.“徜若”改“倘若”，“甜密”改“甜蜜”；B. “暴炸”改“爆炸”，“蒙朧”改“朦朧”；D.“分辯”改“分辨”）（2分）
命題意圖 考查學(xué)生在具體的語境中認(rèn)清字形的能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 能根據(jù)詞義辨別同音字，正確書寫易錯字。 教材單元 第一單元（第2.3課）、第二單元（第5.6.7課）、第三單元（第11課）、第四單元（第15課）、第五單元（第16.17課）、第七單元（第23課）、第八單元（第26課）
6.小湘同學(xué)為本次讀書會創(chuàng)作了一幅漫畫布置教室，畫作名應(yīng)是（ ）。
A.鑿壁偷光 B.懸梁刺股 C.囊螢夜讀 D.鐵杵成針
參考答案 A（2分）
命題意圖 考查學(xué)生對古人求學(xué)成語故事及含義的了解，并能結(jié)合圖片信息做出正確選擇
難度 低 來源 根據(jù)溫州鹿城區(qū)2022學(xué)年第二學(xué)期四年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測卷第5題改編
知識點 積累古人求學(xué)的成語，并能說出成語背后的故事和成語的含義。 教材單元 第六單元【詞句段運用】
7.教室里設(shè)有互動墻，參與者都可在此留言。以下留言不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。
A.請暢所欲言，切勿潛水哦！ B.期待分享的內(nèi)容是活動的點睛之筆。
C.讀書會推薦的書讓你手不釋卷。 D.慷慨大方的演說家，等你哦！
參考答案 D（2分）
命題意圖 考查學(xué)生詞語理解，并能在具體語境中正確使用詞語的能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 理解詞語的含義，并根據(jù)語境準(zhǔn)確作出判斷。 教材單元 第二單元【詞句段運用】、第二單元（第6課）、第六單元【詞句段運用】、第七單元【識字加油站】
8.各個小組為讀書會制作展板，請你幫他們一起完成。
（1）小蕭組圍繞“古詩詞”主題制作展板。穿過悠長的歷史長廊，感受古詩文的傳承之路。
【訪先秦】 戰(zhàn)勝敵人的人是有力量的，但戰(zhàn)勝自己的人才才是強者。正如老子所言：“勝人者有力， 。”
【經(jīng)唐漢】 王昌齡借《芙蓉樓送辛漸》中“ ， 。”表明了自己品行高潔，絕不隨波逐流的人生信念。
【入宋代】 漫步田園，范成大看到紛飛的蜻蜓、蝴蝶，不禁感慨道“ ，惟有蜻蜓蛺蝶飛”。
【探元朝】 學(xué)做一枝梅，潔身自好。“ ， 。”不求人夸，
只愿給人世間留下清香的美德。
參考答案 自勝者強 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 日長籬落無人過 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 （共6分，每空為1分，有1個錯別字扣0.5分，扣完為止）
命題意圖 考查學(xué)生能正確誦讀和默寫古詩詞、名言警句，并能理解和結(jié)合語境正確運用的能力。
難度 中 來源 根據(jù)《情境卷》詩文默寫專項卷第7題改編
知識點 詩句、名言警句的理解性默寫。 教材單元 第一單元（第1課）、第七單元（第22課）、園地七【日積月累】
小山組圍繞“現(xiàn)代詩”主題制作展板。部分內(nèi)容還未完成，請你協(xié)助他們填寫完整。
云像一個忙碌的畫家， 風(fēng)向自由自在的音樂家，
在天空中畫出 在森林里奏出
一幅又一幅的圖畫； ；
云翔一個貪玩的小搗蛋鬼， 風(fēng)像 ，
常常忘了回家。 常常 。
題號 8（2）
參考答案 例：一首又一首的樂曲 媽媽溫柔的手 輕撫我的臉頰
評分標(biāo)準(zhǔn) 能做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述通順即可。（共3分）
命題意圖 考查句子仿寫和學(xué)生的語言表達能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 通過仿照示例寫短詩，通過言語實踐，體會詩歌用詞的豐富、生動、獨特。 教材單元 第三單元現(xiàn)代詩歌主題、第三單元【詞句段運用】
小語組圍繞“科技”主題制作展板，搜集、查閱相關(guān)信息，借助繪畫和文字，讓參加讀書會的人們一目了然他們組所要傳達的信息。
以下一段話正是他們的初稿，里面出現(xiàn)了三處錯誤，請你幫助他們用正確的修改符號修改。
千百年來，我們始終對月球懷有浪漫的想象和激情的探索。2024年2月24日，中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱公布，新一代載人飛船“夢舟”和月面著陸器“攬月”將與長征十號運載火箭共同一起，完成中國載人月球探測目標(biāo)。
參考答案 “激情的探索”改成“探索的激情”，刪除“共同”或“一起”，“目標(biāo)”改成“任務(wù)”（共3分）
命題意圖 考查學(xué)生病句的辨析和修改能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 病句的辨析和修改。 教材單元 第七單元【詞句段運用】
激情澎湃參與中
小文同學(xué)分享自己最近看了《青銅葵花》，被青銅和葵花之間真摯的情感所感動。借機大家展開了“朋友之間應(yīng)如何相處”的討論會。真正朋友之間相處的秘訣有（ ）（ ）。（多選）
A.朋友之間應(yīng)該互相鼓勵，相互信任和支持。
B.跟朋友常常一起聚餐，經(jīng)常給朋友買禮物。
C.當(dāng)朋友犯錯時，及時提出來，不幫他（她）遮掩。
D.朋友之間應(yīng)互相幫助，所以朋友幫自己也不用放在心上，這是應(yīng)該的。
參考答案 A C（2分）
命題意圖 考查學(xué)生綜合實踐的能力。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 學(xué)生會用朋友相處的秘訣指導(dǎo)生活，學(xué)會反思自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己與朋友相處中出現(xiàn)的問題，明白該如何相處。 教材單元 第六單元（“成長”主題）、第六單元【口語交際】
閱讀與鑒賞
暢談科技魅力
Sora將改寫什么？
①在ChatGPT問世一年多后，2024年2月OpenAI公司近期再次出招，推出文生視頻大模型Sora。根據(jù)簡單的文本指令，Sora就能生成一段60秒的視頻。OpenAI官網(wǎng)發(fā)布了多個視頻示例，逼真的畫面令人很難區(qū)分它們是由實拍而得，還是由AI生成。
②Sora并不是文生視頻領(lǐng)域的第一個“吃螃蟹者”。此前，Runway、Pika等公司也曾推出文生視頻模型。那么，“后來者”Sora為啥能“居上”？
大片質(zhì)感
③有人評價，由Sora生成的視頻，無論是光影色彩的轉(zhuǎn)變，還是鏡頭移動，甚至細(xì)微到紋理結(jié)構(gòu)變化，都呈現(xiàn)出較高質(zhì)感。它還能模擬現(xiàn)實世界的物理規(guī)律，不僅可以呈現(xiàn)流體動力學(xué)和逼真的光影渲染，還可以運用光線追蹤和移軸攝影技術(shù)等，技能強大。
④此前，谷歌、Runway等推出的大模型，每次生成的視頻最多只能達到10多秒的時長。而Sora則將視頻長度拉長到了60秒，比其他模型多了幾十秒的時長。這一突破意味著，由其生成的視頻信息承載力更強、內(nèi)容更豐富，達到了很多短視頻平臺的內(nèi)容發(fā)布要求。
⑤Sora不僅能讓文字迅速成片，而且能根據(jù)情況生成與各種設(shè)備匹配的畫面，寬屏視頻、豎屏視頻以及其他比例的視頻，都能得到匹配。這也使得Sora能適應(yīng)不同設(shè)備，滿足各類用戶的觀看需求。過去，圖像和視頻生成方法常常需要將視頻調(diào)整大小、裁剪或修剪至標(biāo)準(zhǔn)尺寸，如4秒、256x256分辨率的視頻。但Sora打破了這一常規(guī)，它直接在原始大小的數(shù)據(jù)上進行訓(xùn)練，從而帶來了諸多優(yōu)勢
⑥需要看到，作為生成式AI模型的一顆“新星”，Sora并不算完美，仍存在一些不成熟之處，比如邏輯性還有待提升，在更精細(xì)內(nèi)容的調(diào)控方面有待加強。但它的出現(xiàn)，已經(jīng)給大眾帶來了一定的想象空間。
⑦有人說，就像寶劍從屬于俠客一樣，無論人工智能發(fā)展到何種程度，它始終根源于人類的創(chuàng)造，也始終是人類智慧的延伸。不妨對AI技術(shù)的發(fā)展寄予美好的期盼，也對未來人類與AI的和諧相處、攜手共進抱有更多信心。
——根據(jù)《中國青年報》2024年2月21日新聞改編
10.小標(biāo)題有助于我們把握文章的主要內(nèi)容，閱讀短文，將小標(biāo)題補充完整。
題號 10
參考答案 時長感人；匹配自如
評分標(biāo)準(zhǔn) 意思對即可給分（每空1分，共2分）
命題意圖 考查學(xué)生對文章段落主要內(nèi)容的歸納概括能力
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容 教材單元 第六單元
11.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
OpenAI是唯一一個研究文生視頻模型的公司。 （ ）
Sora能讓文字迅速成片，但不能根據(jù)設(shè)備匹配畫面比例。 （ ）
Sora的不成熟之處不包括邏輯性和精細(xì)內(nèi)容的調(diào)控。 （ ）
Sora和ChatGPT等AI技術(shù)可以完全取代人類。 （ ）
參考答案 ×；×；√；×
命題意圖 考查學(xué)生的信息提取能力（每題1分，共4分）
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 根據(jù)材料內(nèi)容，判斷所給說法是否正確 教材單元 第二單元
12.讀畫橫線的句子，關(guān)注加點的部分，用同樣的方法寫一個你熟悉的事物。
題號 12
參考答案 例：對于人類來說，地球是龐然大物，而對于宇宙來說，地球卻十分渺小。
評分標(biāo)準(zhǔn) 運用“作比較”的手法，表達正確即可（共2分）
命題意圖 考查學(xué)生對科普文中“作比較”的理解以及表達運用
難度 中 來源 根據(jù)語文園地二詞句段運用改編
知識點 用“作比較”的方法，介紹一種事物 教材單元 第二單元
13.閱讀短文，試著解決不懂的問題，并能提出新的問題。
不懂的問題 為什么Sora可以后來者居上，超越其他公司推出的文生視頻產(chǎn)品？
我能聯(lián)系短文回答
我還會提出新的問題
題號 13
參考答案 我能聯(lián)系短文回答：因為Sora的文生視頻模型生成的視頻不僅擁有大片質(zhì)感，而且時長可達到60秒，并且可以根據(jù)不同的播放設(shè)備調(diào)整視頻大小。 我還會提出新的問題：例：Sora可以運用在哪些領(lǐng)域？
評分標(biāo)準(zhǔn) 我能聯(lián)系短文回答：答到大片質(zhì)感、時長、視頻大小任意兩點給0.5分，全部答到給1分。 我還會提出新的問題：言之有理，表達正確即給1分。
命題意圖 考查有效提取信息的能力；閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 提取信息；提出問題并解決 教材單元 第二單元
14.對于Sora和ChatGPT等人工智能，下面的兩位同學(xué)有不同的看法，你的看法是怎樣的，請結(jié)合生活實際談?wù)劇?br/>題號 14
參考答案 例：我認(rèn)為Sora等人工智能有利有弊，并且現(xiàn)有技術(shù)還未成熟，我們應(yīng)該努力發(fā)展人工智能。同時，人工智能是人類智慧的延展，比如ChatGPT可以幫助人們做一些重復(fù)的工作，大數(shù)據(jù)可以進入校園和課堂。我們應(yīng)該合理地使用它。
評分標(biāo)準(zhǔn) 言之有理即可（表達觀點2分，結(jié)合生活實際1分）
命題意圖 考查對文章內(nèi)容的把握，表明自己的觀點，作出評價
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 作出評價 教材單元 綜合運用
暢敘親情真諦
開在心里的橘子花
①小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘子花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
②橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
③一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個圓鼓鼓的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
④晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾的，低下頭不敢看父親的臉。 “是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
⑤“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑥橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（摘自《中國電視報》，有刪改）
15.根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。
題號 15
參考答案 我們一家采橘子；“我”回家途中偷橘子；父親教育“我”做人 每空1分，共3分。
評分標(biāo)準(zhǔn) 意思相近即可
命題意圖 歸納概括段落大意，通過思維導(dǎo)圖理清文章脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容
難度 中 來源 根據(jù)小升初網(wǎng)對應(yīng)練習(xí)第2題改編
知識點 學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容 教材單元 第6單元
16.細(xì)讀文章，走進人物。
（1）鏡頭一是對“我”和同伴的 描寫，從 、 等詞語中我們可以看出“我”和同伴 。
（2）鏡頭二是對父親的 和 描寫，從中我們可以看出
。
題號 16
參考答案 （1）動作；迅速、逃離、環(huán)顧（任意兩個即可）；偷摘橘子怕被發(fā)現(xiàn)。（每空1分） （2）語言、動作（每空1分）；父親因為“我”偷摘橘子十分生氣（1分）從中可以看出父親是一個正直的人（1分）
評分標(biāo)準(zhǔn) 每道題最后一空意思對即可
命題意圖 考查學(xué)生的整體感知能力，從人物的語言、動作等描寫中感受人物形象
難度 中 來源 根據(jù)小升初網(wǎng)對應(yīng)練習(xí)第4題改編
知識點 從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)；體會人物真善美的形象（第（2題）） 教材單元 第七單元、第八單元
17.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。
A.第一自然段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，運用比喻的手法，形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
B.文章以“開在心里的橘子花”為題，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。同時“橘子花”暗示了主旨，代表父親的愛與教誨。
C.父親發(fā)現(xiàn)“我”偷橘子時，“我”支支吾吾地回答是因為“我”很心虛，明白自己做錯了事，怕被父親責(zé)怪。
D.文章講述了“我”小時候偷摘別人家的橘子，被父親教訓(xùn)的事。長大后，父親的教誨時時刻刻提醒著“我”。
參考答案 A（2分）
命題意圖 本題雖然是選擇題，但是4個選項分別考查了學(xué)生對比喻這個修辭手法的理解；文章題目的作用以及文章的線索；文章內(nèi)容的理解；概括文章主要內(nèi)容。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 A選項比喻修辭手法的理解，文章中的“仿佛”不是比喻的修辭，而是表達父親的想象和期待；B選項考查題目的作用以及文章的線索；C選項考查對文章內(nèi)容的理解，“我”心虛、害怕的表現(xiàn)；D選項考查文章主要內(nèi)容的概括。 教材單元 第一單元、第六單元、第七單元
18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖拮匀欢沃袆澗€句子的理解。
題號 18
參考答案 對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”心中影響著“我”（2分），表達了“我”對父親的感激和懷念之情（1分）。
評分標(biāo)準(zhǔn) 由橘子花的香味聯(lián)系到父親即可給分；感激和懷念任一意思或者其他意思相近表達即可給分。
命題意圖 考查對文章內(nèi)容和中心的把握
難度 高 來源 根據(jù)小升初網(wǎng)對應(yīng)練習(xí)第5題改編
知識點 初步感受文章表達的思想感情 教材單元 第一單元
暢議思維奧秘
19.請根據(jù)信息為以下同學(xué)推薦一本合適的書籍。
A.《看看我們的地球》 B.《十萬個為什么》
C.《人類起源的演化過程》 D.《灰塵的旅行》
小艾：我對“地球的年齡”“冰川的起源”等地質(zhì)問題十分感興趣。 （ ）
小希：我很想研究“人類是從哪里來的”“爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斒钦l”。（ ）
小俊：我想知道“灰塵是怎樣來的”。 （ ）
小寧：水為什么不會燃燒？煙為什么會從煙筒出去？好奇怪！ （ ）
參考答案 A C D B（共4分，每空1分）
命題意圖
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 教材單元 第二單元【快樂讀書吧】
20.閱讀科普讀物，以下可以選擇的閱讀方法不正確的一項是（ ）。
A.遇到不理解的科技術(shù)語，可以運用學(xué)過的方法試著去理解。
B.邊讀邊想象畫面，體會故事中人物真善美的形象。
C.讀后可以查一查資料，了解現(xiàn)在有什么新的科學(xué)成果。
參考答案 C（2分）
命題意圖 考查學(xué)生對科普作品和童話作品的閱讀方法的掌握以及區(qū)別的能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 閱讀科普作品的方法，閱讀童話的方法。 教材單元 第二單元【快樂讀書吧】、第八單元【交流平臺】
習(xí)作與表達
暢抒心語品美好
21.讀書會的最后，大家商議著用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并記錄下來。的確，人生的旅途中，我們總會遇見各樣的美景、美事和美人。請你選擇一件印象最深刻的事，以“哇，多 ”為題，記錄這件事的美好。
要求：1.把題目補充完整。
2.按一定的順序?qū)懬宄@件事的經(jīng)過，并表達出自己的感受。
3.注意內(nèi)容清楚，語句通順，書寫規(guī)范。
題號 21（習(xí)作與表達）
參考答案 略（共30分）
評分標(biāo)準(zhǔn) A.1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀馨炎约河X得印象最深刻的內(nèi)容寫清楚，寫出自己的感受和體會。2.語言通順連貫，表達具體生動。有1-2處語句不夠通順（包括錯別字、標(biāo)點、用詞不當(dāng)；相同的只算一處）。 B.1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀馨炎约河X得印象最深刻的內(nèi)容大致寫清楚，自己的感受描述較少。2.語言比較通順連貫，記敘完整，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀。 C.1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀珒?nèi)容簡單，未寫人物感受。2.語言基本通順連貫，一些語句不夠通順不影響閱讀。 D.1.選材跑題，一件簡單的事過程寫不清楚，結(jié)構(gòu)不完整或只有一段，結(jié)構(gòu)較為混亂。2.語言表達混亂，詞不達意，不能表達自己的意思。
命題意圖 考查學(xué)生能按一定的順序?qū)懬宄∠笊羁痰氖虑椋⒛鼙磉_自己內(nèi)心感受的能力。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 能按一定的順序?qū)懬宄患虑榈慕?jīng)過，并在過程中表達自己的感受，體會其中的美好。 教材單元 第六單元【習(xí)作】、第七單元【習(xí)作】
2024年小學(xué)四年級語文學(xué)科素養(yǎng)評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
卷首語：胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。同學(xué)們，結(jié)束了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已到炎炎夏日。四年級組準(zhǔn)備開展一次“夏日讀書會”，誠邀你加入！
積累與運用
巧妙設(shè)計入場券
1.請將讀書會入場券的前言補充完整。
2.入場券前言中有幾個字詞容易讀錯，請你用“√”選擇正確的讀音。
A.綺麗（qí q ） B.慰藉（jí jiè）
C.徜徉（chánɡ yánɡ tǎnɡ yánɡ） D.嶄新（zhǎn zǎn）
3.請將下面的宣傳標(biāo)語端正地書寫在入場券背面。
炎炎夏日與書為伴，心靈清涼知識滋養(yǎng)。
各司其職做準(zhǔn)備
4.為了更好地完成這次讀書會的活動，團隊進行了分工，每個成員都有自己的任務(wù)。云云是 ① ，在我們遇到困難時，她用“ ② ”勸誡我們不要抱怨，要樂觀地面對困難。
（1）填入①處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（ ）。
A.老黃牛 B.千里馬 C.領(lǐng)頭羊 D.小蜜蜂
（2）填入②處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵? ）。
A.天行健，君子以自強不息。 B.生于憂患而死于安樂。
C.不怨天，不尤人。
5.幾位同學(xué)在編輯讀書會方案時，遇到了一些容易寫錯的字，請你用火眼金睛幫他們找出字形完全正確的一項（ ）。
A.徜若 甜密 詳細(xì) 貓頭鷹 B.暴炸 蒙朧 瀟灑 向日葵
D.照例 晌午 蚊帳 熱辣辣 D.侍候 裝飾 分辯 石鐘乳
6.小湘同學(xué)為本次讀書會創(chuàng)作了一幅漫畫布置教室，畫作名應(yīng)是（ ）。
A.鑿壁偷光 B.懸梁刺股 C.囊螢夜讀 D.鐵杵成針
7.教室里設(shè)有互動墻，參與者都可在此留言。以下留言不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。
A.請暢所欲言，切勿潛水哦！ B.期待分享的內(nèi)容是活動的點睛之筆。
C.讀書會推薦的書讓你手不釋卷。 D.慷慨大方的演說家，等你哦！
8.各個小組為讀書會制作展板，請你幫他們一起完成。
（1）小蕭組圍繞“古詩詞”主題制作展板。穿過悠長的歷史長廊，感受古詩文的傳承之路。
【訪先秦】 戰(zhàn)勝敵人的人是有力量的，但戰(zhàn)勝自己的人才才是強者。正如老子所言：“勝人者有力， 。”
【經(jīng)唐漢】 王昌齡借《芙蓉樓送辛漸》中“ ， 。”表明了自己品行高潔，絕不隨波逐流的人生信念。
【入宋代】 漫步田園，范成大看到紛飛的蜻蜓、蝴蝶，不禁感慨道“ ，惟有蜻蜓蛺蝶飛”。
【探元朝】 學(xué)做一枝梅，潔身自好。“ ， 。”不求人夸，
只愿給人世間留下清香的美德。
小山組圍繞“現(xiàn)代詩”主題制作展板。部分內(nèi)容還未完成，請你協(xié)助他們填寫完整。
云像一個忙碌的畫家， 風(fēng)向自由自在的音樂家，
在天空中畫出 在森林里奏出
一幅又一幅的圖畫； ；
云翔一個貪玩的小搗蛋鬼， 風(fēng)像 ，
常常忘了回家。 常常 。
小語組圍繞“科技”主題制作展板，搜集、查閱相關(guān)信息，借助繪畫和文字，讓參加讀書會的人們一目了然他們組所要傳達的信息。
以下一段話正是他們的初稿，里面出現(xiàn)了三處錯誤，請你幫助他們用正確的修改符號修改。
千百年來，我們始終對月球懷有浪漫的想象和激情的探索。2024年2月24日，中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱公布，新一代載人飛船“夢舟”和月面著陸器“攬月”將與長征十號運載火箭共同一起，完成中國載人月球探測目標(biāo)。
激情澎湃參與中
小文同學(xué)分享自己最近看了《青銅葵花》，被青銅和葵花之間真摯的情感所感動。借機大家展開了“朋友之間應(yīng)如何相處”的討論會。真正朋友之間相處的秘訣有（ ）（ ）。（多選）
A.朋友之間應(yīng)該互相鼓勵，相互信任和支持。
B.跟朋友常常一起聚餐，經(jīng)常給朋友買禮物。
C.當(dāng)朋友犯錯時，及時提出來，不幫他（她）遮掩。
D.朋友之間應(yīng)互相幫助，所以朋友幫自己也不用放在心上，這是應(yīng)該的。
閱讀與鑒賞
暢談科技魅力
Sora將改寫什么？
①在ChatGPT問世一年多后，2024年2月OpenAI公司近期再次出招，推出文生視頻大模型Sora。根據(jù)簡單的文本指令，Sora就能生成一段60秒的視頻。OpenAI官網(wǎng)發(fā)布了多個視頻示例，逼真的畫面令人很難區(qū)分它們是由實拍而得，還是由AI生成。
②Sora并不是文生視頻領(lǐng)域的第一個“吃螃蟹者”。此前，Runway、Pika等公司也曾推出文生視頻模型。那么，“后來者”Sora為啥能“居上”？
大片質(zhì)感
③有人評價，由Sora生成的視頻，無論是光影色彩的轉(zhuǎn)變，還是鏡頭移動，甚至細(xì)微到紋理結(jié)構(gòu)變化，都呈現(xiàn)出較高質(zhì)感。它還能模擬現(xiàn)實世界的物理規(guī)律，不僅可以呈現(xiàn)流體動力學(xué)和逼真的光影渲染，還可以運用光線追蹤和移軸攝影技術(shù)等，技能強大。
④此前，谷歌、Runway等推出的大模型，每次生成的視頻最多只能達到10多秒的時長。而Sora則將視頻長度拉長到了60秒，比其他模型多了幾十秒的時長。這一突破意味著，由其生成的視頻信息承載力更強、內(nèi)容更豐富，達到了很多短視頻平臺的內(nèi)容發(fā)布要求。
⑤Sora不僅能讓文字迅速成片，而且能根據(jù)情況生成與各種設(shè)備匹配的畫面，寬屏視頻、豎屏視頻以及其他比例的視頻，都能得到匹配。這也使得Sora能適應(yīng)不同設(shè)備，滿足各類用戶的觀看需求。過去，圖像和視頻生成方法常常需要將視頻調(diào)整大小、裁剪或修剪至標(biāo)準(zhǔn)尺寸，如4秒、256x256分辨率的視頻。但Sora打破了這一常規(guī)，它直接在原始大小的數(shù)據(jù)上進行訓(xùn)練，從而帶來了諸多優(yōu)勢
⑥需要看到，作為生成式AI模型的一顆“新星”，Sora并不算完美，仍存在一些不成熟之處，比如邏輯性還有待提升，在更精細(xì)內(nèi)容的調(diào)控方面有待加強。但它的出現(xiàn)，已經(jīng)給大眾帶來了一定的想象空間。
⑦有人說，就像寶劍從屬于俠客一樣，無論人工智能發(fā)展到何種程度，它始終根源于人類的創(chuàng)造，也始終是人類智慧的延伸。不妨對AI技術(shù)的發(fā)展寄予美好的期盼，也對未來人類與AI的和諧相處、攜手共進抱有更多信心。
——根據(jù)《中國青年報》2024年2月21日新聞改編
10.小標(biāo)題有助于我們把握文章的主要內(nèi)容，閱讀短文，將小標(biāo)題補充完整。
11.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
OpenAI是唯一一個研究文生視頻模型的公司。 （ ）
Sora能讓文字迅速成片，但不能根據(jù)設(shè)備匹配畫面比例。 （ ）
Sora的不成熟之處不包括邏輯性和精細(xì)內(nèi)容的調(diào)控。 （ ）
Sora和ChatGPT等AI技術(shù)可以完全取代人類。 （ ）
12.讀畫橫線的句子，關(guān)注加點的部分，用同樣的方法寫一個你熟悉的事物。
13.閱讀短文，試著解決不懂的問題，并能提出新的問題。
不懂的問題 為什么Sora可以后來者居上，超越其他公司推出的文生視頻產(chǎn)品？
我能聯(lián)系短文回答
我還會提出新的問題
14.對于Sora和ChatGPT等人工智能，下面的兩位同學(xué)有不同的看法，你的看法是怎樣的，請結(jié)合生活實際談?wù)劇?br/>暢敘親情真諦
開在心里的橘子花
①小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘子花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
②橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
③一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個圓鼓鼓的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
④晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾的，低下頭不敢看父親的臉。 “是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”
⑤“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑥橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（摘自《中國電視報》，有刪改）
15.根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。
16.細(xì)讀文章，走進人物。
（1）鏡頭一是對“我”和同伴的 描寫，從 、 等詞語中我們可以看出“我”和同伴 。
（2）鏡頭二是對父親的 和 描寫，從中我們可以看出
。
17.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）。
A.第一自然段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，運用比喻的手法，形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。
B.文章以“開在心里的橘子花”為題，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。同時“橘子花”暗示了主旨，代表父親的愛與教誨。
C.父親發(fā)現(xiàn)“我”偷橘子時，“我”支支吾吾地回答是因為“我”很心虛，明白自己做錯了事，怕被父親責(zé)怪。
D.文章講述了“我”小時候偷摘別人家的橘子，被父親教訓(xùn)的事。長大后，父親的教誨時時刻刻提醒著“我”。
18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖拮匀欢沃袆澗€句子的理解。
暢議思維奧秘
19.請根據(jù)信息為以下同學(xué)推薦一本合適的書籍。
A.《看看我們的地球》 B.《十萬個為什么》
C.《人類起源的演化過程》 D.《灰塵的旅行》
小艾：我對“地球的年齡”“冰川的起源”等地質(zhì)問題十分感興趣。 （ ）
小希：我很想研究“人類是從哪里來的”“爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斒钦l”。 （ ）
小俊：我想知道“灰塵是怎樣來的”。 （ ）
小寧：水為什么不會燃燒？煙為什么會從煙筒出去？好奇怪！ （ ）
20.閱讀科普讀物，以下可以選擇的閱讀方法不正確的一項是（ ）。
A.遇到不理解的科技術(shù)語，可以運用學(xué)過的方法試著去理解。
B.邊讀邊想象畫面，體會故事中人物真善美的形象。
C.讀后可以查一查資料，了解現(xiàn)在有什么新的科學(xué)成果
習(xí)作與表達
暢抒心語品美好
21.讀書會的最后，大家商議著用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并記錄下來。的確，人生的旅途中，我們總會遇見各樣的美景、美事和美人。請你選擇一件印象最深刻的事，以“哇，多 ”為題，記錄這件事的美好。
要求：1.把題目補充完整。
2.按一定的順序?qū)懬宄@件事的經(jīng)過，并表達出自己的感受。
3.注意內(nèi)容清楚，語句通順，書寫規(guī)范。
2025年小學(xué)四年級第二學(xué)期語文學(xué)科素養(yǎng)評價
參考答案及評價標(biāo)準(zhǔn)
積累與運用 （35分）
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分30及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分24.5-29.5之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分21-24之間 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分20.5及以下
1. 7分 （一個詞語1分，錯一字扣0.5分）
奇幻 銳利 深刻 描繪 華麗 燦爛 幸福
2.A.q B.jiè C.chánɡ yánɡ D.zhǎn （共4分，一處1分）
3.2分（書寫正確1分，書寫端正1分）
4.C C （共2分，1分一空）
5.C （A.“徜若”改“倘若”，“甜密”改“甜蜜”；B. “暴炸”改“爆炸”，“蒙朧”改“朦朧”；D.“分辯”改“分辨”）（2分）
6.A （2分） 7.D （2分）
8.（1）自勝者強 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 日長籬落無人過
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 （共6分，每空為1分，有1個錯別字扣0.5分，扣完為止）
例：一首又一首的樂曲 媽媽溫柔的手 輕撫我的臉頰 （能做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述通順即可。） （3分）
“激情的探索”改成“探索的激情” 刪除“共同”或“一起”
“目標(biāo)”改成“任務(wù)” （3分）
9.A C（2點）
閱讀與鑒賞 （35分）
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分30及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分24.5-29.5之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分21-24之間 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分20.5及以下
10.時長感人；匹配自如 （意思對即可給分，每空1分，共2分）
11.×；×；√；×（每題1分，共4分）
12.例：對于人類來說，地球是龐然大物，而對于宇宙來說，地球卻十分渺小。（運用“作比較”的手法，表達正確即可。共2分）
13.我能聯(lián)系短文回答：因為Sora的文生視頻模型生成的視頻不僅擁有大片質(zhì)感，而且時長可達到60秒，并且可以根據(jù)不同的播放設(shè)備調(diào)整視頻大小。（答到大片質(zhì)感、時長、視頻大小任意兩點給0.5分，全部答到給1分）
我還會提出新的問題：例：Sora可以運用在哪些領(lǐng)域？（言之有理，表達正確即給1分）
14.例：我認(rèn)為Sora等人工智能有利有弊，并且現(xiàn)有技術(shù)還未成熟，我們應(yīng)該努力發(fā)展人工智能。同時，人工智能是人類智慧的延展，比如ChatGPT可以幫助人們做一些重復(fù)的工作，大數(shù)據(jù)可以進入校園和課堂。我們應(yīng)該合理地使用它。（言之有理即可。表達觀點2分，結(jié)合生活實際1分）
15.我們一家采橘子；“我”回家途中偷橘子；父親教育“我”做人（每空1分，共3分）
16.（1）動作；迅速、逃離、環(huán)顧（任意兩個即可）；偷摘橘子怕被發(fā)現(xiàn)。（每空1分）
（2）語言、動作（每空1分）；父親因為“我”偷摘橘子十分生氣（1分）從中可以看出父親是一個正直的人（1分）
17.A（2分）
18.對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”心中影響著“我”（2分），表達了“我”對父親的感激和懷念之情（1分）。（由橘子花的香味聯(lián)系到父親即可給分；感激和懷念任一意思或者其他意思相近表達即可給分。）
19.A C D B（4分，每空1分）
20.C（2分）
習(xí)作與表達 （30分）
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分25.5及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分21-25之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分18-20.5之間 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分17.5及以下
水平等級 習(xí)作表現(xiàn)
A 1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀馨炎约河X得印象最深刻的內(nèi)容寫清楚，寫出自己的感受和體會。2.語言通順連貫，表達具體生動。有1-2處語句不夠通順（包括錯別字、標(biāo)點、用詞不當(dāng)；相同的只算一處）。
B 1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀馨炎约河X得印象最深刻的內(nèi)容大致寫清楚，自己的感受描述較少。2.語言比較通順連貫，記敘完整，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀。
C 1.選擇一件自己印象最深刻的事，按一定順序?qū)懀珒?nèi)容簡單，未寫人物感受。2.語言基本通順連貫，一些語句不夠通順不影響閱讀。
D 1.選材跑題，一件簡單的事過程寫不清楚，結(jié)構(gòu)不完整或只有一段，結(jié)構(gòu)較為混亂。2.語言表達混亂，詞不達意，不能表達自己的意思。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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