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【專項(xiàng)押題預(yù)測(cè)】臨考查漏補(bǔ)缺：文言文閱讀-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）
（22-23七年級(jí)下·遼寧撫順·期末）閱讀下面的選文，完成下面小題。
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿②。有獄③久不決敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑤乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。
【注】①任：推薦。②主簿：官名。文中龍圖閣學(xué)士、軍司理參軍、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆為官名。③獄：案件。④手版：笏板，古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。⑤仕：指做官。
1．選出加點(diǎn)的字意思和用法相同的一項(xiàng)（ ）
A．為分寧主簿 其印為余群從所得《活板》
B．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 自錢孔入，而不濕《賣油翁》
C．有囚法不當(dāng)死 卿今當(dāng)涂掌事《孫權(quán)勸學(xué)》
D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 何陋之有《陋室銘》
2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（2）殺人以媚人，吾不為也。
3．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。
有 獄 久 不 決 敦 頤 至 一 訊 立 辨。
4．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了周敦頤怎樣的志向情操和性格特點(diǎn)？
（22-23七年級(jí)下·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·期末）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，而要實(shí)現(xiàn)這一偉大的中國(guó)夢(mèng)，離不開一代代中國(guó)人對(duì)科技的追求與創(chuàng)新。小語(yǔ)同學(xué)查找資料，發(fā)現(xiàn)從古至今，中國(guó)都不乏優(yōu)秀的科技人才，沈括的《夢(mèng)溪筆談》就有所記錄，請(qǐng)你與他一起探究，完成相應(yīng)的探究活動(dòng)任務(wù)。
【甲】
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·活板》）
【乙】
錢氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見喻皓②之妻貽以金釵問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·梵天寺木塔》）
【注釋】①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國(guó)的吳越王及其子孫。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的時(shí)間不斷更改設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)建造出寶塔寺。
5．請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字的解釋運(yùn)用課內(nèi)遷移法正確的一項(xiàng)（ ）
A．見往事耳 此易耳 B．用訖再火令藥熔 但逐層布板訖
C．公亦以此自矜 乃以瓦布之 D．何陋之有 便實(shí)釘之
6．小語(yǔ)用文言文翻譯策略理解【乙】文，請(qǐng)幫他完成下列任務(wù)。
（1）策略示例：（請(qǐng)完成下表“策略運(yùn)用”對(duì)應(yīng)的①②內(nèi)容）
翻譯策略 文言句子 策略運(yùn)用
補(bǔ)：補(bǔ)充省略的部分，使意思完整。 更互用之，瞬息可就。 譯文：① 交替使用，很短的時(shí)間就能完成。
替：用雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞。 常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字 “常”譯為“經(jīng)常”；“已”譯為“已經(jīng)”
調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣 有奇字素?zé)o備者 調(diào)整語(yǔ)序，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述為②
（2）策略遷移：請(qǐng)你運(yùn)用以上翻譯策略，用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下面句子。
乃以瓦布之，而動(dòng)如初。
7．請(qǐng)用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）
密使其妻見喻皓之妻貽以金釵問(wèn)塔動(dòng)之因。
8．小語(yǔ)讀了這兩則短文，寫了以下感想，請(qǐng)你和他一起完成。
千百年來(lái)，傳統(tǒng)工匠用他們的雙手和智慧創(chuàng)造了令我們嘆為觀止的古代科技文明。《活板》中，印刷工畢昇追求“活”的技藝，創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，大大提高印刷效率，比如在印刷時(shí)他會(huì)（1） ；刻字印時(shí)他會(huì)每個(gè)字都刻好幾個(gè)，如果遇到?jīng)]有的字，也會(huì)立即刻制，用草燒火烘烤。《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“（2） ”（請(qǐng)用一個(gè)字概括）的技藝，用逐層鋪好木板，用釘子釘牢的方法解決了別人束手無(wú)策的問(wèn)題。雖然只是最普通的工匠，但他們的精神依然在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝，因?yàn)樗麄冏非蠹妓嚿系模?） 。他們都是“最可愛(ài)的人”。
（22-23七年級(jí)下·山東濱州·期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。
愛(ài)蓮說(shuō)
周敦頤
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
芙藻①
（清）李漁
群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開之?dāng)?shù)日，前此后此皆屬過(guò)而不問(wèn)之秋矣。芙蕖則不然。芙蕖自荷錢②出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄飖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無(wú)窮逸致矣。
迨③至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂④秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無(wú)罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥⑤；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。
至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。
只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。
（選自李漁《閑情偶寄·種植部》）
【注釋】①芙蕖：荷花的別稱。②荷錢：初生的荷葉，狀如銅錢，故稱“荷錢”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。⑤異馥：特別的香味。
9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
⑴可愛(ài)者甚蕃 ⑵可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
⑶過(guò)而不問(wèn)之秋 ⑷亭亭獨(dú)立
10．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．自李唐來(lái)/公亦以此自矜（《賣油翁》）
B．水陸草木之花/木格貯之（《活板》）
C．乃摘而藏之/蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）
D．濯清漣而不妖/人不知而不慍（《<論語(yǔ)>十二章》）
11．翻譯下列句子。
⑴中通外直，不蔓不枝。
⑵及花之既謝，亦可告無(wú)罪于主人矣。
12．填空。
兩文同寫蓮，《愛(ài)蓮說(shuō)》運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)作者 的生活態(tài)度；《芙落》寫蓮的“可目”“ ”“ ”“可用”，由蓮的觀賞價(jià)值寫到 價(jià)值。
（22-23七年級(jí)下·陜西寶雞·期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自激憤，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)①，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸②，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。書有弗記者乎？
【注解】①奧區(qū)：深?yuàn)W之處。②匕箸：食具，羹匙和筷子。
13．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。
（1）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)( )
（2）無(wú)案牘之勞形( )
（3）人咸謂板橋讀書善記( )
（4）由卑及高( )
14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
（1）苔痕上階綠，草色入簾青。
（2）幼時(shí)殊無(wú)異人之處。
15．【甲】文中“陋室”所以不陋的原因是“惟吾德馨”；此句話表達(dá)了作者 。【乙】鄭板橋之所以“善誦”是因?yàn)? 。
（22-23七年級(jí)下·湖南衡陽(yáng)·期末）【甲】
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頜之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕，因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（歐陽(yáng)修《賣油翁》）
【乙】
錢思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛②時(shí)嘗語(yǔ)僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭③國(guó)，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院、每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此。”余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也。蓋惟此尤可以屬思④甲爾。”
（選自歐陽(yáng)修《歸田錄》）
【注】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時(shí)。②西洛：西京洛陽(yáng)。③小辭：指短小的詩(shī)詞。④屬思：思考，構(gòu)思。
16．用“\”劃分下列句子的節(jié)奏（劃1處）。
錢 思 公 雖 生 長(zhǎng) 富 貴
17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①睨之久而不去 ②康肅笑而遣之
③聞?dòng)谶h(yuǎn)近 ④在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬
18．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A．但微頷之 諷誦之聲瑯然 B．以我酌油知之 蒙辭以軍中多務(wù)
C．爾安敢輕吾射 安能辨我是雄雌 D．乃取一葫蘆置于地 乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也
19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射”。
②蓋未嘗頃刻釋卷也。
20．兩篇短文分別蘊(yùn)含了什么道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。
（22-23七年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉①于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（陸游《渭南文集·筑書巢》）
【注釋】①枕藉：交錯(cuò)地躺在一起。②覿：dí，相見。③槁枝：枯樹枝。
21．下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．無(wú)案牘之勞形 喜形于色
B．俯仰四顧 顧野有麥場(chǎng)
C．間有意欲起 少選之間
D．乃引客就觀之 下車引之
22．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字意思與用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．吾室之內(nèi) 何陋之有
B．無(wú)非書者 通國(guó)之善弈者也
C．或陳于前 嘗射于家圃
D．而亂書圍之 結(jié)友而別
23．翻譯文中劃線句子。
乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
24．甲文中，劉禹錫因“ ”（用原文回答），身居陋室而不覺(jué)其陋；乙文中，陸游因 （用自己的話回答），而笑稱自己的居室為“巢”。從中可以看出，兩人都不在意居室的條件，只注重 。
（22-23七年級(jí)下·湖南岳陽(yáng)·期末）閱讀下面文言文，完成各題。
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火場(chǎng)之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（選自沈括《活板》）
25．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）持就火煬之( )（2）則第二板已具( )
26．翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)
翻譯：用黏土刻字，字模的邊緣薄得像銅錢似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
理解：說(shuō)明活字的制作過(guò)程。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象說(shuō)明了活字比較薄，占有的空間小，容易存儲(chǔ)和保管。
B．若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速
翻譯：如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便：如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。
理解：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出了活板印刷數(shù)量越多，印刷效能越高的優(yōu)勢(shì)。
C．用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落
翻譯：印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來(lái)。
理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的藥物來(lái)完成，掉落下來(lái)的字模可以重復(fù)使用。
27．本文在介紹活字印刷術(shù)時(shí)，注意突出“活”這個(gè)主要特點(diǎn)。結(jié)合課文內(nèi)容，想一想活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里。
28．“活板”是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析探究“活板”解決了雕板的主要難題是什么，這個(gè)難題已得到解決的具體表現(xiàn)是怎樣的。
（22-23七年級(jí)下·北京大興·期末）閱讀兩篇文言文，完成下面小題。
【甲】
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（取材于沈括《夢(mèng)溪筆談》）
【乙】
蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用嫌帛③者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能自是莫不從用焉故天下咸稱“蔡侯紙”。
（取材于范曄《后漢書》）
注：①［秘劍］皇室用的劍。②［書契］書籍文契。③［縑（jiān）帛］按書寫需要裁好的絲織品。④［造意］發(fā)明、創(chuàng)造。
29．請(qǐng)參考表格提示的釋義方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。
原文例句 釋義方法（供參考） 解釋加點(diǎn)字
持就火煬之 【字源探究】 （1）
更互用之 【查閱字典】 （2）
瞬息可就 【參考成語(yǔ)】—蹴而就 （3）
為后世法 【課內(nèi)遷移】其印為余群從所得 （4）
30．根據(jù)【甲】文內(nèi)容，選出活板排版的正確程序（ ）
①置鐵范 ②設(shè)鐵板，覆藥 ③布字印為一版 ④用平板按其面 ⑤就火煬，熔藥
A．①③②④⑤ B．①③④②⑤ C．②①③⑤④ D．②①⑤③④
31．根據(jù)文意，用“/”為【乙】文畫線句斷句，限斷2處。
帝善其能自是莫不從用焉故天下咸稱“蔡侯紙”。
32．“活板”和“造紙術(shù)”的發(fā)明改進(jìn)，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。【甲】文的活板相較于雕版突出“活”的特點(diǎn)：比如“每字為一印”，可以看出字印是“活”的；“密布字印”可以看出排版是“活”的；“① ”，可以看出印刷是“活”的。蔡倫改進(jìn)“造紙術(shù)”則是在原材料的選擇上，彌補(bǔ)了“② ”的缺陷。從兩文中可以看出我國(guó)古代發(fā)明家的共同特點(diǎn)是③ （①②空用原文回答，③空用自己的話回答）
（22-23七年級(jí)下·上海松江·期末）閱讀下列詩(shī)文，完成問(wèn)題。
【甲】
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
【乙】
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【丙】
董遇讀書
董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平①中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆②負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’。”或問(wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”
【注釋】①興平：漢獻(xiàn)帝年號(hào)。②稆：野生的禾。
33．【甲】詩(shī)作者是 （朝代）的陸游，【乙】文作者是唐朝的 （人名）。
34．解釋加點(diǎn)字。
（1）而常挾持經(jīng)書( ) （2）讀書百遍，其義自見( )
35．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
孔子云：“何陋之有？”
36．對(duì)【丙】文劃線句理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．聽從他的學(xué)者說(shuō)：“苦于時(shí)間不足。”
B．跟從他學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“苦于時(shí)間不足。”
C．跟從他的學(xué)者說(shuō)：“苦于連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。”
D．聽從他并向他學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“苦于沒(méi)有時(shí)間喝水。”
37．三篇詩(shī)文通過(guò)不同的外在環(huán)境表達(dá)人物的不同的情操。【甲】詩(shī)借農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，表達(dá)作者 的情感；【乙】【丙】?jī)晌娜宋锏纳瞽h(huán)境都可以用【乙】文中的“ ”字來(lái)概括，【乙】文表達(dá)作者 的情感，【丙】文董遇的讀書經(jīng)歷則告訴我們學(xué)習(xí)既要通過(guò)“ ”明白大意，也要 。
38．（21-22七年級(jí)下·四川綿陽(yáng)·期末）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
[甲]
孔融被收，中外惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲①，了無(wú)懼容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋亦收至。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ) 言語(yǔ)》）
[乙]
魏明帝于宣武場(chǎng)上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看，虎承間攀欄而吼，其聲震地，觀者無(wú)不辟易顛仆，戎湛然不動(dòng)，了無(wú)懼色。
（選自《世說(shuō)新語(yǔ) 雅量》）
[丙]
晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)元帝問(wèn)洛下消息潸然流涕明帝問(wèn)何以致泣具以東渡意②告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。”元帝異之。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。更重問(wèn)之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安。”
（選自《世說(shuō)新語(yǔ) 夙慧》）
[注]①琢釘戲：一種兒童游戲。②東渡意：指晉元帝司馬睿渡江南下興復(fù)晉室的意圖。
(1)下列句子中對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．二兒故琢釘戲 故：仍然
B．尋亦收至 尋：不久
C．縱百姓觀之 縱：釋放
D．不聞人從日邊來(lái) 聞：聽說(shuō)
(2)下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．有人從長(zhǎng)安來(lái)/元帝問(wèn)洛下消息/潸然流涕/明帝問(wèn)/何以致泣/
B．有人從長(zhǎng)安來(lái)元帝/問(wèn)洛下消息/潸然流涕/明帝問(wèn)/何以致泣/
C．有人從長(zhǎng)安來(lái)/元帝問(wèn)洛下/消息/潸然流涕/明帝問(wèn)/何以致泣/
D．有人/從長(zhǎng)安來(lái)元帝/問(wèn)洛下消息/潸然流涕/明帝問(wèn)/何以致泣/
(3)下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．孔融被捕，這讓朝廷內(nèi)外都感到震驚與害怕，但他的兩個(gè)兒子卻未因此而害怕。
B．在宣武場(chǎng)觀看老虎時(shí)，觀眾被老虎的吼聲所驚嚇，唯王戎鎮(zhèn)定自若，毫不畏懼。
C．晉元帝更認(rèn)同“日遠(yuǎn)”這一觀點(diǎn)，所以他對(duì)晉明帝第二次回答“日近”不認(rèn)同。
D．從三篇選文來(lái)看，作者通過(guò)對(duì)人物的言談或舉止的描寫來(lái)展現(xiàn)他們的形象特征。
(4)把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”
②明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。
《【專項(xiàng)押題預(yù)測(cè)】臨考查漏補(bǔ)缺：文言文閱讀-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．B 2．（1）（蓮）從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得嬌艷。
（2）用殺人來(lái)取悅上級(jí)，（這樣的事）我不做。 3．有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。 4．不慕名利，潔身自好；勇敢，正直等。
【解析】1．本題考查一詞多義。
A.動(dòng)詞，做/介詞，被；
B.表轉(zhuǎn)折，但是、卻/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；
C.動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)/動(dòng)詞，掌管、主持；
D.主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯/賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；
故選B。
2．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：
（1）染：沾染；濯：洗；漣：水波；妖：妖艷；
（2）以：來(lái)；媚人：指取悅上級(jí)；為：做。
3．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。
句意：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。
故斷為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。
4．本題考查內(nèi)容理解、人物形象。
根據(jù)甲文“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知：作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)姿態(tài)、香氣遠(yuǎn)播、拒絕賞玩等角度，對(duì)蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，以蓮喻人，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的性格特點(diǎn)；
根據(jù)乙文“有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。’逵悟，囚得免”可知，有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，殘酷兇悍的官吏王逵卻想重判，周敦頤與王逵爭(zhēng)辯，不做殺人來(lái)取悅于上級(jí)的事，最終囚犯免于一死；可見其勇敢，正直。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！
【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上啊！”部使者推薦他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官離開，說(shuō)：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做這樣的事。”王逵明白過(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。
5．B 6．示例：①兩塊板 ②遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字
（2）于是就用瓦片鋪蓋塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。 7．密使其妻見喻皓之妻/貽以金釵/問(wèn)塔動(dòng)之因。 8． 示例：準(zhǔn)備兩塊板交替使用（或?qū)懀簝蓧K板更互用之） 穩(wěn) 示例：精益求精、不斷創(chuàng)新。
【解析】5．本題考查詞語(yǔ)意思。
A.語(yǔ)氣詞，罷了/語(yǔ)氣詞，不譯；
B.都是完畢；
C.憑借/用，拿；
D.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯/代詞，代指木板；
故選B。
6．本題考查句子翻譯。
（1）①更互用之，瞬息可就。本句主語(yǔ)承前省略，前面說(shuō)的是兩塊板，故這里補(bǔ)上兩塊板即可。
②有奇字素?zé)o備者，這句話是賓語(yǔ)前置，應(yīng)該是素?zé)o備有奇字者，按現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯就是遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字。
（2）重點(diǎn)詞有：乃：于是。以：用，拿。布：鋪。
7．本題考查句子停頓。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這句話的意思是：匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動(dòng)的原因。密使其妻見喻皓之妻，是前提，需要停頓一次；“貽以金釵”，是接下來(lái)的動(dòng)作，需要停頓一次；“問(wèn)塔動(dòng)之因”，這是目的。故斷句為：密使其妻見喻皓之妻/貽以金釵/問(wèn)塔動(dòng)之因。
8．本題考查內(nèi)容理解。
（1）根據(jù)甲文“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，這是準(zhǔn)備兩塊板交替使用。
（2）根據(jù)乙文“人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)”，可知喻晧追求一個(gè)穩(wěn)字。
（3）根據(jù)乙文“未布瓦，上輕，故如此”到“但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”可知，工匠在追求技藝上的精益求精、不斷創(chuàng)新。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲：通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。
乙：錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。工匠師傅說(shuō)：“木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。沒(méi)有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動(dòng)了。”工匠師傅遵照他的話（去辦），塔身就穩(wěn)定了。因?yàn)獒斃瘟四景澹舷赂泳o密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。人們都佩服喻皓的高明。
9．⑴多 ⑵親近而不莊重 ⑶時(shí)候（時(shí)間） ⑷聳立的樣子 10．D 11．⑴（蓮的柄）內(nèi)部（或：中間）貫通，外部（或：外形）筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖（或：枝條）。
⑵等到荷花凋謝之后，也可以向主人稟告說(shuō)，（我）沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)。 12． 不慕名利，潔身自好 可鼻 可人之口（可口） 實(shí)用（經(jīng)濟(jì)）
【解析】9．本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
（1）句意：可以喜愛(ài)的有很多。蕃：多。
（2）句意：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。褻：親近而不莊重。
（3）句意：無(wú)人問(wèn)津的時(shí)候。秋：時(shí)候。
（4）句意：一枝枝獨(dú)立。亭亭：聳立的樣子。
10．本題考查一詞多義。
A.介詞，從/名詞，自我；
B.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，它；
C.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是/連詞，表承接，于是、就；
D.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、卻/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、卻；
故選D。
11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）中通：內(nèi)部貫通；外直：外部筆直；蔓：橫生藤蔓；枝：旁生枝莖；
（2）及：等到；既：已經(jīng)；亦：也；于：向。
12．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。
根據(jù)《愛(ài)蓮說(shuō)》“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)姿態(tài)、香氣遠(yuǎn)播、拒絕賞玩等角度，對(duì)蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，以蓮喻人，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。
《芙蕖》第一、二段寫蓮的“可目”，第三段“可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生”，寫它的“可鼻”，這是蓮的觀賞價(jià)值；第四段“至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也”，寫它的“可口”，第五段寫它的“可用”，是寫蓮的實(shí)用價(jià)值。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
愛(ài)蓮說(shuō)
水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。
我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！
芙藻
在花的最佳觀賞時(shí)節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于無(wú)人問(wèn)津的時(shí)候。芙蕖就不是這樣：自從荷葉出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長(zhǎng)出，則又一天一天地高起來(lái)，一天比一天美麗。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒(méi)風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。這樣，我們?cè)诨ㄎ撮_的時(shí)候，便先享受它那無(wú)窮的逸致情趣了。
等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡(jiǎn)直要滴水，（花兒）先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對(duì)于花來(lái)說(shuō)是它的本性，對(duì)于人來(lái)說(shuō)就是應(yīng)該得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說(shuō)，沒(méi)有對(duì)不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)不會(huì)停止。以上都是說(shuō)它適于觀賞的方面。
適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來(lái)）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來(lái)）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。
至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。
只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來(lái)，又可以在明年用來(lái)裹東西。
13． 調(diào)弄 形體，軀體 都 低下 14．（1）青苔碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上，草色青蔥，映人簾子中。
（2）小時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)有跟別人不一樣的地方。 15． 保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂(lè)道的生活情趣 抓住點(diǎn)滴時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)
【解析】13．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。
（1）“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的句意是：可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。調(diào)：調(diào)弄。
（2）“無(wú)案牘之勞形”的句意是：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體，軀體。
（3）“人咸謂板橋讀書善記”的句意是：人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶。咸：全，都。
（4）“由卑及高”的句意是：從低到高。卑：低下。
14．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。
（1）句中的“上（長(zhǎng)到）、階（臺(tái)階）、入（映入）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（2）句中的“幼時(shí)（小的時(shí)候）、殊無(wú)（完全沒(méi)有）、異（不一樣）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。
15．考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。
（1）【甲】文作者托物言志，通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。
（2）結(jié)合【乙】文“板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也”可知，鄭板橋之所以“善誦”是其抓緊一切可用時(shí)間，反復(fù)誦讀默記的結(jié)果。
據(jù)此按要求填寫作答。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過(guò)的草玄亭。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？
【乙】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方，稍微長(zhǎng)大了些，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。他又喜歡說(shuō)大話，自負(fù)得過(guò)頭，不管誰(shuí)都敢罵。許多長(zhǎng)輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來(lái)往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，自己確立觀點(diǎn)，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細(xì)研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方，酣暢地表現(xiàn)他的沒(méi)有全部顯示出來(lái)的性格、才能。人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)候忘記了勺子筷子，有的時(shí)候面對(duì)客人沒(méi)有聽到他們的話，甚至忘記了自己說(shuō)的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎？
16．錢思公\雖生長(zhǎng)富貴。 17． 斜著眼看，這里形容不在意的樣子 打發(fā) 聽，聽到 告訴 18．C 19．①康肅生氣的說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)！”
②大概從來(lái)沒(méi)有半刻放下書的時(shí)候。 20．甲文賣油翁因?yàn)槭质於軌虬延蛷腻X口注入葫蘆，錢卻不濕（陳康肅因?yàn)槭质於粕洌f(shuō)明了熟能生巧的道理；乙文錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書（宋公垂上廁所書聲瑯瑯，我的文章大多用馬上、枕上、廁上的時(shí)間寫出來(lái)），說(shuō)明成功來(lái)自勤奮（或做事要集中精力，或要善于利用時(shí)間）。
【解析】16．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。
句意：錢思公雖然出身在富貴之家。
句應(yīng)在主語(yǔ)“錢思公”后斷一處，即斷為：錢思公\雖生長(zhǎng)富貴。
17．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意：很久都沒(méi)有離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子；
②句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)；
③句意：遠(yuǎn)近都能聽到。聞：聽，聽到；
④句意：在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴官員的家屬。語(yǔ)：告訴。
18．本題考查一詞多義。
A.音節(jié)助詞，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；
B.憑借/用；
C.表反問(wèn)，怎么/表反問(wèn)，怎么；
D.于是/是。
故選C。
19．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
①重點(diǎn)詞有：忿然，氣憤的樣子；爾，你；安，怎么；輕，輕視；射，射箭的本領(lǐng)。
②重點(diǎn)詞有：蓋，大概；未嘗，從未，從來(lái)沒(méi)有；釋卷，放下書。
20．本題考查文言文中寄寓的道理。
【甲】文，賣油翁在面對(duì)陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時(shí)，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，通過(guò)倒油技術(shù)展示，最后點(diǎn)明“我亦無(wú)他，惟手熟爾”熟能生巧的道理，啟發(fā)我們?nèi)魏问虑槎伎梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“巧”的目的。
根據(jù)【乙】文“錢思公雖生長(zhǎng)富貴”“言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭③國(guó)，蓋未嘗頃刻釋卷也”“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此”“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也”可知，錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書，抓緊一切可以利用的時(shí)間讀書，說(shuō)明成功來(lái)自勤奮（或做事要集中精力，或要善于利用時(shí)間）。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗S久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。
【乙】錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒(méi)有什么不良愛(ài)好。在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴官員的家屬，說(shuō)這一生只喜歡讀書，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩(shī)歌、小令。大概從來(lái)沒(méi)有半刻放下書的時(shí)候。謝希深也說(shuō)：“同在史院的宋公垂，每當(dāng)去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠(yuǎn)近都能聽到，也是如此的好學(xué)。”我于是告訴希深說(shuō)：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘馬背上、枕頭上、廁座上’。這是因?yàn)橹挥羞@些地方才可以集中思想吧。”
21．B 22．C 23．于是（客人）也大笑著說(shuō)：“確實(shí)這像鳥窩。”（注意“乃”“亦”“信”的翻譯） 24． 惟吾德馨 到處雜亂堆放的書圍繞著我，如同堆放著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走的地步。 道德品質(zhì)
【解析】21．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。
A.形：身體/表露，表現(xiàn)；
B.顧：都是“看”；
C.間：間或/期間；
D.之：書房/他，指元方；
故選B。
22．考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。
A.之：助詞，的/提賓標(biāo)志，不譯；
B.者：助詞，不譯/代詞，……的人；
C.于：都是“介詞，在”；
D.而：表轉(zhuǎn)折，但是/表順承，不譯；
故選C。
23．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語(yǔ)句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“乃（于是，就）、亦（也）、信（確實(shí)）、似（像）”的意思，必須翻譯出來(lái)。
24．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。
第一空：甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。其中的“惟吾德馨”點(diǎn)明了陋室不陋的原因。
第二空：根據(jù)乙文中的“而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行”翻譯即可作答。
第三空：根據(jù)甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”可知作者并不在意居室的環(huán)境，而是道德品質(zhì)。乙文中，作者的書房里都是書，到了不能行走的地步，但作者卻樂(lè)在其中，因?yàn)橐跃佑跁仓袨闃?lè)，可見作者也是注重道德品質(zhì)，而不注重居住條件。據(jù)此概括填寫作答。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)學(xué)問(wèn)的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”
【乙】我房間的里面，有的書放在書架上，有的書在面前放置，有的書（作為）枕頭墊在床上，抬頭低頭四周環(huán)顧，沒(méi)有哪里不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不和書在一起的。（如果）客人不來(lái)（拜訪），妻子子女不來(lái)看我，（即使）刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹的（天氣）變化，我也不知道。間或我想要站起來(lái)，但雜亂的書圍繞著我，如同堆積的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“這不就是我所說(shuō)的書巢嗎？”于是帶領(lǐng)著客人進(jìn)入房間觀賞。客人開始不能進(jìn)入屋子，已經(jīng)進(jìn)入了又不能出來(lái)，于是客人也大笑著說(shuō)：“它確實(shí)是個(gè)書巢啊！”
25． 靠近 準(zhǔn)備（好了） 26．B 27．“每字為一印”，可以看出字是活的；“每一字皆有數(shù)印”，可以看出字印數(shù)目是活的；“更互用之”， 可以看出印刷是活的；“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可以看出字庫(kù)是活的。 28．解決雕板的主要難題：效率低。從原文的“若印數(shù)十百千本，則極為神速”“更互用之，瞬息可就”“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”“其印自落，殊不沾污”等句子可以分析出“活板”比“雕板”效率高表現(xiàn)在四方面：印數(shù)增多印刷提速的效果更顯著；排板快；制字快；字模可重復(fù)使用。
【解析】25．考查文言詞語(yǔ)理解。
（1）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。
（2）句意：第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。具：準(zhǔn)備（好了）。
26．考查文言句子翻譯及理解。
A.翻譯有誤，句意是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
C.理解有誤，這句話是將“膠泥燒制字模”與“木頭制作活字模”進(jìn)行比較，突出“膠泥燒制字模”在“拆版”環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)；
故選B。
27．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析概括。
根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”可知，字是活的；
根據(jù)“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”可知，排版是活的；
根據(jù)“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”可知，印刷是活的；
根據(jù)“每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可知，字印數(shù)目是活的；
根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，字模制作是活的；
根據(jù)“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版是活的。
據(jù)此概括作答。
28．考查內(nèi)容的理解和概括。
從“若印數(shù)十百千本，則極為神速”“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有數(shù)印”， 如“之”“也”等字，“每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”“奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，相比于“效率低、不易修改”的“雕版”，“活板”造價(jià)低廉，方便實(shí)用，工作效率高，容易修改的優(yōu)點(diǎn)。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
用雕板印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。　　
宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟。　　
畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。
29． 烘烤 調(diào)換，交替 完成 被 30．C 31．帝善其能/自是莫不從用焉/故天下咸稱“蔡侯紙”。 32． 更互用之（“一板印刷，一板已自布字”“此印者才畢，則第二板已具”） 縑貴而簡(jiǎn)重 充滿高超智慧/具有創(chuàng)造才能/善于觀察生活
【解析】29．本題考查文言實(shí)詞。
（1）句意為：把它拿到火上烘烤。根據(jù)字源探究可知，“煬”的義項(xiàng)有三個(gè)：熔化金屬、火旺、烘烤。根據(jù)句意，此處“煬”應(yīng)解釋為：烘烤；
（2）句意為：兩塊相互交替使用。根據(jù)查字典法可知，“更”有六個(gè)義項(xiàng)，此處結(jié)合句意可知，“更”應(yīng)解釋為：交替、調(diào)換；
（3）句意為：很短的時(shí)間就能完成。成語(yǔ)“一蹴而就”意為：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。就：完成。由此可知，此處根據(jù)參考成語(yǔ)法，“就”字意為：完成；
（4）句意為：成為后代制作器械的方法。課內(nèi)句子“其印為余群從所得”譯為：他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得。為：被；根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，此處的“為”也譯為“被”。
30．本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)甲文“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可知，活板排版的第一步是先設(shè)鐵板，再用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好，對(duì)應(yīng)第②句：設(shè)鐵板，覆藥；
根據(jù)甲文“欲印，則以一鐵范置鐵板上”可知，第二步為：在鐵板上放一鐵范，對(duì)應(yīng)第①句：置鐵范；
根據(jù)甲文“乃密布字印，滿鐵范為一板”可知，第三步為在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，對(duì)應(yīng)第③句：布字印為一版；
根據(jù)甲文“持就火煬之，藥稍镕”可知，第四步為排版好了之后就把它拿到火上烘烤，讓藥稍微熔化，對(duì)應(yīng)第⑤句：就火煬，熔藥；
根據(jù)甲文“則以一平板按其面，則字平如砥”可知，第五步為用一塊平板按在字模上面，讓字模變平整，對(duì)應(yīng)第④句：用平板按其面；
故步驟排序?yàn)椋孩冖佗邰茛埽?br/>故選C。
31．本題考查文言文斷句。
句意為：皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說(shuō)“蔡侯紙”。
“帝善其能”是一個(gè)完整的句子，指出皇帝都稱贊蔡倫的才能，應(yīng)和后文斷開；“自是”意為從這以后，表示領(lǐng)起下文，“焉”是句末語(yǔ)氣詞，“故”意為因此，表示引出結(jié)論，由此“自是莫不從用焉”與“故天下咸稱‘蔡侯紙’”二者之間應(yīng)斷開；故斷句為：帝善其能/自是莫不從用焉/故天下咸稱“蔡侯紙”。
32．本題考查文章內(nèi)容理解。注意要求用原文或自己的語(yǔ)言組織答案。
根據(jù)甲文“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，在印刷的時(shí)候，通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成，由此可見印刷也是“活”的，可以一塊排字一塊印刷，交替使用，十分方面，故“一板印刷，一板已自布字”、“此印者才畢，則第二板已具”“更互用之”三組句子，任意填一組即可；
根據(jù)乙文“縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，因?yàn)榫I緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，對(duì)人來(lái)說(shuō)，都很不方便，于是蔡倫選擇了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法，所以蔡倫的造紙術(shù)是彌補(bǔ)了“縑貴而簡(jiǎn)重”的缺陷；
根據(jù)甲文所寫內(nèi)容可知，唐朝五代時(shí)期，印刷書籍主要是用雕版，雕版笨重且不方面，比較耗費(fèi)材料，于是畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，大大提高了印刷的效率；根據(jù)乙文“自古書契多編以竹簡(jiǎn)，其用嫌帛者謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，蔡倫發(fā)現(xiàn)綢緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，對(duì)人來(lái)說(shuō)，都很不方便，于是蔡倫選擇了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法，改進(jìn)了造紙術(shù)，由此可知，古代發(fā)明家說(shuō)都有高超的智慧，也善于觀察生活，有創(chuàng)造才能。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】用雕板印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。　　
宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟。　　
畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。
【乙】蔡倫字敬仲，桂陽(yáng)人。永元九年，監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，成為后代制作器械的方法。自古書籍大多都編成竹簡(jiǎn)，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。綢緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，對(duì)人來(lái)說(shuō)，都很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說(shuō)“蔡侯紙”。
33． 宋朝 劉禹錫 34． 拿著 同“現(xiàn)”，表露、顯露 35．孔子說(shuō):“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 36．B 37． 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞 陋 安貧樂(lè)道、不與世俗同流合污 先讀百遍\讀書百遍 善于利用一切空余時(shí)間
【解析】33．本題考查文學(xué)常識(shí)。
《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的紀(jì)游抒情詩(shī)。此詩(shī)抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過(guò)程，而是剪取游村的見聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來(lái)夜游。各聯(lián)所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調(diào)。全詩(shī)立意新巧，運(yùn)用白描手法，不用辭藻涂抹，自然成趣。
《陋室銘》是唐代詩(shī)人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂(lè)道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先以山水起興，點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強(qiáng)化文意，以反問(wèn)作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)。
34．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。
（1）句意：每次去董遇總是拿著書本。持：拿著。
（2）句意：書讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)了。見：同“現(xiàn)”，表露、顯露。
35．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：
“何陋之有”是賓語(yǔ)前置句，正常的語(yǔ)序應(yīng)為“有何陋之”；云，說(shuō)；何，什么；陋，簡(jiǎn)陋。
36．本題考查對(duì)句子的理解。
【丙】文劃線句“從學(xué)者云：‘苦渴無(wú)日。’”意思是：想跟他學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“只是苦于沒(méi)有時(shí)間。”
故選B。
37．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。
《游山西村》這首詩(shī)寫作者到山西村做客，生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對(duì)秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。
由【乙】文“斯是陋室”，【丙】文“采稆負(fù)販”可知，兩文人物的生活環(huán)境都很簡(jiǎn)陋，可用【乙】文中的“陋”字來(lái)概括。
【乙】文《陋室銘》作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂(lè)道，不與世俗同流合污的意趣。表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者消極循世、安貧樂(lè)道的隱逸情趣。
根據(jù)【丙】文“而云：‘必當(dāng)先讀百遍。’言：‘讀書百遍，其義自見。’（而且說(shuō)：“一定要先讀上百遍”。還說(shuō)：“書讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)了。”）”“從學(xué)者云：‘苦渴無(wú)日。’遇言：‘當(dāng)以‘三余’。’或問(wèn)‘三余”之意。遇言：‘冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。’（想跟他學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“只是苦于沒(méi)有時(shí)間。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問(wèn)“三余”的意思。董遇說(shuō)：“冬天是一年里的空余時(shí)間；夜間是一天里的空余時(shí)間；陰雨天也是一種空余時(shí)間。”）”可知，董遇認(rèn)為學(xué)習(xí)既要通過(guò)先讀百遍（讀書百遍）明白大意，也要善于利用一切空余時(shí)間。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門。
【乙】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”
【丙】董遇字季直，為人樸實(shí)敦厚不善言辭，喜歡學(xué)習(xí)。興平年間，關(guān)中發(fā)生戰(zhàn)亂，董遇和他哥哥季中投靠了將軍段煨。董遇和他哥哥收割販賣野生稻子（維持生活），每次去董遇總是拿著書本，一有空閑就拿出來(lái)學(xué)習(xí)，他哥哥譏笑他，他也不改變自己。有人想跟從董遇學(xué)習(xí)，他不肯教，而且說(shuō)：“一定要先讀上百遍”。還說(shuō)：“書讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來(lái)了。”想跟他學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“只是苦于沒(méi)有時(shí)間。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問(wèn)“三余”的意思。董遇說(shuō)：“冬天是一年里的空余時(shí)間；夜間是一天里的空余時(shí)間；陰雨天也是一種空余時(shí)間。”
38．(1)C
(2)A
(3)C
(4)①孔融問(wèn)使者說(shuō)：“希望罪罰只限于個(gè)人，兩個(gè)孩子能否保全得了。”
②第二天，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家。
【詳解】（1）本題考查字詞的理解。
C.縱百姓觀之：讓百姓們來(lái)看。縱：允許。
故選C。
（2）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。
句意為：有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝就向他詢問(wèn)洛陽(yáng)方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問(wèn)元帝因?yàn)槭裁纯奁９蕯酁椋河腥藦拈L(zhǎng)安來(lái)/元帝問(wèn)洛下消息/潸然流涕/明帝問(wèn)/何以致泣。
故選A。
（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。
C.有誤，原文看不出晉元帝“更認(rèn)同”或“不認(rèn)同”哪個(gè)觀點(diǎn)。
故選C。
（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
①謂，告訴；兒。孩子。
②明日，第二天；告，告訴。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
（甲）孔融被曹操收捕的時(shí)候，朝野都感到恐怖。當(dāng)時(shí)孔融的兒子，大的九歲，小的八歲，兩個(gè)小孩原本在玩琢釘?shù)挠螒颍牭较ⅲ冀K沒(méi)有惶恐著急的表情。孔融問(wèn)使者說(shuō)：“希望罪罰只限于個(gè)人，兩個(gè)孩子能否保全得了。”兒子慢慢地走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“大人，難道您看到覆巢之下還有完好的卵嗎。”不久收捕兩兒的命令也就來(lái)了。
（乙）魏明帝在宣武場(chǎng)上弄斷老虎的爪牙，讓百姓們來(lái)看。王戎也前往觀看。老虎在籠子里爬在籠桿上吼叫，它的吼聲使大地也在顫抖，觀看的人沒(méi)有不害怕躲避的，只有王戎站在那里不動(dòng)，臉上沒(méi)有恐懼的樣子。
（丙）晉明帝只有幾歲的時(shí)候，坐在元帝膝蓋上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝就向他詢問(wèn)洛陽(yáng)方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問(wèn)元帝因?yàn)槭裁纯奁ㄔ郏┍惆褨|遷的原委詳細(xì)地告訴了他。于是問(wèn)明帝說(shuō)：“你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽(yáng)相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？”明帝回答說(shuō)：“太陽(yáng)遠(yuǎn)。沒(méi)聽說(shuō)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，這顯然可以知道。”元帝對(duì)此感到驚異。第二天，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家，然后重新問(wèn)明帝。（明帝）卻回答說(shuō)：“太陽(yáng)近。”元帝大驚失色，問(wèn)：“你為什么與昨天說(shuō)的不一樣呢？”明帝回答說(shuō)：“因?yàn)樘ь^就能看見太陽(yáng)，但是看不見長(zhǎng)安。”
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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