資源簡介

統編版語文八年級下冊期末復習練習題（含答案）
積累與運用
1．下列加點字注音完全正確的一項是(　　)
A．鳧水(fú)　　爭訟(sòng)　　幽悄(qiāo)　　無人問津(jīn)
B．亢奮(kàng) 褶皺(zhě) 追溯(sù) 風雪載途(zài)
C．潺潺(chán) 冗雜(rǒng) 磅礴(bàng) 黃發垂髫(tiáo)
D．腐蝕(shí) 領域(yù) 燈盞(zhǎn) 金吾不禁(jīn)
2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是(　　)
A．狩獵　邀請　雞犬相聞　草長鷹飛
B．靜穆 晦暗 人情世故 戛然而止
C．滑翔 羈拌 水尤清冽 窈窕淑女
D．霧靄 悵惘 海枯石爛 哀草連天
3．下列句子加點詞語使用不正確的一項是(　　)
A．出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。
B．這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。
C．老師的聲音戛然而止，而同學們還沉醉在老師美妙的故事中。
D．小伙伴們在花園里玩捉迷藏的游戲，不一會兒，大家都銷聲匿跡了。
4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )
A. 秋冬之時，為方便公眾觀賞落葉美景，很多城市推出了定時的“落葉不掃”，贏得不少掌聲。(在“落葉不掃”后加“政策”)
B. 養羊戶的掙錢門路得到了妥善解決，禁止不準放牧、護養林木的工作得以順利開展。(刪除“不準”)
C. 多年來，我國糧倉設施建設不斷推進，倉容規模持續加快。(將“推進”改為“推廣”)
D. 這套叢書內容涵蓋了新聞報道從采訪、策劃、寫作到定稿的全過程。(將“采訪”與“策劃”對調)
5. 下列各句中標點符號運用有誤的一項是( )
A. 在上等文學作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可見。
B. 不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？
C. 我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？
D. 我怎么形容自己呢？我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家”。
6. 將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是( )
①當地球撞進塵埃帶時，從地球上看，是短時間內無數塵埃以極高的速度劃破大氣層下落。
②這樣形成的“塵埃帶”，有些和地球的公轉軌道交叉。
③彗星釋放出的塵埃，并非頃刻間擴散到宇宙空間，消失得無影無蹤，而是留在彗星的軌道上繼續公轉。
④這樣看上去就有許多流星，也就是流星雨。
⑤進入大氣層的塵埃被大氣加熱，發出明亮的光。
⑥因此，流星雨實際上是彗星留下的無數塵埃形成的。
③②①⑤⑥④ B. ①③④⑥⑤②
③②①⑤④⑥ D. ①③⑤②④⑥
7．根據提示，默寫古詩文。
在閱讀中，我們可以領略古典詩文的無窮魅力。白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，(1)______________”的催淚；常建《題破山寺后禪院》“(2)________________，禪房花木深”的幽深；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》“(3)__________________，漏斷人初靜”的冷清；陸游《卜算子·詠梅》“無意苦爭春，(4)____________________”的不爭；《禮記》“(5)__________________，不必藏于己；(6)________________，不必為己”的無私；李白《送友人》“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。(7)________________，(8)________________”的瀟灑，無不意蘊深遠，令人回味不盡。
名著閱讀
閱讀選段，回答問題。
他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。
國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業的態度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎抹角投其所好。
(有改動)
(1)選段中的“他們”指的是什么人？朱自清指出了他們的什么特點？
(2)《經典常談》是一本寫給中學生看的書，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。請以選段為例簡單分析說明。
9.八年級(1)班將舉辦以“低碳生活在身邊”為主題的綜合性學習活動。閱讀材料，回答下列問題。
材料一　所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。低碳生活其實就是減少二氧化碳的排放，低能量，低消耗，低開支的生活方式。實現“低碳生活”，每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變不良的生活習慣，做一名“低碳生活”的踐行者。
材料二　為了緩解氣候惡化，減少溫室氣體排放，推廣低碳排放技術，有些商品會把生產過程中所排放的溫室氣體(二氧化碳、甲烷等)在產品標簽上用量化的指數標示出來，我們把這樣的標簽稱為碳標簽。碳標簽可以告知消費者產品的碳信息，促使消費者選購低碳、節能、環保的產品。
(1)【低碳生活我知曉】根據材料一，給“低碳生活”下定義。(不超過20字)
(2)【低碳生活我分享】王越搜集到了一張有關碳標簽的圖片，但他對碳標簽的含義和作用并不清楚，請你根據下圖的內容，解答他的疑惑。
(3)【低碳生活我助力】八年級(1)班想就“低碳經濟與生活”的話題做一個問卷調查，請你根據對“低碳”的理解，再設計兩個選項。
您愿意用哪些行為支持低碳生活行動？
①生活用水循環用，家用電器不待機。
②______________________________________________________________
③_____________________________________________________________
閱讀理解
（一）閱讀杜甫的《石壕吏》，按要求回答問題。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
10、下列對古詩的理解有誤的一項是（）
A. 詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間和地點。
B. “吏呼一何怒”，從“呼”“怒”中可見差役兇橫殘暴的形象。
C. 詩人憎恨統治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰爭。
D. 這首古體詩主要內容是敘事性的，但又帶有比較強的抒彩。
11、從整首詩看，你覺得“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？從“如聞”二字中你感受到了杜甫怎樣的形象呢？
(二)閱讀下面文言文，完成后面小題。
西南望廬山，又特驚異。基壓①江潮，峰與辰漢相接。上常積云霞，雕錦縟②。若華夕曜③，巖澤氣通，傳明散彩，赫似絳天。左右青靄，表里紫霄。從嶺而上，氣盡金光，半山以下，純為黛色。信可以神居帝郊，鎮控湘、漢者也。
若潨④洞所積，溪壑所射，鼓怒之所豗擊，涌澓之所宕滌，則上窮荻浦，下至狶洲⑤。其中騰波觸天，高浪灌日，吞吐百川，寫泄萬壑。輕煙不流，華鼎振涾⑥。弱草朱靡，洪漣隴蹙⑦。散渙長驚，電透箭疾。穹溘崩聚，坻飛嶺覆。回沫冠山，奔濤空谷。砧石⑧為之摧碎，碕岸為之齏⑨落。仰視大火，俯聽波聲，愁魄脅息，心驚慓⑩矣。
至于繁化殊育，詭質怪章，則有江鵝、海鴨、魚鮫、水虎之類，豚首、象鼻、芒須、針尾之族，石蟹、土蚌、燕箕、雀蛤之儔，折甲、曲牙、逆鱗、反舌之屬。掩沙漲，被草渚，浴雨排風，吹澇弄翮。
夕景欲沉，曉霧將合，孤鶴寒嘯，游鴻遠吟，樵蘇一嘆，舟子再泣。誠足悲憂，不可說也。風吹雷飆，夜戒前路。下弦內外，望達所屆。
(選自鮑照《登大雷岸與妹書》，有刪改)
【注釋】①壓：逼近。②縟(rù)：繁密的彩飾。③曜(yào)：照耀。④潨(cóng)：小水流入大水。⑤狶(xī)洲：野豬出沒的荒洲。⑥涾(tà)：水沸騰溢出來。⑦蹙 (cù)：聚攏，皺。⑧砧石：指江邊的搗衣石。⑨齏(jī)：碎，搗碎。⑩慓(piào)：急疾，迅捷。
12. 下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是( )
A. 峰∕與辰漢相接 B. 其中∕騰波觸天
C. 傳明∕散彩 D. 砧石∕為之摧碎
13. 解釋文中加點的詞。
(1)窮( ) (2)疾( ) (3)誠( )
14. 根據選文內容，下列說法不正確的一項是( )
A. 作者運用生動的筆觸、夸張的語言，將高山大川、風云魚鳥繪聲繪色地描寫了出來。
B. 在淋漓盡致地描寫了驚濤駭浪之后，作者突然把筆鋒一轉，悠然地描寫起水中的動物，為整幅洶涌澎湃的水景圖增添了優雅閑逸的情趣。
C. 作者先寫出廬山在煙云夕照的變幻中氣象萬千，接著寫大江恣肆、瞬息萬變之勢，驚心動魄的壯觀景象使他不由得感到“愁魄脅息，心驚慓矣”。
D. 這是一篇色彩瑰麗、寫景如繪的駢文家書。全篇情景交融，作者心情一直很愉悅，表達了對所見之景的贊美。
(三)閱讀下文，完成題目。
智能機器會超越人類嗎？
①智能機器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機大戰”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發了人們對人工智能的關注。
②的確，如果按照固定的程序進行預算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設計范圍之外的問題。
③現有機器和人最大的區別是什么？是人有智能，而現有機器并不具備真正的智能。嚴格地講，智能機器只能執行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執行指令與處理信息有著本質的不同。
④隨著人工智能的不斷發展，研究智能機器的專家也要懂得神經科學，以便模擬人腦的神經網絡構造來建造仿生智能機器。當然，要建造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的，因為人腦是世界上已知的最復雜、最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞，而每一個神經細胞都有數千個突觸和其他神經細胞相連，神經細胞通過這些突觸互相交流。一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸，到了成年大概穩定在100萬億個。
⑤也就是說，仿生機器人需要擁有1000億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息中轉器。無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉器需要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術，才能把每個處理器做得像神經細胞那么小。它還需要最先進的超級計算機，才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。
⑥因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此，科學家認為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能，這樣僅僅需要模仿某個腦區就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。
(選文有改動)
15．閱讀全文，說說智能機器與人有哪些區別。
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16．文章第④段加點詞能否刪去？為什么？
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17．文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？
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18．在關注了“人機大戰”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學們很是擔憂：人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎？請你結合文章相關內容，勸勉同學們要對智能機器的發展保持樂觀的態度。
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（四）閱讀丁立梅的《愿全世界的花都好好地開》一文，回答各題。
①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。
②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當當的，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。
③這是當年我念大學時，學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。
④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。
⑤讀書卻使我的內心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。
⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。
⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。
⑨很快，我要畢業了。突然收到一份禮物，是一本《詩經譯注》，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。
⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。
⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我帶回了故鄉。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。
19．結合文章具體內容，簡要分析文中的管理員是一個怎樣的人。

20．按要求回答問題。
(1)請聯系具體語境，賞析下面句子中加點詞的妙處。
在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。

(2)分析文章第③段畫線句子的作用。

21．下面對文章有關內容的分析和概括，不完全正確的一項是( )
A．《詩經》是貫穿這篇文章的線索。
B．文章結尾的畫線句子照應了開頭和標題，收束全文。
C．本文極力描寫閱覽室管理員的表情嚴肅、說話語調冰冷，主要是還原生活的真實，讓讀者讀起來更真切。
D．文題中的“花”，不單純指自然界的花，也指美好的事物、溫暖的情感。
22．比較本文第⑦段畫線句子和下面鏈接材料，說說它們在寫法上的相同點和寫作意圖方面的不同點。
【鏈接材料】時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。——(魯迅《故鄉》)

三、寫作
23. 親愛的同學，如果你想學好語文，多閱讀好書是很有必要的。在你學習和成長的過程中，一定有一些課外書會撥動你的心弦，引發你的遐想，讓你印象深刻，久久不忘。
請以“我和書的故事”為題，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感，不要套作，不得抄襲；
②不得泄露真實人名、校名等信息；
③不少于600字。
答案
1、B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.(1)心憂炭賤愿天寒　(2)曲徑通幽處(3)缺月掛疏桐　(4)一任群芳妒(5)貨惡其棄于地也　(6)力惡其不出于身也(7)揮手自茲去　(8)蕭蕭班馬鳴 8.（1）“他們”指的是縱橫家。他們只圖功名富貴，沒有是非觀念，只求揣摩主上的心理，拐彎抹角投其所好。
（2）示例：“誰用他們就幫誰”“幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你”等句運用了口語化的語言，通俗易懂，簡潔明快地指出了縱橫家們翻覆的本性。
9. (1)示例：低碳生活指盡量減少二氧化碳排放的生活方式。
(2)示例：王越，碳標簽中的“CO2”指的是二氧化碳，我們常說的“低碳”的“碳”主要指它；上面的數字是某個產品在整個生命周期中排放的二氧化碳的總量；外邊的圓形和綠葉代表著我們保護環境的行為是無止境的。這個碳標簽是用來鼓勵大家要多選購低碳、環保的產品的，你明白了嗎？
(3)②盡量少使用或不使用一次性生活用品。
③在家中種花，去郊區植樹。
10、C
11、原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很貧困，苦不堪言，所以“泣”；形象是：關切人民痛苦的形象。
12.A
13. (1)窮盡 (2)快 (3)確實
14. D
15．①智能機器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機器并不具備真正的智能，它只能執行特定的指令。(或答：智能機器只能執行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。)③智能機器只是模仿人類的某項功能。
16．不能刪去，因為“最”表示程度，起限制作用，突出強調了人腦復雜、神奇的程度之深，進而說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。
17．列數字。通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息中轉器的具體數字，準確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。
18．示例：同學們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸。
19．從“個高，膚黑，表情嚴肅”“冷冷的語調”等可以看出他嚴肅、不茍言笑；從語言描寫“慢點走，樓梯口黑”讀出他關心別人；由收到沒有落款的禮物，讀出他是一個善解人意、默默關心別人、表情嚴肅但心靈美好的人。
20．(1)“光華灼灼”寫出城里同學的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑的心理。
(2)運用想象(聯想)的手法，把《詩經》的內容和自己的讀書感受聯系起來，生動形象地寫出來自己讀《詩經》時的美妙感受。
21．C
22．寫法上相同點：都用了環境描寫(景物描寫)。
寫作意圖方面的不同點：本文是交代時間已晚，襯托我抄書時的愉悅心情，為下文管理員的關心和自己浸透于《詩經》作鋪墊。(可參考，不算得分點) 鏈接材料是描寫了故鄉蕭條、荒涼的景象，渲染了一種陰暗、凄涼的氛圍，為寫“我”對故鄉的失望之情，寫閏土、楊二嫂的變化埋下伏筆。
23、略

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