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【專項(xiàng)押題預(yù)測(cè)】臨考查漏補(bǔ)缺：詩(shī)詞曲鑒賞-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）
（23-24七年級(jí)下·貴州遵義·期末）閱讀
【甲】
登飛來(lái)峰
王安石
飛來(lái)山上千尋塔，
聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，
自緣身在最高層。
【乙】
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1．下列景物兩首詩(shī)都出現(xiàn)的一項(xiàng)是（　　）
A．高山 B．白水 C．孤蓬 D．高塔
2．兩詩(shī)都寫(xiě)到的“浮云”，其含義不一樣，甲詩(shī)中“浮云”的寓意指眼前的困難、障礙、挫折等，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿了信心。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析乙詩(shī)中“浮云”的含義。
（23-24七年級(jí)下·陜西榆林·期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
過(guò)松源晨炊漆公店（其五）
楊萬(wàn)里
莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。
政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。
3．本詩(shī)后兩句的修辭手法用得十分精彩，請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析。
4．本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
5．（23-24七年級(jí)下·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
己亥雜詩(shī)（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
(1)請(qǐng)找出表現(xiàn)詩(shī)人憂傷惆悵的詩(shī)句。
(2)詩(shī)中的“落紅”意義豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
（17-18七年級(jí)下·云南文山·期末）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。
竹里館
王 維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
6．“獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯”三個(gè)詞語(yǔ)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？
7．用自己的話描述“深林人不知，明月來(lái)相照”所展現(xiàn)的畫(huà)面？
（20-21七年級(jí)下·陜西安康·期末）賞析《望岳》一詩(shī)，完成下面小題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
8．請(qǐng)從煉字的角度賞析這首詩(shī)的頷聯(lián)。
9．概括這首詩(shī)的主題。
10．（20-21七年級(jí)下·廣東廣州·期末）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
游山西村
（宋·陸游）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
(1)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)人山西村一日游見(jiàn)到的“山重水復(fù)”、“柳暗花明”的景象。
(2)賞析頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。
（21-22七年級(jí)下·黑龍江大慶·期末）閱讀下面的詩(shī)句，完成下面小題。
錢(qián)塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
11．詩(shī)中最能突出詩(shī)人感情的一個(gè)詞語(yǔ)是：
12．請(qǐng)選擇下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B．頷聯(lián)抓住了“爭(zhēng)”、“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖、新燕啄泥的畫(huà)面。
C．頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。
13．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？請(qǐng)作具體分析。
（21-22七年級(jí)下·河南南陽(yáng)·期末）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
14．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“夜泊秦淮近酒家”一句，點(diǎn)明夜泊的地點(diǎn)，同時(shí)照應(yīng)詩(shī)題，引起下文。
B．這首詩(shī)運(yùn)用多種表達(dá)方式，將描寫(xiě)、記敘、議論有機(jī)地融為一體。
C．這首詩(shī)將對(duì)歷史的詠嘆和現(xiàn)實(shí)的思考緊密結(jié)合，委婉深沉。
D．這首詩(shī)主要表達(dá)對(duì)商女不關(guān)心國(guó)事，隔江吟唱《玉樹(shù)后庭花》的批判之情。
15．品味詩(shī)句“煙籠寒水月籠沙”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“籠”字好在什么地方？
《【專項(xiàng)押題預(yù)測(cè)】臨考查漏補(bǔ)缺：詩(shī)詞曲鑒賞-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．A 2．“浮云游子意” 里的 “浮云” 象征著漂泊不定的游子，寄托了詩(shī)人對(duì)友人漂泊生涯的關(guān)切與擔(dān)憂，體現(xiàn)出離別的愁緒。
【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首詩(shī)分別展現(xiàn)了王安石和李白的獨(dú)特情感與意境。王安石的《登飛來(lái)峰》通過(guò)描繪高塔與日出，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、志向高遠(yuǎn)的豪情，尤其是“不畏浮云遮望眼”一句，象征了對(duì)改革事業(yè)的堅(jiān)定信念。李白的《送友人》則以青山、白水為背景，借“浮云游子意”抒發(fā)了對(duì)友人的依依惜別之情，浮云在此象征著游子的漂泊與離愁。兩首詩(shī)雖都提及“浮云”，但寓意迥異，前者象征阻礙，后者象征離別，展現(xiàn)了詩(shī)人不同的心境與情感。
1．本題考查內(nèi)容分析。
A.甲詩(shī)《登飛來(lái)峰》中提到“飛來(lái)山上千尋塔”，有高山即飛來(lái)山。乙詩(shī)《送友人》中提到“青山橫北郭”，也有高山；
B.“白水”只在乙詩(shī)“白水繞東城”中出現(xiàn)；
C.“孤蓬”只在乙詩(shī)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中出現(xiàn)；
D.“高塔”只在甲詩(shī)“飛來(lái)山上千尋塔”中出現(xiàn)；
故選A。
2．本題考查意象理解。
從意象特點(diǎn)來(lái)看：浮云在天空中飄蕩，行蹤不定，沒(méi)有固定的方向和居所，這種特性與游子漂泊在外、居無(wú)定所的生活狀態(tài)相似。詩(shī)中用“浮云”來(lái)比喻友人，生動(dòng)地描繪出友人即將像浮云一樣踏上萬(wàn)里征程，四處漂泊的情景，如“孤蓬萬(wàn)里征”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了友人漂泊的命運(yùn)，“浮云”與“孤蓬”相互呼應(yīng)，強(qiáng)化了友人漂泊無(wú)依的形象。
從情感表達(dá)來(lái)看：詩(shī)人將友人比作浮云，蘊(yùn)含著對(duì)友人離別的不舍和牽掛。友人如同浮云般漂泊，未來(lái)的行程充滿了不確定性，詩(shī)人對(duì)友人的前途感到擔(dān)憂，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)友人的深深關(guān)切。“落日故人情”中，落日緩緩西下，如同詩(shī)人與友人之間的情誼，雖美好卻即將結(jié)束，與“浮云游子意”共同營(yíng)造出一種離別的傷感氛圍，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過(guò)描寫(xiě)分別時(shí)的動(dòng)作和馬的嘶鳴聲，進(jìn)一步渲染了這種不舍之情，而“浮云”所代表的游子意象，正是這種情感的核心寄托。
3．后兩句使用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了山山相連的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)，富有情趣。 4．[示例一]從“莫言下嶺便無(wú)難”可以看出，下山并不像想象中那樣容易，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該謹(jǐn)慎分析可能遇到的困難，避免輕敵。
[示例二]從“一山放出一山攔”可以看出，即使一座山“放過(guò)你”，還有無(wú)數(shù)山“攔”。就像人生道路，一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。
【解析】3．本題考查詩(shī)句修辭手法賞析。
“放”、“攔”等動(dòng)詞的運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，賦予“萬(wàn)山”人的思想、人的性格，使萬(wàn)山活了起來(lái)。山本無(wú)知，“一山放過(guò)一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西，看出松源漆公店處在重重的山巒包圍之中。它仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套，表現(xiàn)了重山連綿的特點(diǎn)。
4．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解及情感主旨。注意結(jié)合具體詩(shī)句作答，言之成理即可。
首先，詩(shī)句“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡”傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理：在人生的旅途中，即使我們看似已經(jīng)度過(guò)了最艱難的階段，也不能掉以輕心。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們可能會(huì)在即將成功的時(shí)刻放松警惕，以為前方的道路會(huì)一帆風(fēng)順，但這種“錯(cuò)喜歡”的心態(tài)往往會(huì)讓我們忽視掉可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。因此，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，對(duì)前方的困難有充分的估計(jì)和認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”這兩句詩(shī)則進(jìn)一步揭示了人生道路上的曲折和復(fù)雜。在攀登人生的山峰時(shí)，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些困難就像連綿不斷的山峰一樣，一座接著一座。每當(dāng)我們翻越一座山峰，以為已經(jīng)克服了所有的困難時(shí)，又會(huì)有新的山峰出現(xiàn)在前方，阻擋我們的去路。這告訴我們，人生中的困難是層出不窮的，我們需要有堅(jiān)韌不拔的毅力和決心，不斷地克服困難，勇往直前。
綜上所述，這首詩(shī)通過(guò)描繪山勢(shì)的起伏變化來(lái)比喻人生道路上的困難和挑戰(zhàn)，告訴我們要有充分的估計(jì)和認(rèn)識(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦；同時(shí)，也要有堅(jiān)韌不拔的毅力和決心，勇敢地面對(duì)和克服人生道路上的各種困難和挑戰(zhàn)。這樣，我們才能在人生的道路上不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
5．(1)浩蕩離愁白日斜（或：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯）
(2)“落紅”意義豐富，本義指落花，此處詩(shī)人以落紅自比（或：飄落的花瓣不是無(wú)情之物，它化作春泥后會(huì)更好地培育新花），生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。
“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”意思是：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸， 馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。作為清末思想家、文學(xué)家的龔自珍，眼見(jiàn)朝廷的腐敗，自己無(wú)能為力，只好辭官還鄉(xiāng)，內(nèi)心的傷感悲苦無(wú)人能理解，因此開(kāi)篇就是“浩蕩離愁白日斜”。“浩蕩一詞破空而來(lái)，用來(lái)修飾“離愁”極言“離愁”之大，廣闊無(wú)邊。不但如此，詩(shī)人還借助“白日斜”的環(huán)境來(lái)烘托一輪慘淡刺眼的白日斜斜的掛在天邊，夕陽(yáng)西沉、暮色蒼茫的氣氛，讓作者的“離愁”又增添了無(wú)盡的哀愁傷感。故表現(xiàn)詩(shī)人憂傷惆悵的詩(shī)句：浩蕩離愁白日斜（或：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯）。
（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解和把握。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。“落紅”本指脫離花枝的花，但是，它并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。以“落紅”自喻，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。
6．傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊（或悠然自得、自在）和愉悅的心境。 7．描繪了詩(shī)人雖僻居深林之中，無(wú)人知曉，但并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)橛忻髟孪喟榈漠?huà)面。
【解析】6．本題考查詩(shī)人情感的鑒賞。
起句“獨(dú)坐”給讀者留下了突出印象，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，塑造了一個(gè)悠然獨(dú)處者的形象。“彈琴”“長(zhǎng)嘯”承上寫(xiě)詩(shī)人悠然獨(dú)處，借彈琴和長(zhǎng)嘯來(lái)抒發(fā)自己的情感。顯然他獨(dú)自坐在竹里館中彈琴顯然不是供人欣賞的，而是抒發(fā)自己的情懷。“長(zhǎng)嘯”指拖長(zhǎng)聲音大聲吟唱詩(shī)歌，彈琴還不足以抒發(fā)自己的感情，接著又吟唱了起來(lái)。此詩(shī)描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。
7．本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。
“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是：深深的山林中無(wú)人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。據(jù)此用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)即可。
示例：我獨(dú)坐在幽深的竹林里彈琴、長(zhǎng)嘯，雖無(wú)人知曉，無(wú)人欣賞，但天上的明月與我相伴，它理解我的心意，我并不為此感到孤獨(dú)。
8．“鐘”表示聚集、寫(xiě)出了大自然的多情，“割”表示割，從山的背面看來(lái)，山頂就像被碩大無(wú)比的刀切斷了一樣。寫(xiě)出了近望泰山泰山的神奇秀麗、巍峨高大，流露出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。 9．通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的氣勢(shì)，贊美了泰山的高大巍峨和神奇秀麗，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。
【解析】8．本題考查重點(diǎn)字詞賞析。
本句頷聯(lián)為“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。寫(xiě)出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，“鐘”字表示聚集，把天地萬(wàn)物一下寫(xiě)活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，山頂就像被碩大無(wú)比的刀切斷了一樣，寫(xiě)出了高大的泰山一種主宰的力量，突出泰山遮天蔽日的形象。這里詩(shī)人此用筆使靜止的泰山頓時(shí)充滿了雄渾的力量，流露出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。
9．本題考查詩(shī)歌主題。
這首詩(shī)是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩(shī)題“望岳”的“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩(shī)人描寫(xiě)了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。首聯(lián)寫(xiě)泰山山脈綿延遼闊；頷聯(lián)句寫(xiě)泰山雄峻磅礴；頸聯(lián)是仔細(xì)遠(yuǎn)望，見(jiàn)群峰云生，仿佛有歸鳥(niǎo)入谷。尾聯(lián)想象將來(lái)登山所見(jiàn)景象，同時(shí)抒發(fā)自己的抱負(fù)。這首詩(shī)通熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰，卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。
10．(1)山接著山，水連著水，小路曲折，有時(shí)像是陷入絕境，忽然在轉(zhuǎn)彎處看到另一個(gè)美妙的景觀；一路上，（我看見(jiàn)）柳色深綠，花色艷麗，又一個(gè)小山村出現(xiàn)在眼前。
(2)頸聯(lián)，對(duì)仗工整，描摹了一幅南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)面：春社日，服飾簡(jiǎn)樸的農(nóng)人們吹著簫、敲著鼓，歡天喜地祈求土地神保佑是年豐收。濃濃的生活氣息撲面而來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“祭社祈年”這個(gè)古老鄉(xiāng)土風(fēng)俗的喜愛(ài)，對(duì)田園生活的熱愛(ài)和贊美之情。
【詳解】（1）考查描述詩(shī)歌畫(huà)面的能力。解答時(shí)，要先結(jié)合翻譯，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。據(jù)此可描繪為：詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。
（2）考查詩(shī)句的賞析。
“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，意思是社日將近，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。
“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，故運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法，它能使詩(shī)歌音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。
“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。“社”為土地神。春社，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，充滿著豐收的期待。到宋代還很盛行。而陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗與熱情好客的鄉(xiāng)民的贊美。
11．最?lèi)?ài) 12．C 13．“幾處”、“誰(shuí)家”，表現(xiàn)飛鳥(niǎo)不多，候鳥(niǎo)還未都從南方返回。
“早鶯”、“新燕”說(shuō)明剛剛從南方飛回。
【解析】11．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解。
此詩(shī)通過(guò)寫(xiě)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢(qián)塘湖風(fēng)景的喜愛(ài)，更表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。“最?lèi)?ài)”二字直接表達(dá)了作者對(duì)西湖早春風(fēng)光的喜愛(ài)，是最能突出詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)。
12．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的賞析。
C.“春草深密、綠色醉人”表述有誤，“淺草才有沒(méi)馬蹄”意思是野草青青，剛剛遮沒(méi)馬蹄。根據(jù)“淺草”一詞可知此時(shí)的春草還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂。
故選C。
13．本題考查的是對(duì)詩(shī)人感情的揣摩。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥：幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹(shù)，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥。
“幾處”“誰(shuí)家”說(shuō)明早鶯、新燕不多，由此寫(xiě)出當(dāng)時(shí)飛鳥(niǎo)活動(dòng)較少，天氣剛剛轉(zhuǎn)暖；
“早鶯”和“新燕”的早、新直接寫(xiě)出了鶯和燕都是剛剛回來(lái)的，突出了春天剛剛開(kāi)始的特點(diǎn)。
14．D 15．運(yùn)用互文手法，將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點(diǎn)出朦朧、凄涼、冷寂的氣氛；奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)。
【解析】14．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。
D.理解賞析不正確。《泊秦淮》借商女不關(guān)心國(guó)事，隔江吟唱《玉樹(shù)后庭花》，批判了陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂(lè)終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。
故選D。
15．本題考查詩(shī)歌中字詞的作用。首先要理解該字在句中的意思，分析是否運(yùn)用了修辭手法，并結(jié)合詩(shī)歌的具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。“煙籠寒水月籠沙”意為：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。運(yùn)用了互文的手法，寫(xiě)輕輕的煙霧和淡淡的月光籠罩著寒水細(xì)沙，兩個(gè)“籠”字將煙、月、水、沙四種景物融為一體，傳神地勾畫(huà)出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象。環(huán)境柔和幽靜，而又隱含著微微浮動(dòng)游走的意態(tài)，創(chuàng)設(shè)出一種迷蒙冷寂的氛圍，奠定了全詩(shī)傷感的感情基調(diào)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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