資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學四年級第二學期語文學科素養評價
（本試卷滿分 100 分，考試時間 90 分鐘）
卷首語：親愛的同學們，為了豐富同學們的課余生活，學校開展了各類社團活動，讓我們跟隨奇奇的腳步，一起去打卡校園社團吧！
內容 識字與寫字 閱讀與鑒賞 表達與交流
分項 識字屋 書寫臺 運用館 存儲室 閱讀倉 文學社
等級
識字與寫字（共32分）
識字屋 什么是社團？
1．由于大家初步接觸社團不是很了解，同學們報名的積極性不是很強，奇奇擬了一則社團招募書，請你幫她在括號里寫出正確的詞語，加以完善。（7分）
參考答案 幸福、獨特、拂拭、描繪、華麗、燦爛、瀟灑
命題意圖 字的積累與運用，主要考察學生對字形的掌握、運用及書寫技能等。
難度 低 來源 選編
知識點 在語境中借助拼音準確書寫詞語。 教材單元 四年級下冊第一、二單元
2.加點字的讀音她不是很確定，請用“ ”幫她選擇正確的讀音（4分）
A徜徉(cháng táng ) B 慰藉（jí jiè ） C綺麗（qǐ yǐ ） D嶄新（zǎn zhǎn）
參考答案 A、徜徉 cháng B、慰藉 jiè C、綺麗 qǐ D、嶄新 zhǎn
命題意圖 字的積累與運用，主要考察學生對字音的掌握、運用及書寫技能等。
難度 低 來源 選編
知識點 在語境中把握字詞的讀音。 教材單元 四年級下冊第二、三單元
3.對于“社團招募令”中“徜徉”一詞，更適合的意思應為 。（填序號）（2分）
①彷徨，心神不寧 ②閑游；安閑自在地步行
參考答案 ②
命題意圖 詞的積累與運用，主要考察學生對詞義的掌握
難度 低 來源 選編
知識點 能在橫線上將句子寫得規范、端正、整潔。 教材單元 第一單元
書寫臺 書法社團，寫好漢字
4.奇奇說，要想參加書法社團，首先得有扎實的漢字基本功，寫好漢字是入社團的第一步，請根據要求抄寫句子，做有“功底”的社員。（3分）
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。 ——［法國］羅曼 羅蘭
參考答案 書寫端正、規范
命題意圖 句子的積累，主要考查學生對句子書寫的能力。
難度 低 來源 原創
知識點 能在橫線上將句子寫得規范、端正、整潔。 教材單元 四年級下冊
5.走進社團，引入眼簾的是社員們玲瑯滿目的書法作品。奇奇說，寫書法要盡量杜絕有錯別字，下列幾幅書法作品中均有一處錯別字，請你把錯誤的那一項選出來。(4分)
（1）A慷慨 B賢惠 C 照列 D 突兀
（2）A遂道 B拂拭 C 重疊 D 凌空
（3）A渙散 B遠眺 C 尖銳 D 躲辟
（4）A洶涌 B蜿蜒 C 胸膛 D 響午
參考答案 CADD
命題意圖 詞的積累與運用，主要考察學生對字的形的掌握及書寫技能。
難度 低 來源 原創
知識點 能夠正確找出錯別字。 教材單元 四年級下冊
運用館 讀書社，能說善辯
6.從書法社出來，奇奇被一陣喧鬧聲吸引，原來是讀書社的老師在給大家做寫作訓練。老師給出的這些題目你會嗎？請按要求寫句子。（4分）
有一種叫做“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。而且非常輕。（關注加點部分，再照樣子寫一個事物）
參考答案 略（能仿照加點字的用法將事物進行比較即得分）
命題意圖 句的積累與運用，主要考察學生對句子的感受力，包括正確理解句子表面意思及仿寫句子的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 依照例句，按要求寫句子。 教材單元 第二單元
7.為了讓大家能多讀書，讀書社需要張貼宣傳口號，鼓勵大家多閱讀。下列哪一句名言最符合要求？（ ）（2分）
A．一日讀書一日功，一日不讀十日空。 B．天行健，君子以自強不息。
C．勝人者有力，自勝者強。 D．生而憂患而死于安樂。
參考答案 A
命題意圖 句的積累與運用，主要正確理解句子表面意思和蘊含的深層含義，以及運用句子的能力。
難度 低 來源 原創
知識點 理解格言，并能在具體的語境中準確運用。 教材單元 第七、八單元
8.這是讀書社新成員的個人介紹，請你幫他填寫完整。（ ）（2分）
小芳同學熱愛閱讀，常常 ，班級的同學將她當做榜樣，總是說她是班級的 。
A.囊螢夜讀 領頭羊 B.鑿壁偷光 老黃牛
C.手不釋卷 小蜜蜂 D.鐵杵成針 千里馬
參考答案 A
命題意圖 詞的積累與運用，主要考察學生對詞語的理解與積累，以及詞在語言環境中的正確運用。
難度 中 來源 原創
知識點 能夠正確理解詞語意思，并能在具體語境中加以運用。 教材單元 第六、七單元
9.讀書社計劃舉辦詩歌會，設計了“詩人詩事”節目，以下哪個素材不符合要求？ （ ）。（2分）
A.賈島推敲的故事 B.《再別康橋》的創作背景
C.泰戈爾童年時學英語的故事 D.蘇小妹給詩加“腰”的故事
參考答案 C
命題意圖 句的積累與運用，主要考查學生對句子的感受力，包括正確理解句子表面意思和蘊含的深層含義。
難度 中 來源 原創
知識點 能夠正確選擇符合語境的相關故事。 教材單元 四年級下冊
10.讀書社組織有獎競答，下列句子中，對課文理解不正確的一項是 （ ）（2分）
A. 《鄉下人家》描寫了鄉下人家的幾個生活場景，讓我們感受到了鄉村生活的樸實、和諧且充滿詩意。
B. 《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“樂”在這里讀作“lè”，借此表現鄉村生活的樂趣。
C. 《海上日出》描繪了晴朗天氣時、太陽走進云堆時和天邊有黑云時的幾種不同景象，展現了日出這一偉大奇觀。
D. 《白鵝》一文細致刻畫了鵝的音調、步態和吃相，表現出了白鵝高傲的特點。
參考答案 B
命題意圖 課文內容的積累，主要考查學生對于課內知識的理解和掌握。
難度 中 來源 原創
知識點 正確理解課文相關內容和知識點。 教材單元 四年級下冊
閱讀與鑒賞（共38分）
存儲室 讀書社的成員要求有豐富的古詩詞素養，請認真整理并收藏詩句名言
11.為了加強宣傳效果，奇奇建議設置“詩文佳句傳精神”的答題互動環節，于是整理了所學詩文，請你幫她補全空缺。（7分）
欲將輕騎逐， 。（盧綸《塞下曲》），著力描寫軍隊準備追擊的場面，守邊將士不顧嚴寒、勇猛追敵的形象躍然紙上。 , 。王冕盛贊墨梅的高風亮節，并托物言志，表達自己鄙薄流俗、獨善其身的志趣； ，君子以自強不息，告訴我們要自強不息，力求進步；勝人者有力， ，強調了戰勝自己的重要意義；不怨天， 。告訴我們要有積極向上的生活態度；
，孟子提示我們要有憂患意識，勿沉溺于安樂。
總結：古人的精神品格啟示我們要有高尚的情懷和美好的品質，守住初心，砥礪前行。
參考答案 大雪滿弓刀。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。天行健，君子以自強不息。自強者強。不尤人。生于憂患而死于安樂。
命題意圖 考查學生對句子的感受力，正確理解句子表面意思和對句子的默寫能力。
難度 低 來源 原創
知識點 能夠正確選擇符合語境的相關故事。 教材單元 第七單元
播音社，播報初體驗
閱讀倉 來到播音社，老師正在指導同學們朗讀美文，請你和他們一起閱讀并完成問題。
（一）善良的種子（節選）（12分）
①父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下一百多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張一百元的票子，再翻口袋的時候，那張一百元的票子就不翼而飛了。在那個年代，一百塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點兒暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。
②父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫:“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”
③那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。
④“不管咋的，先上車再說吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。
⑤父親向同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說:“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說:“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”
⑥滿車廂的人都目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。
⑦下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。
⑧這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子。或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。
12.根據選文內容,用簡潔的語言概括文章的主要情節。（2分）
參考答案 父親及鄉鄰分種子給女人 父親的錢失而復得
命題意圖 考查學生捕捉關鍵詞句以及概括文章主要情節的能力
難度 低 來源 選編
知識點 正確理解課文相關內容和知識點。 教材單元 四年級下冊
13.選文第⑤自然段中畫“ ”的句子是對父親 和 的描寫，寫出了父親 的品質。（3分）
參考答案 語言 動作 善良
命題意圖 考查學生理解文章內容以及對文章描寫的內容，能概括人物的主要品質。
難度 中 來源 選編
知識點 正確理解課文相關內容和知識點。 教材單元 第六單元
14.選文第①自然段和第⑦自然段中畫“——”的句子的說法矛盾嗎？為什么？ （3分）
參考答案 不矛盾。（1分）因為第①段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑦段寫父親的錢失而復得后心情轉悲為喜，他相信人心是向善的。
命題意圖 考察學生閱讀體會和表達思想感情的能力，以及價值判斷的能力。
難度 中 來源 選編
知識點 正確理解課文相關內容和知識點。 教材單元 四年級下冊
15.選文哪句話具體闡釋了標題“善良的種子”的深刻含義？請用“ ”在選文中畫出來,并聯系實際談談你的看法。（4分）
參考答案 這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子。或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。（2分） 每個人都應該有一顆善良的心，在生活中，與人相處要團結友愛，互助互敬，讓自己的一顆善良的心開出燦爛的花。
命題意圖 考查學生把握文章中心思想的能力以及觀察與表達的能力。
難度 中 來源 選編
知識點 正確理解課文相關內容和知識點。 教材單元 四年級下冊
（二）翼龍祖先竟是不會飛的兔蜥（xī) （19分）
①1907年，古生物學家在蘇格蘭地區發現了泰勒斯克列羅龍的化石，這是一種距今2.31億年，生活在悶熱環境中的兔蜥科動物，它或是翼龍的近親。
②兔蜥化石最早發現于二十世紀三四十年代的美國德克薩斯州。古生物學家研究判斷，兔蜥動物平衡感強，行動敏捷。之后，在南美洲發現了更多兔蜥化石，科學家更加認識到，兔蜥是一種小型無翅爬行動物，主要生活在2. 37億至2. 1億年前的三疊紀。
③古生物學家原先一直認為，兔蜥與恐龍的親緣關系更近，因為兔蜥骨骼的長度及形狀與翼龍和恐龍都非常相似。但后來一系列證據越來越支持兔蜥與翼龍是姐妹類群，它們有共同的祖先。
④兔蜥是兩足行走的爬行動物，沒有翅膀，不會飛，但它和翼龍有一些共同的獨有特征，比如內耳形狀，骨骼也具有許多共源性狀，這些都有力支持了兩者之間的關系。
⑤研究人員利用微型電腦層析掃描及3D技術發現，兔蜥已經進化出了一些與翼龍飛翔能力相關的神經特征。顯然，這些特征在具備飛行能力之前就已演化出來，這從解剖及進化角度解決了兔蜥與翼龍的親緣關系，為研究爬行動物起源及其飛翔能力提供了新模式。
⑥科學家在巴西發現的約2. 3億年前的兔蜥新物種，不僅有猛禽之喙，也有突出的彎刀形爪，這些特征表明兔蜥動物在生態位上處于高度特化，其爪可能用于幫助對付獵物或攀爬，而喙在進食之外還將有發聲和溫度調節等功能。
⑦翼龍在中生代天空橫行了1. 5億年，是脊椎動物三支飛行動物翼龍、鳥類和蝙蝠中演化最持久的一支。雖然，翼龍的皮膜翼曾讓早期的一些學者認為它們的飛行機6
制類似蝙蝠，但隨著研究的深入，發現翼龍與鳥類具有更近的系統發育關系。
⑧我國科學家最新研究成果，揭示了翼龍的飛行機制。研究表明，哈密翼龍可能如鳥類一樣利用喙上肌收縮實現翅膀上揚，哈密翼龍的肩臼（jiù)窩疑似保留有軟骨組織，這可能與鳥類一樣具有厚實的關節軟骨以緩沖飛行壓力。
⑨研究還發現，翼龍具有獨特的飛行機制。與鳥類終生不愈合的肩胛（jiǎ)骨與烏喙骨不同，哈密翼龍的肩胛骨與烏喙骨在個體成年之前就已經完全愈合，形成骨性結合的肩胛烏喙骨，代表了翼龍飛行演化過程中獨特的肩帶適應。
16.請閱讀文章內容，根據提示，完成下面的思維導圖。（8分）
參考答案 （1）共同的祖先 （2）內耳形狀 骨骼 （3）飛翔能力
命題意圖 考查學生理解和捕捉文章關鍵詞句的能力。
難度 低 來源 原創
知識點 考查信息提取能力 教材單元 四年級下冊
17.下列說法與原文意思不相符的一項是（3分） （ ）
A.泰勒斯克列羅龍是一種生活在悶熱環境中的兔蜥科動物，它是翼龍的近親。
B.兔蜥是一種小型無翅的兩足行走的爬行動物，平衡感強，行動敏捷。
C.約2.3億年前的兔蜥新物種，不僅有猛禽之喙，也有突出的彎刀形爪。
D.翼龍是脊椎動物三支飛行動物翼龍、鳥類和蝙蝠中演化最持久的一支。
參考答案 A
命題意圖 考查學生學習和理解課文主要內容的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 考查對文本內容的理解。 教材單元 四年級下冊
18.文章第⑨段加點詞“獨特”是什么意思？翼龍飛行機制的獨特性主要表現在哪里呢？（4分）
參考答案 “獨特”的意思是“獨有的，特別多”。表現有：哈密翼龍的肩胛骨與烏喙骨在個體成年之前就已經完全愈合，形成骨性結合的肩胛烏喙骨。
命題意圖 考查學生理解詞語的能力，詞語在文中的恰當意義和作用。
難度 中 來源 原創
知識點 考查能通過不同的方法理解詞語意思，并能在文章中提取相應信息。 教材單元 四年級下冊
19.讀完選文，你是否還有疑惑的地方呢？請提出一個問題，并試著解決。（4分）
問題：
回答：
參考答案 示例： 問題：文章為什么說翼龍與鳥類具有更近的系統發育關系？ 回答：因為研究表明哈密翼龍可能如鳥類一樣利用喙上肌收縮實現翅膀上揚，并且哈密翼龍的肩臼窩疑似保留有軟骨組織，這可能與鳥類一樣具有厚實的關節軟骨以緩沖飛行壓力。
命題意圖 考查學生提問和嘗試解決問題的能力。
難度 中 來源 原創
知識點 考查提問與試圖解決問題的能力。 教材單元 四年級下冊
表達與交流（共30分）
文學社 能寫會道
20．文學社正在策劃一次征稿活動，請你仔細閱讀下面的征稿要求，并參與投稿。（30分）
哇，多美的日出！哇，多么令人敬佩的車胤！哇，多么難忘的回憶……請以“哇， ”為題，完成習作。你可以從多個方面寫寫自己喜歡的人或物，可以按照游覽的順序寫寫自己喜歡去的地方，也可以寫寫自己喜歡做的事。記得按一定的順序把事情的經過寫清楚喲！
要求：①把題目補充完整；②語句通順，表達真情實感；③350字左右。
參考答案 特類文：29—30（優秀） 人物特點或事情寫得非常清楚，語句通順流暢，書寫工整，無病句，只有細微的失誤。 一類文：26—28（優秀） 人物特點或事情寫得比較清楚，語句通順流暢，無明顯病句。錯別字較少。(“得”“地” “的”可放寬要求；生僻字也可放寬) 二類文：21—25（良好） 人物特點或事情寫得基本清楚，語句通順，明顯病句較少。錯別字較少。(“得”“地” “的”可放寬要求；生僻字也可放寬) 三類文：18—20（合格） 基本寫清楚人物特點或事情的經過，語句基本通順。別字、錯字、漏字基本不影響閱讀。 四類文：17分及以下（不合格） （1）完全偏題，不論好壞 15分及以下。（把握好“偏題”和“基本符合”， 文章雖偏題，但比較優秀要提交討論，慎打四類分） （2）文句不通，文章大意說不清楚，17分及以下。 （3）字數不符合要求，根據實際情況扣分（文章雖短但比較優秀要提交討論）； 只寫十幾個字或幾十個字，3-5分。
命題意圖 考察書寫能力，使用標點符號能力，詞匯量及其運用能力，以及書面表達能力。
難度 中 來源 原創
知識點 嘗試將事情寫清楚，或將人物特點寫清楚。 教材單元 四年級下冊
命題意圖：
一、識字與寫字
1.字的積累與運用，主要考察學生對字的音、形、義的掌握、運用及書寫技能等。
2.詞的積累與運用，主要考察學生對詞義、詞的感彩的理解與積累，以及詞在語言環境中的正確運用等。
3.句的積累與運用，主要考察學生對句子的感受力，包括正確理解句子表面意思和蘊含的深層含義，體會句子表達的思想感情，以及考察學生對優美詩句、語段的積累等。
閱讀與鑒賞
1.考察學生理解詞語的能力；詞語在文中的恰當意義和作用，考察學生理解詞句、形成解釋的能力，詞語的感彩。理解關鍵詞句在文中表情達意作用的能力。
2.考察學生捕捉關鍵詞句的能力；捕捉并領悟關鍵詞句括在表情達意方面的作用；在語言環境中選擇或運用關鍵詞句的能力。
3.考察學生學習優美語言的能力；優美詞語的創造性運用；語境語意及感悟色彩的具體生動表達等等。
4.考察學生閱讀體會和表達思想感情的能力；學習觀察與表達的能力；感受情趣的能力；把握事物特點的能力；品味文化的能力；價值判斷的能力等等。
三、表達與交流
1.考察書寫能力；字體正確、勻稱；書寫整潔、行款規范。
2.考察使用標點符號能力；按不同學段的要求，考察學生使用標點符號的能力。
3.考察詞匯量及其運用能力；詞匯量較豐富，運用恰當、準確。
4.考察言語表達（書面）能力；有表達的興趣和愿望；能文從字順地表達自己的意思，具體生動，真情實感；能有條理地安排文章的結構。
5.考察口語交際能力；在口語交際的情境中考察學生的傾聽、口語、應變、交往等多方面的能力。
6.考察習作內容；能根據表達需要，選取恰當的作文材料；內容源于生活觀察和閱讀積累，富有真實性和獨特性；習作體裁、形式多樣；寫話、寫見聞、寫書信、寫記實或想像作文、寫讀書筆記、還有續寫或擴寫等等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑