資源簡介

高一語文
考生注意：
1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
2．答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。
3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
4．本卷命題范圍：必修下冊前七單元（默寫：必修上冊，必修下冊第一單元）。
一、閱讀（72分）
（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
《紅樓夢》以夢為名，以夢起，又以夢終，是中國傳統(tǒng)夢文學的集大成之作。頑石凡塵一夢架構起小說的整體故事世界，文本中具體的夢境描寫更是不勝枚舉。
《紅樓夢》中究竟寫了多少夢？多數(shù)學者認同的觀點是“32夢”論。較早對《紅樓夢》中的夢進行統(tǒng)計并給出這一明確數(shù)量的是趙景瑜。20世紀80年代初，趙景瑜《說“夢”——〈陋室評紅〉之十二》認為《紅樓夢》中的夢境描寫共32個，其中前八十回占20個，后四十回占12個。同樣持此觀點并作出較為嚴密論述的是蔚然《〈紅樓夢〉夢系統(tǒng)解析》一文，該文“嚴格區(qū)分夢境、幻境與鬼幻，剔除雜以迷信內(nèi)容的幻境與鬼幻，只計入作者指出的睡眠之夢，包括點出是夢而未言內(nèi)容者”，并按照回目次序，將32個夢境一一詳盡列出。
支持者數(shù)量僅次于“32夢”論的是“33夢”論，但是在具體的夢境分布統(tǒng)計上，亦各有不同。白皚《試論〈紅樓夢〉中的“夢”》提出，“《紅樓夢》全書寫了大大小小33個夢（前八十回18個）”。杜景華的《紅樓夢的心理世界》詳盡地列出了每一場夢境，指出《紅樓夢》中前八十回17個夢，后四十回16個夢，共33個夢。王志堯《夢幻如織緣情深——〈紅樓夢〉夢境描寫綜論》中同樣認為“《紅樓夢》全書共寫了33個夢幻，其中，前八十回中大小各異共20個夢……后四十回里，共寫了13個夢”。
同時，也有研究者依據(jù)各自不同的判斷標準提出了其他看法。（美）裔錦聲《紅樓夢：愛的寓言》認為“《紅樓夢》一書共有16個寓意深刻的夢”（不包含香菱作詩和王熙鳳兩夢秦可卿），為統(tǒng)計《紅樓夢》夢數(shù)最少者。劉建文《〈紅樓夢〉夢境分析》將“指代睡眠”之夢、“神意尚恍惚”之夢、“‘幻化’情節(jié)”之夢、“沒有實質(zhì)性內(nèi)容”之夢排除在外，認為“《紅樓夢》前八十回具有實質(zhì)內(nèi)容的‘夢境’描寫共有19處”。王明珠《〈紅樓夢〉的夢幻敘事及其意義》以“人物真正進入夢境”為衡量夢境描寫的標準，把握“夢必須發(fā)生在睡眠中”和“夢要受到潛意識的控制”兩個條件，統(tǒng)計出全書共有夢境描寫23處。張世君《〈紅樓夢〉的空間敘事》認為“大大小小的夢幻有26個”。韓進廉《〈紅樓夢〉里的“夢”》認為《紅樓夢》全書共30個夢。王麗敏《試論〈莊子〉之夢與〈紅樓夢〉之夢》認為，除書中提到但無具體情節(jié)的夢以外，“《紅樓夢》中的夢幻描寫約36處”。殷冬琴《論〈紅樓夢〉的夢幻主旨》提出《紅樓夢》“文中涉及夢幻描寫的大大小小有37處之多。前八十回20個，后四十回17個”，這些夢境都籠罩在紅樓大夢之內(nèi)，因此整部《紅樓夢》共38個夢。彭鑫鑒《夢解紅樓》認為，《紅樓夢》一場大夢之中“有大大小小42個‘夢中夢’”，其中前八十回24個夢，后四十回18個夢。孫樹勇《〈紅樓夢〉空間意象研究》認為《紅樓夢》前八十回中或明或暗寫“夢”91處，其中包括實際夢境、幻境，借“夢”表情傳意、以夢為名之人之物等，范圍之廣，為統(tǒng)計《紅樓夢》夢數(shù)最多者。
（摘編自趙碧霄《〈紅樓夢〉“夢敘事”研究綜述》）
材料二：
根據(jù)夢境的性質(zhì)和內(nèi)容，《紅樓夢》中的夢境主要包括四個類型：一是預言夢。預言夢是《紅樓夢》中夢境描寫的重要類型，是研究《紅樓夢》人物命運的重要線索。賈寶玉夢游太虛幻境就是預言夢的典型案例。在第五回中，曹雪芹在寶玉的夢境中對十二金釵以及整部書的故事走向都進行了預示。這些預言夢對下文的發(fā)展有一定的導向作用。二是思念夢。所謂“日有所思，夜有所夢”，夢境實際是個體心理情感的折射，反映了人物當下的想法。以第八十二回為例，在這一章節(jié)中，因?qū)氂衩χ蠈W，一個婆子夸黛玉模樣好，跟寶二爺是一對兒，黛玉又憂心老太太不提她與寶玉的婚事，晚上睡覺時就夢見自己被許給了別人，自己向老太太求情又被趕了出去，準備自盡的時候遇見了寶玉，而寶玉為了證明自己的心意非要拿出自己的心給她看，最終倒地身亡。這是一場噩夢，但這場噩夢十分真實地反映了黛玉孤苦無依的心境，也展現(xiàn)了黛玉想和寶玉早定婚事的心愿，揭示了黛玉當下的內(nèi)心世界。三是奇幻夢。所謂奇幻夢就是充滿神話色彩的夢境，最典型的案例就是甄士隱的夢境。甄士隱夢見一僧一道帶著一塊通靈寶玉下凡，二人的言談對作品的神話背景進行了交代，為故事的開頭埋下了奇幻的色彩，奠定了故事整體“亦真亦幻”的基調(diào)，暗示了“人生如夢”的深刻寓意，還預示著故事后續(xù)發(fā)展的撲朔迷離。四是警示夢。警示夢在《紅樓夢》中同樣扮演著關鍵角色，它通過夢境向人物傳達警示和反思。例如，賈瑞的死亡預兆，就是通過警示夢來展現(xiàn)的。當然，很多夢境往往兼具多種類型的性質(zhì)，如賈寶玉夢游太虛幻境既是預言夢，也是奇幻夢。
這些夢境或長或短，或清晰或模糊，構成了一個錯綜復雜的夢境世界。這些夢境不僅為小說增添了神秘色彩，而且在很大程度上反映了作者的創(chuàng)作意圖。這些夢境往往與現(xiàn)實世界相互映照，形成了一種獨特的敘事結構，使小說的敘事層次更加豐富，主題更加深刻。對《紅樓夢》夢境的解析和研究，不僅可以加深對文本的理解，而且可以洞悉作品的深刻主題，對了解清代社會的人文生態(tài)具有重要的意義。通過這些夢境，曹雪芹巧妙地將人物的內(nèi)心世界與命運緊密聯(lián)系起來，增強了作品的深度和藝術魅力。
（摘編自楊浪《〈紅樓夢〉中的夢境描寫及其作用》）
1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．關于《紅樓夢》中究竟寫了多少個夢，學術界觀點并不一致，其中“32夢”論獲得多數(shù)學者的認同。
B．白皚與杜景華均持“33夢”論，但二人對前八十回和后四十回夢境數(shù)量的具體分布統(tǒng)計存在差異。
C．王麗敏排除《紅樓夢》中無具體情節(jié)的夢，提出“36夢”說，殷冬琴在此基礎上提出全書共38個夢。
D．如果要研究《紅樓夢》中人物的命運，賈寶玉夢游太虛幻境一類的預言夢是不可忽視的重要線索。
2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A．有人認為《紅樓夢》中的夢是16個，也有人認為是91個，這一巨大數(shù)據(jù)差異體現(xiàn)出研究者的不同研究水平。
B．夢境能折射個體的心理情感，曹雪芹就通過描寫黛玉夢到寶玉剖心示愛的思念夢展現(xiàn)黛玉當下的內(nèi)心世界。
C．奇幻夢充滿神話色彩，為小說增添奇幻氛圍，但與主題關聯(lián)不大，因此，這類夢境未被材料一中蔚然統(tǒng)計在內(nèi)。
D．警示夢的主要作用是增添小說的神秘性，并反映現(xiàn)實世界，豐富了小說的敘事層次，深化了小說的主題思想。
3．下列選項中，屬于材料二中所說《紅樓夢》“警示夢”的一項是（ ）（3分）
A．第一回中，甄士隱做夢，夢到自己隨著一僧一道來到一處仙界，看到了“太虛幻境”的牌坊等。
B．第十三回中，王熙鳳夢到秦可卿前來告別并提醒她“月滿則虧，水滿則溢”“登高必跌重”。
C．第三十六回中，寶玉在夢中喊出“和尚道士的話如何信得？什么是金玉姻緣，我偏說是木石姻緣”。
D．第五十六回中，賈寶玉夢到甄寶玉，夢中的甄寶玉說他也夢到賈寶玉，兩人夢境內(nèi)容相似，在夢中會面。
4．材料一是一篇綜述，綜述要力求客觀，材料一在論述過程中是如何體現(xiàn)客觀性的？請結合材料簡要分析。（4分）
答：______________________________________________________________________________________
5．兩則材料都涉及《紅樓夢》中的“夢境”，這對我們整本書閱讀《紅樓夢》具有啟發(fā)意義，請結合材料談談你的看法。（6分）
答：______________________________________________________________________________________
（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
繡枕
凌叔華
大小姐正在低頭繡一個靠墊。此時天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒，蒼蠅熱昏昏地滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)。張媽站在背后打扇子，臉上一道一道的汗?jié)n，她不住地用手巾擦，可總擦不干，鼻尖的才干了，嘴邊的又點點凸了出來。她瞧著她主人的汗雖然沒有她那樣多，可是臉熱得醬紅，白細夏布褂汗?jié)窳艘槐臣梗滩蛔≌f道：
“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒規(guī)定早上或晚上。”
“他說了明兒早上十二點以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過來扇扇。”小姐答完仍舊低頭做活。
張媽走過左邊，一面打著扇子，一面不住眼地看著繡的東西，嘆口氣道：
“我從前聽人家講故事，說那頭面長得俊的小姐，一定也是聰明靈巧的，我總想這是說書人信嘴編的，哪知道就真有。這樣一個水蔥兒似的小姐，還會這一手活呢！這鳥繡得真愛死人！”
大小姐嘴邊輕輕地顯露一弧笑渦，但剎那便止。張媽話興不斷，接著說：
“哼，這一封靠枕兒送到白總長那里，大家看了，別提有多少人來說親呢。門也得擠破了……聽說白總長的二少爺二十多歲還沒找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂耍匣厮忝母嬖V太太今年大小姐是紅鸞星照命……”
“張媽，少胡扯吧。”大小姐停針打住說，她的臉上微微紅暈起來。
此時屋內(nèi)很寂靜，只聽見繡花針噗噗地一上一下穿緞子的聲音和那扇子輕微的風響。忽聽竹簾外邊有一個十三四歲的女孩子叫道：
“媽，我來了。”
“小妞兒嗎？這樣的大熱天跑來干什么？”張媽趕緊問。小妞兒穿著一身藍布褲褂，滿頭滿臉的汗珠，一張倭瓜臉熱得紫脹，此時已經(jīng)閃身入到簾內(nèi)，站在房門口邊，只望著大小姐出神。她喘吁吁地說：
“媽，昨兒四嫂子說這里大小姐繡了一對甚么靠枕，已經(jīng)繡了半年啦，說光是那只鳥已經(jīng)用了三四十樣線，我不信。四嫂子說，不信你趕快去看看，過兩天就要送人啦。我今兒吃了飯就進城了，媽，我到那兒看看，行嗎？”
張媽聽完連忙賠笑問：
“大小姐，你瞧小妞兒多么不自量，想看看您的活計哪！”
大小姐抬頭望望小妞兒，見她的衣服很臟，拿住一條灰色手巾不住地擦臉上的汗，大張著嘴，露出兩排黃板牙，瞪直了眼往里看，她不覺皺眉答——
“叫她先出去，等會兒再說吧。”
張媽會意這是因為嫌她的女兒臟，不愿讓她看的話，立刻對小妞兒說：
“瞧瞧你鼻子上的汗，還不擦把臉去。我屋里有洗臉水。大熱天的這汗味兒可別熏著大小姐。”
小妞兒臉上顯出非常失望的神色，聽她媽說完還不想走出去。張媽見她不動，很不忍地瞪了她一眼，說：
“去我屋洗臉去吧。我就來。”
小妞兒噘著嘴掀簾出去。大小姐換線時偶爾抬起頭往窗外看，只見小妞拿起前襟擦額上的汗，大半塊衣襟都濕了。院子里盆栽的石榴吐著火紅的花，直映著日光，更叫人覺得暑熱，她低頭看見自己的胳肢窩也汗?jié)窳艘淮笃恕?br/>光陰一晃便是兩年，大小姐還在深閨中做針線活，小妞兒已經(jīng)長成和她媽一樣粗細，衣服也懂得穿干凈些了。現(xiàn)在她媽告假回家的當兒，她居然能做替工。
夏天夜上，小妞兒正在下房坐近燈旁縫一對枕頭頂兒，忽聽見大小姐喊她，便放下針線，跑到上房。
她與大小姐捶腿時，有一搭沒一搭地說閑話。
“大小姐，前天干媽送我一對枕頭頂兒，頂好看啦，一邊是半只翠鳥，一邊是一只鳳凰。”
“怎么還有繡半只鳥的嗎？”大小姐似乎取笑她說。
“說起我這對枕頭頂兒，話長哪。咳，為了它，我還和干姐姐慪了回子氣。那本來是王二嫂子給我干媽的，她說這是從兩個大靠墊子上剪下來的，因為已經(jīng)弄臟了。新的時候好看極啦。一個繡的是荷花和翠鳥，另一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人擠掉在地上，便有人拿來當作腳踏墊子用，好好的緞底子，滿是泥腳印。少爺看見就叫王二嫂撿了去。干媽后來就和王二嫂要了來給我，那天晚上，我拿回家來足足看了好一會子，真愛死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥的眼睛望著池子里的小魚兒真要繡活了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的。”
大小姐聽到這里忽然心中一動，小妞兒還在往下說：
“真可惜，這樣好看的東西毀了。干媽前天見了我，教我剪去臟的地方拿來縫一對枕頭頂兒。哪知道干姐姐真小氣，說我看見干媽的好東西就想法子討了去。”
大小姐沒有理會她們慪氣的話，卻只在回想她在前年的伏天曾繡過一對很精致的靠墊——上頭也有翠鳥與鳳凰的。那時白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。她想看看這鳥比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對枕頂兒立刻拿了來。
小妞兒把枕頂片兒拿來說：
“大小姐，您看看這樣好的黑青云霞緞的底子都臟了。這鳥聽說從前都是凸出來的，現(xiàn)在已經(jīng)踏凹了。您看——這鳥的冠子，這鳥的紅嘴，顏色到現(xiàn)在還很鮮亮。王二嫂說那翠鳥的眼球子，從前還有兩顆真珠子鑲在里頭。這荷花不行了，都成了灰色。荷葉太大，做枕頂兒用不著……這個山石旁還有小花朵兒……”
大小姐只管對著這兩塊繡花片子出神，小妞兒末了說的話，一句都聽不清了。她只回憶起她做那鳥冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認錯了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡。……荷葉太大塊，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線。……做完那對靠墊以后，送給了白家，不少親戚朋友對她的父母進了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，她聽到常常自己紅著臉微笑。還有，她夜里也曾夢到她從未經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追著她看，很羨慕她，許多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得。所以她永遠不愿再想起它來撩亂心思。今天卻不由得一一想起來。
小妞兒見她默默不言，直著眼，只管看那枕頂片兒，便說道：
“大小姐也喜歡它不是？這樣的針線活，真愛死人呢。明兒也照樣繡一片兒不好嗎？”
大小姐沒有聽見小妞兒問的是什么，搖了搖頭算答復了。
（初載1925年3月21日《現(xiàn)代評論》1卷15期，有刪改）
6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A．大小姐拒絕小妞兒看繡品，主要是因為小妞兒滿臉汗，怕小妞兒身上的汗味影響自己。
B．小妞兒講述枕頭頂兒的來歷，讓大小姐內(nèi)心產(chǎn)生了波動，回憶起刺繡相關的種種過往。
C．白家人對繡枕隨意對待，反映出他們對藝術的不尊重，也揭示了權貴階層的虛偽本質(zhì)。
D．小說的結尾大小姐沒有回答小妞兒的問話，只是因為她沒有聽見小妞兒問的是什么。
7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A．小說通過對大小姐神態(tài)、動作等的描寫，如“嘴邊輕輕地顯露一弧笑渦，但剎那便止”，細膩展現(xiàn)其內(nèi)心世界。
B．小說以“繡枕”為線索，安排了前后兩個與之相關的閨中場景，二者同中有異，形成“期待一幻滅”的對比結構。
C．小說補敘兩年前大小姐繡鳥冠子、荷花、荷葉時以及靠墊送給白家后的情形，增強了作品的真實感和感染力。
D．小說中的對話富有生活氣息，符合各自的身份和性格特點，如張媽的話體現(xiàn)了她的世故和對大小姐的討好。
8．小說開頭描寫天氣悶熱的情況，有何用意？請結合文本簡要分析。（4分）
答：______________________________________________________________________________________
9．魯迅評論《繡枕》：“適可而止地描寫了舊家庭中的婉順的女性。”請結合文本談談你對這句話的理解。（6分）
答：______________________________________________________________________________________
（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
八年，孝公下令國中曰：“昔我穆公，自岐、雍之間修德行武，東平晉亂，以河為界；西霸戎翟，廣地千里，天子致伯，諸侯畢賀，為后世開業(yè)甚光美。會往者厲、躁、簡公、出子之不寧，國家內(nèi)憂，未遑外事。三晉攻奪我先君河西地，丑莫大焉。獻公即位，鎮(zhèn)撫邊境，徙治櫟陽，且欲東伐，復穆公之故地，修穆公之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。賓客群臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土。”于是衛(wèi)公孫鞅聞是令下，乃西入秦。
（節(jié)選自《資治通鑒·卷二》）
材料二：
漢高祖十一年，詔曰：“蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進！今吾以天之靈，賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人既與我共平之矣，而不與吾其安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游者吾能尊顯之布告天下使明知朕意。御史大夫昌下相國，相國酂侯下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守，其有意稱明德者，必身勸，為之駕。遣詣相國府，署行、義、年。有而弗言，覺，免。年老癃病勿遣。”
（節(jié)選自《文獻通考·卷二十八》）
材料三：
十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也。‘孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫’。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”
（節(jié)選自（《三國志·魏志·武帝紀》）
10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）
賢士A大夫有B肯從我C游者D吾能E尊顯之F布告G天下H使明I知朕意。
11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．“且欲東伐”與“且君嘗為晉君賜矣”（《燭之武退秦師》）兩句中的“且”用法和意思均不同。
B．“世世奉宗廟亡絕也”與“此亡秦之續(xù)耳”（《鴻門宴》）兩句中的“亡”意思不同。
C．“遣詣相國府”與“成妻具資詣問”（《促織》）兩句中的“詣”意思相同。
D．“唯才是舉”與“或又是男”（《與妻書》）兩句中的“是”用法相同。
12．下列對材料有關內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．秦孝公回顧了秦穆公的輝煌成就以及之后國家的衰落等，表達了收復失地、重振秦國的強烈愿望。
B．漢高祖認為當今賢才并不比古人少，關鍵在于君主是否主動交往，他希望賢士能與自己共治天下。
C．曹操以孟公綽的例子說明不能只任用廉潔之士，主張只要有才能就應舉薦，以解決天下未平的問題。
D．三則材料中秦孝公、漢高祖、曹操發(fā)布詔令的目的都是為了吸引人才，且都承諾給予人才高官厚祿。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）三晉攻奪我先君河西地，丑莫大焉。
譯文：_____________________________________________________________________________________
（2）今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？
譯文：_____________________________________________________________________________________
14．人才在國家發(fā)展中起到了怎樣的作用？請結合三則材料與《諫逐客書》簡要說明。（5分）
答：______________________________________________________________________________________
（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首清詩，完成15～16題。
九月望日懷張歷友①
蒲松齡
臨風惆悵一登臺，臺下黃花次第開。
名士由來能痛飲，世人元不解憐才。
蕉窗酒醒聞疏雨，石徑云深長綠苔。
搖落寒山秋樹冷，啼烏猶帶月明來。
【注】①張歷友，名篤慶，字歷友，是蒲松齡的詩友。兩人相交甚篤，常詩酒唱和，共同切磋學問。與蒲松齡相似，張歷友亦屢試不第，一生以教書、著述為業(yè)。
15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．首聯(lián)上句以“惆悵”奠定全詩傷感基調(diào)，“登臺”這一行為也引發(fā)了詩人后續(xù)的所見所感。
B．首聯(lián)下句描繪菊花在秋風中開放的景象，以哀景寫哀情，詩人借“黃花”表達心中的蕭瑟。
C．頷聯(lián)將“名士”與“世人”對比：前者以“痛飲”見其豪情，后者以“不解憐才”見其世俗庸碌。
D．頷聯(lián)下句既是對友人的同情，也是詩人對自身命運的慨嘆，更是對社會漠視人才的批判。
16．這首詩的后兩聯(lián)在寫景上有何特色？請結合詩句簡要分析。（6分）
答：______________________________________________________________________________________
（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的志向是暮春時節(jié)，換上春天的衣服，與五六個成人、六七個孩子“____________，____________”，然后唱著歌回來。
（2）世人詠七夕，往往以牽牛、織女聚少離多為恨，秦觀《鵲橋仙》“____________，____________”兩句，則翻出新意，立意高遠。
（3）“夢”在古詩詞中是一個常見的意象，常被用來表現(xiàn)人們對現(xiàn)實生活的思考、對未來的希望、對過去的回憶以及對個人情感和心理狀態(tài)的反映等，比如“____________，____________”。
二、語言文字運用（本題共5小題，18分）
閱讀下面的文字，完成18～22題。
連環(huán)畫又被稱為“小人書”，“小人”在北方方言中常被用來昵稱小孩，連環(huán)畫因畫面生動、文字簡單，成為兒童識字和啟蒙的重要讀物。作為一種圖文共生的藝術形式，連環(huán)畫在中國雖可溯源至漢代甚至更早時期的石刻壁畫，但真正現(xiàn)代意義上的連環(huán)畫，直到20世紀初才發(fā)展成為一種獨立的、為普羅大眾所 A 的藝術樣式。
連環(huán)畫刻畫人物是基本功，也是其創(chuàng)作首要解決的問題。但連環(huán)畫不同于電影的畫面呈現(xiàn)，由于篇幅限制，連環(huán)畫中人物的一系列連貫動作不能全部表現(xiàn)，因而，要在有限的畫面中表現(xiàn)人物性格，暗示故事情節(jié)的進展，需要從人物的形體或一系列連貫動作中，選擇最能體現(xiàn)人物性格的典型瞬間予以準確傳神地表現(xiàn)。即萊辛在《拉奧孔》中所強調(diào)的“最富于孕育性的頃刻”。魯迅小說以揭示封建禮教和家族制度的大多弊害為主題，《祝福》可堪稱這方面的典型，小說自發(fā)表以來便深受廣大讀者所喜愛，獲得不同時期連環(huán)畫改編者的青睞。1957年人民美術出版社出版的永祥、洪仁、姚巧等繪的《祝福》連環(huán)畫就善于運用人物“最富于孕育性的頃刻”來塑造人物形象。
譬如這幅描寫祥林嫂被劫后，魯四老爺與四太太對衛(wèi)老婆子斥責的畫面。畫面中，魯四老爺、四太太坐于椅上，丫鬟站立一旁，衛(wèi)老婆子與他們?nèi)讼鄬Χ暎绻麅H限于此，這幅畫面多少缺了些內(nèi)涵，但繪者 B 地讓四太太伸手一指，這樣，畫面瞬間有了動感，讀者可以從中看出四太太對衛(wèi)老婆子的不滿與指責，而且伸手指責這一動作也將四太太居高臨下的態(tài)勢與形象刻畫得 C 。
18．下列選項，與文中加點的“小人書”命名邏輯相同的一項是（ ）（3分）
A．嬰兒車 B．搓衣板 C．八仙桌 D．老虎鉗
19．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）
答：A______ B______ C______
20．文中第二段畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3分）
答：______________________________________________________________________________________
21．連環(huán)畫要抓住的“最富于孕育性的頃刻”是指什么？請根據(jù)文段內(nèi)容簡要闡釋。（3分）
答：______________________________________________________________________________________
22．下面這個畫幅是祥林嫂被劫的場景，請簡要描述畫面主要內(nèi)容，并指出其中“最富于孕育性的頃刻”是如何體現(xiàn)的，表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的形象特點。（6分）
答：______________________________________________________________________________________
三、寫作（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)報道，某飾演賈寶玉角色的越劇演員接受采訪時，提及“賈寶玉是長子長孫”，這一表述登上熱搜引發(fā)爭議。其后，該演員誠懇道歉，表示“知錯就改”“會努力讓自己變得更好”。
網(wǎng)友對此事件態(tài)度分化：批評者認為飾演經(jīng)典角色的演員應具備基本文學素養(yǎng)；支持者則呼吁寬容，認為口誤或理解偏差不應掩蓋其藝術貢獻；也有專家借此呼吁公眾回歸原著閱讀，強調(diào)“經(jīng)典傳承需扎實根基”“社會公眾人物應該以身作則，倡導讀經(jīng)典的良好風氣”。
你所在的班級也對這一事件展開了討論，請你結合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的思考與認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
高一語文參考答案、提示及評分細則
1．C（“殷冬琴在此基礎上提出全書共38個夢”錯，殷冬琴并非在王麗敏基礎上得出結論，二者統(tǒng)計標準不同。）
2．B（A項，“這一巨大數(shù)據(jù)差異體現(xiàn)出研究者的不同研究水平”錯，材料一中提到不同學者對《紅樓夢》夢境數(shù)量統(tǒng)計不同，是因為統(tǒng)計標準不同，而非研究水平不同。C項，“與主題關聯(lián)不大”錯，奇幻夢如賈寶玉夢游太虛幻境，通過奇幻的情節(jié)展現(xiàn)了金陵十二釵等女子的命運，暗示了小說的悲劇主題，與主題關聯(lián)緊密，且蔚然的統(tǒng)計只是“剔除雜以迷信內(nèi)容的幻境與鬼幻”，并非所有奇幻夢都不統(tǒng)計。D項，“警示夢的主要作用”錯，根據(jù)材料二，“增添小說的神秘性，并反映現(xiàn)實世界，豐富了小說的敘事層次，深化了小說的主題思想”是描述“這些夢境”的作用，而非“警示夢的主要作用”。）
3．B（材料二指出警示夢的作用是“通過夢境向人物傳達警示和反思”，B項，秦可卿提醒王熙鳳家族危機，屬于警示夢。A項為奇幻夢，這一夢境奇幻神秘，為故事增添了神話色彩和虛幻氛圍。C項為思念夢，這一夢境反映出寶玉對黛玉的深情，在潛意識中表達了對二人愛情的執(zhí)著，是他思念黛玉的一種呈現(xiàn)。D項為預言夢，這一夢境暗示了真假寶玉之間的微妙關系，也從側(cè)面預示著賈家未來可能會與甄家有相似的命運。）
4．①全面且中立地呈現(xiàn)觀點：文中列舉了關于《紅樓夢》夢境數(shù)量的多種不同觀點，涵蓋國內(nèi)外學者及不同統(tǒng)計標準的研究，避免單一視角局限，且沒有加入自己的主觀評價和傾向，只是客觀地陳述事實。②直接引用原文：直接引用了蔚然、裔錦聲等學者的研究原文，并且標明出處，確保論據(jù)真實客觀。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
5．①關注夢境數(shù)量與分布：材料一呈現(xiàn)了不同學者對《紅樓夢》夢境數(shù)量的統(tǒng)計差異，提示我們閱讀時應留意夢境在各章節(jié)的分布，思考作者安排夢境數(shù)量、位置的意圖。②理解夢境類型與作用：材料二將夢境分為預言夢、思念夢等四類，這啟發(fā)我們閱讀時要辨別夢境類型，分析其在塑造人物、推進情節(jié)和揭示主題方面的意義。③探究夢境與現(xiàn)實關系：材料二指出夢境與現(xiàn)實相互映照，形成獨特敘事結構，這啟發(fā)我們閱讀時應關注夢境與現(xiàn)實的映照，體會虛實結合的藝術效果與作品的思想內(nèi)涵。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
6．B（A項，大小姐拒絕小妞兒看繡品，是嫌小妞兒臟，她將繡品視為珍貴的、承載自己心意和期待的物品，不想被小妞兒這樣臟兮兮的下人隨意觸碰，而非僅僅是因為怕汗味影響自己。C項，白家人對繡枕的隨意對待，主要反映出封建權貴的驕奢和對他人心血的不珍惜，重點在于體現(xiàn)大小姐命運的悲劇，而非揭示權貴階層的虛偽本質(zhì)。D項，小說結尾大小姐沒有回答小妞兒的問話而搖頭，不僅僅是因為沒聽見，也是因為她沉浸在自己的悲傷和無奈之中，對小妞兒的問話沒有心思回應。）
7．C（“補敘”錯，這些是大小姐的回憶，屬于插敘。）
8．①內(nèi)容上，交代了故事發(fā)生的背景，并用悶熱的環(huán)境烘托出大小姐刺繡的不易。②結構上，直接引出張媽與大小姐關于刺繡的對話，為下文小妞兒因滿身大汗被大小姐嫌棄沒看到刺繡以及后文大小姐回憶夏日刺繡的情形提供合理依據(jù)。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
9．①“適可而止”指小說敘述上的含蓄克制。作者沒有過度渲染大小姐的情感起伏，而是通過微笑、出神等細節(jié)來暗示；也沒有直接揭示舊家庭女性的命運悲劇，而是通過繡枕的命運來寄寓這一主題。這樣處理既符合舊時代女性的特點，也保持了敘述的客觀性。
②文中的大小姐是典型的“舊家庭中的婉順的女性”：大小姐為完成父親要求的繡枕任務，在悶熱夏日堅持刺繡，體現(xiàn)對傳統(tǒng)女性職責的順從；面對張媽的“說親”調(diào)侃，她表現(xiàn)得差赮矜持；得知繡枕被糟蹋后，她只是默默不言。她的言行始終符合舊家庭對閨閣女性的要求，表現(xiàn)出舊社會封建禮教規(guī)訓下的溫順與隱忍。（每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
10．DFH（“賢士大夫”是主語，“有 者”是固定結構，用來表示“有 的人”，“肯從我游”修飾“者”，這部分表達完整，語義連貫，在“者”后斷開；“吾能尊顯之”，“吾”是主語，“尊顯之”是謂語和賓語，表達“我能夠讓他尊貴顯達”的意思，句意完整，其后應斷開；“布告”為動詞，“天下”作賓語，構成動賓結構，表達“向天下宣告”的意思，意思表達完整，在此斷開。“使明知朕意”是“布告天下”的目的，與前文聯(lián)系緊密。原文標點為：賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。）
11．D（A項，前者是連詞，表遞進，可譯為“并且”；后者是連詞，表讓步，可譯為“況且”。B項，前者通“無”，后者指滅亡的。C項，兩者都為“到、前往”。D項，前者是賓語前置的標志，后者為判斷動詞。）
12．D（“且都承諾給予人才高官厚祿”錯，曹操的詔令中未提及承諾給予人才高官厚祿。）
13．（1）三晉（韓、趙、魏）攻占奪取了我們先君統(tǒng)治的黃河以西地區(qū)，沒有比這更大的恥辱了。（“攻奪”“丑”各1分；“莫大焉”，省略句1分；句意通順1分）
（2）如今天下恐怕還有身穿粗布衣服卻懷揣美玉（像呂尚那樣）在渭水邊釣魚（等待時機）的人吧？（“得無……乎”“被”各1分；“釣于渭濱”，狀語后置1分；句意通順1分）
14．（1）人才是國家發(fā)展的關鍵因素，得人才則國興，失人才則國衰。（1分）（2）①秦穆公憑借人才稱霸，秦孝公吸引商鞅等人才使秦國強大；②漢高祖依靠賢才平定天下；③曹操渴求賢才以圖統(tǒng)一；④《諫逐客書》從反面指出逐客會使秦國失去人才優(yōu)勢。（4分，每點1分）（意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
文言文參考譯文：
材料一：
（秦孝公）八年，孝公在國內(nèi)下令說：“從前我們的穆公，在岐山、雍邑之間修養(yǎng)道德、整治武備，向東平定了晉國的禍亂，以黃河作為國界；向西稱霸于戎翟地區(qū)，擴展疆土達千里之廣，周天子賜予他方伯的稱號，諸侯們都來祝賀，為后世開創(chuàng)的基業(yè)非常榮耀美好。但后來厲公、躁公、簡公、出子在位時局勢不安定，國家內(nèi)部有憂患，沒有閑暇顧及國外的事。三晉（韓、趙、魏）攻占奪取了我們先君統(tǒng)治的黃河以西地區(qū)，沒有比這更大的恥辱了。獻公即位后，鎮(zhèn)守安撫邊境，把都城遷到櫟陽，并且打算向東征伐，收復穆公時的舊地，修明穆公時的政令。我心中想著先君（獻公）的遺愿，常常痛心不已。賓客和群臣中如果有能獻出不尋常的計策使秦國強大的人，我就封給他高官，還會分給他土地。”這時，衛(wèi)國的公孫鞅聽到這個命令后，就向西進入了秦國。
材料二：
漢高祖十一年，下詔書說：“聽說做王的人中沒有能超過周文王的，做諸侯霸主的人中沒有能超過齊桓公的，他們都是（憑借）禮遇賢者而成名的。如今天下賢能有智慧才能的人難道只是古代才有嗎？問題在于君主不與他們交往，賢士又通過什么途徑進身呢！如今我靠上天的庇佑，有賢士大夫的輔佐平定了天下，統(tǒng)一為一家，想要國家長久，世世代代供奉宗廟不絕。賢能的人與我共同平定了天下，卻不能和我一起使天下安定富裕，這怎么可以呢？賢士大夫中有愿意跟從我共事的，我能夠讓他尊貴顯達。特此布告天下，讓人們清楚地知道我的心意。御史大夫周昌把詔書下達給相國，相國酂侯（蕭何）把詔書下達給各諸侯王，御史中丞把詔書下達給各郡守，如果有符合圣德賢明的人，郡守一定要親自去勸勉，為他準備車馬送到京城。送到相國府去，登記他們的品行、道義、年齡。如果有賢才卻不報告，被發(fā)覺后，就免去相關官員的職務。年老體弱多病的就不用送來。”
材料三：
（建安）十五年春天，（曹操）下令說：“自古以來承受天命而稱帝的君主和中興的君主，哪一個不是得到賢能的君子和他們一起治理天下的呢！當他們得到賢才的時候，有的賢才并不出自里巷之外，難道是僥幸偶然相遇的嗎？只不過是在上位的人不去訪求罷了。如今天下還沒有平定，這正是急切訪求賢才的時候。‘孟公綽擔任趙氏、魏氏的家臣是綽綽有余的，但不能勝任滕、薛小國的大夫’。如果一定要是廉潔的人才能任用，那么齊桓公怎么能稱霸于世呢！如今天下恐怕還有身穿粗布衣服卻懷揣美玉（像呂尚那樣）在渭水邊釣魚（等待時機）的人吧？你們要輔佐我發(fā)現(xiàn)那些出身低微而被埋沒的人才，只要有才能就舉薦，我能夠任用他們。”
15．B（“以哀景寫哀情”錯，“臺下黃花次第開”是以樂景襯哀情，菊花綻放的美景與詩人內(nèi)心的惆悵形成反差，更加襯托出其內(nèi)心的傷感。）
16．①選取典型景物意象。頸聯(lián)選取“蕉窗”“疏雨”“石徑”“綠苔”，尾聯(lián)選取“寒山”“秋樹”“啼烏”“明月”等意象，組合成清幽蕭瑟的畫面。②綜合運用多感官描寫。“石徑”“綠苔”“寒山”“秋樹”是視覺，“疏雨”“啼烏”是聽覺，“冷”隱含觸覺聯(lián)想，多感官描寫相結合，生動展現(xiàn)環(huán)境的清幽，凸顯秋夜的凄涼蕭瑟，給人以身臨其境之感。③動靜巧妙結合。“疏雨”“搖落”為動，“石徑”“綠苔”“寒山”“月明”為靜，以動襯靜，突出環(huán)境的寂靜，也體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的孤寂。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
17．（1）浴乎沂 風乎舞雩
（2）兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮
（3）（示例一）我欲因之夢吳越 一夜飛度鏡湖月（李白《夢游天姥吟留別》）
（示例二）夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌干（白居易《琵琶行并序》）
（示例三）人生如夢 一尊還酹江月（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（示例四）柔情似水 佳期如夢（佳期如夢 忍顧鵲橋歸路）（秦觀《鵲橋仙》）（每空1分，錯字、漏字、添字則該空不給分）
18．A（文中“小人書”以使用者群體命名，A項的“嬰兒車”與之相同。B項，板上設計凸起紋路，用于“搓洗衣物”，名稱直接關聯(lián)動作與功能。C項，方形大桌可圍坐八人，借“八仙”形容其容量，后演變?yōu)楣潭Q。D項，鉗口齒紋似虎口，故稱“老虎鉗”，以外形特征命名。）
19．A喜聞樂見 B匠心獨具 C淋漓盡致/活靈活現(xiàn)（每處1分，符合語境的成語均可）
20．修改后：魯迅小說大多以揭示封建禮教和家族制度的弊害為主題，《祝福》堪稱這方面的典型，小說自發(fā)表以來便深受廣大讀者喜愛，獲得不同時期連環(huán)畫改編者的青睞。（原句有三處語病：①語序不當，“大多”應放在“魯迅小說”后面；②成分贅余，“可堪稱”去掉“可”，或者改為“可稱為”；③句式雜糅，“深受廣大讀者所喜愛”可改為“深受廣大讀者喜愛”或者“深為廣大讀者所喜愛”。每改對一處1分，其他改法酌情給分）
21．“最富于孕育性的頃刻”是指連環(huán)畫創(chuàng)作時從人物的形體或一系列連貫動作中選取的最能體現(xiàn)人物性格、暗示情節(jié)發(fā)展的典型瞬間。（“人物的形體或一系列連貫動作”1分，“最能體現(xiàn)人物性格、暗示情節(jié)發(fā)展”1分，“典型瞬間”1分，其他答案酌情給分）
22．（1）畫面左上方有一艘停靠在河岸的篷船，祥林嫂被兩個男人拽著，身體傾斜，極力掙扎；水面上是一只被驚飛的鴨子和三只扭頭游動的鴨子；河邊有一只淘籮放在岸上。（3分）（2）繪者抓住祥林嫂掙扎的一瞬，并通過被驚動的鴨子來進行烘托，生動形象地表現(xiàn)了祥林嫂被劫時的驚懼和反抗形象。（3分）（意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）
23．【寫作指導】這則材料以越劇演員對賈寶玉認知偏差事件為引，涵蓋網(wǎng)友的不同看法與專家呼吁，核心在于經(jīng)典傳承、公眾人物責任及社會包容等問題。經(jīng)典文學作品是民族文化的瑰寶，賈寶玉作為《紅樓夢》的核心人物，其身份、性格等特征早已深入人心，演員的錯誤表述影響了經(jīng)典文化傳播的準確性，觸發(fā)了公眾對經(jīng)典認知的集體敏感。批評者強調(diào)飾演經(jīng)典角色的演員應具備基本文學素養(yǎng)，這是基于對經(jīng)典文化的尊重與保護。支持者呼吁寬容，認為不應因一次口誤或理解偏差否定演員的藝術貢獻，體現(xiàn)了對人性的理解和對藝術創(chuàng)作過程的包容，認識到每個人都會犯錯，應給予改正機會，避免因小失大，阻礙藝術發(fā)展。專家倡導不僅點明了經(jīng)典傳承的關鍵在于個人對原著的深入閱讀和理解，也強調(diào)了公眾人物在文化傳播中的引領作用。寫作任務是寫一篇發(fā)言稿，要注意發(fā)言稿的文體特征，語言要通俗易懂、簡潔明快，避免使用過于晦澀的學術用語。適當運用排比、反問等修辭手法，增強語言的節(jié)奏感和氣勢；使用“同學們”“讓我們”等稱呼和表述，增強交流感和號召力，使文章更具現(xiàn)場感染力。
【參考立意】①敬畏經(jīng)典，提升傳承者素養(yǎng)：以演員對賈寶玉的錯誤認知為切入點，強調(diào)經(jīng)典文化的重要性，呼吁從事經(jīng)典演繹的人員要深入研讀原著，提升自身文學素養(yǎng)，以嚴謹、專業(yè)的態(tài)度對待經(jīng)典傳承，避免因自身失誤誤導大眾。②寬容失誤，助力藝術成長：從支持者的觀點出發(fā)，闡述寬容在藝術發(fā)展中的意義。鼓勵人們以包容的心態(tài)看待演員的失誤，給予其成長空間，讓藝術創(chuàng)作在寬松的環(huán)境中不斷進步，避免因過度苛責扼殺藝術創(chuàng)新。③回歸原著，夯實經(jīng)典傳承根基：圍繞專家的呼吁，論述原著閱讀對于經(jīng)典傳承的關鍵作用。倡導大眾主動閱讀經(jīng)典原著，深入理解經(jīng)典內(nèi)涵，而公眾人物更應帶頭閱讀，發(fā)揮榜樣力量，營造全民閱讀經(jīng)典的良好風氣。④平衡嚴謹與包容，共促經(jīng)典傳承：結合批評者和支持者的觀點，提出在經(jīng)典傳承過程中，既要保持對經(jīng)典的嚴謹態(tài)度，對傳承者的專業(yè)素養(yǎng)提出要求；也要給予適當包容，在兩者間找到平衡，共同推動經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展。

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