資源簡介

(共27張PPT)
“長征”
離我們有多遠？
1931年“九一八”事變后,中國共產黨提出了停止內戰、建立抗日民族統一戰線的主張，但國民黨政府堅持“攘外必先安內”的反動政策，調動大軍“圍剿”紅軍和各革命根據地。1934 年10月，中共中央被迫放棄根據地,實施戰略轉移，開始長征。紅軍連續突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間越過廣西東北角的老山界，以超乎尋常的勇毅,突破烏江、金沙江、大渡河三道天險，爬雪山過草地，長驅二萬五千里，于1935年10月勝利到達陜北。
（見作業本26頁資料卡）
“長征”
離我們有多近？
6 老山界
陸定一
1.快速閱讀，梳理紅軍翻越老山界的經過，復述課文，加深對文章內容的理解。
2.運用批注法，體會作者融情于景的抒情方式。
3. 想象紅軍翻山的畫面，體會紅軍戰士樂觀昂揚的革命精神。
【學習目標】
【復述情節，理文知事】
1.課文是按照時間變化和地點轉移展開敘述的，快速閱讀課文，標好自然段，勾畫出相關詞句，填寫下面的示意圖。（見作業本27頁任務一）
【復述情節，理文知事】
2.根據示意圖，從時間變化與地點轉移的角度，以第一人稱復述紅軍翻越老山界的經過。
造訪瑤民
（第2段最后）
半山腰
半夜里
露宿凍醒
（第22段）
休息下山
（第30段）
吃飯登山
（第23段）
山腳
天黑了 （第11段）
【復述情節，理文知事】
示例：
我們決定翻越一座三十里高的瑤山，土名叫老山界。下午動身沿著山溝向上走，因為隊伍前行速度慢，來到了一家瑤民家里，向瑤民介紹了紅軍，并送米給瑤民。從瑤民家出來后，我們一路寫標語，在天黑時來到了山腳下。我們的戰士已經在登山了，大家舉著火把，沿著陡峭的山路以之字形的隊伍前進。我們站在山腳下，看到的是星光與火把連在一起的奇觀。到半山腰已經是半夜，我們接到了通知，原地睡覺休息，明天一早登山。我們就裹著一條毯子，倒地就睡，半夜被凍醒后，我們三三兩兩地圍著火小聲說話，觀看四周的景色。到了黎明時分，我們抓緊登山，大家在雷公巖那才知道原來那石梯太陡了，許多馬匹在全縱隊過去后才能過。在翻越過雷公巖后，我們又走了二十多里很陡的山路，在下午兩點多鐘時，到達了山頂。在山頂休息一會兒后，我們開始下山，十五里的山路，我們一口氣跑了下去。終于在用了一天一夜的時間后，我們翻越過了老山界。
如果讓你在文中找一句話來概括全文，你會找哪一句？
如果讓你在文中找一句話來概括全文，你會找哪一句？
難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
（見課本34頁第30段）
如果讓你在文中找一句話來概括全文，你會找哪一句？
難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
（見課本34頁第30段）
【一座難翻的山】
課文哪些地方寫出山路難行，很難翻越？請在文中做好批注。
批注小貼士
批注角度:語言特點、表達效果、思想內容、層次結構、藝術手法等。
批注方法:理解感受、鑒賞評價、質疑問難等。
批注符號: 1．描寫精彩的句子或片斷：～～～～
2．關鍵段落：
3．表示要著重理解的字詞句：…………
4．表示有疑問或暫時不理解之處的：？
5．表示需要摘選的詞語：○○○
示例：
下午才動身，沿著山溝向上走。前面不知道為什么走不動，等了好久才走了幾步，又要停下來等。隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來再走。滿望可以多走一段，可是走不了幾次又要停下來。（第2段）
我的批注：“好久”“擠” “滿望”等詞寫出了隊伍行進之慢，用人的行動表現山路難行。
【一座難翻的山】
課文哪些地方寫出山路難行，很難翻越？請在文中做好批注。
1.大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。（13段）
2.“我們頂著天啦！”（16段）
3.因為山路很難走，一路上需要督促前進。（24段）
4.這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。（27段）
【一座難翻的山】
1.大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。（13段）
2.“我們頂著天啦！”（16段）
3.因為山路很難走，一路上需要督促前進。（24段）
4.這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。（27段）
【一座難翻的山】
寫人的行動、語言、心理側面表現了山路難行。
【一座難翻的山】
課文還有哪些地方直接描繪了山路？
【一座難翻的山】
課文還有哪些地方直接描繪了山路？
1.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。（第12段）
【一座難翻的山】
課文還有哪些地方直接描繪了山路？
1.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。（第12段）
我的批注:通過對火把的描寫繪出了一幅星夜行軍圖，“之”字形寫出山路曲折，火光與星光相接,暗示了山勢陡峭。
【一座難翻的山】
這段景物描寫讓你感到這座山“難翻”了嗎？
1.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。（第12段）
我的批注:通過對火把的描寫繪出了一幅星夜行軍圖， “之”字形寫出山路曲折，火光與星光相接,暗示了山勢陡峭。
【一座難翻的山】
這段景物描寫讓你感到這座山“難翻”了嗎？
1.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。（第12段）
我的批注:通過對火把的描寫繪出了一幅星夜行軍圖，火光與星光相接,暗示了山勢陡峭，而此時戰士還有說有笑，互相鼓勵，表現了紅軍的樂觀和不畏艱險。
1.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。（18段）
2.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（22段）
3.看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。（25段）
【一座難翻的山】
描寫景物不僅能豐富文章內容，還能生動地表現人物的情感和精神。根據《作業本》第28頁任務三，在書本上批注以下任意一處景物描寫。
1.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。（18段）
通過描寫向上向下看大片的火把的景象，形象地表現了山路的陡峭，以及紅軍堅強勇敢的大無畏精神。
2.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（22段）
通過形象的比喻，寫出聲響的起伏變換，形象地寫出人在困倦時感受，雖處境艱難卻依然有對美好生活的向往，顯現了他們的革命樂觀主義精神。
3.看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。（25段）
通過石梯的陡、懸崖的深和馬匹的狀態寫出山路難行，但紅軍依然前行，表現出紅軍的勇往直前。
1.在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。（18段）
2.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前……像波濤在澎湃。（22段）
3.看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。（25段）
【一座難翻的山】
描寫景物不僅能豐富文章內容，還能生動地表現人物的情感和精神。根據《作業本》第28頁任務三，在書本上批注以下幾處景物描寫。
情景名為二，而實不可離。巧者則景中情，情中景。
——明·王夫之
如果讓你在文中找一句話來概括全文，你會找哪一句？
難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
（見課本34頁第30段）
【作業布置】
完善《作業本》上的任務一和任務三。

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