資源簡介

部編版8年級下語文
《5大自然的語言》課時練
一、積累與運用（27分）
1．下列加點字的注音完全正確的一項是（3分） （ ）
A．物候（hóu） 翩然（pián） 炎熱（yán） 孕育（yùn）
B．匿跡（nì） 衰草（shuāi） 載途（zài） 區域（yù）
C．傳語（chuán） 農諺（yán） 刺槐（guǐ） 適宜（yí）
D．緯度（wěi） 連翹（qiào） 丘陵（léng） 侵害（qīn）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（3分） （ ）
A．次第 起源 榆葉梅 割麥插荷
B．采集 侯鳥 竺可楨 花香鳥語
C．抽青 農事 逆溫層 冰雪融化
D．蘇省 懸殊 生態學 草木榮枯
3．下列句中加點的詞語使用不恰當的一項是（3分） （ ）
A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
B．去年暑假，我們從巴中去了西雙版納；今年暑假，我們又將周而復始地從巴中出發去海南三亞。
C．寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。
D．歷代的國畫創作者更是不惜筆墨地描繪草長鶯飛的美妙春景。
4．寫出下列句子運用的說明方法。（4分）
（1）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。（ ）
（2）例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。 （ ）
（3）在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。 （ ）
（4）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。 （ ）
5．每年3月，江西婺源便成為我國觀看油菜花的旅游勝地，吸引了無數踏青賞花的游客。到了7月前后，南方的油菜早已揚花結籽收獲入倉，甚至變成清亮的油液。而我國西北部的青海湖一帶，油菜花卻正開得燦爛。根據課文所學知識，選出下列因素中與這一自然現象沒有關系的一項（4分） （ ）
A．高下的差異 B．經度的差異
C．緯度的差異 D．古今的差異
6．請根據你所了解的物候知識，模仿“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”的修辭特點，完成下面的句子（4分）。
蠟梅開了， ；楓葉紅了， 。
7．學完本課后，班級開展了以“氣象物候”為主題的研究活動，請你參加并運用所學知識回答下列問題。
（1）探究下列物候現象的形成原因。（2分）
山下還是陽光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。在自然生態上，從山腳到山巔歷經了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級轉換，形成了三種不同的景觀。
（選自吳功正《阿里山紀行》）
（2）你的同學小明認為在科技發達的今天，依靠諺語來預測天氣根本沒必要，你該怎樣勸說他打消這種念頭呢？（4分）
二、閱讀進階
（一）課內閱讀
閱讀課文第一至四段，回答問題。（13分）
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。 北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
8．指出下列句子中加點詞語的表達效果。（3分）
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。
9．“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”能不能刪去？請說明理由。（3分）
10．結合課文內容，說說“物候對于農業的重要性就在這里”句中的“這里”具體指的是什么。（3分）
11．請結合課文內容，說出下面句子運用的說明方法及其作用。（4分）
物候學記錄植物的生長枯榮，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
（二）拓展閱讀
閱讀下面的文章，回答問題。（10分）
如果植物有意識，它在想什么？
①一株玫瑰，一片苔蘚，一棵白楊，它們在想什么？植物“釘”在地里，除了隨著日月盈仄生長、凋謝，它們還能做什么？
②一些植物學家有新的發現，植物一生扎根在一處，在長期演化中發展出一套驚人的智能行為，以迎擊自然界的無常和危險。英國植物學家安東尼·特魯瓦斯說：“每株植物持續地感知環境，處理各種信息，利用自己的記憶做出最佳決定，提高生存率。”
③植物與環境持續互動，但在危險來臨時不能卷包袱走人，因此為了生存，必須在每個季節，甚至每一刻都最大化地利用環境。植物做了許多決定，因為它們必須如此！
④應該研究植物的哪個部位來觀察這一機制呢？喬治·巴塞爾通過研究一粒種子的決策，優雅地繞開了這個問題。因為植物的所有細胞此時集中在同一個實體內，也因為種子只需做出一個重大決定：發不發芽。
⑤種子和它的母株一樣，能敏銳地感知環境隨時間的變化（溫度、濕度、營養等）。但這還不是全部，因為種子必須避免倉促決定。（1）如寒冬中有幾天異?；嘏?，讓它以為春天到來，它就可能沉不住氣，開始萌芽！而隨后到來的寒流會凍結它春天般的熱情。這時它就只能“望根興嘆”了——更確切地說只能望著胚根！
⑥不能著急，而是要決定應該做或不做什么——植物有這個能力。喬治·巴塞爾在植物實驗室的大明星擬南芥種子里觀測到這一情況。這種子可不是新手：在探頭向外之前，它謹慎地處理外界信息，把幼根轉來轉去好幾次?！芭吒敹擞幸粋€名副其實的決策中心，不斷權衡著有利和不利方面。它和人類大腦一些非常簡單的認知系統具有相同的空間組織?！边@位研究人員介紹道。種子才不傻，它會在一連串溫暖天氣的預兆中醞釀自己的選擇。
⑦面對環境威脅或屢次出現的侵犯者，植物也完全有理由擁有記憶。記住水開始變得稀少能讓玉米更好地防御干旱；記住風和被連根拔起的風險使白楊樹更牢固地扎根在土壤中，生長樹枝時更加謹慎。而這只是幾個已被證明的例子。
⑧還記得巴甫洛夫做過的一項著名實驗嗎？實驗中的狗能在重復中學會把鈴聲和獎賞聯系起來，而現在科學家發現，豌豆似乎也能實現這種“聯想學習”！
⑨澳大利亞植物行為專家莫妮卡·加戈里亞諾衡量了豌豆幼苗根據一個看似中立的征象——風——預測光照的能力。（2）每當風吹向植物一側時，光就會照到同一側。結果和狗一樣，胚芽在大部分情況下學會了把風吹和光照聯系在一起。從統計數據看，這一學習的效果不如狗：略高于60%的豌豆苗吸取了經驗，狗則超過90%。莫妮卡·加戈里亞諾解釋道：“植物在選擇跟隨風向時，比狗更加違背自己的天性。它們做了風險極大的決定，在能量方面可能要付出很大代價。”
⑩事實上，我們已經知道植物能進行所謂的“初級”學習。有些是通過習慣，含羞草就是一例，它的葉片只要輕輕一碰就會合攏。在頻繁的觸碰中，含羞草能學會不再害怕，最終無畏地反復搖動。有些是通過致敏，如多種植物能學會在病原體第二次來襲時更快速地自衛。
巴甫洛夫式的學習使豌豆把兩種獨立的刺激相聯系，是更加高級的認知能力。在多變的環境中，運用補充信息來更好地定位資源，尤其是光照，將大大提高生存概率。像捕食者學習更好地利用不同的預示性信息跟蹤獵物一樣，自然選擇下的植物也發展出相同的學習能力。
植物有記憶、會學習、能決策，與我們共同擁有基本的認知功能，不久的未來，我們與植物世界的關系將被重鑄，開啟新同盟。
（選自2019年《新發現》，有刪減）
12．對于植物的認知能力，植物學家們用大量的實驗來驗證，以下現象與呈現的認知功能對應不正確的一項是（3分） （ ）
A．被風拔起的風險使白楊樹牢固地扎根土壤→記憶，使植物能記錄信息。
B．植物在病原體第二次來襲時更快速地自衛→記憶，使植物變得更聰明。
C．豌豆將風吹和光照聯系在一起，向光生長→學習，使植物最好地利用信息。
D．擬南芥種子探頭向外之前把幼根轉來轉去→決策，使植物做出最佳選擇。
13．為了更好地解說“深奧的研究”，作者運用了多種說明方法，請結合畫線句分析其作用。（4分）
14．請根據你對上文的理解，分析下面【鏈接材料】中的現象。（3分）
【鏈接材料】法國植物學家弗朗西斯·阿雷曾在西番蓮新芽旁邊幾厘米處種下一棵竹子進行觀察，他發現：如果把竹子稍微向右移動，西番蓮藤蔓就會跟上，重復這一操作五到六次，藤蔓就能直接向右側伸展。
15．【寫作技法】本課是一篇事理說明文，而且語言生動、典雅、準確。開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，給讀者展現了一幅四季風景畫?！按蟮亍K醒過來”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”兩個結構相同的四字句配以一個七字句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色?！按蔚凇庇玫梅浅５溲拧Ｑ嘧邮恰棒嫒粴w來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現在眼前。第三段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數量，有范圍，不一概而論，措辭嚴謹。
【寫作實戰】請你寫一篇簡短的事理說明文，注意用語生動、準確。120字左右。
參考答案
1．B 2．C 3．B
4．（1）打比方、作比較 （2）作詮釋、舉例子 （3）舉例子（4）舉例子、列數字、作比較
5．D
6．就好像大自然在昭示風雪載途的寒冬已經來到 又好像在傳語現在正是碩果累累的金秋。
7．（1）物候現象與高下的差異有關。阿里山地形高度變化大，致使氣溫產生差異，不同氣候條件下，產生了不同的自然面貌。
（2）（示例）小明，你這種想法是錯誤的。諺語中濃縮著古代先民的智慧，很多諺語都得到事實的驗證，用諺語來預測天氣，簡單實用。所以多學習一些諺語也是很有用的。
8．這句話運用了擬人的修辭手法，用“沉睡”和“蘇醒”這兩個動詞生動形象地展現出春回大地、生機勃發的景象。
9．不能刪去?！霸S多”是“很多”的意思，說明古代流傳下來的農諺中有很多與物候知識有關，但不是所有古代流傳下來的農諺都“包含了豐富的物候知識”。若去掉“許多”，就與事實不相符。“許多”一詞的運用體現了說明文語言的準確性、科學性。
10．指物候觀測的手段和物候觀測的數據對農事活動的重要意義。
11．舉例子 具體形象地說明了物候學的內容，即“植物的生長榮枯，動物的養育往來”，使文章通俗易懂。
12．B
13．（1）運用舉例子的說明方法，具體說明了植物做錯決策的后果，植物也有意識，使人感覺通俗易懂。（2）運用列數字和作比較的說明方法，準確地說明了豌豆胚芽大部分學會了把風和光照聯系在一起，豌豆也能像狗一樣實現“聯想學習”。
14． 西番蓮在重復過程中會記憶信息，能夠不斷積累經驗，在反復的實驗中，它能主動進行預測，最后藤蔓就能直接向右側伸展。這一實驗也是植物有認知能力的證明。
15．（示例）如今，洪水泛濫、空氣污濁、噪聲嚴重等問題令人苦不堪言。俗話說：“魔高一尺，道高一丈?！苯鉀Q這些問題的辦法歸根結底只有兩個字：綠化。
綠化，乃植樹種草也。植樹種草，對改善空氣質量有很大的幫助。首先，綠色植物可以在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。然后，綠色植物對空氣中的灰塵、粉塵有良好的過濾和吸收作用，并能阻擋工業粉塵向空氣彌散。除此之外，綠化還有吸收噪聲、減少水土流失等功能。

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