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期末現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版
閱讀短文，回答問題。
奇妙的植物
植物能吃蟲。夏天，沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈草。毛氈草的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1~小時，小蟲子就被葉子消化吸收掉了。
植物還會聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家常常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟然長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進(jìn)行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒有聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過了30厘米。
此外，還有預(yù)報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人”的漆樹……
1．短文一共有( )個自然段，主要介紹了植物能 和 。
2．聽了一個月音樂的水稻長得怎樣了？
。
3．毛氈草是怎樣捕捉飛蟲的？請用“ ”畫出來。
4．植物的奇妙之處在于能吃蟲、 、預(yù)報地震、 、 。
閱讀天地。
自私的小黃鶯
小黃鶯非常喜歡唱歌，大家都夸她的歌聲很動聽，因此她很得意，整天嘰嘰喳喳唱個不停。
一天，她打開音箱，又開始唱起歌來。住在一樓的小鹿妹妹說：“小黃鶯姐姐，我還要看書呢！請你小點兒聲唱好嗎？”小黃鶯不理她，繼續(xù)大聲唱歌。住在二樓的松鼠大嬸說：“小黃鶯呀，你松鼠大叔準(zhǔn)備休息了，你小點兒聲唱行嗎？”小黃鶯依然沒理會。
森林里要選“唱歌皇后”，小黃鶯也參加了，但是卻沒有小動物愿意為她投票，她很傷心。烏鴉奶奶告訴她：“小黃鶯，你唱歌很好聽，但是不能只顧自己唱，影響到別人可不好呀！”
小黃鶯聽了烏鴉奶奶的話，不由得臉紅了。
5．文中一共有 個自然段，第 自然段寫了小黃鶯唱歌影響了別人。
6．小黃鶯為什么“整天嘰嘰喳喳唱個不停”？（ ）
A．大家夸她唱歌好聽 B．她很吵 C．她只顧自己唱 D．她只會唱歌
7．小黃鶯為什么沒有當(dāng)選“唱歌皇后”？（ ）
A．她唱歌不好聽 B．她很自私 C．她沒參賽 D．不清楚
8．小黃鶯聽了烏鴉奶奶的話，為什么臉紅了？（ ）
A．她很傷心 B．她很開心 C．她很不好意思 D．她很得意
9．你覺得文中的小黃鶯自私嗎？為什么？
閱讀短文，完成練習(xí)。
在開滿花朵的信里
①太陽給月亮寫信。鋪開天空湛藍(lán)的信箋，用金燦燦的陽光，寫下溫暖的問候。飄飛的云彩，是問候時開出的花朵。在開滿花朵的信里，太陽給月亮講白天的故事。白天的故事很多，很明亮。白天的故事看得見，摸得著，還能分辨出各種色彩。 太陽給月亮的信封上貼著“夕陽”或者是“晚霞”的郵票。
②月亮給太陽寫信。鋪開天空墨黑的信箋，用銀晃晃的月光，寫下輕柔的問候。閃爍的星星，是問候時開出的花朵。在開滿花朵的信里，月亮給太陽講夜晚的夢想。夜晚的夢想很多，很神秘。夜晚的夢想看不見，摸不著，但能讓人聯(lián)想到很深很遠(yuǎn)。月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”。
10．短文中出現(xiàn)了 封信，分別寫了 和 在互相寫信。
11．在開滿花朵的信里，太陽給月亮寫信，問候時開出的花朵是 ；月亮給太陽寫信，問候時開出的花朵是 。
12．比較白天的故事和夜晚的夢想，把下面的表格補(bǔ)充完整。
相同點 不同點
白天的故事 很明亮，看得見，摸得著，還能分辨出各種色彩。
夜晚的夢想
13．太陽和月亮收到的信封上分別貼著什么郵票？（多選，填序號）
①晚霞 ②晨曦 ③朝霞 ④夕陽
太陽收到的信封：( ) 月亮收到的信封：( )
14．模仿短文，發(fā)揮想象，寫一寫。
云朵給彩虹寫信。鋪開 的信箋，用 的陽光，寫下親昵的問候。 ，是問候時開出的花朵。在開滿花朵的信里，云朵給彩虹講 的夢想。 的夢想 。云朵給彩虹的信封上貼的郵票是“ ”或“ ”。
閱讀短文，完成練習(xí)。
小烏龜談理想
①幾只小烏龜聚在一塊兒，談各自的理想。
②一只烏龜說：“我長大后，一定要成為敏捷的兔子，永遠(yuǎn)脫去這無比沉重的甲殼。”
③一只烏龜說：“我要做一頭大象！把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來，建立一個只有我說了算的王國。”
④另一只烏龜說：“我要變成美麗的金魚，徹底與丑陋的烏龜家族決裂！”
⑤這幾位滔滔不絕地談?wù)撈饋恚路鹚麄儸F(xiàn)在就已經(jīng)成了兔子、大象和金魚。只有那只最小的烏龜待在旁邊一聲不響，大家問他：“小弟，你的理想是什么？你準(zhǔn)備變成什么呢？”
⑥誰知，這只小烏龜語出驚人，他回答說：“我希望能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉。”
15．“這只小烏龜語出驚人”中“驚”的意思是( )
①害怕 ②驚嚇 ③使吃驚 ④擔(dān)心
16．文中其他幾只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是成為( )
①鴨子、大象、金魚 ②兔子、孔雀、大象
③兔子、大象、金魚 ④孔雀、大象、金魚
17．最后一只烏龜說的話要用（ ）的語氣來讀。( )
①堅定 ②悲憤 ③難受 ④開心
18．幾只小烏龜都在談自己的理想，只有最小的那只烏龜待在旁邊一聲不響。這時，他可能在想什么？
19．塘鵝媽媽
①一只塘鵝閉緊嘴巴，她急急地走在大路上。一只青蛙說：“塘鵝媽媽，誰惹你生氣了？”塘鵝媽媽搖搖頭，走了過去。
②塘鵝媽媽閉緊嘴巴，她急急地穿過森林。一只刺猬說：“塘鵝媽媽，你不高興嗎？我來講個笑話給你聽。”刺猬講了個非常好笑的笑活，可是塘鵝媽媽沒有張嘴大笑。
③塘鵝媽媽閉緊嘴巴，她急急地穿過青草地。_______說：“_________________”可塘鵝媽媽__________。
④塘鵝媽媽來到一群小塘鵝跟前，她張開嘴巴，原來里面有好多魚兒，這是小塘鵝們的午餐。小塘鵝們用完了媽媽嘴里的午餐。塘鵝媽媽拍拍翅膀，她張開大嘴巴笑了起來。
(1)短文中加點詞“急急地”能去掉嗎？為什么？( )
①能去掉。因為去掉“急急地”不僅句子意思沒有變，而且語言更簡潔。
②不能去掉。因為“急急地”說明塘鵝媽媽很著急，生怕小塘鵝們餓肚子。
③能去掉。因為“急急地”走路不安全。
(2)你能仿照第二自然段，想象補(bǔ)充第三自然段嗎？請寫在文中的橫線上。
(3)我會給括號里正確的答案畫“√”。
塘鵝媽媽閉緊嘴巴，是因為（不高興 口中有魚 很著急），最后她張開嘴巴笑起來，是因為（到家了 魚兒味道好 小塘鵝吃飽了）。
(4)讓我們來夸夸塘鵝媽媽吧：“塘鵝媽媽，您 ”
文文要把夸塘鵝媽媽的句子說出來，他的語氣是( )
A．擔(dān)心 B．疑問 C．難過 D．稱贊
閱讀。
荷葉上的珍珠
池塘里，荷葉像一張大蒲扇似的，舒舒服服地鋪在水面上。
有一天早晨，荷池里的魚兒在底下呆的沒趣兒了，也想來地面上瞧瞧。只見他們一打挺兒，濺起來的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，在晨曦的照耀下，晶瑩剔透，好看極了！有一個孩子歡快地叫著：“你們快來看喲，那荷葉托著的水珠，多美啊！簡直像一粒粒珍珠啊！可別錯過這么美的景色！”
水珠聽了，得意忘形，它昂起頭，挺起胸，似乎自己真的變成了一粒粒的珍珠。它高傲地對荷葉說：“看看，我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。
太陽升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊的泥印。
20．短文一共有 個自然段。第2自然段有 句話。
21．“語”用部首查字法應(yīng)查部首 ，再查 畫。“語”在字典中有三種解釋：①說話；②說出的話；③比喻鳥、蟲等鳴叫。下列加點的“語”應(yīng)選哪一項意思？（填序號）
微笑不語( ) 鳥語花香( ) 千言萬語( )
22．根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。
（1）東西精致、光亮透明。常指各種寶石。( )
（2）高興得控制不住自己，失去常態(tài)。( )
23．這篇短文告訴我們的道理是( )（寫序號）
①水珠真美，簡直像一粒粒珍珠。
②太陽升高了，水珠會被蒸發(fā)。
③在贊美聲中，盲目驕傲，自鳴得意，其結(jié)果是可悲的。
閱讀《一起長大的文具》片段，完成練習(xí)。
①下過一陣雨以后，太陽又出來了。我看見一只蜻蜓在陽光里飛翔。它的翅膀亮得像鍍（dù）上了一層金子一樣漂亮。
②我瞇著眼睛看著它飛來飛去。它一點兒也不怕我，還追著我飛。我好像還聽到了它扇動翅膀的聲音。我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽當(dāng)成了一間小草房尖尖的屋頂吧！
③我停下腳步。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。
④唉，可惜它飛走了。我又想：它一定是沒有看見我的微笑，要不然，它準(zhǔn)會又飛回來。落在我尖尖的草帽上。
24．根據(jù)故事的內(nèi)容和目錄，可以推測出本文選自《 》，讀《放河燈的日子》應(yīng)該從第 頁開始。
25．“漂亮”的意思有：①好看，美觀；②出色。文中加點詞語“漂亮”的意思是( )。（填序號）
26．利用形聲字的規(guī)律，猜測“瞇”的讀音是 ，用部首查字法，查“瞇”時應(yīng)先查 部，再查 畫。
27．當(dāng)蜻蜓追著“我”飛時，“我”認(rèn)為( )；當(dāng)“我”看到蜻蜓飛走時，“我”認(rèn)為( )。（填序號）
①它沒有看到“我”的微笑 ②它想落在“我”的草帽上
28．如果“我”能和蜻蜓說話，“我”會怎樣勸蜻蜓落在草帽上呢？想一想，寫一寫，注意說話的語氣。
快樂閱讀，完成練習(xí)。
烏鴉兄弟
烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。
有一天，窩破了一個洞。大烏鴉想:“老二會去修的。”小烏鴉想:“老大會去修的。”結(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想:“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想:“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著:“冷啊!冷啊!”大烏鴉想:“這樣冷的天氣，老二一定耐（nài）不住，它會去修的。”小烏鴉想:“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修的。”可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。
風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。最后，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵（jiānɡ）了。
29．文章有 個自然段。
30．照樣子補(bǔ)充合適的詞語。
①（寒 冷）的冬天
( )的春天 ( )的夏天 ( )的秋天
②越（刮）越（兇）
越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )
31．按提示填空。
短文中有一些不認(rèn)識的字，要想認(rèn)識它們，可以用部首查字法查字典。
“哆”“嗦”這兩個字都要查 部，帶有這個部首的字多與 有關(guān)，根據(jù)形聲字特點，我猜測這兩個字的讀音可能與 、 相似。我還知道帶有這個部首的字有 等。
32．下列詞語不能用來形容天氣寒冷的是（ ）。
A．寒冬臘月 B．大雪紛飛 C．風(fēng)平浪靜 D．滴水成冰
33．烏鴉兄弟的窩，先破了 ，結(jié)果誰也沒有去修。后來洞 ，可還是誰也沒有動手去修。最后，烏鴉兄弟的窩 。
34．這個故事告訴我們什么道理呢？
參考答案
1． 3/三 吃蟲 會聽音樂 2．聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過了30厘米。 3．毛氈草的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1～小時，小蟲子就被葉子消化吸收掉了。 4． 會聽音樂 凈化水 會“咬人”
【導(dǎo)語】這篇短文以生動的筆觸展現(xiàn)了植物的奇妙特性，通過三個典型事例（食蟲、聽音樂、預(yù)報地震等）層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。語言兼具科學(xué)性與文學(xué)性：用“淡紅色的小草”“黏性很強(qiáng)的液體”等具象描寫增強(qiáng)畫面感；“急急忙忙”“牢牢地粘住”等擬人手法使說明更富趣味。結(jié)尾排比句“能吃蟲、會聽音樂…”巧妙收束，既呼應(yīng)前文又引發(fā)讀者對植物奧秘的無限遐想。全文以生活化視角揭示自然神奇，能有效激發(fā)青少年的科學(xué)探索興趣。
1．本題考查數(shù)自然段和對文段內(nèi)容的理解。
每個自然段前空兩個字的格，一個自然段結(jié)束后，另起一行空兩格可行。由此可知，共有3個自然段。
第①段介紹植物能吃蟲（以毛氈草為例），第②介紹植物會聽音樂（以印度科學(xué)家實驗為例），第③段簡要提及其他奇妙特性（如預(yù)報地震）。
主要介紹的內(nèi)容是“吃蟲”和“聽音樂”，因為這兩個部分描述最詳細(xì)，而其他特性只是簡單列舉。
2．本題考查對文段內(nèi)容的理解。
從短文第②段“一個月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒有聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過了30厘米。”的關(guān)鍵詞“更加茂盛”和“株高超過了30厘米”，說明聽音樂促進(jìn)了水稻生長。
3．本題考查找關(guān)鍵句。
在第①段的句子“毛氈草的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1～小時，小蟲子就被葉子消化吸收掉了。”可知這句話完整解釋了毛氈草如何通過粘液和氣味吸引并粘住蟲子。把這句話畫出即可。
4．本題考查對文段內(nèi)容的理解。
從第①段的“植物能吃蟲。”、第②段的“植物還會聽音樂呢。”和第③段的“此外，還有預(yù)報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會‘咬人’的漆樹”可知植物的奇妙之處在于能吃蟲、會聽音樂、預(yù)報地震、凈化水、會“咬人”。
5． 4/四 2/二 6．A 7．B 8．C 9．自私，因為她只顧自己唱歌，不管有沒有影響到其他動物。
【導(dǎo)語】這篇童話通過小黃鶯的故事，生動展現(xiàn)了自私行為的后果。文章結(jié)構(gòu)清晰，以“唱歌擾民-選舉失敗-接受批評”為線索，層層遞進(jìn)。擬人化的動物形象（小鹿、松鼠、烏鴉）增強(qiáng)了故事趣味性，楷體字體的運(yùn)用也突出了童話題材特點。核心思想明確：個人才能的展現(xiàn)需兼顧他人感受，具有現(xiàn)實教育意義。結(jié)尾“臉紅”的細(xì)節(jié)描寫，含蓄地傳遞了知錯能改的積極態(tài)度，符合兒童認(rèn)知特點。
5．本題考查數(shù)自然段和文章內(nèi)容理解。
段前空兩格標(biāo)志著一個自然段的開始，數(shù)出短文中有幾個段前空兩格就可以知道有幾個自然段。本文中有四處段前空兩格，因此可知短文一共有四個自然段。
第②段描述了小黃鶯打開音箱唱歌，影響了住在樓下的小鹿妹妹看書和住在樓上的松鼠大叔休息，而小黃鶯對他們的請求不予理會，繼續(xù)大聲唱歌，充分體現(xiàn)了小黃鶯唱歌影響了別人。
6．本題考查文章內(nèi)容理解。
從文中第①段“大家都夸她的歌聲很動聽，因此她很得意，整天嘰嘰喳喳唱個不停”可分析得出，小黃鶯“整天嘰嘰喳喳唱個不停”的原因是大家夸她唱歌好聽。
故選A。
7．本題考查文章內(nèi)容理解。
從文中第③段“但是卻沒有小動物愿意為她投票，她很傷心”以及“烏鴉奶奶告訴她：‘小黃鶯，你唱歌很好聽，但是不能只顧自己唱，影響到別人可不好呀！’”可分析得出，小黃鶯沒有當(dāng)選“唱歌皇后”是因為她很自私，只顧自己唱歌，影響了別人，導(dǎo)致沒有小動物愿意給她投票。
故選B。
8．本題考查短文內(nèi)容理解。
從文中第③段“小黃鶯聽了烏鴉奶奶的話，不由得臉紅了”可分析得出，小黃鶯聽了烏鴉奶奶指出她只顧自己唱歌、影響別人的話后，感到很不好意思，所以臉紅了。
故選C。
9．本題考查開放性作答。
解答時，首先要明確題目要求，即判斷小黃鶯是否自私并說明原因。接著回到原文，找出與小黃鶯行為相關(guān)的段落和語句，分析其行為表現(xiàn)，看是否只考慮自己不顧及他人。最后組織語言，清晰有條理地闡述觀點及理由。
示例：我覺得文中的小黃鶯很自私。從文中可知，小黃鶯只因自己喜歡唱歌，就打開音箱大聲唱，不顧一樓小鹿妹妹要看書、二樓松鼠大叔要休息的請求，繼續(xù)大聲唱，完全不考慮他人感受，只圖自己開心，所以是自私的。
10． 兩/2 太陽 月亮 11． 飄飛的云彩 閃爍的星星 12．很多 很神秘，看不見，摸不著，但能讓人聯(lián)想到很深很遠(yuǎn)。 13． ②③ ①④ 14． 天空澄澈 亮閃閃 飛翔的鳥兒 云端 云端 很多，很寥廓。云端的夢想看不見，摸不著，但讓人心馳神往 雨水 閃電
【導(dǎo)語】這篇短文以擬人化手法，描繪太陽與月亮互通信件的浪漫場景，太陽用湛藍(lán)天空作箋，陽光書寫，講述明亮多彩的白天；月亮以墨黑天空為紙、月光傳情，訴說神秘悠遠(yuǎn)的夜晚，二者借云彩，星星、霞光等元素劇情展現(xiàn)晝夜交替之美與詩意想象。
10．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第①自然段的句子“太陽給月亮寫信。鋪開天空湛藍(lán)的信箋，用金燦燦的陽光，寫下溫暖的問候。”可知，寫了太陽給月亮寫信。
結(jié)合第②自然段的句子“月亮給太陽寫信。鋪開天空墨黑的信箋，用銀晃晃的月光，寫下輕柔的問候。”可知，寫了月亮給太陽寫信。
綜上所述，短文出現(xiàn)了兩封信，分別是太陽和月亮互相寫信。
11．本題提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合第①自然段的句子“鋪開天空湛藍(lán)的信箋，用金燦燦的陽光，寫下溫暖的問候。飄飛的云彩，是問候時開出的花朵。”可知，太陽給月亮寫信問候時，開的花朵是飄飛的云彩。
結(jié)合第②自然段的句子“鋪開天空墨黑的信箋，用銀晃晃的月光，寫下輕柔的問候。閃爍的星星，是問候時開出的花朵。”可知，太陽給月亮寫信問候時，開花的花朵是閃爍的星星。
12．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第①自然段的句子“白天的故事很多，很明亮。白天的故事看得見，摸得著，還能分辨出各種色彩。”可知，白天的故事很多，很明亮，看得見，摸得著，還能分辨出各種顏色。
結(jié)合第②自然段的句子“夜晚的夢想很多，很神秘。夜晚的夢想看不見，摸不著，但能讓人聯(lián)想到很深很遠(yuǎn)。”可知，夜晚的夢想很多，很神秘，看不見，摸不著，但能讓人聯(lián)想到很深很遠(yuǎn)。
綜上所述，白天的故事和夜晚的故事的相同點都是很多，不同點是白天的故事很明亮，看得見，摸得著，還能分辨出各種顏色；夜晚的夢想很神秘，看不清，摸不著，但能讓人聯(lián)想到很深很遠(yuǎn)。
13．本題考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合第①自然段的句子“太陽給月亮的信封上貼著‘夕陽’或者是‘晚霞’的郵票。”可知，月亮收到的信封是貼著夕陽或晚霞的信封。故選②③。
結(jié)合第②自然段的句子“月亮給太陽的信封上貼的郵票是‘晨曦’或‘朝霞’。”可知，月亮收到的信封是貼著晨曦和朝霞的信封。故選①④。
14．本題考查仿寫句子、補(bǔ)寫句子。
首先題干給的是云朵給彩虹寫信。結(jié)合云朵的特點，第一個空：與鋪開的信箋搭配的詞語有：澄澈、蓬松柔軟、潔白無瑕。第二個空：與陽光搭配的詞語有：金燦燦、暖洋洋、亮閃閃；第三個空：與“問候時開出的花朵”相搭配的事物有散落的流霞，飄落的雨滴，灑落的冰晶。第四個空：與“夢想”搭配的詞語有：雨后的夢想、冰晶的夢想、流霞的夢想；第五個空：可以填的詞語有雨后、冰晶、流霞；第六個空：看的見，摸得著或者是看不見，摸不著。第七或第八個空可以填：霜花、冰凌、霓虹、霧靄；
如：云朵給彩虹寫信。鋪開天空潔白的信箋，用柔和的陽光，寫下親昵的問候。飄落的雨滴，是問候時開出的花朵。在開滿花朵的信里，云朵給彩虹講雨后的夢想。雨后的夢想很多，很絢麗。雨后的夢想看得見，摸得著，給人煥然一新的感覺。云朵給彩虹的信封上貼的郵票是“雨簾”或“虹橋”。
15．③ 16．③ 17．① 18．我本來就是烏龜家族的一員，我不想變成別的動物，我長大后要為家族爭光，做一只真正的烏龜。
【導(dǎo)語】這篇寓言通過小烏龜們的對話，巧妙探討了自我認(rèn)同與理想追求的主題。前三只烏龜渴望變成其他動物，表現(xiàn)出對自身特質(zhì)的否定；而最小的烏龜選擇接納自我，體現(xiàn)了難得的成熟與智慧。文章以對比手法凸顯主旨，語言簡潔卻富有哲理，結(jié)尾的反轉(zhuǎn)設(shè)計尤為精妙。寓言形式適合兒童理解，同時蘊(yùn)含深刻的人生啟示：真正的成長不在于改變外在，而在于接納并完善自我。
15．本題考查詞語的理解。
“語出驚人”這個詞語的意思是“說出的話讓人很吃驚”。聯(lián)系第②③④段，其他烏龜都想變成別的動物（兔子、大象、金魚），而這只小烏龜卻說要做“真正的烏龜”，這個回答非常特別、與眾不同，讓其他烏龜感到意外和吃驚。所以“驚”在這里的意思是“使吃驚”。
16．本題考查對文段內(nèi)容的理解。
第②段：一只烏龜說：“我長大后，一定要成為敏捷的兔子…”
第③段：一只烏龜說：“我要做一頭大象！…”
第④段：另一只烏龜說：“我要變成美麗的金魚…”
由此可知，文中其他幾只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是成為兔子、大象、金魚，故選③。
17．本題考查朗讀的語氣。
第⑥段中，最后一只小烏龜說：“我希望能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉。” 這句話表達(dá)了他認(rèn)同自己烏龜?shù)纳矸荩⑶蚁胍龊米约海瑸榧易鍫幑獾臎Q心。這是一種明確、自信、有力量的態(tài)度，所以最適合用堅定的語氣來讀。故選①。
18．本題考查開放性作答。
這道題是開放性的，需要根據(jù)上下文進(jìn)行合理的想象和推斷。最小的烏龜沒有像其他烏龜那樣興奮地談?wù)撓胱兂蓜e的動物，而是沉默（一聲不響）。結(jié)合第⑥段他后來出乎意料的回答（要成為真正的烏龜），可以推斷：他可能不認(rèn)同其他烏龜嫌棄自己身份、總想變成別人的想法。他可能覺得那些想法不切實際或很奇怪。他可能在認(rèn)真思考屬于自己的、與眾不同的理想是什么。他可能認(rèn)同自己烏龜?shù)纳矸荩X得做自己就很好。
只要想象合理，符合小烏龜后來表現(xiàn)出的態(tài)度（認(rèn)同自我、有責(zé)任心）即可。
示例：他覺得其他烏龜?shù)南敕ê芷婀?他不認(rèn)同其他烏龜?shù)南敕?他正在思考自己真正的理想/他覺得做好自己才是最重要的。
19．(1)②
(2)一只小鳥 塘鵝媽媽，你為什么不開心啊？我唱首歌給你聽吧！ 他看了看，一搖一擺地走了
(3)口中有魚 小塘鵝吃飽了
(4) 真是一個關(guān)心孩子的好媽媽。” D
【導(dǎo)語】這篇《塘鵝媽媽》是一篇充滿童趣的動物題材短文，通過塘鵝媽媽“閉緊嘴巴”的重復(fù)結(jié)構(gòu)和三次“急急地”的遞進(jìn)描寫，生動展現(xiàn)了母愛的急切與專注。文章巧妙運(yùn)用懸念手法（閉嘴原因）和反差效果（結(jié)尾揭曉嘴里藏魚），在簡單的情節(jié)中傳遞出深刻的母愛主題。擬人化的動物對話增添了趣味性，而重復(fù)句式形成的節(jié)奏感非常適合低年級學(xué)生閱讀。塘鵝媽媽的形象塑造成功，通過動作描寫而非語言描寫突出其奉獻(xiàn)精神，是一篇兼具教育意義和文學(xué)美感的兒童讀物。
【詳解】（1）本題考查的是分析詞語的作用。
“急急地”在文中出現(xiàn)了三次，第一次在第①段“她急急地走在大路上”，第二次在第②段“她急急地穿過森林”，第三次在第③段“她急急地穿過青草地”。聯(lián)系第④段“她張開嘴巴，原來里面有好多魚兒，這是小塘鵝們的午餐”可知，這里使用“急急地”突出了塘鵝媽媽著急喂小塘鵝的情態(tài)。因此不能去掉。
故選②。
（2）本題考查仿寫句子。
結(jié)合第②自然段“一只刺猬說：‘塘鵝媽媽，你不高興嗎？我來講個笑話給你聽。’刺猬講了個非常好笑的笑話，可是塘鵝媽媽沒有張嘴大笑。”可知，仿寫時保持“動物打招呼+提出幫助”的結(jié)構(gòu)即可。
先寫一種小動物，然后這個動物想把塘鵝媽媽逗開心的事，再寫塘鵝媽媽的反應(yīng)。語句通順合理即可。
示例：塘鵝媽媽閉緊嘴巴，她急急地穿過青草地。一只兔子說：“塘鵝媽媽，您累了嗎？我給您跳支舞解解乏吧。”可塘鵝媽媽依然緊閉嘴巴，匆匆趕路。
（3）本題考查的是文章內(nèi)容理解。
聯(lián)系文章第④段“塘鵝媽媽來到一群小塘鵝跟前，她張開嘴巴，原來里面有好多魚兒，這是小塘鵝們的午餐。小塘鵝們用完了媽媽嘴里的午餐。塘鵝媽媽拍拍翅膀，她張開大嘴巴笑了起來”可知，塘鵝媽媽閉緊嘴巴是因為嘴巴里面有魚，最后塘鵝媽媽笑起來是因為小塘鵝吃飽了。
（4）本題考查語言表達(dá)和朗讀。
根據(jù)全文內(nèi)容可知，塘鵝媽媽的行為體現(xiàn)的是母愛與責(zé)任感，因此①處應(yīng)填寫贊美性語句即可。
示例：塘鵝媽媽，您真是太偉大了！
夸獎需體現(xiàn)對母愛的贊美，語氣自然為贊揚(yáng)、稱贊。故選D。
20． 4 6 21． 讠 7/七 ① ③ ② 22． 晶瑩剔透 得意忘形 23．③
【導(dǎo)語】這篇《荷葉上的珍珠》是一則富有哲理的寓言小品。文章以荷葉水珠為意象，通過擬人手法展現(xiàn)了水珠因贊美而驕傲自滿，最終被蒸發(fā)消亡的過程。文本結(jié)構(gòu)精巧，五個自然段形成“鋪墊-高潮-頓悟”的敘事節(jié)奏，第二段孩童的驚嘆與第四段水珠的傲慢形成鮮明對比。作者運(yùn)用“晶瑩剔透”“得意忘形”等生動詞匯，在詩意的自然描寫中暗含深刻寓意：虛幻的榮耀終將破滅，謙遜才是永恒之美。結(jié)尾"泥印"的意象尤其發(fā)人深省，使寓言效果得到強(qiáng)化。
20．本題考查數(shù)自然段和句子。
自然段是文章中表達(dá)意思的基本單位，它有明顯的標(biāo)志“換行空格”，每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。結(jié)合全文可知文章一共有4個自然段.
句子是語言運(yùn)用的基本單位，句子和句子中間有較大停頓，它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。確定一段文字中有幾句話，應(yīng)該以句末停頓的標(biāo)點為依據(jù)，一般來說，就是看段落中的句號、問號、感嘆號、省略號有多少，就有幾句話。第二段有兩個句號，四個感嘆號，所以第2自然段有6句話。
21．本題考查查字典及多義字。
“語”字是左右結(jié)構(gòu)，部首是“讠”。“語”字共9畫，部首“讠”2畫，所以再查7畫。
“微笑不語”意思是與別人交往時不說話，用不出聲的笑來表達(dá)。“語”是說話的意思，選①；
“鳥語花香”意思是形容春天大自然的美好景色和聲音，“語”是比喻鳥鳴叫，選③；
“千言萬語”意思是形容說的話很多，言辭表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，“語”是說出的話，選② 。
22．本題考查根據(jù)意思寫詞語。
（1）從文中第②段的句子“一顆顆水珠在荷葉上滾動，在晨曦的照耀下，晶瑩剔透，好看極了！”可知“晶瑩剔透”這個詞的意思是東西精致、光亮透明，常指各種寶石，所以答案是晶瑩剔透。
（2）從文中第③段的句子“水珠聽了，得意忘形，它昂起頭，挺起胸，似乎自己真的變成了一粒粒的珍珠”可知“得意忘形”這個詞的意思是高興得控制不住自己，失去常態(tài)，所以答案是得意忘形。
23．本題考查文章主旨。
短文講述了水珠因為孩子的贊美而得意忘形，認(rèn)為自己給荷葉增添了光輝，最后卻被蒸發(fā)只留下泥印的故事。這個故事告訴我們在贊美聲中，盲目驕傲，自鳴得意，其結(jié)果是可悲的，所以答案是③。
故選③。
24． 尖尖的草帽 38 25．① 26． mī 目 6/六 27． ② ① 28．小蜻蜓呀，快到我的草帽上來歇歇吧，我的草帽就像一間溫暖又舒適的小草房，可歡迎你啦！
【導(dǎo)語】這篇短文以清新細(xì)膩的筆觸描繪了雨后蜻蜓飛舞的動人畫面。作者通過“鍍金般的翅膀”“草帽尖頂”等意象，將童真視角與自然之美巧妙融合。第二人稱敘述拉近了讀者距離，擬人化的蜻蜓與“我”的互動充滿詩意，尤其是“等待它落在草帽上”的期待與“它沒看見微笑”的悵惘，在簡練文字中完成了情感的微妙流轉(zhuǎn)。文中對光影、聲音的捕捉尤為精妙，短短幾段便構(gòu)建出充滿生命力的夏日圖景，展現(xiàn)了兒童文學(xué)特有的純凈與想象力。
24．本題考查閱讀方法和策略。結(jié)合短文第③段“我停下腳步。我在草帽下微笑著。我等待著它落在我尖尖的草帽上。”和書的目錄，可推測出本文選自故事《尖尖的草帽》；從目錄中“放河燈的日子……38”可知，《放河燈的日子》在38頁，因此，要讀本文應(yīng)該從這本書的第38頁開始。
25．本題考查多義詞。
結(jié)合第①段“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子一樣漂亮。”可知，句中“漂亮”是好看，美觀的意思。故選①。
26．本題考查查字典。
“瞇”是形聲字，左邊的“目”是形旁，右邊的“米”是聲旁，根據(jù)形聲字的規(guī)律，可以猜測它的讀音是“mī”。 -用部首查字法查“瞇”字，先查部首“目”，“瞇”字總共11畫，部首“目”是5畫，所以再查6畫。
27．本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀短文，第②段寫的是蜻蜓追著“我”飛的情形。由“我猜想：它一定是要落在我的草帽上”可知，此時“我”認(rèn)為蜻蜓想落在“我”的草帽上，故選②；由第④段中的“可惜它飛走了。我又想：它一定是沒有看見我的微笑”可知，“我”認(rèn)為蜻蜓飛走是因為沒有看到“我”的微笑，故選①。
28．本題考查開放性題目。
要勸說蜻蜓落在草帽上，語氣要親切友好，像和朋友說話一樣。可以向蜻蜓介紹草帽的好處，讓蜻蜓覺得落在草帽上是一件不錯的事情。
示例：蜻蜓呀，快到我的草帽上來歇歇吧，我的草帽可舒服啦，就像一間溫暖的小房子呢！
29．四/4 30． 溫暖 炎熱 涼爽 來 快 來 高 來 遠(yuǎn) 31． 口 嘴巴的動作或者發(fā)出的聲音 多 索 吹 32．C 33． 一個洞 越來越大了 被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了 34．不能總是依賴他人，要主動承擔(dān)責(zé)任。
【導(dǎo)語】這篇寓言通過烏鴉兄弟的遭遇，生動展現(xiàn)了推諉責(zé)任的后果。文章結(jié)構(gòu)清晰，以“窩破-拖延-凍僵”為線索層層遞進(jìn)，運(yùn)用反復(fù)的心理描寫強(qiáng)化主題。語言簡潔有力，擬聲詞“呼呼”“紛紛”和動作描寫"蜷縮”"哆嗦"營造出寒冷的氛圍。故事寓意深刻：集體事務(wù)中互相推諉終將害人害己，具有現(xiàn)實教育意義。四季詞語的穿插暗示問題拖延之久，最后的悲劇結(jié)局發(fā)人深省，是一篇優(yōu)秀的品德教育短文。
29．本題考查數(shù)自然段和句子。
段前空兩格標(biāo)志著一個自然段的開始，數(shù)出短文中有幾個段前空兩格就可以知道有幾個自然段。本文中有四處段前空兩格，因此可知課文一共有四個自然段。
30．本題考查詞語仿寫。
①“寒冷”是形容詞，用來修飾名詞“冬天”，描述冬天的氣候特點。因此詞語仿寫時需填入形容詞。
春天：一年中的第一個季節(jié)，氣候溫暖，萬物復(fù)蘇。可搭配的形容詞：溫暖、明媚、爛漫、生機(jī)勃勃、鳥語花香。
夏天：一年中的第二個季節(jié)，氣候炎熱，陽光充足。可搭配的形容詞：炎熱、熾熱、絢爛、驕陽似火、綠樹成蔭。
秋天：一年中的第三個季節(jié)，氣溫轉(zhuǎn)涼，莊稼成熟。可搭配的形容詞：涼爽、金黃、豐碩、秋高氣爽、丹桂飄香。
②結(jié)合例詞可知，是寫出越A越B式的詞語，如：越來越快、越來越高、越來越遠(yuǎn)、越來越好、越來越美、越來越強(qiáng)。
31．本題考查部首、漢字造字法和字音。
“哆”“嗦”都是左右結(jié)構(gòu)，部首都是“口”，所以都要查“口”部 。
以“口”為部首的字，大多和嘴巴的動作或者發(fā)出的聲音有關(guān)。比如“吃”是嘴巴的動作，“呼”是嘴巴發(fā)出的聲音。
“哆”“嗦”是形聲字，形旁表義，聲旁表音。“哆”聲旁是“多”，“嗦”聲旁是“索”，所以猜測讀音可能與“多”“索”相似。
生活中帶有“口”部的字很多，像表示呼喊動作的“叫”“喊”等。
32．本題考查詞語解釋。
A．“寒冬臘月”指農(nóng)歷十二月天氣最冷的時候，泛指寒冷的冬季，可用來形容天氣寒冷。
B．“大雪紛飛”形容雪花大量飄落的樣子，通常在寒冷天氣下才會出現(xiàn)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的景象，能體現(xiàn)天氣寒冷。
C．“風(fēng)平浪靜”意思是指沒有風(fēng)浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事，主要描述的是海面或局勢等狀態(tài)，與天氣寒冷無關(guān)。
D．“滴水成冰”指水一滴下來就凍成冰，形容天氣十分寒冷。
故選C。
33．本題考查短文內(nèi)容理解。
從文中第①段“有一天，窩破了一個洞” 可知，最開始窩破了“一個洞”。
依據(jù)文中第②段“后來洞越來越大了”，能得出后來洞的狀態(tài)是“越來越大”。
根據(jù)文中最后一段“最后，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了”，可明確最終窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了．
34．本題考查分析文章主旨。
第②段中“大烏鴉想：‘老二會去修的。’小烏鴉想：‘老大會去修的。’結(jié)果誰也沒有去修。”以及“大烏鴉想：‘這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？’小烏鴉想：‘這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？’結(jié)果又是誰也沒有去修。”這幾句通過描述烏鴉兄弟在窩剛破和洞變大時的心理活動，展現(xiàn)出它們都把希望寄托在對方身上，自己卻不采取行動的僥幸和依賴心理。
第③段中“大烏鴉想：‘這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修的。’小烏鴉想：‘這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修的。’可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了在寒冷的冬天，烏鴉兄弟依然心存僥幸，依賴對方去修窩，而不愿意自己主動動手，最終導(dǎo)致了悲慘的結(jié)局，深刻地揭示了故事所蘊(yùn)含的道理。
示例：這個故事告訴我們：在面對共同的問題或任務(wù)時，不能抱有僥幸和依賴心理，要主動承擔(dān)責(zé)任，積極付諸行動，否則將無法解決問題，甚至?xí)媾R嚴(yán)重的后果。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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