資源簡介

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…………………………… 裝………………………………… 訂…………………………… 線 …………………………………………
)小學六年級第二學期語文學科素養評價
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學校
班級
姓名
學號
) 卷面書寫等級__________
（考試時間：90分鐘，滿分：100分）
等級
從小聽黨話，永遠跟黨走。為慶祝建黨103周年，學校組織“花開向陽，童心向黨”主題實踐活動，請你來參加！
第一部分 識字與寫字（35分）
活動一：主題演講小組的同學，為表達承先輩之志，扛起“使命旗”的遠大理想，開展了“學黨史，悟思想” 實踐活動，請你來參加吧！
*撰寫演講稿
1.請將演講稿中引用內容補充完整，做到正確、端正、美觀。（3分）【原創】
百川東到海，（ ）？（ ），老大（ ）！
——選自漢樂府《長歌行》
2.活動前，主持人準備了一段開場白，請你根據拼音寫出相應的詞語。（8分）【原創】
建黨百年間，我們追求道義，不斷發展，人民過上了安定、xīng wàng（ ）的生活。中國共產黨員以“為人民服務”為mù biāo（ ）和宗旨，為了人民的lì yì（ ） ，無數先烈不惜xī shēng（ ）自己的生命。如李大釗面對yán jùn（ ） 的形勢，mó guǐ（ ） 般的fěi tú（ ） 和殘忍的kù xíng,（ ）視死如歸，令天地動容……
3.請你找出演講稿中每組注音有誤的一項（2分）【原創】
（1）A娛（yú）樂 B嫵（wǔ）媚 C衣襟（jīng） D瞻（zhān）仰 ( )
（2）A間（jiàn）斷 B卡(qiā住) C璀璨(càn) D胭(yān)脂 ( )
（3）A瘦削(xiāo) B氣氛(fēn) C淚潸潸(shān) D參差(cī) ( )
（4）A白云觀(guàn) B堅勁(jìn) C依偎(wēi) D簡陋(lòu) ( )
4.下面詞語中書寫無誤的一項是（ ）（2分）【原創】
A倒霉 草莓 教誨 悔辱 B帳篷 篷松 裁縫 敞篷車
C惆悵 驚慌 防御 思空見慣 D領域 沉郁 傾覆 翻箱倒柜
*參加演講賽
5.2024全國兩會提出“新zhì生產力”一詞，即大力推進現代化產業體系建設，充分發揮創新主導作用，以科技創新推動產業創新，加快推進新型工業化，提高全要素生產率?！皕hì”應該是哪一個？（ ）（2分）【原創】
(
制
zh
ì
1.
制造
2.
擬訂
3
.
制度
) (
至
zh
ì
1.
到
2.
至于
3
. 極
)A B
(
質
zh
ì
1.

質料 2
.

質量 3.樸實
) (
智
z
h
ì
1.
有智慧
2.
智慧
3.
姓
) C D
6.讀書為人皆有學問，以下沒有體現勸勉之意的一項是（ ）（2分）【原創】
A. 書到用時方恨少，事非經過不知難 B.讀書須用意，一字值千金
C. 莫道君行早，更有早行人 D.若到江南趕上春，千萬和春住
*演講賽總結
7.明明發現演講稿中有使用不當的詞語，請找出不正確的一項（ ）。（2分）【原創】
A.中國由落后到崛起，不斷尋求變革，謀求長遠發展。
B.我們要把握每一次成長的機遇，追尋先輩的足跡，探尋成才的奧秘。
C.先人們的奮勇拼搏才換來今日的萬象更新。
D.無論是順境還是逆境，科學家們工作都勤勤懇懇、司空見慣。
8.梁惠分享了自己第一次參加演講比賽時的情景，請完成練習。（3分）【原創】
我腦子里一片空白，只覺得心臟快要蹦到嗓子眼兒了，嘴巴不停地顫抖，一句話也說不出來，整個人都傻掉了。
梁惠同學運用了 的修辭手法，講述當時緊張的心情。請你也運用這種手法寫一句話：
9.洛媛的演講給大家留下了深刻的印象。讀一讀她的演講稿，補全內容。（8分）【原創】
我們從小應樹立怎樣的人生理想？在這理想里，有鄭燮“ ，立根原在破巖中”的堅韌不拔；有李賀“何當金絡腦, ”的遠大抱負。司馬遷曾說：“人固有一死，或 ，或輕于鴻毛?！毕热藶槲覀冏髁俗詈玫谋砺?。《石灰吟》中有詩人于謙錚錚的不屈鐵骨：“ ，要留清白在人間?！睎|坡先生即使身處困境，仍發出自強不息的感嘆：“ ？門前流水尚能西！ 。”
自省是一種文化。當你停步不前時，要聽取《禮記.大學》中所言：“ ，日日新，又日新”；當你聽不進別人的勸告時，要想起“良藥苦口利于病， ”。
10.有人說，一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人。這句話給予了年輕人充分的肯定，激發他們追逐夢想的熱情。但是，也有人說，現在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。
為此，班長組織同學們對演講者的評語展開討論，大家踴躍發言。下面是甲、乙兩位同學的發言，請聯系社會生活實際，把乙同學的發言補充完整。（3分）【原創】
同學甲：我不贊成演講者的觀點?，F在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉溺于網絡游戲，荒廢了學業。
同學乙：我贊成演講者的觀點。我們年輕人是有責任、有擔當的新一代 ，
等級
第二部分 閱讀與鑒賞（35%）
活動二： 美文鑒賞小組的同學，通過閱讀見證祖國繁榮富強的歷史，開展了“學黨史，共奮進”實踐活動，請你一起探究并傳承奮進之美吧！，
閱讀非連續性文本《合理利用時間》，完成練習（共9分）
魯迅先生說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”
合理利用時間
【材料一】據調查，2000年后出生的人群中有超過15%的人在熬夜，其中一部分人經常熬夜學習。實際上，熬夜對人的身體健康會產生極大影響。
影響
【材料二】 如何合理地使用時間，從而提高學習效率呢？
首先，要合理分配時間。我們可以嘗試記錄一定時間段內做過的事情，再把這些事情
進行分類統計，之后根據統計結果重新安排學習、活動時間。
其次，要善于利用碎片時間。如果做過時間統計，我們就會發現每天有很多碎片時間可以用。例如，坐車回家時，可以和同學商討綜合性學習的小組計劃。
特別需要注意的是，要抓住高效的時間。據生物學家研究，一天中高效的時間段一般是清晨起床后、8：00-10：00、18：00=20：00、入睡前1小時。如果我們抓住這幾個時間段專心地學習，就能提高學習效率。
11.根據材料一，熬夜對人的身體健康產生的最大影響是（ ）（2分)
A.困倦疲憊 B.視力下降 C.身體素質差
D.失眠抑郁 E.免疫力下降
12.根據材料二，下列學習方法可以提高學習效率的是（ ）。（2分)
A.小明利用每個課間完成作業，從不參加課間活動
B.小紅等車時，會聽讀英語單詞
C.小軍每天都學習到晚上12點，做大量的習題
D小剛犧牲午休的時間做練習題
13.根據兩則材料的內容判斷下列做法，合理的畫“√”，不合理的畫“×”。（3分）
（1)李明同學認為學習、活動等時間無須合理分配，可以想干什么就干什么，他還經常
熬夜寫作業。 （ ）
楊紅同學家離學校較遠，她每天利用上下學坐車的時間聽英語錄音，提升聽力。 （ ）
王征同學晚上學習通常選擇18：00=20：00時間段，入睡前還要看一小時書。 （ ）
14.張亮同學為了取得好成績經常熬夜學習，請你運用以上兩則材料中的內容對他進行
勸說（至少提出兩點建議)，語句要清楚、連貫，要有說服力。（2分）
閱讀童話 《不想變回人》，完成練習（共12分）
不想變回人
[瑞典]塞爾瑪·拉格洛芙
又是一個星期日來到了，男孩子被妖術改變形象已經有一個星期了，而他的身體一直是那么小。
不過，他似乎已經不再因為這一點而煩惱不堪了。星期日下午，他蜷曲著身體，坐在湖邊一大片茂密的杞柳叢里，吹奏起用蘆葦做成的口笛。其實他心事重重，坐在那里，心里老是嘀咕自己究竟還能同大雁們一起待多久。
突然，男孩子將口笛一扔，從灌木叢中縱身跳下來，鉆了出去。他已經一眼瞅見阿卡率領著所有的大雁排成一列長隊朝他這邊走來，他們的步伐異常緩慢而莊重。男孩子馬上就明白了，他將知道他們究竟打算拿他怎么辦了。
他們停下來以后，阿卡開口說道：“你有一切理由對我產生疑心，大拇指，因為你從狐貍斯密爾的魔爪中將我救出來，而我卻沒有對你說過一句感激的話。但是，我是那種寧愿用行動而不愿用言語來表示感謝的人。大拇指，現在我相信我已經為你做了一件大好事來報答你。我派人去找過對你施展妖術的那個小精靈。起先,他連聽都不聽那些想要讓他把你變回人的話,我再三派人去告訴他，你在我們中間的表現是何等出色。他終于讓我們祝賀你，只要你回到家里，你就會變回跟原來一樣的人?！?br/>事情真是出乎意料，大雁剛開始講話的時候，男孩子還是高高興興的。而當她講完話的時候，他竟然變得那么傷心！他一言不發，扭過頭去嗚嗚哭了起來。（A）“這究竟是怎么啦？”阿卡問道，“你似乎指望我做更多的事情來報答你，是不是？”然而，男孩子心里想的是，那么多無憂無慮的愉快日子，那么逗笑的戲謔，那么驚心動魄的冒險和毫無約束的自由，還有在離地面那么高的空中飛翔，這一切他都將失去。他禁不住傷心地號啕大哭起來。
“我一點兒都不在乎是不是重新變回人，”他哭喊道，“我只要跟你們去拉普蘭！”
“聽我一句話，”阿卡勸慰道，“那個小精靈脾氣很大，容易發火，如果你這次不接受他的好意，那么下一回你再想去求他就難啦?！?br/>這個男孩子真是古怪得不可思議。他從一出生就沒有喜歡過任何人。他不喜歡自己的爸爸和媽媽，也不喜歡學校里的老師和同學，更不喜歡鄰居家的孩子。(B)無論是在玩耍的時候，還是干正經事的時候，凡是他們想要叫他做的事，他都厭煩。所以，他如今既不掛念哪個人，也不留戀哪個人。只有兩個同他一樣在地頭放鵝的孩子——放鵝姑娘奧薩和小馬茨，還勉強同他合得來，
不過，他也沒有真心實意地對待他們，一點兒都不是真心喜歡他們。
“我不要變回人，”男孩子呼喊著，“我要跟你們一起去拉普蘭。就是這個緣故，我才規規矩矩了整整一星期。”
“我也不是一口拒絕你跟著我們旅行，倘若你當真愿意，”阿卡回答說，“可是你要先想明白，你是不是更愿意回家去。說不定有一天你會后悔的?！?br/>“不會的，”男孩子一口咬定說，“沒有什么可后悔的。我從來沒有像跟你們在一起這么快活。”
“好吧，既然如此，那就隨你的便吧。”阿卡說道。
“謝謝！”男孩子興奮地回答，他高興得流下了眼淚，方才哭泣是因為傷心，而這一回哭泣卻是因為快樂。
（選自《尼爾斯騎鵝旅行記》，人民教育出版社2020年版，有改動）
《尼爾斯騎鵝旅行記》世界文學史上第一部也是目前唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。童話故事情節曲折，在這個星期天，他的心情起伏變化也很大。請對他在這一天發生的事和他的心情變化進行梳理。（2分）
16.阿卡勸說尼爾斯要想明白再做決定，免得后悔，因為“能變回人”這件事并不容易。
你能從文中找到說明“不容易”的依據有① ②
。（2分)
17.為什么尼爾斯不想變回人？下面與文意不符的兩項是（ ）（2分）
A.浙小江：因為他非常想去拉普蘭看看，他從來沒有去過那里，他不想失去這個機會。
B.浙小杭：因為他不留戀生活中的人，也不掛念任何人，他并不渴望立刻回到家里去。
C.浙小寧：因為他不想失去和大雁們在一起的快樂日子，這些日子充滿冒險和自由的樂趣。
D.浙小越：因為他相信阿卡一定還會有辦法讓他重新變回人的，他不必急著回去。
18.細讀文章，你覺得文中的尼爾斯有著怎樣的特點呢，請結合文章(A、B兩處內容，寫一寫你的理解。（4分）
(
B
) (
A
)
19.如果你是尼爾斯，面對重新變回人的機會，你會做出怎樣的選擇呢？請寫寫你的決定和你的理由。（4分）
閱讀《送報的少年》，完成練習（共14分）
送報的少年
萬欣蘭
放暑假的時候，給我家送報的換成一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多的時候，便有一陣輕盈的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒；門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋漓地騎著自行車穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”
⑤我既高興，又對兒子的那種少爺做法很不滿意。8點多了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地轉換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士博士，還要出國留學！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一只落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“ 。”
我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?br/>我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學?！?br/>我驚得不知說什么，那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
20.本文按照 順序，分別記錄了放暑假的時候、 、一個大雨滂沱的日子、 發生在送報少年身上的事情。（3分）
21.文中第6自然段兒子說“你那觀念”具體指的是 雖然小說到末尾才讓讀者從少年說的“我被北京大學錄取了，明天去上學”中了解了事情的真相，但這一結尾其實已在上文埋下了伏筆、作了鋪墊，請用“——”在文中畫出來。（2分）
22.聯系上下文，根據送報少年說話的習慣和特點，請補充他對“我”說的話語。（2分）
23.文中“驕陽似火”“一個大雨滂沱的日子”是 描寫，其中“少年因為摔跤而送報遲到”這部分是（詳 略）寫（選擇正確答案打“√”），使文章有詳有略，我知道這樣寫的好處是 。（4分）
24.本文的主人公是“送報的少年”，但多處寫到“我”的兒子，目的是（ ）。（2分）
讓小說的人物關系更加復雜，也使小說更加吸引讀者
通過與“我”的兒子的對比，體現出這位少年的優秀品質
說明人物的命運各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命運
D.通過對比，進一步體現“我”對兒子行為的不滿
25.如果你是文中“我”的兒子，當你聽到少年考上北京大學的消息時，你的心里會怎么想？聯系本文內容，寫一寫你當時的心理活動。（3分）
等級
第三部分 表達與交流（30%）
活動三：學校文學社的同學，組織了“書香校園，追逐夢想”為主題的綜合性學習活動，請你參與。
同學們，展望未來，心之所向，身之所往，行而不輟，未來可期。每個人心中都有憧憬和向往的地方，當我們有了目標，并不斷行動，夢想就能實現。你的心愿是什么？仔細想一想，選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。再根據想表達的內容寫下來，如記敘故事、寫信，或者寫日記……
提示：①題目自擬，注意圍繞“心愿”這一話題，寫出真情實感。②字跡工整，不少于450字，涉及人名、校名請用A、B等表示?！驹瓌摗?br/>100
200
300
400
500
600
小學六年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
一、識字與寫字（本板塊共10小題，計35分，其中選擇題每小題2分，共10分）
1.請將演講稿中引用內容補充完整，做到正確、端正、美觀。（3分）
百川東到海，（ ）？（ ），老大（ ）！
——選自漢樂府《長歌行》
參考答案 何時復西歸 少壯不努力 徒傷悲
命題意圖 讓學生背誦積累惜時名句，做到書寫端正、端正、美觀
難度 低 來源 原創
知識點 背誦積累《長歌行》 教材單元 語文園地一日積月累
活動前，主持人準備了一段開場白，請你根據拼音寫出相應的詞語。（8分）
建黨百年間，我們追求道義，不斷發展，人民過上了安定、xīng wàng（ ）的生活。中國共產黨員以“為人民服務”為mù biāo（ ）和宗旨，為了人民的lì yì（ ） ，無數先烈不惜xī shēng（ ）自己的生命。如李大釗面對yán jùn（ ） 的形勢，mó guǐ（ ） 般的fěi tú（ ） 和殘忍的kù xíng,（ ）視死如歸，令天地動容……
參考答案 興旺 目標 利益 犧牲 嚴峻 魔鬼 匪徒 酷刑
命題意圖 在語境中評價學生識字與寫字學
難度 低 來源 原創
知識點 掌握“詞語表”中詞語 教材單元 詞語表
請你找出演講稿中每組注音有誤的一項（2分）
（1）A娛（yú）樂 B嫵（wǔ）媚 C衣襟（jīng） D瞻（zhān）仰 ( )
（2）A間（jiàn）斷 B卡(qiā住) C璀璨(càn) D胭(yān)脂 ( )
（3）A瘦削(xiāo) B氣氛(fēn) C淚潸潸(shān) D參差(cī) ( )
（4）A白云觀(guàn) B堅勁(jìn) C依偎(wēi) D簡陋(lòu) ( )
4.下面詞語中書寫無誤的一項是（ ）（2分）
A倒霉 草莓 教誨 悔辱 B帳篷 篷松 裁縫 敞篷車
C惆悵 驚慌 防御 思空見慣 D領域 沉郁 傾覆 翻箱倒柜
5.2024全國兩會提出“新zhì生產力”一詞，即大力推進現代化產業體系建設，充分發揮創新主導作用，以科技創新推動產業創新，加快推進新型工業化，提高全要素生產率?！皕hì”應該是哪一個？（ ）（2分）
(
制
zh
ì
1.
制造
2.
擬訂
3
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制度
) (
至
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ì
1.
到
2.
至于
3
. 極
)A B
C D
(
質
zh
ì
1.

質料 2
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質量 3.樸實
) (
智
z
h
ì
1.
有智慧
2.
智慧
3.
姓
)
6.讀書為人皆有學問，以下沒有體現勸勉之意的一項是（ ）（2分）【原創】
A. 書到用時方恨少，事非經過不知難 B.讀書須用意，一字值千金
C. 莫道君行早，更有早行人 D.若到江南趕上春，千萬和春住
7.明明發現演講稿中有使用不當的詞語，請找出不正確的一項（ ）。（2分）【原創】
A.中國由落后到崛起，不斷尋求變革，謀求長遠發展。
B.我們要把握每一次成長的機遇，追尋先輩的足跡，探尋成才的奧秘。
C.先人們的奮勇拼搏才換來今日的萬象更新。
D.無論是順境還是逆境，科學家們工作都勤勤懇懇、司空見慣。
參考答案 C B A B D C D D
命題意圖 檢測常用漢字、詞語讀音、書寫、意義等掌握情況，做到正確理解并靈活運用
難度 低 中 來源 原創
知識點 理解并綜合運用 教材單元 語文園地、古詩詞單元
8.梁惠分享了自己第一次參加演講比賽時的情景，請完成練習。（3分）【原創】
我腦子里一片空白，只覺得心臟快要蹦到嗓子眼兒了，嘴巴不停地顫抖，一句話也說不出來，整個人都傻掉了。
梁惠同學運用了 的修辭手法，講述當時緊張的心情。請你也運用這種手法寫一句話：
參考答案 夸張 例：教室里安靜極了，靜得能聽見一根針掉落的聲音。
命題意圖 檢測學生對夸張這一修辭手法的掌握情況，并能熟練運用。
難度 中 來源 原創
知識點 理解并掌握修辭手法 教材單元 第二單元詞句段運用、第三單元情境描寫
9.洛媛的演講給大家留下了深刻的印象。讀一讀她的演講稿，補全內容。（8分）【原創】
我們從小應樹立怎樣的人生理想？在這理想里，有鄭燮“1. ，立根原在破巖中”的堅韌不拔；有李賀“何當金絡腦, 2. ”的遠大抱負。司馬遷曾說：“人固有一死，或3. ，或輕于鴻毛。”先人為我們作了最好的表率?！妒乙鳌分杏性娙擞谥t錚錚的不屈鐵骨：“4. ，要留清白在人間。”東坡先生即使身處困境，仍發出自強不息的感嘆：“5. ？門前流水尚能西！6. ?！?br/>自省是一種文化。當你停步不前時，要聽取《禮記.大學》中所言：“7。 ，日日新，又日新”；當你聽不進別人的勸告時，要想起“良藥苦口利于病，8. ”。
參考答案 1.咬定青山不放松 2.快走踏清秋 3.或重于泰山 4.粉骨碎身渾不怕 5.誰道人生無再少 6.休將白發唱黃雞 7.茍日新 8.忠言逆耳利于行
命題意圖 檢測學生理解并運用課內外古詩名句及語文園地日積月累中的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 積累并運用名言名句 教材單元 語文園地日積月累、課內外古詩詞
10.有人說，一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人。這句話給予了年輕人充分的肯定，激發他們追逐夢想的熱情。但是，也有人說，現在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。
為此，班長組織同學們對演講者的評語展開討論，大家踴躍發言。下面是甲、乙兩位同學的發言，請聯系社會生活實際，把乙同學的發言補充完整。（3分）【原創】
同學甲：我不贊成演講者的觀點?，F在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉溺于網絡游戲，荒廢了學業。
同學乙：我贊成演講者的觀點。我們年輕人是有責任、有擔當的新一代 ，
參考答案 例：我們勤奮努力，為建設祖國美好的明天全力以赴。（能通過舉例子等方式表達青年積極行為的表現均可，做到文從句順，標點和書寫有誤的酌情扣分）
命題意圖 檢測學生用具體事例說明觀點的寫法。
難度 難 來源 原創
知識點 學習辯論，注意文明用語 教材單元 第五單元口語交際
二、閱讀與鑒賞（本板塊計35分）
（一）閱讀非連續性文本《合理利用時間》，完成練習（共9分）
11根據材料一，熬夜對人的身體健康產生的最大影響是（ ）（2分)
A.困倦疲憊 B.視力下降 C.身體素質差
D.失眠抑郁 E.免疫力下降
12.根據材料二，下列學習方法可以提高學習效率的是（ ）。（2分)
A.小明利用每個課間完成作業，從不參加課間活動
B.小紅等車時，會聽讀英語單詞
C.小軍每天都學習到晚上12點，做大量的習題
D小剛犧牲午休的時間做練習題
13.根據兩則材料的內容判斷下列做法，合理的畫“√”，不合理的畫“×”。（3分）
（1)李明同學認為學習、活動等時間無須合理分配，可以想干什么就干什么，他還經常
熬夜寫作業。 （ ）
楊紅同學家離學校較遠，她每天利用上下學坐車的時間聽英語錄音，提升聽力。（ ）
王征同學晚上學習通常選擇18：00=20：00時間段，入睡前還要看一小時書。（ ）
參考答案 11.A 12.B 13.× √ √
命題意圖 考查學生通過圖表、關鍵句提取信息的能力
難度 低 中 來源 原創
知識點 提取信息、整合信息 教材單元 非連續性文本閱讀
14.張亮同學為了取得好成績經常熬夜學習，請你運用以上兩則材料中的內容對他進行
勸說（至少提出兩點建議)，語句要清楚、連貫，要有說服力。（2分）
參考答案 例.張亮，你好!你不要再熬夜學習了，熬夜學習對身體健康產生極大影響，你要合理分配時間，或者利用碎片化時間進行專心地學習，以提高學習效率。
命題意圖 語言表達能力
難度 中 來源 原創
知識點 整理信息、語言表達 教材單元 非連續性文本閱讀
（二）閱讀童話 《不想變回人》，完成練習（共12分）
《尼爾斯騎鵝旅行記》世界文學史上第一部也是目前唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。童話故事情節曲折，在這個星期天，他的心情起伏變化也很大。請對他在這一天發生的事和他的心情變化進行梳理。（2分）
參考答案 1.等大雁們歸來 2.高高興興 3.可以回家，重新變回人 4.興奮快樂
命題意圖 考查把握文章主要內容的能力
難度 中 來源 原創
知識點 根據題干，抓住關鍵句提取關鍵信息 教材單元 第二單元名著、小說閱讀
16.阿卡勸說尼爾斯要想明白再做決定，免得后悔，因為“能變回人”這件事并不容易。
你能從文中找到說明“不容易”的依據有① ②
。（2分)
參考答案 1.再三請求小精靈讓尼爾斯變回人 2.小精靈脾氣大，如果這回不接受他的好意，下次就難了
命題意圖 聯系上下文，理解文本內涵
難度 中 來源 原創
知識點 聯系上下文理解文本內涵 教材單元 第二單元名著、小說閱讀
17.為什么尼爾斯不想變回人？下面與文意不符的兩項是（ ）（2分）
A.浙小江：因為他非常想去拉普蘭看看，他從來沒有去過那里，他不想失去這個機會。
B.浙小杭：因為他不留戀生活中的人，也不掛念任何人，他并不渴望立刻回到家里去。
C.浙小寧：因為他不想失去和大雁們在一起的快樂日子，這些日子充滿冒險和自由的樂趣。
D.浙小越：因為他相信阿卡一定還會有辦法讓他重新變回人的，他不必急著回去。
參考答案 A D
命題意圖 聯系上下文，理解文本內涵
難度 中 來源 原創
知識點 聯系上下文理解文本內涵 教材單元 第二單元名著、小說閱讀
細讀文章，你覺得文中的尼爾斯有著怎樣的特點呢，請結合文章(A、B兩處內容，寫一寫你的理解。（4分）
(
B
) (
A
)
參考答案 A尼爾斯喜歡冒險。當阿卡說可以讓他回家去重新變回人時，他寧愿放棄這樣難得的機會也要留下來，和大雁們一起去冒險。 B尼爾斯不懂得如何去愛身邊的人。他一出生就沒喜歡過任何人，包括父母和朋友。
命題意圖 考查評價人物形象的能力
難度 中難 來源 原創
知識點 閱讀文章，聚焦任務言行，對人物做出準確評價。 教材單元 第二單元名著、小說閱讀
19.如果你是尼爾斯，面對重新變回人的機會，你會作出怎樣的選擇呢？請寫寫你的決
定和你的理由。（4分）
參考答案 示例1.我會選擇早日回家重加變回人。因為跟著大雁一起飛行，雖然很自由很刺激，讓人期待生活中新奇的變化，但畢竟太冒險了，隨時會有生命危險，不如回家好好學習，與爸爸媽媽一起安定地生活來得實在。 示例2.我會選擇繼續留在大雁群中，跟他們一起飛行，一起欣賞沿途的風景，了解各地的生活習俗，還可以和狐貍斗智斗勇，這樣的生活簡直太美妙了。
命題意圖 考查語言表達能力
難度 中難 來源 原創
知識點 細讀文章，以自己的意愿做出主觀判斷，并用恰當的語言來說明理由。。 教材單元 第二單元名著、小說閱讀
（三）閱讀《送報的少年》，完成練習（共14分）
20.本文按照 順序，分別記錄了放暑假的時候、 、一個大雨滂沱的日子、 發生在送報少年身上的事情。（3分）
參考答案 時間 7月下旬的一天 轉眼到了八月底
命題意圖 考查學生從文中獲取信息的能力
難度 低 來源 原創
知識點 根據相關信息判斷寫作順序 教材單元 文學類文本閱讀
21.文中第6自然段兒子說“你那觀念”具體指的是 雖然小說到末尾才讓讀者從少年說的“我被北京大學錄取了，明天去上學”中了解了事情的真相，但這一結尾其實已在上文埋下了伏筆、作了鋪墊，請用“——”在文中畫出來。（2分）
參考答案 母親說一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床。 劃線：7月下旬的一天，少你那送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線！”
命題意圖 考查學生聯系上下文尋找關鍵句的能力
難度 中 來源 原創
知識點 聯系上下文尋找關鍵句 教材單元 文學類文本閱讀
22.聯系上下文，根據送報少年說話的習慣和特點，請在文中橫線處補充他對“我”說的話語。（2分）
參考答案 萬老師，真抱歉！下雨天，我本想準時送來報紙，想不到耽誤了時間還打濕您的報紙，請您諒解?。ㄊ虑榻淮宄?分，語氣謙和有禮貌得1分）
命題意圖 考查學生語言表達能力
難度 中 來源 原創
知識點 根據語境選擇合適的表達 教材單元 文學類文本閱讀
23.文中“驕陽似火”“一個大雨滂沱的日子”是 描寫，其中“少年因為摔跤而送報遲到”這部分是（詳 略）寫（選擇正確答案打“√”），使文章有詳有略，我知道這樣寫的好處是 。（4分）
參考答案 環境 詳 使文章重點突出，主次分明，突出少年不怕辛苦、認真負責的形象。
命題意圖 考查環境描寫、詳略安排對人物形象塑造的作用
難度 中難 來源 原創
知識點 環境描寫和詳略安排的作用 教材單元 文學類文本閱讀
24.本文的主人公是“送報的少年”，但多處寫到“我”的兒子，目的是（ ）。（2分）
讓小說的人物關系更加復雜，也使小說更加吸引讀者
通過與“我”的兒子的對比，體現出這位少年的優秀品質
說明人物的命運各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命運
D.通過對比，進一步體現“我”對兒子行為的不滿
參考答案 B
命題意圖 考查學生對文本內容結構的理解能力
難度 中 來源 原創
知識點 文章結構把握、對比的作用 教材單元 文學類文本閱讀
25.如果你是文中“我”的兒子，當你聽到少年考上北京大學的消息時，你的心里會怎么想？聯系本文內容，寫一寫你當時的心理活動。（3分）
參考答案 示例：一個平平無奇的送報少年考上北京大學，卻那么低調，太讓我震驚了！我之前還看不起他，真是無比羞愧！我應該好好向他學習，珍惜未來，奮發努力！
命題意圖 考查學生體會人物心理的能力
難度 難 來源 原創
知識點 揣摩人物心理 教材單元 文學類文本閱讀
表達與交流（本板塊計30分）
同學們，展望未來，心之所向，身之所往，行而不輟，未來可期。每個人心中都有憧憬和向往的地方，當我們有了目標，并不斷行動，夢想就能實現。你的心愿是什么？仔細想一想，選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。再根據想表達的內容寫下來，如記敘故事、寫信，或者寫日記……
提示：①題目自擬，注意圍繞“心愿”這一話題，寫出真情實感。②字跡工整，不少于450字，涉及人名、校名請用A、B等表示?！驹瓌摗?br/>題號 26
參考答案 略
評分標準 優秀（得25-30分）： 1.能審清題意，明確習作要求，能圍繞話題選擇典型材料 2.圍繞話題，按照一定的順序，將自己的心愿寫清楚，把印象深刻的場景（生活環境的變化）或者所選人物的事件（事跡）寫具體，能寫出自己內心的真實感受 3.用詞準確，句子通順、連貫，把自己印象最深的內容（典型場景或事例）寫清楚。能運用自己平時積累的語言材料，寫出真情實感。能根據表達需要，正確使用常用標點符號，基本無錯別字。 4.書寫端正、規范、整潔。能根據表達的需要，用改正、增補、刪除、對調、移動等修改符號修改習作中的錯別字或不通順的語句。 良好（得21-24.5分）： 1.能審清題意，把握習作要求；能圍繞話題選擇材料，所選事例較為典型。 2.圍繞話題，按照一定的順序，將心愿寫得比較清楚，把印象深刻的場景（生活環境的變化）或者所選人物的事件（事跡）寫得比較具體，有自己內心的真實感受。 3.用詞準確，句子通順、連貫，基本上能把自己覺得印象深刻的內容（典型場景或事例）寫具體。能運用自己平時積累的語言材料，感情較為真實。使用標點符號基本正確，錯別字較少。 4.書寫比較端正、規范、整潔。根據表達的需要，能用改正、增補、刪除、對調、移動等修改符號修改習作中的錯別字或不通順的語句。 合格（得18-20.5分）： 1.能審清題意，基本把握習作要求；基本能圍繞話題選擇材料，所選事例較為典型。 2.圍繞話題，按照一定的順序，將心愿寫得比較清楚，把印象深刻的場景（生活環境的變化）或者所選人物的事件（事跡）寫得比較具體，有自己內心的真實感受。 3.用詞比較準確，句子比較通順、連貫，基本上能把自己覺得印象深刻的內容（典型場景或事例）寫具體。能運用自己平時積累的語言材料，感情較為真實。使用標點符號基本正確，錯別字較少。 4.書寫比較端正、規范、整潔。根據表達的需要，基本能用改正、增補、刪除、對調、移動等修改符號修改習作中的錯別字或不通順的語句。 尚需努力（18分以下）： 1.不能審清題意，不能準確把握習作要求、范圍、對象；所選場景、事例與話題無關。 2.不能按順序寫，心愿介紹得不太清楚，印象深刻的場景（生活環境的變化）或者所選人物的事件（事跡）寫得不夠具體，沒能寫出自己內心的真實感受。 3.用詞不夠準確，句子不夠通順、連貫，不能把自己印象深刻的內容寫清楚。使用標點符號不夠正確，錯別字較多。 4.書寫不夠端正、規范、整潔。不能用改正、增補、刪除、對調、移動等修改符號修改習作中的錯別字或不通順的語句。
命題意圖 考查寫作能力水平
難度 中 來源 原創
知識點 能寫簡單的及時和想象作文，內容具體，感情真實。 教材單元 第四、第六綜合性學習單元
等級評價建議：
識字與寫字：共35分，29.5—35分為優秀，24.5—29分為良好，21—24分為合格，21分以下為尚需努力
閱讀與鑒賞：共35點，29.5—35分為優秀，24.5—29分為良好，21—24分為合格，21分以下為尚需努力
表達與交流：共30分，25.5—30分為優秀，21—25分為良好，18—20.5分為合格，18分以下為尚需努力（根據評分建議先確定分數，再分四個等級評定
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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