資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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)小學四年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
卷首語：親愛的同學們，經過四年小學的學習，我們已經十周歲了。深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。這個六月，讓我們參加一場成長夏令營研學活動，給十歲的自己一份儀式感。
內容 識字與寫字（30分） 閱讀與鑒賞（40分） 表達與交流（30分）
分項 書寫營 識字營 應用營 閱讀營 讀書營 文學營
等級
識字與寫字
◎ 書寫臺 【籌備夏令營】
1.十歲，是成長道路上的新起點，十歲的我們是夏日里的向日葵，向著陽光茁壯成長。讓我們工整規范地手寫古訓，牢記成長主題，不斷奮發上進，堅強剛毅地面對未來的一切。
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》
書寫提示：字距要比行距小，字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。
題號 識字與寫字1——書寫
參考答案 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》
評分標準 認真抄寫名言，注意書寫要求（共3個得分點，錯別字0.5分一個。）
命題意圖 考查學生書寫能力，牢記表示人物品格的古訓，加以學習。
難度 低 來源 原創
知識點 書寫時要做到行款整齊、布局合理，日積月累理解回顧 教材單元 第三單元現代詩摘錄、第四單元語文園地、 第七單元語文園地
【策劃夏令營】
◎ 識字營 策劃一：夏令營集結令
(
這個六月，讓我們以成長的名義，一起去戶外夏令營吧！
出發吧，少年，讓我們去鄉野看dù juān（ ）花開，麥
suì
（
）
齊綻；讓我們漫步在
朦朧
的月光下，觀賞shǎn shuò（ ）的fán（ ）星；讓我們懷著激動的心情步入紅色基地，聆聽先烈jīng tiān dòng dì（ ）的故事。讓我們
徜徉
在微風中，等待
即將
升起的太陽……每一次dú tè（ ）的體驗，都將化為
慰藉
心靈的力量。
出發吧，少年，帶著
xiá
想和沉思xìng fú（ ）成長！
)
2.集結令中有14個用漢語拼音代替的字詞，請你幫助小學員們填寫在（ ）里。
3.夏令營小班長把集結令讀給老師聽，有幾個字讀錯了，請你幫他挑出來（ ）。
A.朦朧（méng lóng） B.徜徉（cháng xiáng） C.即將（jí jiāng） D.慰藉（wèi jí）
4.學員小蕭不知道集結令中詞語“xiá想”的書寫，他查閱了字典，根據字典中的意思，xiá想的“xiá”應該選擇（ ）。
題號 識字與寫字2——看拼音寫字詞
參考答案 杜鵑 穗 閃爍 繁 驚天動地 獨特 幸福
評分標準 共7個得分點，一個字0.5點
命題意圖 本題主要考查學生結合真實情境和課內所學，對于字詞的運用和掌握情況，要求詞語寫正確，注意書寫正確、端正、美觀。
難度 低 來源 原創
知識點 詞語表字詞（會寫） 教材單元 詞語表詞語
題號 識字與寫字3——判斷讀音
參考答案 BD
評分標準 2個得分點（只選B或D得1個點，多選不得點）
命題意圖 本題從辨析多音字、前后鼻音、習慣性誤讀三個維度出發，主要考查學生讀準字音的能力。B選項中“徜徉”應讀“cháng yáng”，“慰藉”應讀“wèi jiè”。
難度 低 來源 原創
知識點 易錯音的辨識、認讀 教材單元 第一單元、第三單元
題號 識字與寫字4——查字典，根據字義推斷讀音
參考答案 B
評分標準 2個得分點
命題意圖 本題考察借助字典，理解重點詞語意思，推知讀音的能力，關注這些詞語在具體語境中的準確使用。
難度 低 來源 根據《海曙區四下期末真題》改編
知識點 借助字典意思組詞猜測讀音 教材單元 第四單元（《貓》閱讀鏈接中出現該詞）
◎ 應用營 策劃二：夏令營小貼士
(
研學夏令
營讓我們盡情地擁抱大自然。出發前，請備好小貼士，讓
成長之旅
更美好。
夏令營
前，請
留義
天氣預報，避免
極端天氣
出行；
戶外活動時
要選擇安全、平坦的地方
；
夏令營
時，一定必須
要
注意保護環境，垃圾及時清理帶走……
)
小貼士中有2處錯誤，用學過的修改符號進行修改。
題號 識字與寫字5——修改病句
參考答案 第一處：“留義”寫錯，使用改正符號改為“留意”；第二處：“一定”與“必須”意思重復，用刪除符號刪去其中之一（例：刪去“一定”）
評分標準 2個得分點
命題意圖 考查運用學過的修改符號修改病句的能力。
難度 中 來源 根據《鹿城區四下期末模擬題》改編
知識點 修改病句 教材單元 第七單元園地“詞句段應用”
策劃三：星空成長之夜
美好的夏令營之夜，營地老師專門為孩子們策劃了一場“為成長賦詩”的朗誦會。
6.【選拔“金話筒”】以下四位同學，誰更適合做本次活動的主持人？ （ ）
A.我叫小蕭，我是班級的“領頭羊”，善于管理。
B.我是小山，雖然我個子不高，但力氣卻很大，還是班級里的“小蜜蜂”，非常樂意為大家服務。
C.我叫小湘，唱歌是我的專長，有我的地方就有歌聲，大家都叫我“百靈鳥”。
D.我叫小湖，是一個樂觀開朗的女孩，我能說會道，酷愛演講與寫作，還是學校“蕭然之聲”的播音員和最佳“投稿員”呢。
題號 識字與寫字6
參考答案 D（小湖能說會道，又有經驗）
評分標準 2個得分點
命題意圖 考查對關鍵信息提取匹配的能力，考查對用動物比喻人的詞語的理解。
難度 中 來源 原創
知識點 理解關鍵信息，理解用動物比喻某一類人的詞語 教材單元 第四單元園地“詞句段應用”
(
A.淡白的花兒
B.犧牲你自己
C.貢獻你自己
D.深紅的果兒
)7.【朗誦練習】小詩準備朗誦冰心奶奶寫的詩——《嫩綠的芽兒》，可是在摘抄的時候，她一激動，不小心打翻了墨水瓶，詩歌本被弄臟了，請你幫助她恢復這首詩本來的樣子，選擇相應的序號填入括號內。
嫩綠的芽兒，和青年說：“發展你自己！”
( )，和青年說：“（ )！”
( )，和青年說：“（ )！”
題號 識字與寫字7
參考答案 ACDB
評分標準 2個得分點（每一空0.5得分點）
命題意圖 考查對詩歌的理解能力，對詩人情感的體會能力
難度 高 來源 根據《鹿城區期末真題》改編
知識點 對詩歌的理解、特點的明晰，對詩人情感的體會（芽兒——花兒——果實，對應“發展——裝點——奉獻”） 教材單元 第三單元
8.【朗誦練習】作為營地里的“詩歌迷”，你也躍躍欲試，仿照營地展覽的往期優秀作品進行創作。
(
例:
春天的早晨
，
怎樣的可愛呢!
融冶的風
，
飄揚的衣袖
，
靜悄的心情
。
) (
仿寫
:
營地
的
夜晚，
怎樣的
歡樂
呢!
)
題號 識字與寫字8
參考答案 言之有理即可得分
評分標準 2個得分點（錯別字兩個扣0.5）
命題意圖 考查仿寫能力
難度 中 來源 原創
知識點 詩歌仿寫 教材單元 第三單元園地“詞句段應用”
9.【通知主持人】朗誦會負責人王老師對營地電臺小記者說：“請你告訴小湖，她成功被選為主持人，讓她明天下午3:00到營地排練室參加主持排練。”小記者該怎么轉告給小湖呢？下面轉述正確的是（ ）。
A.小湖，王老師讓你明天3:00去營地排練室參加詩主持排練。
B.小湖，王老師讓她明天下午3:00去營地排練室參加詩主持排練。
C.小湖，王老師讓你下午3:00去參加排練。
D.小湖，王老師讓你明天下午3:00去營地排練室參加詩主持排練。
題號 識字與寫字9
參考答案 D
評分標準 2個得分點（錯別字1個扣0.5）
命題意圖 考查轉述能力
難度 中 來源 原創
知識點 弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉換 教材單元 第一單元口語交際
10.【寫主持稿】請填寫合適的內容，完成朗誦會主持人的串詞。
(
成長
之路漫漫
。走在鄉間，看“籬落疏疏一徑深，
”的景致；來到海邊，與冰心共懷想：“大海啊！……哪一次我的思潮里沒有你
。”
成長之路需要經歷萬般事，當我們想要放棄學習的時候，想想
車胤
給我們做出的榜樣，
“家貧不常得油,夏月則
以照書,以夜繼日焉”
，因為“
，學海無涯苦作舟”；
當我們面對失敗的時候
，要像《論語》中所說的那樣“
,不尤人”;面對紛繁復雜的社會,我們要像王冕所說的那樣“不要人夸好顏色
，
”,保持高尚的情操
。
)
題號 識字與寫字10
參考答案 樹頭新綠未成陰 波濤的清響 練囊盛數十螢火 書山有路勤為徑 不怨天 只留清氣滿乾坤
評分標準 共6個得分點。每空1個得分點。錯別字1個扣0.5直至扣完
命題意圖 本題主要考查學生對課本內容的理解運用，內容來自要求背誦的課文，語文園地日積月累，古詩詞以及單元主題。
難度 中 來源 原創
知識點 課本內容的理解運用 教材單元 要求背誦的課文，語文園地日積月累，古詩詞以及單元主題。
閱讀與鑒賞
◎閱讀營 結束了爛漫的星空成長之夜，我們成長之船正式啟航，夏令營研學活動正式開始！
第一站：打卡鄉下野趣
鄉村夏日
夏天，鄉村最不缺少的顏色是綠色。柳樹，榆樹，桑樹，叫不出名字的雜樹，它們拂動著青綠的枝條，一片片綠葉在微風中舒展著。深綠與淺綠交織，枝丫橫斜，葉片披拂，遮蔽了火熱的陽光，在樹下留下斑駁的陰涼。
棗樹上棗花落盡，小棗從樹葉間萌生，泛著亮光，一顆顆宛如綠色的珍珠。幾枚黃杏兀立枝頭，讓人垂涎欲滴。
蔬菜是農人抒寫的綠色情詩。齊整的竹竿插滿畦間，架上黃瓜水嫩，辣椒碩大，豆角翠綠。新翻的泥土散發著清香，一棵棵野菜不甘寂寞，從黑色的土壤中探出頭來，清新茂盛，引人注目。蟬兒嘹亮而高亢地唱著，訴說著夏日炎熱的難
耐。牛兒輕拂尾巴，羊兒在半坡上吃草。母雞們躲在園子里的陰涼地懶散地啄蟲。一棵南瓜悄悄爬上了墻頭，蹲在墻頭上偷偷地欣賞院外的世界。
夏日最妙的去處要算小河邊，堤岸綠樹成蔭，水中魚兒暢游，鴨鵝撲棱起潔白的水花。大人們換上背心短褲，腳踩拖鞋，在樹下乘涼，左手搖一把蒲扇，右手執一顆棋子，逍遙自在。小孩子玩累了，上了岸一頭栽在樹蔭下，坐在葳蕤（wēi ruí）的草叢間美美地吃上一支冰棍兒，里面盛滿了童年的味道。
坐在河邊清涼的石板上，陽光灑下一地濃濃的綠意。深吸一口清新的空氣，我打開一本詩集，翻開悠長而又寂寥的一段舊時光。當眼睛酸澀，我走回家里，老屋墻腳剝落的泥土，是我散落的少年記憶。
天黑了，“咕呱”“咕呱”的蛙聲次第響起，像山間跌落一縷清風，似一枚低沉婉約的音符，讓人突然嗅到花的芬芳，讓浮躁的心寧靜下來。夜空里的星斗數也數不清，黑藍的天際顯得深邃而神秘。明月劃開夜色，風兒變得涼爽。院落門前，擺放一張小矮桌，米飯，烙餅散發著香氣，黃瓜片蘸醬讓人食欲大開、齒頰生香，兩碗綠豆湯，喝起來爽快、舒心。嘮著家常，飯不知不覺也吃完了。
鄉村的夏日醉了你，醉了我。
（有刪改）
11.漫步鄉間，一幅幅美麗的夏日鄉村畫面躍然紙上，作為挑戰員的你，請仿照所給示例，給剩余三幅圖畫取個名字。
(
綠樹成蔭圖
鄉村晚景圖
)
題號 閱讀與鑒賞11
參考答案 菜園詩情圖 河邊乘涼圖 月夜晚餐圖
評分標準 共6個得分點。每空2個得分點。
命題意圖 本題考查抓關鍵語句，找尋畫面，把握文章主要內容，信息提取和概括的能力。
難度 中 來源 根據《寧波市海曙區期末模擬卷》改編
知識點 抓關鍵語句，找尋畫面，把握主要內容 教材單元 第一單元、第六單元
12.對于夏日鄉下的這五幅圖，你對哪一幅圖畫最感興趣？請結合文章內容說明理由。
我最感興趣的是 ，因為
。
題號 閱讀與鑒賞12
參考答案 言之有理即可得分
評分標準 共3個得分點。說出感興趣的畫面1個得分點，理由2個得分點。
命題意圖 本題考查抓關鍵語句，想象畫面，評價文章內容的能力
難度 高 來源 根據《寧波市海曙區期末模擬卷》改編
知識點 抓住生動形象的句子，展開想象，體會文中描繪的畫面。 教材單元 第一單元
13.在鄉下這片天地體驗一番后，下列說法你不認同的一項是（ ）
A.文章第二自然段中“綠色的珍珠”是指大家在參觀時看到的小棗。
B.此次鄉村夏令營中，最不缺少的顏色是綠色。
C.從“不甘寂寞”“探出頭來”這兩個詞，我知道野菜被擬人化了，這讓我形象地感受到它破土而出的那種靈動與活力。
D.黃瓜、豆角、柚子、母雞都是農人抒寫的綠色情詩。
題號 閱讀與鑒賞13
參考答案 D
評分標準 共2個得分點。
命題意圖 考查聯系上下文提取信息、抓住生動形象的關鍵詞句理解文章的能力
難度 中 來源 原創
知識點 聯系上下文提取信息、抓住生動形象的關鍵詞句理解文章的能力 教材單元 第一單元
14.讀著“鄉村的夏日醉了你，醉了我”這句話，你感受到了作者怎樣的思想感情？
。
題號 閱讀與鑒賞14
參考答案 我感受到作者對鄉村夏日的喜愛之情。
評分標準 共2個得分點。
命題意圖 考查體會作者表達的思想感情的能力
難度 中 來源 原創
知識點 鎖定關鍵語句，聯系文章內容，分析作者情感。 教材單元 第一單元、第三單元
第二站：結識寶藏人物
鐵血團長鐘阿馬
①在位于杭州蕭山戴村鎮佛山村的愛國英雄事跡陳列館里，有一個石墩子。它的主人鐘阿馬在蕭山近代歷史上很有名氣。鐘阿馬還有一個代號——“鐵血團團長”。
②1894年，鐘阿馬出生于云石鄉上堡村（今戴村鎮佛山村），從小家境貧寒，靠給地主砍柴、做土紙為生。年少時，他一直跟隨父親習武，冬練三九、夏練三伏，但他從不叫苦，練就了一身好本領。
③年少時的苦練，在日后派上了用場。1927年，中共蕭山地下組織派黨員瞿縵云到上堡一帶活動，在此過程中，瞿縵云深入鄉民間，了解農民生活疾苦，他宣傳“窮人要生存，唯有靠團結”，并開展實實在在的“二五減租”“三七五還租”。在這樣的情況下，鐘阿馬站出來了，他開始聯系鄉民、發動紙工，建立了上堡村農民協會，并在瞿縵云的教育下加入了中國共產黨，在后來成立的上堡村黨支部擔任了支部書記。
④為了保衛農民協會，順利開展減租減息，鐘阿馬與幾個常年在本地練武的兄弟商定，仿照民間練武團體，成立了一個“鐵血團”，自任團長，明確提出了“減租減息，有飯大家吃；鋤強扶弱，相互幫助”的宗旨，并發展組織，開導大家與地主東家斗爭到底。作為中共黨員，他又遵照組織指示，在鐵血團和貧苦農民、紙工中發展黨員；又吩咐能寫字的，書寫革命標語，散發張貼到附近戴村、義橋等地，使蕭山南鄉的廣大民眾受到了共產黨革命思想的影響。
⑤“二五減租”，那么山上的毛竹，是不是就有農民的份？1927年年底，為了讓鄉親們過冬，鐵血團成員們提出：“死不如犯法，砍伐地主山上的竹木，出售換米。”在鐘阿馬的指揮下，村里很多年輕人紛紛響應，上山砍伐竹木，一時間，地主槽戶見鐘阿馬等人多勢眾也奈何不得。
⑥最終，鐘阿馬率領鐵血團團員發動鄉民接連上山砍樹砍竹7次，所得之款主要用于接濟沒飯吃的鄉民，抽出部分擴建了村里的小學，還購置了土槍、紅纓槍等武器武裝自己。這場砍竹的“試水運動”，極大地鼓舞了附近貧苦農民，一時間以上堡為中心的南鄉農民發起了聲勢浩大的砍伐地主槽戶山上竹木的風潮。
⑦1928年秋，鐘阿馬當選中共蕭山縣委委員，縣委要求他擴大鐵血團隊伍，抓住適當時機，組織一次砍竹暴動。而此時，上堡村大地主鐘麟儔與義橋錢莊老板勾結，強迫負債的鄉民抵押山產，若無法及時償還，便將抵押的山產拍賣抵債。此事激起了紙工和貧困百姓的極大憤怒。在鐘阿馬看來，這是再次發動砍竹暴動的有利時機。他認為，要斗爭總會有犧牲，窮人已被逼上絕路，唯有斗爭、犧牲才能使當局屈服，他不怕死。最終，全村上百青壯年在鐘阿馬和鐵血團成員帶領下，連夜砍下了震泰錢莊和鐘麟儔山上的樹木100多株，毛竹4萬余斤，沒收紙料35件，出售后分給貧困鄉民，山鄉一片歡呼。鐘阿馬領導的砍竹暴動，威震南鄉。
⑧1929年4月，逃跑在外的地主鐘麟儔，向國民黨蕭山縣政府控告鐘阿馬等人，當局一聽是暴動，受到極大震驚，出全副武裝的省保安隊，會同縣警察70余人，荷槍實彈進行剿捕。鐘阿馬等10名鐵血團成員被捕。
⑨當年6月，當局得知鐘阿馬不僅是中共黨員，還是中共蕭山縣委委員，因而立即把他當作重大政治犯，轉押于專門關押政治犯的浙江陸軍監獄。在獄中，當局想從其口中獲取更多的有關中共組織的情況，對其采取了種種酷刑，只是他始終沒有屈服。
⑩1930年8月，鐘阿馬在臨浦峙山山麓被槍決。而此時，他依舊視死如歸，他高呼：“無產者起來！共產黨萬歲！”
15.這篇文章寫了關于鐘阿馬的哪些事情？請用小標題的形式進行概括，并填寫在下面的框圖中。
(
不畏軍警抓捕，堅守共產主義
) (
從小苦練本領，
立志為鄉為民
)
題號 閱讀與鑒賞15
參考答案 組建鐵血軍團，開展減租減息 組織砍竹暴動，勇斗南鄉“惡霸”
評分標準 共4個得分點（一空2個得分點）。
命題意圖 考查把握長文章主要內容的能力，考查信息提取和概括的能力
難度 中 來源 原創
知識點 學習運用抓關鍵信息，借助小標題的形式概況主要內容。 教材單元 第六單元
16.下列對鐘阿馬發動砍竹暴動的背景說法錯誤的一項是（ ）
A.出于縣委要求，需要鐘阿馬擴大鐵血團隊伍，組織一次砍竹暴動
B.上堡村大地主與義橋錢莊老板勾結，強迫負債鄉民拿山產抵債。
C.鐘阿馬不懼生死，一心要為鄉為民。
D.鐘阿馬想要威震南鄉。
題號 閱讀與鑒賞16
參考答案 D
評分標準 共2個得分點
命題意圖 考查理解文章主要內容、聯系上下文、提取關鍵信息的能力
難度 中 來源 原創
知識點 文章主要內容 教材單元 第六單元、第七單元
閱讀文中畫橫線的句子，這句話運用了 （描寫方法）你從中感受到了鐘阿馬
的精神品質。
題號 閱讀與鑒賞17
參考答案 動作描寫，一心為民、勇于抗爭、勇于奉獻、有勇有謀
評分標準 共3個得分點
命題意圖 考查從人物動作描寫中感受人物的品質
難度 中 來源 原創
知識點 人物偉大品格賞析 教材單元 第七單元
18.文中畫波浪線句中的“視死如歸”意思是 ，讓我們感受到鐘阿馬的 。
題號 閱讀與鑒賞18
參考答案 鐘阿馬把死看得好像回家一樣。他為了正義的事業，不怕死。堅貞不屈、不屈不撓、英勇頑強、信念堅定、誓死捍衛共產主義
評分標準 共3個得分點
命題意圖 考查理解詞語，從人物語言描寫中評析感受人物品質的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 聯系上下文 人物偉大品格賞析 教材單元 第七單元
第三站：探秘夏令營基地
【材料一】
北干山，位于原蕭山區城廂鎮東北，是蕭山的一座文化地標，主峰玉頂峰海拔115米，東與長山相鄰。北干山的這個“干”就是抵御的意思，意在抵御錢塘江江潮，因此北干山也是起到一個天然的屏障的作用。這里風景秀麗，歷史悠久，山上古跡眾多，縣志記載達29處。北干山不僅是蕭山市民休閑、健身的好地方，還是一個向外展示文明的窗口，更是蕭山區的愛國主義教育基地。
【材料二】北干山的地質文化
北干山是一座較為少見的坐落在城市中心的自然山體。它是4億年前經過地球漫長的擠壓形成的。古時候山上植被茂盛，蒼松參天，被稱為“北干松風”。山上素不起眼的石頭也為其創造了一份獨特的美。據資料顯示，北干山的巖石形成于4.2億年前的志留紀與3.8億年前的泥盆紀，翻過北干山，實際上相當于穿越了志留紀。這些巖石主要是沉積巖，巖石上一條一條很斜的條紋，像是裂縫，這其實被稱之為“節理”。地殼每天都在運動，地殼運動的時候力量是非常大的，石頭被地球擠壓，因而形成節理。人們腳踩的樓梯則是花崗巖，山上有名的賀知章像也是花崗巖制作而成，兩邊的護欄是人造巖石。
【材料三】北干山景區導覽（局部）
(
①
)
【材料四】
研學點 簡介
北山通覽 一座鋼結構的人行拱橋，又將斷開的北干山重新接成一體。坊間有“接龍脈”的說法，此“橋”凌空而起，飛架東西，氣勢不凡。
季真軒 在望江亭東，整個建筑呈扇面形，為紀念唐代詩人賀知章而建。軒邊有賀知章全身石雕像，是蕭山有名的知章像之一。
望江亭 在北干山主峰頂，亭四周蒼松郁郁，這里是觀日出的好地方
玉頂閣 雄踞玉頂峰巔，故得此名，鋼砼（tóng）仿木樓閣，分上下兩層，有凌空欲飛之感。游人登玉頂閣，可縱覽城區全景，更可北望錢塘江，遠眺吳山。
烈士紀念碑 高高聳立在北干山上，位于玉頂閣西，有石階從山麓直上。碑高32米，正面有“革命烈士永垂不朽”八個大字。由時任中共中央政治局委員，中央軍委副主席、國務委員兼國防部長遲浩田題寫。這里是愛國主義教育基地。
19.蕭一山想要了解北干山的主要參觀點，他應該閱讀〖材料 〗和〖材料 〗。
題號 閱讀與鑒賞19
參考答案 三、四
評分標準 2個得分點
命題意圖 考查聯系上下文，解決問題的能力。
難度 簡單 來源 原創
知識點 聯系上下文 教材單元 第七單元
20.下列是向日葵小隊梳理的關于北干山的信息，正確的畫√，錯誤的畫“×”。
（1）北干山位于蕭山區原城廂鎮西南部，東與長山相鄰。（▲）
（2）北山通覽人可以攀登上去 (▲)
（3）材料二中畫橫線的句子使用了作比較的說明方法。（▲）
（4）季真軒邊的賀知章石像是蕭山唯一一尊知章像。（▲）
題號 閱讀與鑒賞20
參考答案 ×√××
評分標準 4個得分點
命題意圖 考查聯系上下文，解決問題的能力（第三題考查說明方法）
難度 中（第三題難度高些） 來源 原創
知識點 聯系上下文 教材單元 綜合，第二單元
21.閱讀材料二，完成“北干山地質研究卡”
北干山地質研究卡
不懂的問題 材料二中的“節理”一詞屬于地質專業術語，它是什么意思？
問題2：（針對材料，自己提問題） ？
解決問題 （1）我可以用材料二中的一句話來解釋“節理”的意思： 。
我可以通過 方法解決問題2（填序號） A.查閱資料 B.聯系上下文 C.請教別人
題號 閱讀與鑒賞21
參考答案 不懂的問題：北干山是怎么形成的？（針對材料二提問，言之有理即可） 解決問題：（1）地殼每天都在運動，地殼運動的時候力量是非常大的，石頭被地球擠壓，因而形成節理。 （2）ABC均可。
評分標準 4個得分點
命題意圖 考查閱讀時能否提問的能力； 考查是否能借助聯系上下文等方法解決問題的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 閱讀時能提出不懂的問題，并嘗試解決。 教材單元 第二單元
22.蕭一山小隊準備從①處附近的夏令營大巴停車場出發，請為他們設計一條瞻仰革命英烈的研學路線。
。
題號 閱讀與鑒賞22
參考答案
評分標準 2個得分點
命題意圖 考查是否能按一定順序設計線路的能力
難度 低 來源 原創
知識點 了解按一定順序設計景區路線 教材單元 第五單元
◎閱讀營 你還想了解北干山的“前世今生”嗎？讓我們走進讀書吧！
23.跟著小團隊游覽完北干山后，小蕭想進一步了解北干山具體的形成過程，他最應該要查找的書籍是（ ）。
《北干山游記》 B.《十萬個為什么》 C.《北干山地質與地貌》 D.《灰塵的旅行》
題號 閱讀與鑒賞23
參考答案 C
評分標準 1個得分點
命題意圖 考查對《快樂讀書吧》知識的應用，尋找資料，評價信息的能力
難度 低 來源 原創
知識點 快樂讀書吧 教材單元 第二單元
24.游一座山，如讀一本書，學員們都是愛讀書的孩子，這學期也讀了不少課外書，以下關于讀書的說法，有錯誤的一項是（ ）。
A.本學期，小蕭讀過蘇聯作家米·伊林的科普讀物《十萬個為什么》，碰到不懂的科技術語，會運用課上學過的方法，去試著理解，還會查一查書中提到的科學問題，談談自己的新發現。
B.學了《海的女兒》之后，小越去讀了整本書，感受到了人魚公主的善良、美麗，也體會到了童話故事的神奇。
C.在《輕叩詩歌大門》的綜合性學習中，我們班舉辦了“合編小詩集”“詩歌朗誦會”等活動。我們小組讀了冰心的《繁星·春水》，進一步了解了詩歌，感受了詩歌的魅力。
D.《青銅葵花》講述了農村女孩葵花因為一個意外，失去了自己的媽媽，被男孩青銅一家收養，成了他的妹妹。其中葵花賣鞋這一情節非常感人。
題號 閱讀與鑒賞24
參考答案 D
評分標準 2個得分點
命題意圖 考查對《快樂讀書吧》、名著、課文主要內容或故事情節的理解應用能力
難度 中 來源 原創
知識點 《快樂讀書吧》、名著課文知識 課文主要內容或故事情節 教材單元 第二、三、六、八單元
◎文學營 【結營故事會】
賞美景、憶先烈、探奧秘……我們一路研學，一路發現，一路成長，真是其樂無窮！“成長夏令營研學活動”即將接近尾聲，讓我們以“勇氣”為主題，開展一場結營故事會。勇氣讓成長之旅更加多姿多彩，分享你的“勇氣”故事，這件事可能跟某次成功或失敗的嘗試有關，可能跟朋友相處有關，可能跟一次探險有關，還可能跟奇思妙想有關……以“勇氣”為話題，寫一寫你的故事吧！題目自擬，注意寫清事情發生的過程。字數350左右。
題號 閱讀與鑒賞25
評分標準 參考下表
命題意圖 結合四年級下冊表達要素“按一定的順序把事情的過程寫清楚”，同時將“選擇合適的內容寫出真情實感”作為拓展目標。另外，結合六年級上冊表達要素“從不同方面或選取不同事例，表達中心意思”，確定要求。
總評分建議 結構化賦分細則 本次習作共30分，分別從選材、組材、表達、整體（書寫、修改）四個維度結構化賦分，各項相加得出總分。保底分17分。（保底指學生完成習作，但質量不高，未完成習作不在此列） 參考分值：A檔27-30分，B檔18-26分，C檔17分及以下。
選材組材 12分 A:11-12分 選擇材料真實，能將過程寫清楚，情感表達真實自然。
B:9-10分 選材合理，內容完整，能體現自己的情感。
C:7-8分 選材內容陳舊或套用明顯，但能讓人明白所寫的內容。
表達 15分 A:14-15分 語句通順，內容具體，能根據內容選擇適合的表達方式，運用直接或間接的方式表達情感，恰當運用積累的語言材料。沒有病句、錯別字，標點運用正確。
B:12-13分 能運用積累的語言材料，清楚、通順、完整地表達。能較好地表達情感。標點運用基本正確。
C:10-11分 內容敘述不清楚，語句不連貫，語病較多，不能正確使用標點。
整體（書寫修改） 3分 A:3分 習作部分書寫規范、整潔，能正確運用修改符號修改或沒有病句、錯別字。
B:2分 習作部分書寫比較整潔，基本上能正確運用修改符號修改。
C:1分 書寫凌亂，涂改嚴重，沒有運用修改符號修改，或者有較多的語病、錯別字沒有修改。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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