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《浙江省新學考研究卷》
普通高中學業水平合格性考試模擬試卷 語文（五）參考答案
1．D【解析】“是目前數字中國建設的主陣地”，無中生有。故選 D。
2．A【解析】“促進人工智能……日益融合發展”不合文意，注意對原文第一段中“隨著人工智能
等高新技術與產業融合發展的程度日益加深，語言智能……”一句的準確理解。故選 A。
3．D【解析】封建社會的“天地圣眾”永遠是站在富人一邊的，它帶給窮人的永遠是無盡的苦難，
富人們歡樂的祝福掩蓋的是窮人的斑斑血淚和垂死掙扎。畫線句含蓄而憤怒地控訴了封建社會的
吃人本質。故選 D。
4．（1）善良，同情苦難的勞動人民；敢恨，厭惡剝削壓迫者（2分)。
（2）通過“我”見證勞動者的悲慘、統治者的兇殘（1分），同時表現小資產階級知識分子的軟
弱無能，無法解決當時的社會問題（1分）。
5．B【解析】按“差序格局”，林黛玉是不能坐在左邊第一張椅上的，故不能說“文中飯局的座次
正好體現了這種格局”。故選 B。
6．D【解析】林黛玉也是金陵十二釵中的人物。故選 D。
7．A【解析】A制：控制。B拒絕/謙讓；C推辭，拒絕/擊退，使……退卻；D使……得利/益處，好
處。故選 A。
8．B【解析】B和例句都是連詞，表轉折，卻；ACD 均為連詞，均表承接，于是，那么，就。故選
B。
9．C【解析】C不齒，古今同義，意思都是“看不起”；A 所以：（古義）…… 原因；（今義）因
此。B動搖：（古義）晃動，搖晃；（今義）立場、意志不堅定。D固然：（古義）牛體本來的結
構；（今義）連詞，表示承認某個事實，引起下文轉折，意思是“確實”。故選 C。
10．D【解析】A是無被動標志的意念被動，逐，被驅逐；B見，被；C為所：被……；D狀語后置
句，
“于”不表被動，意思是“從”。故選 D。
11．B【解析】正確翻譯：河海沒有舍棄小的水流，所以能成就自己的深度。故選 B。
12．D【解析】“批評了秦國把軍隊借給敵人、把糧食送給強盜的荒唐之舉”理解錯誤，應為：批評
秦國逐客以資敵國、損民以益仇的荒唐之舉。故選 D。
13．A【解析】應為：女子“愛而不見”，男子“搔首踟躕”。故選 A。
14．（1）師者 所以傳道受業解惑也
（2） 吳楚東南坼 乾坤日夜浮
（3） 對酒當歌或釃酒臨江 一尊還酹江月
（4分。任選 2題，如全選，則取前 2題評分）
15．B【解析】至于：連詞，表示另提一事。對于：引進對象或事物的關系者。語段中上文寫
“葉”，下文寫“木”，用“至于”提起更恰當。顧名思義：看到名稱就聯想到它的含義，不
合語境；自然而然：出于自然之勢，不經人力干預而收到預期的成效，符合語境。何況：用反
問的語氣表達更進一層的意思。而且：表示進一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應。
上下文中沒有反問語氣，故選“而且”更加恰當。綜上，故選 B。
16．C
17．D【解析】A就：受，被。B就：成就。C就：趁著，利用，借助。D表示動作的對象或話題的范
圍，意思相當于“針對”，與例句中的“就”意義和用法相同。故選 D。
18．A【解析】應為擬人手法，將“木”字的特征擬作人的“性格”。
《浙江省新學考研究卷》語文答案 第 1 頁 共 2 頁
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19．①努力推敲字詞，力求選用最有表現力的字詞；
②多多運用比喻、擬人、對比、引用等修辭手法，使語言富有文采。（一點 2 分，如有其他答
案，只要言之有理，可酌情給分。）
20．【基準分】建議 30分。
【參考立意】
①人生需要物質生活的富足，更需要追求精神生活的富足；
②人生一世，精神的富足遠勝于物質的富足；
③崇高的理想、使命可治愈內心的茫然與焦慮。
《浙江省新學考研究卷》語文答案 第 2 頁 共 2 頁
{#{QQABQYyAogioAAIAARgCQQ2ICEMQkAGCAQoOQAAYIAABwQFABAA=}#}《浙江省新學考研究卷卷》
普通高中學業水平合格性考試模擬試卷 語文（五）
一、閱讀與鑒賞（共14小題，44分）
閱讀下面的文字，完成1-2題。
語言智能，即語言信息的智能化，是運用計算機信息技術模仿人類智能，分析和處理人類語言的科學，主要關注人類語言的智能分析和處理，涉及語音識別與語音合成、自然語言理解、自然語言生成、機器翻譯和智能問答等領域。作為語言科學與人工智能深度融合的前沿交叉領域，語言智能帶來了以語言為代表的智性工具的革命，進而推動與語言密切相關領域的調整與變化。隨著人工智能等高新技術與產業融合發展的程度日益加深，語言智能融合于信息搜索、人機交互、對話生成等方面，具有廣泛的應用落地能力，助力數字中國建設大有可為。
我國是一個多民族、多語言、多方言、多文字的國家，然而，隨著現代化進程的加速，百余種語言已經或正在瀕臨消亡。國家高度重視少數民族語言及漢語方言的保護，于2015年啟動中國語言資源保護工程。此外，社會各界也將語音克隆、虛擬數字人等語言智能技術引入語言資源庫建設。例如，2017年，科大訊飛聯合新華字典發起“方言保護計劃”，通過方言語音識別與合成來記錄、保留各地傳統方言。2021年底，首支人工智能方言文化微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》面世，助力吳方言的保護和活化。還有“浙里有鄉音”“瓊音裊裊繞神州”等一系列方言保護計劃，都充分利用語言智能的優勢，探索了一條可資借鑒的中華優秀傳統文化傳承保護路徑。
語言服務就是利用語言文字、語言知識、語言技術及語言的所有衍生品來滿足語言生活的各種需要。作為語言智能的重要組成部分，語音識別技術早已融入我們的日常生活，比如我們經常使用的智能語音助手、語音輸入、語音支付等。同時，伴隨從語音識別到自然語言處理再到機器學習的發展，語言智能技術的應用范圍愈加廣泛，逐步延伸至傳媒、醫療、金融、安防等諸多領域，為提高大眾的社會語言生活質量賦能。除此之外，語言智能也能為特殊人群提供更加人性化的服務。比如，具有語音搜索、讀屏兼容等功能的手機，能夠識別語音、遠程操控的智能家電等。此外，人工智能語音轉換技術、語音點讀、智能字幕、AI手語平臺等成果的應用，不僅能為聽障、視障等語言障礙者重構獲取信息的方法，實現實時“無障礙”溝通，也為語言康復、語言訓練指明方向。
（摘編自姜國權 劉雪鷗《語言智能助力數字中國建設》）
1．下列對文中“語言智能”的表述不正確的一項是（3分）
A．語言智能是語言科學與人工智能深度融合的產物，是一種智性工具。
B．語言智能即語言信息的智能化，主要關注人類語言的智能分析和處理。
C．語言智能對人工智能的模仿離不開計算機信息技術，它可以助力數字中國建設。
D．語言智能可助力語言資源保護，賦能語言服務，是目前數字中國建設的主陣地。
2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A．語言智能涉及多方面的語言領域，它能促進人工智能等高新技術與產業日益融合發展。
B．語言智能的助力使我國少數民族語言及漢語方言不但可以得到有效保護還能確保傳承。
C．語言智能不僅能滿足大眾語言生活的各種需要，還能為特殊人群提供更人性化的服務。
D．語音識別技術是語言智能的重要部分，包括智能語音助手、語音輸入、語音支付等。
閱讀下面的文字，完成3-4題。
冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發出黃光的萊油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不知道；然而在現世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。
然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯成一片了。
……
我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。
3．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．“瑟瑟有聲”反襯出周圍環境的沉寂，也烘托出“我”頗不平靜的內心活動。
B．第一段中畫線句運用了反語的手法，表現了“我”對吃人的舊社會的強烈憤恨。
C．“從白天以至初夜的疑慮”是指“我”懷疑祥林嫂的死與自己對她的回答有關。
D．第二段中畫線句表達了“我”的美好愿望——希望天地圣眾賜福給魯鎮的每個人。
4．兩段文字中的“我”的性格特點是什么？作者塑造“我”這一形象的目的是什么？（4分）
閱讀《紅樓夢》第三回的相關文字，完成5-6題。
賈珠之妻李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓。賈母笑道：“你舅母你嫂子們不在這里吃飯。你是客，原應如此坐的?！摈煊穹礁媪俗?，坐了。賈母命王夫人坐了。迎春姊妹三個告了座方上來。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁邊丫鬟執著拂塵、漱盂、巾帕。李、鳳二人立于案旁布讓。外間伺候之媳婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢，各有丫鬟用小茶盤捧上茶來。當日林如海教女以惜福養身，云飯后務待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不傷脾胃。今黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來，因而接了茶。
5．結合《鄉土中國》相關概念，下列對這段文字的解讀，不正確的一項是（3分）
A．鄉土中國是長老統治，文中榻上獨坐的賈母無疑是賈府的長老式人物。
B．鄉土中國講究“差序格局”，文中飯局的座次正好體現了這種格局。
C．鄉土中國講究血緣，從賈府血緣來講，黛玉比不上迎春、探春和惜春。
D．鄉土社會講究禮治秩序，熙鳳讓黛玉坐左第一，其實是違反了禮治秩序。
6．下列對選文及《紅樓夢》相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．“忙拉”一句明寫熙鳳對林黛玉的熱情，但其實是做給賈母看的，為的是討賈母歡喜。
B．賈母的“笑”中既有外婆對外孫女黛玉的疼愛，又有對孫媳婦王熙鳳的肯定和贊賞。
C．坐左第一時十分推讓，飯后又主動改變習慣接茶，可見林黛玉是非常機敏和乖巧的。
D．選文寫了賈府很多女子，除黛玉外，李氏、熙鳳和“三春”都是金陵十二釵中的人物。
閱讀下面的文言文，完成7-12題。
今取人則不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠、玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。
（選自《諫逐客書》）
7．下列各項中加點詞的意思相同的一項是（3分）
A．制諸侯之術也 包九夷，制鄢郢
B．太山不讓土壤 其言不讓
C．王者不卻眾庶 李牧連卻之
D．損民以益仇 若亡鄭而有益于君
8．下列句子中加點詞“則”的意義和用法，與例句相同的一項是（3分）
例：今取人則不然
A．如或知爾，則何以哉 B．某則以謂
C．位卑則足羞 D．莊則入為壽
9．下列句子中加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（3分）
A．此五帝三王之所以無敵也 B．下有紅光，動搖承之
C．巫醫樂師百工之人，君子不齒 D．因其固然
10．下列句子的句式不屬于被動句的一項是（3分）
A．為客者逐 B．百姓之不見保
C．若屬皆且為所虜 D．受命于人主
11．文中畫線部分翻譯不正確的一項是（3分）
A．然則是所重者在乎色、樂、珠、玉——那么您看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器。
B．河海不擇細流，故能就其深——河海沒有選擇小的水流，所以能成就自己的深度。
C．今乃棄黔首以資敵國——如今卻擯棄平民百姓來資助敵對的國家。
D．內自虛而外樹怨于諸侯——在國內讓自己人才空虛，又在國外跟諸侯們結仇。
12．下列對選文的理解與分析，不正確的一項是（3分）
A．第一段中，作者嚴肅指出，不問可否曲直一概驅逐非秦之客，其實質就是輕視人民而重視色樂珠玉。
B．第二段中，作者以太山、河海為喻，形象地說明不卻眾庶方是王者之道，從而指出秦逐客的錯誤。
C．第二段中，作者將五帝三王的做法與秦逐天下之士的做法加以對比，指出逐客最終會造成可怕的結果。
D．“藉寇兵而赍盜糧”運用引用論證和比喻論證，批評了秦國把軍隊借給敵人、把糧食送給強盜的荒唐之舉。
閱讀下面這首詩，完成13題。
靜女
《詩經·邶風》
靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。
靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。
自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．“愛而不見，搔首踟躕”寫的是女子的動作，卻傳達出了女子的微妙的心理。
B．“靜女其姝”和“靜女其孌”、“俟我”和“貽我”有一種重章疊句的趨向。
C．“匪女之為美，美人之貽”可視為男子內心獨白，傳達出愛屋及烏式的情感。
D．這首詩以男子的口吻敘寫男女約會的樂趣，語言淺顯，形象生動，情趣盎然。
14．補寫出下列句子中的空缺部分。（4分。任選2題，如全選，則取前2題評分）
（1）《師說》一文中，韓愈提出的“ ， ”兩句，明確指出了老師的三重職能。
（2）明代胡應麟認為同樣寫洞庭湖，孟浩然筆下的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”誠然是“壯語”，卻不及杜甫《登岳陽樓》“ ， ”兩句之氣象壯闊。
（3）在古代“酒”能助英雄之壯心，如曹操“ ”；也能助落魄文人的悲情，如蘇軾“ ”。
二、表達與交流（共6小題，56分）
閱讀下面的文字，完成15-19題。
“木”不但讓我們容易想起樹干（gān/gàn），而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。 “木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。我們所習見的門閂、棍子、桅桿等，就都是這個樣子，這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就 有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個（舒/疏）朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落葉，因為那是春夏之交（飽/包）含著水分的繁密的葉子。也不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意； 它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了。“木葉”所以是屬于風的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天，這是一個典型的清秋的性格。
15．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）
A．至于 顧名思義 何況
B．至于 自然而然 而且
C．對于 自然而然 何況
D．對于 顧名思義 而且
16．文中加點字的注音或字形全都正確的一項是（3分）
A．干（gān） 舒 飽
B．干（gān） 疏 包
C．干（gàn） 疏 飽
D．干（gàn） 舒 包
17．下列句子中加點詞“就”的意義和用法，與例句相同的一項是（3分）
例句：即就樹干而論，一般乃是褐綠色。
A．眾目睽睽之下，罪犯無處可逃，只得束手就擒。
B．他經過不懈努力，最終功成名就，為醫學做出了巨大貢獻。
C．我小時候家里條件不好，晚上只能就著昏暗的燭光看書。
D．與會代表就如何規范電商行業的亂象這個問題展開了探討。
18．下列對選文劃線句修辭手法的判斷及其表達效果的說明，不正確的一項是（3分）
A．這里帶著“木”字的更為普遍的性格。（比喻。將木葉比作人的性格，形象地突出“木”的共同特征。）
B．“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。（引用。引用詩句形象地展現木葉的特征及給讀者的感受。）
C．雨中黃葉樹，燈下白頭人。（對偶。將景物特征與人的特征相對，節奏鮮明，音韻和諧，富有詩意。）
D．屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天。（對比。突出了“木葉”與“黃葉”意味的不同。）
19．選文對我們如何寫作很有啟發，試結合選文，針對寫作中的“語言無味”問題，寫兩條寫作建議。（4分）
20．閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）
隨著經濟的發達，社會的進步，我們的生活越來越富足安逸。但是，為什么還有不少人內心茫然，焦慮不堪？
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考 請寫一篇文章，談談你的看法。
【要求】①題目自擬，角度自定。
②文體明確，不得寫成詩歌。
③不少于600字。
④不得泄露個人信息。

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