資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺期末基礎知識綜合專項訓練-2024-2025學年語文三年級下冊統編版閱讀小語參加“難忘童年”征文比賽時寫的片段,完成練習。童年是無優無慮的。我們拿著 diào gān____來到了小溪邊,忽然聽到pū tēng____一聲,dǎn xiǎo____的 biǎo dì____被嚇了一跳。原來是河里一只滑坡的魚兒跳起來翻轉,落入水中后,它又用尾巴 bō dòng____起一條條 làng huā____,不遠處的水草地上,小孩子們在快樂地 wán shuǎ____,有的在放風箏,有的在吹肥皂泡,它載著孩子們的 xī wàng____,輕悠悠地越飛越高。1.小語在參加征文比賽時,有些字用拼音代替了,請你寫出來。2.征文中有一個字寫錯了,請你找出來并修改正確。 —— 3.結合詞典中“載”的釋義,可知片段中加點字“載”的讀音是 ,意思是 (填序號)。載(zài):① 裝載~貨|~客。② 運輸工具所裝的東西:卸~|過~。③ 充滿(道路):怨聲~道|風雪~途。④ 又;且;~歌~舞。⑤ 姓。 載(zài):⑥ 年;千~難逢|一年半~。⑦ 記載:刊登:登~|刊~|轉~。讀文段做練習。我國位于亞洲東部,四季分明,景色迷人。春天,五顏六色的花兒sū xǐng了,fēn fāng撲鼻,吸引了許多mì fēng。飛juàn了的yàn子在xiān細的電線上休憩。夏天,荷花盛開,我們佇立荷táng邊,只見“荷葉挨挨擠擠的,像一個個____。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開____。有的____,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來____”。《荷花》如此美景,不禁讓人陶醉。4.讀拼音,將漢字依次工整地寫下來。5.依次寫出加點字的讀音。6.根據語境在語段中的橫線上補充原文。讀語段,按要求完成練習。傳統文化是中華民族的jiāo ào____,令人jīng tàn____;地動儀、造紙術、指南針等科技成就舉世聞名;張擇端的《清明上河圖》jì lù____著宋朝的lì shǐ____;一個個優美的漢字是中華民族獨特的fú hào____;“四書五經”閃爍著智慧的光輝……中華傳統文化以不同的形式cún zài____,zhǎn shì____著它的博大精深,希望得到guǎng fàn____傳播和繼承。7.結合語境,看拼音把詞語依次寫下來。8.我知道“雅人四好”指 ;《清明上河圖》屬于其中的畫。作畫時,需要用到筆墨紙硯,這四樣東西被稱為“ ”。閱讀語段,完成練習題春天,大地 sū xǐng____了, shì fàng____出無限的活力。春風 chuī fú____,鮮花(繼續陸續)綻放。桃花在枝頭挨挨擠擠,散發出陣陣清香。ǒu ěr____有huā bàn____被微風吹落,在空中輕輕(飄蕩 蕩漾)。mì fēng____也jù jí____起來, xīn shǎng____著這春色。在這美好的季節,學校舉行了“讀書節”活動。9.閱讀語段,根據拼音將詞語寫在括號里。10.結合語境,選擇括號中恰當的詞語。讀書節該讀哪些書呢?快來看看大家的推薦。中國古代寓言厲史悠久,流傳下來的經典作品舉不勝舉。選擇《中國古代寓言》吧,它會令你不禁感嘆:中國古代文化真是魅力無窮!喜歡昆蟲的同學一定要讀《昆蟲記》。法布爾經過長年累月的觀察,記錄了各種昆蟲:外表纖細、優雅的蟋蟀,辨認方向的本領高超的蜜蜂,能滾出勻稱美味的圣甲蟲,……這本書你一定能看得津津有味。11.請選出推薦卡中加點字的正確讀音。選擇(zé zhè) 不禁(jīn jìn) 長年累月(lěi lèi) 纖細(xiān qiān) 高超(cāo chāo) 勻稱(chèn chēng) 12.畫橫線的詞語中有兩個錯別字,請找出并改正。13.“舉”字有很多意思,請為下列句子中的“舉”字選擇正確解釋。(填序號)舉:①向上抬,向上托;②動作行為;③提出;④全;⑤推選,推薦。流傳下來的經典作品舉不勝舉。 萬里長城舉世聞名,吸引了無數游客。 寧寧在班干部選舉中當選為班長。 這座建筑是當地一項偉大的創舉。 14.畫波浪線的詞很有特點,像這樣的詞還有: 、 。15.在《中國古代寓言故事》這本書中,我們讀不到的故事是( )。A.《邯鄲學步》 B.《葉公好龍》C.《狐貍和葡萄》 D.《亡羊補牢》春天的美景就在眼前,歡歡激動地把春天記錄了下來。驚蟄過后,便(biàn pián)迎來了“泥融飛燕子,沙暖睡yuān yāng”的春天。花兒們陸續sū xǐng____,它們各有各的zī shì____,zhǎn shì____著春天的美,春風chuī fú____,到處散(sàn sǎn)發著鮮(xiǎn xiān)花的fēn fāng____。mì fēng____、蝴蝶等kūn chóng____也jù jí____在一起,fǎng fú____在參加一場盛會,為這大好春光平添了許多生趣,讓人連連稱贊(chèn chēng)。16.給加點字選擇正確的讀音。17.根據語境,看拼音寫詞語,注意把字寫工整。18.班里其他同學寫下了感想,不過他們遇到了一些困難,請你幫忙解決。①根據形聲字的特點,下列漢字的讀音可能與“麓”相同或者相似的是( )。A.木B.林C.廣D.鹿②下面句子中,朗讀停頓正確和對加點字詞理解正確的一項是( )。A.因/釋其耒/而守株(因為)B.小溪泛盡卻/山行(但是)C.獨憐/幽草/澗邊生(可憐)D.兔走/觸株,折頸/而死(跑)③下列句子中,加點詞語運用不恰當的一項是( )。A.我們要讀萬卷書,行萬里路,不能像井底之蛙一樣目光短淺。B.上課時經常有人濫竿充數,不懂裝懂。C.你一會說支持他,一會又說反對他,這不是自相矛盾嗎?D.這次作文比賽,他沒做一點準備,他杞人憂天自己拿不到獎。讀句段,按要求完成練習。書籍是知識的源泉。讀書可以積累(lěi lèi) jīng yàn,增長zhì huì陶冶情操。漫步書海,xīn shǎng荷花優美的zī shì,聆聽燕子動聽的歌吟,觀察蜜(峰 蜂)鮮(xiān xiǎn)為人知的(辯 辨)認方向的能力,可愛的生靈不禁(jìn jīn)讓我陶醉;那qiān xū的陶罐、忙碌(lù lǜ)的河水讓我獲益匪淺;那歷史上的偉大chuàng jǔ、聞名中外的藝術shè jì,使我深感jiāo ào19.選擇正確的字音、字形。20.根據語境,看拼音寫詞語,注意把字寫規范。閱讀下面的文字,按要求完成練習。①看,花兒在悄悄綻放。聽,蜜蜂在竊竊私語……大自然中,處處有可愛的生靈。生機盎然的植物、活潑有趣的動物,都是我們人類的好朋友。②春日里,輕風微微地吹(佛 拂)著,如毛的細雨sǎ luò____著。竹林外兩三枝初放的桃花隨風(飄 漂)動,鴨子在水中盡情嬉戲,仿(佛 拂)它們最先察覺了初春江水的回暖。此情此景,你會不禁吟誦起詩句:____,____,幾只 huó pō____可愛的小燕子在波光粼粼的湖面上橫掠(nüè lüè)著,zǐ shì____那么優美,翼尖偶爾沾一下水面,那小圓暈便一圈一圈地(飄蕩 蕩漾)開去。③夏日里,荷花已經開了不少了,送來陣陣qīng xiāng____。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。④看吧,動物們就更加有趣了!蝴蝶在花叢間翩翩起舞。蜻蜓的視覺非常靈敏。蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。狗睡覺的時候喜歡把一只耳朵緊貼地面。馬總是站著睡覺。貓頭鷹睡覺的時候一只眼睛睜著,一只眼睛閉著。刺猬睡覺的時候會把身體縮成一團。養雞場里,兩只公雞____,時而騰空,時而伏地,不斷向對方發起進攻。我____這個場面,驚得____。21.根據拼音寫出正確的詞語,把詞語寫在文中橫線上。22.給文段中加點的字選擇正確的讀音。23.在文段中的括號內選擇正確的字或詞語。24.下面適合填在文段中橫線上的詩句是( )。A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知B.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍C.遲日江山麗,春風花草香D.梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行25.請把“A 怒目圓睜 B目瞪口呆C耳聞目睹”這三個詞填寫在第④自然段中橫線上(寫序號)。積累與運用。請閱讀下面片段,并完成后面的小題。……燕子沒有停歇,____飛了好長時間,帶拇指姑娘來到一個溫暖的地方。那兒正好是夏天,陽光燦爛,道路兩旁的籬笆(lí bā)上長滿了葡萄。果園里有許多水果:西瓜、桃子、白菜和火龍果。燕子說:“這里開著許多美麗的花。你可以挑選一朵有路水的花來安家。”停了一會兒,燕子____說:“這里的人都很善良。”“真是太好了!”她說著,快活地拍著一雙小手。一朵白色的鮮花中坐著一個小男孩!他戴著一頂華麗的金冠,一件合身的禮服。他就是花中的天使,是這里的國王。過了一會兒,許多年輕人開始從四面八方____來到這里,和國王一起歡迎拇指姑娘。大家高興得____——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》有改動26.請為文中有橫線的地方選擇恰當的詞語。(填序號)A.繼續 B.連續 C.陸續①燕子沒有停歇, 飛了好長時間……②停了一會兒,燕子 說……③過了一會兒,許多年輕人開始從四面八方 來到這里……27.修改文中畫線的句子。①果園里有許多水果:西瓜、桃子、白菜和火龍果。②你可以挑選一朵有路水的花來安家。③他戴著一頂華麗的金冠,一件合身的禮服。28.請把文中的句子補充完整。大家高興得 29.舉手投足都是字:讀一讀,填一填。中華文明綿延數千年,lì____經浩劫而沒有中斷,漢字功不可沒,它是我們的jiāo ào ____。suí____著時 dài____的變遷發展,漢字也不斷進化。“走”字在古代是“跑”的意思,而在現今,“走”淡化了曾經的 sù____度感,表示“步行”的意思,如“走路”“走運”。不管□走□字的意思如何改變□“一步一個腳印往前走”的意思一直穿 yuè____并延 xù____至今□成為文化的傳承□(1)根據文中的拼音,在橫線上寫出正確的漢字。(2)在文中□里填上正確的標點符號。(3)下列詞句中,“走”字意思與其他三項不同的一項是( )。A.兔走觸株 B.吃不了兜著走C.兒童急走追黃蝶 D.奔走相告30.根據提供的語境,完成相關練習。6月20日,森林小學百靈班發起了一次“該不該實行班長輪換制”的討論。最終,大家都贊成實行班長輪換制。大象老師請機靈猴發布一則于6月24日競選班長的通知。機靈猴立馬行動,通知如下:通知 6月24日,森林小學百靈班將進行班長競選,請愿意參加的同學提前報名,并做好展示準備。 森林小學百靈班(1)大象老師發現通知里遺漏了一項內容,請你幫助機靈猴在通知合適的位置處加上。(2)小鹿看了通知,興奮地說:“我要參加!”(請你把這句話改為轉述句)(3)畫眉鳥聽說小鹿報了名,驚訝極了。(請你圍繞“驚訝極了”這一意思寫一寫畫眉鳥當時的樣子或表現)(4)“‘眼見為實,耳聽為虛。’我得親自去問問小鹿。”畫眉鳥話音剛落,噌的一下子飛走了。(我能仿照加點部分寫一個這樣的句子)(5)競選班長的日子很快就到了,參加此次競選的小動物有很多。除了小鹿,你覺得還有哪個小動物也來參選了?請寫一寫它的外形特點。讀片段,完成練習。童年是一幅jīng měi____的shuǐ mò huà____, 散發著無窮無盡的魅力。我們可以記錄大自然新鮮的模樣,吹拂肥皂泡漂動的sī xù____,感受深厚lìshǐ____的zhì huì____, 在變幼的世界里盡情wǔ dǎo____, 在níng jìng____mí rén____的生活里享受自在。讓這些美好單純的回憶jì xù____拔動著心弦,成為值得珍藏的mì mì____……31.根據拼音和語境,在括橫線號里寫出正確的詞語。32.下列詞語中拼音有誤的一項的是( )。A.散發(sàn) B.新鮮(xiān)C..模樣(mó) D.盡情(jìn)33.下列詞語書寫正確的一項是( )。A.漂動 B.變幼 C.拔動 D.吹拂34.根據右邊字典中“記錄”的意思,下列選項與上面句子中“記錄”一詞意思不相同的一項是( )。A.這則新聞記錄了玉環三合潭遺址的發掘過程。B.這是一份關于玉環坎門鰲龍魚燈非遺的會議記錄C.媽媽說這條玉環西青街記錄了她很多兒時的回憶D.一張張照片翻過,里面記錄了玉環大壩變遷的時光。答案解析部分【答案】1.釣竿、撲騰、膽小、表弟、撥動、浪花、玩耍、希望2.優;憂3.zài;①【答案】4.蘇醒;芬芳;蜜蜂;倦;燕;纖;塘5.shèng;āi;péng; jīn6.碧綠的大圓盤;兩三片花瓣兒;花瓣兒全都展開了;飽脹得馬上要破裂似的【答案】7.驕傲、驚嘆、記錄、歷史、符號、存在、展示、廣泛8.琴棋書畫;文房四寶【答案】9.蘇醒;釋放;吹拂;偶爾;花瓣;蜜蜂;聚集;欣賞10.陸續;飄蕩【答案】11.zé;jīn;lěi;xiān;chāo;chèn12.辯→辨;高→高超13.③;④;⑤;②14.千辛萬苦;眼疾手快15.C【答案】16.biàn;sàn;xiān;chēng17.蘇醒;姿勢;展示;吹拂;芬芳;蜜蜂;昆蟲;聚集;仿佛18.D;D;D【答案】19.lěi;蜂;xiǎn;辨;jīn;lù20.經驗;智慧;欣賞;姿勢;謙虛;創舉;設計;驕傲【答案】21.灑落、活潑、姿勢、清香22.lüè23.拂、飄、佛 、蕩漾24.25.ACB【答案】26.B;A;C27.①果園里有許多水果:西瓜、桃子和火龍果。②你可以挑選一朵有露水的花來安家。③他戴著一頂華麗的金冠,穿著一件合身的禮服。28.跳起舞來。29.【答案】(1)歷、驕傲、隨、代、速、越、續(2)“ ” , , 。(3)B30.【答案】(1) 通知6月24日,森林小學百靈班將進行班長競選,請愿意參加的同學提前報名,并做好展示準備。森林小學百靈班6月23日(2)小鹿看了通知,興奮地說,它要參加!(3)畫眉鳥聽說小鹿報了名,張開翅膀,伸出長長的舌頭,驚訝極了。(4)“'百聞不如一見,親身體驗方為真知。'我決心親自踏遍那片花海,尋找那傳說中的奇花。”話音未落,蝴蝶便扇動著斑斕的翅膀,刷的一下飛走了。(5)競選班長的日子如約而至,森林里的小動物們紛紛摩拳擦掌,準備在這場“智慧與勇氣”的較量中一展風采。機智靈活的小猴子也加入了這場激烈的角逐。小猴子身形矯健,毛色鮮亮,金黃色的毛發在陽光下閃耀著柔和的光澤,仿佛穿著一件華麗的外衣。它的臉孔生動而有趣,一雙大眼睛閃爍著好奇與機敏的光芒,長長的尾巴靈活地在空中劃出一道道優美的弧線,既是它平衡身體的工具,也是它表達情緒時不可或缺的“語言”。【答案】31.精美;水墨畫;思緒;歷史;智慧;舞蹈;寧靜;迷人;繼續;秘密32.C33.D34.B21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫