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小升初課內閱讀專項訓練-2024-2025學年語文六年級下冊統編版
課內閱讀。
魯濱遜漂流記（節選）
沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。
1．選文中魯濱遜想要實現的目標是　 　，在達成這一目標的過程中主要遇到了　 　、　 　、　 　三個方面的困難。
2．選文畫橫線的句子中，“幾乎花了一年工夫”說明　 　。
3．下列梗概中，與選文的內容大致對應的是　 　
A.這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。
B.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方。
C.魯濱遜用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。
D.魯濱遜在島上定居下來，過著單調的生活。
“小小的”說明　 　，這體現出魯濱遜　 　的特點。
課內閱讀。
①“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準備吃一碗，一共八碗，是嗎 ”
②“是啊！孥孥說得對。”
③“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
④“噗……”鍋內又嘆了聲氣。八兒回過頭來了，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！
⑤鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
⑥“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。
⑦這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
⑧“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
⑨“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結果，是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
⑩雖說是棗子同飯豆擱得多了一點兒，但大家都承認味道是比普通的粥要好吃得多了。
4．以下對省略號的作用理解正確的一項是（　　）
A．第①段中的省略號的作用是表示內容的省略。
B．第③段中的省略號的作用是表示語意未盡。
C．第④段中的省略號的作用是表示說話斷斷續續。
D．第⑤段中的省略號的作用是表示聲音的延長。
5．文章第①段運用了　 　描寫，其表達效果是　 　。
6．請你站在八兒的角度，梳理選文的內容。（要求體現入兒的心理）
苦苦等待——　 　——　 　
7．說說第⑦段畫線句在內容和結構上的作用。
閱讀《為人民服務》片段，按要求答題。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
[閱讀鏈接]
有的人（節選） 臧克家
有的人活著 他已經死了； 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“啊，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。
8．《為人民服務》的作者是　 　，節選的這段話是圍繞那句話寫的？在文段中找出來。
9．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話中“固”的意思是　 　，“或”的意思是　 　；文段中　 　（填入名）的死是重于泰山的。
10．讀閱讀鏈接，完成填空。
騎在人民頭上的人，他的死　 　；　 　的人，他的死重于泰山。
11．《有的人》是為紀念魯迅而寫的，詩中為什么說“有的人死了，他還活著”？聯系《為人民服務》回答。
為人民利益而死的人還有：　 　、　 　。
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匆匆（節選）
①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是———洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了 我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遺啊？
12．第①段中“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉”這句話運用了　 　的修辭手法，“茫茫然”寫出了“我”內心的　 　。
13．第①段畫波浪線的部分，作者列舉了　 　、　 　、默默時的生活場景，強調了　 　。
14．第②段用一連串的問句表達了作者　 　的內心感受，這樣表達的好處是　 　。
15．時間是寶貴的，當你看到有同學浪費時間的時候，你會用名言“　 　”來勸誡他們。
閱讀課文片段，完成練習。
那個星期天（節選）
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚砌成房子，等母親回來。我看著天看著云彩，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我蹲在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
16．選段圍繞“　 　”這句話，寫了跳房子、　 　、　 　、翻看畫報四個事例，把情感融入敘述中，真實自然地表達了“我等待中　 　的心情。
17．文中畫線的句子連用四個“想象”形成了一組____句，對此理解正確的是（　　）
A．說明“我”此時被畫報的內容所吸引，沉迷于畫報之中。
B．說明“我”在等待中靠漫無目的的想象打發時間，感到無聊和孤獨。
18．選段最后一句是屬于　 　描寫，“空空落落”一詞表面上寫了院子空間大，顯得冷清，實際上是在表達　 　。
19．《那個星期天》一文中，作者將情感融入具體的景物中，寫出了“我”心情的變化。請你聯系實際生活，也用這種表達情感的方法，選擇下面其中一個情境，寫一寫。
情境一：周末，媽媽帶我去公園游玩。
情境二：在慶“六一”的朗誦比賽中，我遺憾落敗。走在放學路上……
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《十六年前的回憶》（選段）
①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
②“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的————他對于革命事業的信心。
20．用小標題的方式概括選文：　 　。
21．文中畫橫線的句子，是對父親　 　和　 　的描寫。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明　 　，“平靜”說明了　 　，“慈祥”充分體現了　 　。
22．“他的心被一種偉大的力量占據著”一句中“偉大的力量”指的是　 　。
23．閱讀分享會上，同學們一起交流中國共產黨百年奮斗歷程中“令人感動的人和事”。你準備分享誰的事跡？請概括地寫一寫。
人物：　 　
事跡：　 　
課內閱讀。
瑪琪嘆了口氣，去上課了。他腦子里還想著當她爺爺是個小孩子的時候，他們上的那種老式學校。附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。
而且他們的老師是真人……
機器老師正在屏幕上顯出這樣的的字：“我們把1/2和2/3為兩個分數加在一起——”
瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣啊！”
24．下列說法不正確的是（　　）
A．瑪琪不喜歡家里的機器老師。
B．機器老師通過屏幕的學生交談。
C．瑪琪爺爺的爺爺小的時候，上的是老式學校。
D．瑪琪很羨慕以前的老式學校，只因為以前學生的老師是真人。
25．“他們那時候多有趣呀！”具體是指的什么？
26． “而且他們的的老師是真人……”這句話單獨成段，體現了什么？
27．根據選文內容，說說未來學校與現在學校相比各有什么優劣之處？
閱讀理解
《表里的生物》（節選）
越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”
沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。
28．從文中找出下列詞語的反義詞
快樂　 　 丑陋　 　 緩慢　 　
29．“我” 為什么越不許動越想動？
30．父親主動給 “我” 看表的原因可能是什么？
31．文中 “美麗的世界” 指的是什么？
32．“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。” 從 “唯恐” 一詞可以看出 “我” 怎樣的心情？
答案解析部分
【答案】1．建住所；砍伐加工；搬運；打樁
2．說明對魯濱遜來說，建房困難重重，這體現出魯濱遜堅持不懈的特點。
3．C；房子空間小；堅持不懈
【答案】4．B
5．語言；形象生動寫出了八兒對于臘八粥強烈的渴盼心情、表現了八兒的天真和童趣。
6．美妙猜想；驚異親見
7．內容上，該句總結了前文八兒對臘八粥的待測，表現了臘八粥里食材多樣且煮得僑爛人味，義引出了下文八兒的疑惑及今日臘八粥深褐色的原因，表現了媽媽對家人濃濃的關愛之情，結構上，該句承上啟下，與第⑧段內容相照應。
【答案】8．毛澤東；人總是要死的，但死的意義有不同。
9．本來；有的（人）；張思德
10．輕于鴻毛；俯下身子給人民當牛馬
11．因為他們為人民利益而死，精神永存；示例：劉胡蘭、雷鋒
【答案】12．擬人；茫然、惆悵、苦悶
13．洗手；吃飯；時光一去不復返
14．感慨時光流逝、不甘年華虛度；加強語氣、強調感情
15．少壯不努力，老大徒傷悲
【答案】16．這段時光不好挨；看天看云彩；撥弄蟻穴；焦急又興奮
17．B
18．環境；“我” 內心的孤獨與失落。
19．情境一：周末，媽媽帶我去公園游玩。走進公園，陽光明媚，微風輕拂著臉頰，仿佛在溫柔地撫摸著我。花壇里的花兒五顏六色，競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們在風中搖曳著，似乎在向我點頭微笑。湖邊的柳樹垂下了柔軟的枝條，像是綠色的絲帶，隨著微風飄舞。我和媽媽手牽著手，走在公園的小路上，心情格外舒暢，仿佛所有的煩惱都被拋到了九霄云外。
【答案】20．法庭上的相見
21．外貌；神態；父親遭受了敵人的折磨；父親面對困境時內心鎮定；父親對子女的愛
22．他對于革命事業的信心
23．邱少云；抗美援朝戰爭中，執行潛伏任務時，敵人的燃燒彈在他身邊爆炸，為了不暴露目標，確保全體潛伏人員的安全和攻擊任務的完成，他放棄自救，咬緊牙關，任憑烈火燒焦頭發和皮肉，堅持30多分鐘，直至壯烈犧牲。
【答案】24．D
25．爺爺小時候上的學校
26．體現了瑪琪了解的“老式學校”與現代學校的最大的區別，也是老式學校最吸引瑪琪的地方。
27．老式學校的老師是真人，可以幫助孩子們學校，現代學校老師是機器人，無法交談；老式學校孩子們在一起學習共同的內容，非常有趣，現代學校孩子們都待在自己家里學習，缺少共同學習的快樂。
【答案】28．痛苦；美麗；加速
29．因為 “我” 對表充滿了好奇，好奇心驅使 “我” 想要去了解表里面的情況。
30．可能是父親看 “我” 的樣子太可憐了，也可能是父親自己有高興的事。
31．指的是表里面藍色的、紅色的小寶石，金黃色的齒輪，還有一個小尾巴似的不停擺來擺去的東西。
32．可以看出 “我” 非常留戀這個美麗的表內世界，很擔心不能再看到它，表現出 “我” 對表內世界的喜愛和不舍的心情。
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