資源簡介

統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元練習(xí)題（含答案）
積累與運用
1．根據(jù)注音將相應(yīng)的漢字。
濠liáng（ ） tiáo（ ）魚 兩bìn（ ）
修mù（ ） 伐xīn（ ） 選賢jǔ（ ） 能
ɡuān（ ）寡孤獨 伯樂xiàng（ ） 馬
2．下列句子朗讀節(jié)奏不正確的一項是( )
A．安知我/不知魚之樂 B．是故/學(xué)/然后知不足
C．且欲/與常馬等/不可得 D．貨/惡其棄于地也
3．下列句子中不含通假字的一項是(　　)
A．北冥有魚　　　 B．選賢與能
C．食之不能盡其材 D．學(xué)學(xué)半
4.下面各句中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）
A.宮使驅(qū)將惜不得（愛惜）
B.執(zhí)策而臨之（面對）
C.不獨親其親（以……為親）
D.子之不知魚之樂，全矣[完全，肯定（是這樣）]
5．下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是(　　)
A．食之不能盡其材/林盡水源
B．策之不以其道/不足為外人道也
C．其翼若垂天之云/大道之行也
D．雖有嘉肴/雖有千里之能
6．下列句中加著重號詞語古今意思相同的一項是(　　)
A．男有分，女有歸 B．大道之行也
C．盜竊亂賊而不作 D．雖有嘉肴
7．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述正確的一項是(　　)
A．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
B．韓愈，字退之，宋代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。
C．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。
D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《賣炭翁》都反映了當(dāng)時社會現(xiàn)實問題，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。
8.按要求默寫相關(guān)古詩文名句。
（1）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛， 。
（2）是故謀閉而不興， ，故外戶而不閉。
（3）嗚呼！其真無馬邪？ ！
（4）唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩“ ， ”
表達(dá)了“居者有其屋”的美好愿望。
（5）白居易的《賣炭翁》中體現(xiàn)“賣炭翁”矛盾心理的詩句是“ ， ”。
9.名著閱讀
閱讀文段，回答問題。
【甲】海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉。港灣的海岸呈不規(guī)則的弓形，一條鋼筋水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠(yuǎn)的地方。古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的。秋風(fēng)掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小徑上。
(有改動)
【乙】此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”他每次都回答：“是的，看來是盡了一切努力了。”好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！這是州委打來的電報。”……鐵環(huán)已經(jīng)被砸
碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。
(有改動)
(1)以上兩段文字均選自《__________________》，【乙】文段中“濱海公園的一幕”指的是_______________________。
(2)這部作品可以看成是小說主人公的成長史，請結(jié)合【甲】【乙】兩個文段的相關(guān)情節(jié)，具體分析在這兩個文段中小說主人公的經(jīng)歷及心理變化。
10、綜合性學(xué)習(xí)
班級開展“和諧班級”的活動，請你協(xié)助，搞好相關(guān)活動。
（1）為營造活動氣氛，請選出一條名言作為本次活動的標(biāo)語，寫在下面的方格內(nèi)。
（2）你的同桌小明上歷史課時看課外書，老師及時發(fā)現(xiàn)并制止了他。之后，小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？
閱讀理解
閱讀下列古詩，回答問題。
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
11．詩中畫線的句子運用的表達(dá)方式是描寫，請賞析句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等動詞的表達(dá)效果。
12．發(fā)揮聯(lián)想和想象，將下面詩句的內(nèi)容用散文體語句記敘或描寫出來。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
13．結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一句的理解。
(二)閱讀下文，完成題目。
北冥有魚
《莊子》
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
14．解釋下面加點的詞語。
(1)志怪者也____________
(2)去以六月息者也____________
15．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
怒而飛，其翼若垂天之云。
________________________________________________________________________
16．作者是怎樣描寫大鵬的形象的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）閱讀下面的文字，回答問題。
九方皋相馬
《列子》
秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬②也。臣有所與共擔(dān)纏薪菜③者，有九方皋，此其于馬，非臣之下也。請見之。”穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝④而黃。”使人往取之，牡而驪⑤。穆公不說⑥。召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物牝牡，尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。若皋之所觀，天機(jī)也。得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。若皋之相馬，乃有貴乎馬者也！”馬至，果天下之馬也。
________________
①姓：指代家族，此處指子孫。②天下之馬：這里指天下最好的馬。③擔(dān)纏薪菜：即擔(dān)柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鳥、獸。與下文“牡”相對，“牡”指雄性的鳥、獸。⑤驪：純黑色的馬。⑥說：同“悅”，高興。⑦喟然：嘆氣的樣子。⑧太息：長嘆。
18．解釋下列句中加著重號的詞語。
(1)子姓有可使求馬者乎　　求：________________
(2)臣有所與共擔(dān)纏薪菜者 者：________________
(3)何馬也 何：________________
(4)乃其所以千萬臣而無數(shù)者也 所以：________________
19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也。
(2)若皋之相馬，乃有貴乎馬者也！
20．文中的伯樂和秦穆公各有怎樣的性格特點？
21．通過九方皋“相馬”，你得到了怎樣的啟示？
（四）閱讀下面的文言文，完成各題。
材料一：
初，季布為項籍將，數(shù)窘辱帝。項籍滅，帝購求布千金； 敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣于魯朱家。朱家心知其季布也，買置田舍； 身之洛陽見滕公，說曰：“季布何罪臣各為其主用職耳項氏臣豈可盡誅邪 今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！ 且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。君何不從容為上言之！ ”滕公待間，言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中。
布母弟丁公，亦為項羽將，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顧謂丁公曰： “兩賢豈相厄哉！ ”丁公引兵而還。及項王滅，丁公謁見。帝以丁公徇軍中，曰： “丁公為項王臣不忠，使項王失天下者也。”遂斬之， 曰： “使后為人臣無效丁公也！ ”
臣光曰：高帝起豐、沛以來，罔羅豪桀，招亡納叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公獨以不忠受戮，何哉 夫進(jìn)取之與守成，其勢不同。當(dāng)群雄角逐之際，民無定主，來者受之，固其宜也。及貴為天子，四海之內(nèi)，無不為臣； 茍不明禮義以示之，使為臣者，人懷貳心以徼大利，則國家其能久安乎！ 是故斷以大義，使天下曉然皆知為臣不忠者無所自容。戮一人而千萬人懼，其慮事豈不深且遠(yuǎn)哉！
(節(jié)選自司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)三》)
材料二：
使天下知為臣不忠者之必誅而畏即于刑，乃使吾心違其恩怨之本懷，矯焉自誣以收其利。然則義為賊仁之斧而利之國①也乎 故赦季布而用之，善矣，足以勸臣子之忠矣。 若丁公者，廢而勿用可也； 斬之，則導(dǎo)天下以忘恩矣。恩可忘也，茍非刑戮以隨其后，則君父罔極之恩，孰不可忘也 夫高帝當(dāng)窘迫之時，豈果以丁公為可殺而必殺之哉 當(dāng)誅丁公之日，又豈果能忘丁公之免己而不以為德哉 欲懲人臣之叛其主，而先叛其生我之恩。則借義以為利，而吾心之惻隱亡矣。
(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)
【注】①園：這里指誘餌。
22. 材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請正確答案填在括號內(nèi)。 ( )
季布A何罪B臣C各為D其主用E職耳F項氏G臣H豈可I盡誅邪
23. 下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )
A.間，指間隙，引申為時機(jī)，與《鴻門宴》 “道芷陽間行”中的“間”意思不同。
B.徇，指巡視、巡行，與成語“徇私舞弊” “徇情枉法”中“徇”的意思不同。
C.罔極，指無窮盡、無邊際，與《氓》 “士也罔極，二三其德”中的“罔極”意思不同。
D.生，使……存活，使動用法，與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”用法不同。
24. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是( )
A.朱家冒著罪連三族的危險收留了季步，并親自前往洛陽勸說滕公說服高帝赦免季步，于是高帝便赦免了季步，并授任他為郎中。
B.季布和丁公曾經(jīng)的所作所為都使高帝心生怨恨，季布自以為有罪而逃跑，但丁公自以為有恩于高帝，由此兩人走向了不同的人生結(jié)局。
C.司馬光認(rèn)為，劉邦起事以來網(wǎng)羅天下豪杰、廣泛招納叛逃之士，等到貴為天子之后卻誅殺丁公，是奪取功業(yè)和守住功業(yè)的形勢發(fā)生了變化。
D.王夫之認(rèn)為，劉邦不認(rèn)為丁公一定應(yīng)當(dāng)被處死，他也沒有忘記丁公對自己的恩德，他不過是想懲戒臣子背叛君主的罪過而已。
25. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。
(2)茍不明禮義以示之，使為臣者，人懷貳心以徼大利，則國家其能久安乎！
26、司馬光和王夫之對劉邦誅殺丁公的態(tài)度迥異，源于二人立論的出發(fā)點不同。二人立論的出發(fā)點各是什么 請簡要分析。
三、寫作
27．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
不管走在什么樣的路上，都要有信心和勇氣，我們會在廣闊的天空下奔跑，在浩瀚的大海中遨游；無論走在什么樣的路上，都不要頹喪和放棄，我們會創(chuàng)造美好的未來，譜寫輝煌的人生。
請以“永遠(yuǎn)在________的路上”為題，寫一篇文章。
要求：①先在橫線上把題目補(bǔ)充完整，可填：成長、奮斗、收獲、快樂、希望等；②文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開想象，編寫故事等；③不少于600字。
答案
1．梁　鰷　鬢　睦　薪　與　矜　相 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.（1）其翼若垂天之云（2）盜竊亂賊而不作（3）其真不知馬也（4）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（5）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒 9.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的 》 保爾準(zhǔn)備開槍自殺
（2）【甲】文段中，保爾遭遇了精神危機(jī)。他疾病纏身，失去了寶貴的戰(zhàn)斗力，想要開槍自殺，此時的保爾還是脆弱的，但這一次的經(jīng)歷對他是莫大的磨煉；【乙】文段中，雙目失明且癱瘓了的保爾重燃斗志，找到了寫作這一武器，重新回到“戰(zhàn)斗的行列”，這時的保爾已經(jīng)具備了鋼鐵般的意志。10、（1）【示例】和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。（2）【示例】小明，上課看課外書不僅會影響自己的學(xué)習(xí)，而且也是對老師的不尊重，上課期間，我們應(yīng)該心無旁騖，認(rèn)真聽講，你說是嗎？
11、這幾個動詞生動形象地描繪了秋風(fēng)對作者茅屋的破壞，并為下面寫屋漏偏逢連夜雨的慘狀蓄足情勢。
12、略
13、詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒士，他寧可獨守茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩人飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。
14．(1)記載　(2)離開
15．當(dāng)它用力鼓動翅膀奮起直飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云。
16．從體大、背大、翼大以及活動范圍大(長度：從北海到南海；高度：九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。
17．此句運用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。
18．(1)尋找　(2)……的人　(3)什么　(4)……的地方　19.(1)這正是他勝過我千萬倍乃至無數(shù)倍的地方！(2)像九方皋這樣相馬，就是比相馬本身價值更高的！　20.伯樂：大公無私，唯賢是舉。秦穆公：善納雅言，氣度寬宏。　21.[示例]看問題不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本質(zhì)。
22、BEF
23、B
24、B
25、(1)況且根據(jù)季布的賢能，朝廷懸賞尋捕他如此急迫，這不是逼他向北逃跑(投靠) 到胡地，便往南逃跑(投靠) 到百越部族啊！
(2如果不明晰禮義來昭示臣子，就會讓身為臣子的人，都抱著背叛之心，并且/來追求(個人的) 私利，那么國家怎么能夠長久安定呢！
26、(1) 司馬光以維護(hù)國家的長治久安、明晰君臣禮義為出發(fā)點，指出殺丁公可以引導(dǎo)臣子忠心不二；(2) 王夫之從人內(nèi)心的惻隱恩怨之情為出發(fā)點，指出誅殺丁公導(dǎo)致天下忘恩負(fù)義。
27、略

展開更多......

收起↑