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【專項押題預測】臨考查漏補缺：習作-2024-2025學年語文七年級下冊統編版（2024）
1．（23-24七年級下·湖北武漢·期末）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
回顧平凡生活，我們會發現，在悄然逝去的歲月中有許多的美好：
當你沉浸在自己所熱愛的志趣中，你會感受到：“有所愛，真好！”
當你在實踐基地揮汗勞作自得其樂，你會說：“這樣的活動，真好！”
當有人為你撐起一方晴空，你會感激：“有您，真好！”
當受助者對你表達感謝，你會客氣：“能夠幫到你，真好！”
……
請你根據對上述文字的理解和思考，以“_______，真好！”為題，寫一篇文章，不少于600字。請先將題目補充完整，文中如需出現自己的姓名或校名，請以化名代替。
2．（23-24七年級下·山西呂梁·期末）自古以來，文人墨客常將一些具體的事物與自己建立關聯，或抒寫人生感悟；或借物抒懷，表達某種情感、表明志趣。周敦頤借蓮花表達明了自己潔身自好、不為物役的志趣；劉成章借山丹丹花表達了對陜北人的崇敬；宗璞遇見一樹繁盛的紫藤蘿，便有了對生命的深刻感悟。你是否也曾遇見過撥動自己心弦的事物？
請以“______撥動了我的心弦”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①請選擇一景或一物，補全題目；②結合自己的觀察和感受，寫出真情實感；③文中不得出現真實的人名、地名與校名。
3．（23-24七年級下·山西朔州·期末）記憶就像一個個五彩的貝殼，串聯起多彩的人生和無數的瞬間。記憶就像一頁頁塵封的日記，揭示著我們的成長和心靈的秘密……記憶像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈；記憶是一張掛滿風鈴的卷簾，藏匿不了回味里一絲繾綣的痕跡……
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：撿拾生活中的美好 題目二：記憶里有___________________
寫作提示：①如果選擇題目二，請務必先補全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。
4．（23-24七年級下·山東青島·期末）同學們，在忙碌的學習生活中，你也許會感到迷茫和疲憊。然而，親情就像是我們心靈的港灣，為我們提供溫暖的庇護，給予我們前進的力量。
請以“親情”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）；②文中不得出現真實的校名與人名；③不得抄襲本試卷內容。
5．（23-24七年級下·河南商丘·期末）奔跑是運動場上奮力向前的模樣，奔跑是人生路上努力向上的姿態。情緒在奔跑中釋放，美好在奔跑中發現，夢想在奔跑中閃光。奔跑的路上有歡聲笑語，有感悟成長……
請認真閱讀以上文字，任選一個角度，根據自己的生活經歷和切身體驗，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：①寫出真情實感，思路要清晰，中心要突出。
②能夠運用細節描寫。
③600字左右。
④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
6．（23-24七年級下·河南許昌·期末）閱讀下面材料，任選一題作文。
生活中，我們每天都會經歷各種誘惑，比如手機、游戲、小說，或者各種舒適的“躺平”、朋友的邀約等。我們每天都需要戰勝懶惰、懈怠、浮躁的自己。成長屬于自律的人，真正的自由也只屬于自律的人。
（1）請以“我終于管住了自己”為題，抒寫自我的成長經歷。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
（2）上面材料引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①文體不限，600字左右。
②文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
7．（23-24七年級下·廣東深圳·期末）閱讀下面文字，按要求作文。
夏日燦爛而熱烈，每一刻都蘊含生機與活力。一場暴雨帶來的清涼，與親朋好友在水邊的歡笑，獨自在樹蔭下的沉思 夏日一刻無論是寧靜還是喧囂，是歡笑還是憂傷，總有值得回味和銘記的內容。
請以“_______的夏日一刻”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）先將題目補充完整；立意自定，體裁明確；不得套作，不得抄襲。（2）文中不出現真實的人名、地名、校名。
8．（23-24七年級下·山東濱州·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會生活給我們的語文學習提供了豐富的資源，語文學習的機會無處不在，只要留心就會有收獲。
請以“不一樣的語文課”為題，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體(詩歌除外）；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等信息；④書寫規范、工整，卷面整潔；⑤不少于500字。
9．（23-24七年級下·廣東汕頭·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。”這是俄國詩人普希金的一首哲理詩，它告訴我們對待生活的態度。人的一生并非是一帆風順的，當你遇到困難、挫折時，遭受不公平的待遇或者被欺騙時……，你是如何面對的？
請你以“_______地面對生活”為題寫一篇文章。
要求：①將題目空缺處補充完整；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得出現真實的姓名和校名。
10．（23-24七年級下·云南昆明·期末）題目：
悄然之間，蟬鳴喚醒了夏天；悄然之間，初一的臺歷已然合上；悄然之間，母親的臉上又漾了一圈皺紋……悄然之間，是無心，也是無力。但是，它讓我們明白，唯有珍惜，才能更好前行。
請以“悄然之間”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）不少于600字；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）書寫工整，字跡清楚。
11．（23-24七年級下·湖北襄陽·期末）“為這些善良的人點贊”“為我們偉大的祖國點贊”“為美好的青春點贊”……“點贊”一詞風行網絡，成為使用頻率很高的口頭用語。
請以“為 點贊”為題寫一篇作文。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行。②文體不限（詩歌除外），立意自定，不得套作，不得抄襲。③書寫規范，卷面整潔，字數不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
12．（23-24七年級下·廣東佛山·期末）閱讀下面文字，按要求作文。
阿長購買寶書，她的淳樸讓“我”懷念；老王贈送香油雞蛋，他的真誠讓“我”愧怍；姑娘守護茅屋，她的善良讓“我”溫暖……現實生活中，也不乏讓你產生特殊情感的人。
請以“他（她）的 讓我 ”為題，寫一篇文章。
要求：（1）根據材料將題目補充完整；
（2）不少于500字；
（3）注意細節描寫，寫出人物的精神品質；
（4）文中不得出現真實的姓名、校名等。
13．（23-24七年級下·海南省直轄縣級單位·期末）閱讀下面材料，按要求作文。
凡爾納第一部科幻小說《氣球上的星期五》，接連被15家出版社退稿，如果在痛苦與氣憤之后，他選擇放棄，那么他將錯過機遇，他的一生就不會有104部科幻小說。正是因為凡爾納一次又一次的堅持，在走進了第16家出版社后，他握住了機遇，才有了以后卓越的成就。觀古今中外，凡有成就者，他們無不具有堅持不懈的精神。研制出雷管的諾貝爾、發現鐳的居里夫人、第一次架飛機上天空的萊特兄弟……他們所取得的一個個驚人的成就，又有哪一個不是堅持之花開出的碩果呢
閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選一題作文。
（1）請根據以上材料，自選角度和立意，自擬題目，寫一篇文章。
（2）給你的同學或親朋好友寫一封信，分享你閱讀以上材料的心得體會。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于500字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
14．（23-24七年級下·廣西河池·期末）閱讀下面的材料，根據要求作文。
我們不知道愛在何處，但出門前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛的飯菜永遠熱氣騰騰在等待；還有犯錯時，那雙重重的抬起來又緩緩放下的手……愛在絮絮叨叨中，愛在細微末節里，愛在雞毛蒜皮處。
請以“愛在________”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）把題目補充完整，表達真情實感；不套作，不抄襲；（2）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。
15．（23-24七年級下·山東煙臺·期末）在生活中，我們經歷過順風行走的舒暢，也體驗過逆風奔跑的艱難。順風時，風力相助讓我們輕松而快速地抵達目的地；逆風中，迎風而上的勇氣、與風抗爭的方法、馭風飛翔的智慧……同樣助我們實現人生理想。
請以“逆風也能飛翔”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：（1）體裁分明，表達真情實感；（2）圍繞中心，選取真實而新穎的材料；（3）主題要正確鮮明，積極向上。（4）文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
《【專項押題預測】臨考查漏補缺：習作-2024-2025學年語文七年級下冊統編版（2024）》參考答案
1．例文
閱讀，真好！
在這個快節奏的時代，人們往往忙于奔波，忽略了內心的寧靜與充實。而我，卻在這片喧囂之中找到了一片凈土——閱讀。每當翻開一本書，就像打開了一扇通往新世界的大門，那種感覺，真好！
記得那是一個周末的午后，陽光透過窗戶灑在書桌上，給這個小小的空間披上了一層金色的外衣。我拿起一本久未翻閱的《小王子》，坐在窗邊，開始了我的閱讀之旅。起初，我只是被那精美的插圖和簡潔的文字所吸引，但隨著故事的深入，我漸漸被小王子純真無邪的心靈所打動。他游歷各個星球，遇見形形色色的人，每一次的相遇都像是一次心靈的洗禮，讓我開始思考起生活的真諦。
在閱讀的過程中，我仿佛也跟隨小王子一起遨游于星際之間，體驗著不同的情感與人生。我為他與玫瑰花的錯過而惋惜，為他對狐貍的承諾而感動，更為他最終明白“眼睛是看不見真正東西的，必須用心才能看清楚”的道理而豁然開朗。那一刻，我仿佛也找到了自己心中的“玫瑰花”，明白了愛與責任的真諦。
隨著一頁頁紙張的翻動，時間悄然流逝。當我合上書本，抬頭望向窗外時，發現天色已晚，但我的內心卻異常充實和平靜。閱讀，不僅讓我暫時忘卻了生活的煩惱與壓力，更讓我在文字的世界里找到了自我，收獲了成長與智慧。
從那以后，閱讀便成了我生活中不可或缺的一部分。無論是陽光明媚的午后，還是風雨交加的夜晚，只要手中有書，我便能沉浸在另一個世界里，享受那份獨有的寧靜與美好。閱讀，真好！它不僅豐富了我的精神世界，更讓我學會了如何去面對生活中的種種挑戰與困難。在未來的日子里，我將繼續與書為伴，讓閱讀成為我人生中最美的風景線。
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意。這是一篇半命題作文，不可忽視補題環節，本文的補題，不可過大，應從小處著眼，從細節處著眼。本文的選材，無疑是完全開放，自由靈活，事事皆可入文。可以根據文題要求中的提示，想一想填入提示中哪個詞語組成題目寫起來比較得心應手，如果同學們有自己比較豐富、細致的生活經歷或者見聞，可以拋開提示中的詞語，填入自己想好的詞語，但如果不加考慮隨便想一個詞就填上，那就不容易寫好，如填入“好習慣”“微笑”“幸福”這類詞語，就會使題目外延寬泛，同學們在寫作時不好把握，容易泛泛而談，且題目俗套，易與別人雷同，選擇的題材也容易空洞乏味。要注意正確立意，突出“真好”這一主題，選取正面的、個性化的素材，發掘其積極意義。
2.思路點撥。文體適合寫記敘文。讀了提示語，同學們腦海中肯定會有很多素材浮現出來，但不能怎么好寫怎么來，抓著一個算一個，一定要從中精心篩選，避開那些易與別人重復的題材，選取具有個性特點的新鮮素材。這就需要在準確把握題旨的前提下，寫出自己真實的生活經歷和情感體驗。要選取自己生活中印象最深、感受最強烈的事情來寫，只有寫出具有個性的、獨特的生活經歷，并從中生發出富有哲理的感悟，升華“真好”這一文旨，才能夠成功“出新”。可以邊敘邊議，在具體的事件經歷中適時寫出自己的感受；可以借景抒情，在景色環境的渲染中顯露自己的心情。同學們在構思中要巧妙地安排好文章的結構，注重表達的生動性、條理性。再次，敘述角度上要從小點切入，以達到“以小見大”的目的。
2．例文：
小草撥動了我的心弦
古往今來，很多人都愛花、贊花，而我卻要贊美小草，為它頑強的生命力而高歌。
春天來了，暖洋洋的陽光灑在我身上，卻無法融化我心中的堅冰。望著粉白的墻壁，聞著濃重的消毒水的味道，聽著來來往往的腳步聲，我郁悶極了。來醫院已經三天了，我的病漸漸好了。我常想：“我只是一株小草，不會引起別人的關注。”
今天，我的鄰床終于有人了，那是一位與我年齡相仿的女孩，我總算有個伴了。她滔滔不絕地與我談論她的生活，我的心情舒坦多了。第二天，她在兩床之間放了一盆泥土，我正納悶時，她沮喪地告訴我，她去年在這盆里埋下了一粒花種，到現在也沒有發芽，可能以后也不會了。看著她的神情，我不知道該怎樣安慰她，只是祈禱花兒快快長大。
在她的陪伴下，時光如水，又過了兩三天，我該出院了，在整理床鋪時，我不經意地瞥了一眼這盆“泥土”，忽見點點綠色，是什么呢？在好奇心的驅使下，我仔細一瞧，是一株小草。我禁不住驚叫了一聲，鄰床的女孩以為花發芽了，興沖沖地湊過來看，只看了一眼，剛剛的驚喜之情就煙消云散了。然而我很開心：小草，從不引人注目，被人看到還要斬草除根，可它全然不顧，仍然憑著自己頑強的生命力發芽了。小草，撥動了我的心弦。
我真正出院了，不僅治好了身上的病，也治好了心理上的病。當我揮手向女孩作別時，她把那個只長了一株草的花盆送給了我，再見了！后來，我把它放在了書桌旁，從不澆水施肥，它卻越長越茂盛了。小草，再次撥動了我的心弦。
這平凡的小草，它雖比不上花兒的五彩繽紛，比不上大樹的挺拔高大，但它卻以頑強的生命力為新春添上了一點新綠。我要為它高歌。
人們贊美雄鷹，因為它搏擊風雨，沖天翱翔；人們贊美江河，因為它波濤洶涌，一瀉千里；人們贊美山峰，因為它聳立雄偉，直插云霄；人們贊美英雄，因為他敢于斗爭，勇于拼搏；而我贊美小草，因為它頑強拼搏，淡泊名利。我會時刻記著那棵撥動我心弦的小草。
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題：題目中的 “______” 是一個待填的內容，可以選擇一景或一物，如 “梅花”“翠竹”“大海”“夕陽”等，確定具體的描寫對象。“撥動了我的心弦”意味著這個景或物觸動了自己的內心，引起了情感上的共鳴、思考或感悟。
2.立意：通過描寫具體的景或物，表達對自然之美的贊美和熱愛，如描寫美麗的風景，表達對大自然的敬畏和欣賞。借景或物抒發自己的情感，如孤獨、喜悅、悲傷等，展現內心世界的豐富。從景或物中領悟人生哲理，如堅韌、頑強、淡泊等，獲得成長和啟示。以景或物為線索，回憶往事，表達對過去時光的懷念和珍惜。
3.選材構思。自然景觀：如日出、日落、星空、山川、河流等，描寫它們的壯麗和神奇，表達對大自然的贊美之情。植物：如梅花、菊花、竹子、荷花等，借助它們的特點，表達自己的品格追求和人生態度。動物：如蝴蝶、小鳥、貓咪、狗狗等，通過與它們的互動，體會生命的美好和溫暖。物品：如一本書、一支筆、一張照片等，講述它們背后的故事，引發對人生的思考和感悟。開頭：可以采用開門見山的方式，直接引出所寫的景或物，也可以用一段優美的文字進行鋪墊，設置懸念，吸引讀者的興趣。中間對景或物進行細致的描寫，包括外觀、顏色、形狀、氣味等，運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動形象。敘述與景或物相關的故事或經歷，闡述它是如何撥動自己心弦的，表達自己的情感和感悟。可以適當插入一些議論和抒情的語句，深化文章的主題。結尾：總結全文，再次強調景或物對自己的影響，升華主題，給讀者留下深刻的印象。
3．例文一：
撿拾生活中的美好
生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，而美好就如畫卷中的點點亮色，等待著我們去撿拾。
清晨，第一縷陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成一片片光斑。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為新的一天歡呼。我漫步在公園的小徑上，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的美好。路邊的花朵爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們用自己的美麗裝點著這個世界。我彎下腰，輕輕地撫摸著一朵嬌艷的花朵，感受著它的柔軟和生機。這一刻，我的心中充滿了喜悅和寧靜。
在學校里，也有許多美好的瞬間。記得有一次，我在考試中失利，心情十分低落。正當我獨自難過的時候，我的好朋友走過來，輕輕地拍了拍我的肩膀，對我說：“別難過，一次失敗并不代表什么，我們一起努力，下次一定能考好。”她的話如同冬日里的一縷陽光，溫暖了我的心房。從那以后，我們一起學習，互相鼓勵，共同進步。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還收獲了珍貴的友誼。
生活中的美好還藏在陌生人的善舉中。有一次，我在公交車上看到一位老人上車后沒有座位，一位年輕人立刻站起來，把自己的座位讓給了老人。老人感激地看著年輕人，連聲道謝。年輕人微笑著說：“不用謝，這是我應該做的。”這一幕雖然平凡，卻讓我感受到了人性的善良和美好。
生活中的美好無處不在，只要我們有一雙善于發現的眼睛和一顆感恩的心。我們可以在家人的關愛中感受到溫暖，可以在朋友的陪伴中找到快樂，可以在大自然的懷抱中領略到美麗，可以在陌生人的善舉中體會到善良。讓我們用心去撿拾生活中的美好，用這些美好來裝點我們的人生，讓我們的生活更加精彩。
例文二：
記憶里有一縷陽光
記憶就像一個個五彩的貝殼，串聯起多彩的人生和無數的瞬間。當我在時光的沙灘上漫步，彎腰拾起那枚最閃耀的貝殼時，我的眼前浮現出一縷溫暖的陽光。
那是一個寒冷的冬日，天空陰沉得仿佛要滴下水來。我裹著厚厚的棉衣，縮著脖子，匆匆走在上學的路上。寒風刺骨，如刀割般刮著我的臉，我不停地抱怨著這惡劣的天氣。
突然，我的視線被一個身影吸引住了。那是一位清潔工阿姨，她穿著單薄的工作服，戴著一頂舊帽子，正彎著腰認真地清掃著街道上的垃圾。她的手凍得通紅，臉也被寒風吹得發紫，但她依然專注地工作著，沒有一絲怨言。
我心中涌起一股莫名的感動。在這樣寒冷的天氣里，大多數人都躲在溫暖的屋子里，而這位清潔工阿姨卻在為了城市的整潔而辛勤勞作。她就像一縷陽光，溫暖了這個寒冷的冬日。
我停下腳步，靜靜地看著她。她發現了我，抬起頭來，對我露出了一個樸實的笑容。那笑容如同陽光般燦爛，瞬間驅散了我心中的寒冷。我也向她回以一個微笑，然后繼續向學校走去。
從那以后，每當我在生活中遇到困難和挫折時，我就會想起那位清潔工阿姨的笑容，想起那縷溫暖的陽光。它激勵著我勇敢地面對困難，堅定地向前走。
記憶里的那縷陽光，雖然平凡，卻無比溫暖。它讓我懂得了，生活中總有一些人在默默地付出，他們的奉獻如同陽光般照亮了我們的世界。我們應該學會感恩，珍惜身邊的美好，用自己的行動去傳遞溫暖和愛。
【詳解】題目一：本題考查全命題作文。
1.審題立意。題目“撿拾生活中的美好”中，“撿拾”意味著用心去發現、去尋找、去收集；“生活中的美好”是寫作的核心內容，包括但不限于溫暖的親情、真摯的友情、感人的瞬間、美麗的風景等。材料中對記憶的描述，如五彩貝殼、塵封日記、掌中之水、掛滿風鈴的卷簾等，旨在引導你回憶生活中的點滴，從中感悟生活的美好。可以通過回憶生活中的一件小事，如一次幫助他人的經歷、一次與家人的溫馨互動等，表達對善良、愛心等美好品質的贊美；也可以描寫自然風景，如日出、日落、花海等，抒發對大自然的熱愛和敬畏之情，體現生活中的美好；還可以講述自己在成長過程中克服困難的經歷，強調堅韌、勇氣等美好品質的重要性。
2.選材構思。可選擇家庭生活方面，如父母的關愛、兄弟姐妹的陪伴、家庭聚會的歡樂等；也可以選擇學校生活方面，如老師的鼓勵、同學的幫助、校園活動的精彩瞬間等；還可以選擇社會生活方面，如陌生人的善舉、志愿者的奉獻、傳統文化的魅力等；或是自然景觀方面，如四季的變化、山川河流的壯麗、小動物的可愛等等。可寫作記敘文，采用倒敘或插敘的手法，先描述一個美好的場景或瞬間，引起讀者的興趣，然后回憶事情的經過，最后總結感悟，強調生活中的美好；也可以寫作散文，以“撿拾生活中的美好”為線索，串聯起多個生活片段，如不同季節的美景、不同人物的溫暖舉動等，表達對生活的熱愛；還可以議論文，先提出“生活中有很多美好等待我們去撿拾”的觀點，然后通過舉例論證、道理論證等方法，闡述為什么要撿拾生活中的美好以及如何去做，最后呼吁大家積極行動起來，發現生活中的美好。
題目二：本題考查半命題作文。
1.審題立意。“記憶里有 ”為半命題形式，旨在引導學生回顧并表達個人經歷中那些深刻、美好、或具有特殊意義的瞬間與片段。材料通過一系列生動的比喻(如五彩的貝殼、塵封的日記、掌中的水、掛滿風鈴的卷簾)，激發了學生的想象力與情感共鳴，提示我們記憶的多彩性、珍貴性及其不可避免的流逝性。首先需要考生補充完整題目，這個補充的內容將決定作文的具體方向，可以是一個人、一件事、一種情感、一個場景、一個微笑、一縷陽光等。 立意時可以聚焦于記憶中某個給予你溫暖、幫助或啟迪的人或事，表達感激與懷念之情；也可以通過回憶某個關鍵事件或階段，展現自己從幼稚到成熟、從迷茫到堅定的成長歷程；還可以捕捉并描繪記憶中那些令人心動的瞬間，如家庭的溫馨、友情的真摯、 自然的美麗等；或者回憶自然景觀或傳統文化，抒發對大自然和傳統文化的熱愛與贊美等等。
2.選材構思。可以補充童年的趣事、難忘的旅行、成功的經歷、老師的教誨、同學的友誼、校園活動的精彩時刻等等。 如補充“記憶里有那一抹溫暖的微笑”可以以一段富有畫面感的描述開頭，如“在記憶的長河中，總有一些瞬間如同司璀璨的星辰，照亮我前行的道路。其中，最令我難以忘懷的，便是那抹溫暖的微笑。” 然后簡述這位微笑的主人是誰(如鄰居阿姨、老師、朋友等)，詳細敘述一個具體的事件，在這個事件中，對方的微笑如何給予你力量、安慰或鼓勵，可以描述當時的環境、氛圍，以及你內心的感受變化等，是這個微笑讓自己變得堅強勇敢自信，從而獲得繼續前進的勇氣等。最后分析這抹微笑對你成長的影響，它如何成為你人生中的一道光，照亮你的心靈，讓你在面對困難時更加堅韌不拔。結尾再次強調這抹微笑在你記憶中的重要性，以及它對你人生的深遠影響。可以用富有哲理或情感色彩的語言結束全文，如“如今，每當我想起那抹溫暖的微笑，心中便充滿了力量。它告訴我，無論未來道路多么崎嶇，只要心中有光，就能照亮前行的方向。
4．例文：
第二次生命
她叫蘭，是家中的老大。因為家在農村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩。
由于家庭的貧窮，她才念到三年級就輟學在家，每天幫父母干繁重的農活，但她并沒有放棄學業，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放松。
梅，是一個剛從城里分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來家訪，看到蘭邊干農活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學，不管用什么代價。
蘭真的復學了，與弟弟在同一個班，由于她已經輟學兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學得比弟弟好，現在什么都不如弟弟，難免有些自卑。細心的梅發現了這一切。于是她沒事就找蘭聊天，談心事。
又是一個初秋的傍晚，蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說：“快，快看，流星。“說完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語著什么。蘭好奇地問：“老師，您在干什么？”梅說：“從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許愿，并說出自己愿意付出的代價，她的愿望就一定能夠實現，我剛才許了一個愿：我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命。”那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學習才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情。
蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉，她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情。
終于，蘭以優異的成績考上了縣里的一所重點中學，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來——因為火車出軌。
當蘭聽了這個消息后，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關心她的人就這么走了。
久久地，她才說了一句：“這是她對流星的承諾。”彈指一瞬間，蘭終于學成了。這一天，她來到梅的墳前：“一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當初那個有些自閉的孩子，成為了現在這樣一個飽學之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火。媽媽，要不是你發現我，培養我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你。”這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華。
【詳解】本題考查話題作文。
第一，審題和立意。親情，是生命中最原始、最純粹的情感紐帶，它連接著每一個家庭成員的心，給予我們無盡的溫暖和力量。以“親情”為話題，所以文章必須圍繞“親情”立意。在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提醒自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。
第二，選材。應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。比如，母親深夜為你縫補衣物的背影，父親在你跌倒時鼓勵的眼神等。
第三，文體選擇。在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫可以記述一段故事，也可以描寫幾個片段，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言要使語言富有形象性。可以直接講述一個關于親情的感人故事，如父母對子女的無私奉獻、兄弟姐妹間的相互扶持等；也可以通過個人成長過程中的某個轉折點，展現親情如何影響并改變了你的情感認知或人生態度。也可以將現代社會的快節奏、疏離感與傳統親情的溫暖、緊密進行對比，反思親情在現代社會中的價值與意義。開頭可以用一個引人入勝的故事、一個富有哲理的引言或一個生動的場景描寫來引出話題，激發讀者的閱讀興趣。正文圍繞主題展開敘述或議論，通過具體事例和細節描寫來支撐你的觀點或情感表達。注意段落之間的過渡和銜接，使文章結構緊湊、邏輯清晰。結尾總結全文，升華主題。可以提出對親情的深刻理解、對未來的美好憧憬或是對讀者的呼吁和倡議等。
5．例文
奔跑在追夢的路上
陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，形成一片片斑駁的光影。我穿著運動鞋，奔跑在這條熟悉的街道上，感受著微風拂過臉頰的輕柔，聆聽著自己急促的呼吸聲。
小時候，我看著電視里的運動員們在賽場上奔跑的身影，心中充滿了向往。他們矯健的身姿、堅定的眼神，仿佛在告訴世界：只要有夢想，只要敢于奔跑，就沒有什么是無法實現的。從那時起，我便在心中種下了一顆奔跑的種子，夢想著有一天自己也能在賽場上綻放光芒。
清晨，當別人還在睡夢中時，我已經在操場上奔跑；傍晚，當同學們都在玩耍時，我依然在跑道上揮灑著汗水。每一次的奔跑，都像是與自己的一場較量。肌肉的酸痛、呼吸的困難，都無法阻擋我前進的腳步。因為我知道，只有不斷地超越自己，才能離夢想更近一步。
然而，追夢的道路并非一帆風順。在一次重要的比賽中，我因為緊張發揮失常，與冠軍失之交臂。就在我陷入迷茫的時候，父親的一句話點醒了我：“孩子，失敗并不可怕，可怕的是失去再次奔跑的勇氣。”是啊，一次的失敗又算得了什么？只要夢想還在，只要我還能奔跑，就一定有機會成功。
從那以后，我更加努力地訓練，不斷地調整自己的心態。我告訴自己，每一次的挫折都是成長的機會，每一次的跌倒都是為了下一次能跑得更快、更遠。
終于，在又一次的比賽中，我站在了起跑線上。心跳加速，緊張的情緒涌上心頭，但我深吸一口氣，告訴自己：相信自己，你可以的。發令槍響，我像離弦的箭一般沖了出去。耳邊是風的呼嘯聲，眼前是觀眾們期待的目光。我拼命地奔跑著，心中只有一個信念：沖向終點，實現夢想。
當我沖過終點線的那一刻，全場響起了熱烈的掌聲。我知道，我成功了。
陽光依舊燦爛，我的腳步也不會停歇。我會帶著堅定的信念，向著夢想的方向，一直奔跑下去。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題立意。這段文字圍繞“奔跑”這一主題，展現了它在不同層面的意義：從體育競技中的奮力向前，到人生道路上的不懈努力；從情緒的釋放與壓力的排解，到美好事物的發現與夢想的追尋；再到奔跑過程中收獲的歡聲笑語與個人成長的感悟。以“奔跑在追夢的路上”為題，講述自己為了某個夢想不懈努力、堅持不懈的故事，展現奔跑中的汗水與淚水，以及最終實現夢想的喜悅。選擇“在奔跑中成長”為立意，通過描述一次長跑比賽、學習上的長期努力或生活中的重大挑戰，展現自己在過程中經歷的心理變化、技能提升或人生觀的成熟，強調奔跑是成長的催化劑。以“奔跑，釋放心靈的枷鎖”為題，講述當面臨壓力、煩惱或挫折時，通過跑步這一行為來釋放負面情緒，找回內心的平靜與力量，體現奔跑作為情緒調節手段的重要性。
2.構思選材。根據上述立意，選擇一個具體的事件作為文章的中心，如參加校運會的長跑比賽、每天清晨的晨跑習慣、為準備考試而進行的長時間學習等。先簡述背景，設置懸念或引出主題，如“那是一個陰沉沉的早晨，我站在起跑線上，心中五味雜陳，不知道這次比賽是否能證明自己。”然后詳細描繪奔跑（或努力過程）中的細節，包括身體感受、心理變化、遇到的困難及如何克服等。使用比喻、擬人等修辭手法增強畫面感，如“汗水像斷了線的珠子，不斷從額頭滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發，仿佛連它們都在為我加油。”達到一個關鍵時刻，如比賽的最后沖刺、學習上的重大突破、情緒釋放后的豁然開朗等，通過細節描寫展現這一瞬間的震撼與感動。最后總結收獲與感悟，點明主題，如“當我跨過終點線的那一刻，雖然身體疲憊不堪，但心中卻充滿了前所未有的輕松與滿足。我意識到，奔跑不僅僅是一種運動，更是一種生活態度，它教會了我堅持、勇敢與自我超越。”在敘述過程中，適時融入自己的情感變化和對生活的思考，使文章既有溫度又有深度。例如，通過對比奔跑前后的心理狀態，反思人生的意義與價值；或者通過與他人（如隊友、教練、家人）的互動，展現人際關系中的支持與鼓勵。
6．例文一：
我終于管住了自己
今天，我終于管住了自己。
人的一生都會有很多個選擇性，有的選擇富有誘惑力，誘惑你去選擇它，有的人經不起誘惑，那些經不起誘惑的人通常往往會到達一定程度就不知前行。這時候，我們就要控制住自己，不要被它吸引。然而，在今天，我終于管住了自己。
在夏天一個炎熱的天氣里，我在家開著空調，我坐在沙發上想著前幾分鐘爸爸說這話。“今天一整天如果你不看手機或不出去玩，就算你贏，不過我想以你的性格絕對不可能。”我說我一定會贏的。說完這句話，爸爸就出去了。爸爸剛出去一會兒我就想玩兒手機。看著放在沙發上的手機，我不覺得想去拿它。我搖了搖頭，對自己說：“不能玩手機，一定要贏，我要控制住自己。不能沉迷于手機里，我要找點別的事情做。”說完。我就從沙發上下來，去自己的臥室里，走到書架前看到那花花綠綠的書，我一眼忘去那書架上一層一層的書。拿下來一本《昆蟲記》。我想就讀這一本吧。拿完書之后我就坐在沙發上。慢慢的看起了書。
過了半個小時，我手機上的QQ發來了短信。發來短信的是我一個從小到大的好朋友，他約我一起出去玩。可是我想出去玩兒的話就不能贏過爸爸了。我一定要贏過，給爸爸看看。所以我沒有管QQ發來的短信。就繼續看著那本厚厚的《昆蟲記》。
過了一個多小時，我有點耐不住煩想玩手機。頭腦上出現了一個惡魔和天使。惡魔說：“爸爸一會兒才回來玩一會兒，沒事的。”天使說：“我們一定要遵守爸爸說的話。”惡魔說：“爸爸他不在家玩一會兒，他肯定不會知道。”天使說：“我們要信守承諾。”我想一會兒還是天使說的對。我要控制住自己。
過了很久，爸爸回來了。我開心的對爸爸說：“爸爸，我贏了，我這一整天都沒有玩手機和出去。”爸爸笑的對我說：“真厲害。”
今天我控制住了自己。在以后也要控制自己適當的玩手機。
例文二：
自律成就人生的輝煌
每個人心中都懷有凌云壯志，但逐夢路上，不自律的人便似那濕了翅膀的鷹，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如綻放的花，浸潤犧牲的淚泉，灑滿奮斗的血雨，挺拔向上，一路走來一路盛開。人生漫漫，道阻且長，唯有堅持自律，心向光明，方可一葦以航，渡向遠方。
缺乏上進心，沉溺于當下的歡娛，只會帶來長久的痛苦。唐玄宗早年勵精圖治，開創了“開元盛世”，可當他耽于安逸、享樂，被宮中的聲色犬馬、長生不老的傳說蒙蔽了雙目，無限江山便是山河破碎，風雨飄搖。倘若不自律，不開拓進取，在看似安逸的表象背后其實是萬丈深淵。
自律，讓每一分每一秒都充滿斗志，不負光陰，不負今生。那是朱光潛的“三此主義”，此身，此時，此地，活在當下的分分秒秒，砥礪前行；是錢鍾書每夜在圖書館苦讀，在書山學海的臂彎里安眠；是夏伯渝堅持三十年體能訓練，終用假肢登頂珠峰。自律之人，始終心懷夢想，渡過荒蕪的河岸，到達遠方的光明。在自我約束中收獲最大的自由，終得見那繁花之上再生繁花，夢境之上再現夢想。
成功的人生，源于那份對嚴于律己的堅持，讓進取之火愈加旺盛。曾國藩便是極其自律之人，他曾說：“堅其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。”在貧困的童年歲月中，他始終以科舉之志嚴格約束自己，借錢買下《二十三史》，堅持每日批注十頁。推窗望殘月，只影映孤墻；吹滅讀書燈，一身都是月。也曾失意挫敗，也曾匍匐驚惶，但他將自律奉為圭臬，理想的火焰始終艷紅，進取的毅力堅定如初，終有“晚清半圣”之名。自律之人出眾，在對自我約束的堅持中，砥礪靈魂，玉汝于成。
你我如今風華正茂，唯有嚴于律己、慎重著筆，才能成為藍天中翱翔的鷹，把整個天空都當作鑲著太陽的湛藍桂冠。堅持自律，向著心中的光明，不改最初的堅定，披荊斬棘，銳意進取，縱十年飲水，難涼熱血。
自律人生，玉汝于成。
【詳解】（1）本題考查寫作命題作文。
1.審題立意。“我管住了自己”表明“我”懂得了自制和自律，可以是拒絕生活中的各種誘惑，可以是戰勝自己的缺點。“終于”說明有一個轉變的過程，從面對各種誘惑時的搖擺不定到最后的堅定拒絕，最終成為一個自制自律的人。并且注意題目中的時間限定詞“今天”。寫作時可聯系自己的生活經歷，選取一件能體現自我成長、自我蛻變的典型事件。
2.選材構思。本文可選擇自己忍住做某件事，從而對自己有所啟發而寫，如沒寫完作業就想出去玩，或者想逃課去看電影等對自己不利的事情，沒讓這些事情發生，就是管住了自己。本文可按照事件的發生發展為序，按起因、經過、發展、高潮和結局來謀篇布局。還要注意詳略結合，與要表現的主題緊密相關的，要詳寫；起鋪墊或過渡作用要略寫。還可采用欲揚先抑的寫法。細節描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，目的要突出，不能為了細節而細節。
（2）本題考查材料作文。
1.審題立意。材料的主旨句是“成長屬于自律的人，真正的自由也只屬于自律的人”。材料中的事例，為我們確定了“自律”的含義。這里的自律是指自我約束、自我管理、自我克制的意思。生活中，誘惑人的事物很多，如游戲、手機、電視等，這些事物往往讓人沉迷其中，難以自拔。這需要人的“自律”。人性的弱點，如懶惰、懈怠、浮躁、猜忌等，也需要人們的“自律”。一個人只有克服自身的弱點，用“自律”“自制”來約束自己，克制自己的沖動，才能走向成功。選擇生活中的與“自制”相關的材料或內容，抒寫人生的體驗和感悟，表達健康的思想。
2.選材構思。文體適合寫記敘文或議論文。圍繞“自律”選材，素材最好新穎、典型、獨特。材料給我們提供了一定的寫作素材，如“戰勝誘惑”“遠離‘舒適’”“理性網游”“節制飲食”“管控情緒”等，讓學生既可以從在家休假期間，如何做到自我約束來談其中的收獲感受，又可以聯系自己平時在學校的學習生活來抒寫自律帶給自己的正面影響。選材能突破，自律的樂趣既可以從自我的角度寫個人成長中故事，也可以寫出當代青少年的自律、堅韌和力量，或者以小見大，立意從社會、國家、民族等角度去寫自律帶來的更深刻的樂趣。如果寫記敘文，要側重細節的展現和情感的表達。在表達方式上，無論是描寫、抒情、議論，要圍繞主題寫出“樂”與“趣”。如果寫議論文，可以開篇提出中心論點“自律是成功的基礎”，正文部分采用舉例論證、道理論證、對比論證等方法進行論述，最后深化論點，進行總結。
7．例文：
寧靜的夏日一刻
那是一個尋常卻又異常寧靜的夏夜，沒有了白日的酷熱與喧囂，只留下一片深邃的藍和點點繁星，點綴著我童年的記憶。
晚飯后，我獨自走出家門，沒有目的，只是被這突如其來的寧靜所吸引。夏夜的風，帶著一絲絲涼意，輕輕拂過臉龐，仿佛能吹散心中所有的煩惱。我抬頭望向天空，只見一輪明月高懸，銀色的月光灑滿大地，給周圍的一切披上了一層柔和的銀紗。
最吸引我的，還是那滿天的繁星。它們像是被隨意撒在黑色絨布上的鉆石，閃爍著耀眼的光芒。我試圖辨認出熟悉的星座，但更多的是沉浸在這份浩瀚與神秘之中。偶爾，一顆流星劃破夜空，留下一道絢麗的尾跡，我急忙閉上眼睛，默默許下心愿，希望它能帶給我的不僅是瞬間的驚喜，還有長久的幸福與安寧。
我找了一塊草地坐下，背靠著一棵大樹，感受著樹蔭下的絲絲涼意。周圍靜悄悄的，只有遠處偶爾傳來的蟲鳴聲和樹葉摩擦的沙沙聲，它們交織在一起，構成了一曲夏夜的交響樂。我閉上眼睛，讓心靈在這份寧靜中自由飛翔，仿佛自己也融入了這片星空，成為了一顆渺小而又璀璨的星辰。
那一刻，我感受到了前所未有的平靜與滿足。夏日的炎熱、學習的壓力、人際的紛擾……在這一刻都煙消云散。我明白了，生活中總需要這樣一些時刻，讓我們暫時放下一切，去感受大自然的美麗與寧靜，去聆聽內心的聲音，去尋找那份最純粹的快樂與安寧。
這寧靜的夏日一刻，成為了我心中最寶貴的記憶之一。每當夏日來臨，我總會想起那個夜晚，那片星空，那份寧靜與美好。它們提醒我，無論生活多么忙碌與喧囂，都要記得偶爾停下腳步，去感受生命中的每一個美好瞬間。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目“_______的夏日一刻”中，空白處需要填入一個形容詞來設定整篇文章的情感色彩或氛圍。根據題意，可以是積極的（如“歡樂”、“寧靜”），也可以是略帶憂郁或深思的（如“憂傷”、“沉思”）。選擇時應考慮個人經歷中最觸動心弦的那一瞬，并確定相應的情感基調。“夏日”對具體的時間范圍做了限制，所寫事件應以夏日為背景，“一刻”對時間做了限制，表示一個較短的時間，即某個具體的、對作者產生深遠影響的瞬間。根據題目限制選擇合適的內容作文，立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。
第二，選材構思。本文適合寫作記敘文。文章需圍繞一個具體的夏日場景展開，如海邊、河邊、林間小道、老宅庭院等，通過細膩的環境描寫營造出特定的氛圍。在場景中，人物的活動和感受是文章的核心。需通過人物的語言、動作、心理描寫，展現他們在那一刻的情感狀態。比如擬題為：溫馨的夏日一刻，可選擇老宅的庭院作為場景，描繪夕陽下的光影交錯，蟬鳴與微風交織，營造出一種寧靜而溫馨的氛圍。再描述一家人在庭院中乘涼，爺爺講述著過去的故事，孩子們嬉戲打鬧，大人們則邊聽邊笑，每個人的臉上都洋溢著幸福與滿足。通過這個溫馨的夏日一刻，感悟到家人之間的陪伴是最寶貴的財富，無論生活如何變遷，這份親情永遠不會改變。結尾注意結尾總結感悟，升華主題。
8．
例文
不一樣的語文課 在記憶的長河中，有那么一堂語文課，它如同夜空中最亮的星，璀璨奪目，讓我至今難以忘懷。那不僅僅是一堂知識的傳授，更是一次心靈的洗禮，一次文化的深度探索，一場別開生面的“不一樣的語文課”。
那是一個春日的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁陸離的光影，給校園披上了一層溫暖的金紗。與往常不同的是，語文老師沒有像往常一樣走進教室，而是帶著我們全班同學，踏出了教室，走向了校園一隅那片被書香與綠意環繞的小花園。
“同學們，今天我們的語文課不在教室里，而是在這里，在大自然的懷抱中。”老師的話語溫柔而充滿魔力，瞬間點燃了大家的好奇與興奮。我們圍坐在一片盛開的櫻花樹下，花瓣隨風輕舞，仿佛也在歡迎這場特別的語文課。
老師沒有直接翻開課本，而是先讓我們閉上眼睛，深呼吸，感受春天的氣息。“你們聽到了什么？聞到了什么？感受到了什么？”她輕聲問道。我們紛紛睜開眼，有的說聽到了鳥兒的歡歌，有的說聞到了泥土和花草的芬芳，還有的說感受到了微風拂面的溫柔。這一刻，我們仿佛與自然融為一體，心靈得到了前所未有的寧靜與放松。 隨后，老師開始引導我們觀察周圍的景物，從一片葉子的脈絡到一朵花的綻放，從遠處山巒的輪廓到近處小溪的潺潺流水。她讓我們嘗試用文字去描繪這些美好，鼓勵我們發揮想象，將所見所感轉化為生動的語言。有的同學寫下了櫻花雨下的浪漫，有的同學則描繪了陽光透過樹葉的細膩光影，每一篇即興創作都充滿了生命力與情感。
更令人難忘的是，老師還邀請了學校的園藝師傅來給我們講解這些植物的名稱、習性以及背后的文化寓意。原來，每一株植物都承載著豐富的文化內涵和人們對美好生活的向往。我們仿佛打開了一扇新世界的大門，對自然、對文化有了更深的理解和敬畏。
最后，老師總結道：“語文不僅僅是書本上的文字，更是生活中的點點滴滴，是自然賦予我們的靈感與智慧。今天，我們在這片小花園里上了一堂不一樣的語文課，希望你們能記住這份感受，用心去觀察、去感受、去表達生活中的美好。”
那堂不一樣的語文課，讓我深刻體會到了語文的魅力所在——它不僅僅是語言的藝術，更是連接自然、文化與心靈的橋梁。從那以后，我學會了用更加敏銳的眼光去觀察世界，用更加細膩的心靈去感受生活，用更加豐富的語言去表達自我。這，便是我心中那堂“不一樣的語文課”給予我最寶貴的禮物。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意。題目“不一樣的語文課”明確指出了文章的核心內容——一堂與眾不同的語文課。這里的“不一樣”是關鍵詞，它要求作者描述一堂與常規語文課堂在形式、內容、體驗或收獲上有所不同的課程。立意時，首先，我們可以從課堂形式的變化入手，比如走出教室，在自然環境中上課，或者采用角色扮演、辯論賽等新穎的教學方式；其次，我們可以突出這堂語文課給作者帶來的獨特情感體驗，如感動、震撼、啟發等，以及這些情感如何影響了作者的學習態度和人生觀；除此之外，強調這堂語文課給作者帶來的知識、技能或思想上的顯著提升，展現了語文學習的多樣性和深遠影響。
第二，構思選材。在構思文章時，可以從以下幾個方面進行選材：在開頭部分，我們可以簡要介紹背景，設置懸念，引出“不一樣的語文課”，也可以描述一次偶然的機會，或者老師的一個特別安排，讓讀者對這堂課產生好奇；在中間部分，我們要詳細敘述這堂課的經過，可以從課堂形式、內容、氛圍、互動等多個方面展開，用生動的語言和具體的細節展現其“不一樣”之處；在結尾部分，總結這堂課的收獲和啟示，強調其對個人成長或學習觀念的影響，也可以升華主題，表達對未來語文學習的期待和展望。
9．例文：
樂觀地面對生活
生活，就像一幅多彩的畫卷，時而明媚如春，時而風雨交加。在這幅畫卷中，我們總會遇到各種各樣的挑戰和困難，但正是這些經歷，塑造了我們的性格，讓我們學會了如何以樂觀的心態去面對生活。
記得那是一個寒冷的冬日，我滿懷信心地參加了學校的數學競賽。賽前，我熬夜復習，做了無數道題，只為能在比賽中脫穎而出。然而，當成績公布的那一刻，我的心仿佛被冷水澆透——我落榜了。那一刻，我感到前所未有的挫敗和沮喪，仿佛整個世界都失去了色彩。
回到家，我獨自坐在書桌前，淚水在眼眶里打轉。我開始懷疑自己的能力，甚至對未來的學習也失去了信心。就在這時，媽媽輕輕地走進房間，她沒有直接安慰我，而是給我講了一個故事：“有一個小男孩，他非常喜歡畫畫，但每次的作品都被人嘲笑說‘難看’。然而，小男孩并沒有放棄，他依然堅持每天畫畫，不斷改進自己的技藝。終于有一天，他的畫被一位著名的畫家看中，并得到了贊賞。小男孩的堅持和樂觀最終讓他實現了夢想。”
聽完這個故事，我陷入了沉思。是啊，生活不可能總是一帆風順，面對挫折和失敗，我們應該選擇樂觀和堅持，而不是輕易地放棄。我開始反思自己，這次競賽的失敗并不代表我永遠不行，它只是告訴我還有很多需要學習和改進的地方。于是，我擦干眼淚，重新振作起來，決定更加努力地學習，為下一次的挑戰做好準備。
從那以后，我變得更加樂觀和堅強。每當遇到困難和挫折時，我都會想起那個小男孩的故事，提醒自己要保持樂觀的心態，積極面對生活中的每一個挑戰。我開始主動尋求解決問題的方法，而不是一味地抱怨和逃避。我堅信，只要我堅持不懈地努力，總有一天會迎來屬于自己的成功。
現在，我已經不再是那個輕易被挫折擊垮的自己了。我學會了以樂觀的心態去面對生活中的一切，無論是成功還是失敗，都將成為我人生寶貴的財富。因為我知道，只有樂觀地面對生活，才能發現生活中的美好和希望，才能讓自己的人生更加精彩和充實。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目中的關鍵詞“面對生活”，這是作文的主要對象，指的是我們在日常生活中所遇到的各種情況，包括順境、逆境、挑戰、機遇等。橫線上需要補充的部分，它限定了面對生活時應持有的態度或方式。如樂觀地、勇敢地、堅強地、平靜地、積極地等，都是可能的補充內容。立意上，可以圍繞如何以積極的態度面對生活中的困難和挑戰來展開，強調樂觀、堅韌、不屈不撓的精神。也可以探討在面對生活時，如何保持冷靜和理智，不被情緒左右，從而做出正確的決策。還可以從個人成長的角度出發，討論面對生活的過程也是自我提升和成熟的過程，每一次的挑戰都是成長的契機等。
第二，選材構思。本文既適合寫作記敘文，也適合寫作議論文。如果寫作記敘文，可截取日常生活中的典型片段進行作文。比如擬題為勇敢地面對生活，可以選取自己在學習、生活或興趣愛好上遇到的一次重大困難，描述自己如何勇敢地克服它，最終獲得成長或成功的經歷。如擬題為智慧地面對生活，可探討在面對復雜多變的生活時，如何運用智慧和策略來應對。可以結合個人經歷或歷史典故來闡述智慧在解決問題中的關鍵作用。如果寫作議論文，首先通過擬題確定文章的觀點，開頭可引入普希金的詩句，點明主題，即面對生活挑戰時應持有的態度。論述部分可選取社會上的某個先進人物或群體，他們在面對生活的不公或災難時，如何保持積極向上的態度，為他人樹立榜樣，傳遞正能量。綜合運用多種論證方法證明自己的觀點，結尾總結全文，重申面對生活挑戰時應持有的態度及其重要性。發出號召或呼吁，鼓勵讀者也以同樣的態度去面對自己的生活。
10．例文：
悄然之間
悄然之間 悄然之間，時光已走遠；悄然之間，親情從未失聯。
升上初三之后，學習壓力越來越大，每天在學校是一節又一節的課，回家是一本又一本的作業，日子一天天過去，每一天似乎都是重復的昨天。我的笑容好像放了一個長假，很久不再出現。
又一天放學，月亮陪著我一路回家，進了家門，我扔下書包，躺在沙發上玩手機。媽媽看到我放松的樣子，皺著眉，奪過我的手機，沖我吼道：“你都初三了，還天天玩手機，有沒有點緊迫感？馬上就月考了，還不抓緊復習？”本就心情煩悶的我瞬間就被點著了導火線，憤憤的說：“我也要休息啊，你們一點都不理解我們，就知道成績、分數，我們壓力也很大啊！”說罷，我沖進房間，用力摔上門，豎起了我和媽媽之間的一堵高墻。
夜已深了，我還在等下奮筆疾書，時間過了很久，我早已不生媽媽的氣了，取而代之的是久久縈繞在心頭的歉疚，它像魚刺一般卡在喉嚨，讓我坐立難安。我放下筆，輕輕的走出房間，媽媽看到我，招呼道：“累了吧？吃點水果休息一下。“我坐在媽媽身旁，默默的吃著水果。屋內安靜的可怕，終于，媽媽首先打破了沉默：“之前……是媽媽不好沒有考慮到你的感受，也不該向你發火。“我轉頭看她，媽媽眼里閃爍著與我一樣的愧疚、自責和乞求，乞求女兒的原諒。
忽然，我只覺得鼻酸的無法抑制，眼里寂然無聲地下了一場大雨。我努力綻放了一個發自內心的微笑，說：”沒關系，我也沒在意。”氣氛緩和了下來，我們母女間的墻頃刻崩塌，仿佛從不曾疏遠過。
悄然之間，我懂得了，深愛的人之間也會有墻，這是一道由愛筑成的墻，如果我們不能相互理解，這道墻就會越來越高，反之，若我們更為對方著想，我們就會主動推倒這面墻。而那些爭吵就像寫在沙灘上的字，轉眼間就會被海浪帶走，不留一點痕跡。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。題目“悄然之間”是一個富有詩意的題目。“悄然”本身意味著安靜、無聲，而“之間”則表示一種狀態或情況的持續或存在。因此，“悄然之間”整體上表示一種靜悄悄的狀態或情況，強調的是這種狀態或情況的安靜、不引人注目的特點；這個詞語通常用于形容某種情況或行為發生得很輕微，沒有引起注意或打擾到他人。可以寫不經意之間發現了人間真情，或者找到了解決問題的方法，也可以寫時光不經意流逝。文章要寫出瞬間的那個細節。根據提示語“唯有珍惜，才能更好前行”可知，文章立意要寫出不經意發現的東西是美好的、陽光的，要能珍惜這種美好。
第二，選材構思。本文適合寫記敘文，可以如下選材：在生活突然意識到時間的珍貴，應珍惜時光，或好好學習，或陪伴家人；在某一個瞬間，突然懂得了親情、友情、青春的重要，知道應好好珍惜；一直困苦于努力卻找不到好的方法，突然看到某一句話，從中悟出了真理；進入初中以來，一直叛逆，覺得父母不理解自己，突然經歷某件事，悄然之間就懂得了他們的苦心；學習某一項技能，開始不喜歡，循循漸進時發現自己悄然愛上了它。構思時，可以利用倒敘，先寫悄然之間的收獲，再敘述原委。要有細節描寫，要有心里感悟。注意用議論抒情點題。
11．例文：
為自己點贊
有人說：“所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌地受傷，跌跌撞撞地堅強。”
是的，成長是挫折編織的一張張網，是突然失去陽光的世界。同時，成長也是堅持一點點積累起來的蜜汁，成長是希望帶來的燦爛微笑。成長有苦也有甜。
小時候，我是一個不諳世事的小女孩，是爸爸媽媽的心頭寶掌中珠，走在哪兒都有人寵愛著。因此，我從未體會過什么是一個人。然而，任何人都是會長大的。
那天，爺爺奶奶去了鄉下，爸爸媽媽忙著上班。或許是媽媽覺得我長大了，可以照顧自己了，便囑咐了幾句就走了。在此之前，我從來沒有獨立一人呆在家里過。于是，媽媽走后沒多久，我又哭叫著給她打電話，要她回來。媽媽很寵我，但因為她要工作，所以就叫也是一個人在家的表哥陪我。可我依舊不甘心，拉著表哥，哭鬧著。表哥沒辦法，只好帶我去媽媽上班的地方。
我走得飛快，表哥緊跟在我身后。但是，我走著走著，一不小心，摔倒了。隨著我驚呼一聲“啊”，我也發現，我的手掌摔破了皮。對于對受傷沒有免疫的我來說，這就像被刀割似的。見我狼狽地趴在地上，表哥連忙扶起我。但我的眼淚卻怎么也止不住，大顆大顆地掉下來。不行，我不能哭！媽媽說過，我不是孩子了，我應該學著長大！可是，淚水還在眼眶里。表哥突然對我說：“妹妹，沒事。一咬牙就過去了。”從小到大，我最聽表哥的話了。于是點點頭，強忍著淚水，往前走。
我慢慢走著，跟隨哥哥的步伐。走了一會兒，手還是隱隱作痛，但并沒有我想象得劇烈。我感到高興，加快了腳步。疼痛感明顯了些，但我毫無畏懼地走著。“要堅強！”我在內心吶喊著。冬天的冷風呼呼地吹過來，我的手更痛了。我咬牙堅持著，心里默念：快到了，要堅強！這沒什么！
當我站在媽媽面前，媽媽有些驚訝，我再也忍不住，撲向媽媽，在她懷里大哭。媽媽急忙哄著我，問我怎么了。只有我知道，這次的眼淚，是慶祝我終于長大了。我終于克服了困難，堅強了一回。我相信，還會再有下次，下下次的堅強。
成長，教會我如何堅強，雖然一路跌跌撞撞，但我再也不是小孩子了。
這一次，我終于長大了。我為自己點個贊！
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本題要求以“為______點贊”為題，寫一篇文章。“點贊”是一個網絡用語，是對人和事表示肯定、支持、贊美、喜愛。需要我們在橫線處填上合適的詞語。橫線上的詞語可以是景物，它的美震撼了自己，所以為它點贊，也可以是人物，如家人、同學、老師，他們給了自己溫暖，愛和幸福，讓自己為之感動而點贊；或者是我們讀的文學作品、某種精神、思想等，因為它給了自己極強的感召力。在橫線處填的詞語就是我們這篇文章的重點，文章需要圍繞所填詞語展開。通過寫作，贊美生活中的真、善、美，弘揚正能量，歌頌偉大的精神。
第二，構思選材。標題補充完成后，圍繞標題展開。本文適合寫成記敘文，最好以第一人稱來寫，寫出我們所填對象的相關的事情。最好通過生活中的事件來體現文章主旨，可以在文章中加入適量的細節描寫，使文章豐滿起來。比如為某個人點贊，寫清楚為什么事情而為他點贊，他身上的美好品質是什么，你們之間一定有值得津津樂道的美好回憶，表達出自己的真情實感。比如寫“為吝嗇的表妹點贊”這篇作文，就可以“誤會”為線索，先寫表妹太吝嗇，引起我的誤會；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤會；接著寫表妹在愛心行動中捐款第一，打破誤會；最后寫“我”理解表妹，在敘事過程中，應注重動作、心理細節描寫，同時在記敘中適當穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。
12．例文：
他的身影讓我難忘
時間像一張濾紙，任那些瑣碎的過往隨風而逝，卻將那最難忘的記憶沉淀，留待慢慢回味，那回味里都是他的身影。
黑板旁有他難忘的身影。
他背對我們，手靈活的在黑板上跳躍，黑板上隨之留下一行行娟秀的字體，一道道難題在他的點撥下迎刃而解，一雙雙苛求的眼睛望向他的身影，希求能再從中汲取到更多是智慧。在這其中自然也有我的一雙。“師者，授道解惑的使者。”
他的舉動無疑是最好的詮釋了這句話的含義，他嚴謹認真，更為我們未來的道路樹立了標尺。這道身影為我指引了方向，撥開了迷霧，使我難以忘卻。
辦公室有他難忘的背影。
有時或遇幾道不明就里的題，當然免不了到他辦公室追問一番。我知道自然免不了一番“呵斥”，但我卻更明白那其中蘊藏著的殷切希望與良苦用心。望著他俯下身來認真講解的背影，我不由出了神。難忘這道背影，不僅因為他俯身演算帶給我的感動，更是因為那其中包含著的深切的希望。或許他并未察覺，但這道身影已被我小心珍藏，再難以忘卻。
書桌旁有他難忘的身影。
我是與他接觸最多的，看到過許多別人所未看到的場景的人。記憶中的畫面仍在蠢蠢欲動，那個中午，我去辦公室取卷子，但卻驀然發現他伏案而睡的樣子，雙眉緊鎖，或許在睡夢中苦思冥想那道難題，桌上還有一本攤開的習題冊與一張紅色的紙，我躡手躡腳走近一看，卻不禁訝然，那哪是一張紅紙，上面滿滿地都是他的演算，他一定不知，我偷偷地翻看了他的習題冊，有些題上滿滿地寫著他的注解。我能想象出他緊鎖雙眉，運筆如飛的身影像一座雕像，泛著圣潔地光輝。我悄悄地走了，不忍將他驚醒，卻帶走他伏案地背影。安心地睡吧！我的數學老師，愿他在睡夢中能不用再為我們的成績而焦慮。而這道身影卻已被我偷走，注定難以忘卻。
有時回想，這并非是專屬某個老師的身影，而是我初中生活里所有老師的身影。
我遙望遠方，向我尊敬的師長們，深深地鞠躬！深深地，深深地。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。這是一道給材料的半命題作文。材料中列舉了課文中作家筆下普通人的品格光輝，這些人物身上都有各自的閃光點，這些品質或精神讓人內心觸動。本題是半命題，首先應補充題目“他（她）的______讓我______”，這個“他（她）”，可以是身邊的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所讀所看資料中的人，總之這些人身上，有對作者的觸動的精神或品質。在選擇人物時要注意，要注意材料中所給皆為普通人，所選人物應該是平凡的、普通的、不起眼的，甚至是被忽略的。第一空應填寫的是人物的某種行為或精神，如堅強、誠實、堅持等；第二空應填寫的是表達情感的詞語，題干給了懷念、愧怍、溫暖……也可以選擇其他詞語來補充，例如感動、佩服、欣賞、嘆息、驕傲、自豪、幸福、喜歡等等，要寫出對“他或她”的積極的情感。
第二，思路。從題目看，本文適合寫記敘文。先明確“他或她”的具體所指，從自己身邊的、所了解的、所讀到的小人物中進行選擇，可以是自己的父母親人，可以是身邊的售貨員、清潔工、建筑工人、門衛，可以是書中的某個不起眼的小人物，例如《駱駝祥子》中的老馬、高媽，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的達雅，等等。然后補全題目，突出自己對“他或她”的某種品質或所作所為的情感。一定是積極的、向上的。在補全題目過程中要考慮，這個人為什么讓自己產生這樣的情感，他或她的什么行為、品質讓自己敬佩、感動、欣賞、愧怍、嘆息、自豪、喜愛、幸福等，要通過具體的事件來寫出某種情感產生的原因。學生在寫作時，圍繞自己在生活中獲得心靈體驗來選擇材料，由此表達出內心的震動之情。作文時最好采用以小見大的手法，努力挖掘生活細節的非凡意義。
13．例文一：
堅持成就未來
在人生的長河中，我們常常會面臨挫折與困境，就如凡爾納在出版第一部科幻小說時遭遇的 15 次退稿。然而，正是堅持不懈的精神，讓他最終走向了成功。
堅持，是一種強大的力量。它能夠讓我們在黑暗中看到曙光，在困境中找到出路。諾貝爾為了研制雷管，經歷了無數次的危險實驗，他沒有因為失敗和危險而放棄，最終為人類的進步做出了巨大貢獻。居里夫人為了發現鐳，在艱苦的環境中堅持研究，不顧放射性物質對身體的傷害，最終揭開了這種神秘元素的面紗。萊特兄弟為了實現人類飛翔的夢想，一次又一次地改進飛機，面對無數次的失敗，他們始終堅持，終于讓飛機飛上了天空。
堅持并非易事，它需要我們有堅定的信念和不屈的毅力。在追求目標的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和誘惑。有時候，我們可能會感到疲憊，想要放棄；有時候，我們可能會受到外界的質疑和嘲笑，內心產生動搖。但只要我們心中有夢想，有對成功的渴望，就能夠克服這些困難，堅定地走下去。
就拿我們的學習來說，想要取得好成績，就必須堅持不懈地努力。每天的預習、復習，每一道難題的攻克，每一次考試的總結，都需要我們付出時間和精力。如果因為一次考試的失利就灰心喪氣，不再堅持努力，那么怎么可能實現自己的夢想呢？
“鍥而不舍，金石可鏤。”讓我們懷揣著堅持的信念，勇敢地面對生活中的挑戰，相信堅持的力量一定會成就我們美好的未來！
例文二：
給好友的一封信
親愛的朋友：
你好！
最近我讀到了一則很有感觸的材料，想要和你分享一下我的心得體會。
凡爾納的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被 15 家出版社退稿，但他沒有放棄，最終在第 16 家出版社出版，并且他一生創作了 104 部科幻小說，取得了卓越的成就。還有諾貝爾研制雷管、居里夫人發現鐳、萊特兄弟第一次架飛機上天空，他們所取得的驚人成就，無一不是堅持的結果。
朋友，想想我們自己，在生活中是不是常常因為一點小挫折就輕易放棄？我曾經因為一次考試的失敗，就對自己的學習能力產生了懷疑，想要放棄努力。但現在看看這些偉大的人物，他們經歷的困難和挫折比我們多得多，可他們始終堅持著，從未放棄。
堅持是一種寶貴的品質。就像我們為了實現自己的夢想，比如考上理想的大學，或者掌握一門特長，這都需要我們日復一日地付出努力。在這個過程中，可能會遇到難題解不出來，可能會覺得學習枯燥乏味，但是只要我們堅持下去，就一定會有所收獲。
還記得我們一起約定要學會彈吉他嗎？一開始的練習很辛苦，手指都磨出了繭子，但是如果我們能夠堅持練習，說不定有一天也能在舞臺上彈奏出美妙的音樂。
朋友，讓我們一起向這些偉大的人物學習，培養自己堅持不懈的精神，相信只要我們堅持，未來一定會充滿無限可能！
祝好！
你的好友：某某
2024年8月19日
【詳解】（1）本題考查材料作文。
第一，審題立意：這段材料通過凡爾納以及諾貝爾、居里夫人、萊特兄弟等名人的事例，表明了堅持不懈是取得成就的關鍵因素。無論是在文學創作領域的凡爾納，還是在科學研究領域的諾貝爾和居里夫人，亦或是在航空探索領域的萊特兄弟，他們的成功無一不是源于對目標的堅定執著和不懈努力。立意可以是：堅持是成功的基石，只有持之以恒，才能收獲成功的果實。面對挫折與困難，堅持能讓我們迎來機遇，實現夢想。
第二，選材構思：如寫成記敘文，可以講述自己參加馬拉松比賽的經歷。起初，由于訓練強度大，身體疲憊，多次想要放棄。但在朋友的陪伴和鼓勵下，每天堅持早起訓練，逐漸適應了高強度的訓練。比賽當天，盡管中途感到體力不支，但憑借著堅定的信念和堅持不懈的努力，最終沖過了終點線。通過這次經歷，深刻體會到堅持的力量，也明白了只要不放棄，就能超越自我。或者講述自己在學習書法的過程中，起初因為進步緩慢而感到沮喪，甚至產生了放棄的念頭。然而，在老師的悉心指導和自己的堅持練習下，書法水平逐漸提高，最終在書法比賽中獲獎。這個過程讓自己明白，只有堅持不懈，才能在藝術的道路上取得成績。如寫成議論文，可以列舉中國首位諾貝爾生理學或醫學獎獲得者屠呦呦的事例。她在極其艱苦的科研條件下，歷經無數次失敗，堅持研究青蒿素，最終為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻。講述中國航天人的故事，從“神舟”系列飛船到“嫦娥”探月工程，再到“天問一號”火星探測任務，中國航天人憑借著堅持不懈的精神，不斷攻克技術難題，實現了中國航天事業的跨越式發展。通過這些新鮮且具有代表性的事例，有力地論證了堅持對于取得成功的重要性。
（2）本題考查書信。
第一，審題立意：這段材料通過凡爾納的創作經歷以及諾貝爾、居里夫人、萊特兄弟等成功案例，強調了堅持不懈在實現夢想和取得成就過程中的關鍵作用。立意可以確定為：堅持是通往成功的必經之路，只有持之以恒，才能實現人生價值；面對挫折與困難，堅持能夠助我們突破困境，擁抱機遇；呼吁大家培養堅持不懈的精神，勇攀人生高峰。
第二，選材構思：要求寫一封書信。開頭：簡單問候收信人，快速切入主題，表明寫信是為了分享對材料的心得體會。中間：簡述材料內容，突出凡爾納等人堅持后取得成就這一關鍵信息。然后分點闡述選材構思的方向：引用材料中的名人故事，深入分析他們堅持的過程和所面臨的困難，強調堅持的重要性。比如，可以探討凡爾納在多次被退稿時可能的內心掙扎，以及他如何克服這些負面情緒繼續堅持。講述身邊同學或朋友的具體事例，要詳細描述他們堅持的行動和最終的收獲。例如，某位同學為了提高學習成績，每天額外花時間做練習題、請教老師，經過一段時間后成績明顯提升。聯系社會上的熱點事件或知名企業的發展歷程，展現堅持在更廣泛領域的作用。同時結合自身經歷，反思曾經因為沒有堅持而導致失敗的教訓，以及從中得到的啟示。比如，自己曾經報名參加某個興趣班，但因為中途覺得辛苦而放棄，現在回想起來感到遺憾。結尾：總結堅持的意義和價值，鼓勵收信人與自己一起在未來努力踐行堅持的精神。同時，表達對收信人的期待，希望能與對方進一步交流關于堅持的想法和行動。在寫作過程中，注意語言要親切自然，符合書信的交流風格，同時要邏輯清晰，讓收信人能夠清楚地理解您的觀點和感受。
14．例文：
愛在細微處
愛，是一個溫暖而又深沉的字眼。它宛如冬日里的暖陽，給予我們溫暖與慰藉；又似黑暗中的明燈，照亮我們前行的道路。然而，愛并非總是轟轟烈烈、驚天動地，更多時候，它悄然隱藏在細微之處。
愛在清晨的那一杯溫水中。每日清晨，當我仍沉浸在甜美的夢鄉中，媽媽便已悄然起身，為我準備早餐。她會輕柔地走進我的房間，將一杯溫水靜靜地放在我的床頭。那杯水，溫暖了我的手心，更溫暖了我的心田。
愛在夜晚的那一聲問候里。每當我挑燈夜戰、學習至深夜時，爸爸總會輕輕地推開我的房門，關切地問道：“累了嗎？要不要休息一會兒？”那一聲問候，如同夜空中的星辰，讓我感受到父親深沉的關愛與支持。
愛在生病時的那一次悉心照料中。猶記得那次我生病，媽媽無微不至地照顧著我。她為我熬制香濃的粥品，細心地喂我服藥，整夜未眠，守在我的床邊。她那擔憂與焦慮的眼神，讓我深切體會到母愛的偉大與無私。
愛在失落時的那一句鼓勵話語中。當我遭遇挫折與失敗，心情低落時，朋友們總會陪伴在我身旁，給予我鼓勵與支持。他們會堅定地說：“別灰心，你一定可以的！”那一句句鼓勵的話語，如同強心劑，讓我重新找回自信，勇敢面對挑戰。
愛在日常生活的點點滴滴里。媽媽用心烹飪我喜愛的飯菜，爸爸耐心幫我解決難題，爺爺奶奶在我歸家時給予我溫暖的擁抱……這些細微的舉動，無不彰顯著他們對我的深情厚愛。
愛，無需華麗的辭藻，亦無需驚天動地的壯舉。它就蘊含在我們生活的細微之處，只需我們用心去感受，便能真切地領悟到它的存在。讓我們珍惜身邊每一個愛我們的人，同時也用愛去回報他們，讓世界充滿愛的光輝。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本篇習作要求以“愛在________”為題進行創作，“愛”是一個非常寬泛的主題，它涵蓋了人類眾多美好的情感，可以是父母之愛、師生之愛、朋友之愛，也可以是對自然的愛、對社會的愛、對國家的愛等等。“愛在________”則為我們指明了尋找愛的具體方向和承載點，比如“愛在細微處”“愛在嘮叨中”“愛在行動里”“愛在奉獻中”“愛在包容里”等。我們需要通過具體的事例或場景來展現愛的存在和力量，表達對愛的深刻理解和獨特感悟。
第二，文體及思路。本篇習作適合寫成記敘文。在文章開頭，可以通過設置一個引人入勝的場景、講述一個感人的故事或者引用一句富有哲理的話來引出主題，激發讀者的興趣。例如：“當清晨的第一縷陽光灑在窗前，我輕輕地推開窗戶，感受著那溫暖的氣息。此時，我的心中不禁涌起一股暖流，因為我想起了那些充滿愛的瞬間。”接下來敘述具體的事件，如父母在生活中對自己無微不至的關懷、老師在學習上對自己的耐心指導、朋友在困難時對自己的幫助等。在敘述過程中，要注重細節描寫，通過對人物的語言、動作、神態、心理等方面的刻畫，生動地展現出愛的表現和力量。同時，還可以運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強文章的感染力。此外，我們還可以采用對比、襯托等手法，突出愛的珍貴和重要性。結尾部分，我們可以通過抒情或議論的方式來深化主題，表達自己對愛的贊美和珍惜之情。
15．例文：
逆風也能飛翔
風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。
——題記
夜，月光似水，淡淡的，柔柔地籠罩著大地，將地板點綴得斑駁陸離……
關上房門，沉思著坐在書桌前，不語，良久，落下淚來……
一學期的努力，終是在殘酷的考試中化為碎片。毫無預兆，我落敗了——徹徹底底。
無奈，走出家門，與父親一起登山，也算是調整一下自己的心情吧！ 不覺，走到一面如鏡的巖石，坐下，雙眼無目的地張望，卻意外發現，旁邊的巖石裂出了一條小小的縫，從中冒出一抹嫩綠，那是一株怎樣可愛的小芽啊：怯小的葉子，枯蒼中透出綠意，含苞欲放，小如火柴頭，在風中輕輕搖曳，仿佛在對著大家靜靜微笑。
仔細省視，竟是一株小小的蒲公英。 山上缺水，尤其是在這光滑如鏡的巖石上，無土無水，一目了然。 可是，就有一粒毛茸茸的種子飄到了這里，飄到這個充滿艱辛的地方。它不知道，落身之處就是困難，就是艱辛，就是痛苦。 它需要水，需要土壤，這兒一樣也沒有。 它一定覺得，它得活下來。因為它是一粒種子，活著是它的使命，是它的目標。它肯定絕望過，無奈過，也放棄過，或許是一滴露珠，一星細雨，一聲鳥鳴激起了它的希望，讓它奮斗，讓它存活下來。它告訴自己，是種子就要發芽，就要開花，即使一瞬，也不枉此生。
最終，它長成了現在的樣子。 它一定沒想要人們的稱贊，它只是奮斗，它要存活，它要活出自己的精彩。 于是便有了這樣的一幕：一株帶著綠意的蒲公英堅定地屹立在巖石縫中，靜靜微笑。 那么我呢？只是一點挫折，就把我打敗了嗎？常說逆境是考驗，那么我是不是輕易就放棄了呢？ 成長路上總有逆境，只有逆風飛翔，才能綻放出自己的精彩。不要抱怨世事不公，誰不是翻山越嶺去成長，誰不是披荊斬棘去遠方？
生如夏花之絢爛，成長路上，逆風也能飛翔！
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。本題的標題是“逆風也能飛翔”，“逆風”的原義是逆著風向，我們可以理解為：人生逆境，比如困難、挫折、厄運等；“飛翔”可理解為一種積極的人生狀態；整個題目可理解為在困難、挫折、厄運等面前要敢于直面挑戰，要敢于逆風而行，這樣才能有機會把險阻變為坦途，把厄運變成幸運，才會有機會出人頭地，創造輝煌，收獲精彩的人生。而這一切都需要有迎難而上的勇氣，剛毅不屈的意志，樂觀昂揚的精神做支撐，只有這樣，才能以昂揚的姿態笑對生命中遇到的任何苦痛與憂愁。
2.構思選材。寫作時可以從自己的角度來寫，也可以從他人的角度來寫，文體可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，只要能突出“逆風也能飛翔”的主題就行。比如可以寫在逆境中勇敢追求。敘述自己追求舞蹈夢之路所遇到的困難，讓自己明白：要想成功，就要有迎難而上的勇氣；也可以寫在逆境中意志堅強。敘述自己身患疾病，在醫生的幫助下，戰勝病魔，重返校園，迎來人生的曙光，讓自己明白：要想走出困境，就要有剛毅不屈的意志；還可以寫在逆境中心態樂觀。人要有一顆平常心，不管遇到什么樣的困難，一定要有樂觀向上的心態，要以昂揚向上的精神狀態迎接人生路上的每一處痛與悲等。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。
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