資源簡介

(共19張PPT)
8 土地的誓言
端木蕻（hónɡ）良
七年級語文下冊
*
學習目標
【自學目標】
1.結合“閱讀提示”和旁批自主閱讀課文，整體感知文章內容。
2.通過精讀、品析語段，學習作者描繪故土時“意象鋪陳”和“畫面疊現”的寫法，感受土地之美及作者對故鄉摯痛的熱愛之情。(重點)
3.朗讀并品析誓言，理解作者誓死收復失地的愛國情懷。
4.培養學生熱愛故土、熱愛祖國的情感，喚醒學生內心情感的共鳴。
(難點)
創設情境
2023年冬季，“南方小土豆”、“廣西砂糖橘”、“山城小火鍋”“寧夏小枸杞”等一系列東北地區對前來游客的親切稱呼，成為了網絡流行語。南北大融合，各族齊亮相，各省齊匯爾濱，這個冬天“東北游”火出了圈！冰雪大世界蜚聲海外！如今的東北，以其銀裝素裹的雪景，氣勢恢宏的冰雕，熱情直爽的人民，吸引了一批又一批的游客。
但你可曾想到這片美麗豐腴的遼闊大地，曾在日本的鐵蹄下，留下過一道道深深的傷痕，刻下過不堪回首的恥辱。讓我們跟隨端木蕻良《土地的誓言》，一起走進那段歷史......
知識備查
端木蕻(hóng)良(1912-1996)，原名曹京平，遼寧昌圖人，家。主要作品有《科爾沁旗草原》，短篇小說集《憎恨》《風陵渡》，童話《星星記》，京劇《戚繼光斬子》《除三害》，評劇《羅漢錢》《梁山伯與祝英臺》及長篇歷史小說集《曹雪芹》等。
東北作家群：指“九一八”事變以后從東北流亡到關內各地的一些青年作家在左翼文學運動推動下共同自發地開始文學創作的群體。
情境設計
自“東北游”爆火之后，東北文旅局打算進一步拓展其文化和旅游資源，現將征集以東北大地為題材的名家名作，讓游客在賞美景品美食的同時，也深入了解東北大地的歷史。為此，咱們班準備認真學習端木蕻良的作品《土地的誓言》后，推薦其參與征集活動....
任務單
任務四:
拓
家國之情
任務一:
品
土地之美
任務二:
知
家國之痛
任務三:
析
誓言之堅
任務一:品·土地之美
活動一:廣大的關東原野，是作者魂牽夢縈的故鄉。這到底是一方怎樣的土地呢
請結合旁批，精讀課文第一段，勾劃出描繪故鄉土地景象，并用句式:“這是一方的土地，你看/你聽”的語句，概括作者筆下故鄉的特征。
任務一:品·土地之美
活動二:師生合作朗誦:鋪陳了富有東北生活氣息形象的語句。從修辭、感官等角度，分析其在內容和形式上的作用
任務一:品·土地之美
活動三:物產豐富，美麗富饒的土地，讓作者魂牽夢縈;兒時美好的生活時光，具體的生活畫面更讓他深深眷戀。
知識鏈接2:
"畫面疊現法”不是一般的景物描寫，而是需要將地域特色鮮明的畫面完整地呈現出來，歷歷在目，就像電視劇里插入的回憶性黑白片段。
請精讀課文第二段，勾劃出描寫作者在故鄉生活畫面的語句分析作者運用畫面疊現法，呈現了哪些內容
任務二:知·家國之痛
如此富饒美麗的一片土地，承載著作者無數美好時光的土地，卻從1931年9月18日那個夜晚開始，遭受了日本鐵蹄長達14年之久的瘋狂踐踏山河破碎，生靈涂炭。
活動要求:明背景，知傷痛
助讀資料
本文選自《中國新文學大系1937-1949·散文》卷一（上海文藝出版社1990年版）。有改動。1941年9月18日，“九一八”事變已經過去了整整十年，抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。作為東北人中的一員，作者的胸膛燃燒著的摯痛的思念越來越熱烈，于是他懷著難以遏制的思鄉之情寫下了這篇文章，表明了愿意用自己的一切去保衛祖國，誓死讓祖國得到解放的感情。
任務三:析·誓言之堅
活動一:
明確誓言，讀出堅定面對滿目瘡痍的故土，作者發出了怎樣的誓言 (在文中勾劃出相應的語句，并有感情地誦讀。)
我/必定為她/而戰斗到底。士地，原野，我的家鄉，你/必須/被解放!你/必須/站立!為了她，我愿付出/一切。我必須/看見一個/更美麗的故鄉/出現在/我的面前-或者/我的墳前，而我/將用我的淚水，洗去她/一切的/污穢和恥辱。
任務四:拓·家國情懷
連用三個對故土的不同稱呼，堅定的誓言:“你必須被解放!你必須站立!”兩個“必須透出作者堅定有力的信念和勇氣，感情真摯而熱烈，表達了作者解放被侵占的故土、建設新家園的堅定決心和強烈愿望。—-直接抒情
活動二:品析誓言，領悟情感
品析:“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放!你必須站立!”
任務三:析·誓言之堅
活動一:深情朗誦艾青的詩歌《我愛這士地》，比較與本文有何異同
我愛這土地- 艾青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 :
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
一然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面
為什么我的眼里常含淚水
因為我對這土地愛的深沉.……
為什么我的眼里常含淚水
因為我對這土地愛的深沉.
當夜募降臨霓虹燈閃耀的時候，當遠處的樓宇亮起萬家燈火的時候，當滿天星斗在夜空中俏皮地眨著眼睛的時候，我想起， ，我聽見 ， 我聽見 我的故鄉。這是我魂牽夢繞的地方!這是我無論走到哪里都必然要回去的地方!這是我永遠永遠眷戀的故土。
寫作任務一:意象鋪陳法
活動二:借鑒本文學到的“意象鋪陳法”和“畫面疊現法”從下列兩項任務中，任選一項，描述自己的故鄉，抒發自己的鄉情。
終于，我又回到了這片故土，當踏上熟悉的瀝青馬路時，當我仔細辨認幼小時留下的鐫刻痕跡時，我又想起和這片有關的美好時光能。在春天， 。在 天， 。在 天， 。在這里度過的每一天，都是我生命里最美好的回憶;在這里上演的每一個故事，都是我心里最深摯的眷戀。
寫作任務二:畫面疊現法
活動二:借鑒本文學到的“意象鋪陳法”和“畫面疊現法”從下列兩項任務中，任選一項，描述自己的故鄉，抒發自己的鄉情。
84年前，作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉的成長足跡，發出了為解放故鄉而戰斗甚至不惜犧牲生命的鏗鏘誓言。
84年后，今日之中國，發生了翻天覆地的變化，中華民族偉大復興迎來了光明前景。一個充滿生機的中國，一個充滿希望的中國已經巍然屹立在世界的東方。
但那刻骨銘心的傷痛，我們一刻也不能忘勿忘國之殤，吾輩當自強!
勿忘國恥
振興中華
課堂小結
作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉的成長足跡，抒發了作者對淪陷的故鄉強烈的思念之情，并發出了為解放故鄉而戰斗甚至不惜犧牲生命的誓言。
1、推薦閱讀：秦牧《土地》 郁達夫《故都的秋》
2、繪故鄉景：以“我愛這土地”為開頭，寫一段描寫故鄉景物的文字，表達愛家鄉、愛祖國的情感。(300字左右)
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