資源簡(jiǎn)介 1. A;解析:2024 年 12 月 4 日,春節(jié)被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,其他選項(xiàng)元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)不符合題意。2. D;解析:第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“冰雪同夢(mèng) 亞洲同心”,“一起向未來”是北京冬奧會(huì)主題,“激情冰火屬于你”和“永不熄滅的火焰”不符合該屆亞冬會(huì)主題。3. C;解析:舉辦民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo),實(shí)行彈性退休制度、神州載人飛船成功發(fā)射、舉行國(guó)家勛章頒授儀式均與非公有制經(jīng)濟(jì)無關(guān)。4. B;解析:中美達(dá)成關(guān)稅共識(shí),大幅降低雙邊關(guān)稅水平,會(huì)降低貿(mào)易成本、推動(dòng)雙邊貿(mào)易、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)合作,而不是增加貿(mào)易摩擦,所以①②④正確。5. D;解析:笛子盲目學(xué)習(xí)簫的曲調(diào),結(jié)果忘了自己原本的吹法,啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己,不能盲目模仿他人,主動(dòng)改正缺點(diǎn)、增強(qiáng)自控能力、激發(fā)自身潛能均不符合題意。6. D;解析:賽場(chǎng)上選手奮力競(jìng)爭(zhēng),賽場(chǎng)外對(duì)手相互鼓勵(lì),表明競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,友誼不是一成不變的、友誼要回避競(jìng)爭(zhēng)講義氣、友誼不能沒有原則性均與題意不符。7. D;解析:漫畫《經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會(huì)努力奔跑》啟示我們要勇于在逆境中錘煉自己,增強(qiáng)生命韌性,培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志,生命是寶貴的要心存敬畏與漫畫主旨不符,“只要主動(dòng)融入社會(huì)生活就能夠取得進(jìn)步和成長(zhǎng)”說法過于絕對(duì)。8. C;解析:合唱講求“合”而不“獨(dú)”,說明集體生活需要共奏和諧樂章,合唱不是個(gè)人實(shí)力的展現(xiàn),我們渴望獨(dú)立與自主、要在集體中發(fā)展個(gè)性與題意無關(guān)。9. A;解析:教育部開展部署“校園餐”管理重點(diǎn)任務(wù),體現(xiàn)了對(duì)未成年人的政府保護(hù),社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、學(xué)校保護(hù)不符合主體。10. A;解析:各種標(biāo)志的存在說明維護(hù)秩序靠規(guī)則,規(guī)則劃定自由的邊界,規(guī)則不是一成不變的,建立規(guī)則的目的是保障自由,所以 A 正確。11. D;解析:網(wǎng)紅涉虛假宣傳被判刑,說明其行為屬于刑事違法行為,網(wǎng)友向平臺(tái)舉報(bào)不是尋求國(guó)家的法律救濟(jì),③④正確,①②錯(cuò)誤。12. A;解析:法院是審判機(jī)關(guān),不是法律監(jiān)督機(jī)關(guān),對(duì)網(wǎng)紅等人的判決,用法治手段維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序,有利于營(yíng)造公平的營(yíng)商環(huán)境,②③正確,①④錯(cuò)誤。13. B;解析:乙要求發(fā)布虛構(gòu)內(nèi)容明確加注標(biāo)簽,能幫助網(wǎng)民判斷信息真實(shí)性,維護(hù)網(wǎng)民合法權(quán)益,所以乙→①正確,其他推導(dǎo)錯(cuò)誤。14. C;解析:江蘇省人民政府向大會(huì)報(bào)告工作,體現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則,國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民,國(guó)家行政機(jī)關(guān)接受國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督,人民政協(xié)不是國(guó)家機(jī)關(guān)。15. C;解析:人格尊嚴(yán)權(quán)包括姓名權(quán)、隱私權(quán)等,政治權(quán)利包括選舉權(quán)等,C圖示正確,A、B、D 概念關(guān)系錯(cuò)誤。16. D;解析:社區(qū)依托議事平臺(tái)發(fā)動(dòng)居民參與治理,有利于居民增強(qiáng)民主意識(shí),直接行使權(quán)利,參政議政是政協(xié)的職能,根本制度是社會(huì)主義制度,①②錯(cuò)誤,③④正確。17. B;解析:快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展彰顯了國(guó)民經(jīng)濟(jì)活力,有助于滿足人民美好生活需求,國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量,快遞行業(yè)不能為科技發(fā)展奠定基礎(chǔ),①④正確。18. B;解析:民法典中的規(guī)定體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義法律與道德相輔相成,A 只強(qiáng)調(diào)家庭方面,C 說法錯(cuò)誤,憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則。19. B;解析:中國(guó)古文字體系延續(xù)至今,體現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,薪火相傳、歷久彌新,中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓,要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,①②正確。20. C;解析:習(xí)近平總書記的話說明兩岸同胞要共同推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展,中華文化是精神紐帶,“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”是基本方針,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與臺(tái)灣問題無關(guān),①③正確。21. B;解析:近代以后國(guó)家衰落,夢(mèng)想種子植根,不能說明中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,B理解不精準(zhǔn),其他選項(xiàng)理解正確。22. C;解析:一線工程師的行動(dòng)啟示我們要踐行工匠精神,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,確定人生目標(biāo)不一定能成為勞模,不能只立足個(gè)人追求,②④正確。23.①于敏:熱愛祖國(guó),勇于創(chuàng)新;解析:于敏參加核武器研究,填補(bǔ)理論空白,體現(xiàn)愛國(guó)和創(chuàng)新。②申紀(jì)蘭:追求平等,維護(hù)權(quán)利;解析:申紀(jì)蘭推動(dòng)“男女同工同酬”寫入憲法,體現(xiàn)對(duì)平等和權(quán)利的維護(hù)。③王亞平:樹立夢(mèng)想,不懈努力;解析:王亞平年少懷揣飛天夢(mèng),通過考核圓夢(mèng),體現(xiàn)夢(mèng)想和努力。④黃旭華:勇?lián)?zé)任,無私奉獻(xiàn);解析:黃旭華置個(gè)人安危于不顧,親自深潛,體現(xiàn)責(zé)任和奉獻(xiàn)。24.(1)體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征;全國(guó)人大常委會(huì)行使立法權(quán);我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法;法律是人民意志的體現(xiàn)等。解析:從黨的領(lǐng)導(dǎo)、人大職權(quán)、立法原則等角度分析修訂過程。(2)甲同學(xué)觀點(diǎn)片面。該法的頒布有利于培養(yǎng)愛國(guó)之情,為全民國(guó)防提供法律保障,但要真正為全民國(guó)防“護(hù)航”,還需要相關(guān)部門制定實(shí)施細(xì)則,健全監(jiān)督評(píng)價(jià)體系,司法機(jī)關(guān)公正司法,公民自覺履行接受國(guó)防教育的義務(wù)等。解析:先指出觀點(diǎn)片面,再說明需要多方面共同作用。25.(1)2019-2023年廣東省海洋生產(chǎn)總值逐年增長(zhǎng),海洋新興產(chǎn)業(yè)增加值占比上升,海洋經(jīng)濟(jì)總量連續(xù) 29 年居全國(guó)首位,2023 年江蘇省海洋生產(chǎn)總值低于廣東。解析:從數(shù)據(jù)變化和對(duì)比中概括信息。(2)江蘇通過規(guī)劃領(lǐng)航,加強(qiáng)金融支持;開放引領(lǐng),構(gòu)建陸海樞紐;向新而行,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí);開發(fā)保護(hù)并立,打造現(xiàn)代海洋城市來激活鍛造“藍(lán)色”增長(zhǎng)極。解析:結(jié)合材料二的四個(gè)方面具體分析。(3)構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體是因?yàn)楹I习踩蜕鷳B(tài)環(huán)境問題嚴(yán)峻,這一理念是對(duì)人類命運(yùn)共同體理念的豐富,有利于完善全球海洋治理體系,增進(jìn)海洋福祉,促進(jìn)共同發(fā)展。解析:從問題和意義角度說明理由。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)