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(共51張PPT)
古詩二首
10
語文 一年級 下冊
第一課時
第二課時
shǒu
gǔ
shī
èr
任務：欣賞古詩中的夏日荷塘
完成任務
走近夏日荷塘
第一課時
活動1
任務 收集字詞錦囊
1
字詞我會認
詩 首 偷 浮萍 泉眼 愛惜
拍照 柔和 小荷 露出 尖尖角
shī
fú píng
jiǎo
quán
xī
zhào
róu
hé
lù
shǒu
tōu
識記指導
加一加
萍
=艸+氵+平
浮
=氵+孚
浮萍
荷
=艸+何
露
=雨+路
荷花 荷葉
露水 露珠
采
會意字，它就像是一只手正從樹上采摘果實。因此它的本義是用手指或者指尖輕輕摘取。
字理識字
甲骨文
金文
篆文
楷書
甲骨文
金文
篆文
楷書
泉
象形字，古文字形像山石間的一個泉眼，泉水由里往外流出。本義是源泉、泉水。
甲骨文
金文
篆文
楷書
首
象形字，本義是頭。
甲骨文
金文
篆文
楷書
角
象形字，本義是動物的角。
荷
柔
偷
照
露
詩
角
識字游戲
開始
鼠標單擊空白即可停止轉動
（可轉5次）
生字我會寫
點擊生字觀看生字視頻
首
采
池
早
尖
角
書寫指導
shǒu
9畫，獨體字。
點、撇短而小，第三筆是長橫。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。
chí
6畫，左右結構。
左窄右寬，三點水呈弧形，第二點寫在橫中線上，右半部分“也”的一豎寫在豎中線上，豎彎鉤要舒展，比橫折鉤要寬。
cǎi
8畫，上下結構。
上小下大，爪字頭。“木”的橫位于橫中線，撇、捺左右舒展。
jiān
6畫，上下結構。
上半部分“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎位于豎中線上。下半部分“大”字的橫居于橫中線，撇、捺位于同一高度，要寫得舒展，撐起整個字。
jiǎo
7畫，上下結構。
上小下大，刀字頭短撇從豎中線起筆。下半部分“用”中間兩條短橫不能碰到左右兩邊。中間一豎在豎中線上。
zǎo
6畫，上下結構。
日字頭略小略扁。第五筆橫寫得長一些。第六筆豎寫在豎中線上。
任務 讀出韻律和節奏
2
恭喜你完成任務，一起來欣賞古詩中的夏日荷塘吧！
觀采蓮小娃
活動2
朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。
白居易（772—846）字樂天，號香山居士。唐代詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂。代表作有《賦得古原草送別》《暮江吟》《錢塘湖春行》《賣炭翁》等。
知詩人
劃著一艘小船
有個小孩正劃著一艘小船。
明詩意
偷偷地
采摘
往回走
偷偷地采摘了白蓮往回走。
明詩意
明詩意
不知道
隱藏
船開過后留下的痕跡
不知道隱藏船開過后留下的痕跡。
是 留下的蹤跡。
練習說話
明詩意
水面上的浮萍被劃開一道痕跡。
漂浮在水面的一種水草
想象畫面，講故事
點擊圖片，播放視頻
頑皮
可愛
純真
結合圖片，配樂朗讀
聽一聽，唱一唱
根據意思讀詩句
有個小孩正劃著一艘小船。
偷偷地采摘了白蓮往回走。
不知道隱藏船開過后留下的痕跡。
水面上的浮萍被劃開一道痕跡。
嘗試背一背
池 上
［唐］白居易
小 娃 撐 小 艇，
偷 采 白 蓮 回。
不 解 藏 蹤 跡，
浮 萍 一 道 開。
古詩二首
10
語文 一年級 下冊
第二課時
shǒu
gǔ
shī
èr
賞夏日小池
活動3
朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。畫一畫詩中出現的景物。
楊萬里（1127—1206）字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩文構思精巧,語言通俗明暢、清新自然，內容上大多描寫自然景物。代表作有《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
知詩人
明詩意
泉水的出處
愛惜
細細的水流
泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流。
喜愛
晴天里柔和的風光
樹蔭映在水面是因為喜愛晴天里柔和的風光。
明詩意
初出水面還沒有舒展開的荷葉尖端
上面，頂端
嬌嫩的小荷剛從水面露出尖尖的角，早有調皮的小蜻蜓立在它上面。
明詩意
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
捕捉到景物稍縱即逝的變化，極富情趣。
結合圖片，配樂朗讀
聽一聽，唱一唱
根據意思讀詩句
泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流。
樹蔭映在水面是因為喜愛晴天里柔和的風光。
嬌嫩的小荷剛從水面露出尖尖的角。
早有調皮的小蜻蜓立在它上面。
觀察圖片讀詩句
嘗試背一背
小 池
［宋］楊萬里
泉 眼 無 聲 惜 細 流，
樹 陰 照 水 愛 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角，
早 有 蜻 蜓 立 上 頭。
讀一讀，記一記
泉水 清泉
荷花 荷葉
試著給本課學習的另外幾個會認字組詞吧！
柔美 輕柔
愛惜 可惜
浮萍 飄浮
照樣 照片
跨學科學習
點擊圖片，播放視頻
一起畫荷花
練一練
一首詩
一、青蛙荷塘蹦蹦跳（我會讀詞語）。
浮萍
柔和
愛惜
泉水
二、下面哪幅圖描繪了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的內容？在對應的括號里打“√”，錯的打“×”。
（ ）
（ ）
√
×

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