資源簡介

絕密 啟用前 飛天綺夢，譜寫成星辰大海的和弦。③艙門開啟的瞬間，航天員眉梢凝結的寒霜化作溫潤水汽，與戈壁灘初醒的
鄂倫春自治旗 2025 年初中畢業生學業水平考試模擬卷 2 朝霧纏綿交織。④這是人類最詩意的回歸——航天服銀甲折射著北斗星輝，生命保障系統與草原呼吸 乙 （A.
同頻共振 B.息息相通）。
語 文
4.語段中畫線句順序已被打亂，正確排序應為（2分）
注意事項： A. ④②③① B.④③①② C.③①④② D.③①②④
1.本試卷共 4頁，滿分 100 分。 5.從語段括號內為甲、乙兩處選擇適合語境的詞語。（2 分）
2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。 6.右下圖是你在活動中搜集到的神舟十九號任務飛行標識，請你從構圖要素和寓意兩個方面，其中用到“……是
3.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。 由……圖案構成的……標識”的句式，介紹該標識。（3 分）
一、積累與運用（20 分）
學校將開展以“融”為主題的學習活動。請閱讀下面語段，了解與“融”相關的內容。
在甲骨文中的“融”字像冒熱氣的大鍋，動土融化，熱氣上升；青銅器上“融”又變成了鍋與蟲的結合，講
述生命協作的奧秘。“融”極像太極圖陰陽交融，先民在龜甲裂紋中刻下真理：萬物共生才是文明最初的模．樣。 文明交融，在詩文中激蕩。先賢用“①________________，講信修睦”（《禮記·禮運》）兩句，勾勒出天
“大漠孤煙接海霧，長風萬里送秋雁”，這壯闊畫面正是中華文明的胸懷。敦煌飛天的衣袂染著水墨神韻， 下為公的藍圖；游子憑“②________________？歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）的設問，將鄉愁托付于鴻
紫禁城的金頂映著草原晨光，閩南窗欞鑲 qiàn 著南洋貝殼，茶馬古道上鹽茶私語從未停歇。五千年華夏文明如 雁傳書的溫情；而志士以“③________________，提攜玉龍為君死”（李賀《雁門太守行》）的豪氣，將熱血融
百川歸海，閃耀著獨特的光芒，譜出壯美時代的和聲。 入家國山河。從古至今，理想與情懷的交織，在“安得廣廈千萬間，④________________”（杜甫《茅屋為秋風
1. 給加點字注音，根據拼音寫出漢字。（2分） 所破歌》）的呼聲中，凝成中華文明最赤誠的底色。
2.用正楷準確、規范抄寫語段中畫波浪線的句子。（2分） 詩意之融，是血脈與山河的共鳴。仁政理想跨越千年，仍與“直掛云帆濟滄海”（李白《行路難》）的夢想
3.漢字不僅是語言符號，更是中華文明的精神密碼。請從“仁”“忍”“孝”三個漢字中選擇一個，參照下面示 共振；而隱者“⑤________________，悠然見南山”（陶淵明《飲酒》）的超然，在煙火人間相契相生。這交融
例，簡要分析其蘊含的“精神密碼”。（2 分） 的脈絡，滋養著中華文明生生不息。
示例：“中”字中，“丨”像箭穿過方形的靶心（口），包含“中心”“正中”之意。中華民族歷來在地理上 7.將上面語段中的古詩文補充完整。（5分）
以“中原”為文明核心，文化上以“中正”為道德準則，體現對秩序與和諧的追求。
8.活動即將結束，小語同學擬寫了一副對聯，空缺部分請你幫他完成。（2分）
晨光漫過戈壁 甲 （A.溝壑 B.褶皺），神舟十九號返回艙如流星般劃破蒼穹，在億萬目光中與大地相擁。 ①上聯： 載星槎 ，直掛云帆融瀚海
①千年胡楊靜默守望，機械臂遞來的鮮花卻綻放著數字溫室的芬芳。②天地間浮動的電磁波，正將敦煌壁畫里的 ②下聯：絲路鳴沙傳漢簡，閑垂金絡
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學校 班級: 年 班 姓名: 考號
密 封 線
注：① 張港“星槎（chá）”，敦煌壁畫中古人幻想的天河中的木筏。②“金絡”，金色的釣魚的線。 阿倫河
①阿倫河，出大興安嶺直奔大平原，連蹦帶跳，吵吵嚷嚷。這一路讓她鬧的，是花都艷，是草都鮮。
二、閱讀（40 分）
②天灰蒙蒙，空氣中飄著草木灰、焦毛和火藥的味道。通信兵鄂熱跳過彈坑，跨過倒木，朝團部跑去。
（一）閱讀下面古詩文，完成 9-12 題。（11 分）
③忽然，鄂熱驚呆了——有人唱歌。歌聲，清清楚楚的，“你奔阿倫河來了，跟著唱歌的鄂楞鳥……我來了，
【甲】 這就來了……”這歌唱的竟是阿倫河。
己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐，獨處惘惘，非對友生流連酒肆，即無以遣日。二月二日，與 ④真好聽！阿倫河畔長大的鄂熱，從來沒有聽過這么一首歌。鄂熱朝那邊跑了起來，他又停了。不能打斷，
子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，出以 聽他再唱。
共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。 ⑤歌聲漸漸小了，忽然又來一句，只唱個開頭就停了。鄂熱跑到那兒。一個戰士渾身是血地躺著，有一個．
花雖數莖，然參差掩映，態變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合……或相顧而如 衛生兵在幫他包扎，幾個農民在擺擔架。鄂熱湊近問：“誰在唱？”
⑥躺著的人指指自己。
笑，或相背而如嗔。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數
① ⑦鄂熱說：“你也是……也是阿倫河那邊來的兵？”筆寫生，而亦復不果．。然是夜與子薪對花劇 談甚歡，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至曉，從此病頓減。此花
⑧那傷員頭動動，表示是的。
與愛花人皆我良藥，不可忘也。
⑨“我也是從阿倫河那邊來的，怎么沒有聽過這歌？”
②
（選自《跋 盆蘭》【明·李流芳】，有刪改）
⑩傷員眼睛突然放光，他支撐起身，用力說：“只有……她一個人……聽過。她再也聽不到了。”說罷，他就
【注】①劇：流暢，此處指暢快。②跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價內容或說明寫作經過。
倒下了。
【乙】 中國共產黨領導的東北民主聯軍①四十二團有不少從阿倫河那邊來的兵。為了守住黑虎山，四十二團已
漁家傲·秋思 范仲淹 經快打光了。鄂熱跪下看他的傷勢，這人失血太多，救是救不成了。這首歌，應該是他自己的，只唱給一個他愛
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 的人。那人，真的聽不到這歌了。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。 地上的傷員，突然又唱了，用的是最后的力氣。
鄂熱急忙說：“那是你的……？她一定還能聽到你的歌，一定一定。”
9.根據提示解釋加點詞語的意思。（2 分）
傷員喘一口氣，說：“大哥，要是……你回到阿倫河……這歌……帶給她。能行不？”
文中詞句 方法 解釋 鄂熱點頭又點頭。地上那人又唱起來，認真地，緩緩地。鄂熱跟隨著一起唱。地上那人微笑著，合上眼
睛。鄂熱大聲唱著，為他蓋上臉。
【查工具書】故：①原先，舊時；②因此，所以；
子薪故有花癖 （1） （填序號） 不久后，鄂熱也成了傷員，他的一條胳膊留在黑虎山，他只得回阿倫河那邊了。．
③老的，舊的；④故意 這首歌叫什么名？就叫“阿倫河”吧。鄂熱一路唱著這首他起名的《阿倫河》，一路回想著對那個不知
名的戰士說過的“一定一定”。鄂熱認準了，回到阿倫河畔，就一村一屯地唱，肯定會有人聽懂這歌的，一定一
而亦復不果． 【課內關聯】未果．，尋病終（《桃花源記》） （2）
定。
10.將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現代漢語。（3分） 鄂熱一路走著，到一小鎮，回家的路正好走了一半，鄂熱找了家小店歇息。他睡到太陽透窗，似夢似醒，
夜則苦不寐，獨處惘惘，非對友生流連酒肆，即無以遣日。 聽到有人唱《阿倫河》，像是女聲。鄂熱一骨碌爬起來追出門，歌卻沒了。追到村頭，不見一人。回頭問客店老
板。老板說：“是的，是有人唱歌。”
11.乙文中的“蘭”讓作者“病頓減”，請聯系選文內容，梳理“病頓減”的原因。（2分）
“什么樣的人？往哪兒去了？”
12.【甲】【乙】一文一詞，文寫花，詞寫酒，花愈人，酒醉人。請分別結合【甲】【乙】兩文中寫花和寫酒的
老板說：“一個小伙子，昨天也住在這兒。說是上黑虎山去——那兒正打得厲害，他卻上那兒。”
內容，談談兩文分別抒發了作者怎樣的情感。（4分） “不對吧，是個女的吧？”
“男的，剃的光頭，俊著呢。”
（二）閱讀下面選文，完成 13-15 題。（12 分） 鄂熱這回豁出錢了，買車票，奔黑虎山去。
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下火車，走旱道，碰上擔架隊。聽到有人在唱《阿倫河》，還是好幾個人唱。鄂熱拉住一個問：“你怎
么會唱這歌？”
那男子說：“俺們擔架隊都會。”
“都會？怎么回事？”
“在黑虎山，來了個小伙子。是他唱的。”
“小伙子？是姑娘吧？”
“瞎，說來有意思。一開始以為是個小伙子。后來，一唱歌，聽出了是個女的。她是女扮男裝上前線的，
【材料三：肥胖的誘因】
到黑虎山前線找未婚夫。她天天唱這首歌，是唱給未婚夫的。”
現代人超重/肥胖的主要誘因是什么
“快說！她在哪兒？”
肥胖分為單純性肥胖和繼發性肥胖。繼發性肥胖常為某些疾病的并發癥，單純性肥胖占肥胖的比例高達 99%,
“戰役結束了，我們得回家了。可是她，她跟著隊伍進山海關了。這時在哪兒，就不知道了。”
這與遺傳、飲食、生活方式等有關。
進關了？在哪兒就不知道了？
遺傳因素：父母的體重和肥胖狀況對子女的體重有著顯著影響，父母雙方或一方肥胖，子女肥胖風險增加。
一條活蹦亂跳的小河，下黑虎山奔向大平原，吵吵嚷嚷唱著歌：“你奔阿倫河來了，跟著唱歌的鄂楞鳥……
不合理膳食結構：飲食攝入過多高脂肪、高糖的食物，膳食纖維攝入較少。
我來了，這就來了……”
不良飲食習慣：暴飲暴食，喜歡吃零食，三餐不規律，進食速度過快，經常吃夜宵，過量飲酒等。
（節選自《百花園》，有刪改）
身體活動不足：刷手機時間增多，以車代步，電梯代替樓梯，活動時間減少。
【注】東北民主聯軍：抗日戰爭勝利后，中共分派部隊進入東北同當地的東北人民自衛軍組成“東北人民自治軍”， 另外，心理壓力、睡眠不足等也容易引發肥胖。
后于 1946 年 1 月改為“東北民主聯軍”。 【材料四：肥胖關乎國運】
13.小說以“阿倫河”為題，設計巧妙，請結合相關內容簡要分析。（3 分） 一、慢性病危機：醫保系統的“定時炸彈”
14.讀完文章，小語和小文對小說結尾展開了討論。你認同誰的觀點呢？請說明理由。（4 分） 上海某三甲醫院心內科醫生透露，35 歲以下心肌梗死患者中 80%超重，肥胖引發的糖尿病、高血壓等慢性病
小語：我認為結尾處交代模糊，應該點出鄂熱是否找到姑娘。 已成為醫保支出的“黑洞”。北京醫保支出的 70%被慢性病吞噬，某省會城市糖尿病患者年人均醫療費超萬元。
小文：我覺得現在的結尾就很好，意蘊深長，留白恰到好處。 二、勞動力危機：經濟發展的“隱形殺手”
15.請結合文章內容，以“聲聲傳唱阿倫河，心心相承家國義”為開頭，圍繞歌曲“阿倫河”，談談對本文主題的 世界衛生組織估算，中國每年因肥胖導致的勞動生產率損失高達 GDP 的 3 .5%,相當于每個中國人少創造 1000
理解，不少于 100 字。（5 分） 元價值。更嚴峻的是征兵體檢數據：因體重不達標淘汰率高達 20%,某軍事院校教官直言：“現在的年輕人連扛槍
跑步都吃力。”當“東亞病夫”的屈辱標簽可能卷土重來，國家不得不提前布局。
（三）閱讀下面材料，完成 16-18 題。（11 分）
三、代際危機：毀掉下一代的“甜蜜陷阱”
2025 年全國兩會期間，“體重管理”成為民生熱詞。“國家喊你來減肥”這一話題迅速登上熱搜，引發廣泛
校園里的“小胖墩”正在改寫歷史。6-17 歲兒童青少年超重肥胖率達 19%,某重點中學醫務室數據顯示，體
關注。學校舉行“減重，你我共參與”宣傳活動，請閱讀材料并完成相關任務。
檢異常學生中 40%存在脂肪肝。奶茶、炸雞、快餐等高熱量“甜蜜陷阱”,正在制造新一代“藥罐子”。
【材料一：國家喊你來減肥】
四、環境危機：地球承受的“肥胖之重”
在許多人的觀念里，體重問題只是個人健康問題、審美問題，怎么就上升到了國家重視的高度
肥胖背后是資源的驚人浪費。制作一杯奶茶的碳排放相當于開車 5 公里。當中國每年浪費的糧食可養活 3 億
2025 年春天，一則“國家提倡減肥”的消息登上熱搜。從衛健委啟動“體重管理年”到各地醫院開設體重門
人，提倡減肥實則是另一種環保——減少舌尖上的浪費，也是給地球“減負”。
診，從《成人肥胖食養指南》發布到央視滾動播放公益廣告，這場自上而下的“瘦身運動”來得突然卻意味深長。
所以,國家突然喊你減肥,這不是在管閑事,而是在救你的命,也在救國家的錢袋子。所以,別再把減肥當“個
最新數據顯示：我國成人超重肥胖率已突破 50%,青少年肥胖率十年間激增 20%,預計 2030 年將達 70%,肥胖相關疾 人小事”了,這是一場全民健康保衛戰!
病(高血壓、糖尿病、心腦血管疾病)每年吞噬超 3000 億元醫療資金，占全國醫療支出的 22%。換句話說，再不控 16.小語最近熱衷減重,他身高170cm,體重 53kg,請結合材料二分析他的身體質量指數(BMI)屬于哪種類型,判斷他
制肥胖，醫保可能被“吃垮”,醫院也會被“三高”患者擠爆。 是否需要減重。(2 分)
【材料二：什么樣的胖才是真的胖】 17.九年級(1)班積極響應“健康減重”活動,同學們利用課外活動時間到操場參加體育鍛煉。下面是某市中考體
世界衛生組織根據身體質量指數(BMI)來定義肥胖與超重。 育測試選考項目之一的前擲實心球運動,請結合示意圖,寫一段說明性文字,向同學們介紹前擲實心球的步驟。(4
分)
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三、作文（40 分）
20. 閱讀下面材料，按要求完成作文。
一家中學生雜志社計劃出版一套“青春修煉手冊”叢書，為了擴大圖書的知名度，贏得更多的讀者，雜志社
編輯深入中學生中進行調查。在“青春季節里，哪種品質助力了你的成長”的調查中，“堅持”“勤奮”“勇敢”
“執著”“樂觀”“善良”“誠實”“謙虛”等品質成為同學們選擇的關鍵詞。
愛因斯坦曾經說過：“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，
18.近日,自治區部署實施了“體重管理年”系列行動。為引起廣大師生的重視,號召大家以實際行動助力全民健 走自己正確的道路。”
以上材料引發你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合自己對生活的觀察、體驗和收獲，自擬題目，寫一篇文章，
康減重,請你結合本次活動的收獲寫一段總結性發言,給校廣播站投稿。(5 分) ．．．．．．．．．．．．．．．．
寫作提示:①結合以上材料;②不少于 100 字。 不少于 500 字，詩歌、戲劇除外，文體不限。
（四）名著閱讀。（6分） 要求：①不要套作，不得抄襲；②不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
19.班級舉辦以“讀書點燃智慧,名著助力成長”為主題的名著閱讀交流會,請你參與并完成以下任務。（6分)
收獲 書目 名著指引
朱自清先生用十三篇文章對中華文化典籍和文體進行了深
入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構造規律
以《經典常談》為航標
通曉國學知識 的《說文解字》；還有古代歌謠樂譜亡失,但唱詞被記錄流傳
下來后成為文化經典的《①》，還有記載了戰國時代,擔負外
交任務的游說之士言辭的《戰國策》。
孫悟空本是東勝神洲一石猴,因帶領群猴進入水簾洞而被尊
為“美猴王”；后拜師學藝,大鬧天宮,自封為“齊天大圣”。
完善自強人格 以《西游記》為榜樣 為了報恩而盡心保護唐僧西天取經,敢闖敢拼、勇敢無畏,最終
被封為“ ② ”
魯迅先生先后在“ ③ ”“江南水師學堂”“仙臺醫專等學
從《朝花夕拾》中汲取 校”求學,最后棄醫從文,決定以筆為矛喚醒國人,明確人生的
奮斗方向。魯迅的人生,是一場不斷突圍、追尋救國真理的征
力量
程。
實現人生突圍
《紅星照耀中國》《海 ④請從左面的名著中任選一部，參照上面《朝花夕拾》“名
底兩萬里》《簡愛》《鋼 著指引”文字，結合書中具體內容，介紹某位(群)名著人物
鐵是怎樣煉成的》 的“人生突圍”經歷。80 字左右)
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語文二模參考答案及評分標準
1.mú 嵌 （寫錯，寫得不清楚不得分，每空 1 分）
2.大漠孤煙接海霧，長風萬里送秋雁 （正楷書寫，2分，連筆扣 1分，看不清適當減分）
3.示例一 ：“孝”，由“老”（長者）與“子”（后代）上下組合，像子孫攙扶老人，義為“善事
父母”。逐漸形成中華民族以“孝”治家，敬老尊親的優秀品德。
示例二：“仁”，兩個人，意思包含人與人之間的關系，后儒家賦予其“愛人”的倫理內，主張“己
欲立而立人”，強調同理心與道德自覺。
示例三：“忍”，心上有刃，以刀刃刺心含有“克制痛苦”，強調以心制欲、堅忍不屈，蘊含中華
民族在逆境中堅守信念的民族性格。
（評分標準：分析字形合理得 1分，蘊含的精神方面言之成理 1分，共 2分）
4.C（2 分）
5.【甲】B 【乙】A （每空 1分，共 2分）
6.神舟十九號載人飛行任務標識是由中國空間站、神舟載人飛船、地球、星空等圖案構成的一個紅、
黃、藍配色的圓形標識，數字“19”融入中國龍的元素，舞動上升。周圍的點點星辰共十九顆，對
應神舟十九號載人飛行任務，共同體現中國航天事業的繁榮昌盛。
（評分標準：句式用對 1分，體現“融入”中國龍元素 1 分，寓意 1分，共 3分）
7.答案以此是：選賢與能 鄉書何處達 報君黃金臺上意 大庇天下寒士俱歡顏 采菊東籬下（漏
字、錯字、不清晰，不得分。總分 5分）
8.第一個空：神舟破宇（神舟翔空，主謂短語，含“神舟”得 1分，或合理即可）
第二個空：釣春溪（釣碧溪，釣春水，釣古今，含“釣”字，得 1分，其他合理酌情給分）
9.（1）① ；（2）實現 （每空 1 分，共 2 分）
10.夜晚（我）就苦于不能入睡，獨自一個人感到迷茫，如果不是和朋友留戀酒肆，就沒有辦法打發
日子。（“則”1分，“無以”1分，通順 1分。語意對可得 1分。共計 3分）
11.①盆蘭色彩絢麗，形態萬千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。
（評分標準：聯系內容要具體，每條 1分，共 2分。如果籠統來談，最多得 1分）
12.【甲】文，作者病中夜賞盆蘭，與摯友清談，令作者胸臆豁然，酣眠病愈。花之生機與友朋慰藉
交融，抒其苦痛消解、心境澄明之喜。（2分）【乙】文，戍邊將士濁酒獨飲，家國萬里。酒入愁
腸卻難抵燕然未勒之悲，醉意愈深而孤寂愈濃，盡顯戍邊將士壯志難酬、歸期無望之愴痛。（2分）
（概況內容 1分，感情特點 1分，每條 2分；共 4分。）
【甲】參考譯文：
己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，獨自一個人感到迷茫，如
果不是和朋友留戀酒肆，就沒有辦法打發日子。二月二日，和子薪、韞父、爾凝、家伯的季從子，
在南郊泛舟，聽江君長彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長在我家住宿。盆中的蘭花正好開
放，拿出來一起欣賞。子薪向來有喜愛花的癖好，點著蠟燭照著蘭花，不停地發出贊嘆聲。
花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態變化很有特點。它的花有的是黃色，有的是
紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏.......有的
相互對視好像在歡笑，有的相互背對好像在生氣。大概子薪對我這樣描述，不是有詩人的情思和畫
家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經因為生病不能寫一首詩來記錄它，想作幾筆寫生畫，也最
終沒有做成。然而這天晚上和子薪對著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒有任何雜念，伏在枕頭上
就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛花的人都是我的良藥，不能忘記啊。
13.阿倫河是戰士的家鄉，是他們對家鄉眷戀的象征，表現出深沉的家國情懷（1 分）；歌曲《阿倫
河》貫穿全文，串聯起戰士的犧牲、鄂熱的承諾、女扮男裝者的追尋等情節（1 分）；阿倫河奔流
不息的意象（如結尾“吵吵嚷嚷唱著歌”）隱喻革命者前赴后繼、革命精神永續傳承的主題（1
分）。（評分標準：每個角度 1 分，不聯系內容，扣 1 分，共計 3 分）
14.示例一：我認同小語的觀點。小說以鄂熱帶著戰士遺愿尋找姑娘為主線，前文多次鋪墊他“一村
一屯地唱”“豁出錢奔黑虎山”等執著行為，若結尾點明是否找到姑娘，既能交代事件的結果，使
故事情節完整，也能讓主人公“踐行承諾”的形象更鮮明。
示例二：我認同小文的觀點。結尾以阿倫河的奔騰象征革命精神永存，女戰士“進關”的留白暗示
有無數無名英雄的力量匯入革命洪流。鄂熱傳唱《阿倫河》時擔架隊已共唱此歌，說明歌聲承載的
家國情懷超越個體，在集體中傳承。作者模糊結局，突出了革命精神的生生不息，比給出具體相遇
的情節更具深意。
（評分標準：“觀點+理由”的思路，1分；結合內容 2分；理由具體 1分，共 4分）
15.示例：聲聲傳唱阿倫河，心心相承家國義。一支《阿倫河》，戰士犧牲之際拼盡全力唱給鄂熱，
女子把歌唱給擔架隊，擔架隊員又將歌曲傳唱，聲聲傳唱，是尋人的線索，更是愛意的蔓延。戰士
英勇無畏，為國犧牲，可敬可佩；鄂熱堅守諾言，一路追尋，只為完成犧牲戰友的心愿；女子巾幗
不讓須眉，民族危難時勇擔重任，將對未婚夫的思念化為革命的動力，以小我之愛融入大我情懷，
詮釋無畏與擔當……這支歌，起調是兒女之情，尾聲是民族大義。
【15 題 評分標準】本題采用分層賦分。
一等 4-5 分：內容完整深刻：全面覆蓋歌曲的“線索作用”（如串聯戰士、鄂熱、女子的情節）、
人物形象（戰士的犧牲精神、鄂熱的堅守、女子的家國情懷）、主題升華（從個人情感到民族大
義）。邏輯清晰：圍繞“傳唱”與“相承”，分析由淺入深，緊扣文本細節（如戰士臨終托付、擔架
隊傳唱、結尾阿倫河意象）。語言流暢：結構完整，表述精準，首尾呼應（如“起調是兒女之情，
尾聲是民族大義”）。
二等（2-3 分）：
內容部分覆蓋：僅分析歌曲的線索作用或人物情感，未完整結合三者（如只寫“戰士犧牲”或“鄂
熱尋人”）。邏輯較松散：缺乏對“傳唱”與“相承”的關聯性分析，或僅羅列情節未提煉主題。
語言較平淡：表述簡單，未引用關鍵文本細節，結尾缺乏升華。
三等（0-1 分）：
內容單薄或偏離：僅復述情節（如“戰士唱歌后死了”），未結合歌曲與主題；或完全脫離文本主
觀臆斷（如“歌曲象征自由”）。邏輯混亂：結構松散，語言不通，未體現“傳唱”與“家國義”
的關聯。明顯錯誤：曲解核心情節（如“女子是戰士的妹妹”）。
示例得分點：0 分（內容錯誤或無關）1 分（僅提到“歌曲是線索”））
16.示例:小語的 BMI指數約為 18.3,小于 18.5,屬于體重過輕,不需要減重。
（評分標準:分析出體重過輕 1分,指出不需要減重 1分,共 2分。）
17.示例:首先面對投擲方向,雙腳左右開立與肩同寬,雙手持球,置于身前。接著雙手舉球經胸部、面
部至頭的后上方,同時上步,身體呈反弓狀。最后雙腳快速并步,同時揮臂用力將球向斜前方約 45 度
角擲出。
【解析】本題考查圖文轉換。圖片上方為前擲實心球的動作要領,下方文字為注意事項。讀圖可知,
第一步為持球準備動作:雙腳左右開立與肩同寬,雙手持球置于身前。第二步是預備動作:雙手舉球從
身前往上,經胸部、面部至頭的后上方,同時上步,身體雖反弓狀。第三步是擲球:雙腳快速并步,同時
揮臂用力將球向斜前方約 45度角擲出,完成動作。據此作答即可。
（評分標準:結合圖文信息答出前擲實心球動作要領 3 分,表述有條理,語言簡潔流暢 1 分，共 4
分。）
18.示例:“國家喊你來減肥”,當肥胖率如脫韁野馬般飆升,當慢性病成為醫療體系難以承受之重,這
場全民參與的健康保衛戰已經打響。體重管理,歸根結底是要倡導和普及綠色健康的生活方式。每個
人都是自身健康的第一責任人,在管住嘴、邁開腿、合理膳食結構、避免熬夜等方面,大家都要積極
行動起來,才能享“瘦”美好生活。減肥不是終點,而是健康生活的起點。況且你今天減掉的每一斤
脂肪,都是為民族復興添磚加瓦。
（評分標準：圍繞主題 2 分，結合材料內容，思路清晰 2 分，語言流暢 1 分。共計 5 分，字數不足
酌情扣分。）
19.①《詩經》 ②斗戰勝佛 ③ 三味書屋
④示例一:毛澤東出身農民家庭,卻心懷天下。在革命初期,面對反動勢力的殘酷鎮壓、黨內錯誤路線
的干擾,他沒有退縮。秋收起義失利后,果斷轉向農村,開辟井岡山革命根據地。他在一次次困境中突
圍,為中國革命指明方向,讓中國革命的星星之火終成燎原之勢。
示例二:尼摩船長駕駛“諾第留斯號"在海底探索時,面臨無數艱難險阻,如冰山封路、章魚襲擊、與軍
艦戰斗等。但他憑借非凡智慧和堅定意志,一次次突破困境。他搜集海底金銀財寶,支援被壓迫民族的
正義斗爭。他在自然與人為的困境中一次次成功突圍。
示例三:簡·愛自幼父母雙亡,寄人下,飽受舅媽和表兄的欺辱。在洛伍德學校,惡劣的生活環境與嚴苛
的教育制度也未能磨滅她的反抗精神。成年后,她追求平等的愛情,得知羅切斯特已有妻子后,毅然離
開,最終實現精神獨立。簡·愛從苦難的童年,不公的教育制度以及復雜的情感糾中不斷突圍,成為一
個自尊、自愛、自強的新女性。
示例四:在戰爭、疾病等重重難下,保爾全身癱瘓、雙目失明,這個充滿戰斗激情的鋼鐵戰士被束縛在
了病床上。他曾一度產生過自殺的念頭,但很快從低谷中走了出來,投入新的戰斗行列-文學創作,他用
生命寫就了小說《暴風雨所誕生的》,實現了人生的突圍。
【解析】第①~③題，每空 1 分，共 3 分。
第④題任選一部名著,從“人生突圍”這個角度,結合名著內容具體分析。如《紅星照耀中國》可從
紅軍長征被圍剿的困境與順利會師完成突圍的角度進行分析；《海底兩萬里》可從觸礁擱淺、冰川
封路等困境與尼摩船長冷靜機智完成突圍的角度進行分析；《簡·愛》可從主人公遭遇父母早逝、
被舅媽送到孤兒院、愛情受阻等困境與努力學習向上,自尊自強實現人生突圍的角度進行分析；《鋼
鐵是怎樣煉成的》可從保爾歷盡艱辛仍堅強不屈最終實現人生突圍的角度進行分析。言之有理即可。
評分標準:第④題圍繞主題，結合情節 2分，語言通順 1 分，共 3分。總計 6分。
20.立意：只要能從“堅持”“勤奮”“勇敢”“執著”“樂觀”“善良”“誠實”“謙虛”等詞語
中選擇一個或幾個，指向“成長”展開立意即可。
評分標準參考 2025 年自治區適應性考試作文評分標準。

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