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（3）句子——七年級語文統編版（2024）暑假作業
1.下列修改病句不正確的一項是( )
A.太陽正在西邊的地平線上下沉了。（“正在”與“了”矛盾，應將“了”刪去）
B.按國際慣例運行，將使中國經濟全方位、多層次、寬領域地發生一系列實質性變化。（“全方位、多層次、寬領域”是“發生”的狀語，應將“得”改為“的”）
C.出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。（去掉“的”，改為“物價下跌”）
D.我們外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”應改為“到”）
2.下列對病句的修改，不正確的一項是( )
A.通過學習《老山界》這篇課文，使我深刻體會到了紅軍長征的艱辛。（刪去 “通過”或“使”）
B.為了避免今后不再發生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。（刪去“不再”）
C.他的寫作水平明顯改進了，這讓老師和同學們都很高興。（將“改進”改為“提高”）
D.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉和合理飲食。（在“合理飲食”前加上“能否”）
3.對下列病句的病因解說,不正確的一項是( )
A.現場采樣是一個環境監測中十分重要的環節。（“一個”不應放在“環境監測”的前面,語序不當）
B.隨著國內疫情得到有效控制,使人民生活逐漸恢復正常。（“隨著……”和“使……”連用，使句子缺少主語）
C.老王和老李是我的忘年交,他80多歲了,很喜歡侍弄花草。（“他”指代不明）
D.能否搞好中小學生思想道德教育,是提高學生德育素養的重要途徑。（“提高”和“途徑”搭配不當）
4.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A.原創節目能否獲得市場成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中找到契合點。（搭配不當，兩面對一面，可改為“關鍵是能否從觀眾觀看愿望中找到契合點”）
B.在長滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞作，在潔白的羊群中念余光中的小詩……（成分殘缺，缺少主語，在句首加上“我”）
C.李安民在中學時代就是一個勤奮努力的學生，不僅他學習成績優異，而且深受老師和同學們的喜愛。（關聯詞語使用不當，應將“不僅……而且”改為“雖然……但是”）
D.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。（搭配不當，“增強”和“方式”搭配不當，應改為“增強低碳生活意識”）
5.下列對病句的修改不正確的一項是( )
A.中學生之所以喜歡網絡小說的原因,在于這些作品讀后能讓他們覺得輕松愉快。(刪掉"的原因")
B.能否取締非法校外課業輔導班,是切實減輕中小學生學業負擔的重要舉措。(刪掉"能否")
C.中國自行研制的殲-15艦載機在"遼寧號"航母上順利完成首次起降,標志著中國航母即將作戰能力("完成"改為"實現")
D.我們要認真克服并隨時發現自己的缺點,這樣才能不斷進步。(把"認真克服"和"隨時發現"調換位置)
6.以下句子排序正確的一項是( )
①他滿心好奇，加快腳步向光亮處奔去。
②一位旅行者在暮色中迷失方向，正焦急萬分時，看到遠處有微弱光亮。
③走近才發現，原來是一間亮著燈的茅屋，屋內傳來陣陣歡聲笑語。
④旅行者走進茅屋，屋內的人熱情地招呼他，給他提供食物和休息的地方。
⑤在眾人的幫助下，旅行者重新找準方向，繼續踏上旅程，他決定日后也要向他人伸出援手。
A.②①③④⑤ B.②③①④⑤ C.②①④③⑤
7.以下句子排序正確的一項是( )
①最終，他憑借堅定的信念和不懈的努力，在自己的領域取得了非凡成就。
②年輕時，他懷揣著遠大抱負踏入社會，卻遭遇諸多挫折與質疑。
③面對困境，他沒有氣餒，而是冷靜反思，調整方向。
④季羨林先生的一生便是 “有為有不為” 的生動例證。
⑤他深知哪些事該全力以赴，哪些事應果斷舍棄。
A.④②③⑤① B.④⑤②③① C.②③⑤①④ D.④⑤③②①
8.下列句子排序恰當的一項是( )
當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候,________;我看見奔流似的馬群,________;我想起紅布似的高粱,________,黑色的土地,紅玉的臉龐,________,斑斕的山雕,________,帶著松香氣味的煤塊,________;我想起幽遠的車鈴，________，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……這時我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚著我。
①金黃的豆粒
②奔馳的鹿群
③帶著赤色的足金
④黑玉的眼睛
⑤晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著
⑥我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟
⑦聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響
A.③⑤①④⑥②⑦ B.⑥⑤⑦①④②③ C.⑥⑦①④②③⑤ D.③⑤①②④⑥⑦
9.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是( )
天上閃爍的星星好像黑幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的,________,________,________,________,________。
①不知什么時候又睡著了
②像春蠶在咀嚼桑葉
③像波濤在澎湃
④像野馬在平原上奔馳
⑤像山泉在嗚咽
A.②⑤③④① B.②④⑤③① C.①④⑤②③ D.①⑤④②③
10.將句子重新排列，使之成為一段連貫的話，排序正確的一項是( )
①隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來再走。
②難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。
③走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬。
④黎明的時候被人推醒，說是準備出發。
⑤向上看，火把在頭頂上一點點地移動；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，也照著人的腳。
A.④①③⑤② B.①④③⑤② C.④①⑤③② D.①④⑤③②
答案以及解析
1.答案：B
解析：的：用于定語或名詞化；得：用于補語或可能補語；地：用于狀語；在題干中“全方位、多層次、寬領域”是“發生”的狀語，應將“得”改為“地”，即“按國際慣例運行，將使中國經濟全方位、多層次、寬領域地發生一系列實質性變化”；故選B。
2.答案：D
解析：D.病因是一面與兩面不搭。改法是都變成兩面或都變成一面，前后統一。第一種改法：刪掉“是否”；第二種改法：在“持之以恒”前加“是否”，在“合理飲食”前加上“能否”。故選D。
3.答案：D
解析：“能否搞好”和“提高”兩面對一面,應去掉“能否”。
4.答案：C
解析：本題考查辨析并修改病句的能力。C項，語序不當，將“他”調至“不僅”的前面。
5.答案：C
解析：本題考查病句的辨析與修改成分殘缺,應在“即將”后加上“具備”。
6.答案：A
解析：閱讀語段可知，②句交代旅行者迷失方向、焦急萬分的背景，為下文看到光亮做鋪墊；①句承接②句，寫旅行者因焦急看到光亮后加快腳步；③句緊跟①句，描述走近看到茅屋及屋內情況；④句接著講述旅行者走進茅屋后受到熱情招待；⑤句表明旅行者在接受幫助后決定傳遞善意，是故事的結局，這樣的順序符合事情發展的邏輯；所以正確的排序應為②①③④⑤。故選A。
7.答案：A
解析：④句引出話題，表明季羨林先生一生是 “有為有不為” 的例證，為首句；②句接著講述先生年輕時踏入社會的經歷，遭遇挫折質疑，開啟下文；③句承接②句，說明面對困境先生的做法；⑤句進一步闡述先生懂得抉擇何事可為、何事不可為；①句最終說明先生憑借努力取得非凡成就，是結果。按照 “引出話題——經歷困境——應對抉擇——取得成就” 的邏輯順序排列，正確的順序為：④②③⑤①；故選A。
8.答案：C
解析：由“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……這時我聽到故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚著我”可知，選段出自端木蕻良的《土地的誓言》。作者運用“意象鋪陳”法鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，讓讀者體會到關東原野的美好豐饒，并為她的美好被踐踏而感到悲憤，激起讀者對侵略者的仇恨。由前句“手里握著一把泥土的時候”可關聯得出，想起的景物是“白樺林”，⑥句作為首句；由“我看見奔流似的馬群”可知，第二分句運用“動賓”句式描寫動物，因此二空選擇⑦句；由“我想起紅布似的高粱”可知，第三分句按照由高到低、由靜到動的順序鋪陳東北特產，因此三空選擇①句寫豆粒；由“紅玉的臉龐”可知，四空選擇④句，寫東北人的外貌；五空選擇②句，照應“斑斕的山雕”；六空選擇③句，照應“帶著松香氣味的煤塊”；由前句“我想起幽遠的車鈴”可知，七空選擇⑤句，列舉東北特有的風景。由以上分析可知，正確的句序是：⑥⑦①④②③⑤；故選C。
9.答案：B
解析：文段先寫了耳朵里有不可捉摸的聲響，接下來應具體描述這些聲響。依據“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的”聲音變化特點和比喻特征一一對應來看：②“像春蠶在咀嚼桑葉”，聲音較遠且細微；④“像野馬在平原上奔馳”，聲音較近且氣勢更加強勁；⑤“像山泉在嗚咽”，聲音稍大且有嗚咽感；③“像波濤在澎湃”，聲音更為宏大；這樣的排序，聲音高低起伏，交錯變化。最后以①“不知什么時候又睡著了”結束，與前文的寂靜氛圍相呼應，也使文段有了一個自然的結尾。排序應為②④⑤③①。故選B。
10.答案：A
解析：通讀文段，可知是按時間和行軍的過程排列的；④句寫黎明被推醒準備出發，引出后續行程，為首句；①句描述隊伍行進中的狀態，緊承④句，為次句；③句接著寫行進途中看到雷公巖的陡峭，緊承①句，為第三句；⑤句進一步描寫在雷公巖處向上向下看到的景象，為第四句；②句總結老山界被戰勝，為末句；因此正確排序為：④①③⑤②；故選A。

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