資源簡介

2025魯山縣西部山區(qū)初中中考二模語文試卷
語 文
(滿分:120分 考試時間:120 分鐘)
一、積累與運用(共23分)
1.(2024龍東改編)閱讀下面的語段，完成問題。(4分)
人生的幸與不幸、美與丑都在自己的心① (鏡境)中，看自己有沒有將苦澀釀成酒的功夫。于是，有一個聲音隱隱傳來——任憑歲月的潮汐卷起風浪，也要帶著前行的勇氣，在純凈的自然風物中，找尋到遠離塵囂的聲音，化風為曲，聽水為歌，任山轉水轉，終歲月無 ② (恙 樣)。
(1)語段中的兩個加虛線字應該怎么讀 請寫出正確的拼音。(2分)
澀（）囂（）
(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字 請工整書寫。(2分)
2.(2024河北)有同學手繪了“進京趕考”路線示意圖(下圖)，請根據文段內容在序號處補充出對應的地名。(4分)
1949年3 月23 日，中共中央從西柏坡動身前往北平，毛澤東同志稱之為“進京趕考”。23日11 時，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17 時到達唐縣淑閭村；24 日4 時出發(fā)，11 時許到達保定，傍晚到達涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，凌晨出發(fā)，6時到達北平清華園站。這一路風塵仆仆，向著新中國走去。
3.(2024云南)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是(3分) ( )
好的勞動教育讓人終身受益。要實現勞動育人目標，就要上好每一節(jié)勞動課， ， ； ， ， ，需要學校、家庭、社會共同努力。
①可以讓學生在真實的任務情境中，親歷實際的勞動過程
②好的勞動課注重實踐，強調身心參與，注重手腦并用
③一堂好的勞動課，還要注重教育效果
④上好勞動課，對課程實施提出了更高的要求
⑤幫助學生形成自覺的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣
A.②③①④⑤ B.④③①②⑤
C.④③①⑤② D.②①③⑤④
4.(2024遂寧改編)小語想通過一件文物向大家介紹宋瓷。請你從下表中幫他選取一件，講述它的外形特點、藝術風格。(至少運用一種修辭手法，不超過50字)(4分)
名稱：青釉荷葉形蓋罐 朝代：宋 顏色：青色 出土地點：四川遂寧 現存地：四川宋瓷博物館
名稱：青白釉夔龍紋梨形瓷硯滴 朝代：宋 顏色：青白色 出土地點：四川遂寧 現存地：四川宋瓷博物館
5.(2024揚州改編)古詩文默寫。(8分)
經典古詩文滋養(yǎng)了我們的精神。“① ,② ”,孔子教我們要“學”“思”結合;“③ ④ ”,文天祥讓我們理解了舍生取義的生死觀。“春蠶到死絲方盡，⑤ 。”在李商隱《無題》一詩中，以淺顯
通俗的比喻、巧妙自然的雙關，寫出了對愛情的至死不渝。“⑥ ,⑦ ”《游山西村》中的兩句詩勸慰那些身陷困境的人不要悲觀失望。“⑧ ，燕然未勒歸無計”范仲淹思鄉(xiāng)心切，但仍立志戍邊。
二、現代文閱讀(共27分)
(一)(2024 赤峰改編)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)
①鋦匠還有嗎 現在已見不著了，我們小時候常見，他們挑擔走街串巷，口里吆喝著：“鈀碗鈀盆嘍———”所以我們叫他們鈀碗鈀盆的。
②那時家里碗盆打破了，舍不得扔，叫鋦匠鋦好再用。
③勝利爺爺就是個鋦匠，他從老家來后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒，鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起。
④我們瞧不起勝利，不光是因他爺爺，還嫌他笨，流鼻涕，穿得臟破。特別是國慶，最好欺負他，兩人媽吵過架，國慶從不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，還攆他，鈀碗鈀盆去吧！
⑤我們煤礦子弟剛工作都下井，后來都陸續(xù)上了井，唯有勝利在井下直干到煤礦關閉。
⑥國慶早就辭職下海，生意都做到了海外，回來后請我們吃飯，從不叫勝利。
⑦勝利只會挖煤，又沒門路，啥活兒也找不到。
⑧女兒倒是學習好，都說能考上重點大學。老婆提起這就抹眼淚，數落勝利無能，沒錢咋上大學。勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。說罷還真在院門口路邊鈀起碗來。
⑨圍不少人看，孩子最多，沒見過，好玩。
⑩這天來個人，車上抱下個陶瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是有幾道裂痕。
能修嗎 最喜歡這魚缸，舍不得扔。
還真來了活兒。勝利連說，能能。
頭件活兒一定要干漂亮些，他想起爺爺講過的鍋活兒秀。過去有那獨具匠心的鋦匠，利用名貴紫砂壺上裂紋的走向，將鈀釘鋦出花枝圖案來，修好后反倒比原來更具身價，后來就有人故意將紫砂壺裝黃豆注水撐裂，再請高明的鋦匠鋦成花紋圖案，鋦活兒成了藝術。
勝利有了想法，便根據魚缸的裂紋，把鈀釘鎘成水草的樣子，配上原來的游魚，畫面竟有了立體感。
魚缸修好，周圍發(fā)出贊嘆，那人問價，勝利說，隨便
給。那人竟掏出二百元，勝利嫌多，留下一百。
以后還真有了活兒。鋦工藝品，鋦敝帚自珍的老器皿，還有故意打破瓷器，帶孩子來看鋦活兒玩的。
女兒考上了重點大學，兩口子又喜又憂，就在為孩子籌借上學費用時，一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來。
沒見你出攤，就找來了。陌生人說，這是我們公司的稀世珍寶，裂紋本來有，越來越嚴重，聽說你能修，還不影響美觀。
你慢慢來，修得好，公司會給你很高的報酬。
想到女兒要用錢，勝利接下了。他認得這叫青花瓷，別的就不懂了。瓶上繪的是王維那句“明月松間照，清泉石上流”的詩境山水。勝利看過松泉石上的裂痕，有了設計，鈀釘鋦在松針、樹干和巖石邊的草叢里，分別構成松枝、樹干疤痕和草莖，鈀釘與畫面天衣無縫。
陌生人取貨來了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報酬。
支票是十萬元，勝利驚呆了，連連擺手，竟話也說不出。對方把支票放在桌上，瓷瓶經你這一修，真是無價了，十萬也不多，少了，傳出去，寶貝掉價，公司名譽也受影響，你必須收下。
瓷瓶取走了，支票留在桌上。
這事很快傳遍了全城。
恰逢市里決定在這座煤城建一個濕地公園，因為是古城，公園中要建一個仿古水鎮(zhèn)，設些懷舊攤點，吹糖葫蘆、捏面人、戧刀磨剪子等，有關部門就找到了勝利。
勝利有了固定工作和收入，游覽者鋦器皿，還另有提成。都說勝利老了，轉運了。勝利說，托爺爺的福。
濕地公園全部完工剪彩的日子，市領導和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前。
勝利抬起頭，竟是國慶。
多年沒見了，國慶思緒萬千：那年他在國外，母親生病，是勝利連夜用平板車送到醫(yī)院，還幫著照料到出院。回來后，想對勝利表達感激，請也請不動，想酬謝門也沒有。勝利記仇。
勝利問罷國慶父母，便埋頭繼續(xù)做自己的事。國慶見他不理自己，便隨來賓走了。
慶典過后，水鎮(zhèn)展廳多了件青花瓷瓶，勝利認得是他鋦的那件稀世珍寶。館長說，瓷瓶不值錢，是仿品，有價值的是這鋦匠的手藝。
館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的。

(選自《小說選刊》2021 年10月,有刪改)
6.讀小說要梳理情節(jié)。請根據小說的發(fā)展脈絡，將故事情節(jié)補充完整。(4分)
1.讀小說要關注題目。請從以下選項中選擇一個作為小說的題目，并說說你的理由。(4分)
A.不動聲色的善良 B.鋦匠
8.讀小說要關注伏筆和照應。請從文中找出一組伏筆與照應的語句。(4分)
9.想象一下，聽到館長的話后，勝利會有怎樣的表現呢 請在橫線上為小說補寫一個結尾。(80字左右)(4分)
(二)(2024安徽改編)閱讀下面兩個文本，完成10~12題。(共11分)
【文本一】
①如今的游客更在意體驗一種有趣有益的生活方式。對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運動的開展，也更容易實現。據不完全統(tǒng)計，2023年12月以來，10個省份共新增127 家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級市。縣域旅游，在經濟上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。
②當然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。 一些“后起之秀”還應完善游客服務中心、旅游道路、廁所等配套設施，積極營造透明，誠信的旅游消費環(huán)境。迎得進人，也要留得住心。臨淵羨魚不如退而結網，相信更多的縣城，也已經在路上。
(摘編自“央視新聞網”2024年5月9日)
【文本二】
①“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個關鍵的基礎條件。
②一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國社會生產加速發(fā)展，人民群眾物質生活方面的需求得到極大滿足，需求開始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來快速擴張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個老牌知名景區(qū)、景點所能消化的，也不是幾個大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地提供了發(fā)展機會。
③二是基礎設施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國內高等級公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過往依靠火車、飛機和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎設施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴展，一些過往不被關注、交通不便的地區(qū)逐漸被挖掘、追捧。“小地方”的舒適、松弛和新奇感，更容易讓人滿足，進而讓這些地方“出圈”。
(摘編自《中國旅游報》2024年5 月7日)
10.結合文本一，解釋加點詞語“雙向奔赴”在文中的含義。(4分)
11.下圖是對文本二第②段行文思路的梳理，請在圖中①②處填入相應內容。(4分)
12.請結合以上文本，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點建議。(3分)
三、古詩文閱讀(共15分)
(一)(2024濱州改編)閱讀下面兩個文段，完成13~16題。(共11分)
【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪 其遠而無所至極邪 其視下也，亦若是則已矣。
(莊子《北冥有魚》)
【乙】轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為 轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
(節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》)
13.下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是(3分)
( )
A.“北冥有魚”中的“冥”，同“溟”，海。 “南冥者，天池也”中的“天池”指長白山的天池。
B.“摶扶搖而上者九萬里”中的“扶搖”是“旋風”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“氣息”的意思，這里指風。
C.“怒而飛”中的“而”表示修飾關系。“而猶以為未見太尉也”中的“而”表示轉折關系。
D.“天之蒼蒼，其正色邪 其遠而無所至極邪 ”是選擇疑問句，“其”表示選擇。
14.將文中的畫線句翻譯成現代漢語。(2分)
其視下也，亦若是則已矣。
15.大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學一個了不起的貢獻。請結合甲文，分析這一形象對后世產生深遠影響的原因。(4分)
16.【甲】文借“大鵬”的形象含蓄地表達了人要有遠大的志向，這與【乙】文中蘇轍“ ”(用原文中的話回答)的觀點一致。(2分)
(二)(2024龍東)閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
17.請體會詩中結尾兩句的含義。(4分)
四、名著閱讀(5分)
18.(2024云南改編)魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊，你會推薦備選人物中的哪一位 請說明理由。(5分)
備選人物：吳用(《水滸傳》) 周恩來(《紅星照耀中國》) 尼摩船長(《海底兩萬里》)
五、作文(50分)
19.(2024重慶 B 卷改編)閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)
圓也美，缺也美
明也好，隱也好
月，天天是一個全新的自我
任務一：請以“月有陰晴圓缺”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
任務二：以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟 請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
2025魯山縣西部山區(qū)初中中考二模語文答案
一、1.(1) sè xiāo(2分)
【解析】本題考查字音。苦澀(kǔsè)：形容內心痛苦。塵囂(chénxiāo):人世間的紛擾喧囂。
(2)①境 ②恙(2分)
【解析】本題考查字形。心境：心情(指苦樂)。無恙：沒有疾病，沒有受害。
2.①保定 ②涿縣(4分)
【解析】本題考查信息提取與概括。根據“23 日11 時，‘趕考’的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時到達唐縣淑閭村；24 日4 時出發(fā)，11時許到達保定”，可知①是保定；根據“傍晚到達涿縣并留宿”可知②是涿縣。
3. D(3分) 【解析】本題考查句子排序。語段上文首先提出“要實現勞動育人目標，就要上好每一節(jié)勞動課”，②緊接著闡述了“好的勞動課”的具體內容和特點，故排在第一位；①是對②的進一步闡述，說明了這樣“好的勞動課”可以讓學生有什么樣的收獲，故排在第二位；③從“還要”一詞，可以看出該句闡述了“好的勞動課”另一方面的具體要求，與②構成并列關系；⑤“幫助學生”“養(yǎng)成良好的勞動習慣”是③中“注重教育效果”的具體體現；最后④“上好勞動課”的條件與后文“需要學校、家庭、社會共同努力”的具體措施銜接。故排序為②①③⑤④。
4.示例一：青釉荷葉形蓋罐，蔚藍如落日之天、遠山晚翠，湛碧如平湖之水、淺春之草，細膩典雅，古樸莊重。
示例二：硯滴古樸典雅，造型別致，以梨形為基底，上塑夔龍紋飾。大氣磅礴。青白釉色溫潤如玉，與夔龍紋飾結合恰似金風玉露，勝卻無數。(4分)
【解析】本題考查圖文轉換。本題是開放性試題，解答時應根據材料的相關介紹，至少運用一種修辭手法，抓住文物的外形特點和藝術風格，言之成理即可。
5.①學而不思則罔 ②思而不學則殆 ③人生自古誰無死 ④留取丹心照汗青 ⑤蠟炬成灰淚始干 ⑥山重水復疑無路 ⑦柳暗花明又一村 ⑧濁酒一杯家萬里(8分)
【解析】本題考查名句默寫。注意“罔”“殆”“汗”“炬”“濁”等字的書寫。
二、(一)6.①接修魚缸 ②獲十萬報酬 ③又見國慶 ④得知真相(4分)
【解析】本題考查對文章內容的理解與概括。提示信息“煤礦下崗”對應第⑤段，“鋦好魚缸”對應第⑩~ 段，由第⑩段“這天來個人，車上抱下個陶瓷魚缸，畫面游魚生動，非常漂亮，只是有幾道裂痕”，第 段“能修嗎 最喜歡這魚缸，舍不得扔。”“還真來了活兒。、勝利連說，能能”①空可概括為：接修魚缸。提示信息“女兒考上大學”對應第 段，“水鎮(zhèn)擺攤”對應第 段，由第 段“一個陌生人帶件唐代青花瓷瓶找上門來”，第 段“陌生人取貨來了，看罷拿出張支票道，這是公司給你的報酬”，第 段“支票是十萬元，勝利驚呆了”②空可概括為：獲十萬報酬。提示信息“冷淡國慶”對應第 段，由第 段“濕地公園全部完工剪彩的日子，市領導和各投資商都來了。一投資商駐足勝利攤前”和第 段“勝利抬起頭，竟是國慶”③空可概括為：又見國慶。提示信息“又見瓷瓶”對應第 段，由第 段“館長不知鋦匠就是勝利，對勝利還說，瓷瓶就是那天跟你說話的投資商捐贈的”④空可概括為：得知真相。
7.“錫匠”合適。理由：①“錫匠”是小說的核心人物身份，整篇小說圍繞著錫匠勝利的經歷展開，“銅匠”全面地概括了整個故事的核心內容，故事的主線始終緊扣“銅匠”這一職業(yè)。②“銅匠”這一題目簡潔明了，直接點明了故事的主要元素，讓讀者能迅速抓住關鍵。比如文中詳細描寫了勝利鋦魚缸、銅青花瓷瓶等具體的銅匠工作場景和過程，突出了他的技藝和匠心。(4分)
【解析】本題考查小說標題辨析。由首段“鋦匠還有嗎……所以我們叫他們鈀碗鈀盆的”可知，文章開篇就通過回憶引出了“鋦匠”這一職業(yè)，直接點明了“鋦匠”曾經的存在狀態(tài)。由第③段“勝利爺爺就是個鋦匠……爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒，鈀碗鈀盆是不被人瞧起的，勝利爺爺也就不被瞧起”可知，勝利的爺爺是鋦匠，他把這門手藝傳授給了勝利，但因為這門手藝不被人瞧起，連帶勝利也被人瞧不起。由第⑧段“我鈀碗鈀盆”可知，這是“鋦匠”勝利人生的一個重要轉折點。接著詳細描述了他的幾次鋦活兒經歷，比如鋦魚缸，還有鋦青花瓷瓶等，這些情節(jié)充分展現了勝利作為一名鋦匠的精湛技藝和獨特的創(chuàng)意。由第 段“公園中要建一個仿古水鎮(zhèn)……有關部門就找到了鋦匠勝利”可知，后來，因為他出色的鋦匠手藝，市里在建設濕地公園時給他提供了固定工作。整篇文章以“鋦匠”的職業(yè)為主線，串聯(lián)起了勝利的人生經歷、性格特點以及命運的轉變。“鋦匠”這一題目能夠準確地涵蓋文章的主要內容，使讀者能對文章的核心有一個清晰的認識。相比之下，“不動聲色的善良”雖然在文章中有所體現，但它并不能像“鋦匠”那樣全面地概括整個故事的核心內容。
8.伏筆：第③段“勝利爺爺就是個銅匠，他從老家來后，鄰居們有活兒就交給他干了，爺爺邊干活兒邊手把手教給勝利鋦活兒”。照應：第⑧段“勝利蹲地上一聲不吭，忽見床底爺爺留下的工具，拽出來，冒出一句，我鈀碗鈀盆。說罷還真在院門口路邊鈀起碗來。”前面寫爺爺教勝利鋦活兒，為后文勝利在走投無路時能憑借這門手藝謀生埋下伏筆，前后照應，使情節(jié)發(fā)展自然合理。(4分)
【解析】本題考查伏筆與照應語句分析。本題為開放性試題，從文中找出任意一處伏筆與照應即可。
9.示例：勝利先是一愣，臉上滿是驚訝。隨后，他的嘴角微微上揚，露出一絲欣慰的笑容。他輕聲說道：“原來是這樣，這也算是個圓滿的結局。”眼里卻閃著淚光，心中滿是感慨。(4分)
【解析】本題考查補寫結尾。結合文章內容進行補寫，言之成理即可。注意字數要求。
(二)10.一方面，游客主動奔赴縣城，體驗不一樣的生活。另一方面，縣城采取多種方式吸引游客。(4分)
【解析】本題考查詞語在文中的含義。“雙向奔赴”是指相關方朝著共同的目標一起努力，相互靠近。文中的“雙向”一方面是指游客，另一方面是指縣城。結合文本一第①段“對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界”可以看出，游客向往縣城慢節(jié)奏、親近自然的生活；結合文本一第①段“縣域旅游，在經濟上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，再加上諸多‘寵客’措施”可以看出，縣城也在采取很多吸引旅客的措施來滿足旅客多樣化、個性化的需求。
11.①旅游需求迎來快速擴張區(qū)間 ②不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地獲得發(fā)展機會(4分)
【解析】本題考查梳理行文思路。本段為“總分”結構，先總寫“旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)”，再針對這一現象進行具體分析。“改革開放以來……需求開始向更高的精神層面拓展”是第一部分；“旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來快速擴張區(qū)間”承接上一層次，為第二部分，講述旅游需求快速擴張的現狀；接著用“如此巨大的需求，顯然不是幾個老牌知名景區(qū)、景點所能消化的，也不是幾個大城市或核心城市所能承載的”是第三部分；最后得出結論：“這為不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地提供了發(fā)展機會”，順理成章地說明了不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地獲得發(fā)展機會，為第四部分。這四個層次是層層遞進的關系。
12.示例：①滿足游客多樣化、個性化的需求。②完善基礎設施。③積極營造透明、誠信的旅游消費環(huán)境。④加大宣傳力度。(答出三點即可，3分)
【解析】本題考查提建議。根據文本一第①段“如今的游客……在經濟上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求……”可提出建議：滿足游客多樣化、個性化的需求；根據文本一第②段“一些‘后起之秀’還應完善游客服務中心、旅游道路、廁所等配套設施，積極營造透明，誠信的旅游消費環(huán)境”可提出建議：完善基礎設施、改善旅游消費環(huán)境；根據文本二第③段“服務于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎設施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴展，一些過往不被關注、交通不便的地區(qū)逐漸被挖掘、追捧”可提出建議：發(fā)展本地特色旅游項目，加強宣傳力度。
三、(一)13. A(3分) 【解析】A項有誤, “南冥者,天池也”中的“天池”指天然形成的水池。
14.大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。(2分)
【解析】本題考查文言句子翻譯。重點詞：其，代大鵬；亦，也；是，這樣。
15.從“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，可見其碩大無比；從“鵬之徙于南冥也”，可見其志向高遠；從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，可見其力大無窮；從“去以六月息者也”，可見其善借長風。后世人們常借這樣的形象抒發(fā)自己的理想抱負。(4分)
【解析】本題考查內容理解和分析。根據甲文中的“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬體形碩大。根據甲文中的“是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鵬志向遠大，要遷徙到南海去。甲文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”運用豐富的想象和奇特的夸張，描寫了大鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的情景，可見其力大無窮的特點；甲文中“去以六月息者也”，寫鵬借風力飛到九萬里高空，可見其善借長風的特點。甲文中的大鵬是一個碩大偉岸、變化神奇莫測、胸懷大志、向往光明的形象。后世常用“鵬”這一意象展現闊大的人生境界或遠大的理想追求。
16.且夫人之學也，不志其大，雖多而何為(2分)
【解析】本題考查對文章內容的理解。“且夫人之學也，不志其大，雖多而何為”意思是“況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢”，表明人要有遠大的志向。
【乙文段參考譯文】
蘇轍出生已經十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人；所看到的，不過是幾百里之內的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸；諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞和壯觀的景色，以此了解天地的廣大。
況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢 蘇轍這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻，對于水，看到了黃河的深廣，對于人，見到了歐陽公，可是仍以沒有謁見太尉您(為一件憾事)。所以希望能夠一睹賢人的風采，就是聽到您的一句話也足以激發(fā)我的雄心壯志，這樣就可以看遍天下的美麗景色而不會再有什么遺憾了。
(二)17.這兩句詩寫詩人無畏困難和挑戰(zhàn)的決心和信念，表達了詩人高瞻遠矚、無所畏懼的豪情壯志、對政治前景和人生未來的樂觀及堅定的信念。同時，它也揭示了“站得高才能看得遠”的哲理，具有普遍的啟示意義。(4分)
【解析】本題考查詩句理解。“不畏浮云遮望眼”一句，字面意義是說不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，實際上是借“浮云”這個意象，暗指那些可能會遮擋、阻礙人們向前看、向上看的視線的奸邪小人、消極事物，但是，詩人卻表示“不畏”，這顯示了他高瞻遠矚、無所畏懼的勇氣和決心。“自緣身在最高層”一句，則揭示了詩人不畏“浮云”的原因，即因為他“身在最高層”。這里的“最高層”，既指他登臨的高塔的頂層，也暗指他的政治立場和人生境界。詩人站在最高層，自然能夠看得更遠，不會被浮云遮擋視線，也象征著他站在政治和人生的高地上，具有超越世俗、洞察一切的眼光和胸懷。
四、18.示例一：我會推薦《水滸傳》中的吳用。理由：吳用綽號“智多星”，他足智多謀，是梁山好漢中的智者代表。他策劃了諸多巧妙的計謀，如“智取生辰綱”這一情節(jié)中，通過吳用的精心設計，眾人不費吹灰之力就劫走了生辰綱，展現出了吳用非凡的智慧和謀略；在梁山發(fā)展的過程中，他多次出謀劃策，為梁山的壯大立下汗馬功勞。他的智慧體現在對局勢的準確判斷、對人心的巧妙把握以及對各種復雜情況的應對處理上，非常符合“智”的主題。
示例二：我會推薦《紅星照耀中國》中的周恩來。理由：周恩來是一個極具智慧和領導才能的人物。他有著卓越的政治智慧和外交才能，在復雜的政治環(huán)境中能夠妥善處理各種關系，團結各方力量。他思維縝密，對局勢有著精準的判斷和把握，在與國民黨的談判等事務中展現出高超的智慧和謀略，為中國革命的勝利作出了巨大貢獻。
示例三：我會推薦《海底兩萬里》中的尼摩船長。理由：尼摩船長知識淵博，他設計建造了“諾第留斯號”潛艇，這顯示出他在科學和工程技術方面的非凡智慧。他帶領船員在海底進行探險，面對各種未知的危險和挑戰(zhàn)都能沉著應對，巧妙化解。他還對海洋有著深刻的理解和認識，其智慧讓他能夠在神秘的海底世界自由穿梭、生存。(5分)
【解析】本題考查分析名著人物形象。任選一個人物，結合名著內容分析，言之成理即可。
五、19.【寫作指導】任務一考查命題作文。要求寫作記敘文。審題立意：這則材料以月喻人，“陰晴圓缺”比喻人生中的順境與逆境，而我們無論遇到何種境況，都要以平常心去面對。選材構思：可以分別列舉自己學習生活中遇到的順境和逆境，突出自己能以平常心面對成功與失敗。如寫在考試成績不理想時，自己沒有沮喪，而是以樂觀的心態(tài)繼續(xù)努力；而在下一次取得好成績時也沒有驕傲，保持平穩(wěn)的心態(tài)，做一個自信、積極向上的人。
任務二考查材料作文。要求寫作議論文。審題立意：這是一則比喻性材料，以月喻人，月經歷了圓與缺，明與隱，但無論怎樣都是一個全新的月。推月及人，人也會經歷人生的圓與缺，明與隱。這里的圓和明比喻人生的順境，如學業(yè)的成功、家庭的美滿等；缺與隱則指人生的逆境，如考試成績的不盡人意、家庭生活的磕磕絆絆等等。“天天是一個全新的自我”指樂觀的態(tài)度，即無論順境還是逆境，都能成就一個快樂的、自信的、成功的自己。選材構思：分析材料可知，寫作的重點應放在人生的缺與隱上，即應側重寫人生的逆境和遺憾，并論述面對這些挫折時，我們應換一種角度，以積極樂觀的心態(tài)去面對，總能從挫折、遺憾之中發(fā)掘出生活之美來。所以本文應把立意限定為：挫折之美，遺憾也是一種美，逆境成就人生等等。可以“挫折之美”為論題，以“逆境成就人生”為論點，運用思辨性的語言和極富邏輯的論證思路證明自己的觀點，做到有理有據，以理服人。

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