資源簡介

(共28張PPT)
單元任務
悠悠中華，上下五千年，涌現了無數燦若星辰的歷史人物，他們的故事歷經千百年仍然廣為流傳：匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬、王羲之吃墨…… 讓我們來舉辦一場“數千古風流人物——歷史故事說書秀”，聆聽歷史的聲音，分享自己最愛的歷史故事，做一個優秀的“小小說書人”！
任務一：
識少年 學智慧 講聰慧少年故事
結合注釋，理解課文內容，講述聰慧少年王戎的故事，為當小小說書人做準備。
任務二：
品妙計 學智慧 講水利學家故事
合作表演愛民如子西門豹的故事，品析懲治巫婆官紳的妙計與智慧，為當小小說書人積累經驗。
任務三：
明道理 學智慧 講名醫名師故事
交流故事中的道理，學習紀昌和飛衛的智慧，簡要復述故事，做合格的“小小說書人”。
任務五：寫生活故事 表達生動感受
回顧生活經歷，選取感受強烈的事，寫清楚事情的經過，寫出自己當時的感受。
任務清單
任務四：
品人物 學智慧 講歷史人物故事
閱讀歷史人物故事，感悟人物形象，學智慧，講故事，爭做優秀的“小小說書人”。
活動一：
識少年 學智慧 講聰慧少年故事
結合注釋，理解課文內容，講述聰慧少年王戎的故事，為當小小說書人做準備。
任務二：
品妙計 學智慧 講水利學家故事
合作表演愛民如子西門豹的故事，品析懲治巫婆官紳的妙計與智慧，為當小小說書人積累經驗。
任務三：
明道理 學智慧 講名醫名師故事
交流故事中的道理，學習紀昌和飛衛的智慧，簡要復述故事，做合格的“小小說書人”。
任務五：寫生活故事 表達生動感受
回顧生活經歷，選取感受強烈的事，寫清楚事情的經過，寫出自己當時的感受。
任務清單
任務四：
品人物 學智慧 講歷史人物故事
閱讀歷史人物故事，感悟人物形象，學智慧，講故事，爭做優秀的“小小說書人”。
西門豹是戰國時期魏國的一位官員。他管理漳河邊上的鄴縣時，憑借聰明才干，破除迷信，懲治了巫婆和官紳，贏得了百姓的信任和贊譽。今天要分享的是愛民如子西門豹的故事。讓我們一起跟隨故事主人公的腳步，去探尋西門豹身上的奧秘吧！
西門豹治鄴
四年級上冊第八單元
精讀引領課
26
學習活動
活動一：按提示，理情節
活動二：抓言行，品妙計
活動三：完成填空，理情節
活動四：分清主次，講故事
活動五：拓展閱讀，簡要復述
活動六：合理想象，編演課本劇
（ ） →（ ）→ 興修水利
（1）借助提示說一說這篇課文講了什么故事。
西門豹在治理鄴縣時，發現巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由騙取老百姓錢財。西門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領老百姓興修水利，灌溉田地。
調查民情
懲治巫婆和官紳
助學
活動一：按提示，理情節
（2）借助提示把事件的脈絡和細節再次補充。
調查民情
懲治巫婆和官紳
懲治巫婆
禍
害
百
姓
留
下
懲治官紳
投
入
漳
河
投
入
漳
河
解決荒蕪
年
年
收
成
摸清底細
救下新娘
興修水利
事件概括
事件脈絡
事件細節
西門豹治鄴
田
地
荒
蕪
跟河神說
也去催
開鑿水渠
找出第10-14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？
活動二：抓言行，品妙計
助學
西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。
以其人之道還治其人之身，
將計就計，巧妙機智。
等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。
西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣兒也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。
官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
威懾眾人，足智多謀，
破除迷信，為民除害。
《西門豹罷官》
初到鄴縣，清廉勤勉 →（　　 　　）→ 第二次主動辭官
《林則徐求雨》
命官員捐款買米→（　　　　）→ 檢驗嘔吐物
第一次
被罷官
設壇求雨
默讀叢書中《西門豹罷官》和《林則徐求雨》兩個故事，理出情節，完成填空。
助學
活動三：完成填空，理情節
挑戰一：字詞我會讀
1.我們該如何簡要復述這個故事？簡要復述時要注意什么呢？請同學們看課本“交流平臺”中的建議。
主要內容要講得詳細一些，次要內容概括說一說。
挑戰一：字詞我會讀
2.討論：調查民情、懲治巫婆和官紳、興修水利這三個情節，哪些是主要內容？哪些是次要內容？
次要內容
次要內容
主要內容
調查民情 → 懲治巫婆和官紳 → 興修水利
挑戰一：字詞我會讀
3.次要內容該如何概括說呢？請大家默讀“調查民情”這一情節，找到老大爺的四次回答，概括這四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以刪減。
老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。”
西門豹問：“這話是誰說的？”
老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”
西門豹問：“新娘是哪兒來的？”
老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊放一條葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮?！?br/>西門豹問：“那么漳河發過大水沒有呢？”
老大爺說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災?！?br/>請大家默讀“調查民情”這一情節，找到老大爺的四次回答，概括這四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以刪減。
老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了?！?br/>西門豹問：“這話是誰說的？”
老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了?！?br/>西門豹問：“新娘是哪兒來的？”
老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊放一條葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮?！?br/>西門豹問：“那么漳河發過大水沒有呢？”
老大爺說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災?！?br/>河神娶媳婦鬧的
官紳每年逼百姓出錢給河神辦喜事
送新娘的方式，人們外逃
年年干旱
請大家默讀“調查民情”這一情節，找到老大爺的四次回答，概括這四次回答包含了哪些信息，哪些信息可以刪減。
騙取錢財、送新娘的方式、人們外逃
保留
葦席漂的過程
刪除
挑戰一：字詞我會讀
4.老大爺的話那么多，如何能把造成人煙稀少的原因說得簡潔呢？請大家看“語文園地”中“詞句段運用”第二題，交流長話短說的方法。
官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
官紳跪地求饒。
兩個句子意思是相同的。
第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。
讀長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。
誰
干什么
挑戰一：字詞我會讀
在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內容，根據原文改編的現代文是這樣的：
西門豹就征發老百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農田，農田都得到灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不很愿意干。西門豹說：“百姓可以同他們安享其成，卻不可以同他們謀劃事業的開創?，F在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們再想想我說的話?！敝钡浆F在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來。
挑戰一：字詞我會讀
5.請同學們結合剛剛所學的長話短說的方法，對比原文16自然段，說說你的發現。
西門豹帶領鄴縣的百姓開鑿渠道，興修水利，莊稼得到了灌溉，年年都有好收成。
西門豹就征發老百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農田，農田都得到灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不很愿意干。西門豹說：“百姓可以同他們安享其成，卻不可以同他們謀劃事業的開創?，F在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們再想想我說的話。”直到現在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來。
省略無關內容
誰
干什么
取得怎樣的成果
挑戰一：字詞我會讀
6.河神娶媳婦那天，你正好在現場目睹了西門豹懲治惡人。請你給那些未到現場的老百姓說一說，讓大家都了解事情的經過。
調查民情 → 懲治巫婆和官紳 → 興修水利
根據提示請先自己練習講一講，然后小組接龍練習講一講這個故事。
挑戰一：字詞我會讀
7.小組合作展示講一講這個故事。并根據評價表評出我們班的講故事小能手吧。
調查民情 → 懲治巫婆和官紳 → 興修水利
評價標準 評價等級
能分清故事的主要內容和次要內容，將故事講清楚、完整 ☆☆☆
在此之上還能發揮想象，把故事的細節講生動 ☆☆☆☆
在此之上還能加上合適的動作、表情 ☆☆☆☆☆
挑戰一：字詞我會讀
1.默讀叢書中《西門豹罷官》想一想哪些是主要內容，哪些是次要內容。
《西門豹罷官》
初到鄴縣，清廉勤勉 →（　　 　　）→ 第二次主動辭官
第一次
被罷官
主要內容
次要內容
挑戰一：字詞我會讀
2.勾畫文中西門豹說的話，你從文章中感受到西門豹怎樣的智慧和品質？和同學交流。
西門豹將計就計、機智過人，為官勤勉、清廉、剛正不阿
挑戰一：字詞我會讀
3.課后根據評價表再講一講這個故事吧！
評價標準 評價等級
能分清故事的主要內容和次要內容，將故事講清楚、完整 ☆☆☆
在此之上還能發揮想象，把故事的細節講生動 ☆☆☆☆
在此之上還能加上合適的動作、表情 ☆☆☆☆☆
課下試著根據“閱讀鏈接”中的劇本開頭改編課文，并演一演這個故事。
注意：演的時候要把人物的對話說清楚，把人物的動作、神態表現出來，把事情的起因、經過、結果也交代明白。
課后任務：
完成延學單，并把表演的故事錄成視頻轉發班級群投票評選出“最佳小演員”。
“小表演”簡要匯報評價表
評價標準 星級評定
改編合理，人物關系恰當。
表達清楚，條理清晰。
有自己的想象。

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