資源簡(jiǎn)介

《浙江省新學(xué)考研究卷》
普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試卷 語(yǔ)文（一）參考答案
1．B【解析】AI的核心基礎(chǔ)不是大規(guī)模數(shù)據(jù)集，而是基于深度學(xué)習(xí)技術(shù)的算法決策系統(tǒng)與預(yù)測(cè)性的
機(jī)器學(xué)習(xí)。
2．D【解析】主流的機(jī)器學(xué)習(xí)算法目前都近似于一種優(yōu)化多數(shù)的策略，只是“近似”。
3．B【解析】年輕媳婦笑的是小戰(zhàn)士，不是笑“我”特意來(lái)道歉。
4．（1）年輕媳婦是解放區(qū)根據(jù)地開(kāi)朗樂(lè)觀、深明大義的青年婦女的典型（1分）。祥林嫂是舊中國(guó)被
侮辱被損害的勞動(dòng)?jì)D女的典型（1分）。
（2）造成兩人性格迥異的原因是她們生活的環(huán)境和時(shí)代（1分）。年輕媳婦生活在沒(méi)有壓迫和剝
削的解放區(qū)，受到革命思想的感染和影響（1分）。祥林嫂生活在封建禮教和封建迷信、封
建勢(shì)力控制下的舊中國(guó)農(nóng)村，周?chē)鷰缀醵际抢淠?、自私甚至落井下石的人?分）。
5．D【解析】“前者沒(méi)有愛(ài)情”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)不重愛(ài)情，不鼓勵(lì)激情，并不等于沒(méi)
有愛(ài)情。
6．B【解析】應(yīng)為“賈探春”。
7．C【解析】A有人/有時(shí)；B 等到/近；C均是“或者”之意；D贊同/親附，親近。
8．D【解析】D項(xiàng)與例句中加點(diǎn)的“以”均為連詞，表示原因，因?yàn)?。A 連詞，表目的，來(lái)；B介
詞，用，拿；C連詞，表修飾，地。
9．A【解析】A饑饉，古今同義，意思都是“饑荒”；B會(huì)同：（古義）古代諸侯朝見(jiàn)天子的通稱(chēng)；
（今義）跟有關(guān)方面會(huì)合起來(lái)（辦事）。C夫人：（古義）那個(gè)人；（今義）對(duì)已婚女士的尊稱(chēng)。
D 可憐：（古義）可惜；（今義）值得同情的。
10．C【解析】C為省略句：豎子不足與（之）謀，ABD均為賓語(yǔ)前置句，還原依次為：A．不知吾
也；B．不知句讀；D．未嘗技經(jīng)肯綮。
11．D【解析】A 正確譯文：有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)，夾在幾個(gè)大國(guó)之間。B正確譯文：至于禮樂(lè)教
化，（自己的能力是不夠的，）那就得等待君子（來(lái)推行了）。C正確譯文：（我）身穿禮服，頭戴
禮帽，愿意做一個(gè)小小的主持贊禮的司儀。
12．C【解析】C項(xiàng),“對(duì)子路治國(guó)才能與方略的肯定”理解錯(cuò)誤，孔子的“哂”是對(duì)子路沖動(dòng)有余、
不知禮讓的否定。
13．C【解析】C項(xiàng)，“正面”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面”。
14．（1）人非生而知之者，孰能無(wú)惑
（2） 愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕
（3） 小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 //昔聞洞庭水 今上岳陽(yáng)樓//嘆門(mén)外樓頭 悲恨
相續(xù)
15．A【解析】不可思議：無(wú)法想象，難以理解。毫無(wú)異議：對(duì)某件事情沒(méi)有任何不同的意見(jiàn)。甚
至：強(qiáng)調(diào)突出的事例（表示更進(jìn)一層的意思）。乃至：表示程度、范圍的遞進(jìn)，不用于句子的開(kāi)
頭。愚鈍：愚笨遲鈍，可用于人和物。愚昧：愚蠢而不明事理，多用于形容人。
16．B
17．C【解析】注意要與上文句子“某一所房子畫(huà)上了一個(gè)紅十字”的句式相同。
18．D【解析】例句與 D項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭。A對(duì)偶+借代，B擬人，C對(duì)比。
19．連用兩個(gè)簡(jiǎn)短而有力的判斷句（1分），又運(yùn)用比喻手法（1分），生動(dòng)形象而斬釘截鐵地宣告了
資產(chǎn)階級(jí)必將受到歷史的審判，無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將推翻資產(chǎn)階級(jí)，極大地鼓舞了在場(chǎng)聽(tīng)眾的斗志
《浙江省新學(xué)考研究卷》語(yǔ)文（一）答案 第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)
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（1分）。
20．【基準(zhǔn)分】建議 30分。
【參考立意】
①正確的選擇可以讓人生事半功倍；
②努力比選擇更重要；
③人生需要做正確的選擇，更需要努力而為。
《浙江省新學(xué)考研究卷》語(yǔ)文（一）答案 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
{#{QQABaY6AggAAAABAARhCUQXYCEAQkBCCCQoOwBAYMAABQAFABAA=}#}《浙江省新學(xué)考研究卷》
普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試卷 語(yǔ)文（一）
一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）
（一）閱讀下面的文字，完成1-2題。（6分）
1956年，美國(guó)科學(xué)家約翰·麥卡錫提出了“Artificial Intelligence（人工智能，簡(jiǎn)稱(chēng)AI）”這一術(shù)語(yǔ)，指代能展示人類(lèi)智能行為的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。數(shù)十年后，隨著計(jì)算能力提高、有了可用的大規(guī)模數(shù)據(jù)集，在2010年代中期，出現(xiàn)了基于深度學(xué)習(xí)技術(shù)的算法決策系統(tǒng)與預(yù)測(cè)性的機(jī)器學(xué)習(xí)，“人工智能”的涵義不斷擴(kuò)展，代表了IT系統(tǒng)（包括機(jī)器或軟件系統(tǒng)）通過(guò)學(xué)習(xí)和解釋龐大的人類(lèi)記錄數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)模擬人類(lèi)認(rèn)知能力的一系列技術(shù)、方法和流程。機(jī)器學(xué)習(xí)的算法和模型走出了學(xué)術(shù)研究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始應(yīng)用于商業(yè)、醫(yī)療、教育以及國(guó)家戰(zhàn)略等層面。戲劇性的轉(zhuǎn)變發(fā)生在2022年底，生成式AI的應(yīng)用ChatGPT問(wèn)世，上線兩個(gè)月，活躍用戶(hù)達(dá)到1億人，在引起廣泛關(guān)注的同時(shí)，也促進(jìn)中國(guó)開(kāi)發(fā)的諸多大語(yǔ)言模型（LLM）投放市場(chǎng)。2024年底，DeepSeek上線并同步開(kāi)源的V3模型，以其創(chuàng)新的模型構(gòu)架和高性?xún)r(jià)比點(diǎn)燃了民眾以中文使用AI的極大熱情。通過(guò)ChatGPT、DeepSeek、Kimi、豆包這些國(guó)內(nèi)外聊天機(jī)器人，AI對(duì)于普通人變得觸手可及。人們能運(yùn)用自己熟悉的語(yǔ)言指示機(jī)器執(zhí)行任務(wù)，個(gè)人的決策、行動(dòng)隨時(shí)可以參考、調(diào)用算法和模型，機(jī)器的回應(yīng)不僅符合人類(lèi)表達(dá)的邏輯，順暢自然，還能針對(duì)個(gè)人的輸入進(jìn)行調(diào)整，如同一個(gè)適應(yīng)性強(qiáng)、情緒穩(wěn)定的同伴，使人感到親近。在與人類(lèi)的互動(dòng)關(guān)系上，這是人工智能一次革命性的飛躍，大語(yǔ)言模型不僅是一項(xiàng)在語(yǔ)義空間里應(yīng)用生成式人工智能的典型技術(shù)，還下沉到日常生活，拉近了人類(lèi)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的互動(dòng)關(guān)系。
雖然到目前為止，人們還無(wú)法解釋人工智能算法在內(nèi)部運(yùn)行的機(jī)制細(xì)節(jié)，但通過(guò)其訓(xùn)練過(guò)程，可以看到它正在為人類(lèi)歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系提供一種從未有過(guò)的數(shù)字交互模式。以生成式AI為例，開(kāi)發(fā)者為了讓AI理解人類(lèi)語(yǔ)言的指令，實(shí)現(xiàn)人機(jī)連貫對(duì)話，主要讓機(jī)器學(xué)習(xí)大量的文本數(shù)據(jù)。近兩年來(lái)，現(xiàn)有的基礎(chǔ)大語(yǔ)言模型幾乎使用了絕大部分的可用高質(zhì)量文本數(shù)據(jù)源，其中公開(kāi)的、數(shù)字化的歷史記錄、檔案、書(shū)籍論文雖然數(shù)量占比不大，對(duì)AI的訓(xùn)練影響卻很重要。通過(guò)理解這些訓(xùn)練文本背后的結(jié)構(gòu)，AI實(shí)現(xiàn)了與人類(lèi)語(yǔ)言的“對(duì)齊”，也表征了這些歷史文獻(xiàn)與歷史認(rèn)識(shí)當(dāng)中反映出來(lái)的偏好、價(jià)值觀與意識(shí)形態(tài)。主流的機(jī)器學(xué)習(xí)算法目前都近似于一種優(yōu)化多數(shù)的策略，擅長(zhǎng)從歷史數(shù)據(jù)中識(shí)別模式與類(lèi)型，如果用于訓(xùn)練的歷史文本和圖片里含有明顯的偏見(jiàn)、歧視與局限性，數(shù)量又多的話，就會(huì)被AI當(dāng)作重要的參數(shù)，帶入判斷當(dāng)下、影響未來(lái)的決策和預(yù)測(cè)當(dāng)中，威脅到人類(lèi)社會(huì)的安全、倫理、道德等基本需求。換言之，訓(xùn)練AI的過(guò)程，是在使AI歷史化，從數(shù)據(jù)中獲得定義過(guò)去的方法；運(yùn)用AI的過(guò)程，則極大加速了從認(rèn)識(shí)過(guò)去到付諸當(dāng)下行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，使人類(lèi)歷史與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)之間的關(guān)系在數(shù)字層面上呈現(xiàn)為一種持續(xù)相遇、頃刻相通、實(shí)時(shí)作用的互動(dòng)形態(tài)。
（摘自向靜《共生與共構(gòu)：人工智能與歷史學(xué)結(jié)合的新探索》，《光明日?qǐng)?bào)》（2025.2.10）
1．下列對(duì)文中“AI”的表述不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．AI起初指能展示人類(lèi)智能行為的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，后來(lái)它的涵義不斷擴(kuò)展。
B．AI的核心基礎(chǔ)是大規(guī)模數(shù)據(jù)集，它能學(xué)習(xí)和解釋龐大的人類(lèi)記錄數(shù)據(jù)。
C．AI通過(guò)理解歷史訓(xùn)練文本背后的結(jié)構(gòu)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)與人類(lèi)語(yǔ)言的“對(duì)齊”。
D．AI的運(yùn)用能使人類(lèi)歷史與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)之間的關(guān)系在數(shù)字層面上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
2．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）
A．IT系統(tǒng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)和解釋數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)模擬人類(lèi)認(rèn)知能力的一系列技術(shù)、方法和流程。
B．聊天機(jī)器人可讓普通人運(yùn)用自己熟悉的語(yǔ)言指示機(jī)器執(zhí)行任務(wù)，并針對(duì)個(gè)人輸入進(jìn)行調(diào)整。
C．生成式AI可以通過(guò)學(xué)習(xí)大量的文本數(shù)據(jù)，理解人類(lèi)語(yǔ)言的指令，實(shí)現(xiàn)人機(jī)連貫對(duì)話。
D．作為一種優(yōu)化多數(shù)的策略，主流的機(jī)器學(xué)習(xí)算法擅長(zhǎng)從歷史數(shù)據(jù)中識(shí)別模式與類(lèi)型。
（二）閱讀下面的文字，完成3-4題。（8分）
甲
一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。
（節(jié)選自《百合花》）
乙
況且，一想到昨天遇見(jiàn)祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過(guò)一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見(jiàn)她；而且見(jiàn)她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
我就站住，豫備她來(lái)討錢(qián)。
“你回來(lái)了？”她先這樣問(wèn)。
“是的?！?br/>“這正好。你是識(shí)字的，又是出門(mén)人，見(jiàn)識(shí)得多。我正要問(wèn)你一件事——”她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
我萬(wàn)料不到她卻說(shuō)出這樣的話來(lái)，詫異的站著。
“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的？”
（節(jié)選自《祝福》）
3．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．兩則選文都采用了有限視角，以第一人稱(chēng)“我”的視角展開(kāi)故事情節(jié)的敘述，這使故事顯得更加真實(shí)可信。
B．年輕媳婦“盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇”，用細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)，暗示出“我”特意來(lái)道歉是小題大做了。
C．祥林嫂“眼珠間或一輪”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用語(yǔ)極簡(jiǎn)，卻形象地展示了她的瀕死狀態(tài)，暗示了她的悲慘命運(yùn)。
D．祥林嫂“沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光”是因?yàn)樗吹健拔摇?，仿佛看到了希望，以為“我”能解答她的心中困惑?br/>4．同為農(nóng)村女性，年輕媳婦和祥林嫂兩人各有什么典型意義？造成兩人性格迥異的原因又是什么？（5分）
（三）結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀，完成5-6題。（6分）
5．下列關(guān)于“鄉(xiāng)土社會(huì)”“現(xiàn)代社會(huì)”的區(qū)別，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．鄉(xiāng)土社會(huì)靠自覺(jué)的欲望行事，現(xiàn)代社會(huì)根據(jù)自身需要行事。
B．鄉(xiāng)土社會(huì)靠長(zhǎng)老權(quán)力支撐社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)則以知識(shí)為支撐。
C．鄉(xiāng)土社會(huì)變化速度慢，可不斷試錯(cuò)；現(xiàn)代社會(huì)變動(dòng)快，不容出錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)與理性。
D．情感方面，鄉(xiāng)土社會(huì)沒(méi)有愛(ài)情，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)愛(ài)情至上。
6．下列《紅樓夢(mèng)》中人物描寫(xiě)與人物姓名不能對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（3分）
A．肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（賈迎春）
B．削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗。（賈惜春）
C．滿(mǎn)頭臉衣襟上皆是紅香散亂，手中的扇子在地下，也半被落花埋了。（史湘云）
D．兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。（林黛玉）
（四）閱讀下面的文言文，完成7-12題。（18分）
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。
子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”
子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求！爾何如？”
對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！?br/>“赤！爾何如？”
對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?br/>“點(diǎn)！爾何如？”
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?br/>子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?br/>曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”
（節(jié)選自《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（3分）
A．如或知爾 云霞明滅或可睹
B．比及三年 天涯若比鄰
C．如五六十 如會(huì)同
D．吾與點(diǎn)也 與嬴而不助五國(guó)也
8．下列句子中加點(diǎn)“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（3分）
例：以吾一日長(zhǎng)乎爾
A．作《師說(shuō)》以貽之 B．至丹以荊卿為計(jì)
C．夫在殷憂(yōu)，必竭誠(chéng)以待下 D．以其無(wú)禮于晉
9．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于古今異義的一項(xiàng)是（3分）
A．因之以饑饉 B．宗廟之事，如會(huì)同
C．微夫人之力不及此 D．楚人一炬,可憐焦土
10．下列句子中，句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（3分）
A．不吾知也 B．句讀之不知
C．豎子不足與謀 D．技經(jīng)肯綮之未嘗
11．文中畫(huà)線部分翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）
A．千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間——有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)，被幾個(gè)大國(guó)圍攻。
B．如其禮樂(lè)，以俟君子——如果要運(yùn)用禮樂(lè)，那就只能請(qǐng)君子（來(lái)實(shí)施）
C．端章甫，愿為小相焉——手持章甫禮帽，愿意做一個(gè)小小的主持贊禮的司儀。
D．對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”——回答道：“（我的才能）跟那三個(gè)人不一樣?！?br/>12．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．開(kāi)篇一個(gè)“侍”字，既暗示了子路、曾皙、冉有、公西華的身份，又寫(xiě)出了他們對(duì)老師孔子尊敬有禮的態(tài)度。
B．孔子教育學(xué)生并不倚老賣(mài)老，而是平易和藹；他注重對(duì)學(xué)生的理想教育，教育時(shí)又采取了循循善誘的方式。
C．“夫子哂之”一句，寫(xiě)出了孔子聽(tīng)了子路理想后的微微一笑的神態(tài)，表明了他對(duì)子路治國(guó)才能與方略的肯定。
D．曾皙之志所展示的人與自然、人與人和諧相處的愿景正合孔子神往的禮治社會(huì)，故孔子情不自禁地說(shuō)“吾與點(diǎn)也”。
（五）古詩(shī)鑒賞
13．下列對(duì)《插秧歌》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。
秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。
A．首聯(lián)“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，分工明確，將田夫一家人合作勞動(dòng)的情景寫(xiě)得躍然紙上。
B．頷聯(lián)將“笠”“蓑”比作“兜鍪”“甲”，暗示農(nóng)人如戰(zhàn)士，搶插稻苗無(wú)異也是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。
C．“喚渠朝餐歇半霎”一句從正面寫(xiě)出農(nóng)事的繁忙與辛勞，一家人為了搶種禾苗，連早飯都顧不上吃一口。
D．這首詩(shī)雖是文人七律，卻富有民歌氣息，用語(yǔ)通俗易懂，清新活潑，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民和農(nóng)事的關(guān)心。
（六）名句名篇默寫(xiě)。（4分）
14．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（4分。任選2題，如全選，則取前2題評(píng)分）
（1）《師說(shuō)》中的“ ， ”兩句，強(qiáng)調(diào)了人必須從師的先天原因。
（2）在《詩(shī)經(jīng)·靜女》中，“ ， ”男女主人公相約在城墻角落見(jiàn)面，從中可見(jiàn)女主人公的調(diào)皮可愛(ài)和男主人公的憨厚真誠(chéng)。
（3）樓，凌空而立，歷來(lái)為文人騷客所青睞，寄寓著詩(shī)人豐富的情感，如“ ，
”。
二、表達(dá)與交流（共6小題，55分）
（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）
閱讀下面的文字，完成15-19題。
在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。我們看到，機(jī)器具有減少人類(lèi)勞動(dòng)和使勞動(dòng)更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過(guò)度的疲勞。財(cái)富的新源泉，由于某種奇怪的、 ▲ 的魔力而變成貧困的源泉。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來(lái)的。隨著人類(lèi)愈益控制自然，個(gè)人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。 ▲ 科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無(wú)知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為 ▲ 的物質(zhì)力量?，F(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的這種對(duì)抗，我們時(shí)代的生產(chǎn)力與社會(huì)關(guān)系之間的這種對(duì)抗，是顯而易見(jiàn)的、不可避免的和毋庸?fàn)帲ㄞq/辨）的事實(shí)。有些黨派可能為此痛哭流涕；另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突而希望拋開(kāi)現(xiàn)代技術(shù)；還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進(jìn)步要以政治上同樣巨大的倒退來(lái)補(bǔ)充?？墒俏覀儾粫?huì)認(rèn)錯(cuò)那個(gè)經(jīng)常在這一切矛盾中出現(xiàn)的狡獪（kuài/huì）的精靈。我們知道，要使社會(huì)的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來(lái)掌握它們，而這些新生的人就是工人。工人也同機(jī)器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級(jí)、貴族和可憐的倒退預(yù)言家驚慌失措的現(xiàn)象當(dāng)中，我們認(rèn)出了我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這個(gè)會(huì)迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國(guó)工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個(gè)產(chǎn)兒。他們?cè)谥г@種工業(yè)所引起的社會(huì)革命方面肯定是不會(huì)落在最后的，這種革命意味著他們的本階級(jí)在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭（yōng/yòng）奴役制具有同樣的普遍性質(zhì)。我知道英國(guó)工人階級(jí)從上世紀(jì)中葉以來(lái)進(jìn)行了多么英勇的斗爭(zhēng)，這些斗爭(zhēng)只是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)歷史家把它們掩蓋起來(lái)和隱瞞不說(shuō)才不為世人所熟悉。為了報(bào)復(fù)統(tǒng)治階級(jí)的罪行，在中世紀(jì)的德國(guó)曾有過(guò)一種叫作“菲默法庭”的秘密法庭。如果某一所房子畫(huà)上了一個(gè)紅十字，大家就知道，這所房子的主人受到了“菲默法庭”的判決。現(xiàn)在，（ ）。歷史本身就是審判官，而無(wú)產(chǎn)階級(jí)就是執(zhí)刑者。
15．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．不可思議 甚至 愚鈍 B．不可思議 乃至 愚昧
C．毫無(wú)異議 甚至 愚昧 D．毫無(wú)異議 乃至 愚鈍
16．文中加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A．辨 獪（kuài） 傭（yōng） B．辯 獪（kuài) 傭（yōng）
C．辯 獪（huì） 傭（yòng） D．辨 獪（huì） 傭（yòng）
17．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．所有的歐洲房子都被神秘的紅十字畫(huà)上了
B．所有在歐洲的房子畫(huà)上的都是神秘的紅十字
C．歐洲所有的房子都畫(huà)上了神秘的紅十字
D．神秘的紅十字已經(jīng)畫(huà)上了歐洲所有的房子
18．下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法，與文中畫(huà)波浪線句子相同的一項(xiàng)是（3分）
A．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。
B．無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。
C．共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯。
D．事實(shí)是科學(xué)家的空氣，科學(xué)家是真理的侍者。
19．簡(jiǎn)析文末畫(huà)橫線句的語(yǔ)言藝術(shù)及作用。（3分）
（二）寫(xiě)作（40分）
20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
當(dāng)今時(shí)代，有人說(shuō)人生的成功，選擇大于努力；但是也有人說(shuō)，努力大于選擇。
對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
【要求】①題目自擬，角度自定。
②文體明確，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。
③不少于600字。
④不得泄露個(gè)人信息。

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