資源簡介

2024級高一（下)第二次學(xué)情調(diào)研測試
語文試題
注意事項：
1.考試時間：150分鐘，試卷滿分150分。
2.答題前，請務(wù)必將班級、姓名、考試號等信惠填涂寫在答題卡上。
3.請用0.5毫米黑色墨水的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答；在其它位置作答一律無效：
考試結(jié)束后，請將答題卡變回。
一、現(xiàn)代文閱讀(32分)
（一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，16分)
閱讀下面的文字，完成下面1一一5小題。
材料一s
“姜還是老的老”“我上次聽到這句話，還是在上次”…這類毫無意義卻又挑不出毛病的語句，被
人們戲稱為“廢話文學(xué)”。在信息獲取和觀點表達日益便捷的今天，這類對文本符號的二次改造與“語言
玩梗”大行其道，不禁讓人好奇，互聯(lián)網(wǎng)語境下，“不好好講話”的魔力究竟在哪兒？
最初的“廢話文學(xué)”，內(nèi)含著人們戲謔、反諷與抵抗意味的陰陽怪氣。過去“路遙車馬慢”，信息承
載量與傳播速度都很低，寄信隔著萬水千山，發(fā)短信要字斟句的，人們恨不得一句話把所有事情講完。互
聯(lián)網(wǎng)時代，看完某篇形式主義言辭空洞的文章，圍觀一個長達幾分鐘但內(nèi)涵不超過兩句話的無效視頻，大
家驚覺，原來互聯(lián)網(wǎng)時代，早已不是“聽君一席話，勝讀十年書”。出于對低信息增量內(nèi)容的不滿，人們
開始用語言予以反擊。這一屆年輕人偏愛“躺平”，用消解無用信息的方式，就是用同樣的“無意義”進
行風險對沖。于是，“廢話”式名言警句被改造出來，并活學(xué)活用于各類語境。
“廢話文學(xué)”的生產(chǎn)十分簡便，把單位從分鐘變成秒、用同義詞西紅柿替換番茄…實在不行，還可
以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說過的句子再說一遍，“你說了兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話”。由此一
來，“不好好說話”便演變成某種社交策略，“廢話文學(xué)”在本身語義之外，逐漸衍生出各場景獨有的意
義和情緒表達。面對朋友空洞的長篇大論，一句“除了內(nèi)容，你說得都挺好”，就能以戲謔的口吻表達出
某種不滿，含蓄中夾著殺傷力，對方也不至于下不來臺。
有人在快樂之余不禁擔心：“有話好好說，有理好好講，當文本含義都被造梗和玩梗稀釋，語言會不
會變得空洞而浮躁？”相對于“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)熱詞祈射出的語言匱乏，“廢話文學(xué)”的二次創(chuàng)作似乎更
具有創(chuàng)造力，可“廢話文學(xué)”信息密度很低，其本質(zhì)也是另一類“無效信息”。適度玩梗怡情，奚落可以
對抗空虛，但不分對象、場合地過度沉迷用此類文體表達自我，或許也容易被人評價“無聊”。現(xiàn)實生活
里，大家并不會在文書或者合同中用“廢話梗”，也很少千擾正常的生活工作秩序，網(wǎng)絡(luò)平臺上看似任性
的“不好好講話”，實則在“內(nèi)卷”嚴重的當代社會，為情緒的宣泄與流動打開了一個出口，為平淡的生
活增加調(diào)劑，“因為有趣，所以流行”。
“無意義”信息并非完全無用，戲劇化地顛覆常態(tài)，在滑稽的反差感中吐槽與自潮，也是當代人的某
種生活方式。當人們“不好好講話”時，看似無意義的語句，或許存在本身就是意義。
(摘編自余冰玥《廢話文學(xué)：為什么大家喜歡不好好講話》)
材料二
“但凡你這話有點道理，也不至于一點道理沒有”“你一定行的，除非不行”…廢話文學(xué)本無意占
用公共資源，最近卻走紅了，占了很多熱搜、流量、版面。作為網(wǎng)紅句式，廢話文學(xué)以諷刺和調(diào)侃的方式
讓人釋放壓力、緩解情緒，在對慣性思維的解構(gòu)中呈現(xiàn)或無奈、或搞笑、或反諷的情緒，通過對原有文本
的吸收、轉(zhuǎn)化形成二次創(chuàng)作，實現(xiàn)對垃圾信息的反擊，引發(fā)大家的共鳴，因此成功“出圈”。
高一語文試卷第1頁，共8頁語文參考答案
1. D；“ 老師應(yīng)當寬容并予以適當?shù)靥岢?”錯誤。從原文“ 廢話文學(xué)也許還有幫助學(xué)生填滿 800字的考試作 文和記日記的作用 ……當然，寫作文與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活 的廣度、思想的深度、信息的密度等方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對文學(xué)的 碰瓷 ”來看，選項表述忽視了“ 也許” , 便推測為肯定，表述絕對，另外作者對這種“ 作用 ”的存在態(tài)度很 不肯定，甚至是很擔心，“ 老師應(yīng)當寬容并予以適當?shù)靥岢?”的說法曲解文意
2. D； A.“ 可見其推魯迅為廢話文學(xué)之祖 ”錯誤。文中“‘ 廢話文學(xué) ’的生產(chǎn)十分簡便，把單位從分鐘變 成秒、用同義詞西紅柿替換番茄 ……實在不行，還可以向魯迅先生學(xué)習(xí)，把說過的句子再說一遍，‘ 你說了 兩句話，一句是廢話，另一句也是廢話’ ”, 只是以戲謔的口吻舉這個例子，主要是為了證明“ 廢話文學(xué) ” 的生產(chǎn)十分簡便，“ 推魯迅為廢話文學(xué)之祖 ”無中生有。
B.“ 而后來。其成了別有用心者賺錢的工具 ”錯誤。根據(jù)原文可知，“ 這些當年給作文湊字數(shù)的車轱轆 話如今有了流量，自然就能帶來收入。看來如果廢話連篇，也能收入翻番” , 這里是一種假設(shè)，選項把未然 說成已然，表述絕對。
C.“ 是文學(xué)追求的價值，據(jù)此看來，中西方‘ 廢話文學(xué) ’的表現(xiàn)完全不同 ”錯誤。原文信息是“ 寫作文 與其依賴廢話文學(xué)不如真正看幾本書，文學(xué)的價值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等 方面，文字游戲并不是文學(xué)現(xiàn)象，把廢話提高到文學(xué)的高度是對文學(xué)的碰瓷，雖然文學(xué)也是文字的藝術(shù)” , 可見文中談?wù)摰氖钦嬲奈膶W(xué)與廢話文學(xué)的本質(zhì)不同，“ 文學(xué)價值主要體現(xiàn)在呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、 信息的密度等方面 ”不等于“ 呈現(xiàn)生活的廣度、思想的深度、信息的密度等是文學(xué)追求的價值” , 選項表述 曲解文意；另外并沒有談到“ 中西方‘ 廢話文學(xué) ’的表現(xiàn)完全不同”, 推斷于文無據(jù)。
3. C； 根據(jù)原文“ 語態(tài)轉(zhuǎn)換，如‘ 春風又綠江南岸，江南岸被春風綠’ ”, 可知“ 春風又綠江南岸，江南 岸被春風綠 ”屬于語態(tài)轉(zhuǎn)換。A.“ 但使龍城飛將在，飛將就在龍城里 ”屬于“ 重新表述 ”
B.“ 聽君一席話，白讀十年書 ”用的“ 自相矛盾 ”法； C.“ 長江后浪推前浪，前浪卻被后浪推 ”用的
是“ 語態(tài)變換法” D.“ 俗話說得好：俗話說得好 ”是“ 自我重復(fù)式表述 ”。
4. 首先，通過舉例，說明什么是 “ 廢話文學(xué)” , 指出其性質(zhì)； 接著，從 “ 廢話文學(xué)” 產(chǎn)生的原因、生產(chǎn) 方式、社會影響等角度，運用層進式結(jié)構(gòu)加以闡述； 最后，指出了 “ 廢話文學(xué) ” 看似 “ 不好好說話 ”
的語句，或許存在本身就是意義，總結(jié)全文。
評分細則：評分要點： ①第一點：說明/解釋什么是“ 廢話文學(xué) ”1分； ②第二點：分析廢話文學(xué)的產(chǎn)生原因 1分；生產(chǎn)方式 1分 ③第三點： 辯證評價影響 1分/針對有人擔心“ 廢話文學(xué) ”會使語言空洞浮躁的觀點，進行回應(yīng)和分析 ④第四點：看似無意義的語句， 或許存在本身就是意義。 1分 (5點任 4點全分) 問題：①題型不明，答法不清。有些同學(xué)按五段逐段概括段意，0分。 一些同學(xué)答案層次不清，不斷用 “ 然 后” “ 接著” , 無序列詞，也不分點。②無法準確劃分層次，完整概括內(nèi)容。亂抄語句。
5. ① “ 廢話文學(xué)” 能夠釋放壓力、帶來快樂； ② “ 廢話文學(xué)” 適用面廣，利于大眾參與；
③ “ 廢話文學(xué)” 有一定的歷史和文化傳統(tǒng)。(每點 2分)
【評分細則】補充答案：廢話文學(xué)有戲劇效果；廢話文學(xué)可以帶來流量與收入；廢話文學(xué)也許對中學(xué)生有寫 作上的實用價值。
6. D D.“ 表現(xiàn)他博學(xué)多才且心思細膩的特點 ” 錯誤。從原文“ 探春笑道：‘ 只恐又是你的杜撰。 ’寶 玉笑道：‘ 除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？’” 可知，寶玉引用的典故可能是杜撰的， 不能體現(xiàn)他博學(xué)多才，主要體現(xiàn)其心思細膩、富有情趣。
7. C C.“ 徹底背離 ” 錯誤。寶玉摔玉這一行為確實表現(xiàn)出他對“ 通靈 ”之說的不滿，也在一定程度上體 現(xiàn)了他的叛逆，但“ 徹底背離 ”表述過于絕對。寶玉生活在封建家族中，深受封建禮教影響，摔玉只是其叛 逆性格的一種表現(xiàn)，不能表明他對家族期望和封建價值觀的徹底背離。
8. ①黛玉此前聽聞寶玉頑劣異常、極惡讀書等，心中對寶玉印象不佳，所以初見時認為不見那 “ 蠢物” 也罷， 體現(xiàn)出她對寶玉的輕視與不滿。
②黛玉初入賈府，言行謹慎， “ 倒不見那蠢物也罷了” 的想法也有不想惹麻煩、多一事不如少一事的心理， 怕與寶玉過多接觸會給自己帶來不好的影響。
①黛玉此前從母親口中得知，表兄“ 頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混 ” ，王夫人也告誡她寶玉是“ 孽 根禍胎 ”“ 混世魔王 ” ，還特意叮囑“ 你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的 ” ，這些負面描述讓 黛玉在內(nèi)心對寶玉形成了極差的印象。所以當丫鬟通報寶玉前來，黛玉心中疑惑“ 這個寶玉，不知是怎生個 憊懶人物，懵懂頑童 ” ，進而心想“ 倒不見那蠢物也罷了 ” ，這直白的心理活動，鮮明地體現(xiàn)出她對寶玉的 輕視與不滿，在她的認知里，寶玉就是一個不學(xué)無術(shù)、難以管教的紈绔子弟，不見反而省心。 ②黛玉初入賈府，深知自己寄人籬下，所以“ 步步留心，時時在意 ”。王夫人向她詳細描述了寶玉的特殊， 強調(diào)“ 他與別人不同，自幼因老太太疼愛，原系同姊妹們一處嬌養(yǎng)慣了的。若姊妹們有日不理他，他倒還安 靜些 ……若這一日姊妹們和他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來 ”。黛玉明白寶玉在賈府的特殊地 位以及其難相處的性格，為了不惹麻煩，秉持著多一事不如少一事的心理，故而覺得“ 倒不見那蠢物也罷了 ”。 這種想法正是她謹慎處世的體現(xiàn)，生怕與寶玉過多接觸會引發(fā)不必要的事端，影響自己在賈府的處境。
9. ①工筆實寫： “ 兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點， 嬌喘微微” ，從眉毛、眼睛、神態(tài)、病態(tài)等方面細致描繪黛玉外貌，展現(xiàn)其柔弱、嬌美的形象特點。
②寫意虛摹： “ 閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分” ，用 “ 姣花照 水” “ 弱柳扶風” 比喻，以及與比干、西子對比，傳達出黛玉的神韻氣質(zhì)，展現(xiàn)其聰慧、敏感、柔弱的內(nèi)在 特質(zhì)，使人物形象更具詩意和韻味。
①在對黛玉的外貌描寫中，曹雪芹運用工筆實寫的手法，對其進行了細致入微的刻畫。“ 兩彎似蹙非蹙罥煙 眉，一雙似喜非喜含情目 ” ，作者聚焦于黛玉的眉毛和眼睛，用“ 似蹙非蹙 ”描繪出她眉黛輕顰、若有愁緒 的形態(tài)，“ 似喜非喜 ”則展現(xiàn)出其眼神中含情脈脈的特點，為人物增添了幾分含蓄的韻味。“ 態(tài)生兩靨之愁， 嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微 ” ，更是從神態(tài)、病態(tài)等角度展開描寫，“ 兩靨之愁 ”“ 一身之病 ”直 觀地展現(xiàn)出黛玉體弱多病、嬌弱柔美的形象，“ 淚光點點 ”“ 嬌喘微微 ”進一步強化了她楚楚動人的特質(zhì)， 讓讀者能清晰地在腦海中勾勒出黛玉的外在模樣，如同親眼見到一般。 ②寫意虛摹的運用則使黛玉的形象更具深層韻味。“ 閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風 ” ，作者將黛玉 靜態(tài)時的姿態(tài)比作水中姣花，突出其柔美、清雅的氣質(zhì)；動態(tài)時比作風中弱柳，展現(xiàn)出她體態(tài)輕盈、婀娜多 姿的特點，以生動的比喻賦予黛玉詩意之美。“ 心較比干多一竅，病如西子勝三分 ” ，通過與比干相比，強 調(diào)黛玉聰慧過人、心思細膩；與西施對比，突出其美貌中帶著病態(tài)的獨特韻味 ，不僅描繪了外貌，更深入 傳達出她敏感、靈秀的內(nèi)在精神世界 ，使黛玉的形象突破了單純外貌的刻畫，上升到氣質(zhì)神韻的高度，充滿 藝術(shù)感染力，讓讀者在虛實相生間，感受到一個鮮活立體、韻味無窮的林黛玉形象。
10 ．B ； 應(yīng)該是兩幅場景。
11 . ①由眼前的秋雨引發(fā)對友人的思念； ②回憶去年雨夜聚談之樂，反襯今日相離之悲；
（3）擔憂重陽有雨，表達了對相聚的期待。
12 ．BCF 句意：秦王發(fā)覺，堅決勸止，讓他當秦國的最高軍事長官，始終采用了他的計謀。
“ 秦王覺 ” ，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，B處斷開； “ 固止 ” ，省略主語“ 秦王 ” ，單獨成句，C處斷開； “ 以為秦國尉 ” ，動賓結(jié)構(gòu)，賓語“ 秦國尉 ”后 F 處斷開。故選 BCF。
13 ．A A. 戎，古代指西部各少數(shù)民族的稱呼； 東部少數(shù)民族稱（夷）； 男方（蠻）； 北方（狄）。 C. 正確。句意：就跟韓非謀劃削弱秦國。/陛下也應(yīng)自行謀劃。
14 ．A A．材料一列舉了秦國歷史上穆、孝、惠、昭四位國君任用客卿而國富兵強的史實，從而證明了“ 逐 客 ，臣竊以為過矣 ”這一中心論點。
15 ．（ 1）加強和鞏固了王室的權(quán)力，抑制了豪門貴族的勢力。像蠶吃桑葉那樣步步侵占諸侯各國，使秦國 成就帝王的基業(yè)。“ 強 ” ，使 ……強，加強、鞏固；“ 杜 ” ，抑制；“ 私門 ” ，豪門貴族；
“ 蠶 ” ，名詞作狀語，像蠶吃桑葉那樣。
（2）秦王聽從了他的計謀，會見尉繚時以平等的禮節(jié)相待，衣服飲食也與尉繚一樣。 “ 從 ” ，聽從；“ 見 ” ，會見；“ 亢 ” ，平等。
參考譯文：材料二： 秦國大規(guī)模地進行搜索，驅(qū)逐在秦國做官的別國人。李斯上書勸說，秦王才廢止了逐客令。李斯借機 勸說秦王，建議首先攻取韓國，以此來恐嚇其它國家，于是秦王派李斯去降服韓國。韓王為此而擔憂，就跟 韓非謀劃削弱秦國。大梁人尉繚來到秦國，勸說秦王道：“憑著秦國這樣強大，諸侯就象郡縣的首腦，我只擔 心山東各國合縱，聯(lián)合起來進行出其不意的襲擊，這就是從前智伯、夫差、湣王所以滅亡的原因所在。希望 大王不要吝惜財物，給各國權(quán)貴大臣送禮，利用他們打亂諸侯的計劃，這樣只不過損失三十萬金，而諸侯就 可以完全消滅了。”秦王聽從了他的計謀，會見繚時以平等的禮節(jié)相待，衣服飲食也與尉繚一樣。尉繚說：“秦 王這個人，高鼻梁，大眼睛，老鷹的胸脯，豺狼的聲音，缺乏仁德，而有虎狼之心，窮困的時候容易對人謙 下，得志的時候也會輕易地吃人。我是個平民，然而他見到我總是那樣謙下。如果秦王奪取天下的心愿得以 實現(xiàn)，天下的人就都成為奴隸了。我不能跟他長久交往。 ”于是逃走，秦王發(fā)覺，堅決勸止，讓他當秦國的最 高軍事長官，始終采用了他的計謀。李斯執(zhí)掌國政。
16.
（ 1 ）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ （ 2 ）載舟覆舟，所宜深慎；
（ 2 ）度義而后動，是而不見可悔故也。 (4)鼎鐺玉石，金塊珠礫
（ 5 ） 辟邪說 ，難壬人 （ 6 ）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川
17. C； 18. D； 19. C； 20. A； 21. D；
22. D； 23. B； 24. B； 25. A； 26. B；
27. 前功盡棄（功虧一簣、功敗垂成）；耳濡目染（耳聞目染、潛移默化、耳聞目睹）；
第一空，是說瑤繡需要特別精細，一旦出錯前面的功夫就全部白費了，可填“ 前功盡棄 ”或“ 功虧一簣 ” “ 功敗垂成 ”。前功盡棄：以前經(jīng)過努力得到的成績完全白費。功虧一簣：原 指筑土山，只差一筐土而未 能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一點努力未能完成，多 含惋惜之意。功敗垂成：指事情接近成功 的時候卻遇到了失敗；多用于形容事業(yè)將要成功時 失敗，含有惋惜之意。 第二空，此處是說李素芳從小受到母親刺繡的熏陶，對瑤繡手藝熟稔于心，可填“ 耳濡目染 ”“ 耳聞目染 ” “ 潛移默化 ”“ 耳聞目睹 ”等。耳濡目染：指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到， 無形之中受到影響。耳聞目染： 耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。潛移 默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、 感化，不知不覺地起了變化。耳聞目睹： 意思是親耳聽到，親眼看見。
28. 對于有語言沒文字的瑤胞來說，瑤繡同瑤歌一樣，富含民族審美趣味， 是記錄歷史文化的載體。（兩處 病句，一處 2分） 原句語病有 ： 成分殘缺，“ 同瑤歌一樣 ”缺少主語，應(yīng)在前面加出“ 瑤繡 ” ； 句式 雜糅，“ 記錄了歷史文化的載體 ”可刪掉“ 的載體 ”或改成“ 是記錄歷史文化的載體 ”。
29 ．把諸多非遺文化比作森林，把瑤繡比作古木。（ 1分）寫出瑤繡的歷史悠久，（ 1分） 表達了李素芳 希望通過自己的創(chuàng)業(yè)讓瑤繡重新煥發(fā)生機的美好愿望。（ 1分）使表達生動形象。（ 1分）
“ 要讓瑤繡這非遺文化森林中的古木，重新開出萬千花 ”一句運用比喻修辭，本體是“ 諸多 非遺文 化 ”“ 瑤繡 ” ，喻體是“ 森林 ”“ 古木 ” ；“ 古木 ”表明時間久遠，寫出瑤繡的歷史悠久；“ 要讓 ……重 新開出萬千花 ”是李素芳的心愿，“ 重新開出 ”表明李素芳希望通過自己的創(chuàng) 業(yè)讓瑤繡重新煥發(fā)生機，“ 萬 千花 ”一是表明瑤繡的生機和美好前景，二是表現(xiàn)愿望的美好。 比喻修辭使得表達生動形象。

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