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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)
（本試卷滿分 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘）
卷首語(yǔ)：“世界那么大，我想去看看。”隨著疫情慢慢淡出我們的生活，旅游已經(jīng)成為了許多人最享受的生活方式。用腳步丈量世界，用心靈感受生活，每一次旅行都是自我超越的歷程，學(xué)習(xí)又何嘗不是如此？讓我們一起回顧成長(zhǎng)瞬間，收拾行囊再出發(fā)！
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識(shí)字與寫(xiě)字
（本題共8小題，共32分）
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分27.5及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分22.5-27之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分19.5-22 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分19及以下
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1.這是一段旅游業(yè)熱點(diǎn)事件介紹詞，我能讀準(zhǔn)其中的字音，在正確的讀音上打“√”。（5分）
在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)下，旅行已成為一種時(shí)尚。繼“淄博燒烤”引爆全網(wǎng)，貴州榕江因特色村BA被冠（guàn guān）以“村超”大受追捧。“南方小土豆”勇闖哈爾濱，這一昵（nī nì）稱的背后是一種富有溫情的互動(dòng)。寺廟也成了年輕游客旅行的佳選，他們會(huì)祈（qí qǐ）求神佛庇佑以撫慰?jī)?nèi)心的渴望。各地文旅部門(mén)改變以往一聲不吭（kēng háng）的局面，頻放“大招”吸引游客，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，傳播優(yōu)秀文化。面對(duì)各地的美景與美食，你還不心潮澎（péng pén）湃嗎？
參考答案 冠（guàn）以 昵（nì）稱 祈（qí）求 一聲不吭（kēng） 心潮澎（péng）湃
命題意圖 結(jié)合當(dāng)下旅游熱們?cè)掝}，以“熱點(diǎn)事件”為依托，考查學(xué)生對(duì)四年級(jí)的多音字，前后鼻音，生活中易讀錯(cuò)字等的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，回歸生活。
難度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 字音考察 教材單元 第一單元、第二單元、第四單元、第六單元、第八單元
2.江南煙雨，柔情綿綿。我會(huì)根據(jù)拼音把這則導(dǎo)游詞補(bǔ)充完整，一起感受西湖美。（7分）
各位游客，杭州素有“人間天堂”之稱。西湖是杭州一顆càn làn（ ）的明珠。千百年來(lái)，西湖都展現(xiàn)著她dú tè（ ）的魅力，令人一見(jiàn)鐘情。春天，堤上草如茵，兩岸柳如眉，到處一片nèn lǜ（ ）的景象。夏天，huǒ là là（ ）的太陽(yáng)照射湖面，波光粼粼，好似給西湖嵌上了一條流動(dòng)的寶石項(xiàng)鏈。秋冬天的西湖也別有一番景致，白茫茫的霧氣籠罩湖面，似夢(mèng)非夢(mèng)，給人一種méng lóng（ ）感。湖面時(shí)不時(shí)有白鷺飛過(guò)，好像在hū huàn（ ）大家一起來(lái)杭州享受這xìng fú（ ）的生活！三秋桂子，十里荷花，錢(qián)塘潮涌，千島聚秀，杭州美得讓人難以忘懷！
參考答案 燦爛 獨(dú)特 嫩綠 火辣辣 朦朧 呼喚 幸福
命題意圖 杭州地域特色的滲透，讓學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨姆e累。同時(shí)傳遞給學(xué)生一種“語(yǔ)文即生活”的理念，所學(xué)的知識(shí)源于生活，還得要合理地運(yùn)用于生活。
難度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 字形考察 教材單元 第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第八單元
3.杭州除了西湖這一熱門(mén)景點(diǎn)，還有許多小眾又吸引人的景點(diǎn)值得打卡，比如：浴鵠灣、龍塢茶村、烏龜潭。關(guān)于這幾個(gè)景點(diǎn)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇正確的選項(xiàng)。（3分）
①“鵠”字可能和（ ）有關(guān)。
A.形似嘴巴的湖灣 B.一種俗稱天鵝的鳥(niǎo)類 C.名聲遠(yuǎn)揚(yáng)
②根據(jù)漢字音形義的特點(diǎn)，“塢”字的讀音可能是（ ）。
A.wù B.niǎo C.wān
③初夏時(shí)節(jié)，烏龜潭的地上映滿銅錢(qián)大小的粼粼光斑，許多小蓮花成片成片開(kāi)放。慢悠悠地坐著搖櫓船，聽(tīng)漁歌款款互答，我不禁吟出（ ）。
A.桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
B.畫(huà)船撐入花深處，香泛金卮。
C.籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。
參考答案 ①B ②A ③B
命題意圖 生活中的語(yǔ)文很有意思，將打卡無(wú)名的景點(diǎn)融入進(jìn)形聲字、古詩(shī)詞的考察中，學(xué)生欣賞美景，打卡景點(diǎn)的同時(shí)鞏固了課內(nèi)知識(shí)，更加舉一反三，學(xué)會(huì)遷移，真正讓學(xué)生學(xué)以致用。
難度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 漢字音形義考察 教材單元 第一單元、第二單元、課外
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4.城市和農(nóng)村的風(fēng)光各不相同，關(guān)于以下描述，我覺(jué)得用詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
夜幕降臨，鄉(xiāng)村在黑暗中睡去，只剩滿天繁星， 中透著一股祥和。城市用燈光驅(qū)逐黑暗， 的街道上，遍地 ，熱鬧的夜生活才剛開(kāi)始。
A.車(chē)水馬龍 燈紅酒綠 悄無(wú)聲息 B.燈紅酒綠 車(chē)水馬龍 悄無(wú)聲息
C.悄無(wú)聲息 車(chē)水馬龍 燈紅酒綠 D.悄無(wú)聲息 燈紅酒綠 車(chē)水馬龍
參考答案 C
命題意圖 考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)城市和農(nóng)村不同的夜景。
難度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 詞語(yǔ)辨析考察 教材單元 第一單元
5.詩(shī)琪寫(xiě)了一段游記，但讀起來(lái)并不那么通順。請(qǐng)你用上學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，幫助他修改下面這段話。（3分）
湘湖的一草一木是那么美。我邁著輕快的腳步慢步在湖邊，嫩綠的小草好像給大地鋪上了一層
厚厚的地毯，上面還點(diǎn)綴著五顏六色的紅色野花。走在湖邊，一絲絲清新的花草香和舒展開(kāi)細(xì)軟枝
條的柳樹(shù)撲面而來(lái)。和著潺潺的水聲，魚(yú)兒也忍不住探出腦袋，好一幅美麗的湖光山色圖！
參考答案 慢步 漫 紅色 撲鼻而來(lái) 一絲絲清新的花草香和舒展開(kāi)細(xì)軟枝條的柳樹(shù)撲面而來(lái)
命題意圖 考察學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、詞句重復(fù)、成分殘缺等問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用正確的修改符號(hào)修改，這既是對(duì)學(xué)生字詞段的考查，又為評(píng)改作文積累經(jīng)驗(yàn)。
難度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 病句修改考察 教材單元 第七單元
6.行走在旅途中，我不禁想吟詩(shī)一首。我會(huì)仿照下面的例子（請(qǐng)根據(jù)下圖）寫(xiě)一寫(xiě)自己看到的美景。（3分）
舉例：
春天的早晨， 海邊的傍晚，
怎樣的可愛(ài)呢！ 怎樣的 ！
融冶的風(fēng)， 的 ，
飄揚(yáng)的衣袖， 的 ，
靜悄的心情。 的心情。
參考答案 例：怎樣的舒適呢！潔白的云朵/蔚藍(lán)的天空/挺拔的椰子樹(shù)/茂盛的灌木叢/迎風(fēng)的帆船/飛翔的海鷗/起伏的小島，愉悅的心情。
命題意圖 回顧現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，同時(shí)考察學(xué)生解讀圖畫(huà)，模仿創(chuàng)編的能力：能用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，身臨其境感受旅游時(shí)的心情，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
難度 難 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 綜合性能力（創(chuàng)編小詩(shī)） 教材單元 第三單元
7.冬冬一家最愛(ài)各地旅游，在游歷的過(guò)程中，他了解到了許多名人的成長(zhǎng)故事，《鐵杵成針》故事的主人公是 ，關(guān)于這一故事的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.這個(gè)故事選自《方輿勝覽·眉州》，作者是宋代的祝穆。
B.“還卒業(yè)”指的是回去結(jié)束了自己的學(xué)業(yè)。
C.這個(gè)故事表現(xiàn)了一種鍥而不舍，永不放棄的精神。
D.主人公是被老婦人磨鐵杵這一行為感化了。
參考答案 B
命題意圖 考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)文言字詞、故事來(lái)源、人物情節(jié)的理解，體會(huì)人物的品質(zhì)。
難度 中 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 文學(xué)常識(shí)考察 教材單元 第六單元
8.新世紀(jì)小學(xué)要準(zhǔn)備開(kāi)展一次暑期游學(xué)活動(dòng)，玲玲要把活動(dòng)要求和內(nèi)容轉(zhuǎn)述給請(qǐng)假的同桌，關(guān)于轉(zhuǎn)述說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A.轉(zhuǎn)述時(shí)要弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。
B.轉(zhuǎn)述時(shí)保持句子的連貫性，力求簡(jiǎn)潔、清晰，準(zhǔn)確傳達(dá)重點(diǎn)。
C.轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換，注意禮貌用語(yǔ)。
D.轉(zhuǎn)述時(shí)一定要一字不漏地說(shuō)出全部的內(nèi)容。
參考答案 D
命題意圖 考察學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)述的認(rèn)識(shí)，體會(huì)轉(zhuǎn)述在日常交際中的重要性，同時(shí)掌握必要的轉(zhuǎn)述技能。
難度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 口語(yǔ)交際考察 教材單元 第一單元
書(shū)寫(xiě)臺(tái) 在筆墨飄香中展?jié)h字之美，訴風(fēng)情萬(wàn)種。
9.把旅行的故事寫(xiě)成明信片，讓美好留存，把愛(ài)帶給每一個(gè)自由的靈魂。（3分）
如果你趕不上凌晨五點(diǎn)的日出，不妨去看看傍晚六點(diǎn)的夕陽(yáng)，任何時(shí)間都不晚。希望你有足夠的勇氣面對(duì)風(fēng)雪，面對(duì)鑼鼓，鏗鏘的號(hào)角，面對(duì)朝陽(yáng)。希望你永遠(yuǎn)自由地活著，永遠(yuǎn)在看花的路上。
參考答案 書(shū)寫(xiě)略
命題意圖 考察學(xué)生書(shū)寫(xiě)：漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確，寫(xiě)端正。注意開(kāi)頭空兩格，字距要比行距小，字的大小要均勻，兩邊的留白大致相等。
難度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 書(shū)寫(xiě)考察 教材單元 第四單元
閱讀與鑒賞
（本題共12小題，共38分）
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分32.5及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分27-32之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分23-26.5 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分22.5及以下
存儲(chǔ)盤(pán) 一直在蓄能，美好的旅途見(jiàn)證無(wú)限的精彩。
10.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在旅途中我積累了許多好詩(shī)名言。（5分）
春天，黃燦燦的油菜花開(kāi)得正盛，是孩子們玩耍的好地方，“兒童急走追黃蝶， 。”要說(shuō)更具童趣童真的非這個(gè)小兒子莫屬，你瞧他“ ，溪頭臥剝蓮蓬。”初夏時(shí)節(jié)，“ ，麥花雪白菜花稀”，勤勞的鄉(xiāng)下人家都去忙農(nóng)活了，蜂兒也在采蜜助力著來(lái)年的豐收，“不論平地與山尖， 。”到了冬天，又能看到梅花無(wú)懼嚴(yán)寒，傲然挺立在枝頭，不由地肅然起敬“不要人夸好顏色， 。”
參考答案 飛入菜花無(wú)處尋 最喜小兒亡賴 梅子金黃杏子肥 無(wú)限風(fēng)光盡被占 只留清氣滿乾坤
命題意圖 考察學(xué)生古詩(shī)詞的積累，書(shū)寫(xiě)要正確。
難度 低 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 古詩(shī)詞積累考察 教材單元 第一單元、第四單元、第七單元
閱讀庫(kù) 一直在思考，精彩的故事迸發(fā)無(wú)窮的力量。
神奇的納米紙
①納米紙實(shí)際上是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，泛指用納米材料制造的紙，或者是采用納米技術(shù)對(duì)紙張的某種性能進(jìn)行改善而制造出來(lái)的紙張。
②“以后要捅破一張紙就沒(méi)那么容易了。”這句話說(shuō)的是一些高強(qiáng)度、超韌性的納米紙。這些納米紙的共同特點(diǎn)是柔韌性極強(qiáng)，雖輕卻具有超出鋼鐵的強(qiáng)度。
③2008年6月，瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙。該紙的發(fā)明人伯格倫德博士表示，這種納米紙韌性極佳，很硬，利用傳統(tǒng)紙張中發(fā)現(xiàn)的生物材料一一纖維素制作而成。機(jī)械測(cè)試顯示，該紙的強(qiáng)度比普通紙整整高出200倍，達(dá)到了目前建筑用鋼的水平。
④不要認(rèn)為這就是目前世界上強(qiáng)度最高的納米紙了。2008年10月，有報(bào)道稱，美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開(kāi)發(fā)了一種神奇的納米紙，它看上去像復(fù)寫(xiě)紙，比重是鋼的1/10，強(qiáng)度卻達(dá)到了鋼的500倍。這種紙是由一種被稱作“納米碳管”的碳分子制成的。這種神奇的納米紙中的納米碳管的直徑僅有十幾納米，約為人頭發(fā)直徑的五萬(wàn)分之一。
⑤除了上述纖維素、納米碳管紙外，2007年7月，英國(guó)《自然》雜志還報(bào)道了石墨微粒制成的納米紙。這也是一種比鋼鐵還硬但極其柔韌的超級(jí)紙張。該種新型紙張由美國(guó)西北大學(xué)的一個(gè)研究小組制造而成。研究人員在經(jīng)特殊處理過(guò)的水中將碳納米膜氧化物微粒驅(qū)散，然后用濾膜過(guò)濾。他們發(fā)現(xiàn)，水能夠使這種微粒在過(guò)濾器表面形成一種紙狀薄層；該納米紙比由碳納米管制成的紙張還要強(qiáng)韌，并能加工成各種尺寸。然而遺憾的是，這種納米紙怕水，浸泡在水中會(huì)慢慢分解。
⑥既然這些納米紙的重量很輕，韌性優(yōu)越，強(qiáng)度又高得出奇，那么，它們自然會(huì)有廣闊的應(yīng)用前景。從目前的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，防彈衣、太空服，還有汽車(chē)、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料，都必將成為這種納米紙的用武之地。
11.下列不屬于納米紙神奇之處的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.重量很輕 B.韌性優(yōu)越
C.保存時(shí)間長(zhǎng) D.強(qiáng)度高得出奇
12.畫(huà)“ ”的句子中的像“僅”、“約”這樣的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（3分）
13.第5段畫(huà)“ ”的句子用了 的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是
。（3分）
14.根據(jù)文章內(nèi)容提出一個(gè)自己不懂的問(wèn)題，并寫(xiě)下用什么方法解決。（2分）
提出問(wèn)題：
解決方法：
參考答案 11.C（3分） 12.不能（1分），“僅”是只有的意思，特別強(qiáng)調(diào)納米碳管直徑之小，而“約”是表示概數(shù)，去掉的話說(shuō)明納米碳管是精準(zhǔn)的人頭發(fā)直徑的五萬(wàn)分之一（1分），失去了科普說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性（1分）。 13.作比較（1分），將納米紙與由碳納米管制成的紙張進(jìn)行比較（1分），突出了納米紙的堅(jiān)韌，但容易加工（1分）。 14.略
命題意圖 實(shí)踐性最強(qiáng)、最貼近學(xué)生生活，最能體現(xiàn)語(yǔ)文新課程對(duì)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活關(guān)聯(lián)”的回應(yīng)就是“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。四下專設(shè)一個(gè)科普文單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明、續(xù)寫(xiě)大自然的短文。同時(shí)又是閱讀策略“提問(wèn)”單元，讓學(xué)生在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移，不僅加深對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解，鞏固了說(shuō)明方法和提問(wèn)策略的運(yùn)用以及解決的方法，更是提升了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
難度 （中） 來(lái)源 根據(jù)全能練考卷第九題改編
知識(shí)點(diǎn) 品味說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)、掌握一般的說(shuō)明方法、學(xué)會(huì)提問(wèn)并試著解決。 教材單元 第二單元
①畢業(yè)那年的暑假，我突然萌發(fā)獨(dú)自去江南一座古城旅游的念頭。
②古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車(chē)鋪里，可以租借自行車(chē)，租費(fèi)極廉。”太好啦!正合一個(gè)窮學(xué)生的心意。于是，我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車(chē)行里，租借了一輛七成新的自行車(chē)。
③我興奮地騎上自行車(chē)，在古城寬闊的大道上一溜煙兒似的疾馳，心里真像插上了翅膀般自由、歡愉。只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。
④第三天下午，我又興沖沖地騎車(chē)向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車(chē)的地方，只有在景區(qū)對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車(chē)。我圖省事，便將自行車(chē)也往那里一放，返身買(mǎi)票進(jìn)了景區(qū)。
⑤景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車(chē)好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車(chē)鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了!游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地竄上岸，拼命朝景區(qū)出口處跑。
⑥此時(shí)，天色暗下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車(chē)了。我按住自己那顆狂跳不已的心、奔跑過(guò)去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車(chē)呢!可是車(chē)卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車(chē)把的剎車(chē)上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車(chē)鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢：取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里果然藏著一把鑰匙。
⑦我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，競(jìng)發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心。”一股暖流頻時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的。
⑧我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周?chē)瑥暮翁幰拰に?這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念。
15.根據(jù)短文，請(qǐng)梳理故事情節(jié)和作者心情變化，繪就魚(yú)骨圖。（5分）
騎自行車(chē)疾馳 （ ） （ ） 看到了車(chē) 發(fā)現(xiàn)紙鶴里的鑰匙和字
興致勃勃 （ ） 心急如焚 （ ） （ ）
16.因?yàn)椋? ），所以“我”一直珍藏著這只紙鶴。（2分）
A.紙鶴是很珍貴的，“我”沒(méi)辦法折。
B.好心的孩子幫助了“我”，讓“我”心存感激，這是他對(duì)“我”關(guān)愛(ài)的見(jiàn)證。
C.因?yàn)榧堹Q里面裝著鑰匙，寫(xiě)著字，讓我覺(jué)得很新奇。
17.文中畫(huà)“ ”的句子，用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)，突出了當(dāng)時(shí)“我” 的心情。有好心孩子的幫助，“我”擺脫了窘境，你覺(jué)得文中的孩子還是一個(gè) 的人。（4分）
18.假如“我”后來(lái)遇到了這個(gè)孩子，“我”會(huì)對(duì)孩子說(shuō)些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象。（3分）
參考答案 15.上排：猛地想起自行車(chē)忘上鎖 竄上岸、拼命跑 下排：大驚失色（驚慌失措） 喜出望外 心存感激（感恩）（各1分） 16.B（2分） 17.動(dòng)作 心理 激動(dòng)（喜出望外） 樂(lè)于助人、善良、有愛(ài)心……（各1分） 18.略，言之有理即可。
命題意圖 語(yǔ)文閱讀能力是一種綜合性能力，要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)便是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。在 四下年級(jí)有較多涉及閱讀方法的滲透：第一單元（通過(guò)抓住關(guān)鍵詞）、第六單元（學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容）、第七單元（從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)），因此閱讀體驗(yàn)便是一次閱讀能力的綜合考查。此外，最后一題的設(shè)計(jì)，是對(duì)三下“想象”習(xí)作單元的延伸，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中創(chuàng)造自己的想象。
難度 （中） 來(lái)源 根據(jù)全能練考卷第九題改編
知識(shí)點(diǎn) 尋找關(guān)鍵詞句，概括把握長(zhǎng)文章，從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受人物品質(zhì)，同時(shí)進(jìn)行真實(shí)情境中的想象。 教材單元 第一單元、第六單元、第七單元
服務(wù)區(qū) 一直在努力，短暫的修整成就更好的前行！
19.自然界有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，對(duì)自來(lái)水龍頭、衣櫥、（ ）、（ ）、鍋架、（ ）、（ ）等，提出了許多有意思的問(wèn)題，并介紹了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。（4分）
A.爐子 B.床 C.取暖器 D.灶臺(tái) E.書(shū)本 F.桌子 G.餐具柜
20.讀科普讀物，下列說(shuō)法對(duì)嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
（1）泡沫豐富的肥皂好用，因?yàn)闊熿菩☆w粒會(huì)吸附在泡沫的小氣泡上，在清洗的時(shí)候被帶走。（ ）
（2）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)只吃人造食物的動(dòng)物全部死了，這是因?yàn)槿嗽焓澄镏腥鄙冫}類。 （ ）
（3）玻璃杯、高腳杯、鹽罐等都是用細(xì)沙制成的。 （ ）
（4）《灰塵的旅行》是高士其爺爺?shù)闹鳎钏墓鈱?xiě)了《人類起源的演化過(guò)程》。 （ ）
參考答案 20.A D F G 21.（1）√ （2）× （3）√ （4）×
命題意圖 通過(guò)對(duì)科普類讀物的考查，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書(shū)，掌握相關(guān)的知識(shí)，更激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
難度 （中） 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) “快樂(lè)讀書(shū)吧”閱讀考察 教材單元 第二單元
表達(dá)與交流
（本題共30分）
手賬本 我手寫(xiě)我心，動(dòng)人的故事從這里開(kāi)始！
煙雨朦朧的江南小鎮(zhèn)令人流連忘返，粗獷遼闊的大西北令人興奮不已，人來(lái)人往的繁華都市令人沉溺其中，寧?kù)o致遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村田園令人深深陶醉……世界之大，美無(wú)處不在。相信，你肯定也去過(guò)許多讓你沉醉的地方，哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)認(rèn)為印象深刻的地方推薦給大家，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
要求：①題目自擬；②能夠按照一定的順序；③適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法；④書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，沒(méi)有錯(cuò)別字；⑤不少于350字。
A 準(zhǔn)確率85%及以上，即得分25.5及以上 B 準(zhǔn)確率70%-84%，即得分21-25之間 C 準(zhǔn)確率60%-69%，即得分18-20.5 D 準(zhǔn)確率60%以下，即得分17.5及以下
命題意圖 結(jié)合旅行主題，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，用真情實(shí)感表達(dá)對(duì)大自然或?qū)ψ鎳?guó)各地名勝的濃厚興趣，抒發(fā)喜愛(ài)贊美之情。
難度 （難） 來(lái)源 原創(chuàng)
知識(shí)點(diǎn) 習(xí)作考察 教材單元 第一單元
水平等級(jí) 習(xí)作表現(xiàn)
A 1.選擇一個(gè)印象深刻的地方，按一定的順序?qū)懀馨炎约河X(jué)得印象最深的內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的情感，并推薦給大家，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的有新鮮感的語(yǔ)言材料。 2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，語(yǔ)言通順連貫。根據(jù)表達(dá)需要，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。
B 1.選擇一個(gè)印象深刻的地方，按一定的順序?qū)懀馨炎约河X(jué)得印象最深的內(nèi)容寫(xiě)清楚；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的有新鮮感的語(yǔ)言材料。 2.書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范整潔，根據(jù)表達(dá)需要，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，個(gè)別語(yǔ)句符號(hào)不當(dāng)，但不影響閱讀。
C 1.選擇一個(gè)印象深刻的地方，按一定的順序把內(nèi)容寫(xiě)清楚，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。 2.書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范整潔，語(yǔ)言基本通順，根據(jù)表達(dá)需要，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
D 1.選材偏題，推薦地方的內(nèi)容寫(xiě)不清楚，結(jié)構(gòu)比較混亂。 2.書(shū)寫(xiě)潦草，語(yǔ)言不連貫、不通順，影響了讀者對(duì)大部分內(nèi)容的理解，不會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如常用的逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)等，使用混亂。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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