資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小學(xué)六年級第二學(xué)期期末語文學(xué)科素養(yǎng)評價
考生須知：
1.本試卷滿分100分，考試時間90分鐘。
2.答題前，在試卷上寫上姓名，學(xué)校等相關(guān)信息。
3.必須在試卷的對應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。
高質(zhì)量發(fā)展崇尚綠色發(fā)展，生態(tài)為先。展望中華民族的偉大復(fù)興和中國人民的幸福生活，學(xué)校將開展“保護環(huán)境，親近自然”的系列活動，請你參與！
等級
識字與寫字（35分）
活動一：學(xué)校開展“保護環(huán)境，親近自然”為主題的朗誦比賽，佳瑤同學(xué)代表班級參賽，請你一起參與。
撰寫朗誦稿
1.請你將佳瑤同學(xué)朗誦稿中引用的景點與理念抄寫一遍，注意行款整齊，力求美觀。
蕭山湘湖，碧波如鏡，游人如織，這是我們祖國“千里江山圖”的一頁。植綠護綠、垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、“光盤”行動……我們每個人都是保護自然的主人公。（4分）（原創(chuàng)）
2.請你將佳瑤朗誦稿中帶拼音的詞語補充完整。（10分）（原創(chuàng)）
當(dāng)人們正在擔(dān)憂如何fáng yù（ ）霧霾天氣的qīn xí（ ），政府早已提出低碳發(fā)展、綠色發(fā)展。不管你今日身處杭州還是他鄉(xiāng)，保護環(huán)境是每一個來自wǔ hú sì hǎi（ ）的中國公民都應(yīng)該擔(dān)負的zé rèn（ ）。當(dāng)我們pái huái（ ）在míng mèi（ ）的春光里，當(dāng)我們聆聽著山林里qīng cuì（ ）的鳥鳴聲，當(dāng)我們yī wēi（ ）在藍天白云下，這就是平實而ān dìng（ ）的幸福！
3.找出佳瑤同學(xué)朗誦稿中每組注音有誤的一項。（4分）（教材選摘）
（1）A.柵（zhà）欄 B.流水潺潺（cán） C.惆悵（chàng） D.溫馨（xīn） （ ）
（2）A.柴扉（fēi） B.鍥而不舍（qì） C.驚惶（huáng） D.鱸（lú）魚 （ ）
（3）A.間（jiàn）斷 B.娓（wěi）娓動聽 C.衣襟（jīn） D.白云觀（guān）（ ）
（4）A.堅勁（jìng） B.頭暈?zāi)垦＃▁uàn） C.參差（cī） D.花蕊（ruì ） （ ）
4.佳瑤同學(xué)為表述“祖國自然風(fēng)光的美好”，朗誦稿中引用了古詩詞，不適合的一項是（ ）
（2分）（原創(chuàng)）
A.百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。 B.水是眼波橫，山是眉峰聚。
C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 D.河漢清且淺，相去復(fù)幾許。
參加朗誦賽
5.在朗誦比賽中，佳瑤引用了小說中的一個事例，他即使很調(diào)皮，但是還是會接受波利·姨媽的要求去刷墻美化環(huán)境，他還故意裝出好玩的樣子引誘小伙伴幫他刷墻。這個人物是六下《快樂讀書吧》必讀小說中的哪位人物呢？（原創(chuàng)）（2分）
A.魯濱孫 B.愛麗絲 C.湯姆·索亞 D.尼爾斯
6.（原創(chuàng)）當(dāng)佳瑤現(xiàn)場等待裁判評分時，她緊張得心都快跳出來了，當(dāng)她聽到自己榮獲朗誦比賽一等獎時，她興奮得一蹦三尺高，當(dāng)佳瑤將好成績與奶奶分享時，奶奶樂得
（1）請思考加點部分的表達特點，照樣子將句子補充完整。（1分）
（2）如果佳瑤媽媽就在院子里聽聞喜訊，請你借助院子里的“樟樹”這個景物來表達佳瑤媽媽的心情。（2分）
朗誦賽總結(jié)
7.佳瑤將教導(dǎo)主任馮老師在朗誦比賽總結(jié)時的一段話記錄了下來，一起來完善吧。（2分）
馮老師的話：本次朗誦比賽，同學(xué)們的表現(xiàn)可圈可點。特別要表揚六年級1班陳諾同學(xué)和2班佳瑤同學(xué)，他們旗鼓相當(dāng)；五年級3班雨涵同學(xué)和4班鑫楠同學(xué)不分伯仲；四年級1班天佑同學(xué)和2班詩雨同學(xué)同樣（ ）。以上6人，均獲年級組一等獎。
喜獲金牌 B.摘得桂冠 C.拔得頭籌 D.勢均力敵
（改編自《語文課堂作業(yè)本》和教材《語文園地一》）
8.朗誦比賽后，佳瑤同學(xué)應(yīng)邀為二年級小朋友“親近自然與詩詞”比賽做考官，她結(jié)合自己游覽杭州西湖和江西廬山的經(jīng)歷，出了這樣兩道題，作為學(xué)兄學(xué)姐的你，快給學(xué)弟學(xué)妹們寫個參考答案吧。（將答案寫在圖片下面的格子里）（原創(chuàng)，圖片來自網(wǎng)絡(luò)）（2分）
天綠
碧綠
9.演講比賽后，佳瑤同學(xué)寫了一份總結(jié)，請你幫她選擇詞語或句子。（原創(chuàng)）（6分）
“讀萬卷書，行萬里路”，祖國的壯美河山令人神往。當(dāng)我來到杭州吳山三茅觀院落里，看到了《石灰吟》中彰顯于謙一生氣節(jié)的“ ”這句詩；當(dāng)我來到杭州八卦田，看到湖邊的土墻內(nèi)競相開放的杏花、桃花、梨花，這讓我想到了《游園不值》中的“ ”這句詩。旅游也讓我想到了之前去過的一些貧困、閉塞的山村，他們改變思路，依靠發(fā)展生態(tài)旅游而富裕起來，這不就是《周易》所說的 。“綠水青山就是金山銀山”，這是（真理 道理），這（黃鐘大呂 行云流水）般的聲音一直縈系在我們心中。能在生態(tài)環(huán)境方面有所（建樹 建設(shè)）的地方，都值得稱贊。
等級
閱讀與鑒賞（35分）
活動二：學(xué)校語文節(jié)開展“保護環(huán)境，親近自然”為主題的好文共賞活動，請你一起閱讀并鑒賞，見證祖國的“綠意盎然”。
細看自然有秘密
選自《讀者》2024年第5期（原創(chuàng)）
【材料一】穿衣戴甲
木蘭科的植物，早在秋天就已經(jīng)長出花芽，為春天的綻放做準備。到了冬天，在這些花芽外面會長出一層銀色苞片，上面還會有很多的茸毛。這層苞片就像一件貂皮大衣，可以保護這些花芽不受寒冷的影響。
松柏之類的裸子植物即使在冬天依舊是綠色的，它們能夠安然過冬的奧秘在于“防凍蠟”。在冬天，松柏的針葉和鱗葉上會分泌一些表皮蠟質(zhì)，這些蠟質(zhì)不僅可以防水、減少植物的水分蒸發(fā)，還可以保護植物不被凍傷，并確保植物在寒冷的環(huán)境中依舊可以正常進行光合作用。
【材料二】甜蜜反擊
低溫對于植物的最大傷害，就是會讓植物細胞內(nèi)的水分結(jié)冰，從而破壞細胞的活性。那么抵御寒冷最直接的辦法，就是提高植物細胞液的濃度。
甜菜和糖楓就是其中的代表。在寒冷的冬天，這些植物的體內(nèi)會合成大量的糖類物質(zhì)。當(dāng)細胞液的濃度變高，冰點就會降低，植物就可以在更低的溫度下生存了。“霜打的青菜分外甜”，正是青菜為了抵御寒冷產(chǎn)生更多糖分的結(jié)果。
【材料三】自制溫室
塔黃和天山雪蓮等植物，通過演化出巨大的花苞包裹住整個花序，讓花序里的花像在溫室里一樣可以正常發(fā)育。這些苞片互相重疊，保溫效果非常好。在晴朗的正午，苞片內(nèi)外的溫差甚至可達10℃度以上。在寒冷的環(huán)境中，昆蟲見到這樣可以取暖的地方，自然很樂意進去避寒。昆蟲在爬進爬出的過程中，也順便替塔黃和天山雪蓮?fù)瓿闪耸诜酃ぷ鳌?br/>“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。”冬天雖然寒冷，但終會過去。植物正是憑著自己獨特的生存智慧，度過了一個又一個冬天。當(dāng)冰雪褪去，人們會脫下厚重的衣服，植物也會用勃勃生機迎接春天的到來。
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）
文章介紹的是植物的御寒小妙招。 （ ）
在寒冷的冬天，所有植物的體內(nèi)都會合成大量的糖類物質(zhì)。 （ ）
“苞片內(nèi)外的溫差甚至可達10℃以上”，強調(diào)苞片內(nèi)外溫差很大。 （ ）
甜菜、糖楓、青菜在寒冷冬季時能在自己體內(nèi)合成糖類物質(zhì)御寒。 （ ）
三則材料沒有用到的說明方法是（ ）（2分）
作比較 B.列數(shù)字 C.打比方 D.舉例子
有人認為，“穿衣戴甲”“甜蜜反擊”“自制溫室”這樣的小標題，反而缺失了說明對象的嚴謹性，你認為呢？請先亮明觀點，然后說說理由。（3分）
這篇文章表達的中心意思是（ ）（2分）
A.植物也有自己獨特的生存智慧，我們要敬重植物的生存智慧。
B.低溫對植物的傷害太大，植物的生長確實不易。
C.我們要尊重植物的獨立生存力，因此在寒冷冬季也沒有必要為樹木做“防凍措施”。
D.我們要研究植物的生存智慧，將植物的生存智慧運用到科技發(fā)明中。
建設(shè)自然看今朝
選自《讀者》2019年第22期（原創(chuàng)）
陸良八老
①云南省曲靖市陸良縣龍海鄉(xiāng)的8位普通老人，從1980起，在土地石漠化程度嚴重的荒山上，造林13.6萬畝。8個兄弟，因為相似的付出和堅守，被視作創(chuàng)造了綠色奇跡的當(dāng)代愚公和一種精神符號，他們在當(dāng)?shù)乇环Q為“陸良八老”。
②剛開始種樹時，“陸良八老”中最大的51歲，最小的40歲。整個陸良龍海鄉(xiāng)，受喀斯特地貌影響，荒山寸草不生、怪石嶙峋，鄉(xiāng)里沒有一條河流和水庫，連年干旱，拉水的老牛都累得跪下。
③“山下要有路，山上要有樹，農(nóng)民才會富。”這句話，是種樹的帶頭人王小苗說的。這位曾經(jīng)的龍海公社樹搭棚村民兵營長，最先提出上山種樹，其余7個人自愿加入。
④1980年12月的一天，8個人各自帶著一床草席和一件蓑衣，一頭扎進山里。從此，他們的人生再也沒和種樹造林撇開關(guān)系。
⑤31年里，8位老人先是種樹，再是守林。沒有住處，一床一席鋪地，一件蓑衣搭身，天為幕，地為席；年紀大了，他們把兒女們叫上山一起守著，即使過年，山下村里鞭炮震天，山上備一點鹵菜和土豆，就是年飯了。
⑥種樹人苦，跋涉在石頭堆里，每個人的腳后跟都腫得像缺水的土地，皸裂著牙簽粗細的小口。實在疼得走不了路，就把土豆煮熟搗碎，然后填到開裂的小口子里，再用針線縫上。自己縫不到時，幾個人就相互縫——腫起來變硬的皮膚很干，針扎進去不會痛。
⑦如今，沿著山路蔓延而上的林場，從空中看，宛若綠茸茸的外套。當(dāng)年，8個人合計，將其稱為“花木山林場”，所寄托的寓意就是有花有木。
⑧直到現(xiàn)在，王德映都記得當(dāng)年第一鋤頭下去后，地上冒出的火星。硬著頭皮，他們每天挖坑，填種子，再填上，小苗卻一直沒有發(fā)芽。忍不住扒開一看，老鼠早就把種子吃了。為提高樹苗成活率，8個人開始嘗試先育苗，再移栽。他們將挑好的樹種在營養(yǎng)袋里精心培育，長到10厘米左右高時，再移栽到山上。
⑨更厲害的是，他們摸索出，50天樹苗移栽后，成活率能達到100%；80天的樹苗，成活率只有60%；100天后的樹苗，成活率不到10%。于是，風(fēng)雨無阻，育苗50天后就要連夜移栽。
⑩“一條直線一條直線地種。”4年時間，他們種植了7400畝華山松，原本赤裸嶙峋的荒山有了色彩。
8個人開始被請到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助造林。1985年至1995年的10年時間，他們的足跡遍布陸良縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也影響了越來越多的人主動參與進來。王小苗開始組織專業(yè)造林隊，招募到近800名青年上山種樹。
1995年，人工造林結(jié)束，他們開始守山，這一守，就守到2010年8月。如今，“陸良八老”尚有4位健在。王長取說：“人死了，樹活著就行。”
文章第②自然段關(guān)于龍海鄉(xiāng)環(huán)境的描寫，是為了（ ）（2分）
A.交代故事背景 B.渲染故事氣氛 C.推動情節(jié)發(fā)展 D.烘托人物形象
文章第⑤自然段，作者描寫老人將“一點鹵菜和土豆”當(dāng)年飯，為了說明（ ）（2分）
A.很多年了，老人們已經(jīng)習(xí)慣了。 B.選擇上山種樹，就意味選擇清苦，老人們愿意。
C.山上沒什么其他物資可以充當(dāng)年飯。D.老人們忙著種樹，沒時間準備年飯。
16.閱讀第⑥—⑧自然段，梳理相關(guān)信息，體會老人們種樹中的情感。（4分）
情節(jié)
心情
17.文章第⑨自然段，講述種樹的成活率是要告訴我們（ ）（2分）
A.老人種樹很苦 B.老人種樹很難 C.老人種樹會想法子 D.老人種樹靠運氣
18.你覺得用哪句詩贊美“陸良八老”矢志不渝的“種樹守山精神”合適？（ ）（2分）
A.要留清白在人間 B.菊殘猶有傲霜枝 C.咬定青山不放松 D.休將白發(fā)唱黃雞
19.結(jié)合文章內(nèi)容和資料想一想，文章所要表達的中心意思是什么？（3分）
資料：截至2023年底，我國森林覆蓋率為22.96%，仍低于29.6%的世界平均森林覆蓋率。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每年能吸收各種灰塵60噸；一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸左右；一畝樹林每天能釋放出49公斤氧氣。
親近自然有方法
選自《錢江晚報》2024年3月22日頭版（原創(chuàng)）
花心思的兩平米
太子灣專辟最佳角度拍照平臺
錢報快評：這才是真正的游客第一
春日，杭州城就是個大花海，花海頂流要數(shù)太子灣。
有花海，也有人海，幾乎每朵郁金香前都有位等著拍照的游客。要想拍下以自己為主角、花海為背景，又幾乎沒有其他游客的照片，是個很難完成的任務(wù)。
不過，今年完成這樣的拍照打卡任務(wù)，可能性高了很多——在望山坪和逍遙坡，各自搭建兩平米大小的平臺，鋪著仿真草皮，探入花海“腹地”專供游客拍照。
別看只有兩平米，比一張雙人床還小，但是對拍照的游客是相當(dāng)友好——身后有藍天綠草、郁金香搖曳生姿、櫻花次第盛開，“咔嚓”一下，照片里唯吾與春光爾。
昨天上午8點，記者來到太子灣逍遙坡，花海邊小徑上已經(jīng)排起了去平臺拍照的長隊。
傅大伯和葉阿姨一站上親花平臺，就擺出拉手、叉腰、背靠背等一連串的動作連拍。他們說，以前來看花，都是站在花海邊的小徑上拍照，“現(xiàn)在不用找角度也不用避人了。”
看到有人想踩進花海或者草坪拍照時，負責(zé)逍遙坡區(qū)域的安保人員李敏都會溫聲勸阻。今年，有了平臺，想踩草坪的人就少了。
她欣喜地告訴記者，游人們都自發(fā)排隊，還會自己維持秩序，“不要插隊”“一個一個來”，是她常常聽到的話。
記者從鳳凰山管理處了解到，太子灣花展已辦了32年，2022年，太子灣嘗試過開辟專門拍照區(qū)，今年的“親花平臺”正是在此基礎(chǔ)上迭代升級的，他們在郁金香種植前就規(guī)劃出最佳區(qū)域，平臺搭建和花海景觀融合考慮，才有了如今的現(xiàn)場效果。
對此舉措，有位網(wǎng)友就給出這樣評價：“花海給了我們太多驚喜，而這個拍照平臺，則是最大彩蛋！”
對此，編輯部認為：喊一千遍“顧客是上帝”，說一萬句“用戶至上”，都不如真正
落實這樣一個為游客考慮的細節(jié)。
20.我知道文章表達的觀點是（ ）（2分）
A.穿過人流看花海，誰都想留下一張“我在叢中笑”的照片。這兩平米的“拍照平臺”，
頗為完美地解決了這個難題。
B.春天，多么美好的季節(jié)，我們應(yīng)該暫緩忙碌的節(jié)奏，去春天的太子灣踏青賞春。
C.當(dāng)我們走向自然，欣賞美景的時候，我們要呵護自然界的一草一木。
D.游客第一、用戶第一，這些都應(yīng)該是我們倡導(dǎo)的服務(wù)理念。服務(wù)的“溫度”才是景
區(qū)的“金字招牌”。
短文從三個方面寫出景區(qū)為游客花心思打造了“兩平米”，請用簡潔的語言填寫下圖。（2分）
22.文中描寫“傅大伯和葉阿姨在“兩平米平臺”上的舉止言行”似乎是多此一舉，你認為下列表達有誤的是（ ）（2分）
A.“花海邊的小徑上已經(jīng)排起了去平臺拍照的長隊”，這是面的描寫，而“傅大伯和葉阿姨在’兩平米平臺’的舉動”是點的描寫，點面結(jié)合，讓文章觀點更有說服力。
B.從游客的實際反應(yīng)中看出“兩平米平臺”讓人喜愛。
C.傅大伯和葉阿姨反饋“現(xiàn)在不用找角度也不用避人了”，側(cè)面說明平臺搭建巧妙。
D.傅大伯和葉阿姨在“兩平米平臺”上又是拉手、叉腰、背靠背擺拍，會影響后面游
客的觀景和拍照，這里作者委婉地批評了他倆的行為。
有人認為太子灣景區(qū)在郁金香盛開之際，單日游客量已超過一萬，并且免收門票，實在沒有必要為了游客而花心思去打造這“兩平米”；也有人認為杭州作為著名的旅游休閑城市，在完善游客體驗上，應(yīng)該有更多的像太子灣公園這樣獨特的“兩平米”。你支持哪一種觀點？請說明理由。（3分）
等級
表達與交流（30分）（原創(chuàng)）
活動三：學(xué)校開展“人們的幸福生活——親近自然”為主題的征文活動，請你來參與。
隨著人們生活越來越富裕，出門旅行或郊游成了我們生活的一部分。我們也在不斷地行走中長見識，添情趣。
登杭州玉皇山，在汗流浹背中感受到登高望遠的暢快；坐湘湖游船，在碧波蕩漾中感受疏朗愜意；走在鄉(xiāng)村的油菜花海里，感受春的爛漫與活力……這些自然的生機帶給我們生命的蓬勃與感悟，都讓我們感受到親近自然的美好。
請你圍繞“親近自然多美好”這個話題，寫一篇征文。征文要求：（1）圍繞話題，把讓你覺得美好的原因?qū)懬宄唬?）把印象深刻的場景或事情寫具體；（3）語句通順，感情真實，不少于400字；（4）題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
小學(xué)六年級第二學(xué)期期末語文學(xué)科素養(yǎng)評價參考答案與評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
第一部分 識字與寫字
撰寫朗誦稿
1.請你將佳瑤同學(xué)朗誦稿中引用的景點與理念抄寫一遍，注意行款整齊，力求美觀。
蕭山湘湖，碧波如鏡，游人如織，這是我們祖國“千里江山圖”的一頁。植綠護綠、垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、“光盤”行動……我們每個人都是保護自然的主人公。（4分）（原創(chuàng)）
參考答案 書寫正確、行款整齊、布局合理。（4分） 行款整齊、布局合理2分。書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字2分。出現(xiàn)1個錯別字扣0.5分，兩個以上扣1分，四個及以上扣2分。
命題意圖 不管哪個年段，都要重視書寫，重視文字排版；了解家鄉(xiāng)蕭山的美好風(fēng)景。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 課外 教材單元 第一單元語文園地
2.請你將佳瑤朗誦稿中帶拼音的詞語補充完整。（10分）（原創(chuàng)）
當(dāng)人們正在擔(dān)憂如何fáng yù（ ）霧霾天氣的qīn xí（ ），政府早已提出低碳發(fā)展、綠色發(fā)展。不管你今日身處杭州還是他鄉(xiāng)，保護環(huán)境是每一個來自wǔ hú sì hǎi（ ）的中國公民都應(yīng)該擔(dān)負的zé rèn（ ）。當(dāng)我們pái huái（ ）在míng mèi（ ）的春光里，當(dāng)我們聆聽著山林里qīng cuì（ ）的鳥鳴聲，當(dāng)我們yī wēi（ ）在藍天白云下，這就是平實而ān dìng（ ）的幸福！
3.找出佳瑤同學(xué)朗誦稿中每組注音有誤的一項。（4分）（教材選摘）
（1）A.柵（zhà）欄 B.流水潺潺（cán） C.惆悵（chàng） D.溫馨（xīn） （ ）
（2）A.柴扉（fēi） B.鍥而不舍（qì） C.驚惶（huáng） D.鱸（lú）魚 （ ）
（3）A.間（jiàn）斷 B.娓（wěi）娓動聽 C.衣襟（jīn） D.白云觀（guān）（ ）
（4）A.堅勁（jìng） B.頭暈?zāi)垦＃▁uàn） C.參差（cī） D.花蕊（ruì ） （ ）
4.佳瑤同學(xué)為表述“祖國自然風(fēng)光的美好”，朗誦稿中引用了古詩詞，不適合的一項是（ ）
（2分）（原創(chuàng)）
A.百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。 B.水是眼波橫，山是眉峰聚。
C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 D.河漢清且淺，相去復(fù)幾許。
參考答案 2.防御、侵襲、五湖四海、責(zé)任、徘徊、明媚、清脆、依偎、安定。（10分）（每詞中錯1字扣0.5分） 3.（1）B ；（2）B ；（3）D ；（4）D 。 4. D （2分）
命題意圖 1.考查學(xué)生是否掌握詞語表里的四會詞語；2.考查學(xué)生本冊教材中的易讀錯字是否掌握到位。
難度 低于中兼有 來源 原創(chuàng)
知識點 詞語、字音、古詩詞 教材單元 教材第1到6單元、古詩詞誦讀
參加朗誦賽
5.在朗誦比賽中，佳瑤引用了小說中的一個事例，他即使很調(diào)皮，但是還是會接受姨媽的要求去刷墻美化環(huán)境，他還故意裝出好玩的樣子引誘小伙伴幫他刷墻。這個人物是六下《快樂讀書吧》必讀小說中的哪位人物呢？（原創(chuàng)）（2分）
A.魯濱孫 B.愛麗絲 C.湯姆·索亞 D.尼爾斯
參考答案 C（2分）
命題意圖 考查學(xué)生是否用心讀《快樂讀書吧》必讀書目
難度 高 來源 原創(chuàng)
知識點 課外閱讀 教材單元 第二單元《快樂讀書吧》必讀書目
6.（原創(chuàng)）當(dāng)佳瑤現(xiàn)場等待裁判評分時，她緊張得心都快跳出來了，當(dāng)她聽到自己榮獲朗誦比賽一等獎時，她興奮得一蹦三尺高，當(dāng)佳瑤將好成績與奶奶分享時，奶奶樂得
（1）請思考加點部分的表達特點，照樣子將句子補充完整。（1分）
（2）如果佳瑤媽媽就在院子里聽聞喜訊，請你借助院子里的“樟樹”這個景物來表達佳瑤媽媽的心情。（2分）
參考答案 （1）奶奶樂得返老還童。合理運用夸張，答案不唯一。（1分） （2）院子里的樟樹葉子，在陽光下一閃一閃的，閃耀著智慧的光芒。合理運用借景抒情，答案不唯一。（2分）
命題意圖 1.在具體情境中，學(xué)生是否能運用夸張的手法表述；2.在具體情境中，學(xué)生是否能運用融情于景的方法來表達思想感情。
難度 中與高兼有 來源 原創(chuàng)
知識點 運用夸張手法；運用融情于景的寫法 教材單元 第二單元語文園地；第三單元語文園地
朗誦賽總結(jié)
7.佳瑤將教導(dǎo)主任馮老師在朗誦比賽總結(jié)時的一段話記錄了下來，一起來完善吧。（2分）
馮老師的話：本次朗誦比賽，同學(xué)們的表現(xiàn)可圈可點。特別要表揚六年級1班陳諾同學(xué)和2班佳瑤同學(xué)，他們旗鼓相當(dāng)；五年級3班雨涵同學(xué)和4班鑫楠同學(xué)不分伯仲；四年級1班天佑同學(xué)和2班詩雨同學(xué)同樣（ ）。以上6人，均獲年級組一等獎。
喜獲金牌 B.摘得桂冠 C.拔得頭籌 D.勢均力敵
參考答案 D（2分）
命題意圖 體會相同意思可以有不同的表達形式，并嘗試運用。
難度 低 來源 改編自《語文課堂作業(yè)本》和教材《語文園地一》
知識點 體會相同意思可以有不同的表達形式 教材單元 第一單元語文園地
8.朗誦比賽后，佳瑤同學(xué)應(yīng)邀為二年級小朋友“親近自然與詩詞”比賽做考官，她結(jié)合自己游覽杭州西湖和江西廬山的經(jīng)歷，出了這樣兩道題，作為學(xué)兄學(xué)姐的你，快給學(xué)弟學(xué)妹們寫個參考答案吧。（將答案寫在圖片下面的格子里）（原創(chuàng)，圖片來自網(wǎng)絡(luò)）（2分）
天綠
碧綠
參考答案 接天蓮葉無窮碧；疑是銀河落九天。 每句詩中出現(xiàn)1個錯別字扣0.5分，錯2個扣1分）
命題意圖 考查學(xué)生古詩詞的積累能力；讓學(xué)生了解古詩詞是可以運用，且生活中有古詩詞；了解家鄉(xiāng)的美好風(fēng)景和祖國的大好河山。
難度 低 來源 原創(chuàng)
知識點 古詩詞 教材單元 二年級教材
9.演講比賽后，佳瑤同學(xué)寫了一份總結(jié)，請你幫她選擇詞語或句子。（原創(chuàng)）（6分）
“讀萬卷書，行萬里路”，祖國的壯美河山令人神往。當(dāng)我來到杭州吳山三茅觀院落里，看到了《石灰吟》中彰顯于謙一生氣節(jié)的“ ”這句詩；當(dāng)我來到杭州八卦田，看到湖邊的土墻內(nèi)競相開放的杏花、桃花、梨花，這讓我想到了《游園不值》中的“ ”這句詩。旅游也讓我想到了之前去過的一些貧困、閉塞的山村，他們改變思路，依靠發(fā)展生態(tài)旅游而富裕起來，這不就是《周易》所說的 。“綠水青山就是金山銀山”，這是（真理 道理），這（黃鐘大呂 行云流水）般的聲音一直縈系在我們心中。能在生態(tài)環(huán)境方面有所（建樹 建設(shè)）的地方，都值得稱贊。
參考答案 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 春色滿園關(guān)不住。 窮則變，變則通，通則久。 真理 黃鐘大呂 建樹 共6分。每個空格1分，錯一個字扣0.5分，錯兩個字及以上不得分。
命題意圖 考查學(xué)生古詩詞運用能力；考查學(xué)生日積月累板塊俗語運用能力；考查學(xué)生詞語表四會詞語的運用能力
難度 低與中兼有 來源 原創(chuàng)
知識點 古詩詞、俗語、詞語運用 教材單元 第四單元《古詩詞三首》、語文園地五、 古詩詞誦讀、詞語表四會詞語
第二部分 閱讀與鑒賞（35分）
活動二：學(xué)校語文節(jié)開展“保護環(huán)境，親近自然”為主題的好文共賞活動，請你一起閱讀并鑒賞，見證祖國的“綠意盎然”。
細看自然有秘密
選自《讀者》2024年第5期（原創(chuàng)）
【材料一】穿衣戴甲
木蘭科的植物，早在秋天就已經(jīng)長出花芽，為春天的綻放做準備。到了冬天，在這些花芽外面會長出一層銀色苞片，上面還會有很多的茸毛。這層苞片就像一件貂皮大衣，可以保護這些花芽不受寒冷的影響。
松柏之類的裸子植物即使在冬天依舊是綠色的，它們能夠安然過冬的奧秘在于“防凍蠟”。在冬天，松柏的針葉和鱗葉上會分泌一些表皮蠟質(zhì)，這些蠟質(zhì)不僅可以防水、減少植物的水分蒸發(fā)，還可以保護植物不被凍傷，并確保植物在寒冷的環(huán)境中依舊可以正常進行光合作用。
【材料二】甜蜜反擊
低溫對于植物的最大傷害，就是會讓植物細胞內(nèi)的水分結(jié)冰，從而破壞細胞的活性。那么抵御寒冷最直接的辦法，就是提高植物細胞液的濃度。
甜菜和糖楓就是其中的代表。在寒冷的冬天，這些植物的體內(nèi)會合成大量的糖類物質(zhì)。當(dāng)細胞液的濃度變高，冰點就會降低，植物就可以在更低的溫度下生存了。“霜打的青菜分外甜”，正是青菜為了抵御寒冷產(chǎn)生更多糖分的結(jié)果。
【材料三】自制溫室
塔黃和天山雪蓮等植物，通過演化出巨大的花苞包裹住整個花序，讓花序里的花像在溫室里一樣可以正常發(fā)育。這些苞片互相重疊，保溫效果非常好。在晴朗的正午，苞片內(nèi)外的溫差甚至可達10℃度以上。在寒冷的環(huán)境中，昆蟲見到這樣可以取暖的地方，自然很樂意進去避寒。昆蟲在爬進爬出的過程中，也順便替塔黃和天山雪蓮?fù)瓿闪耸诜酃ぷ鳌?br/>“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。”冬天雖然寒冷，但終會過去。植物正是憑著自己獨特的生存智慧，度過了一個又一個冬天。當(dāng)冰雪褪去，人們會脫下厚重的衣服，植物也會用勃勃生機迎接春天的到來。
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）
文章介紹的是植物的御寒小妙招。 （ ）
在寒冷的冬天，所有植物的體內(nèi)都會合成大量的糖類物質(zhì)。 （ ）
“苞片內(nèi)外的溫差甚至可達10℃以上”，強調(diào)苞片內(nèi)外溫差很大。 （ ）
甜菜、糖楓、青菜在寒冷冬季時能在自己體內(nèi)合成糖類物質(zhì)御寒。 （ ）
三則材料沒有用到的說明方法是（ ）（2分）
作比較 B.列數(shù)字 C.打比方 D.舉例子
有人認為，“穿衣戴甲”“甜蜜反擊”“自制溫室”這樣的小標題，反而缺失了說明對象的嚴謹性，你認為呢？請先亮明觀點，然后說說理由。（3分）
這篇文章表達的中心意思是（ ）（2分）
A.植物也有自己獨特的生存智慧，我們要敬重植物的生存智慧。
B.低溫對植物的傷害太大，植物的生長確實不易。
C.我們要尊重植物的獨立生存力，因此在寒冷冬季也沒有必要為樹木做“防凍措施”。
D.我們要研究植物的生存智慧，將植物的生存智慧運用到科技發(fā)明中。
參考答案 √×√√（4分） A（2分） 我不這么認為。（1分）用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語言描述客觀事物，不僅使描寫客觀事物準確，而且更生動形象。（2分） A（2分）
命題意圖 考查學(xué)生解讀非連續(xù)性文本形式的說明文能力；讓學(xué)生了解自然界植物生命的多彩姿態(tài)。（了解說明文也可以寫得風(fēng)趣幽默；理解基本的說明方法；把握文本主要信息和表達的中心意思）
難度 中與高兼有 來源 原創(chuàng)（文本來自《讀者》2024年第5期）
知識點 說明文基本說明方法；說明文語言的幽默風(fēng)趣 教材單元 六上第六單元
建設(shè)自然看今朝
選自《讀者》2019年第22期（原創(chuàng)）
陸良八老
①云南省曲靖市陸良縣龍海鄉(xiāng)的8位普通老人，從1980起，在土地石漠化程度嚴重的荒山上，造林13.6萬畝。8個兄弟，因為相似的付出和堅守，被視作創(chuàng)造了綠色奇跡的當(dāng)代愚公和一種精神符號，他們在當(dāng)?shù)乇环Q為“陸良八老”。
②剛開始種樹時，“陸良八老”中最大的51歲，最小的40歲。整個陸良龍海鄉(xiāng)，受喀斯特地貌影響，荒山寸草不生、怪石嶙峋，鄉(xiāng)里沒有一條河流和水庫，連年干旱，拉水的老牛都累得跪下。
③“山下要有路，山上要有樹，農(nóng)民才會富。”這句話，是種樹的帶頭人王小苗說的。這位曾經(jīng)的龍海公社樹搭棚村民兵營長，最先提出上山種樹，其余7個人自愿加入。
④1980年12月的一天，8個人各自帶著一床草席和一件蓑衣，一頭扎進山里。從此，他們的人生再也沒和種樹造林撇開關(guān)系。
⑤31年里，8位老人先是種樹，再是守林。沒有住處，一床一席鋪地，一件蓑衣搭身，天為幕，地為席；年紀大了，他們把兒女們叫上山一起守著，即使過年，山下村里鞭炮震天，山上備一點鹵菜和土豆，就是年飯了。
⑥種樹人苦，跋涉在石頭堆里，每個人的腳后跟都腫得像缺水的土地，皸裂著牙簽粗細的小口。實在疼得走不了路，就把土豆煮熟搗碎，然后填到開裂的小口子里，再用針線縫上。自己縫不到時，幾個人就相互縫——腫起來變硬的皮膚很干，針扎進去不會痛。
⑦如今，沿著山路蔓延而上的林場，從空中看，宛若綠茸茸的外套。當(dāng)年，8個人合計，將其稱為“花木山林場”，所寄托的寓意就是有花有木。
⑧直到現(xiàn)在，王德映都記得當(dāng)年第一鋤頭下去后，地上冒出的火星。硬著頭皮，他們每天挖坑，填種子，再填上，小苗卻一直沒有發(fā)芽。忍不住扒開一看，老鼠早就把種子吃了。為提高樹苗成活率，8個人開始嘗試先育苗，再移栽。他們將挑好的樹種在營養(yǎng)袋里精心培育，長到10厘米左右高時，再移栽到山上。
⑨更厲害的是，他們摸索出，50天樹苗移栽后，成活率能達到100%；80天的樹苗，成活率只有60%；100天后的樹苗，成活率不到10%。于是，風(fēng)雨無阻，育苗50天后就要連夜移栽。
⑩“一條直線一條直線地種。”4年時間，他們種植了7400畝華山松，原本赤裸嶙峋的荒山有了色彩。
8個人開始被請到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助造林。1985年至1995年的10年時間，他們的足跡遍布陸良縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也影響了越來越多的人主動參與進來。王小苗開始組織專業(yè)造林隊，招募到近800名青年上山種樹。
1995年，人工造林結(jié)束，他們開始守山，這一守，就守到2010年8月。如今，“陸良八老”尚有4位健在。王長取說：“人死了，樹活著就行。”
文章第②自然段關(guān)于龍海鄉(xiāng)環(huán)境的描寫，是為了（ ）（2分）
A.交代故事背景 B.渲染故事氣氛 C.推動情節(jié)發(fā)展 D.烘托人物形象
文章第⑤自然段，作者描寫老人將“一點鹵菜和土豆”當(dāng)年飯，為了說明（ ）（2分）
A.很多年了，老人們已經(jīng)習(xí)慣了。 B.選擇上山種樹，就意味選擇清苦，老人們愿意。
C.山上沒什么其他物資可以充當(dāng)年飯。D.老人們忙著種樹，沒時間準備年飯。
16.閱讀第⑥—⑧自然段，梳理相關(guān)信息，體會老人們種樹的情感。（4分）
情節(jié)
心情
17.文章第⑨自然段，講述種樹的成活率是要告訴我們（ ）（2分）
A.老人種樹很苦 B.老人種樹很難 C.老人種樹會想法子 D.老人種樹靠運氣
18.你覺得用哪句詩贊美“陸良八老”矢志不渝的“種樹守山精神”合適？（ ）（2分）
A.要留清白在人間 B.菊殘猶有傲霜枝 C.咬定青山不放松 D.休將白發(fā)唱黃雞
19.結(jié)合文章內(nèi)容和資料想一想，文章所要表達的中心意思是什么？（3分）
資料：截至2023年底，我國森林覆蓋率為22.96%，仍低于29.6%的世界平均森林覆蓋率。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每年能吸收各種灰塵60噸；一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸左右；一畝樹林每天能釋放出49公斤氧氣。
參考答案 A（2分） B（2分） （共4分） C（2分） C（2分） 贊揚老人矢志不渝地種樹、守山的無私奉獻的品質(zhì)；我們要傳承這種植樹造林、澤被后世的精神。（3分）
命題意圖 考查學(xué)生把握敘事文體主要意思和中心思想的能力；學(xué)生是否能體會文章如何通過細致描寫表達真情實感；讓學(xué)生了解植樹造林的偉大意義；讓學(xué)生梳理主要情節(jié)背后的人物心情與品質(zhì)；考查學(xué)生古詩詞的運用能力。
難度 中與高兼有 來源 原創(chuàng)（文本來自《讀者》2019年第22期）；寫文章中心思想?yún)⒖?023學(xué)年六上期末素養(yǎng)測評卷。
知識點 體會文章是怎樣表達情感、古詩詞的理解；關(guān)注言行等描寫，體會人物品質(zhì)。 教材單元 第三單元、第四單元
親近自然有方法
選自《錢江晚報》2024年3月22日頭版（原創(chuàng)）
花心思的兩平米
太子灣專辟最佳角度拍照平臺
錢報快評：這才是真正的游客第一
春日，杭州城就是個大花海，花海頂流要數(shù)太子灣。
有花海，也有人海，幾乎每朵郁金香前都有位等著拍照的游客。要想拍下以自己為主角、花海為背景，又幾乎沒有其他游客的照片，是個很難完成的任務(wù)。
不過，今年完成這樣的拍照打卡任務(wù)，可能性高了很多——在望山坪和逍遙坡，各自搭建兩平米大小的平臺，鋪著仿真草皮，探入花海“腹地”專供游客拍照。
別看只有兩平米，比一張雙人床還小，但是對拍照的游客是相當(dāng)友好——身后有藍天綠草、郁金香搖曳生姿、櫻花次第盛開，“咔嚓”一下，照片里唯吾與春光爾。
昨天上午8點，記者來到太子灣逍遙坡，花海邊小徑上已經(jīng)排起了去平臺拍照的長隊。
傅大伯和葉阿姨一站上親花平臺，就擺出拉手、叉腰、背靠背等一連串的動作連拍。他們說，以前來看花，都是站在花海邊的小徑上拍照，“現(xiàn)在不用找角度也不用避人了。”
看到有人想踩進花海或者草坪拍照時，負責(zé)逍遙坡區(qū)域的安保人員李敏都會溫聲勸阻。今年，有了平臺，想踩草坪的人就少了。
她欣喜地告訴記者，游人們都自發(fā)排隊，還會自己維持秩序，“不要插隊”“一個一個來”，是她常常聽到的話。
記者從鳳凰山管理處了解到，太子灣花展已辦了32年，2022年，太子灣嘗試過開辟專門拍照區(qū)，今年的“親花平臺”正是在此基礎(chǔ)上迭代升級的，他們在郁金香種植前就規(guī)劃出最佳區(qū)域，平臺搭建和花海景觀融合考慮，才有了如今的現(xiàn)場效果。
對此舉措，有位網(wǎng)友就給出這樣評價：“花海給了我們太多驚喜，而這個拍照平臺，則是最大彩蛋！”
對此，編輯部認為：喊一千遍“顧客是上帝”，說一萬句“用戶至上”，都不如真正
落實這樣一個為游客考慮的細節(jié)。
20.我知道文章表達的觀點是（ ）（2分）
A.穿過人流看花海，誰都想留下一張“我在叢中笑”的照片。這兩平米的“拍照平臺”，
頗為完美地解決了這個難題。
B.春天，多么美好的季節(jié)，我們應(yīng)該暫緩忙碌的節(jié)奏，去春天的太子灣踏青賞春。
C.當(dāng)我們走向自然，欣賞美景的時候，我們要呵護自然界的一草一木。
D.游客第一、用戶第一，這些都應(yīng)該是我們倡導(dǎo)的服務(wù)理念。服務(wù)的“溫度”才是景
區(qū)的“金字招牌”。
21.短文從三個方面寫出景區(qū)為游客花心思打造了“兩平米”，請用簡潔的語言填寫下圖。（2分）
22.文中描寫“傅大伯和葉阿姨在“兩平米平臺”上的舉止言行”似乎是多此一舉，你認為下列表達有誤的是（ ）（2分）
A.“花海邊的小徑上已經(jīng)排起了去平臺拍照的長隊”，這是面的描寫，而“傅大伯和葉阿姨在’兩平米平臺’的舉動”是點的描寫，點面結(jié)合，讓文章觀點更有說服力。
B.從游客的實際反應(yīng)中看出“兩平米平臺”讓人喜愛。
C.傅大伯和葉阿姨反饋“現(xiàn)在不用找角度也不用避人了”，側(cè)面說明平臺搭建巧妙。
D.傅大伯和葉阿姨在“兩平米平臺”上又是拉手、叉腰、背靠背擺拍，會影響后面游
客的觀景和拍照，這里作者委婉地批評了他倆的行為。
23.有人認為太子灣景區(qū)在郁金香盛開之際，單日游客量已超過一萬，并且免收門票，實在沒有必要為了游客而花心思去打造這“兩平米”；也有人認為杭州作為著名的旅游休閑城市，在完善游客體驗上，應(yīng)該有更多的像太子灣公園這樣獨特的“兩平米”。你支持哪一種觀點？請說明理由。（3分）
參考答案 D（2分） 共2分 D（2分） 我支持后一種觀點。（1分） 理由（言之有理即可）：景區(qū)和游客應(yīng)該是雙向奔赴。杭州因為自然景觀和人文景觀“雙一流”才深深吸引著各地游客。打造更多貼心的“兩平米”，就是在不斷完善游客的美好體驗。（2分）
命題意圖 讓學(xué)生了解大自然的美就在身邊；讓學(xué)生了解生活中的風(fēng)情之美；考查學(xué)生把握議論文體的觀點的能力；考查學(xué)生理解文本怎樣用具體事例來說明觀點；考查學(xué)生是否在遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題上有自己的判斷能力。
難度 中與高兼有 來源 原創(chuàng)（文本來自《錢江晚報》3月22日頭版）
知識點 文章是怎樣用具體事例說明觀點的；點面結(jié)合的好處；辯論 教材單元 六下第五單元、第五單元口語交際；六 上第二單元
第三部分 表達與交流（30分）（原創(chuàng)）
活動三：學(xué)校開展“人們的幸福生活——親近自然”為主題的征文活動，請你來參與。
24.隨著人們生活越來越富裕，出門旅行或郊游成了我們生活的一部分。我們也在不斷地行走中長見識，添情趣。
登杭州玉皇山，在汗流浹背中感受到登高望遠的暢快；坐湘湖游船，在碧波蕩漾中感受疏朗愜意；走在鄉(xiāng)村的油菜花海里，感受春的爛漫與活力……這些自然的生機帶給我們生命的蓬勃與感悟，都讓我們感受到親近自然的美好。
請你圍繞“親近自然多美好”這個話題，寫一篇征文。征文要求：（1）圍繞話題，把讓你覺得美好的原因?qū)懬宄唬?）把印象深刻的場景或事情寫具體；（3）語句通順，感情真實，不少于400字；（4）題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
參考答案 一類文（優(yōu)秀）26—30分。題目合適；條理清楚、語句通順；素材與親近自然有關(guān)；且重點部分較為突出或是印象深刻的場景較為突出；有真情實感；正確使用學(xué)過的標點符號；字數(shù)在400字以上。 二類文（良好）21—25分。題目合適；素材與親近自然有關(guān)；事情的重點部分較為清楚或是印象深刻的場景較為清楚；語句較為通順；錯別字較少；標點符號基本正確；字數(shù)在400字以上。 三類文（合格）18-20分。有題目，素材與親近自然有關(guān)；事情或場景基本清楚，語句（包含錯別字）表達不影響整體閱讀。字數(shù)基本達標。 四類文（待合格）5—17分。有題目，內(nèi)容不清楚，語句不通順；錯別字較多。作文除白卷外，不管怎樣的作文一律不打0分。
命題意圖 考查學(xué)生選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感的能力；鼓勵學(xué)生多走向自然，感受自然風(fēng)情之美。
難度 中 來源 原創(chuàng)
知識點 選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感 教材單元 六下第三單元
等級評價
識字與寫字
優(yōu)秀：扣0—6分；良好：扣6.5—10分；合格：扣10.5—14分；待合格：扣14.5及以上。
閱讀與鑒賞
優(yōu)秀：扣0—6分；良好：扣6.5—10分；合格：扣10.5—14分；待合格：扣14.5及以上。
表達與交流
優(yōu)秀：扣0—4分；良好：扣4.5—9分；合格：扣9.5—12分；待合格：扣12.5及以上。
書寫
優(yōu)秀：書寫工整、干凈；良好：書寫清楚、干凈；合格：書寫欠清楚，但不影響閱讀；待合格：書寫影響閱讀。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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