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小學四年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
國潮文化日漸火熱，而杭州，這座古典韻味與現代活力交織的城市，為國潮文化提供了絕佳的舞臺。作為中華文化的傳承和發揚者，讓我們在今年夏天來一場說走就走的“國潮”研學漫步吧！
第一部分：識字與寫字
識字屋 山水靈秀我探訪，讓我們去感受孕育國潮文化的這方水土吧！
1.杭州處處是風景！我會根據拼音把國潮研學手冊的引言部分補充完整。（8分）
“江南憶，最憶是杭州。”春風化雨，róu nèn的（ ）柳條和著暖風輕輕搖曳，為西湖添上幾分méng lóng（ ）。夏日傍晚，趁wǎn xiá（ ）還沒羞紅臉，登上雷峰塔，美景盡收眼底。tǎng ruò（ ）在jì jìng（ ）的秋夜里漫步滿覺隴，你會發現墨綠的樹冠上吐露著如fán xīng（ ）般可愛的桂花。冬日，湘湖的山巖上結起冰霜，清冽的梅花香帶給人們心靈的wèi jiè（ ）。出發吧，少年，去享受一場杭城帶給你的dú tè（ ）體驗！
參考答案 柔嫩、朦朧、晚霞、倘若、寂靜、繁星、慰藉、獨特
命題意圖 結合四年級下冊語文書的課文語境，創設情境，一是考察了學生易寫錯的字詞，二是考察了學生理解詞語、運用詞語的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 字詞書寫 教材單元 對標教材第一、三、八單元
這是一段游覽時的導游詞，我能讀準字音，并在正確的讀音上打“√”。（5分）
杭州是華夏文明的發源地之一。徜（shàng cháng）徉于蕭山跨湖橋遺址，八千年前人類的痕跡依稀可見；流連于良渚文化古城遺址，中華上下五千年的文明可以窺（guī kuī）見一斑。回顧南宋歷史，總會讓人心潮澎湃（bài pài），南宋時期的杭州是全世界最大的一座城市，不僅經濟發達，為海外貿易提供（gōng gòng）極為豐富的貨物，而且科技發展顛覆（fù bù）想象。所以意大利旅行家馬可·波羅贊嘆杭州為“世界上最美麗華貴的城”。
參考答案 Cháng、kuī、pài、gōng、fù
命題意圖 創設情境，考察了學生易讀錯的字詞與多音字。
難度 低 來源 原創
知識點 多音字、生字讀音 教材單元 對標教材第二、三、四、八單元
跟隨制定的國潮研學路線，沿途有不少溫馨提示，下列加點詞語正確的一項是（ ）。（2分）
A.穿過弧形遂道時，注意小心慢行，避免踏空。
B.在景區游玩時，請不要隨意亂丟紙屑，防礙工作人員正常管理。
C.前方即將經過山石陡峭區，禁止向上攀爬。
參考答案 C
命題意圖 結合生活實際，考察了學生易寫錯的字詞。
難度 中 來源 原創
知識點 形近字辨別 教材單元 對標教材第一、二、五、七單元
運用館 千古風流我追尋，盡情享受杭城的人文魅力。
4.在國潮研學手冊中，我們記載了許多詩詞，白居易所做的《錢塘湖春行》更是吸引我們的目光，其中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”朗朗上口。
①根據字典釋義，“淺草才能沒馬蹄”的“沒”的正確讀音是（ ）。（2分）
A. B.
②詩句中的“欲”與選項（ ）中的“欲”意思相同。（2分）
欲作針 B.欲窮千里目
C. 躍躍欲試 D.含苞欲放
參考答案 ①B ② D
命題意圖 考察了學生辨析加點字在不同句子中的意思的理解能力。
難度 ①低 ②中 來源 原創
知識點 一字多義 教材單元 對標教材第六單元
5.下列名句，最適合掛在萬松書院的一項是（ ）。（2分）
A. 不怨天不尤人。 B.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
C.生于憂患而死于安樂。 D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
參考答案 ①B ② D
命題意圖 考察了學生掌握名言的理解。
難度 低 來源 原創
知識點 句意 教材單元 對標教材第七、八單元
6.杭州備受文人墨客鐘愛，下列對人物的描寫，加點詞使用不正確的是（ ）。（2分）
A.岳飛這匹“千里馬”受到了宗澤的賞識，從此得到了實現理想、施展才能的機會。
B.61歲的范仲淹在任職杭州時勤勤懇懇，帶領百姓度過大饑荒，成立范氏義莊，幫助貧困家庭，真是一頭老黃牛！
C.南宋夜市燈火輝煌，孩子們三五成群。這群快樂的“小蜜蜂”在街市中觀賞游玩，看到此情此景，楊萬里和他的恩師不禁寫下詩歌，共談鬧市。
D.李清照作為女詞人中的“領頭羊”，在中國文學史上留下了許多名篇佳句。
參考答案 C
命題意圖 考察了學生是否掌握加點字指代的意思。
難度 中 來源 原創
知識點 借代 教材單元 對標教材第四單元
7.作為地方官的蘇軾陷入了困局：為什么西湖總是渾濁不堪？為什么西湖經常被湖草和淤泥占據，導致船舶無法通行？如果你有機會給他提供相關書籍，你最有可能推薦（ ）。（2分）
A. 《中國水文志》 B.《看看我們的地球》
C. 《人類起源的演化過程》 D.《十萬個為什么》
參考答案 A
命題意圖 考察了學生對“快樂讀書吧”介紹的科普讀物的閱讀情況和應用能力。
難度 中 來源 原創
知識點 科普讀物 教材單元 對標教材第二單元
8.打卡杭幫菜博物館，館內的特色美食讓人一飽眼福，下列對杭州美食描述中，冒號使用不正確的一項是（ ）。（2分）
A.西湖醋魚是：一道很常見的家常菜，也是，浙菜著名代表菜式之一。
B.來杭州必須要吃一次特色名菜！推薦：龍井蝦仁。
C.杭州的特色美食有：蔥包燴、吳山酥油餅、片兒川、定勝糕等。
D.杭州貓耳朵這道面點十分別致：面瓣形似貓耳，火腿丁如瑪瑙，雞丁像琥珀。
參考答案 A
命題意圖 考察了學生掌握冒號用法。
難度 中 來源 原創
知識點 冒號 教材單元 對標教材第四單元
9.小肖想邀請小山一起去參觀跨湖橋遺址博物館。你怎么幫小肖轉述？（ ）。（2分）
A.小山，小肖希望你6月23日上午和我一起去參觀跨湖橋遺址博物館。
B.小肖，小山希望你6月23日上午和他一起去參觀跨湖橋遺址博物館。
C.小山，小肖希望你6月23日上午和他一起去參觀跨湖橋遺址博物館。
D.小山，我希望你6月23日上午和我一起去參觀跨湖橋遺址博物館。
參考答案 C
命題意圖 考察了學生在實際場景中運用轉述告知他人的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 轉述 教材單元 對標教材第一單元
10.非遺展覽館內各色燈籠美輪美奐，演繹著國潮新風尚。請用一組連續動作寫一寫你自己精心制作燈籠的情景。（3分）
參考答案 略（不少于3個動作詞，語言表達通順）
命題意圖 考察了學生用動作描寫表達人物品質的掌握和語言表達能力。
難度 高 來源 原創
知識點 動作描寫 教材單元 對標教材第七單元
書寫臺 見字如面我行動，用心書寫中華文化每一篇章。
11.非遺文化展廳正邀請孩子們參加“文韻傳千古，國潮正當燃”書簽活動，請按照要求，在書簽上書寫陸游的詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。（3分）
參考答案 略
命題意圖 考察了學生對學生書寫格式的掌握和寫字的美觀性。
難度 低 來源 原創
知識點 書寫能力 教材單元 對標教材第八單元
第二部分：閱讀與鑒賞
存儲室 國潮之約跨千年，邂逅詩句里的東方美。
12.請選擇合適的詩句或名言填空。
宋韻之美，藏在景中，是德壽宮紅墻內“不要人夸好顏色， ”的幽然芬芳，是蘇堤邊“ ，可愛深紅愛淺紅”的春意鬧人；宋韻之美，藏在筆下，是書法作品中“天行健， ”的浩然正氣，是精致團扇上“ ，飛入菜花無處尋”的稚氣可愛；宋韻之美，藏在手間，是青瓷圖案上“日長籬落無人過， ”的閑逸靜謐；是細紋刻紙“眾鳥高飛盡， ”的空曠遼遠。
參考答案 只留清氣滿乾坤、桃花一簇開無主、君子以自強不息、兒童急走追黃蝶、 唯有蜻蜓蛺蝶飛、孤云獨去閑
命題意圖 本題主要以日積月累、古詩詞等內容為考察重點，對于積累的考查應突出與生活的聯系，創設語境，考察學生靈活運用理解、分析、感悟、表達等在內的語言文字的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 古詩 教材單元 對標教材第一、二、六、七單元
閱讀倉 國潮之風正當時，挖掘傳承下的初心。
一、閱讀下面的材料，完成練習。
【材料一】
數字館：讓版本“活”起來
杭州國家版本館的特色展館——數字館擁有國家版本館“元宇宙”之稱，沿著數字隧道，只見富春山居圖的卷軸在空中緩緩打開，山水“躍出”紙面，這種沉浸式體驗讓觀展者嘆為觀止。
從靜態的版本珍品到動態3D的“數字”藏品，是怎樣的黑科技讓古老的文化“活”起來？據介紹，在數字化改革下，數字館的建設將文化、藝術、科技融合，打造版本互動形式。129平米的室內裸眼3D大屏居國內首位，實現了超高清畫面輸出，帶給觀眾極致體驗。50套激光投影設備與屏幕里的內容精準互動，一旦觀眾進入隧道，屏幕內的場景就會隨之變化，每走一步，地上或開出朵朵金蓮花，或泛起粼粼波光，給人以如夢如幻的感覺。
數字館已經上線《雷峰塔經卷》《徑山茶宴》等十多個珍貴數字版本場景。杭州國家版本館收集了古今中外載有中華文明印記的版本資源，目前入藏版本量大概有250萬冊，涵蓋四大主題，未來觀眾也將在館內通過裸眼3D看到更多的浙江特色版本珍品。
【材料二】
【材料三】
1.根據文章內容，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）
⑴數字館能帶給觀眾沉浸式體驗，與室內裸眼3D大屏和先進的投影技術分不開。（ ）
⑵端午日，瀟瀟可以跟父母一起免預約參觀數字館。 （ ）
⑶ 在數字館，我們未來有機會看到含有國外文化的數字版本場景。 （ ）
⑷觀眾可以在規定時間內提前購買門票，如果遇到特殊情況，也可以退票。 （ ）
參考答案 √、×、×、√
命題意圖 判斷題考察了學生整體感知能力及提取信息的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 對標教材
2.“目前入藏版本量大概有250萬冊，涵蓋四大主題”。你認為加上“目前”有什么好處？下列回答不正確的一項是（ ）。（2分）
A. 表達更科學 B.表達更嚴謹 C. 表達更生動 D.表達更準確
參考答案 C
命題意圖 考察對說明文科學嚴謹的語言特點的掌握。
難度 低 來源 根據五三全優卷閱讀第三題改編
知識點 說明文語言特點 教材單元 對標教材第二單元
3.小甄剛參觀完臨時展廳，發現水杯落在展廳二。為了趕上數字館的演出，最佳路線是（ ）。（2分）
A.臨時展廳——展廳二——展廳一——主書房——數字館
B.臨時展廳——展廳二——展廳三——數字館
C.臨時展廳——展廳二——文創中心——主書房——數字館
D.臨時展廳——展廳二——臨時展廳——數字館
參考答案 B
命題意圖 考察學生對文本信息的掌握和在生活實際中的應用能力。
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 對標教材
針對材料一，你有什么不懂得的問題嗎？選擇一個寫下來，并嘗試解決。（2分）
我的問題：
我的解決辦法：
參考答案 略
命題意圖 結合四下問題策略單元設計，考察學生提出問題、解決問題的學習能力。
難度 高 來源 原創
知識點 提出、解決問題 教材單元 對標教材第二單元
5.作為小國潮講解員，你會如何向世界各地的來賓介紹我們的數字館呢？請結合以上材料，至少從兩個方面來介紹。（3分）
參考答案 略
命題意圖 考察學生整合信息、提煉內容的能力，并能結合具體語境，綜合運用。
難度 高 來源 原創
知識點 綜合運用 教材單元 對標教材
閱讀短文，完成練習。
“筷”意人生
“小徑竹，烙山水，頭戴一頂金帽子”。在杭州，天竺筷是杭州四寶之一。它取材天然細竹，身上烙有湖光山色、花鳥魚蟲等美麗圖案，一雙小小的天竺筷，就能裝下整個杭州城。在它背后，離不開守藝人精心的保護，其中就有王連道。
（一）瀕臨失傳
從小家中只用天竺筷吃飯，給王連道留下了深刻的印象。工作后，他再次接觸到天竺筷，但此時它的處境非常艱難，在市面上幾乎沒有它的身影。為了能找到天竺筷，他詢問了所有朋友。
一無所獲。后來他又走訪很多筷廠，也不盡如人意。
“ ”王連道開始了天竺筷坎坷而曲折的復興之路，那年他46歲。
（二）苦心尋覓
他立刻辭去了穩定的工作，將全部精力和心血都投入到天竺筷的生產中。但很快，他便犯起了難。
天竺筷是用純天然的竹子制作而成，但王連道對周圍的竹子都不滿意，于是他便孤身前行深山之中，就在他的目標即將完成之際，發生了一件讓人驚嚇不已的事情。長時間的疲憊，導致他精神不濟，注意力不集中。當他走到一條彎道重重的山間公路時，突起的山體擋住了他的視線，他并沒有注意到前方是急轉彎，仍然保持著原來的速度。最后因為沒有及時減速，來不及剎車，他連人帶車直接撞上了懸崖邊的護欄上。幸好除了車有些損壞之外，再無其他損傷。
每次來到深山中，他總會呆上幾天。功夫不負有心人，他最終找到了天然的小徑竹作為天竺筷的原料。
（三）
為了吸引更多人，王連道不再局限于過去單純復制烙花的方法，對天竺筷進行了改進和創新。如今的天竺筷，不再拘泥于杭州風光，更多有趣而美好的圖案被烙在天竺筷上，花紋越來越精巧。越來越多的人將天竺筷作為杭州的伴手禮贈與他人。
一年年，一代代，天竺筷仍舊是杭州人家飯桌上最基本的用具，仍舊承載著“胃口常開”的美好心愿。但在王連道的努力下，天竺筷也變成了一張講述杭州歷史的文化名片。
1.按要求給故事加小標題。（3分）
請給文章的第三部分擬一個小標題，寫在文中的橫線上。
參考答案 改進創新；下定決心
命題意圖 考察學生概括文章主要內容的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 小標題法 教材單元 對標教材第六單元
文章第一部分的小標題是“瀕臨失傳”，請給這一部分換個小標題： 。
文中加點詞“犯起了難”是指 ，在文中指 。雖然路途艱險，但王連道憑借著 ，終于如愿找到。（3分）
參考答案 處于困境之中；找不到合適的制作材料；堅定的意志和勇于挑戰的精神
命題意圖 考察學生理解難詞的能力，即聯系上下文理解，同時也考察學生是否能抓住關鍵語句，初步體會課文表達的人物品質。
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 對標教材
3.請把第一則故事中的批注一補充完整，并按照批注一的方法，劃出關鍵句，并在批注二的框中寫一寫你的感受。（4分）
參考答案 批注一：感受到王連道尋找天竺筷的認真仔細（1分）。批注二可從動作描寫聚焦他的技藝高超。（劃句子1分，批注2分）
命題意圖 這道題著眼于從動作、神態等細節描寫和修辭手法中感受人物形象。
難度 高 來源 原創
知識點 批注 教材單元 對標教材第七單元
4.王連道46歲開始天竺筷坎坷而曲折的復興之路，直到現在依然堅持著，下面表達的意思最符合王連道做法的一項是（ ）。（2分）
A. 明知山有虎，偏向虎山行。 B.世上無難事，只怕有心人。
C. 學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。 D.百尺竿頭，更進一步。
參考答案 B
命題意圖 考察學生理解諺語、俗語等句子的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 對標教材第七單元
5.下面關于文章題目的理解，你認為不恰當的一項是（ ）。（2分）
A.王連道喜歡天竺筷，不僅僅把它當做自己的事業，更是把這份文化推向世界。
B.天竺筷重新煥發生機，獲得大眾的喜愛，成為杭州歷史的文化名片。
C.王連道精益求精，不再沿用烙花，而用更創新的技術，讓天竺筷走進了更多人的視野。
D.選擇傳承和發揚天竺筷，是王連道人生中的執著與追求，他是國潮文化的傳播者。
參考答案 C
命題意圖 考察學生評鑒文章內容的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 文章主題 教材單元 對標教材
6.在第一則故事的最后一段中，王連道會說些什么呢？請填一填橫線處空缺的話。（2分）
參考答案 略，符合人物形象即可
命題意圖 考察學生聯系上下文理解語段和表達能力。
難度 中 來源 原創
知識點 教材單元 對標教材
第三部分：表達與交流
國潮文化堅守的路上，我們看到人們用科技留住文化，用創新發展文化。這，都是一次次成功的經歷。生活中，有沒有那么一次經歷讓你品味到成功的滋味，請以《那是一次成功的嘗試》，寫一篇不少于350字的習作。
要求：1. 寫清楚成功的過程，寫出自己的感悟；2. 正確使用標點符號；3. 不得出現真實的人名、校名、地名等。
參考答案 略
命題意圖 習作主要考察的是學生能夠正確的運用語言文字，流暢通順地寫出自己真情實感的能力，同時還考察學生書寫和使用標點符號的情況。因此，習作是對學生語言和情感的表達能力的綜合考察。
難度 中 來源 原創
知識點 寫作 教材單元 對標教材第六單元
100
200
300
400
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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