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【專項押題預測】臨考查漏補缺：習作-2025年中考語文
1．（2025·遼寧葫蘆島·二模）年輪是樹木生長的印記，除了代表時間和歲月，人們還常用年輪來象征自己成長過程中的經歷和積累。每一個年輪都如同一個永恒的烙印，記錄了人們從稚嫩到成熟的過程。在這個過程中，總會有一段記憶值得珍藏。
請以“藏在年輪里的光”為題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
2．（2025·貴州遵義·三模）特長能激發我們的創造力和想象力，能夠增強我們的專注力和自信心……發揮自己的小特長，從中獲得大快樂。請以“小特長，大快樂”為標題，寫一篇600～700字的作文。
寫作提示及要求：
（1）明確“小特長”的內容。
（2）詳略得當，充分表現獲得“大快樂”的原因及過程。
（3）有自己的發現、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
3．（2025·山西太原·二模）漫畫改編自鮑爾吉·原野的《萬物歸藏》，它引發了你怎樣的聯想與思考？請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。
我叫胭粉豆，我想勸你不要結網了，太乏味了！你可以向蜜蜂學習釀蜜技術，成為世上第一個甜蜘蛛。這樣，你就有更多的時間探索世界了……我對你的人生規劃是不是很棒！
謝謝你的建議，但你誤解了我。我可以合成大自然最有彈性的繩子，這是我獨一無二的本領。如果投身于你所規劃的人生，我將失去自我，找不到生命的獨特價值。
題目一：謝謝你的建議
題目二：以“獨一無二的我”為話題，自擬題目。
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②不得出現真實人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。
4．（2025·河南濮陽·二模）閱讀下面材料，任選一題作文。
在校園汴繡工作坊，同學們熱烈討論學習心得。
小桐嘆氣：“針法太難，真想放棄?！毙≥婺抗鈭远ǎ骸爸貜途毩曤m枯燥，但堅持才有進步?！毙『窖劬σ涣粒骸拔野褦祵W對稱知識用在繡圖設計上，效果超棒！”小悠點頭：“慢工出細活，每天進步一點就好?！?br/>老師說：“汴繡講究‘平、齊、細、密’，每一針都要穩，就像我們學習和生活中，重復練習，不斷堅持，勇于創新，保持樂觀……這些都是我們前行路上的錦囊?！?br/>（1）你前行路上有什么錦囊？請以“帶上_________，我毅然前行”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；
②表達意圖明確，內容具體充實；
③600字左右；
④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據；
②600字左右；
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
5．（2025·海南省直轄縣級單位·一模）如今，AI人工智能已廣泛應用于生活的各個領域，從智能語音助手到自動駕駛汽車，從圖像識別技術到醫療診斷輔助系統，它正以驚人的速度改變著世界。假如有一天，你成為了一名頂尖的AI研發工程師，擁有了改變AI發展進程的能力。你是會創造出能治愈疑難病癥的智能醫療AI，還是開發出幫助貧困地區孩子學習的智能教育AI？又或者是打造出維護生態平衡的環保AI？在研發和應用過程中，你將面臨怎樣的挑戰與機遇？會和團隊發生哪些故事？
請發揮想象，寫一篇記敘文。
要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個人信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
6．（2025·海南省直轄縣級單位·一模）在學校的“夢想角”，各式各樣的便簽紙隨風飄揚，上面寫滿了同學們的憧憬與期待。
甲：經歷了那次失敗后，我學會了堅持，明白了只要不放棄，夢想總會照進現實！
乙：我渴望在接下來的一年里，能夠克服拖延，提高自我管理能力，讓每一天都充滿意義！
丙：感謝那些在我成長路上給予我幫助的人，是你們的陪伴與支持，讓我更加堅定追夢的腳步！
?。嚎茖W家屠呦呦的“矢志不渝，百折不撓”的精神深深激勵著我，我要像她那樣，為科學事業貢獻自己的力量！
……
請從以上四位同學的夢想寄語中，選擇你感觸最深的一個角度，自主確定主題，自選文體（詩歌除外），撰寫一篇文章。你可以講述自己的故事，也可以發表觀點，甚至可以采用日記、書信、訪談錄等形式，表達你對夢想的理解與感悟。
7．（2025·北京西城·二模）故宮利用AI修復文物，敦煌有了數字供養人，AI生成了京劇臉譜……我們既看到科技讓千年文化煥發新生，也聽到了“機器能否替代匠心”的質疑。對此你有什么感受？你也可以發揮想象，構思一個故事，來表達你在AI時代來臨的思考。
請將“當_________遇見AI”補充完整，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現真實校名、師生姓名等。
8．（2025·福建泉州·三模）閱讀下面的材料，按要求寫作。
沙漏以緩慢的流速丈量時間，時鐘用精準的數字追趕光陰。有人說“人生需要慢下來，才能看見沿途風景”，也有人說“時代在加速，腳步必須更快才能不被淘汰”。
請以“快與慢”為主題，自擬題目，寫一篇文章。
9．（2025·甘肅平涼·二模）請以“喚醒自己”為題目作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現本市人名、校名、地名，請用××代替。
10．（2025·安徽合肥·二模）閱讀下面的文字，按要求作文。
不向生活認輸，不向歲月低頭。如果風景不夠好，就讓我們多走幾步；如果道路不好走，就讓我們放慢腳步。只要還在路上，總能看到想要的風景，總能找到屬于自己的方向。
以上材料引發了你怎樣的聯想、感觸和思考？請聯系你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人文章；（3）不少于600字。
11．（2025·北京東城·二模）舍，可以是“退一步海闊天空”的克制，也可以是“非淡泊無以明志”的堅守，還可以是“落紅不是無情物”的奉獻……你對“舍”有怎樣的體驗或感悟？
請將“我舍了______”補充完整，構成你的題目，寫一篇記敘性文章。
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不出現學校的真實校名、師生姓名等。
12．（2025·湖北黃岡·一模）任務一：曇花為了自己一年一現的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經受風雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。
請你將“為了自己________的夢想”補充完整，寫一篇記敘性文章。
要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出現真實校名和姓名；④認真書寫，保持卷面整潔。
《【專項押題預測】臨考查漏補缺：習作-2025年中考語文》參考答案
1．例文：
藏在年輪里的光
老槐樹的年輪里藏著蟬鳴，我的年輪里藏著一束光。那束光透過記憶的枝椏，在成長的脈絡里投下溫暖的影。
七歲那年，我總愛趴在爺爺的木工坊窗臺上。刨刀在榆木上卷出薄如蟬翼的木屑，陽光穿過天窗，在他溝壑縱橫的臉上織出金色的網。“丫頭，來摸樹的年輪。”爺爺布滿老繭的手覆上我的掌心，粗糲的觸感里有春芽破土的力量。他指著木板截面上深淺交錯的圓圈：“這圈是澇年，樹皮都泡脹了；那圈是旱年，樹紋緊得能夾死螞蟻。”我似懂非懂，卻記住了年輪里藏著樹的故事。
十三歲的梅雨季，我在學業低谷里徘徊。窗外的老槐樹被風雨壓彎了腰，我攥著不及格的試卷躲進木工坊。爺爺正在給新打的衣柜上漆，琥珀色的光在木紋間流淌。“看這疤結，”他用砂紙打磨著樹節，“當年臺風把樹吹折了，它卻在傷口處長出了新枝?！蔽液鋈幻靼祝贻喞锊粌H有順遂，還有結痂的勇氣。那天傍晚，我在老槐樹的年輪旁刻下“重新出發”，青苔覆蓋的樹皮上，刻痕像新生的枝椏。
去年秋天，爺爺的木工坊要拆遷了。我蹲在滿地木屑里，拾起一塊舊門板。陽光斜斜切過年輪，某一圈縫隙里竟嵌著半片楓葉——是十歲那年我夾在木板里的書簽。年輪突然鮮活起來：七歲的蟬鳴、十三歲的暴雨、無數個在木工坊聽木屑簌簌落下的午后，都在這圈圈年輪里發著光。爺爺往我手里塞了把木工刀：“樹會在新的地方長新的年輪，人也一樣?！?br/>如今我書桌前擺著一塊槐木鎮紙，清晰的年輪里藏著光的軌跡。每當深夜刷題疲憊時，指尖撫過那些圈圈點點，便能聽見刨刀劃過木板的聲響，看見爺爺眼角的笑紋在光影里浮動。原來年輪從不是時光的枷鎖，而是歲月埋下的星光，把過往的風雨都釀成了照亮前路的暖。
成長的年輪里有傷痕，有夢想，更有永不熄滅的光。那些被歲月刻進生命的印記，終將在某個清晨，化作破土而出的力量，讓每一圈年輪都閃耀著重生的希望。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意。題目“藏在年輪里的光”運用了比喻手法，將人的成長經歷比作樹木的年輪，而“光”則象征著那些溫暖、珍貴或給人力量的記憶。審題時需抓住兩個關鍵點：一是“年輪”所代表的成長歷程，二是“光”所蘊含的積極意義。立意上，可以圍繞“成長中的珍貴記憶”展開，表達對過往經歷的感悟，突出那些在歲月中依然熠熠生輝的瞬間。例如，可以寫親情之“光”，如祖輩的關愛藏在記憶深處，照亮成長之路；也可以寫友情或師生情誼，如某人的鼓勵成為黑暗中的指引；還可以寫自己的堅持與突破，如某次克服困難的經歷成為生命中的光芒。無論選擇哪種角度，都應體現“光”的溫暖和力量，以及它在成長中的永恒價值。
2.選材構思。本文適合寫記敘文，在選材上，可以從日常生活或成長經歷中選取典型事件，以小見大。比如，可以寫兒時與祖父在老槐樹下乘涼的場景，祖父講述的故事如同年輪里的光，至今溫暖心靈；或者寫一次失敗后，朋友的安慰和陪伴成為黑暗中的光芒，讓自己重新振作；還可以寫自己在學習或興趣上的堅持，如練習書法、學習樂器等，過程中雖遇挫折，但最終收獲的成就感成為照亮未來的光。構思時可采用倒敘或插敘手法，先由眼前的年輪或樹木引出回憶，再細致描寫那段珍藏的往事，最后回到現實，點明“光”的意義。例如，開頭可以描寫撫摸老樹的年輪，觸發回憶；中間詳寫具體事件，突出人物的語言、動作或環境細節；結尾升華主題，表達對“光”的感激或對成長的領悟。語言上可適當運用比喻、擬人等修辭，增強感染力，使“光”的形象更加生動鮮明。
2．例文：
小特長，大快樂
我的小特長是繪畫，它就像一把神奇的鑰匙，為我打開了一個充滿歡樂與驚喜的世界。
我與繪畫的緣分，始于兒時看到的一幅美麗風景畫。那絢麗的色彩、細膩的筆觸，瞬間吸引了我，從此我便踏上了繪畫之旅。
剛開始學繪畫時，我滿心好奇與興奮。可真正拿起畫筆，才發現一切并不容易。線條總是畫不直，比例也把握不好，色彩搭配更是毫無頭緒?？粗约和嵬崤づさ漠嬜?，我心里滿是沮喪。但我沒有放棄，因為內心對繪畫的熱愛讓我堅持了下來。
為了提升繪畫水平，我付出了很多努力。我報名參加了繪畫興趣班，認真聽老師講解繪畫技巧，課后還反復練習。我會花上幾個小時去觀察物體的光影變化，研究不同顏色的調和效果。每一次小小的進步，都讓我欣喜若狂。
有一次，學校舉辦繪畫比賽，主題是“未來的城市”。我構思了很久，決定用豐富的色彩和獨特的構圖來展現未來城市的科技感與活力。我精心描繪著每一棟建筑，為它們添上奇幻的色彩；仔細勾勒出天空中飛行的汽車和街道上忙碌的機器人，讓畫面充滿未來感。在繪畫的過程中，我完全沉浸其中，仿佛自己就置身于那個未來的城市里。當這幅畫最終完成時，我心中充滿了成就感。
比賽結果公布，我的畫獲得了一等獎。那一刻，我激動得熱淚盈眶。同學們的稱贊和老師的表揚，讓我更加自信。繪畫不僅讓我在比賽中取得了榮譽，更讓我在生活中找到了樂趣。每當我心情低落時，只要拿起畫筆，所有的煩惱都會煙消云散。
繪畫這個小特長，激發了我的創造力和想象力，讓我能夠用畫筆表達內心的想法和情感。在這個過程中，我收獲了專注帶來的寧靜，也收獲了成功帶來的自信。它讓我明白，只要堅持追求自己的小特長，就能從中獲得大大的快樂。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。題目“小特長，大快樂”中，“小特長”是關鍵主體，需明確其具體所指，區別于廣泛意義上的才能，它可以是諸如繪畫、書法、手工制作、樂器演奏等相對小眾、個人擅長的技能；“大快樂”則是重點闡述的對象，這種快樂不是淺層次的娛樂，而是深層次的、富有意義的精神滿足。我們要清晰理解“小特長”與“大快樂”之間的因果關聯，即特長是如何帶來快樂的，這是立意的重要方向。立意上可以通過闡述小特長培養過程中的堅持與突破，展現個人在毅力、專注力、創造力等方面的成長，從而獲得自我實現的快樂。可以強調小特長帶來的情感慰藉和滿足。也可以突出小特長在社會交往或集體活動中的價值，進而獲得成就感。
二、選材構思。選材范圍很廣，但要真實、獨特、典型。例如，學習書法的過程中，從最初的筆畫歪斜到后來的筆鋒有力，每一次進步都讓自己感到喜悅，這種快樂源于自身能力的提升和成長。又比如在孤獨時，繪畫可以成為傾訴情感的方式，在創作中獲得內心的寧靜與快樂；或者通過特長與他人建立情感連接，如參加音樂社團，與志同道合的朋友一起演奏，收獲友誼和共鳴的快樂。別人多寫鋼琴、繪畫等常見特長，自己可以選擇冷門一些的，像古琴演奏、糖畫制作等，使文章更具新鮮感。構思上可采用總分總結構，開頭點明自己的小特長是什么，以及它給自己帶來的總體感受，引出下文；中間詳細敘述與小特長相關的具體事例，如學習過程中的困難與突破、特長帶來的難忘經歷等，充分展現獲得“大快樂”的原因及過程；結尾總結全文，再次強調小特長對自己的重要意義，升華主題。
3．例文一：
謝謝你的建議
清晨的陽光透過斑駁的樹葉，灑在小院里。我蹲在角落，看蜘蛛慢悠悠地織網，胭脂豆的聲音突然響起：“我想勸你不要結網了，太乏味了……”這讓我想起那次，朋友給我“規劃人生”的經歷，恍若漫畫場景重現。
那時我癡迷于手工陶藝，課余時間都泡在陶吧，指尖摩挲陶土，看泥坯在轉盤上漸漸成型，像賦予它們生命?？膳笥寻欀颊f：“別折騰這些沒用的，不如學短視頻剪輯，現在這行賺錢又熱門，我給你規劃的路，保準讓你有出息！”她眼中閃著“為我好”的光，就像胭脂豆覺得給蜘蛛規劃的人生“很棒”。
我望著滿是指紋印的陶土，想起第一次拉出流暢器型時，內心涌動的喜悅；想起給陶罐刻上獨特花紋，仿佛把靈魂印在上面的虔誠。我感謝朋友的建議，那是她對我未來的期許，可就像蜘蛛說的“如果投身于你所規劃的人生，我將失去自我”，陶藝于我，是獨一無二的熱愛，是靈魂的寄托。
我認真對朋友說：“謝謝你的建議，但陶藝是我的‘結網’，在這過程里，我能觸摸到時間的溫度，找到自己存在的獨特價值。”后來，我帶著親手燒制的陶罐參加校園文創展，古樸的紋路、拙樸的造型，吸引了很多目光。那一刻，我更明白，他人的建議是善意的星火，可只有堅守自我熱愛，才能點燃屬于自己的生命火炬。
就像漫畫里的蜘蛛，沒被胭脂豆的“甜蜘蛛”規劃動搖，我也在感謝建議的同時，守住了陶藝這份熱愛。因為我知道，人生不是復制他人的成功模板，而是帶著他人的善意，堅定走在屬于自己的路上，讓獨特的熱愛，綻放獨一無二的光芒。
例文二：
我之獨特，恰若微光
在浩渺宇宙的星河里，我是一顆微光閃爍的小星，帶著屬于自己的獨特軌跡，在成長的夜空里緩緩前行。
我生在江南小鎮，青石板路、悠悠小河是童年的底色。當城里孩子忙著學編程、練奧數時，我蹲在河邊看老漁夫織網，看他粗糙的手把漁線纏成精巧的網眼，陽光把銀絲般的線照得透亮，那畫面像一幅古樸的水墨畫，住進了我的心里。這獨特的經歷，讓我對“慢生活”有了不一樣的感知，也讓我和同齡人多了些“格格不入”。
在學校，我不愛追潮流、聊熱門游戲，卻總捧著本舊詩詞集，在課間默默翻看。同學們笑我“老古董”，可當我讀到“春水碧于天，畫船聽雨眠”，眼前會浮現家鄉小河上的烏篷船，雨滴打在船篷上，濺起細碎的夢；讀到“無可奈何花落去”，會想起小鎮春天飄落的杏花，花瓣飄進小河，載著我的思緒流遠。這些別人眼中“無用”的詩意，是我獨特的精神角落，藏著我對世界細膩的感知。
我還愛侍弄些舊物。家里的老座鐘、奶奶留下的銀簪，在我眼里都是寶貝。我會花一下午，給生銹的座鐘擦油、調試，聽它重新“滴答”作響，像喚醒一段沉睡的時光；會對著銀簪上的花紋發呆，猜想奶奶當年戴著它的模樣。同學們覺得這是“浪費時間”，可我在觸摸舊物的溫度里，感受到的是歲月的傳承，是獨屬于我的、與過去對話的方式。
我知道，自己沒有別人眼中“優秀”的標配：不會炫酷的舞蹈，不懂復雜的編程。但我并不羨慕，因為我明白，獨特不是和別人比較后的標簽，而是忠于內心的模樣。就像漫畫里的蜘蛛，沒因胭脂豆的建議放棄結網，我也愿守著這獨特的熱愛，讓江南的詩意、舊物的溫度，化作成長的養分。
或許我的微光很微弱，不能照亮廣闊天地，但這獨一無二的光芒，是我存在的證明。我愿帶著這份獨特，繼續在人生的星河里流浪，讓每一縷微光，都訴說屬于“我”的故事，因為這世界，本就因無數獨特的微光，才如此璀璨。
【詳解】題目一：本題考查全命題作文。
審題立意：漫畫里胭脂豆以自己的認知給蜘蛛規劃人生，蜘蛛雖感謝卻堅守自我?！爸x謝你的建議”這一題目，需緊扣“建議”與“回應”關系展開。要理解他人建議背后的善意，同時凸顯堅守自我獨特價值的重要性。立意可圍繞：感恩他人善意建議，更要明晰自我，不盲目跟從，守護自身獨特價值，在尊重建議與堅守自我間找到平衡，展現對自我認知、成長選擇的思考。
選材構思：可從生活經歷選材，比如自己曾面臨他人“為你好”的建議，像長輩建議選“熱門專業”而非自己熱愛的小眾領域，朋友建議改變性格迎合社交圈等。開篇用漫畫情節引入，點明“建議”與“自我”的矛盾。中間詳細敘述自身經歷：如學繪畫時，有人建議放棄“不實用”的繪畫，改學熱門技能，自己起初迷茫，后回憶對繪畫的熱愛、創作時的獨特體驗，領悟到他人建議是善意，但自己的熱愛與繪畫賦予的獨特價值更珍貴，于是禮貌感謝建議，堅定走繪畫路。結尾升華，聯系漫畫蜘蛛的選擇，強調感謝建議是尊重善意，堅守自我是擁抱生命獨特價值，讓文章既有生活溫度，又呼應漫畫哲理。還可拓展選材，寫歷史人物，如陶淵明面對官場“入世求功名”的建議，感謝后堅守歸隱、追求精神自由，展現對人生選擇的思考，讓立意更具深度。
題目二：本題考查話題作文。
審題立意：話題聚焦“獨一無二的我”，需挖掘自身獨特之處，包括性格、愛好、經歷、價值觀等。立意要展現對自我獨特性的認知與珍視，強調獨特性是生命價值所在，鼓勵勇敢做自己，不被外界標準束縛，用獨特光芒照亮成長之路，體現對自我價值、個性成長的積極探索。
選材構思：從自身特點出發，可寫性格獨特：自己內向卻在閱讀、思考中發現廣闊天地，雖不善社交，卻能在文字世界與古今智者對話，用細膩感知記錄生活；或愛好獨特，熱愛傳統手工藝，如剪紙、陶藝，在傳承與創新中展現獨特審美與創造力，通過學習技藝時的專注、創作作品時的靈感迸發，體現獨特價值。也可從成長經歷寫，如童年生活在鄉村，獨特的田園體驗讓自己對自然、生命有不同于城市孩子的理解，這些經歷塑造的獨特視角，成為寫作、思考的寶藏。構思上，開篇用比喻（如“每個人都是夜空中獨特星辰”）引出“獨一無二的我”。中間分層次展現獨特：用具體事例，如一次因獨特想法解決班級難題，或憑借獨特愛好在校園活動中出彩，體現獨特性帶來的力量。結尾升華，將個人獨特與社會多元、時代包容關聯，強調每個獨特的“我”匯聚，構成豐富世界，呼吁珍視獨特，勇敢綻放，讓文章既有自我剖析的深度，又有社會意義的廣度，呼應漫畫中蜘蛛堅守獨特本領、不迷失自我的內涵，深化對“獨一無二”價值的理解。若寫議論文，可列舉名人事例，如梵高堅持獨特繪畫風格，雖生前不被理解，卻為藝術史留下獨特瑰寶；齊白石融合傳統與創新，形成獨一無二的畫派，論證獨特性對個人、對領域的價值，再聯系自身，呼吁守護獨特，讓立意更具說服力與感染力。
4．例文一：
帶上堅持，我毅然前行
陽光透過教室窗戶，灑在我畫滿折線、拋物線的草稿紙上。此刻，我望著眼前怎么也解不出的數學題，手指無意識地摩挲著筆桿，想起了汴繡工作坊里的經歷，那股子想要放棄的勁兒，又開始在心底打轉。
學校汴繡工作坊開班時，我興致勃勃地報了名?？烧嬲闷鹄C針才發現，一切遠沒有我想的簡單。那細細的繡線像調皮的孩子，在我手里怎么都不聽話，針法更是難掌握，歪歪扭扭的針腳，把好好的繡布弄得像張“麻子臉”。小桐那句“針法太難，真想放棄”簡直說出了我的心聲，有好幾次，我望著混亂的繡線，恨不得直接把繡繃扔到一邊。
直到有天，我看到小萱專注練習的模樣。她的手指在繡布上翻飛，重復著看似枯燥的動作，可每一針都比之前更穩、更細。老師說的“重復練習雖枯燥，但堅持才有進步”突然鉆進我的耳朵。我想起自己最初對汴繡的期待，想起看到精美汴繡作品時的震撼，咬咬牙，又坐回了繡繃前。
此后，課余時間我常泡在工作坊。手指被繡針刺破過，眼睛因長時間盯著繡布酸痛過，但我沒再動過放棄的念頭。慢慢地，那些調皮的繡線開始“聽話”了，針腳也變得整齊細密。當我把繡著簡單圖案的作品展示給大家時，小悠說“慢工出細活，每天進步一點就好”，這話讓我心里暖烘烘的，也更堅定了堅持下去的想法。
后來，遇到難題想放棄時，汴繡里學會的“堅持”就成了我的“救命稻草”。就像此刻，望著數學題，我不再想著逃避，而是重新拿起筆，一點點梳理思路，把每一次計算都當成繡一針，錯了就重來，不會就鉆研。
帶上堅持，我毅然前行。不管是汴繡時面對難搞的針法，還是學習中攻克復雜的難題，這份從汴繡里收獲的堅持，都成了我前行路上最有力的支撐。我知道，只要堅持下去，哪怕腳步慢一點，也能走到想去的地方，繡出屬于自己的“精彩圖案”，算出人生的“正確答案”。
例文二：
以堅持為翼，翱翔成長蒼穹
校園汴繡工作坊里，小萱“重復練習雖枯燥，但堅持才有進步”的話語，如同一束光，照亮成長之路。在學習與生活的蒼穹中，堅持是助力我們翱翔的有力翅膀，讓我們跨越困難，收獲成長。
堅持，是量變積累后的質變突破。汴繡講究“平、齊、細、密”，每一針的穩定，都源于無數次重復練習。王羲之練字，池水盡墨，終成“書圣”；達·芬奇畫蛋，日復一日，為繪畫生涯筑牢根基。學習亦如此，數學公式的熟練運用、英語單詞的精準記憶，都離不開反復練習?？此瓶菰锏膱猿?，實則在悄然積累力量，等到時機成熟，便能像汴繡完成時呈現精美圖案般，收獲知識與技能的飛躍，讓我們在成長賽道上實現質的突破。
堅持，是戰勝挫折的底氣源泉。小桐覺得汴繡針法難想放棄，可若她堅持下去，就能跨越這道坎。生活里，挫折是常態，恰似長跑時的體力透支、考試失利后的沮喪。但正是堅持，讓運動員在極點后繼續沖刺，讓學子在失敗后重新出發?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”，堅持賦予我們直面挫折的勇氣，哪怕一次次摔倒，也能憑借這份韌性重新站起，向著目標毅然前行。
堅持，是點亮創新的底色支撐。小航將數學對稱知識用于繡圖設計，看似是創新，實則離不開他對汴繡練習的堅持。只有熟練掌握基礎，才有創新的資本。袁隆平堅持深耕稻田，才有雜交水稻的創新突破；科研人員堅持鉆研，才讓技術創新不斷涌現。堅持為創新筑牢基礎，讓我們在熟悉領域里，打破常規邊界，用新思維、新方法開辟成長新路徑。
成長途中，我們會遇到像汴繡針法般的難題，會陷入想放棄的掙扎。但只要以堅持為翼，在重復練習中沉淀，在挫折面前堅守，在創新路上續航，就能翱翔于成長蒼穹，收獲屬于自己的精彩。讓我們緊握堅持的力量，向著遠方，振翅高飛！
【詳解】（1）本題考查半命題作文。
審題立意：這是半命題記敘文，需先補全題目?！板\囊”可從材料里的堅持、創新、樂觀等品質選，也能拓展如勇氣、熱愛、信念等。核心是圍繞所選內容，通過具體事例，展現它如何助力自己在成長、學習或生活前行，傳遞積極向上的精神，突出“毅然前行”的堅定，讓讀者感受這份力量對人生的意義。
選材構思：若填“堅持”，可寫學特長（如繪畫、樂器）遇瓶頸，想放棄時，因想起某次堅持后的成果（像之前學書法，堅持練習克服手抖，寫出漂亮字），重新振作，繼續深耕，最終突破；或寫校園生活里，長跑訓練疲憊想停，靠堅持跑完，明白堅持能跨越極限。敘事要細膩，比如描寫練習時的環境、心理變化，從想放棄的糾結到因“堅持”重拾動力的過程，用細節（如手上的繭、訓練時的汗水）讓故事真實，結尾點出堅持讓自己不懼困難，毅然向未來前行。若填“創新”，可寫參與校園項目（如科學小發明、文創設計），起初按常規做沒進展，后來打破思維，結合新想法（像把傳統手工和現代科技結合），實現突破，展現創新帶來的改變，以及它如何成為前行底氣，讓自己敢走別人沒走過的路，在探索中毅然前行。還可寫學習中，用創新方法解難題（如數學題換思路、語文作文新視角），突出創新讓自己在求知路更主動，堅定向前。
（2）本題材料作文。
審題立意：從材料提取堅持、創新、樂觀等關鍵詞，確定觀點。比如以“以堅持為筆，繪就成長華章”，強調堅持對學習、生活的重要；或“創新，為前行破局”，論述創新能突破常規、創造價值；也可綜合“堅持打底，創新上色，繪就精彩人生”，把多種品質融合。要明確觀點，讓讀者清楚文章圍繞什么核心展開論述，通過對汴繡學習感悟，延伸到人生成長，挖掘這些品質的普遍意義。
選材構思：寫“堅持的力量”，論據選歷史人物（如王羲之練書法，堅持臨池，池水盡墨，終成書圣；愛迪生發明電燈，堅持試驗千次，點亮世界），或當代事例（運動員長期堅持訓練，奧運奪冠），結合材料里小萱“重復練習雖枯燥，但堅持才有進步”，論述堅持是量變到質變的積累，是克服困難的底氣，讓人們在學習、事業中突破瓶頸，走向成功。結構上，開篇用材料引出堅持重要，中間用論據分層論證，結尾聯系現實，呼吁人們以堅持為帆，在人生海洋前行。寫“創新點亮前行路”，用汴繡小航把數學對稱知識用在繡圖設計，效果超棒的事例，引出創新能為傳統注入新活力。再舉企業創新（如華為研發芯片，突破技術封鎖；比亞迪創新電池技術，引領行業）、學術創新（科研人員創新方法，攻克難題）等例子，論證創新能打破常規束縛，開拓新方向，讓個人、社會、國家在發展中找到新機遇，鼓勵人們在生活學習中勇于創新，為前行開辟通途。還可對比因循守舊的弊端，突出創新的必要性，讓論點更鮮明。不管哪種題目，都要緊扣材料，把汴繡里的感悟和人生道理結合，讓文章既有材料支撐，又有拓展升華，傳遞積極向上的價值觀，符合中考作文對思想性、感染力的要求，用真實事例、清晰邏輯打動讀者，展現對成長、生活的深刻思考。
5．例文：
大山里的AI老師
“老師，這道題我還是不明白……”在××山區支教的第三天，我看著教室里二十雙渴求知識的眼睛，突然萌生了一個大膽的想法——我要為這些孩子創造一個永遠不離開的AI老師。
回到實驗室，我和團隊成員立刻投入“知心老師”項目的研發。王工程師主張開發多功能系統：“應該加入虛擬實驗室和藝術課程！”而李學姐堅持簡化操作：“山區網絡不穩定，功能要精簡?！奔ち业臓幷摮掷m到深夜，最終我們決定采用模塊化設計，讓學校能按需下載教學內容。
最大的挑戰是語音識別系統。第一次測試時，濃重的方言讓AI完全無法理解?！皠e急，我們采集各地方言樣本重新訓練?！睆埣夹g員的話讓大家重拾信心。三個月里，我們走訪了六所山區學校，記錄下各種方言發音。記得在××小學，孩子們圍著錄音設備，爭先恐后地讀課文給我們采集數據，他們認真的樣子讓我濕了眼眶。
終于到了交付的日子。在××村小的教室里，孩子們第一次使用“知心老師”。當AI用當地方言讀出“我們一起學數學”時，整個教室爆發出歡呼。最害羞的小芳鼓起勇氣提問，AI立即給出了解題動畫演示?！八瓤h里的老師講得還清楚！”校長激動地握著我的手。
返程的車上，團隊收到小芳發來的作業照片——上次還滿是紅叉的數學卷子，這次居然得了90分。望著窗外連綿的青山，我忽然明白：科技真正的溫度，不在于有多先進，而在于能讓多少需要幫助的人感受到它的光亮。就像這些大山里的孩子，他們值得擁有改變命運的機會，而我們的AI老師，正在幫他們推開那扇通往未來的窗。
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。本次寫作要求以“未來AI工程師”的身份展開想象，創作一篇記敘文。審題時需要把握三個核心要素：1.明確選擇開發的AI類型（醫療/教育/環保等），這決定了文章的主線方向；2.詳細描述研發過程中面臨的挑戰與獲得的機遇，體現科技創新的艱辛與價值；3.通過團隊合作的故事展現人文關懷。立意上可以從以下角度切入：1.科技向善理念，展現AI如何解決社會痛點；2.創新過程中的挫折與突破，體現科研精神；3.團隊協作中的矛盾與成長，突出集體智慧。特別要注意的是，作為初中生寫作，想象要合理有據，可以借鑒現有科技發展水平進行適度延伸，避免天馬行空的幻想。主題最終應落腳于“科技造福人類”的核心價值觀，展現年輕一代的責任擔當。
二、選材構思。建議選擇“智能教育AI”作為開發方向，因其更貼近初中生生活體驗?？梢詷嬎歼@樣一個故事：自己帶領團隊研發“知心老師”教育AI，專門為山區教學點提供個性化輔導。主要情節可包括：1.研發契機：在一次支教活動中目睹山區教育資源匱乏；2.技術難關：如何在沒有穩定網絡的環境下運行系統，如何識別方言口音；3.團隊沖突：成員對產品定位產生分歧（功能全面VS簡單易用）；4.突破時刻：在××山區小學成功試點，看到孩子們的學習變化。寫作時要重點描寫：1.實驗室里攻克技術難題的細節，如連續48小時調試語音識別系統；2.田野調查的場景，如走訪山區學校收集需求；3.產品測試時的感人瞬間，如留守兒童第一次獲得個性化輔導的欣喜?？梢酝ㄟ^以下手法增強感染力：對比手法展現AI應用前后的變化；細節描寫突出科研過程的艱辛；對話形式展現團隊協作的生動性。結尾可升華到“用科技縮小教育鴻溝”的主題，呼應開頭的支教見聞，形成完整敘事閉環。
若選擇“醫療AI”方向，以“智能診療AI”為開發主線：1.研發背景：目睹親人因誤診延誤病情，決心開發精準診斷系統；2.核心挑戰：需要處理復雜的醫學影像數據，初期誤診率高；3.關鍵突破：引入新型神經網絡算法，通過10萬例臨床數據訓練；4.感人場景：首例成功診斷的罕見病患者送來感謝信。重點描寫：深夜實驗室的燈光、與醫學專家的激烈辯論、系統第一次準確標記腫瘤位置的激動時刻。通過“AI不會取代醫生，而是讓好醫生服務更多人”的理念升華主題。
若選擇“環保AI”方向。開發“生態守護者AI系統”：1.靈感來源：新聞報道某地森林大火造成生態災難；2.技術難點：需在無網絡區域實時監測環境數據；3.團隊故事：無人機小組與算法小組就硬件配置爭論不休；4.應用成效：在××自然保護區提前預警偷獵行為。突出描寫：野外測試時設備淋雨的狼狽、AI首次識別出瀕危物種的驚喜、護林員含淚講述的變化。以“科技是自然的翻譯官”為點睛之筆，強調AI在人與自然和諧共生中的作用。
6．例文：
以堅持之名，赴夢想之約
在學校的“夢想角”，那一張張隨風飄揚的便簽紙，如同一顆顆璀璨的星辰，照亮了同學們前行的道路。其中，甲同學“經歷了那次失敗后，我學會了堅持，明白了只要不放棄，夢想總會照進現實”的話語，如同一束強光，穿透了我內心的迷霧，讓我對堅持與夢想有了更為深刻的感悟。
曾幾何時，我也懷揣著一個熾熱的夢想——在學校的繪畫比賽中斬獲佳績。為了這個夢想，我付出了無數的心血。每天放學后，我都會迫不及待地沖進畫室，拿起畫筆，在潔白的畫布上盡情揮灑。從線條的勾勒到色彩的填充，從人物的造型到場景的布置，我每一個細節都力求完美。無數個夜晚，當城市陷入沉睡，我還在臺燈下，對著畫作反復修改，只為能讓它更加生動逼真。
然而，現實卻給了我沉重的一擊。在初賽中，我的作品慘遭淘汰。那一刻，我的心仿佛被撕裂成了無數碎片，滿心的期待瞬間化為泡影。我陷入了深深的自我懷疑，甚至開始懷疑自己是否真的具備繪畫的天賦，是否還有繼續堅持下去的必要。
就在我幾乎要放棄的時候，甲同學的那句話如同一道閃電，劃破了我內心的黑暗。我開始反思自己，失敗真的就意味著結束嗎？不，絕不是！每一次失敗都是一次成長的機會，只要我不放棄，堅持下去，就一定還有希望。
于是，我重新振作起來。我分析了初賽作品失敗的原因，向老師和同學請教繪畫技巧，還查閱了大量的繪畫資料，學習不同的繪畫風格和表現手法。我不再害怕失敗，而是把每一次的挫折都當作是通往成功的墊腳石。
在接下來的日子里，我更加努力地練習。每天，我都會給自己制定詳細的繪畫計劃，嚴格按照計劃執行。我不再滿足于表面的模仿，而是開始深入探索繪畫的內涵，嘗試用畫筆表達自己內心的情感和想法。
終于，機會再次降臨。學校又舉辦了一次繪畫比賽，我毫不猶豫地報名參加了。在比賽過程中，我全神貫注，將這段時間以來的所學所感都融入到作品中。當最后一筆落下，我長舒了一口氣，心中充滿了期待。
比賽結果揭曉的那一刻，我緊張得幾乎無法呼吸。當聽到自己的名字獲得一等獎時，我激動得熱淚盈眶。那一刻，我明白了堅持的意義。正是那些日日夜夜的努力，那些一次次的失敗與重新站起，讓我實現了自己的夢想。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”堅持，是通往夢想的橋梁。在追求夢想的道路上，我們會遇到無數的困難和挫折，但只要我們心懷夢想，堅持不懈，就一定能夠跨越重重障礙，抵達成功的彼岸。讓我們以堅持之名，赴夢想之約，在人生的畫卷上留下屬于自己的絢麗色彩！
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。題目給出了學?！皦粝虢恰钡那榫骋约八奈煌瑢W不同的夢想寄語，要求從這四個角度中選擇感觸最深的一個進行寫作。這意味著寫作不能脫離所給角度，要圍繞選定的角度展開。同時，文體不限（詩歌除外），給了學生較大的發揮空間。
立意上，若選擇甲同學角度：立意可圍繞“堅持與夢想實現”展開，強調堅持在實現夢想過程中的重要性，闡述經歷失敗后如何憑借堅持走向成功，表達對堅持精神的贊美以及對夢想的執著追求。若選擇乙同學角度：立意可聚焦于“自我管理與成長意義”，探討克服拖延、提高自我管理能力對個人成長和實現夢想的積極影響，強調讓每一天都過得有意義對實現夢想的價值。若選擇丙同學角度：立意可確定為“感恩與追夢動力”，講述成長過程中他人幫助帶來的力量，表達對給予幫助者的感恩之情，以及這種感恩如何激勵自己堅定追夢。若選擇丁同學角度：立意可圍繞“榜樣精神與夢想追求”進行，闡述屠呦呦等榜樣人物的精神對自己的激勵作用，表明自己要像榜樣一樣，為實現夢想而努力奮斗，為相關事業貢獻力量。
第二，構思選材。如寫記敘文，選擇甲同學角度：可以采用倒敘手法，先寫自己實現夢想后的喜悅場景，然后回憶在實現夢想過程中經歷的失敗以及如何憑借堅持克服困難。中間穿插具體事例，如在參加某項比賽時，多次失敗但始終不放棄，最終取得成功。結尾點明堅持讓夢想照進現實的主題。選材上，可以選取自己學習某項技能（如繪畫、樂器演奏等）的經歷，在練習過程中遇到瓶頸，多次想要放棄，但在老師或家人的鼓勵下堅持下來，最終在比賽中獲獎或技能得到顯著提升。選擇乙同學角度：以一天為時間線索，描述自己原本拖延的生活狀態，如早上起床困難、作業拖拉等，導致一天過得渾渾噩噩。然后受到某種啟發（如看到同學自律的表現、讀到勵志文章等），決定克服拖延，提高自我管理能力。接著詳細記錄自己制定計劃、嚴格執行的過程，以及一天下來收獲的充實感和成就感。結尾表達要讓每一天都充滿意義的決心。選材上，可以寫自己制定學習計劃，克服拖延按時完成作業，還利用課余時間閱讀書籍、參加興趣小組，讓這一天過得充實而有意義。選擇丙同學角度：采用回憶式結構，從自己在追夢路上遇到的困難寫起，引出那些給予幫助的人。通過具體事例，如老師在自己學習迷茫時耐心輔導、同學在自己比賽失利時鼓勵安慰、家人在自己生活困難時默默支持等，展現他們的幫助對自己的重要影響。結尾表達對他們的感恩之情以及繼續追夢的決心。選材上，可以寫自己在參加運動會比賽時受傷，心情低落，老師和同學紛紛來看望自己，給予鼓勵，讓自己重新振作起來，最終在下次比賽中取得好成績。選擇丁同學角度：先介紹自己崇拜的榜樣人物（如屠呦呦），講述其事跡和精神對自己的激勵。然后敘述自己受到榜樣影響后，在追求夢想過程中所做的努力，如參加科學實驗活動、閱讀科學書籍等。結尾表達自己要像榜樣一樣，為科學事業貢獻力量的決心。選材上，可以寫自己參加學校的科技創新活動，在活動中遇到難題時，想到屠呦呦等科學家的堅持和探索精神，從而克服困難，完成作品并獲得獎項。
如寫議論文，選擇甲同學角度：開篇提出中心論點“堅持是實現夢想的關鍵”，然后從不同方面進行論證?？梢粤信e古今中外因堅持而實現夢想的名人事例，如愛迪生發明電燈經歷無數次失敗仍堅持，最終成功；也可以分析堅持在實現夢想過程中的心理作用和實際意義。結尾再次強調堅持的重要性，呼吁人們在追夢路上要堅持不懈。選材上，可以選取馬云創業初期多次遭遇挫折，但始終堅持自己的電商夢想，最終打造出阿里巴巴商業帝國的例子；還可以引用一些關于堅持的名言警句，如“鍥而不舍，金石可鏤”。選擇乙同學角度：以“自我管理是夢想實現的基石”為中心論點展開論述。先闡述自我管理的內涵，包括時間管理、情緒管理等。接著通過正反對比論證，說明自我管理能力強的人更容易實現夢想，而缺乏自我管理能力的人往往在追夢路上遇到阻礙。最后提出提高自我管理能力的方法和建議，鼓勵人們重視自我管理。選材上，可以列舉一些成功企業家通過嚴格的時間管理和自我約束，實現事業夢想的例子；也可以引用一些關于自我管理的心理學研究成果或理論。選擇丙同學角度：首先，提出中心論點“感恩助力夢想遠航”，然后從感恩他人幫助帶來的精神動力、社會支持等方面進行論證?？梢粤信e一些因感恩而更加努力追夢的人物故事，如洪戰輝感恩親人的養育，在艱苦環境中堅持學習，最終考上大學。還可以分析感恩在人際交往和社會發展中的積極作用。結尾呼吁人們在追夢過程中要學會感恩，用感恩之心回報社會。選材上，可以選取一些志愿者感恩社會的關愛，積極參與公益活動，用自己的行動傳遞愛心和夢想的故事；還可以引用一些關于感恩的名言，如“滴水之恩，當涌泉相報”。選擇丁同學角度：確立中心論點“榜樣精神引領夢想方向”，首先介紹榜樣人物的精神內涵，如屠呦呦的“矢志不渝，百折不撓”。然后論證榜樣精神對個人夢想追求的激勵作用，可以通過列舉不同領域受榜樣影響而取得成就的人的事例。最后呼吁人們學習榜樣精神，為實現自己的夢想和社會的進步而努力。選材上，可以選取袁隆平致力于雜交水稻研究，激勵眾多科研人員投身農業科技領域，為解決糧食問題貢獻力量的例子；還可以引用一些關于榜樣的名言，如“榜樣的力量是無窮的”。
7．例文：
當傳統手藝遇見AI
在繁華都市的一隅，有一家古樸的手工旗袍店，店主是一位年逾花甲的老裁縫——林伯。他一生癡迷于傳統旗袍制作，一針一線都傾注著心血，每一件旗袍都是他匠心的結晶。
然而，時代的浪潮洶涌而來，AI技術逐漸滲透到各個領域。一家新興的科技公司推出了AI旗袍定制服務，只需在電腦上輸入身材數據、選擇款式和圖案，就能快速生成設計圖，并通過機器快速制作出旗袍。這種高效、便捷的方式迅速吸引了大量顧客，林伯的旗袍店生意日漸冷清。
一天，林伯正坐在店里，對著一塊精美的綢緞發呆，店門被推開，一位年輕的女孩走了進來。女孩穿著時尚，眼神中卻透著對傳統文化的熱愛。她告訴林伯，自己即將參加一場重要的傳統婚禮，希望能定制一件獨一無二的旗袍。林伯心中一動，決定為女孩精心制作一件。
他仔細地量取女孩的身材尺寸，與女孩溝通她對旗袍的喜好和期望。從挑選布料到裁剪、縫制，每一個環節林伯都親力親為，用他積累了數十年的經驗和對傳統手藝的執著，精心雕琢著這件旗袍。
與此同時，那家科技公司也注意到了女孩的需求，主動聯系她，推薦AI旗袍定制服務。女孩有些心動，畢竟AI定制速度快、款式多樣。但她又舍不得林伯那專注的眼神和精湛的手藝，內心十分糾結。
終于，到了取旗袍的日子。女孩來到林伯的店里，當她看到那件旗袍時，瞬間被驚艷到了。旗袍上的刺繡栩栩如生，每一針每一線都仿佛有著生命，線條流暢自然，完美地貼合著她的身材，盡顯東方女性的優雅與柔美。女孩穿上旗袍，在鏡子前轉了個圈，眼中滿是喜悅和感動。
而科技公司為女孩制作的AI旗袍也送到了。雖然款式新穎，制作精良，但女孩總覺得少了些什么。那冰冷的機器制作出的旗袍，雖然完美，卻缺乏一種溫度和靈魂。
這件事讓林伯陷入了沉思。他意識到，AI技術雖然強大，但它無法替代傳統手藝中蘊含的匠心和情感。傳統手藝是先輩們智慧的結晶，是文化的傳承，每一件作品都承載著制作者的心血和情感。
在這個AI時代，傳統手藝或許會面臨挑戰，但絕不會被淘汰。因為人們內心深處，始終渴望著那份獨一無二、飽含深情的作品。當傳統手藝遇見AI，不是要被其取代，而是要在科技的助力下，找到新的發展之路，讓傳統與現代完美融合，綻放出更加絢爛的光彩。林伯決定，他要堅守自己的手藝，同時也可以嘗試借助一些科技手段，讓更多的人了解和喜愛傳統旗袍制作。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目“當_________遇見AI”中的空白部分需要考生自行填充，這要求考生選擇一個與AI產生交集的主題或對象，如“傳統手工藝”“古典音樂”“書法藝術”等。AI作為現代科技的代表，與各種傳統文化或技藝的結合，構成了題目的核心矛盾點。題目背景中提到了故宮利用AI修復文物、敦煌的數字供養人、AI生成京劇臉譜等實例，展示了科技在文化傳承中的作用，同時也提出了“機器能否替代匠心”的質疑，這為考生提供了思考的方向。立意上，科技與傳統的融合：可以探討AI在傳統文化或技藝傳承中的作用，如何使千年文化煥發新生，同時又不失其本質和靈魂。匠心與機器的對比：可以思考在AI時代，機器能否完全替代人的匠心和創造力，以及在哪些方面機器是難以替代的。對未來的展望：可以基于當前科技與文化的融合趨勢，對未來進行合理的想象和展望，表達自己對AI時代文化傳承的看法和期待。
第二，構思選材。根據個人興趣和了解，選擇一個與AI產生交集的主題或對象，如“傳統刺繡”“古建筑修復”等，填充到題目空白處?？梢詷嬎家粋€故事，展現AI與傳統技藝的結合過程，以及在這個過程中人們的不同反應和思考。例如，可以設定一個老匠人與AI技術員的合作，共同修復一件古文物，過程中既有技術的碰撞，也有文化的交融。在故事中或結尾處，明確表達自己對AI時代文化傳承的看法和期待，如科技與傳統可以相互促進，共同發展；或匠心是機器無法替代的，需要人們去傳承和發揚等。選材上，實例引用：可以引用題目背景中提到的故宮修復文物、敦煌數字供養人等實例，作為自己觀點的支撐。個人經歷或見聞：如果可能，可以結合自己的個人經歷或見聞，如參觀過某個與AI結合的文化展覽，或聽聞過某個相關故事，來豐富文章內容。想象與創造：在構思故事時，可以充分發揮想象，創造出一個既符合邏輯又富有感染力的情節，展現AI與傳統技藝的結合過程。
8．例文：
快慢相濟，繪就人生華章
人生如一場漫長的旅程，在這趟旅途中，快與慢恰似并行的軌道，交織出獨特的風景。沙漏以緩慢的流速丈量時間，讓我們感受到歲月的沉淀；時鐘用精準的數字追趕光陰，提醒我們時光的匆匆。快與慢，各有其美，缺一不可。
慢，是一種沉淀，是對生活的細細品味。在慢的時光里，我們可以靜下心來，感受自然的美好。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他遠離了官場的喧囂，慢下來享受田園生活的寧靜，從而創作出了許多流傳千古的佳作。李時珍踏遍千山萬水，花費二十七年時間編寫《本草綱目》，他慢下來，親自實踐、研究，為后世留下了寶貴的醫學財富。慢下來，我們能更好地審視自己的內心，發現生活中的細微之美，沉淀知識和經驗，為人生的發展打下堅實的基礎。
快，是一種進取，是對機遇的果斷把握。在這個飛速發展的時代，時間就是效率，速度就是生命。華為公司憑借快速的技術研發和市場響應能力，在通信領域取得了舉世矚目的成就。當5G時代的浪潮襲來，華為迅速布局，搶占先機，成為了全球5G技術的引領者。在體育賽場上，運動員們更是以快制勝，百米賽跑中，選手們風馳電掣般的速度讓人驚嘆不已?？欤茏屛覀冊诩ち业母偁幹忻摲f而出，抓住稍縱即逝的機遇，實現自己的目標。
然而，快與慢并不是相互割裂的，而是相互依存、相互轉化的。一味地追求快，可能會讓我們忽略生活中的美好，陷入焦慮和疲憊之中；而過度慢下來，又可能會使我們錯失發展的機遇，被時代所淘汰。就像登山，在攀登的過程中，我們需要加快腳步，朝著目標前進，但在途中，我們也需要適時地停下來，欣賞沿途的風景，調整自己的狀態。只有將快與慢有機地結合起來，才能讓人生更加精彩。
作為新時代的青年，我們肩負著歷史賦予的使命和責任。在追求夢想的道路上，我們要學會在快與慢之間找到平衡。當面對機遇和挑戰時，我們要果斷行動，加快腳步，勇敢地去拼搏；當需要沉淀和積累時，我們要靜下心來，慢下來，用心去學習和思考。
快慢相濟，方能繪就人生華章。讓我們在快與慢的旋律中，奏響屬于自己的精彩樂章，書寫出無愧于時代的壯麗人生。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題。
材料給出了兩種關于“快與慢”的觀點：一是“人生需要慢下來，才能看見沿途風景”，強調慢下來的好處，能讓人欣賞到生活中的美好；二是“時代在加速，腳步必須更快才能不被淘汰”，突出快的重要性，在時代發展的浪潮中，快能使人跟上節奏、不被淘汰。題目要求以“快與慢”為主題進行寫作，這意味著文章需要圍繞快與慢的關系、不同情境下快與慢的作用等方面展開，不能只側重于“快”或“慢”單方面。
二、立意。
辯證統一：快與慢并不是相互對立的，而是相輔相成、辯證統一的。在生活中，我們需要根據不同的情況和目標，合理地平衡快與慢，既要在適當的時候加快腳步，抓住機遇，又要在必要時慢下來，沉淀自我，享受生活。
快慢有致，成就精彩人生：闡述在不同的生活領域和人生階段，快與慢各自發揮著獨特的作用。比如在學習中，快速掌握知識要點、高效學習是快的表現，而深入思考、反復鉆研則是慢的體現；在事業上，果斷決策、迅速行動是快，而精心策劃、穩步推進則是慢。合理運用快與慢，才能讓人生更加豐富多彩。
以慢為基礎，以快為助力：強調慢是積累、沉淀的過程，是人生發展的基礎；快則是在基礎之上的加速前進，是推動人生前進的助力。只有先慢下來打好基礎，才能更好地快起來，實現自己的目標。
三、選材構思。
歷史故事：可以選取古代文人墨客的例子，如陶淵明遠離官場的喧囂，慢下來享受田園生活，創作出了許多流傳千古的佳作；而商鞅變法，通過快速推行一系列改革措施，使秦國迅速強大起來。
現實生活：描述現代社會中人們快節奏的生活狀態，如上班族為了工作奔波，學生們為了學業忙碌，同時也可以提及一些人選擇慢生活，如旅行、閱讀、品茶等，享受生活的寧靜與美好。
科學研究：介紹科研領域中快與慢的體現，比如科學家們為了攻克一個難題，可能需要長時間慢下來進行理論研究、實驗驗證，而在某些關鍵時刻，又需要快速做出決策、調整方案，以抓住科研的突破口。
開篇可以通過描述生活中常見的快與慢的場景，如城市中車水馬龍的快節奏和鄉村中悠閑的慢生活，引出“快與慢”的主題，并提出自己的觀點。中間運用選好的材料，從不同的角度論述快與慢的關系和作用?？梢圆捎脤Ρ日撟C，將快與慢在不同情境下的優劣進行對比；也可以采用舉例論證，通過具體的事例來支持自己的觀點。在論述過程中，要注意邏輯清晰，層次分明。結尾總結全文，再次強調快與慢的辯證關系，并呼吁人們在生活中合理把握快與慢的節奏，以實現自己的人生價值。
9．例文：
喚醒自己
蟬鳴裹挾著熱浪撲進教室時，我正將數學試卷塞進課桌最底層。刺眼的紅叉像密密麻麻的荊棘，扎得我不愿再看第二眼。從年級前十跌出三十名后，我徹底喪失了學習的動力，每天機械地重復著上課、寫作業的流程，像一具失去靈魂的軀殼。
改變發生在那個悶熱的周末。社區組織探訪獨居老人，我抱著完成任務的心態報了名。推開斑駁的鐵門，滿院的綠蘿垂落如簾，風過時沙沙作響。李奶奶戴著圓框老花鏡，正坐在藤椅上修補舊毛衣，銀針在她布滿皺紋的手中穿梭，像在編織歲月的密語。
“丫頭，幫我看看這個結怎么解？”她笑著遞來一團糾纏的毛線。我笨拙地擺弄半天，急得鼻尖沁出細汗。李奶奶卻不惱，輕聲說：“別慌，線頭總藏在最亂的地方?！彼脑捦蝗蛔屛倚念^一顫——這不就像我混亂的學習狀態嗎？越是逃避，越是陷入更深的迷茫。
此后每周，我都會去陪李奶奶聊天。聽她講年輕時當教師的故事，講在饑荒年代如何帶著學生挖野菜，講退休后自學畫畫、書法的經歷。有次我抱怨數學題太難，她指著墻上的水墨畫說：“你看這枯山水，看著簡單，每一筆都得耐住性子。學習不也是這樣？”
那個秋天，我重新翻開了塵封的錯題本。每當想要放棄時，就想起李奶奶戴著老花鏡織毛衣的模樣——原來真正的堅韌，是在歲月的褶皺里依然保持對生活的熱愛。期末考出成績那天，我帶著試卷跑去見李奶奶，她撫摸著試卷上的分數，眼角泛起淚光：“丫頭，你終于喚醒了藏在心里的光?！?br/>如今，李奶奶院子里的綠蘿愈發茂盛，而我書桌前始終擺著她送的毛筆——那是她親手制作的，筆桿刻著“自醒”二字。成長路上難免會迷失方向，但只要愿意傾聽內心的聲音，總有一束光照亮沉睡的自己。
【詳解】本題考查全命題作文。
首先，審題立意。“喚醒自己”是動賓短語，關鍵詞“喚醒”有從沉睡、迷茫、懈怠中覺醒之意，“自己”則強調關注自我內心世界。這一題目引導我們思考成長中陷入困境、迷失方向時，如何通過自我反思、外界觸動等方式實現覺醒。立意時可聚焦于個人成長，如從失敗挫折中汲取教訓、走出舒適區突破自我；也可關聯社會現象，探討人們在快節奏生活里，如何喚醒內心的善良、責任與初心，展現積極向上的人生態度和價值追求。
其次，選材構思。選材可從生活中挖掘真實事例。比如選取自己考試失利后陷入自卑、自我懷疑，偶然看到懸崖邊頑強生長的野百合，被其堅韌精神觸動，從而重新振作，制定學習計劃努力追趕的經歷；或是以身邊人沉迷網絡虛擬世界，忽視現實生活與家人情感交流，在家人耐心勸導和參與戶外活動后，逐漸找回生活熱情的故事。構思上采用總分總結構，開篇用富有哲理的語句引出“喚醒自己”的主題，中間詳細敘述所選事例，設置細膩的心理描寫展現覺醒過程，結尾總結升華，點明喚醒自己對人生的重要意義，呼應開頭。
10．例文：
逐夢之路，永不言棄
在成長的漫漫長路上，我曾無數次徘徊、迷茫，甚至想過放棄。但心底總有個聲音在回響：不向生活認輸，不向歲月低頭，只要還在路上，終能找到屬于自己的方向。
那是我初二時，學校舉辦了一場盛大的演講比賽。我自幼便對演講有著濃厚的興趣，渴望能在舞臺上綻放光芒。于是，我毫不猶豫地報名參加了。
準備比賽的過程艱辛而又漫長。每天放學后，我都會留在教室里，對著鏡子一遍又一遍地練習。從發音到語調，從表情到手勢，我都力求做到完美。然而，現實卻給了我沉重的一擊。在一次班級內部的模擬演講中，我緊張得忘詞了，原本流暢的演講變得支離破碎。同學們的竊竊私語和老師失望的眼神，如同一把把利刃，刺痛了我的心。我開始懷疑自己，是不是根本沒有演講的天賦，是不是一開始就選錯了方向。
那段時間，我陷入了深深的自我否定之中。我把自己關在房間里，看著窗外繁華卻又與我無關的世界，淚水不由自主地流了下來。我想放棄了，覺得這條路太難走，自己根本無法堅持下去。
就在我幾乎要放棄的時候，一次偶然的機會，我看到了一篇關于海倫·凱勒的文章。海倫·凱勒在又盲又聾的情況下，憑借著頑強的毅力和對知識的渴望，學會了閱讀、寫作和說話，最終成為了一名杰出的作家和社會活動家。她的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我反問自己：海倫·凱勒在那么艱難的情況下都能堅持下來，我又有什么理由放棄呢？
于是，我重新振作起來。我不再害怕失敗，不再畏懼別人的眼光。我每天早起一個小時，到學校的操場上大聲朗讀，鍛煉自己的膽量和發音；我主動向語文老師請教演講技巧，認真聽取老師的建議并不斷改進；我還邀請同學們當我的聽眾，讓他們指出我演講中的不足之處。
日子一天天過去，我的演講水平也在不斷提高。終于，到了比賽的那一天。我穿著整潔的衣服，邁著自信的步伐走上了舞臺。燈光灑在我身上，臺下是密密麻麻的觀眾。我深吸一口氣，開始了我的演講。那一刻，我仿佛忘記了周圍的一切，心中只有我的演講內容。我用最飽滿的熱情、最真摯的情感，將我的故事和感悟傳遞給了每一個人。當我演講結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我知道，我成功了。
這次演講比賽的經歷，讓我深刻地明白了：在逐夢的道路上，難免會遇到挫折和困難，但只要我們不向生活認輸，不向歲月低頭，堅持不懈地走下去，就一定能看到想要的風景，找到屬于自己的方向。未來的路還很長，我將帶著這份信念，勇敢地走下去。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料中的關鍵詞有“不向生活認輸，不向歲月低頭”“風景不夠好，多走幾步”“道路不好走，放慢腳步”“還在路上”“看到想要的風景”“找到屬于自己的方向”。這些關鍵詞傳遞出一種積極向上、不畏困難、堅持前行的生活態度。整體材料強調了在面對生活中的不如意和困難時，不能輕易放棄，要通過自身的努力和堅持，不斷探索、調整，最終實現目標，找到人生的方向。立意上，個人成長角度：可以立意在面對學習、生活中的挫折時，不氣餒、不放棄，通過不斷努力和調整方法，最終取得進步，找到適合自己的發展道路。夢想追求角度：表達在追求夢想的道路上，即使遇到艱難險阻，也絕不低頭，堅定信念，持續前行，最終實現夢想。生活態度角度：傳達一種積極樂觀、永不言敗的生活態度，無論生活給予怎樣的挑戰，都以平和且堅韌的心態去面對，在堅持中收獲成長和美好。
第二，構思選材。開篇引入：可以采用設置懸念、引用名言、講述一個與主題相關的小故事等方式，引出下文要講述的經歷，引起讀者的興趣。例如，以一句“生活就像一場漫長的馬拉松，途中難免有疲憊和挫折，但只要不認輸，就一定能看到終點最美的風景”開篇。中間敘事：詳細敘述自己在面對某個具體困難時的經歷。按照事情發展的順序，寫清楚遇到的困難是什么，自己當時的心情和想法，為了克服困難采取了哪些行動，在行動過程中又遇到了哪些波折，最終是如何堅持下來并取得一定成果的。在敘事過程中，要注重細節描寫，如人物的語言、動作、神態、心理等，使文章更加生動真實。結尾升華：總結這次經歷給自己帶來的收獲和感悟，點明主題，表達自己從這次經歷中明白了“不向生活認輸，堅持前行就能找到方向”的道理，使文章的主題得到升華。選材上，學習困境：比如自己在某次重要的考試中失利，成績不理想，心情低落，但并沒有因此而放棄。通過分析試卷、向老師和同學請教、制定學習計劃、每天早起晚睡刻苦學習等方式，在后續的考試中取得了進步，明白了只要堅持努力，就能克服學習上的困難。興趣培養：以學習一門藝術（如繪畫、書法、樂器等）為例，在學習的過程中遇到了各種難題，如技巧難以掌握、練習枯燥乏味等，甚至有過想要放棄的念頭。但在老師和家長的鼓勵下，自己調整心態，堅持練習，最終在某個比賽中獲得了獎項，找到了學習這門藝術的意義和方向。人際交往：在與朋友或同學相處時，遇到了矛盾和誤解，關系變得緊張。自己沒有選擇逃避或冷戰，而是主動與對方溝通，傾聽對方的想法，反思自己的問題，通過不斷地努力和包容，最終化解了矛盾，收獲了更加深厚的友誼，也明白了在人際交往中要堅持真誠和溝通。
11．例文：
我舍了那枚金牌
那是一個陽光燦爛的下午，校運會400米決賽的跑道上，我和小雨并駕齊驅。終點線近在咫尺，我忽然發現她的鞋帶松了，隨時可能絆倒。
“加油！最后沖刺了！”場邊的吶喊聲此起彼伏。我的余光瞥見小雨踉蹌了一下，她的運動鞋帶已經完全散開，像兩條小蛇在地上拖行。我的心猛地一緊，想起上周訓練時她教我調整起跑姿勢的耐心，想起每次比賽前她都會幫我按摩緊張的小腿。
“小心！”我幾乎是本能地喊了出來，同時放慢了腳步。小雨驚訝地回頭看我，我朝她的腳下努了努嘴。就在這一瞬間，后面的選手呼嘯而過，我和小雨落到了最后。
沖過終點線時，我的名次牌上寫著“第四”。小雨緊緊抱住我，她的眼淚打濕了我的運動服：“謝謝你，要不是你提醒，我肯定會摔得很慘?！蔽遗呐乃暮蟊常蝗话l現胸前的號碼布被陽光曬得發燙，就像心里涌動的暖流。
領獎臺上，前三名的選手笑容燦爛。我站在場邊，看著陽光把她們的獎牌照得閃閃發亮。這時小雨悄悄塞給我一塊巧克力，是我們平時訓練時最愛吃的那種?！澳悴攀钦嬲墓谲?。”她在我耳邊輕聲說。
回家的路上，夕陽把我們的影子拉得很長。媽媽問我為什么沒拿到獎牌，我笑著說：“因為我得到了比金牌更重要的東西。”是的，我舍了一枚可能屬于我的金牌，卻收獲了最珍貴的友誼。這份情誼，就像跑道旁那棵為我們遮陽的梧桐樹，會在時光里越長越高。
現在想來，人生中有太多比輸贏更重要的事。那個下午，我學會了在競爭中保持善良，在拼搏中不忘溫情。這或許就是成長最美好的模樣——在懂得爭取的同時，也懂得適時地放手。
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
一、審題立意。題目圍繞“舍”展開，強調舍棄背后的智慧與成長。立意可從三個角度切入：舍去浮躁，收獲成長（如放棄玩樂專注學習）；舍去執念，擁抱豁達（如放下對比賽名次的糾結）；舍去小我，成就大愛（如讓出機會幫助他人）。核心在于通過具體事件，展現“舍”并非失去，而是另一種獲得——可能是內心的平靜、人際的和諧，或是精神的升華。題目補充部分需體現個人真實經歷，如“我舍了游戲時間”“我舍了第一名的執念”“我舍了心愛的玩具”等，以小見大，表達對“舍”的深刻理解。
二、選材構思。本題要求寫記敘文。選材上，可從學習、競賽、友情、家庭等生活場景中選取典型事件。例如：曾因沉迷游戲成績下滑，最終主動卸載游戲，專注學習；或在一次團隊比賽中，本可爭當主角，卻選擇輔助隊友，成就集體勝利；亦或是忍痛割愛，將珍藏的玩具捐給山區孩子，體會分享的快樂。寫作時，可采用“沖突—抉擇—成長”的結構。開篇設置矛盾點，如面臨游戲與學習的掙扎、個人榮譽與團隊利益的抉擇，用細膩的心理描寫展現糾結。轉折點可以是某句話的觸動（如老師的提醒、父母的疲憊身影）、某件事的沖擊（如考試失利、隊友的失落），促使自己主動選擇“舍”。重點刻畫舍棄時的內心波動及行動細節，如刪除游戲時的猶豫、讓出機會時的坦然、捐贈玩具時的不舍與堅定。結尾升華主題，通過對比“舍”前后的變化（如成績提升、團隊和諧、內心充實），點明“舍”的真正價值——它看似是放棄，實則是騰出空間，讓更重要的東西進駐生命。可引用名言（如“有舍才有得”）或自然意象（如落葉化泥滋養新芽），賦予哲理意味，使感悟更具普遍意義。全文需情感真摯，細節生動，讓讀者在敘事中自然領悟“舍”的深刻內涵。
12．
例文：
為了自己制作琉璃燈的夢想
古鎮巷尾，琉璃工坊的暖光如流霞傾瀉。老師傅執起空心吹管，在1400℃的窯火前輕輕一轉，琥珀色的琉璃液便化作舒展的玉蘭花瓣。那一刻，熾熱熔爐與流轉光影在我心底種下執念——我要親手制作一盞琉璃燈。
初次嘗試堪稱狼狽。在手工課上，我用玻璃珠模擬琉璃燒制，酒精燈的藍焰舔舐著珠子，“砰”的脆響驚飛了窗外的麻雀。飛濺的玻璃碎屑劃傷桌面，也劃破了我天真的幻想。查閱資料才知，琉璃需在千度高溫中塑形，普通工具不過是孩童的玩具。當我興奮地向父母描述構想時，母親摸著我被燙紅的指尖，眼底滿是擔憂。
轉機藏在文化館的非遺體驗日。推開琉璃工坊的瞬間，熱浪裹挾著松木香撲面而來。老師傅示范時，暗紅的琉璃液在鋼管末端如活物般扭動，隨著均勻的吹氣聲，竟拉出薄如蟬翼的金絲。輪到我時，顫抖的手剛握住吹管，滾燙的灼痛便從掌心炸開，精心設計的花瓣在歪斜中凝固成失敗的注腳?！傲鹆в徐`性，急不得?！崩蠋煾祵⑼嘶鸬臍埓纹啡M我手心，余熱里帶著安撫的溫度。
此后的每個周末，工坊成了我的秘密基地。練習吹氣力度時，腮幫酸脹得說不出話；嘗試套色技法，常把翠綠與明黃攪成渾濁的泥色。某個深秋的深夜，當淡紫色琉璃液在旋轉中暈染出漸變效果，窯火映亮了我沾滿琉璃粉的鼻尖。第七次嘗試終于成功，冷卻后的燈盞泛著珍珠母貝的光澤，纏繞的藤蔓在燈體中若隱若現，宛如囚禁了整個春天。
如今這盞琉璃燈懸在書房角落，每當暖光漫開，那些與高溫較勁的日夜便在光暈中流轉。我漸漸懂得：有些夢想注定要穿越熾熱的考驗，唯有堅守與熱愛，才能讓平凡的原料，在千錘百煉后綻放出驚世的華彩。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目“為了自己______的夢想”，是一個半命題作文。首先，我們需要將題目補充完整，補充的內容最好不超過4個字，這為我們提供了廣闊的想象空間。關鍵詞在于“為了自己”和“夢想”，意味著作文需要圍繞個人追求、自我實現和夢想展開。確定夢想內容：夢想可以是個人的職業追求，如“醫生”“教師”“科學家”等。也可以是精神層面的追求，如“幸福”“自由”“知識”等。還可以是具體的技能或愛好，如“繪畫”“音樂”“體育”等。強調自我實現：夢想是屬于自己的，是個人內心深處的渴望和追求。強調為了實現夢想，個人需要付出努力、堅持不懈。體現夢想的價值：夢想不僅僅是目標，更是人生的動力和意義所在。實現夢想的過程能夠帶來成長、自信和滿足感。
第二，文體及思路。本篇習作要求寫成記敘性文章。開篇可通過自然景物、名人名言等引出“夢想”這一主題，順勢點出“為了自己________的夢想”；正文部分圍繞夢想展開敘事，如為了自己“站上舞臺”的夢想，克服登臺恐懼，一次次刻苦練習；為了自己“幫助他人”的夢想，積極參與志愿活動，在過程中收獲成長。在敘述過程中，可加入細節描寫，如心理描寫體現追夢的掙扎，動作描寫展現努力的過程；結尾部分總結全文，點明夢想對自己的意義，抒發對夢想的執著追求，或呼吁讀者勇敢追尋自己的夢想，升華文章主旨。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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