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) 小學四年級第二學期語文學科素養評價
（時間：90分鐘 滿分：100分）
卷首語：蓬勃的少年，十歲的獻禮。在這個特殊的夏日里，讓我們為自己鼓掌，送自己一場成長禮，參加一次少年成長營挑戰活動吧！
內容 識字與寫字 【成長營：初準備】 閱讀與鑒賞 【成長營：挑戰賽】 表達與交流
分項 吹響集結號 溫馨小貼士 組建小分隊 紅色研學路 學習真榜樣 展望新未來 談收獲
等級
【成長營：初準備】
1.吹響集結號：
以成長之名，為十歲獻禮！讓我們暫時告別一下這個建筑美輪美huàn的城市，共聚在méng lóng（ ）的月色下，欣賞fán xīng（ ）璀璨，靜聽夏蟲催眠，在一片和諧中進入qí huàn（ ）、tián mì（ ）的夢鄉……伴隨著zhāo xiá（ ）的剎那呼喚，每一位少年即將開啟自己獨特的成長體驗，在成長營中鍛煉自己，努力成長為自己的zhǔ zǎi（ ）吧！
根據拼音，在括號里填入正確的詞語，完成成長營集結令。
請為加點詞語竄則正確的讀音，完成集結令的宣讀。（ ）
璀璨（cuī càn） B.催眠 (cuī mián)
C. 剎那（shà nà ） D.即將（jì jiāng）
根據字典中的意思，“美輪美huàn”的“huàn”應該選擇（ ）
A. B.
C. D.
2.溫馨小貼士：
少年，愿你擁有詩、夢想和遠方。希望本次成長營對你們特別感興趣。出發前，請收好溫馨小貼士，讓旅途更美好。
出發時間為明天早上八點，你們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，請大家留意天氣預報，備好適量衣服與生活必需品。活動中，一定必須注意自身安全，團結協作，妨止掉隊，保護環境，及時清理垃圾。
（4）小貼士里有三處錯誤，用學過的修改符號進行修改。（3點）
（5）下面哪組詞語描述的場景不適宜成長營將要去探訪的古村落？（ ）（2點）
靜謐 炊煙裊裊 B.和諧 依山傍水
樸素 天高地闊 D.璀璨 車水馬龍
（6）今天小玲臨時有事請假了，請你將“溫馨小貼士”轉述給她。
3.組建小分隊：
（7）競選小隊長：大家都非常積極競爭小隊長一職，你覺得哪一項表述不合適？（ ）
A.大家遇到困難時，我會像一只“紙老虎”一樣，帶領大家打敗困難，勇往直前。
B.我具有臨危不懼的品質，一定能帶領大家完成挑戰任務，取得勝利。
C.無論如何，我都不會讓大家失望，一定會一絲不茍地對待每一項挑戰。
D.我相信自己是一匹“千里馬”，希望你們是“伯樂”會選擇我的，請相信我。
（8）組隊喊口號：隊員們對接下去的成長營活動充滿著滿腔熱情，紛紛出力為自己小隊取響亮的隊名，喊響亮的口號，下列選項中表述不合理的是（ ）
A.《囊螢夜讀》中車胤“夏月/則/練囊/盛數十螢火/以照書”，我們也要學習他這樣勤奮好學的品質，所以我們就叫“囊螢小隊”。
B.大自然就是一本科普書，就像蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什么》一樣精彩，大自然還有許多的奧秘和驚奇等我們屋探索，我們就叫“十萬個為什么小隊”。
C.《寶葫蘆的秘密》、《巨人的花園》、《小英雄雨來》都是童話故事，在奇妙的故事里感受人物的魅力，我們就叫“真善美小隊”。
D.我們都非常喜歡閱讀曹文軒的《青銅葵花》，課文《蘆花鞋》也給我們留下了深刻的印象，我們決定叫“蘆花鞋小隊”。
（9）成長寄語：我們感受著毛澤東筆下的梅花“已是懸崖百丈冰 ， ”的堅韌不拔、英勇無畏；同時也知她的“待到山花爛漫時， ”的謙遜磊落；我們也常用“ ，老來方知讀書遲”激勵自己珍惜少年時光，努力學習；更用“ ”告訴自己用平和的心態接受當下，積極進取。正如朱光潛所說一樣“詩和音樂一樣， 。”那就讓我們帶著“最喜小兒無賴， ”的天真，走進“梅子金黃杏子肥， ”的田園，分享“月明的園中， ，母親的膝上”的那些永不漫滅的回憶。
二、【成長營：挑戰賽】
紅色研學路：
（10）勵志書簽：親手制作一枚書簽寫上成長營勵志名句，放在包里，伴你挑戰。請照樣子，將書簽內容寫在新的書簽上，要求布局合理，端正、勻稱。（
(
北門
)（11）本次研學需要從大門進入打卡“水鄉婦女服飾博物館、沈宅和葉圣陶故居”從北門出去，請你設計合理路線，仿照例句用上合適的連接詞并按順序寫一寫。
例：進入天山，迎面送來的是雪山寒氣；再往里走，白皚皚群峰的雪線以下都是原始森林；走進天山深處，就來到了一片花海之中。
(
大門
)
（12）葉圣陶故居的書桌上陳列著一盞煤油燈和一盞簡易的臺式電燈，如果你想更進一步了解燈的發展，以下來自于《十萬個為什么》的目錄，你覺得哪個章節沒有你需要的資料？（ ）
A.《自來水龍頭》
B.《第一盞燈》
C.《人什么時候學會了取火》
D.《從火堆到電燈》
學習真榜樣：鄧稼先
① 努力的榜樣
有人曾說，我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。（ ）生命終結后，可以再生，（ ）我仍選擇中國，選擇核事業。這個人就是鄧稼先。
1948年，鄧稼先懷揣夢想遠渡重洋，邁進夢寐已久的美國普渡大學，他仰望著物理系教學樓，心情久久不能平靜。（ ）寒冬（ ）酷暑，他從未改變過理想，并一直努力著。
②
幾年后，鄧稼先學成畢業。在大家的掌聲中一位滿頭銀發的老科學家為他戴上博士帽，還把自己心愛的鋼筆送給他。老科學家凝視著鄧稼先笑著說：“能以這么優異的成績提前畢業，我為你感到驕傲。”
鄧稼先激動地說：“霍夫曼教授，謝謝您。”
老教授誠懇地對鄧稼先說：“你很有前途，留下來到我的實驗室來吧。”
鄧稼先握住教授的手搖搖頭說：“教授感謝您的邀請，但我的理想要回到我的祖國，才能實現。”老教授點點頭，發自內心的欣賞這位年輕的中國人。
③
轉眼間，時間到了1962年，中年的鄧稼先已經在他深愛著的祖國進行了十多年的核物理研究工作。他的書桌上擺放著筆和紙，窗外是一片茫茫的大戈壁，辦公室里，鄧稼先和學生們圍坐在桌子前討論。大家都仔細地演算著。
“老師不好啦！”一個學生慌張地跑了進來。
鄧稼先扶住學生鎮定地說：“別著急，慢慢說。”
學生氣喘吁吁地說：“計算數據出現小誤差，恐怕會有事故。通知大家馬上撤離。”
鄧稼先當機立斷做出反應：“好！”
學生聽到命令，迅速回應。學生剛要離開，鄧稼先卻回過頭斬釘截鐵地說：“我來修改參數，你們趕緊轉移。”
學生瞪大眼睛猶豫地說：“這……可是……”
鄧稼先冷靜地說：“國外對我們封鎖，專家也撤走了，現在能靠的只有我們自己。我會盡全力阻止事故發生。”
尖銳的警報聲響起，學生和工作人員陸續撤離危險，正一步步襲來，但鄧稼先完全顧不上恐懼，坐在桌前，握著筆，鎮定而快速地計算，緊接著，鄧稼先穿上防輻射服，毅然決然地走進基地，此時的他就是無所畏懼的勇士。哐當一聲大門關上了。基地外，大家的心都提到了嗓子眼，牽掛著鄧稼先，他們緊張地等待著，期待奇跡的發生。
時間一分一秒的過去了，終于一個熟悉的身影從大門里走了出來，鄧稼先揮手示意危險已成功解除。大家激動極了，紛紛為英雄鼓掌歡呼，鄧稼先心中的石頭落了地，但他沒有休息，而是緩緩地走回書桌前，喝上一杯茶，繼續演算。
時光飛快的流逝，若干年后在同一個書桌前同樣放著一杯茶，鄧稼先卻已是滿頭白發。他為了中國的核事業整整奮斗了一生，真不愧是我國的兩彈元勛！
（13）根據意思在選文中找出相應的詞語。
a.形容某物漂洋過來來到某個地方，路途遙遠。 （ ）
b.形容說話或行動堅決果斷毫不猶豫。 （ ）
（14）根據選文內容梳理魚骨圖。
（15）結合語境，給選文的括號加上適當的關聯詞。
（16）試著學習小標題①的方法給選文的②、③處各補充一個小標題。
（17）請圈出選文中劃線句子鄧稼先的動作，從中你體會到了他 的品質。
請你也選一種情況仿照著寫一組連續動作：（ ）蝴蝶飛舞；（ ）媽媽下班回到家。
展望新未來：追夢者
①1999年11月20日凌晨6點30分在酒泉衛星發射中心，發射第一次無人飛船飛行試驗成功以來，“神舟號”從“一”至“十七”，從“無人”到“載人”，是多少代千千萬萬航空人堅持的信念。
②為何將飛船命名為“神舟”呢？原來我們的航天事業藏著多么高級的中式浪漫呀！神舟，古稱星槎，意為神奇的天河之舟，又是神舟的諧音，故用作中國載人飛船的名稱，寓意“神奇的天河之舟”，也是神州的諧音，“神舟巡天際，手可摘星辰”承載著中華民族的飛天夢。
③飛船一般多為艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三段式復合結構，最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立運行衛星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨立進行各種飛行試驗，位于最后端的推進艙也稱為設備艙（或資源艙），完成既定任務后，再入大氣層自毀，居中的返回艙完成任務后，承載著航天員安全返回預定著陸場。“神舟號”飛船從發射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。
④與俄羅斯正在使用的“聯盟tm”飛船相比，“神舟號”比“聯盟tm”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優于國外的第二代載人飛船。“神舟號”飛船載人發射成功后，其技術水平將達到或優于前蘇聯第二代載人飛船水平。
⑤直至2024年3月2日13時32分，經過約8小時的出艙活動，神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協同，在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務，航天員湯洪波、江新林已安全返回問天實驗艙，神十七航天員乘組第二次出艙活動取得圓滿成功。
⑥這次出艙活動重點完成了天和核心艙太陽翼維修工作，消除了前期因太空微小顆粒撞擊產生的影響，經評估分析，太陽翼發電性能狀態正常。這是我國航天員首次完成在軌航天器艙外設施的維修任務。
⑦相信不久的將來，“神州號”將帶著中華民族的航天夢突破更大的極限。
（18）“神舟號”的命名帶著極致的中式浪漫，下面關于選文中“問天實驗室”的命名你覺得來自于哪項寓意？( )
A.實驗艙內，宇宙提問。寓意展現叩問蒼穹尋求真理的心愿與決心。
B.是中國神話傳說中天帝居住的宮殿，寄托了中華民族的飛天夢想。
C.借由上古神話傳說中的火神，寓意點燃火種，超越自我。
D.智慧之目，能照見實相洞察一切，寓意獨居慧眼，傳統遮擋。
（19）“神舟號”的設計體現著國人的極致智慧，請根據選文內容做出判斷。
a.“神舟號”的艙體設計從前往后分別是軌道艙、資源艙、返回艙。 （ ）
b.“神舟號”飛船在發射升空前，要成功地進行9次分離操作。 （ ）
c.“神舟十七號”航天員湯洪波、唐勝杰、江新林三個人經過自己的努力完成了出艙維修太陽翼的任務。 （ ）
d.“神舟號”與“聯盟tm”相比，其技術水平將達到或優于前蘇聯第二代載人飛船水平。 （ ）
（20）“神舟號”的發展是嚴謹務實的科學獻身精神的體現，請結合選文表達的特點回答以下問題：
a.選文的第④自然段運用了 的說明方法，這些寫的好處是
。
b.選文中“‘神舟號’還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優于國外的第二代載人飛船。”這句話中加點部分的“在某些方面”是否可以刪除？說說為什么？
。
（21）“神舟號”的不斷發展一定還帶給你許多未知的探索欲望，請你根據選文內容提出一個問題并試著解決，并選擇解決的方法。
提出問題
解決問題
解決的方法 （ ）聯系上下文；（ ）查資料；（ ）結合生活實際。
三、【成長營：談收獲】
時光飛逝，轉眼我們的成長營體驗就到此結束了，在本次活動中，你經歷過困難、失敗；也感受著成功、喜悅。每一種體驗都是為人生增添了濃墨重彩的一筆，平時的生活中你也一定是多姿多彩的，那么，今天大家圍坐在一起，以“成長”為話題，寫一寫你的故事吧。題目自擬，注意寫清楚事情發生的過程，表達清楚自己的感受。字數不少于350字。
_x000F_命題意圖分析及評價標準制定
一、【成長營：初準備】（30點）
1.吹響集結號：
以成長之名，為十歲獻禮！讓我們暫時告別一下這個建筑美輪美huàn的城市，共聚在méng lóng（ ）的月色下，欣賞fán xīng（ ）璀璨，靜聽夏蟲催眠，在一片和諧中進入qí huàn（ ）、tián mì（ ）的夢鄉……伴隨著zhāo xiá（ ）的剎那呼喚，每一位少年即將開啟自己獨特的成長體驗，在成長營中鍛煉自己，努力成長為自己的zhǔ zǎi（ ）吧！
根據拼音，在括號里填入正確的詞語，完成成長營集結令。（6點）
請為加點詞語竄則正確的讀音，完成集結令的宣讀。（ ）（2點）
璀璨（cuī càn） B.催眠 (cuī mián)
C. 剎那（shà nà ） D.即將（jì jiāng）
根據字典中的意思，“美輪美huàn”的“huàn”應該選擇（ ）（2點）
A. B.
C. D.
參考答案 （1）朦朧、繁星、奇幻、甜蜜、朝霞、主宰。（一共6點，一個字0.5點） （2）B（2點） （3）D（2點）
命題意圖 從本學期識字與寫字教學中考察音、形、義的辨析掌握能力。
難度 （1）（2）低（3）中 來源 原創
知識點 易寫錯字詞，難讀字詞辨析，構字原理理解漢字意義。 教材單元 涉及教材八個單元
2.溫馨小貼士：
少年，愿你擁有詩、夢想和遠方。希望本次成長營對你們特別感興趣。出發前，請收好溫馨小貼士，讓旅途更美好。
出發時間為明天早上八點，你們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，請大家留意天氣預報，備好適量衣服與生活必需品。活動中，一定必須注意自身安全，團結協作，妨止掉隊，保護環境，及時清理垃圾。
（4）小貼士里有三處錯誤，用學過的修改符號進行修改。（3點）
（5）下面哪組詞語描述的場景不適宜成長營將要去探訪的古村落？（ ）（2點）
靜謐 炊煙裊裊 B.和諧 依山傍水
樸素 天高地闊 D.璀璨 車水馬龍
（6）今天小玲臨時有事請假了，請你將“溫馨小貼士”轉述給她。（3點）
_x000F_
參考答案 （4）（3點，一處1點） 少年，愿你擁有詩、夢想和遠方。希望本次成長營對你們特別感興趣。出發前，請收好溫馨小貼士，讓旅途更美好。 (
防
)出發時間為明天早上八點，你們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，請大家留意天氣預報，備好適量衣服與生活必需品。活動中，一定必須注意自身安全，團結協作，妨止掉隊，保護環境，及時清理垃圾。 (5)D(2點） (6)(3點，稱呼1點；人稱轉變和口語化表述1點；信息完整無誤1點。） 小玲，明天早上八點，我們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，你留意一下天氣預報，備好適量衣服和生活必需品。活動中，一定要注意自身安全，團結協作，防止掉隊，保護好環境，及時清理垃圾。
命題意圖 （4）考查學生是否掌握用修改符號修改錯誤的能力；（5）考查學生練習語境，展開聯想，體會不同場景畫面的能力；（6）考查學生轉述的能力，不僅要準確傳達要點，還要注意在生活情境中的交際應付。
難度 中 來源 原創
知識點 分析句子結構，判錯并能修改；聯想畫面理解詞語運用；轉述。 教材單元 第七單元詞句段運用；第一單元詞句段運用；第一單元口語交際。
3.組建小分隊：
（7）競選小隊長：大家都非常積極競爭小隊長一職，你覺得哪一項表述不合適？（ ）
A.大家遇到困難時，我會像一只“紙老虎”一樣，帶領大家打敗困難，勇往直前。
B.我具有臨危不懼的品質，一定能帶領大家完成挑戰任務，取得勝利。
C.無論如何，我都不會讓大家失望，一定會一絲不茍地對待每一項挑戰。
D.我相信自己是一匹“千里馬”，希望你們是“伯樂”會選擇我的，請相信我。
（8）組隊喊口號：隊員們對接下去的成長營活動充滿著滿腔熱情，紛紛出力為自己小隊取響亮的隊名，喊響亮的口號，下列選項中表述不合理的是（ ）
A.《囊螢夜讀》中車胤“夏月/則/練囊/盛數十螢火/以照書”，我們也要學習他這樣勤奮好學的品質，所以我們就叫“囊螢小隊”。
B.大自然就是一本科普書，就像蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什么》一樣精彩，大自然還有許多的奧秘和驚奇等我們屋探索，我們就叫“十萬個為什么小隊”。
C.《寶葫蘆的秘密》、《巨人的花園》、《小英雄雨來》都是童話故事，在奇妙的故事里感受人物的魅力，我們就叫“真善美小隊”。
D.我們都非常喜歡閱讀曹文軒的《青銅葵花》，課文《蘆花鞋》也給我們留下了深刻的印象，我們決定叫“蘆花鞋小隊”。
（9）成長寄語：我們感受著毛澤東筆下的梅花“已是懸崖百丈冰 ， ”的堅韌不拔、英勇無畏；同時也知她的“待到山花爛漫時， ”的謙遜磊落；我們也常用“ ，老來方知讀書遲”激勵自己珍惜少年時光，努力學習；更用“ ”告訴自己用平和的心態接受當下，積極進取。正如朱光潛所說一樣“詩和音樂一樣， 。”那就讓我們帶著“最喜小兒無賴， ”的天真，走進“梅子金黃杏子肥， ”的田園，分享“月明的園中， ，母親的膝上”的那些永不漫滅的回憶。
參考答案 A（2點） C（2點） （8點，一個空1點，錯一個字扣0.5點）猶有花枝俏；她在叢中笑；少年不知勤學苦；不怨天，不尤人；生命全在節奏；溪頭臥剝蓮蓬；麥花雪白菜花稀；藤蘿的葉下。
命題意圖 考查學生自我介紹的能力，對象和目的不同介紹的內容也得有多不同。 從本冊課文內容出發，考查學生對課文內容學習理解的掌握。 考查相應情境下背誦詩句的理解和運用能力。
難度 （7）（8）中（9）低 來源 原創
知識點 口語交際自我介紹；小古文斷句；課外讀物了解；課文題材分析，名家美文欣賞。 教材單元 第七單元口語交際自我介紹；第六單元《囊螢夜讀》《小英雄雨來》《蘆花鞋》；第二單元快樂讀書吧；第八單元童話《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》。
二、【成長營：挑戰賽】
紅色研學路：
（10）勵志書簽：親手制作一枚書簽寫上成長營勵志名句，放在包里，伴你挑戰。請照樣子，將書簽內容寫在新的書簽上，要求布局合理，端正、勻稱。
參考答案 （3點，格式正確1點；書寫正確1點；美觀1點。）
命題意圖 考查學生書寫能力。
難度 （低） 來源 原創
知識點 書寫要求 教材單元 第四單元、第八單元。
(
北門
)（11）本次研學需要從大門進入打卡“水鄉婦女服飾博物館、沈宅和葉圣陶故居”從北門出去，請你設計合理路線，仿照例句用上合適的連接詞并按順序寫一寫。
例：進入天山，迎面送來的是雪山寒氣；再往里走，白皚皚群峰的雪線以下都是原始森林；走進天山深處，就來到了一片花海之中。
(
大門
)
題號 （11）
參考答案 進入大門，出現在眼前的便是“水鄉婦女服飾博物館”，參觀出來一直往北走就能到達建筑風格典雅的沈園；出沈園右拐便是“葉圣陶故居”，里面陳列著葉老創作時的許多文稿；參觀完看向故居西北方就是北門出口了。
評分標準 （4點，按順序1點；語言連貫有連接詞1點；表達合理且優美無錯別字2點。）
命題意圖 考查學生有條理的分析運用，以及語言組織能力。
難度 （高） 來源 原創
知識點 按一定順序寫景；制定線路，理清思路。 教材單元 第五單元
（12）葉圣陶故居的書桌上陳列著一盞煤油燈和一盞簡易的臺式電燈，如果你想更進一步了解燈的發展，以下來自于《十萬個為什么》的目錄，你覺得哪個章節沒有你需要的資料？（ ）
A.《自來水龍頭》
B.《第一盞燈》
C.《人什么時候學會了取火》
D.《從火堆到電燈》
參考答案 （12）A（2點）
命題意圖 考查學生收集信息并作出分析判斷和分析的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 課外閱讀 教材單元 第二單元快樂讀書吧
學習真榜樣：鄧稼先
① 努力的榜樣
有人曾說，我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。（ ）生命終結后，可以再生，（ ）我仍選擇中國，選擇核事業。這個人就是鄧稼先。
1948年，鄧稼先懷揣夢想遠渡重洋，邁進夢寐已久的美國普渡大學，他仰望著物理系教學樓，心情久久不能平靜。（ ）寒冬（ ）酷暑，他從未改變過理想，并一直努力著。
②
幾年后，鄧稼先學成畢業。在大家的掌聲中一位滿頭銀發的老科學家為他戴上博士帽，還把自己心愛的鋼筆送給他。老科學家凝視著鄧稼先笑著說：“能以這么優異的成績提前畢業，我為你感到驕傲。”
鄧稼先激動地說：“霍夫曼教授，謝謝您。”
老教授誠懇地對鄧稼先說：“你很有前途，留下來到我的實驗室來吧。”
鄧稼先握住教授的手搖搖頭說：“教授感謝您的邀請，但我的理想要回到我的祖國，才能實現。”老教授點點頭，發自內心的欣賞這位年輕的中國人。
③
轉眼間，時間到了1962年，中年的鄧稼先已經在他深愛著的祖國進行了十多年的核物理研究工作。他的書桌上擺放著筆和紙，窗外是一片茫茫的大戈壁，辦公室里，鄧稼先和學生們圍坐在桌子前討論。大家都仔細地演算著。
“老師不好啦！”一個學生慌張地跑了進來。
鄧稼先扶住學生鎮定地說：“別著急，慢慢說。”
學生氣喘吁吁地說：“計算數據出現小誤差，恐怕會有事故。通知大家馬上撤離。”
鄧稼先當機立斷做出反應：“好！”
學生聽到命令，迅速回應。學生剛要離開，鄧稼先卻回過頭斬釘截鐵地說：“我來修改參數，你們趕緊轉移。”
學生瞪大眼睛猶豫地說：“這……可是……”
鄧稼先冷靜地說：“國外對我們封鎖，專家也撤走了，現在能靠的只有我們自己。我會盡全力阻止事故發生。”
尖銳的警報聲響起，學生和工作人員陸續撤離危險，正一步步襲來，但鄧稼先完全顧不上恐懼，坐在桌前，握著筆，鎮定而快速地計算，緊接著，鄧稼先穿上防輻射服，毅然決然地走進基地，此時的他就是無所畏懼的勇士。哐當一聲大門關上了。基地外，大家的心都提到了嗓子眼，牽掛著鄧稼先，他們緊張地等待著，期待奇跡的發生。
時間一分一秒的過去了，終于一個熟悉的身影從大門里走了出來，鄧稼先揮手示意危險已成功解除。大家激動極了，紛紛為英雄鼓掌歡呼，鄧稼先心中的石頭落了地，但他沒有休息，而是緩緩地走回書桌前，喝上一杯茶，繼續演算。
時光飛快的流逝，若干年后在同一個書桌前同樣放著一杯茶，鄧稼先卻已是滿頭白發。他為了中國的核事業整整奮斗了一生，真不愧是我國的兩彈元勛！
（13）根據意思在選文中找出相應的詞語。
a.形容某物漂洋過來來到某個地方，路途遙遠。 （ ）
b.形容說話或行動堅決果斷毫不猶豫。 （ ）
（14）根據選文內容梳理魚骨圖。
結合語境，給選文的括號加上適當的關聯詞。
參考答案 遠渡重洋；斬釘截鐵。（2點） （4點） (
1948年
) (
幾年后
) (
以身犯險，解除危險。
) (
拒絕教授邀請，畢業回國
) 假如…那么…；無論…還是…/不管…還是…/哪怕…還是…。（2點，一空0.5點）
命題意圖 考查學生理解字詞的能力；梳理概括文段的能力；組織語言的能力。
難度 （中） 來源 原創
知識點 理解較難字詞；梳理概括文本；組織語言。 教材單元 第六單元；
試著學習小標題①的方法給選文的②、③處各補充一個小標題。
題號 （16）
參考答案 ②愛國的榜樣/楷模等③無畏的榜樣/領頭羊等
評分標準 （4點，概括出與文段相符的品質即可，格式要相對統一工整。）
命題意圖 考查學生概括小標題的能力
難度 （中/高） 來源 原創
知識點 概括小標題 教材單元 第六單元
（17）請圈出選文中劃線句子鄧稼先的動作，從中你體會到了他 的品質。
請你也選一種情況仿照著寫一組連續動作：（ ）蝴蝶飛舞；（ ）媽媽下班回到家。
（4點）
題號 （17）
參考答案 正一步步襲來，但鄧稼先完全顧不上恐懼，坐在桌前，握著筆，鎮定而快速地計算，緊接著，鄧稼先穿上防輻射服，毅然決然地走進基地，此時的他就是無所畏懼的勇士。 臨危不懼；無所畏懼；鎮定自若；英勇無畏等意思相近即可
評分標準 （1點，少圈一個不扣，少圈兩個扣0.5點，扣光為止。） （1點） （2點，選擇0.5點，仿寫1.5點）
命題意圖 考查學生體會連續動詞用法的掌握能力；以及分析人物品質的能力；想象畫面進行連續動詞仿寫的能力。
難度 （低/中/高） 來源 原創
知識點 （可多個） 教材單元 第七單元
展望新未來：追夢者（15點）
①1999年11月20日凌晨6點30分在酒泉衛星發射中心，發射第一次無人飛船飛行試驗成功以來，“神舟號”從“一”至“十七”，從“無人”到“載人”，是多少代千千萬萬航空人堅持的信念。
②為何將飛船命名為“神舟”呢？原來我們的航天事業藏著多么高級的中式浪漫呀！神舟，古稱星槎，意為神奇的天河之舟，又是神舟的諧音，故用作中國載人飛船的名稱，寓意“神奇的天河之舟”，也是神州的諧音，“神舟巡天際，手可摘星辰”承載著中華民族的飛天夢。
③飛船一般多為艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三段式復合結構，最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立運行衛星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨立進行各種飛行試驗，位于最后端的推進艙也稱為設備艙（或資源艙），完成既定任務后，再入大氣層自毀，居中的返回艙完成任務后，承載著航天員安全返回預定著陸場。“神舟號”飛船從發射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。
④與俄羅斯正在使用的“聯盟tm”飛船相比，“神舟號”比“聯盟tm”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優于國外的第二代載人飛船。“神舟號”飛船載人發射成功后，其技術水平將達到或優于前蘇聯第二代載人飛船水平。
⑤直至2024年3月2日13時32分，經過約8小時的出艙活動，神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協同，在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務，航天員湯洪波、江新林已安全返回問天實驗艙，神十七航天員乘組第二次出艙活動取得圓滿成功。
⑥這次出艙活動重點完成了天和核心艙太陽翼維修工作，消除了前期因太空微小顆粒撞擊產生的影響，經評估分析，太陽翼發電性能狀態正常。這是我國航天員首次完成在軌航天器艙外設施的維修任務。
⑦相信不久的將來，“神州號”將帶著中華民族的航天夢突破更大的極限。
（18）“神舟號”的命名帶著極致的中式浪漫，下面關于選文中“問天實驗室”的命名你覺得來自于哪項寓意？( )
A.實驗艙內，宇宙提問。寓意展現叩問蒼穹尋求真理的心愿與決心。
B.是中國神話傳說中天帝居住的宮殿，寄托了中華民族的飛天夢想。
C.借由上古神話傳說中的火神，寓意點燃火種，超越自我。
D.智慧之目，能照見實相洞察一切，寓意獨居慧眼，傳統遮擋。
（19）“神舟號”的設計體現著國人的極致智慧，請根據選文內容做出判斷。
a.“神舟號”的艙體設計從前往后分別是軌道艙、資源艙、返回艙。 （ ）
b.“神舟號”飛船在發射升空前，要成功地進行9次分離操作。 （ ）
c.“神舟十七號”航天員湯洪波、唐勝杰、江新林三個人經過自己的努力完成了出艙維修太陽翼的任務。 （ ）
d.“神舟號”與“聯盟tm”相比，其技術水平將達到或優于前蘇聯第二代載人飛船水平。 （ ）
（20）“神舟號”的發展是嚴謹務實的科學獻身精神的體現，請結合選文表達的特點回答以下問題：
a.選文的第④自然段運用了 的說明方法，這些寫的好處是
。
b.選文中“‘神舟號’還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優于國外的第二代載人飛船。”這句話中加點部分的“在某些方面”是否可以刪除？說說為什么？
。
（21）“神舟號”的不斷發展一定還帶給你許多未知的探索欲望，請你根據選文內容提出一個問題并試著解決，并選擇解決的方法。
提出問題
解決問題
解決的方法 （ ）聯系上下文；（ ）查資料；（ ）結合生活實際。
參考答案 A（2點） ×，×，×，√。（4點） （共6點，其中a.3點;b.3點） a. 作比較，通過“神舟號”與“聯盟tm”進行各方面對比，突出“神舟號”目前在某些方面技術水平的先進。 b.不可以刪除。“在某些方面”指的是一部分內容，不是全部，如果去掉意思是所有方面都優于國外的第二代載人飛船，與原文意思不符，也正體現了說明文語言表達的嚴謹性。 （21）（3點，每欄項目1點。）
命題意圖 考查學生分析理解說明文的能力，從傳統文化提升文化自信；
難度 （中/高） 來源 原創
知識點 搜索資料分析整理資料；說明方法的運用；說明文語言嚴謹性的體會。 教材單元 第二單元
三、【成長營：談收獲】
時光飛逝，轉眼我們的成長營體驗就到此結束了，在本次活動中，你經歷過困難、失敗；也感受著成功、喜悅。每一種體驗都是為人生增添了濃墨重彩的一筆，平時的生活中你也一定是多姿多彩的，那么，今天大家圍坐在一起，以“成長”為話題，寫一寫你的故事吧。題目自擬，注意寫清楚事情發生的過程，表達清楚自己的感受。字數不少于350字。
評價標準：
優秀（27—30點）： 能進行生動細致的描述，緊扣中心把感受具體表達出來，情感真實感人；語句通順流暢，錯別字少于4-5個。
合格（18—26點）：能把內容寫清楚，所寫事情真實可信。能圍繞中心有一定的情感表達，語句比較通順，內容稍微具體，錯別字不多于8-10個。
待合格（18點以下）字跡辨識困難，內容過于簡單，或一直重復羅嗦，敘述不清，語句不通順、不完整，病句、錯別字到處都是，字數不到300個等。
蕭山區2023學年第二學期四年級語文學科素養評價
參考答案與評分標準
第一部分 識字與寫字（40點）
1.吹響集結號：
（1）朦朧、繁星、奇幻、甜蜜、朝霞、主宰。（一共6點，一個字0.5點）
（2）B（2點）
（3）D（2點）
2.溫馨小貼士：
（4）（3點，一處1點）
少年，愿你擁有詩、夢想和遠方。希望本次成長營對你們特別感興趣。出發前，請收好溫馨小貼士，讓旅途更美好。
(
防
)出發時間為明天早上八點，你們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，請大家留意天氣預報，備好適量衣服與生活必需品。活動中，一定必須注意自身安全，團結協作，妨止掉隊，保護環境，及時清理垃圾。
(5)D(2點）
(6)(3點，稱呼1點；人稱轉變和口語化表述1點；信息完整無誤1點。）
小玲，明天早上八點，我們先在校門口集合再乘坐大巴前往。出發前，你留意一下天氣預報，備好適量衣服和生活必需品。活動中，一定要注意自身安全，團結協作，防止掉隊，保護好環境，及時清理垃圾。
3.組建小分隊：
A（2點）
C（2點）
（8點，一個空1點，錯一個字扣0.5點）猶有花枝俏；她在叢中笑；少年不知勤學苦；不怨天，不尤人；生命全在節奏；溪頭臥剝蓮蓬；麥花雪白菜花稀；藤蘿的葉下。
閱讀與鑒賞（40點）
1.紅色研學路：
（3點，格式正確1點；書寫正確1點；美觀1點。）
（4點，按順序1點；語言連貫有連接詞1點；表達合理且優美無錯別字2點。）
進入大門，出現在眼前的便是“水鄉婦女服飾博物館”，參觀出來一直往北走就能到達建筑風格典雅的沈園；出沈園右拐便是“葉圣陶故居”，里面陳列著葉老創作時的許多文稿；參觀完看向故居西北方就是北門出口了。
A（2點）
2.學習真榜樣：
遠渡重洋；斬釘截鐵。（2點）
（4點）
(
1948年
) (
幾年后
) (
以身犯險，解除危險。
) (
拒絕教授邀請，畢業回國
)
假如…那么…；無論…還是…/不管…還是…/哪怕…還是…。（2點，一空0.5點）
②愛國的榜樣/楷模等③無畏的榜樣/領頭羊等（4點，概括出與文段相符的品質即可，格式要相對統一工整。）
（共4點）
正一步步襲來，但鄧稼先完全顧不上恐懼，坐在桌前，握著筆，鎮定而快速地計算，緊接著，鄧稼先穿上防輻射服，毅然決然地走進基地，此時的他就是無所畏懼的勇士。（1點，少圈一個不扣，少圈兩個扣0.5點，扣光為止。）
臨危不懼；無所畏懼；鎮定自若；英勇無畏等意思相近即可（1點）
（2點，選擇0.5點，仿寫1.5點）
3.展望新未來：
A（2點）
×，×，×，√。（4點）
（共6點，其中a.3點;b.3點）
a. 作比較，通過“神舟號”與“聯盟tm”進行各方面對比，突出“神舟號”目前在某些方面技術水平的先進。
b.不可以刪除。“在某些方面”指的是一部分內容，不是全部，如果去掉意思是所有方面都優于國外的第二代載人飛船，與原文意思不符，也正體現了說明文語言表達的嚴謹性。
（21）（3點，每欄項目1點。）
評價標準：
一、積累與運用：共30點，27—30點為優秀，18—27點為合格，18點以下為待合格。
二、閱讀理解： 共40點，34—40點為優秀，24—33點為合格，24點以下為待合格。
三、習作表達：（30點）
優秀（27—30點）： 能進行生動細致的描述，緊扣中心把感受具體表達出來，情感真實感人；語句通順流暢，錯別字少于4-5個。
合格（18—26點）：能把內容寫清楚，所寫事情真實可信。能圍繞中心有一定的情感表達，語句比較通順，內容稍微具體，錯別字不多于8-10個。
待合格（18點以下）字跡辨識困難，內容過于簡單，或一直重復羅嗦，敘述不清，語句不通順、不完整，病句、錯別字到處都是，字數不到300個等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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