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小學六年級第二學期語文學科素養評價
（時間：90分鐘 滿分：100分）
第一部分 識字與寫字
【開場白】
1.小跳同學為這個主題班會設計了開場白，請用楷體將以下句子抄寫在格子里。◎注意行款整齊、布局合理。◎書寫要正確，不出現錯別字和不規范的字。（3點）
司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
【活動一：閱讀分享會】
1.閱讀開場致辭,按要求完成任務。(12點)
“為有xīshēng( )多壯志，敢教日月換新天。”為了理想信念，無數géming( )先驅前撲后繼：李大釗面對yán jùn（ ）的局勢、cán bào（ ）的匪徒，從容赴死；為人民lì yì（ ）而死的張思德用行動告訴我們“為人民服務”的真正yìyi（ ）；董存瑞為解放隆化舍生取義；周恩來總理夜以繼日地工作，最終積勞成疾……他們為人民戰斗，為祖國獻身，是sǐ dé qí suǒ（ ）的。讀英雄，憶往昔，讓我們 gēng續紅色血脈，重溫奮斗歷程。
(1)根據拼音和語境，在括號里寫上正確的詞語。(8點)
(2)根據下面解釋，為文中“gēng續紅色血脈”的“gēng”選擇一個正確的漢字。( )
(2點)
A. B、
D、
(3)開場語中，下列加點詞語書寫有誤的一項是()。(2點)
A.前撲后繼 B.舍生取義 C.夜以繼日 D.積勞成疾
【活動二：才藝展示篇】
3.閱讀下面材料，按要求完成有關題目。（10點）
材料二：在班會活動上，同學們大展才能。小鍇同學大步流星走上臺去，演唱了一首《陽光開朗大男孩》，得到了大家的掌聲；小潼同學別出新裁，身穿漢服跳起了《廣寒宮》，同學們陶醉在她的舞蹈中，浮想聯翩，望乎所以；小濤同學粉墨登場，他表演了自己的拿手好戲——越劇。作為壓軸節目，他穿好行頭一亮相，就贏得了陣陣掌聲。他的表演有板有眼，一點不亞于科班出身的小演員，真是巧奪天工……
（1）片段中的加點詞語，書寫和讀音都正確的一項是（ ）
A.別出新裁（bié chū xīn cái） B.望乎所以（ wàng hū suǒ yǐ）
C.壓軸（yā zhòu） D.行頭（háng tou）
（2）片段中成語使用錯誤的一項是（ ）
A.小鍇同學大步流星走上臺去，演唱了一首《陽光開朗大男孩》。
B.小濤同學粉墨登場，他表演了自己的拿手好戲——越劇。
C.小潼同學身穿漢服跳起了《廣寒宮》，同學們陶醉在她的舞蹈中，浮想聯翩。
D.小濤同學的表演有板有眼，一點不亞于科班出身的小演員，真是巧奪天工。
（3）片段中與戲曲無關的詞語是（ ）
A.亮相 B.拿手好戲 C.有板有眼 D.科班出身
（4）與片段中劃線句表達方式相同的一項是（ ）
A.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲。
B.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
C.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。
D.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
（5）主題班會中這個環節需要擬定一個標題，根據材料二你覺得最符合的標題是（ ）
A.“藝”彩紛呈，“樂”享成長 B.一路成長，有你相伴
C. 追逐夢想，創造輝煌 D.頑強拼搏，超越自我
第二部分 閱讀與鑒賞
【活動三：欣賞名著篇】
4.同學們在班會上討論《童年》這本書。《童年》中的阿廖沙三次搬家，每一次都伴隨著生活的巨變，小跳想梳理他搬家的軌跡和原因，請你幫她補充完整。（2點）
搬家的軌跡
搬家的原因
5.在讀書討論中，同學們認為可以通過閱讀小說的情節感受人物形象。小跳讀《童年》后，做了這樣的摘錄：讀《童年》，從外祖母染坊著火搶救硫酸鹽的情節中，我體會到她的果敢剛強。（2點）
請你也來照樣子寫一寫。
讀《童年》，從 的情節中，我體會到
【活動四：品讀詩文篇】
6.在主題班會上，同學們聲情并茂地朗讀詩詞美文，從中感受生活的多姿多彩，領悟成長的真諦。閱讀下面的材料，按要求完成相關題目。（8點）
（1）美文佳句。《草原》令老舍深深癡迷，難怪他這樣說：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 。《月光曲》讓皮鞋匠聯想到那奇麗的畫面： 的海面上，霎時間灑滿了銀光……
（2）好詩如畫。“稻花香里說豐年， 。”夏夜鄉村的豐收年景令人喜悅；“ ，水村山郭酒旗風。”風景如畫的江南美景令人流連；“一水護田將綠繞， 。”淳樸的田園風光令人向往。
（3）文中有情。李賀的愛國心：何當金絡腦， 。王建的相思情：今夜月明人盡望， 。王維與元二使真知音：勸君更盡一杯酒， 。”來表達自己對好友的不舍之情。
【活動五：研讀美文篇】
（一）【成長的煩惱】：網絡流行語（10點）
【材料一】當下，網絡流行語正鋪天蓋地地進入人們的生活，如“yyds”“干飯人”“內卷”等。網絡流行語的來源極為多樣，如“xswl”就是“笑死我了”的拼音首字母；“你個老六”來自網絡游戲；“扎心了，老鐵”來自東北方言；“一首涼涼送給你”來自電視劇片尾曲；skr是某明星在參加的節目中帶火的口頭禪，諧音“si ge”，比如“熱skr人了”……
【材料二】
學生1：我最討厭的網絡用語就是“xswl（笑死我了）”“dbq（對不起）”為什么不直接用文字表達呢？難道博大精深的中國漢字都無法滿足你的需求了嗎？
學生2：有那個時間去了解網絡流行語，還不如多背幾首唐詩宋詞呢！
學生3：我認為了解網絡用語非常有必要。因為如果身邊的伙伴們都會用網絡用語，而自己卻不明白什么意思，就會讓人覺得自己很落后，而且網絡用語通俗易懂又有趣好玩，特別搞笑和幽默。
【材料三】網絡用語是語言文化在網絡時代的發展結果，也是一種必然產物，但井噴很容易魚龍混雜，有可能會損傷語言美的主干。語言是我們民族文化生存的基石，也是民族審美意識最鮮明的體現，愛惜我們的語言就是愛惜我們的文化。
越來越多的流行語進入學生的口語表達和作業之中。有老師認為，網絡流行語的泛濫，沖擊了校園語言學習環境。有教育專家指出，小學生還不能很好區分“網絡好梗”和“網絡爛梗”，所以要加強教育引導。試想一下，在表達對某人的敬佩之意時，古人寫：“吾愛孟夫子，風流天下聞。”而用慣了網絡流行語的學生可能會寫：“孟夫子yyds！”孰優孰劣，自有判斷。
7.根據材料一推測，小跳覺得不是網絡流行用語來源的是（ ）（1點）
A.拼音首字母 B.口頭擬聲詞 C.流行歌曲和網絡游戲 D.方言和明星口頭禪
8.小跳在閱讀材料三的時候，發現有個詞語“井噴”，她不太理解，查了資料后發現“井噴”也是網絡流行詞匯，你覺得“井噴”的意思是（ ）（1點）
A.某種液體從井口噴出。 B.某種事物突然出現。
C.某種事物慢慢出現并不斷發展。 D.某種事物的流行并受歡迎。
9.小跳想了解同齡人對網絡流行用語的看法，應該閱讀材料。小跳仔細閱讀了材料，發現小學生對網絡流行用語有幾種不同的觀點。（5點）
10.小跳發現班里小果在作文中寫道：“XX同學歌聲優美，真是yyds！”她覺得可以用
這個成語來代替網絡用語“yyds”，可小果卻覺得使用網絡用語很酷。請你依據材料二和材料三，結合生活實際，給小果一些使用建議。（3點）
（二）【成長的意義】 成長（17點）
①年輕的老師帶孩子們去小吃城。
②“你們來了。”攤主熱情地跟孩子們打招呼。回過頭，對她說：“辛苦！辛苦！”目光中滿是理解和贊許。小吃攤上彌漫著氤氳的熱氣，一股暖流在她心里涌動，多年前的情景又浮現在她腦海里。
③那一年，校長宣布了一個決定：“把學生帶出去！讓他們走進社區，走向真實的生活場景！”
④第一次，她帶著孩子們去小吃城。出發前的那個晚上，她緊張得睡不著覺。在家里她還像個孩子，常常在父母面前撒嬌呢。在學校里，她是老師，已經能夠熟練地給腦癱的孩子擦鼻涕、口水，給大小便失禁的孩子換洗內褲。或者午睡時摟著、哄著幾個特別多動的孩子入睡，陪著自閉的孩子做康復訓練。她喜歡這些簡單可愛的孩子。但是帶孩子們出去，路上行人異樣的目光讓她難堪，她都不敢抬起頭來。
⑤剛走進小吃攤，攤主們看著一大群面容特殊的孩子，頓時變了臉色，唯恐他們帶來什么晦氣似的。而且他們還特意看了她幾眼。那目光，就像鋒利的刀子劃過她的面龐，刺在她的心坎上。在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經有所察覺，慢慢地圍到她身邊，像受驚的小鳥，大部分孩子仍然在東張西望，甚至小手蠢蠢欲動，想去拿攤上的肉串。對著香噴噴的小吃，孩子們都露出無比渴望的眼神。結果，什么都沒吃成，他們回來了。
⑥年輕的老師去找校長，說著說著，她哭了。她祈求似的望著校長，希望不用帶孩子們去外面上課了。“那孩子們好嗎？”校長問。年輕的老師沉默了。走出圍墻，教學效果絕對比關在學校教學要好得多。校長的弦外之音是：
⑦于是，她咬咬牙，繼續堅持帶孩子們出去。好幾次，校長全程陪同。在公交車上，校長教孩子們給老人和孕婦讓座。孩子們學會過紅綠燈了，學會自己乘坐公交車了，能夠在花園里觀賞美麗的花木，感知春天了。
⑧“他們又來了。”小吃攤的攤主漸漸換了稱呼。雖然態度不冷不熱，但是他們沒有再叱罵孩子們，同時把小吃賣給了他們。時光如流水，沖洗著一些堅硬的東西。“你們來了。”當第一位攤主第一次招呼孩子們時，年輕的老師眼角濕潤了。
⑨那一年，全國特教專家來了。年輕的老師帶孩子們去小吃城上觀摩課。孩子們井然有序地點餐、付錢，坐下后安靜就餐。一位輕度智障的女孩，還給專家介紹起本地小吃，樂得專家開懷大笑。
⑩“老師，你吃！”孩子的聲音，把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串，憨憨地看著她。這是一個患唐氏綜合征的孩子，和同齡人相比，他長得慢，永遠是那種憨憨的讓人愛憐的表情。
路邊的一棵樹上，傳來了一聲清脆的鳥叫。
11.仔細閱讀全文，提取關鍵信息，完成下面的示意圖。（5點）
攤主（行人）
教師（她）
◎從示意圖中小跳發現隨著攤主（行人）對孩子們態度的變化，“她”的心情也在發生變化，從中可以看出“她”是一個的老師。
12.文中第⑥自然段寫到“年輕的老師沉默了”，她當時可能想： 。而校長的弦外之音是 （2點）
13、文中有很多關于孩子們的描寫。第⑤自然段劃線句描寫了孩子們的和，從中感受到。（3點）
第⑨和第⑩自然段先寫了去小吃城上觀摩課孩子們的表現，然后重點寫了一個輕度智障的女孩和一個患唐氏綜合征的孩子，這是的寫法，這樣寫的好處是
（3點）
14.文中以環境描寫“路邊的一棵樹上，傳來了一聲清脆的鳥叫。”結尾，下面理解不正確的是（ ）（1點）
A.結尾純粹是環境描寫，在文中作用不大。
B.結尾的環境描寫耐人尋味，引發讀者的想象和思考。
C.渲染氣氛，烘托出“她”和孩子們輕松愉快的心情。
D.表達對老師和孩子們的贊美之情。
15.文章的題目是《成長》，下列擬題方式相同的是（ ）（1點）
A.少年閏土 B.草船借箭 C.竹節人 D.青山不老
◎請你結合文章內容談談你對“成長”的理解。（2點）
（三）【成長的收獲】：云朵有多重？（8點）
①當你乘坐飛機，在一片厚如毯子的云層上飛行時，腳下那些白色和灰色的云朵柱看起來柔軟、蓬松，它們似乎比空氣還輕。但別被忽悠了——這些蓬松的云朵實際上比看起來要重得多。
②那么，云到底有多重？又如何去衡量云的重量呢？
③幾年前，美國全國大氣研究中心的大氣科學家瑪格麗特·勒莫內想要知道普通積云中水的重量。于是，她做了計算。首先，她測量了云朵影子的大小，估算了其高度，她假設云大致是一團立方體。雖然云一般不是方塊形的，但積云的高度與寬度往往差不多，這種假設有助于簡化體積運算。根據之前的研究，她估計水滴的密度在每立方米0.5克左右。勒莫內說：“我得出的結論是（積云）大約有550噸水。”
④這大約相當于100頭大象懸浮在你頭頂上方。當然，不同類型的云重量不同。例如，“層卷云就要輕得多，因為單位體積的水要少得多。而積雨云（在暴風雨前看到的黑暗的雷暴云砧）往往要重得多”。
⑤如果云層真的有那么重，那它們為什么掉不下來呢？勒莫內說，首先“因為水滴太小了，即便掉落，速度也不會太快”。雨滴大約是云中水滴的100萬倍——相當于太陽與地球的體積比。在高空風流的驅使下，這些微小的水滴待在空中的時間比平時靜止時要長。
⑥熱對流也有助于讓水滴浮在空中。索羅希揚說：“實際上，云的密度小于其下方的空氣。”隨著暖空氣（和暖水）的升起，它變得比下面的冷空氣（和冷水）更有浮力，就像拿鐵咖啡上面的一層泡沫。
⑦當然，你可以說云是以雨的形式“掉落”的。當云朵中的水滴冷卻并相互凝結在一起時，它們就會聚集增長，變得非常沉重，最終墜落至地面。盡管雨滴比云中的水滴要大很多，但每個雨滴的直徑也就只有0.08英寸（約2毫米）。那些小水滴將重量分散開來，以至于550噸的水不會一下子全都砸在你的頭上。
⑧所以當你下次抬頭仰望，看到一片快樂的云朵從頭頂掠過時，記得那是100頭大象。別忘了感謝你的幸運星——熱對流。
16.小跳閱讀了文章，發現文章圍繞三個方面探究了“云朵有多重”？請把示意圖填寫完整。（3點）
中心觀點：
17.讀了文章，小跳想知道什么是“熱對流”。請根據短文內容，給“熱對流”下個定義。（2點）
“熱對流”是指
根據文章內容判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（3點）
（1）第一自然段寫了坐飛機看云朵時的感受是為了引出下文，吸引讀者的閱讀興趣。（ ）
（2）根據勒莫內的研究，積雨云要比層卷云輕，因為單位體積內的水要少得多。 （ ）
（3）第④⑤兩個自然段的劃線句都用了作比較的說明方法，分別說明云朵的重和雨滴的小。 （ ）
第二部分 表達與交流
19.主題班會結束之后，同學們對“成長”有了更深的感悟。
“杭州后亞運，錢潮新少年。”成長的路上，每天都上演著“新”的故事：班級里轉來了新同學；勇敢登臺讓我收獲了新的成長；家鄉經過改造煥然一新；我對一向不茍言笑的爸爸有了新認識；看到香瓜子在磚縫中不屈地向上生長，我的內心有了新的觸動……新的起點，新的風貌，新的嘗試，一切新的事物總讓我們滿懷希望，對生活充滿美好向往。
圍繞“新”，結合生活中的人、事、景、物，自選角度，寫一篇文章。題目自擬，注意圍繞一個意思選擇事例，重點部分寫具體，表達真情實感。題目自擬，字數不少于450字。
小學六年級第二學期語文學科素養評價
六年級語文試卷參考答案
1.【開場白】按格式要求抄寫（共3分）
2.【活動一：榜樣力量篇】（共10分）
（1）犧牲 革命 嚴峻 殘暴 利益 意義 死得其所 （ 8分，每字0.5分）
（2） B （1分）
（3） A （1分）
3.【活動二：才藝展示篇】（共10分）
（1）C （2分）
（2）D （2分）
（3）B （2分）
（4）C （2分）
（5）A （2分）
【活動三：欣賞名著篇】（共4分）
4.（2分）
5.答案不唯一：圍繞小說情節分析人物形象（2分）
6.【活動四：品讀詩文篇】（每空1分，共8分）
（1）一首奇麗的小詩 微波粼粼
（2）聽取蛙聲一片 千里鶯啼綠映紅 兩山排闥送青來
（3）視死忽如歸 無情未必真豪杰 湯湯乎若流水
【活動五：研讀美文篇】（共35分）
（一）【成長的煩惱】：網絡流行語（10分）
7. B （1分）
8. D （1分）
9. 材料二
不應該 博大精深的中國漢字能滿足我們的表達需要
應該 網絡流行用語通俗易懂有趣好玩，能夠和同齡人產生共鳴（每空1分，共5分）
10.天籟之音 網絡流行用語在口語表達中可以適當使用，但是用在書面表達中，容易損傷語言美。中國漢字博大精深，是民族審美意識最鮮明的體現，愛惜我們的語言就是愛惜我們的文化，所以建議你在作文中不用或者少用網絡流行語。（1+2分，共3分，意思對即可）
（二）【成長的意義】：成長（17分）
11.仔細閱讀全文，提取關鍵信息，完成下面的示意圖。（5點）
善良、負責人、有愛心
12.雖然帶這些孩子出去會受到別人的歧視，但是在校外，孩子們的確能學到更多的東西。
只要是對孩子們有好處，就不要在意別人的目光。（1+1分，共2分）
13.動作 神態 孩子們的害怕不安以及對食物的興奮和渴望 （3分）
點面結合 讓我們感受到特教孩子通過校長和年輕老師的教育，逐漸掌握了生活的基本技能，同時也學會了尊重他人、關心他人、感恩他人。（1+2分，共3分）
14.A （1分）
15.D （1分）
從孩子們的角度：通過校長和年輕老師的引導和教育，在感受和體驗生活中逐漸掌握生存技能，學會關心、感恩他人。
從年輕老師的角度：獲得了教學認知上的成長。（2分，老師的成長較難，可酌情給分）
（三）【成長的收獲】：云朵有多重？（8點）
16.云朵實際上比看起來要重得多 云層不掉落的原因 熱對流讓水滴浮在空中 （3分）
17.“熱對流”是指由于溫度差異引起的氣體對流現象（或者暖空氣上升，冷空氣下沉的對流現象）。（2分）
18.（1）√ （2）× （3）× （3分）
【后記】：習作（共30分）
圍繞“新”，結合生活中的人、事、景、物，圍繞一個意思選擇事例，把重點部分寫具體，表達真摯的情感。自擬題目，字數不少于450字。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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