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第四單元基礎(chǔ)達標卷(單元測試)
2024-2025學年六年級語文下冊統(tǒng)編版
(時間: 90 分鐘, 滿分: 100分)
題號 一 二 三 四 五 六 七 總分
得分
一、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。(7分)
面對yán jùn( )的形勢,無數(shù)gé mìng( )志士不怕流血,不懼苦xíng( ),不畏xī shēng( )、和mó guǐ( )般的敵人作斗爭,最終jiě fàng( )了全中國,使人們不僅chè( )底擺脫了被yā pò( )的命運，而且當家做主，過上了幸福的生活。
二、選擇題。(每題3分，共18分)
1.下列加點字讀音和詞語書寫完全正確的一項是( )
A.開鑿(záo) 鴻毛(hóng) 稚嫩 精兵減政
B.遷徙(qiān) 暫時(zàn) 皮靴 昂首挺胸
C.焚燒(fén) 悼念(zhuó) 剝削 死得其所
D.安葬(zàng) 軍閥(fá) 偏避 五湖四海
2.下列加點字詞解釋有誤的一項是( )
A.何當金絡腦(什么時候) B.立根原在破巖中(原本)
C.烈火焚燒若等閑(等待空閑) D.粉骨碎身渾不怕(全，全然)
3.依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検? )
你接受不接受，世界變化 是這么快。機會不等你，時間不等你，成功不等你……所有的一切都要你自己去追。 只有一輛自行車，你 要立即啟程，若等到買了跑車再行動，可能比賽早已結(jié)束。
A.不管……就…… 既然……就…… B.不論……都…… 如果……就……
C.不管……就…… 即使……也…… D.不論……都…… 因為……所以……
4.下列對句子的分析，說法有誤的一項是( )
A.看到敵人使用的殘忍手段后，他滿臉憤怒，眼神似兩把尖刀，讓人不寒而栗。(運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他疾惡如仇的品質(zhì))
B.孫悟空飛上云端，手搭涼棚遙望，看到一團黑氣忽明忽暗，猜想定是妖怪作祟。(運用動作描寫，寫出了孫悟空本領(lǐng)的高強)
C.劉備見此人身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。(運用外貌描寫，表現(xiàn)了關(guān)羽的器宇不凡)
D.待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
(運用語言描寫，寫出了李大釗面對孩子時不耐煩的心情)
5.很多詩人會在詩歌中賦予事物以人的品格和志向。下列詩句中的事物與其被賦予的品格對應錯誤的一項是( )
A.大雪壓青松，青松挺且直。(堅韌不拔)
B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(志存高遠)
C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(高潔清遠)
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(無私奉獻)
6.〔新角度〕小力參加古詩詞“飛花令”游戲時，因沒有說出恰當?shù)脑娫~句而被淘汰了，他十分后悔自己平時沒有好好積累古詩詞。如果用一句話來評價這種現(xiàn)象，下列最恰當?shù)囊豁検? )
A.路遙知馬力，日久見人心。 B.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
C.聽君一席話，勝讀十年書。 D.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。
三、根據(jù)所學知識填空。(每空1分，共8分)
1.爸爸經(jīng)常對我說：“‘常將有日思無日， ’，雖然現(xiàn)在生活富裕了，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德是不能丟的。”
2.平時，我經(jīng)常聽到一些大人說：“這段時間工作忙，等過段時間再去看看父母。”這讓我想起了俗語“ ， ”，它勸誡我們要及時行孝。
3.讀書能讓我們遇到品格高尚的人，他們是我們成長路上的榜樣。文天祥以“人生自古誰無死 ”表明自己對國家的一片忠心；鄭燮借“ ，任爾東西南北風”的竹子表達自己的剛正不阿和錚錚鐵骨； 以“粉骨碎身渾不怕， ”的石灰自比，表明了自己 的品質(zhì)。
四、課內(nèi)閱讀。(14分)
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。
1.選文中畫“ ”部分是對父親的 和 描寫，從中我們可以感受到法庭上的父親內(nèi)心 。(1+1+2,共4分)
2.閱讀下面的資料，完成練習。(4分)
資料：李大釗被捕以后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地把竹簽敲進他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。但他始終堅貞不屈，死守黨的機密。
結(jié)合資料及選文，我們可以知道：父親“沒戴眼鏡”、長頭發(fā)“亂蓬蓬的”是因為他 ，“平靜”說明他 。
3.針對選文第4自然段中的加點部分，同學們展開了討論。下列同學的說法中，你認為正確的一項是( )(2分)
A.小宇：“瞅了瞅”是父親看向“我們”的動作，表現(xiàn)了他因為對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以在極端危險和困難的情況下能夠泰然自若。
B.小文：“瞅了瞅”顯得不夠正式，用“望一望”更能表現(xiàn)父親對親人的愛。
C.小剛：“瞅了瞅”是法官拍驚堂木后父親的反應，他用眼神告訴“我們”不要說話。
4.結(jié)合選文及第2題中的資料，請任選一個角度，寫出你對畫“﹏”句的理解。(4分)
五、課外閱讀。(15分)
①茫茫的草海望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。
②迎面走來一位老同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎 ”
③他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。“小同志，你的老家在哪兒 ”他問我。
④“金寨斑竹園！聽說過嗎 ”
⑤“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。”
⑥不錯，暴動前我們村來過幾個賣帽子的人。爸爸還給我買了一頂。回家掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。
⑦我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作 我怎么從來沒見過你呀 ”“我嗎 在軍部。現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走呀！你看，太陽快落山了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
⑧聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。
⑨他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎 ”他不容分說，背起我就往前走。
⑩天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒就下起大雨來。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”
我不知怎么辦才好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”
我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞一樣。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！
風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”我想起他犧牲前的話。對，要記住革命！我抬起頭，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。 (作者：王愿堅。有改動)
1.根據(jù)短文內(nèi)容，概括“我”和老紅軍在草地行走時的故事情節(jié)。(4分)
起因
經(jīng)過
結(jié)果 “我”帶著老紅軍的期待堅定前行。
2.短文中畫“ ”句抓住了老紅軍在危急時刻的“ 、 ”這兩個動作，刻畫出他 的崇高品質(zhì)。老紅軍在生命最后時刻喊出“要記住革命！”，飽含了他對“我”的 ，也表現(xiàn)了他忠于革命的崇高精神。(4分)
3.關(guān)于短文中畫“ ”的三處環(huán)境描寫，下列說法錯誤的是( )(3分)
A.第①段的環(huán)境描寫介紹了故事發(fā)生的背景，為下文故事的發(fā)展埋下伏筆。
B.第⑩段的環(huán)境描寫寫出了行軍的艱難和存在的危險，襯托出老紅軍的崇高品質(zhì)。
C.第 段的環(huán)境描寫烘托了“我”擔心、害怕的心情。
4.〔開放題〕請你結(jié)合下面的資料，任選角度，寫出你對第 段的理解或感受。(4分)
資料：在極端惡劣的環(huán)境下，紅軍將士們懷著共同的革命理想，保持著嚴明的隊伍紀律和顧全大局、緊密團結(jié)的革命精神，留下了無數(shù)可歌可泣的英雄故事。他們堅定的理想信念戰(zhàn)勝了自然界的困難，鑄就了偉大的長征精神。
六、綜合性學習。(8分)
為激發(fā)同學們的愛國熱情，將紅色精神根植于心，六年級(1)班以“奮斗的歷程”為主題，開展了一次綜合性學習活動，請你也參與進來吧。
1.活動前，老師讓同學們準備一本紅色書籍進行分享，下列哪本書不適合
( )(2分)
A.《紅巖》 B.《長征》 C.《中國上下五千年》 D.《閃閃的紅星》
2.活動中，同學們分享了自己的讀書體會。在你讀過的紅色故事中，哪個故事中的哪個人物讓你印象深刻 為什么 (4分)
3.活動最后，同學們表達了傳承共產(chǎn)黨人精神的心愿。請仿照畫線部分，補充句子。(2分)
一百多年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00”后以青春的信仰叩開歷史的大門；一百多年后，有我們，一群 。在波瀾壯闊的新時代，我愿，以青春之我，擔時代之責；我愿，清澈的愛，只為中國。
七、習作。(30分)
心愿，是根植于我們內(nèi)心的一粒種子，即使渺小，也能開出美麗的花朵。你的心愿是什么 這個心愿是怎么產(chǎn)生的 關(guān)于這個心愿，你有什么想法 寫下來和大家交流一下吧！
注意：選擇合適的材料來表達自己的心愿；題目自擬，450字左右。
參考答案
嚴峻 革命 刑 犧牲 魔鬼 解放 徹 壓迫
二、1. B 2. C 3. C 4. D 5. B 6. B
三、1、莫把無時當有時
2.樹欲靜而風不止 子欲養(yǎng)而親不待
3.留取丹心照汗青 千磨萬擊還堅勁
于謙 要留清白在人間
持身清白、堅貞不屈
四、1.外貌 神態(tài) 堅定而平靜
2.遭受了酷刑 在經(jīng)歷了殘酷拷打和折磨后依舊堅貞不屈
3. A
4.【示例】這句話是對父親的神態(tài)描寫，寫出了父親的泰然自若。父親的內(nèi)心被一種偉大的力量占據(jù)著，所以在殘酷的折磨下仍鎮(zhèn)定從容，體現(xiàn)了他大無畏的革命英雄氣概。
【解析】本題考查對重點句子的理解。在理解句子時可以從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、語言風格等角度進行分析。以本題為例，我們可以從描寫方法這一角度，結(jié)合選文和資料進行分析。從“神情”一詞判斷，這是對父親神態(tài)的描寫。從上文和資料可知，父親受到了敵人殘酷的折磨，但是面對兇惡的法官，他并沒有畏懼，仍然鎮(zhèn)定自若。從下文可知，父親有如此神情與他內(nèi)心的信仰，即他對于革命事業(yè)的信心有關(guān)。這種信心支撐著他，使他無所畏懼。據(jù)此分析回答即可。
五、1.“我”掉隊艱難獨行。
老紅軍嫌“我”走得慢，堅持背“我”前行，他卻因陷入泥潭而犧牲。
2.頂 甩 舍己為人、不怕犧牲、關(guān)愛同志 期望
3. C 【解析】本題考查對環(huán)境描寫作用的分析。環(huán)境描寫的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點或背景；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；象征暗示等。第①段的畫線句總寫草地的情況，介紹了故事發(fā)生的背景，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，A項說法正確。第⑩段的畫線句寫草地的天氣狀況，天黑且下起雨來，說明過草地會更加艱難，同時也襯托出老紅軍的崇高品質(zhì)，B項說法正確。第 段的畫線句寫天氣狀況更加惡劣，但是為了革命的勝利，環(huán)境越惡劣，“我”的革命信念越堅定，C項說法錯誤。故本題答案選C。
4.【示例】盡管草地的環(huán)境非常惡劣，但是“我”懷著崇高的革命理想，任何困難都不能動搖“我”走出草地的決心，因為“我”走的是一條光明大路，這條路充滿了希望。
六、1. C
2.【示例】《金色的魚鉤》中的老班長令我印象深刻。因為他牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士，最后光榮犧牲了。他為了完成革命任務，不惜犧牲自己，他的精神值得我們銘記。
3.【示例】有光有熱、獨立自強的“10后”以創(chuàng)新的精神奏響時代的樂章
七、略

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