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中考核心考點 古詩詞賞析
一．古詩詞賞析（共20小題）
1．（2025 嘉興一模）古城風情欣賞。請你選擇最恰當的一個字，填入下面詩句中“□”處，并用一句話描經詩句展現的秀州城景象。
曉過鴛湖
清 查慎行
曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。
長水塘南三日雨，菜花□過秀州城。
A.溢
B.飄
C.香
D.黃
2．（2025 安丘市一模）閱讀下面的唐詩，完成問題。
水檻遣心二首（其一）①
（杜甫）
去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。
【注釋】①水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。此詩寫于杜甫定居成都郊外的草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。
（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是 　 　
A.首聯寫草堂的環境：遠離城郭，庭院寬敞；旁無村莊，可以極目遠眺。“眺望”一詞詩暗含了詩人對城市生活的羨慕之情。
B.“澄江平少岸”寫遠景，寫出了江水清澈、浩浩蕩蕩的特點。“平”字與“八月湖水平”的“平”，都是“平齊、平接”之意。
C.“幽樹晚多花”則寫近景，表現草堂周圍樹木郁郁蔥蔥、花朵繁多的特點。“晚”字寫出了詩人賞景的時間是傍晚。
D.從修辭上看，尾聯運用對比手法，突出草堂附近人煙稀少、環境幽靜的特點。結構上，則與首聯相呼應。
（2）“細雨魚兒出，微風燕子斜”是歷代稱頌的名句。請你聯系全文，賞析“斜”字的表達效果。
3．（2025 歷城區二模）閱讀下面的唐詩，完成問題。
杭州春望
白居易
望海樓明照曙霞，護江堤①白踏晴沙。
濤聲夜入伍員②廟，柳色春藏蘇小家。
紅袖織綾夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。
誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。
【注釋】①堤：即白沙堤。②伍員：指伍子胥。③柿蒂：絲織品上的花紋。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是 　 　
A.全詩緊扣“望”字，遙望海天瑰麗的景色，近觀城內風物人情，錯落有致。
B.頷聯寫景既氣象雄渾又旖旎動人，不但呈現了眼前景象，而且引人展開聯想。
C.頸聯描繪當時社會的繁榮景象，也暗含對統治者追求奢侈浮華生活的批判。
D.該詩以翠綠為主色，又加以彩綾等點染，朝日霞光映照其間，散發著春意。
（2）《錢塘湖春行》與本詩都描寫了杭州春天的景色，請賞析兩詩尾聯表達效果的異同。
4．（2025 清江浦區一模）閱讀下面的古詩，完成下列各題。
宿洪澤
【宋】梅堯臣
舟子起添纜，夜潮同雨來。
寒聲相亂急，遠夢自然回。
水鳥鳴還睡，風燈暗復開。
宦游常作客，未息為貧催。
【注釋】①梅堯臣：北宋現實主義詩人，與歐陽修一起倡導古文運動。②纜：系船用的粗繩或鐵索。
【鏈接材料】
宋初的詩專學李商隱，末流只知道典故對偶，真成了詩玩意兒。王禹偁獨學杜甫，開了新風氣。歐陽修、梅堯臣接著發現了韓愈，起始了宋詩的散文化。歐陽修曾遭貶謫，他是古文家。梅堯臣一生不得志。歐詩雖學韓，卻平易疏暢，沒有奇險的地方。梅詩幽深淡遠，歐評他“譬如妖韶女，老自有余態”“初如食橄欖，真味久愈在”。宋詩散文化，到蘇軾而極。
（節選自朱自清《經典常談》）
（1）“初如食橄欖，真味久愈在”。請結合詩歌內容，說說“寒”字的“真味”。
（2）散文常通過議論方式抒情。請結合【鏈接材料】，說說這首詩的“散文化”表現。
5．（2025 臺州一模）“洗兒詩”中見自我。請結合具體內容，談談兩首詩表達的情感是否相同。
洗兒詩① [北宋]蘇軾 人皆養子望聰明， 我被聰明誤一生。 惟愿孩兒愚且魯， 無災無難到公卿。 反東坡洗兒詩己巳九月九日② [明末清初]錢謙益 坡公養子怕聰明， 我為癡呆誤一生。 還愿生兒獧③且巧， 鉆天驀地④到公卿。
【注釋】①本詩是蘇軾在烏臺詩案后，慨于自身遭遇，在黃州貶所而作。②本詩是錢謙益有感于明末官場之丑態而作。③獧（juàn）：機靈。④鉆天驀地：指利用關系或手段以達到升高官的目的。
6．（2025 邗江區一模）閱讀下文，完成各題。
黃溪夜泊①
宋 歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
殊鄉③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。
【注釋】①此詩作于景祐四年（1037年），作者當時謫居夷陵（今湖北宜昌），登山臨水之際，感慨良多，遂有此詩。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉：異域，他鄉。④慰客：遷客。
（1）小涵要以頷聯作畫，已完成了畫面布局，請你幫他構思色彩運用或細節刻畫。
畫面布局：畫面上半部分大面積繪山巒、樹林。中間留出寬闊河道，河道蜿蜒貫穿畫面。明月倒影居中心偏下，右下角畫一只猿猴。
我選擇 　 　
（2）假如歐陽修在黃溪夜泊時，偶遇一位同樣被貶的詩人，兩人對飲暢談。根據本詩內容，推測歐陽修會向對方傾訴哪些感慨？請結合詩句分析。
7．（2025 鎮江一模）閱讀下面古詩詞，完成下面小題。
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
卜算子 送鮑浩然之浙東
宋 王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
（1）友人遠行，原因不同：杜少府因為 　 　 前往蜀州；鮑浩然因為 　 　 前往浙東。
（2）杜少府和鮑浩然所去之地各呈現出怎樣的景色？請結合詩句簡要描述。
（3）兩詩末句都表達了對友人的勸勉之意，請結合詩句回答。
8．（2025 江安縣一模）讀下面的古詩，完成下面問題。
【甲】送梓州李使君
王維
萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。
漢女輸橦布，巴人訟芋田①。文翁翻教授，不敢倚先賢。
【乙】送張判官赴河西
王維
單車曾出塞，報國敢邀勛。見逐張征虜，今思霍冠軍②。
沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長劍，高歌一送君。
【注釋】①訟芋田，指處理訟案是李使君就任梓州刺史以后的職事。②霍冠軍，指霍去病，因戰功被封為冠軍侯。
（1）對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　 　
A.甲詩首聯的“樹”“響”，通過視聽結合，生動描繪萬壑千山中到處是參天的大樹和杜鵑的啼聲。
B.甲詩頸聯“漢女”“巴人”“撞布”“芋田”等緊扣蜀地特點，強調當地民風淳樸。
C.乙詩“連”，連接之意。平曠的沙漠與遠山的白雪連為一體，表現了沙漠的遼遠壯麗，無邊無際。
D.乙詩“入”，吹入之意，風卷蓬草，吹入云天，黃沙飛揚，昏天暗地，寫出了邊塞雄渾開闊之景。
（2）對這首詩歌的賞析，不正確的一項是 　 　
A.甲詩藝術構思新穎奇特，作為送別詩，不寫離愁別恨，不作浮泛客套之語。
B.甲詩尾聯用典貼切，希望李使君效法文翁，寄厚望于送別之時，委婉而得體。
C.乙詩尾聯直抒胸臆，感情深厚而復雜，表達了離別的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂。
D.乙詩寫虛如實，通過想象把人物放在荒漠廣闊的背景之中，形象突出，格調高昂。
9．（2025 歷城區二模）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎
【唐】岑參
年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。
雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。
驚蟬也解求高樹，旅雁還應厭后行。
覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光。
【注釋】此時岑參45歲，任祠都員外郎，掌祠祀享祭、國忌廟諱、卜笙醫藥之事。
（1）下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是 　 　
A.首聯點明了自己的年齡，雖然已年近半百，但仍像少年一樣意氣風發，充滿自信。
B.頷聯以“雨滋苔蘚”“秋颯梧桐”兩個典型的秋景，營造出一種清幽、孤寂的氛圍。
C.頸聯詩人以“驚蟬”“旅雁”自比，表明自己想要有所作為、力爭上游的決心和毅力。
D.通讀全詩，我們可以感受到岑參寫本詩的意圖與孟浩然寫《望洞庭湖贈張丞相》相似。
（2）尾聯借用“鑿壁偷光”的典故，與詩題中“獻兵部李侍郎”有何內在聯系？全詩反映了詩人怎樣的矛盾心理？
10．（2025 金水區校級三模）閱讀下面一首詩，回答問題。
滿江紅
秋瑾
小住京華，又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
有同學讀完本詞后，認為“本詞盡顯巾幗英雄的剛烈之氣”。請結合具體詞句，談談你對這一說法的理解。
11．（2025 舟山一模）閱讀辛棄疾的《臨江仙》詞，完成學習任務。
臨江仙 再用前韻送祐之弟歸浮梁
辛棄疾
鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露，詩句夜裁冰。
記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。
【注釋】①此詞作于辛棄疾因主戰被彈劾落職，退居江西上饒時期。祐之：辛棄疾族弟。浮梁：縣名。
小語邀請你共同品鑒這首辛詞。
小語：下闋“曉山眉樣翠，秋水鏡般明”中，詞人想象了族弟歸途中的秀麗風光，仔細琢磨，其中似乎還隱含著作者的情感，你能幫我理解嗎？
我：聯系前句“問誰千里伴君行”，我覺得這里還表達了 　 　 。
小語：我還有個疑問。上闋“鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚”這句中，辛棄疾真的灑脫嗎？你還記得“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”吧，關聯這兩首詞作，你怎么理解他那個時期的心境呢？
我：　 　
小語：哦，你這一解讀讓我也領悟到了辛棄疾超脫背后的豐富內心啊！
12．（2025 石家莊模擬）閱讀下面甲乙兩首古詩，完成下面問題。
【甲】
仲春郊外
王勃
東園垂柳徑，西堰落花津。
物色連三月，風光絕四鄰。
鳥飛村覺曙，魚戲水知春。
初晴山院里，何處染囂塵。
【乙】
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）下列對甲乙兩詩的賞析，不正確的一項是 　 　
A．甲詩首聯描寫詩人信步走到東園、走過西堰，發現處處春意盎然。
B．甲詩頸聯詩人從時間長、空間廣兩方面寫春光無處不在。
C．乙詩描繪了錢塘湖畔美好的早春風光，表達了對春天的喜愛和贊美之情。
D．乙詩頷聯從仰視角度寫所見禽鳥。鶯在歌，燕在忙，顯示出春天的勃勃生機。
（2）甲詩“何處染囂塵”用反問手法，抒發詩人怎樣的的思想感情？
（3）有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，試從動詞的角度作簡要分析。
13．（2025 寶雞模擬）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
滿江紅（小住京華）
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
（1）孫中山先生曾親筆為秋瑾題寫“巾幗英雄”，并親書一副楹聯。請從詞中找出一處能體現其“巾幗英雄”特點的句子并做簡要分析。
（2）很多詩詞名句都蘊含哲理，請你完成下面表格。
詩句 手法 情感
【甲】為籬下黃花開遍，秋容如拭。 ①　 　 ②　 　
【乙】小橋流水人家 用“小橋流水人家”這樣充滿溫馨的畫面，襯托出游子的孤寂悲涼。
14．（2025 江西模擬）閱讀下面這首詩歌，完成問題。
《蘇幕遮 懷舊》
范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外②。
黯鄉魂②，追旅思③，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
注釋：這首詞作于公元1040年（宋仁宗康定元年）至公元1043年（慶歷三年）間，當時范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路宣撫使，主持防御西夏的軍事。①芳草無情，更在斜陽外：意思是，草地綿延到天涯，似乎比斜陽更遙遠。芳草常與鄉思別情相聯系，這里的芳草觸動了詞人的鄉思離情。②黯鄉魂：因思念家鄉而黯然傷神。黯，形容心情憂郁。③追旅思（sì）：撇不開羈旅的愁思。追，追隨，這里有纏住不放的意思。
《采桑子 輕舟短棹西湖好》
歐陽修
輕舟短棹①西湖好，綠水逶迤②。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑③，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
注釋：這首詞是歐陽修《采桑子》組詞中的一首。歐陽修曾多次游覽潁州西湖，對西湖的景色十分喜愛，于是創作了《采桑子》十首，此詞便是其中之一，描寫了春色中的西湖美景。①輕舟短棹：輕快的小船，短槳。棹，劃船的一種工具，形狀和槳差不多。②逶迤：形容道路、河流等彎曲綿延的樣子。③琉璃滑：這里形容水面光滑如琉璃。琉璃，一種光滑細膩的釉料，常用來裝飾陶瓷等物品，這里用來比喻水面的平靜光滑。
（1）對范仲淹《蘇幕遮 懷舊》和歐陽修《采桑子 輕舟短棹西湖好》兩首詞的理解，下列說法不正確的一項是 　 　
A.在《蘇幕遮 懷舊》中，范仲淹開篇描繪“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的秋景，通過這些具有鮮明季節特征的意象，營造出了一種遼闊、清冷的氛圍，為下文抒發思鄉之情做了鋪墊。
B.《采桑子 輕舟短棹西湖好》里，歐陽修以“輕舟短棹”切入，展現西湖游覽的輕松愜意，“綠水逶迤，芳草長堤”描繪出西湖春日景色的優美，一路上“隱隱笙歌處處隨”更添悠然閑適之感。
C.范仲淹詞中的“芳草無情，更在斜陽外”，將“芳草”賦予人的情感，看似說芳草無情，實則是詞人借芳草抒發自己對遠方家鄉的思念，同時暗示了家鄉遙不可及，這里的“芳草”是思鄉的意象；而歐陽修詞中的“芳草長堤”只是單純描繪西湖堤岸上芳草繁茂的春日美景，無特殊情感寄托。
D.兩首詞都運用了動靜結合的手法。《蘇幕遮 懷舊》中“山映斜陽天接水”是靜態描寫，展現傍晚山水相接的畫面，“酒入愁腸，化作相思淚”則是動態描寫，寫出詞人借酒消愁的愁苦之態；《采桑子 輕舟短棹西湖好》中“無風水面琉璃滑”是靜態，“驚起沙禽掠岸飛”是動態，二者相互映襯，生動表現西湖之美。
（2）請分析范仲淹《蘇幕遮 懷舊》與歐陽修《采桑子 輕舟短棹西湖好》兩首詞在情感主旨上有什么的不同點。
15．（2025 安州區三模）閱讀下面這兩首宋詩，然后回答問題。
題李伯時《陽關圖》*二首（其一）
黃庭堅
斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。
想得陽關更西路，北風低草見牛羊。
觀李伯時《陽關圖》二首（其一）
謝薖
坐對丹青傷別離，淚和朝雨想頻揮。
道邊垂柳年年在，看盡行人長不歸。
【注釋】*《陽關圖》，北宋畫家李公麟所作，為唐代詩人王維《送元二使安西》的詩意圖。
（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　 　
A.黃詩中兩個“斷腸”前后照應，既呈現出句式特點之妙，又為全詩奠定了悲傷的感情基調。
B.黃詩首句中的“聲”指《陽關三疊》曲，“畫”指《陽關圖》，二者都渲染了強烈的離情別緒。
C.謝詩“坐對丹青”句寫詩人觀《陽關圖》時的感受，側面烘托了畫作水平之高，引人入勝。
D.謝詩“淚和朝雨”句真實再現了詩人與友人在清晨的細雨中揮別的情景，讀來情感真切。
（2）兩首詩都寫了別離之情，兩首詩的三、四句表現離情的角度及其表達效果有何不同？請簡要分析。
16．（2025 湖北三模）閱讀下面古詩，完成問題。
黃溪夜泊①
【宋】歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
殊鄉③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。
【注】①本詩是詩人于景祐四年（1037）被貶夷陵時經黃溪作。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉：異域，他鄉。④慰客：遷客。
（1）小雨閱讀本詩，寫了一則批注，請你補充填空。
詩歌的頷聯景中含情，情景交融。前句從視覺角度，通過“　 　 ”字，寫出夜色中萬樹蒼煙的蒼茫：后句從聽覺角度，通過“　 　 ”字，寫出了猿聲的凄厲。本聯讓人體會到詩人內心的惆悵、凄涼。
（2）小雯在朗誦尾聯時產生疑問：重音落在哪個字上有助于理解詩人情思呢？請幫她解惑。
重音落在 　 　 字上：依據是 　 　
17．（2025 谷城縣一模）閱讀下面古詩，完成下面問題。
登泰山
（元）張養浩
風云一舉到天關，快意生平有此觀。
萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。
向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。
笑拍洪崖②冰新作，滿空笙鶴③下高寒。
【注釋】①齊州，即古濟南；九點，指濟南的九座山頭。本句化用李賀“遙望齊州九點煙”一句。②洪崖：傳說中的古代仙人。③笙鶴：暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。
（1）批注一：化用繪景。頷聯寫詩人登上泰山，化用“齊煙九點”，描繪出泰山 　 　 的景觀。
批注二：手法傳情。頸聯運用 　 　 手法，寫詩人登上泰山后，視野開闊，表現出一種豁達、開朗的心境。
（2）同樣寫泰山，杜甫《望岳》中尾聯與本詩尾聯有哪些異同，請結合內容簡要分析。
18．（2025 煙臺一模）閱讀下面的詩歌，完成題目。
立春日感懷①
明 于謙
年去年來白發新，匆匆馬上②又逢春。
關河③底事空留客？歲月無情不貨人。
一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。
孤懷激烈難消遣，漫把金盤簇五辛④。
【注】①這首詩是作者在擊退了瓦剌入侵后第二年的一個立春日在前線所寫。②馬上：指在征途或在軍隊里，③關河：關山河川，這里指邊塞。④五辛：指五種辛味的菜。
（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是 　 　
A.首聯扣“立春日”有感而發，春天到來，白發新添，詩人感慨時光匆匆飛逝，年華易老。
B.頷聯緊承首聯，但情感更為強烈，且超越了個人之嘆，為明朝山河邊關的安危擔憂。
C.頸聯詩人丹心一片，只想報效祖國，但一想到家中尊老無依便雙淚直流，隱含著對朝廷的不滿情緒。
D.全詩和曹操的《短歌行》一樣通俗易懂，自敘心事，都充分地表達了對人生的感慨。
（2）有人評價這首詩“尾聯雖言‘激烈’，其實全詩略顯低沉”，你同意這種說法嗎？請結合全詩簡要說明理由。
19．（2025 新城區模擬）張養浩赴陜賑災，行至陜西潼關，沿途目光所及，一邊是山川形勝，一邊是餓殍遍野。作者觸景生悲，懷古傷今，創作出傳誦千古的散曲名作《山坡羊 潼關懷古》。請完成問題。
山坡羊 潼關懷古
張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
（1）某同學認為“峰巒如聚”運用了比喻的修辭手法，你認為呢？請結合詩歌加以分析。
（2）同為懷古之作，張養浩的這首《山坡羊 驪山懷古》與《山坡羊 潼關懷古》情感表達的側重點有所不同，請簡要概括。
山坡羊 驪山懷古
張養浩
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。
20．（2025 南明區一模）古代詩歌閱讀。
塞下曲（其二）
（唐）王涯
年少辭家從冠軍①，金妝寶劍去邀勛。
不知馬骨傷寒水，惟見龍城②起暮云。
河湟舊卒
（唐）張喬
少年隨將討河湟③，頭白時清④返故鄉。
十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。
【注釋】①冠軍：古代將軍的名號。②龍城：泛指邊境地區。③河湟：青海境內的二水匯合地區。河，黃河；湟，湟水。④時清：指天下安定，沒有戰爭烽煙。
（1）兩首詩都塑造了年少從軍的戰士形象，下列對兩位戰士的從軍動機及對戰爭態度的分析，正確的一項是 　 　
A.王詩中的戰士主動投軍，渴望著能建功立業，對戰爭充滿豪情與向往。
B.王詩中的戰士被迫應征，僅僅只為謀生從軍，對戰爭充滿畏懼與逃避。
C.張詩中的戰士被動入伍，功成名就勝利歸來，對戰爭充滿疲憊與無奈。
D.張詩中的戰士滿懷熱血從軍，立志平定邊患，對戰爭充滿懷念與感傷。
（2）兩首詩的結尾都運用了景物描寫，請分析它們在表達情感上的作用。
中考核心考點 古詩詞賞析
參考答案與試題解析
一．古詩詞賞析（共20小題）
1．（2025 嘉興一模）古城風情欣賞。請你選擇最恰當的一個字，填入下面詩句中“□”處，并用一句話描經詩句展現的秀州城景象。
曉過鴛湖
清 查慎行
曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。
長水塘南三日雨，菜花□過秀州城。
A.溢
B.飄
C.香
D.黃
【答案】選C 菜花散發的陣陣清香在春風里掠過整個秀州城。
【分析】《曉過鴛湖》詩是一首七言絕句。本詩一二句寫春天的早晨嘉興城外春風和暢、春水蕩漾、春草繁茂的景象。三四句寫春雨過后的菜花香氣襲城的情景。
【解答】本題考查詩歌識記與理解。《曉過鴛湖》詩三四句寫春雨過后的菜花香氣襲城的情景。尾句描寫菜花散發的陣陣清香在春風里掠過整個秀州城。突出了“香”。
故選：C。
答案：
選C 菜花散發的陣陣清香在春風里掠過整個秀州城。
譯文：
春天乘船在江面行駛，兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。菜花散發的脈脈清香在春風里一陣陣掠過整個秀州城。
2．（2025 安丘市一模）閱讀下面的唐詩，完成問題。
水檻遣心二首（其一）①
（杜甫）
去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。
【注釋】①水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。此詩寫于杜甫定居成都郊外的草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。
（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是 　A　
A.首聯寫草堂的環境：遠離城郭，庭院寬敞；旁無村莊，可以極目遠眺。“眺望”一詞詩暗含了詩人對城市生活的羨慕之情。
B.“澄江平少岸”寫遠景，寫出了江水清澈、浩浩蕩蕩的特點。“平”字與“八月湖水平”的“平”，都是“平齊、平接”之意。
C.“幽樹晚多花”則寫近景，表現草堂周圍樹木郁郁蔥蔥、花朵繁多的特點。“晚”字寫出了詩人賞景的時間是傍晚。
D.從修辭上看，尾聯運用對比手法，突出草堂附近人煙稀少、環境幽靜的特點。結構上，則與首聯相呼應。
（2）“細雨魚兒出，微風燕子斜”是歷代稱頌的名句。請你聯系全文，賞析“斜”字的表達效果。
【答案】（1）A
（2）“斜”字生動描繪了燕子在微風中傾斜飛行的姿態，將無形的微風轉化為可視的動態畫面，增強了詩歌的畫面感和生動性，同時與“細雨魚兒出”共同營造出清新靈動的意境，體現了詩人對自然景物的細致觀察和對田園生活的喜愛。
【分析】《水檻遣心二首》是一組五言律詩。第一首詩寫傍晚時分所見微風細雨中的景象，表現了環境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情；第二首詩描繪了蜀地的景象，在詠物的同時抒發了詩人對現實的種種不滿和郁郁不得志，而又感慨自己老邁無力去改變現世，無奈以飲酒來消遣，基調相對沉重。這組詩繪景生動，格律工整，通過描繪綺麗的蜀地風光和嫻雅的草堂環境，表現了詩人遠離塵世喧囂的閑適心情和對大自然的熱愛，也蘊含著他對自己身世遭遇的感慨和無奈之情。
【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解。
A.有誤，首聯“去郭”“無村”體現草堂遠離塵囂，“眺望賒”強調視野開闊，但“暗含羨慕”與全詩恬淡意境矛盾，錯誤。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查詩歌煉字。“斜”字描繪燕子在微風中傾斜飛行的姿態。通過“斜”字，將無形的微風轉化為可視的動態畫面，增強畫面生動性。與“細雨魚兒出”共同構成清新、靈動的自然圖景，體現詩人對田園生活的喜愛。以細微觀察表現閑適心境，呼應全詩恬淡寧靜的基調。
答案：
（1）A
（2）“斜”字生動描繪了燕子在微風中傾斜飛行的姿態，將無形的微風轉化為可視的動態畫面，增強了詩歌的畫面感和生動性，同時與“細雨魚兒出”共同營造出清新靈動的意境，體現了詩人對自然景物的細致觀察和對田園生活的喜愛。
譯文：
草堂遠離喧鬧的城郭，庭院開闊寬敞，四周沒有村落，放眼一望無邊。
碧澄江水，幾乎淹沒兩岸；蔥蘢樹木，黃昏盛開鮮花。
細雨蒙蒙，魚兒歡快地躍出水面；微風習習，燕子傾斜著掠過天空。
城里擁擠著十萬人家，熙熙攘攘；這里卻只有兩三燈火，清閑自在。
3．（2025 歷城區二模）閱讀下面的唐詩，完成問題。
杭州春望
白居易
望海樓明照曙霞，護江堤①白踏晴沙。
濤聲夜入伍員②廟，柳色春藏蘇小家。
紅袖織綾夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。
誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。
【注釋】①堤：即白沙堤。②伍員：指伍子胥。③柿蒂：絲織品上的花紋。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是 　C　
A.全詩緊扣“望”字，遙望海天瑰麗的景色，近觀城內風物人情，錯落有致。
B.頷聯寫景既氣象雄渾又旖旎動人，不但呈現了眼前景象，而且引人展開聯想。
C.頸聯描繪當時社會的繁榮景象，也暗含對統治者追求奢侈浮華生活的批判。
D.該詩以翠綠為主色，又加以彩綾等點染，朝日霞光映照其間，散發著春意。
（2）《錢塘湖春行》與本詩都描寫了杭州春天的景色，請賞析兩詩尾聯表達效果的異同。
【答案】（1）C
（2）相同點：兩詩尾聯都運用了比喻的修辭手法，都表達了詩人對杭州春天景色的喜愛與贊美之情。在《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，尾聯雖未直接用比喻，但全詩描繪的西湖春景如一幅美麗畫卷；在本詩中“誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜”，將湖寺西南的草路比作綠色裙腰，生動形象地寫出了草路的優美形態。
不同點：《錢塘湖春行》尾聯直抒胸臆，“最愛湖東行不足”直接表達對湖東景色的喜愛，余味悠長；本詩尾聯則以景結情，通過描繪草綠如裙腰的美景，含蓄地表達詩人對杭州春日美景的贊美，給人以豐富的想象空間。
【分析】《杭州春望》是一首七言律詩。此詩對杭州春日景色作了全面的描寫，把杭州春日最有特征的景物，熔鑄在詩篇之中，就像用五色彩筆，繪制出一幅工麗雅致的畫圖，流溢著濃郁活潑的生活情趣。全詩八句，前六句一句一景，最后兩句為一景。七處景色都靠“望”字聯系在一起，構成一個完整的畫面；同時，詩人又將寫景同詠古、攝自然之景同記風物人情結合起來，使景物更加豐富多彩，富有詩味，洋溢著抑止不住的贊美之情。
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。
ABD.正確；
C.有誤，頸聯“紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”描繪的是杭州當地的風土人情，展現了人們的日常生活場景，并沒有暗含對統治者追求奢侈浮華生活的批判。
故選：C。
（2）本題考查詩歌比較。兩詩都運用了一些形象化的表達，雖《錢塘湖春行》尾聯未直接用比喻，但整首詩將西湖春天的景色如亂花、淺草、綠楊等描繪得猶如一幅美麗的畫卷，從整體上營造出形象感；而《望海樓》中“草綠裙腰一道斜”，直接將湖寺西南的草路比作綠色的裙腰，非常生動形象地寫出了草路蜿蜒、優美的形態，二者都通過形象化的表達增強了詩歌的感染力。《錢塘湖春行》中詩人通過“最愛湖東行不足”等內容，展現出對西湖春天景色的喜愛與贊美；《望海樓》中詩人描繪出如此美麗的草路景色，也體現出對杭州春天景色的贊美之情，所以都表達了對杭州春天景色的喜愛與贊美。不同點：《錢塘湖春行》：尾聯“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”屬于直抒胸臆的表達方式。“最愛”一詞直接表明詩人對湖東景色的極度喜愛，“行不足”更是直接體現出詩人對西湖春景流連忘返，這種直接的情感抒發，讓讀者能清晰地感受到詩人的情感，余味悠長。《望海樓》：尾聯“誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜”是以景結情。詩人沒有直接抒發自己的情感，而是通過描繪草綠如裙腰般美麗的景色，將自己對杭州春日美景的贊美之情含蓄地蘊含在這一畫面之中，給讀者留下了豐富的想象空間，讓讀者自己去體會詩人的情感。
答案：
（1）C
（2）相同點：兩詩尾聯都運用了比喻的修辭手法，都表達了詩人對杭州春天景色的喜愛與贊美之情。在《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，尾聯雖未直接用比喻，但全詩描繪的西湖春景如一幅美麗畫卷；在本詩中“誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜”，將湖寺西南的草路比作綠色裙腰，生動形象地寫出了草路的優美形態。
不同點：《錢塘湖春行》尾聯直抒胸臆，“最愛湖東行不足”直接表達對湖東景色的喜愛，余味悠長；本詩尾聯則以景結情，通過描繪草綠如裙腰的美景，含蓄地表達詩人對杭州春日美景的贊美，給人以豐富的想象空間。
譯文：
杭州城外望海樓披著明麗的朝霞，走在護江堤上踏著松軟的白沙。
呼嘯的錢塘濤聲春夜傳入伍員廟，嬌嫩的綠柳春色包蘊在蘇小小家。
紅袖少女夸耀杭綾柿蒂織工好，青旗門前爭買美酒飲“梨花”。
是誰開辟了通向湖心孤山的道路？長滿青草的小道像少女的綠色裙腰彎彎斜斜。
4．（2025 清江浦區一模）閱讀下面的古詩，完成下列各題。
宿洪澤
【宋】梅堯臣
舟子起添纜，夜潮同雨來。
寒聲相亂急，遠夢自然回。
水鳥鳴還睡，風燈暗復開。
宦游常作客，未息為貧催。
【注釋】①梅堯臣：北宋現實主義詩人，與歐陽修一起倡導古文運動。②纜：系船用的粗繩或鐵索。
【鏈接材料】
宋初的詩專學李商隱，末流只知道典故對偶，真成了詩玩意兒。王禹偁獨學杜甫，開了新風氣。歐陽修、梅堯臣接著發現了韓愈，起始了宋詩的散文化。歐陽修曾遭貶謫，他是古文家。梅堯臣一生不得志。歐詩雖學韓，卻平易疏暢，沒有奇險的地方。梅詩幽深淡遠，歐評他“譬如妖韶女，老自有余態”“初如食橄欖，真味久愈在”。宋詩散文化，到蘇軾而極。
（節選自朱自清《經典常談》）
（1）“初如食橄欖，真味久愈在”。請結合詩歌內容，說說“寒”字的“真味”。
（2）散文常通過議論方式抒情。請結合【鏈接材料】，說說這首詩的“散文化”表現。
【答案】（1）“寒”字既有環境的寒冷之意，又飽含詩人孤苦、凄涼之情。
（2）打破詩歌傳統格律束縛：在詩歌形式上，不像宋初專學李商隱的詩那樣過于注重典故對偶。這首詩語言較為平實自然，沒有刻意堆砌華麗的辭藻和精巧的對偶。例如“舟子起添痕，夜潮間雨來”，用直白的語言敘述舟子添纜，夜潮伴著雨到來的情景，如同散文般自然流暢。以議論抒情：詩的最后“宦游常作客，未息為貧催”，直接發表議論，抒發自己長期宦游在外，為貧所迫不得休息的感慨。這種通過議論來表達情感的方式，是散文常用的抒情手段，打破了詩歌含蓄委婉抒情的傳統，具有散文化的特點。
【分析】全詩通過雨夜泊舟的所見所聞，融情于景，以簡練的筆觸刻畫了詩人漂泊、貧寒的宦游生涯，表達了對命運無常的無奈與對人生歸宿的追尋，同時也折射出北宋士人普遍的精神困境。
【解答】（1）本題考查詞句賞析。
從表面意思看，“寒”字描繪了夜晚的寒冷之態。詩中描繪了夜潮伴著雨而來，在這樣的環境中，“寒聲相亂急”，這里的“寒”首先給人一種身體上寒冷的直觀感受，營造出一種清冷、孤寂的氛圍。從深層情感角度，結合詩人的經歷，梅堯臣一生不得志，“寒”字也象征著他人生的寒苦。他宦游在外，“宦游常作客，未息為貧催”，為了生計奔波，仕途不順，這種人生的困境和內心的凄涼通過“寒”字體現出來。所以“寒”字不僅有環境的寒冷之意，更飽含了詩人的孤苦、凄涼之情。
（2）本題考查詩的“散文化”表現。
打破詩歌傳統格律束縛：語言平實自然：詩中語言不追求華麗雕琢，以樸素直白的方式敘事寫景。如“舟子起添纜，夜潮間雨來”，像日常說話一樣，直接描述了船夫起身添加纜繩，夜晚潮水夾著雨到來的場景，沒有使用生僻的字詞或復雜的修辭手法，通俗易懂，具有散文語言的質樸特點。弱化對偶等格律：宋初詩歌專學李商隱，注重典故和對偶等格律形式。而這首詩在這方面相對寬松，雖有一些對仗的痕跡，如“茫茫沙鳥散，隱隱浦帆回”，但并不嚴格工整，且整體上沒有刻意去追求這種格律的完美。更多的是像“寒聲相亂急，宿纜忽自開”這樣，以自然的語序和句式來表達，更接近散文的自由表達。
以議論抒情：直接表達感慨：詩歌最后“宦游常作客，未息為貧催”，直接抒發了詩人長期在外為官，漂泊他鄉，如同作客，并且因為貧困而不得不奔波忙碌，無法停歇的感慨。這種直接發表議論和感慨的方式，不像傳統詩歌那樣含蓄委婉，而是更像散文中直接表達作者觀點和情感的手法，讓讀者能夠直接感受到詩人內心的無奈和痛苦。增強情感的感染力：通過這種散文化的議論抒情，詩人將自己的人生經歷和情感直接傳達給讀者，使讀者更容易產生共鳴。讀者可以更深刻地體會到詩人在宦游生涯中的艱辛和無奈，以及被貧困所迫的苦澀，這種情感的表達更加直白和強烈，具有散文那種能夠深入打動讀者的力量。
答案：
（1）“寒”字既有環境的寒冷之意，又飽含詩人孤苦、凄涼之情。
（2）打破詩歌傳統格律束縛：在詩歌形式上，不像宋初專學李商隱的詩那樣過于注重典故對偶。這首詩語言較為平實自然，沒有刻意堆砌華麗的辭藻和精巧的對偶。例如“舟子起添痕，夜潮間雨來”，用直白的語言敘述舟子添纜，夜潮伴著雨到來的情景，如同散文般自然流暢。以議論抒情：詩的最后“宦游常作客，未息為貧催”，直接發表議論，抒發自己長期宦游在外，為貧所迫不得休息的感慨。這種通過議論來表達情感的方式，是散文常用的抒情手段，打破了詩歌含蓄委婉抒情的傳統，具有散文化的特點。
翻譯：
船夫起身加固纜繩，夜間的潮水夾著雨勢涌來。
寒冷的雨聲與潮聲交織，急促喧鬧，系船的纜繩忽然自行松開。
茫茫江面上沙鳥驚散，遠處隱約可見江浦上的歸帆。
我長久在外為官漂泊，如同異鄉過客，為生計貧寒所迫，奔波不息。
5．（2025 臺州一模）“洗兒詩”中見自我。請結合具體內容，談談兩首詩表達的情感是否相同。
洗兒詩① [北宋]蘇軾 人皆養子望聰明， 我被聰明誤一生。 惟愿孩兒愚且魯， 無災無難到公卿。 反東坡洗兒詩己巳九月九日② [明末清初]錢謙益 坡公養子怕聰明， 我為癡呆誤一生。 還愿生兒獧③且巧， 鉆天驀地④到公卿。
【注釋】①本詩是蘇軾在烏臺詩案后，慨于自身遭遇，在黃州貶所而作。②本詩是錢謙益有感于明末官場之丑態而作。③獧（juàn）：機靈。④鉆天驀地：指利用關系或手段以達到升高官的目的。
【答案】示例一：兩首詩的情感不一樣。蘇軾的詩是基于自身政治遭遇，表達對孩子平安順遂的期望；錢謙益的詩是有感于明末官場丑態，表達希望孩子機靈善于鉆營以在官場高升的愿望。
示例二：兩首詩的情感其實一樣。兩詩從表面上看觀點相反，蘇詩希望孩子愚笨以平安順遂，錢詩希望孩子聰慧以高運亨通，但實質上，都是借題發揮的憤激之語，暗含自己因遭遇社會不公正待遇而心生不滿與憤嫉，在這點上是完全一致的。
【分析】《洗兒詩》是宋代文學家蘇軾創作的一首七絕。全詩以一個“望”字，寫盡了人們對孩子的期待；以一個“誤”字，道盡了作者一生的遭遇。后兩句是氣話，是顛倒過來說的人生感慨。此詩表面上寫的是孩子的教育話題，實則對官場進行了嬉笑式的諷刺，表現了作者玩世不恭、憤世嫉俗之意。
《反東坡洗兒詩己巳九月九日》這首詩是錢謙益對蘇軾《洗兒詩》的一種反諷和回應。蘇軾在《洗兒詩》中表達了自己希望兒子愚魯無災無難，能夠平安做到公卿的愿望，這實際上是對當時政治環境的一種諷刺和無奈。而錢謙益在《反東坡洗兒詩》中，則以一種戲謔的筆法，表達了自己對現實的不滿和對兒子未來的期望。他希望兒子能夠聰明機智，能夠在復雜的政治環境中生存并取得成功，這實際上是對當時社會現實的一種妥協和無奈。
【解答】本題考查理解詩歌的主題情感。
蘇軾的《洗兒詩》，結合其烏臺詩案后被貶黃州的經歷，他因聰明有才而遭人嫉妒、陷害，一生坎坷，所以“惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿”，表達出對自身聰明反被聰明誤的反思，希望孩子不要像自己一樣因聰明而歷經磨難，只求平安順遂，是一種對人生坎坷的感慨與對孩子平安的期許。
錢謙益的《反東坡洗兒詩》，他處于明末官場丑態百出的時代，詩中“我為癡呆誤一生”是對自己沒能像那些機靈鉆營之人一樣在官場得勢的調侃，“還愿生兒獧且巧，鉆天驀地到公卿”則是一種反諷，批判了當時官場通過機靈鉆營、不正當手段謀取高官厚祿的不良風氣。
示例：兩首詩表達的情感不相同。蘇軾詩是對自身坎坷經歷的反思，盼孩子平安；錢謙益詩是對明末官場不良風氣的批判，以反諷手法表達對這種鉆營之風的否定。
答案：
示例一：兩首詩的情感不一樣。蘇軾的詩是基于自身政治遭遇，表達對孩子平安順遂的期望；錢謙益的詩是有感于明末官場丑態，表達希望孩子機靈善于鉆營以在官場高升的愿望。
示例二：兩首詩的情感其實一樣。兩詩從表面上看觀點相反，蘇詩希望孩子愚笨以平安順遂，錢詩希望孩子聰慧以高運亨通，但實質上，都是借題發揮的憤激之語，暗含自己因遭遇社會不公正待遇而心生不滿與憤嫉，在這點上是完全一致的。
譯文：
洗兒詩
每個人生下孩子，都希望孩子頭腦聰明。但是聰明有什么好處呢？我就是因為聰明，遭到人家的嫉妒，被聰明誤了一生。只希望自己的兒子愚笨遲鈍，沒有災難，沒有禍患，而能夠官至公卿。
反東坡洗兒詩己巳九月九日
蘇軾（東坡居士）養兒子時擔心他太聰明，而我呢，卻因為自己的癡呆耽誤了一生。現在，我倒希望生的兒子能夠狷巧機敏，能夠鉆營取巧，一路高升至公卿之位。
6．（2025 邗江區一模）閱讀下文，完成各題。
黃溪夜泊①
宋 歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
殊鄉③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。
【注釋】①此詩作于景祐四年（1037年），作者當時謫居夷陵（今湖北宜昌），登山臨水之際，感慨良多，遂有此詩。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉：異域，他鄉。④慰客：遷客。
（1）小涵要以頷聯作畫，已完成了畫面布局，請你幫他構思色彩運用或細節刻畫。
畫面布局：畫面上半部分大面積繪山巒、樹林。中間留出寬闊河道，河道蜿蜒貫穿畫面。明月倒影居中心偏下，右下角畫一只猿猴。
我選擇 　色彩運用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。細節刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。　
（2）假如歐陽修在黃溪夜泊時，偶遇一位同樣被貶的詩人，兩人對飲暢談。根據本詩內容，推測歐陽修會向對方傾訴哪些感慨？請結合詩句分析。
【答案】（1）色彩運用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。細節刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。
（2）①他會訴說楚人自古就有登高臨遠的愁緒，而自己剛到這，愁腸就已百轉千回。感慨自己被貶謫后的愁苦。
②旅途孤寂：他會描述旅途所見的凄涼景色，無數樹木被蒼煙籠罩，三峽黯淡無光，明月下猿猴哀鳴。感慨這貶謫旅途中的孤獨凄涼。
③歲月流逝：他會訴說身處他鄉，又值年末，歲月匆匆，自己卻遭貶于此，一事無成。感慨對時光流逝的無奈。
④自我釋懷：他會向對方傾訴，雖然被貶，但也因這次經歷看到了別樣的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我開解的釋懷。
【分析】《黃溪夜泊》是歐陽修謫居夷陵時佳作。首聯以“楚人自古登臨恨”奠定愁緒基調，“已九回”凸顯愁之深。頷聯繪景，“萬樹蒼煙”“滿川明月”畫面宏大，“一猿哀”以聲襯寂，強化凄涼之感。頸聯直抒胸臆，異鄉逢歲末，唯酒可慰。尾聯筆鋒一轉，以豁達之態作結，言因遷謫得見江山，可吟詩抒懷。全詩景中含情，情隨景遷，將貶謫之愁與豁達心境巧妙融合，盡顯歐公曠達胸襟。
【解答】（1）本題考查詩句意境。以頷聯作畫，畫面布局：畫面上半部分大面積繪山巒、樹林。中間留出寬闊河道，河道蜿蜒貫穿畫面。明月倒影居中心偏下，右下角畫一只猿猴。
色彩運用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。細節刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。
（2）本題考查詩歌的情感主旨。本題要求結合詩句推測歐陽修向偶遇的被貶詩人傾訴的感慨。需先理解詩句含義，再從中提煉出與感慨相關的內容，分點作答。
根據詩句“楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回”可知，自古以來楚地之人在登臨高處時就容易心生愁恨，而歐陽修剛到這黃溪之地，愁腸就已經百轉千回。詩句中“恨”字直接點明愁緒，“九回”則極言愁腸輾轉的程度之深。由此可知，他會向對方傾訴自己被貶謫后內心的極度愁苦，剛到此地就被這種愁緒緊緊纏繞，難以排解，感慨命運坎坷、仕途不順。
根據詩句“萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀”可知，詩人描繪出一幅極為凄涼的畫面，無數的樹木被蒼煙所籠罩，使得三峽都顯得黯淡無光，而在這滿川的明月之下，只傳來猿猴的哀鳴。萬樹的蒼煙營造出一種壓抑、迷茫的氛圍，三峽的黯淡更增添了孤寂之感，一猿哀鳴則以動襯靜，突出了環境的冷清。由此可知，他會向對方傾訴在貶謫旅途中，自己形單影只，只能與這凄涼的景色相伴，內心的孤獨寂寞無人訴說。
根據詩句“殊鄉況復驚殘歲”可知，歐陽修身處他鄉，本就心中惆悵，而此時又正值年末，更讓他驚覺歲月匆匆流逝。“殊鄉”強調了他遠離家鄉的漂泊之感，“驚殘歲”則突出了他對時光飛逝的驚訝與無奈。在這被貶的異鄉，一年又將過去，自己卻一事無成，只能眼睜睜看著歲月溜走。由此可知，他會向對方傾訴對時光流逝的感慨，以及自己在這被貶時光里虛度光陰的無奈。
根據詩句“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”可知，歐陽修雖然被貶謫，但在旅途中看到了別樣的江山景色，于是他便一邊行走一邊吟詠。他認為如果不是因為這次被貶謫的經歷，自己又怎么能來到這里，看到如此獨特的風景，獲得新的感悟呢？詩句體現出他在困境中逐漸自我開解，以一種豁達的心態看待被貶這件事。由此可知，他會向對方傾訴雖然被貶，但也因這次經歷看到了別樣的江山，有了新的收獲和感悟，在困境中學會了自我釋懷。
答案：
（1）色彩運用：樹林以深綠為主色，煙霧灰黑，江中月光倒影淡白。細節刻畫：勾勒樹木輪廓，十分繁茂。水中明月周圍點綴淡淡光暈。一只猿猴立于懸崖邊，仰頭嘶鳴，表情哀愁。
（2）①他會訴說楚人自古就有登高臨遠的愁緒，而自己剛到這，愁腸就已百轉千回。感慨自己被貶謫后的愁苦。
②旅途孤寂：他會描述旅途所見的凄涼景色，無數樹木被蒼煙籠罩，三峽黯淡無光，明月下猿猴哀鳴。感慨這貶謫旅途中的孤獨凄涼。
③歲月流逝：他會訴說身處他鄉，又值年末，歲月匆匆，自己卻遭貶于此，一事無成。感慨對時光流逝的無奈。
④自我釋懷：他會向對方傾訴，雖然被貶，但也因這次經歷看到了別樣的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我開解的釋懷。
譯文：
楚人自來喜愛登高，抒發心中的煩悶。我才到這里，也覺得憂愁難忍。莽莽蒼蒼的樹木，終日不散的煙云，使三峽顯得陰霾沉沉。開闊的江面，明月高懸，不時傳來猿猴的悲鳴。遠離故鄉，又逢歲暮年關，怎不叫人心驚。要想安慰孤獨的靈魂，最好還是開懷痛飲。閑來信步漫游，遇見山水佳麗，不妨高聲長吟。如果不是貶官外放，又怎么能飽覽各地的奇山異景。
7．（2025 鎮江一模）閱讀下面古詩詞，完成下面小題。
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
卜算子 送鮑浩然之浙東
宋 王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
（1）友人遠行，原因不同：杜少府因為 　為官赴任　 前往蜀州；鮑浩然因為 　返回故鄉　 前往浙東。
（2）杜少府和鮑浩然所去之地各呈現出怎樣的景色？請結合詩句簡要描述。
（3）兩詩末句都表達了對友人的勸勉之意，請結合詩句回答。
【答案】（1）為官赴任 返回故鄉
（2）蜀州景色蒼茫蕭瑟，浙東景色柔美清麗。
（3）示例：王勃勸勉朋友要莫效仿小兒女悲泣，應豁達面對離別，王觀：勸勉朋友珍惜美好春光，樂觀生活。
【分析】這兩首送別詩各具特色：王勃詩以雄渾開篇，“海內存知己”展現曠達胸襟，末句勸慰中見豪邁；王觀詞則以山水擬人，“眉眼盈盈”盡顯江南靈秀，結句“和春住”暗含對友人的美好祝愿。一剛健一柔美，同寫離別卻各臻其妙，展現了唐宋詩人不同的審美情趣。
【解答】（1）本題考查詩歌內容理解。友人遠行，原因是不同的，《送杜少府之任蜀州》因為為官赴任前往蜀州；《卜算子 送鮑浩然之浙東》因為返回故鄉前往浙東。
（2）本題考查描述詩歌意境。
“城闕輔三秦，風煙望五津”的意思是，三秦大地拱衛著長安城，遙望五津，風煙迷蒙。“風煙”渲染蜀州路途遙遠、地勢險峻的朦朧景象。“五津”指的是杜少府赴任的蜀州路途遙遠。“望”表現意境蒼茫。在此表現杜少府即將要上任的蜀州遠離京城，路途遙遠，顯示出迷蒙的風雨煙霧之景，表現詩人對友人的深切關懷和對離別的淡淡哀愁。
“水是眼波橫，山是眉峰聚”的意思是，水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。在此詩人以眼波和眉峰來比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著他的到來；突出江南的清麗婉約。
（3）本題考查理解詩歌情感。
“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是，不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。詩人一反往昔送別詩中悲苦纏綿之態，勸勉友人不要因為別離而內心憂傷，哭哭啼啼。“無為”體現出詩人豁達的情趣和曠達的胸懷。
“若到江南趕上春，千萬和春住”的意思是，假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。對友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓之祝福之意。這個“春”既是反映鮮花如錦的春天季節，也喻指美好事物，寄托對友人順遂安康的祝愿。
答案：
（1）為官赴任 返回故鄉
（2）蜀州景色蒼茫蕭瑟，浙東景色柔美清麗。
（3）示例：王勃勸勉朋友要莫效仿小兒女悲泣，應豁達面對離別，王觀：勸勉朋友珍惜美好春光，樂觀生活。
譯文：
送杜少府之任蜀州
雄偉長安城由三秦之地拱衛，透過那風云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。
送鮑浩然之浙東
水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。才剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。
8．（2025 江安縣一模）讀下面的古詩，完成下面問題。
【甲】送梓州李使君
王維
萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。
漢女輸橦布，巴人訟芋田①。文翁翻教授，不敢倚先賢。
【乙】送張判官赴河西
王維
單車曾出塞，報國敢邀勛。見逐張征虜，今思霍冠軍②。
沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長劍，高歌一送君。
【注釋】①訟芋田，指處理訟案是李使君就任梓州刺史以后的職事。②霍冠軍，指霍去病，因戰功被封為冠軍侯。
（1）對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　B　
A.甲詩首聯的“樹”“響”，通過視聽結合，生動描繪萬壑千山中到處是參天的大樹和杜鵑的啼聲。
B.甲詩頸聯“漢女”“巴人”“撞布”“芋田”等緊扣蜀地特點，強調當地民風淳樸。
C.乙詩“連”，連接之意。平曠的沙漠與遠山的白雪連為一體，表現了沙漠的遼遠壯麗，無邊無際。
D.乙詩“入”，吹入之意，風卷蓬草，吹入云天，黃沙飛揚，昏天暗地，寫出了邊塞雄渾開闊之景。
（2）對這首詩歌的賞析，不正確的一項是 　C　
A.甲詩藝術構思新穎奇特，作為送別詩，不寫離愁別恨，不作浮泛客套之語。
B.甲詩尾聯用典貼切，希望李使君效法文翁，寄厚望于送別之時，委婉而得體。
C.乙詩尾聯直抒胸臆，感情深厚而復雜，表達了離別的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂。
D.乙詩寫虛如實，通過想象把人物放在荒漠廣闊的背景之中，形象突出，格調高昂。
【答案】（1）B
（2）C
【分析】《送梓州李使君》是贈別之作，多從眼前景物寫起，即景生情，抒發惜別之意。王維此詩，立意不在惜別，而在勸勉，因而一上來就從懸想著筆，遙寫李使君赴任之地梓州（治今四川三臺縣）的自然風光，形象逼真，氣韻生動，令人神往、“萬壑樹參天，千山響杜鵑。”首聯是說，梓州一帶千山萬壑盡是大樹參天，山連山到處可聽到悲鳴的杜鵑。
《送張判官赴河西》一詩寫送友人張判官赴河西從軍的情景，表現了詩人對朋友報國之心的理解與支持，贊賞了朋友不畏艱險的勇氣。全詩情景交融，對仗工整，意境開闊，格調激昂。
【解答】（1）本題考查詩的理解和賞析。
ACD.正確。
B 有誤。頸聯“漢女輸橦布，巴人訟芋田”，說的是梓州的婦女向官府交納用橦木花織成的布匹，蜀地的人們常常會為芋田發生訴訟，百姓缺乏教化。
故選：B。
（2）本題考查詩的理解和賞析。
ABD.正確。
C．有誤，“表達了離別的感傷和對朋友遠赴邊關的擔憂”不當，這兩句大意是：你身靠長劍，情緒激昂，我為你高歌一曲，以壯行色。這是作者送友人出征之作，字里行間充滿著慷慨報國的意氣和祝友成功的深情。
故選：C。
答案：
（1）B
（2）C
白話譯文：
送梓州李使君
千山萬壑之中，到處都是參天大樹，到處都是杜鵑的啼鳴聲。山中一夜春雨過后，只見山間飛泉百道，遠遠望去，好似懸掛在樹梢一般。漢水的婦女辛勞織布納稅，巴人地少常常訴訟爭田。望你發揚文翁政績，奮發有為不負先賢。送孟浩然之廣陵老朋友在黃鶴樓與我辭別，在鮮花爛漫的三月去往揚州。孤帆的影子遠去，在碧空中消逝，只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去。
送張判官赴河西
單車獨行遠出塞外，報效國家豈敢企求功勛。過去追隨張飛那樣的將軍，現在追慕霍去病那樣的人。平坦的沙漠連著漫天的積雪，被風卷起的蓬草飛入黃云之中。我情緒激昂地倚著長劍，高聲歌唱著送您遠去。
9．（2025 歷城區二模）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎
【唐】岑參
年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。
雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。
驚蟬也解求高樹，旅雁還應厭后行。
覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光。
【注釋】此時岑參45歲，任祠都員外郎，掌祠祀享祭、國忌廟諱、卜笙醫藥之事。
（1）下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是 　A　
A.首聯點明了自己的年齡，雖然已年近半百，但仍像少年一樣意氣風發，充滿自信。
B.頷聯以“雨滋苔蘚”“秋颯梧桐”兩個典型的秋景，營造出一種清幽、孤寂的氛圍。
C.頸聯詩人以“驚蟬”“旅雁”自比，表明自己想要有所作為、力爭上游的決心和毅力。
D.通讀全詩，我們可以感受到岑參寫本詩的意圖與孟浩然寫《望洞庭湖贈張丞相》相似。
（2）尾聯借用“鑿壁偷光”的典故，與詩題中“獻兵部李侍郎”有何內在聯系？全詩反映了詩人怎樣的矛盾心理？
【答案】（1）A
（2）用典，尾聯化用匡衡鑿壁偷光的典故，把發憤讀書的意愿做了形象表達，表現出詩人老驥伏櫪、志在千里的可敬品格，同時也暗含希望李侍郎引薦之意。全詩的矛盾心理，則深刻反映了古代寒士在“獨善其身”與“兼濟天下”之間的典型掙扎：既要通過苦讀實現自我價值，又不得不妥協于現實權力結構以實現抱負。
【分析】岑參的《秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎》通過描繪秋景與自省，表達了對時光流逝的感慨與對仕途的期待。詩中，“雨滋苔蘚”與“秋颯梧桐”象征歲月的無情，而“驚蟬”與“旅雁”則暗喻自身的進取心。尾聯借用“借光”之典，含蓄地表達了對李侍郎提攜的希冀，展現了詩人細膩的情感與巧妙的寫作手法。
【解答】（1）本題考查對詩歌的理解。
A.有誤，首聯“年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎”的意思是：歲月流逝，時光蹉跎，我已年過四十，可憐自己直到頭發都白了才做了郎官。詩人自嘆四十多歲、頭發熬白才做了一個小小的郎官，官職與年紀的不相稱，足見他人生的不得意，并不是表達自己“像少年郎一樣意氣風發，充滿自信”。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查詩句賞析。尾聯“覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光”化用了匡衡鑿壁借光的典故。匡衡為了讀書，鑿開墻壁，借鄰居家的燈光來學習。岑參借用這一典故，表達了自己渴望讀書，想要有所作為、不甘落后的精神。表現出詩人積極向上、不斷進取、志在千里的可敬品格，同時也暗含希望李侍郎引薦之意。詩人一方面以匡衡自比，強調憑自身努力成就學問，展現對獨立人格的堅守；另一方面又需借獻詩干謁權貴，暗含依附權力謀求出仕的矛盾。這種雙重性體現了士人在理想與現實間的掙扎。
答案：
（1）A
（2）用典，尾聯化用匡衡鑿壁偷光的典故，把發憤讀書的意愿做了形象表達，表現出詩人老驥伏櫪、志在千里的可敬品格，同時也暗含希望李侍郎引薦之意。全詩的矛盾心理，則深刻反映了古代寒士在“獨善其身”與“兼濟天下”之間的典型掙扎：既要通過苦讀實現自我價值，又不得不妥協于現實權力結構以實現抱負。
譯文：
光陰荏苒歲月蹉跎年紀已過四十，可嘆我頭發花白才做祠部員外郎。雨水滋潤滿臺階的苔蘚一層碧綠，秋風颯颯梧桐樹的黃葉落滿井上。鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。我要學習匡衡鑿壁偷光勤奮讀書，心中有盞明燈哪怕借人家的余光。
10．（2025 金水區校級三模）閱讀下面一首詩，回答問題。
滿江紅
秋瑾
小住京華，又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
有同學讀完本詞后，認為“本詞盡顯巾幗英雄的剛烈之氣”。請結合具體詞句，談談你對這一說法的理解。
【答案】從“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”等詞句中可以看出，秋瑾不甘于女性的傳統角色，有著超越性別的壯志和面對困境的堅毅，盡顯巾幗英雄的剛烈之氣。
【分析】《滿江紅 小住京華》是清末女革命家秋瑾創作的一首詞。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強欺凌處于內憂外患之中，抒發作者為國報效的決心；下闋表現了作者身不甘為女子的英雄情懷，抒發了巾幗不讓須眉的豪情壯志。全詞風格爽朗豪邁，語言剛健清新，通過層層表述，表現了作者追求革命的堅強意志和愛國熱忱，激越憤慨之情，充溢詞間。
【解答】本題考查對詩歌內容的理解。“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”：“蛾眉”代指女子，秋瑾說自己被強行當作女子，她對此十分不屑。這體現出她不甘于傳統女性的束縛，有打破性別限制的強烈愿望，彰顯出她的剛烈與反抗精神。“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”：她遺憾自己身體不是男兒身，不能列入男兒行列，但內心比男兒還要剛烈。表明她雖為女性，卻有著男兒般的壯志豪情，對理想信念有著堅定的追求，這種超越性別的志向體現了她的剛烈之氣。“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”：她感嘆世俗之人無法理解她的胸懷與抱負，即便英雄在末路時會遭受磨難，她也毫不畏懼。這表現出她在面對不被理解和困境時的堅毅與果敢，顯示出巾幗英雄的剛烈。
答案：
從“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”等詞句中可以看出，秋瑾不甘于女性的傳統角色，有著超越性別的壯志和面對困境的堅毅，盡顯巾幗英雄的剛烈之氣。
譯文：
我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，在菊花的點綴下，秋天的風景顯得更加明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么地不屑啊！
今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列；但是我的心，要比男子的心還要剛烈。我平生對國對民赤膽忠心，并常常為他人、為國家、為民族的憂患而心潮起伏、熱血沸騰。凡夫俗子的胸懷狹窄，怎么能夠理解我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。大千世界茫茫紅塵，我到哪里找到以拯救民族危亡為己任的同道之人呢？這怎能不令人潸然淚下。
11．（2025 舟山一模）閱讀辛棄疾的《臨江仙》詞，完成學習任務。
臨江仙 再用前韻送祐之弟歸浮梁
辛棄疾
鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露，詩句夜裁冰。
記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。
【注釋】①此詞作于辛棄疾因主戰被彈劾落職，退居江西上饒時期。祐之：辛棄疾族弟。浮梁：縣名。
小語邀請你共同品鑒這首辛詞。
小語：下闋“曉山眉樣翠，秋水鏡般明”中，詞人想象了族弟歸途中的秀麗風光，仔細琢磨，其中似乎還隱含著作者的情感，你能幫我理解嗎？
我：聯系前句“問誰千里伴君行”，我覺得這里還表達了 　對族弟前程的美好祝愿/對族弟的不舍之情。　 。
小語：我還有個疑問。上闋“鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚”這句中，辛棄疾真的灑脫嗎？你還記得“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”吧，關聯這兩首詞作，你怎么理解他那個時期的心境呢？
我：　這句詞雖然寫的是不要為人世間的榮辱得失感到心驚，可是我們知道，辛棄疾不僅是詞人，還是一名愛國武將。他的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”，就抒發了自己年華空老、壯志難酬的悲憤。而此詞作于他落職居家期間，所以此時他的心境可能做不到完全灑脫，還有對自己報國無門的感慨。　
小語：哦，你這一解讀讓我也領悟到了辛棄疾超脫背后的豐富內心啊！
【答案】①對族弟前程的美好祝愿/對族弟的不舍之情。
②這句詞雖然寫的是不要為人世間的榮辱得失感到心驚，可是我們知道，辛棄疾不僅是詞人，還是一名愛國武將。他的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”，就抒發了自己年華空老、壯志難酬的悲憤。而此詞作于他落職居家期間，所以此時他的心境可能做不到完全灑脫，還有對自己報國無門的感慨。
【分析】《臨江仙 再用韻送祐之弟歸浮梁》是宋代詞人辛棄疾創作的一首詞。此詞上片表現了作者閑處過平生的人生態度，以及選擇平靜閑淡的生活方式；下片回憶了往昔與弟弟小窗風雨、對床夜話的手足情誼，想象族弟歸途之中的情景，祝福他有青翠如黛的山、明亮如鏡的水相伴前行，表達了與弟弟的離別深情。全詞對仗工整，比喻巧妙，運用想象，含蓄蘊藉，耐人回味。
【解答】本題考查詩詞鑒賞。《臨江仙 再用韻送祐之弟歸浮梁》上片表現了作者閑處過平生的人生態度，以及選擇平靜閑淡的生活方式；下片回憶了往昔與弟弟小窗風雨、對床夜話的手足情誼，想象族弟歸途之中的情景，祝福他有青翠如黛的山、明亮如鏡的水相伴前行，表達了與弟弟的離別深情。
①對族弟前程的美好祝愿/對族弟的不舍之情。
②這句詞雖然寫的是不要為人世間的榮辱得失感到心驚，可是我們知道，辛棄疾不僅是詞人，還是一名愛國武將。他的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”，就抒發了自己年華空老、壯志難酬的悲憤。而此詞作于他落職居家期間，所以此時他的心境可能做不到完全灑脫，還有對自己報國無門的感慨。
答案：
①對族弟前程的美好祝愿/對族弟的不舍之情。
②這句詞雖然寫的是不要為人世間的榮辱得失感到心驚，可是我們知道，辛棄疾不僅是詞人，還是一名愛國武將。他的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”，就抒發了自己年華空老、壯志難酬的悲憤。而此詞作于他落職居家期間，所以此時他的心境可能做不到完全灑脫，還有對自己報國無門的感慨。
譯文：
無論在朝為官，還是隱于山林都是幻夢，何必為寵辱得失自我驚擾（皆要寵辱不驚）。只愿秋飲如同甘露之美酒，夜吟冰雪之詩句，以此悠閑過一生。猶記得小時候，窗外風雨兩人同宿夜語的手足情誼.送行路上牽掛前方不知有誰繼續陪伴你。山色青翠如黛眉秋水如同鏡子清澈無波。
12．（2025 石家莊模擬）閱讀下面甲乙兩首古詩，完成下面問題。
【甲】
仲春郊外
王勃
東園垂柳徑，西堰落花津。
物色連三月，風光絕四鄰。
鳥飛村覺曙，魚戲水知春。
初晴山院里，何處染囂塵。
【乙】
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）下列對甲乙兩詩的賞析，不正確的一項是 　B　
A．甲詩首聯描寫詩人信步走到東園、走過西堰，發現處處春意盎然。
B．甲詩頸聯詩人從時間長、空間廣兩方面寫春光無處不在。
C．乙詩描繪了錢塘湖畔美好的早春風光，表達了對春天的喜愛和贊美之情。
D．乙詩頷聯從仰視角度寫所見禽鳥。鶯在歌，燕在忙，顯示出春天的勃勃生機。
（2）甲詩“何處染囂塵”用反問手法，抒發詩人怎樣的的思想感情？
（3）有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，試從動詞的角度作簡要分析。
【答案】（1）B
（2）強烈地表達了詩人超塵出俗、思歸田園的思想感情。
（3）“飛”“戲”二字生動地寫出了鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形；“爭”“啄”生動形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機。這幾句詩都傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。
【分析】《仲春郊外》是初唐詩人王勃創作的一首五言律詩。這首詩描寫仲春郊外幽美清凈的環境，從反面透露出詩人對污濁官場的厭惡，抒發了詩人歸隱山水田園的情懷，全詩的風格淡雅清新，在清淡的景物描寫中，不動聲色地抒情。格調清新、語句優雅、屬對工整、音韻和諧。
《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。詩中處處扣緊環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。景中寄情是這首詩的主要特點，它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著作者喜悅輕松的情緒和對西湖春色的喜愛與贊美之情。
【解答】（1）本題考查內容和理解。
ACD.正確；
B.有誤，甲詩頷聯“物色連三月，風光絕四鄰”，意思是好風景已經連續多月了，這里的美景是周圍所沒有的。詩人從時間長、空間廣兩方面寫春光無處不在。而頸聯“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”生動寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形，表達了詩人對春光的喜愛與贊美之情。
故選：B。
（2）本題考查詩人情感。甲詩“何處染器塵”這句詩字面上是在詢問剛剛雨過天晴，山村的庭院里哪里會染上世俗塵雜呢，但實際上，這是詩人通過反問手法，強烈地表達了自己超脫塵世，渴望回歸田園的思想感情。這里的“器”指的是生活中的用具，而“塵”則象征著世俗的紛擾和污染。詩人反問“何處染器塵”，實際上是在表達自己的生活環境和心境已經遠離了世俗的喧囂和紛擾，自己的心靈如同沒有被塵埃污染的器具一樣清澈透明。
（3）本題考查詩句理解與賞析。【甲】詩中“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”意思是鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人們便知道春天來了。“飛”“戲”二字生動寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形，表達了詩人對春光的喜愛與贊美之情。“覺”“知”非常細膩、逼真地傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。【乙】詩“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，描寫燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。表現了作者對春天的喜愛之情。兩句中的動詞都十分精妙，都傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。
答案：
（1）B
（2）強烈地表達了詩人超塵出俗、思歸田園的思想感情。
（3）“飛”“戲”二字生動地寫出了鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形；“爭”“啄”生動形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機。這幾句詩都傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。
譯文：
甲
前往東園的小路，垂柳掩映；西壩的渡口，落花繽紛。好風景已經連續多月了，這里的美景是周圍所沒有的。鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人們便知道春天來了。剛剛雨過天晴，山村的庭院里哪里會染上世俗塵雜呢。
乙
走在西湖邊。從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。
13．（2025 寶雞模擬）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
滿江紅（小住京華）
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
（1）孫中山先生曾親筆為秋瑾題寫“巾幗英雄”，并親書一副楹聯。請從詞中找出一處能體現其“巾幗英雄”特點的句子并做簡要分析。
（2）很多詩詞名句都蘊含哲理，請你完成下面表格。
詩句 手法 情感
【甲】為籬下黃花開遍，秋容如拭。 ①　以樂景寫哀情　 ②　以中秋佳節美好、明麗的秋景反襯詞人內心的苦悶徬徨。　
【乙】小橋流水人家 用“小橋流水人家”這樣充滿溫馨的畫面，襯托出游子的孤寂悲涼。
【答案】（1）示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”這一組三字短句斬截有力，通過身與心的對比和反襯，最能體現秋瑾不是男兒勝似男兒的英雄氣概，堪稱“巾幗英雄”。
示例二：“算平生肝膽，因人常熱。”這句最能體現秋瑾關注世事、關注民生的濟世情懷，以及為之奮斗犧牲的決心和勇氣，堪稱“巾幗英雄”。
示例三：“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”，詞人用“強派”和“殊未屑”表達了對女兒身的不屑和苦悶，與命運抗爭、與傳統決裂的勇氣和決心，渴望像男子一樣報效國家，堪稱“巾幗英雄”。
（2）①都是以樂景寫哀情。②以中秋佳節美好、明麗的秋景反襯詞人內心的苦悶徬徨。
【分析】《滿江紅 小住京華》是清末女革命家秋瑾創作的一首詞。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強欺凌處于內憂外患之中，抒發作者為國報效的決心；下闋表現了作者身不甘為女子的英雄情懷，抒發了巾幗不讓須眉的豪情壯志。全詞風格爽朗豪邁，語言剛健清新，通過層層表述，表現了作者追求革命的堅強意志和愛國熱忱，激越憤慨之情，充溢詞間。
【解答】（1）本題考查對詩句的賞析。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”這四句是江湖女俠的自我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前展開，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情地轉變。“算平生肝膽，因人常熱”表明作者是一個富有感情的人，一個熱血青年。所以，劃線句表現了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概和“競雄”精神。
（2）本題考查景物描寫。詩中景物描寫的語句就是“籬下黃花開遍，秋容如拭”這一句，抓住其景物特點進行分析。示例：“黃花開遍”句意是籬笆下面的菊花都已盛開。寫出秋季菊花盛開的景象；“秋容如拭”句意是秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。這寫出了秋色澄明的景象。面對眼前的自然之景，詩人發出了“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”的慨嘆，襯托出詩人的失落和無奈之情。
答案：
（1）示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”這一組三字短句斬截有力，通過身與心的對比和反襯，最能體現秋瑾不是男兒勝似男兒的英雄氣概，堪稱“巾幗英雄”。
示例二：“算平生肝膽，因人常熱。”這句最能體現秋瑾關注世事、關注民生的濟世情懷，以及為之奮斗犧牲的決心和勇氣，堪稱“巾幗英雄”。
示例三：“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”，詞人用“強派”和“殊未屑”表達了對女兒身的不屑和苦悶，與命運抗爭、與傳統決裂的勇氣和決心，渴望像男子一樣報效國家，堪稱“巾幗英雄”。
（2）①都是以樂景寫哀情。②以中秋佳節美好、明麗的秋景反襯詞人內心的苦悶徬徨。
【參考譯文】
滿江紅 小住京華
我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！
今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。
14．（2025 江西模擬）閱讀下面這首詩歌，完成問題。
《蘇幕遮 懷舊》
范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外②。
黯鄉魂②，追旅思③，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
注釋：這首詞作于公元1040年（宋仁宗康定元年）至公元1043年（慶歷三年）間，當時范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路宣撫使，主持防御西夏的軍事。①芳草無情，更在斜陽外：意思是，草地綿延到天涯，似乎比斜陽更遙遠。芳草常與鄉思別情相聯系，這里的芳草觸動了詞人的鄉思離情。②黯鄉魂：因思念家鄉而黯然傷神。黯，形容心情憂郁。③追旅思（sì）：撇不開羈旅的愁思。追，追隨，這里有纏住不放的意思。
《采桑子 輕舟短棹西湖好》
歐陽修
輕舟短棹①西湖好，綠水逶迤②。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑③，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
注釋：這首詞是歐陽修《采桑子》組詞中的一首。歐陽修曾多次游覽潁州西湖，對西湖的景色十分喜愛，于是創作了《采桑子》十首，此詞便是其中之一，描寫了春色中的西湖美景。①輕舟短棹：輕快的小船，短槳。棹，劃船的一種工具，形狀和槳差不多。②逶迤：形容道路、河流等彎曲綿延的樣子。③琉璃滑：這里形容水面光滑如琉璃。琉璃，一種光滑細膩的釉料，常用來裝飾陶瓷等物品，這里用來比喻水面的平靜光滑。
（1）對范仲淹《蘇幕遮 懷舊》和歐陽修《采桑子 輕舟短棹西湖好》兩首詞的理解，下列說法不正確的一項是 　D　
A.在《蘇幕遮 懷舊》中，范仲淹開篇描繪“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的秋景，通過這些具有鮮明季節特征的意象，營造出了一種遼闊、清冷的氛圍，為下文抒發思鄉之情做了鋪墊。
B.《采桑子 輕舟短棹西湖好》里，歐陽修以“輕舟短棹”切入，展現西湖游覽的輕松愜意，“綠水逶迤，芳草長堤”描繪出西湖春日景色的優美，一路上“隱隱笙歌處處隨”更添悠然閑適之感。
C.范仲淹詞中的“芳草無情，更在斜陽外”，將“芳草”賦予人的情感，看似說芳草無情，實則是詞人借芳草抒發自己對遠方家鄉的思念，同時暗示了家鄉遙不可及，這里的“芳草”是思鄉的意象；而歐陽修詞中的“芳草長堤”只是單純描繪西湖堤岸上芳草繁茂的春日美景，無特殊情感寄托。
D.兩首詞都運用了動靜結合的手法。《蘇幕遮 懷舊》中“山映斜陽天接水”是靜態描寫，展現傍晚山水相接的畫面，“酒入愁腸，化作相思淚”則是動態描寫，寫出詞人借酒消愁的愁苦之態；《采桑子 輕舟短棹西湖好》中“無風水面琉璃滑”是靜態，“驚起沙禽掠岸飛”是動態，二者相互映襯，生動表現西湖之美。
（2）請分析范仲淹《蘇幕遮 懷舊》與歐陽修《采桑子 輕舟短棹西湖好》兩首詞在情感主旨上有什么的不同點。
【答案】（1）D
（2）《蘇幕遮 懷舊》主要抒發了詞人的思鄉之情和羈旅愁緒，以及因思鄉而產生的愁苦無奈；《采桑子 輕舟短棹西湖好》主要表達了詞人對西湖美好景色的喜愛和贊美之情，以及游覽西湖時的悠然閑適、輕松愉悅之情。
【分析】《蘇幕遮 懷舊》是一首描寫羈旅鄉愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽、水天相接的江野遼闊蒼茫之景，勾勒出一幅清曠遼遠的秋景圖，抒寫了詞人夜不能寐、高樓獨倚、借酒消愁、懷念家園的深情。
《采桑子 輕舟短棹西湖好》是北宋文學家歐陽修創作的一首詞。這首詞以輕松淡雅的筆調，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色。全詞色調清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，清新可喜。
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。
ABC.正確；
D.有誤，《蘇幕遮 懷舊》中“酒入愁腸，化作相思淚”不是動態描寫，此句主要是直抒胸臆表達思鄉愁苦，并非對動作的描寫，所以該項說法錯誤。
故選：D。
（2）本題考查詩歌情感比較。《蘇幕遮 懷舊》：詞的上闋描繪秋景，下闋“黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡”等句直接點明思鄉與羈旅之思，“酒入愁腸，化作相思淚”進一步體現出因思鄉而愁苦的情感。《采桑子 輕舟短棹西湖好》：從“輕舟短棹西湖好”可看出詞人對西湖的喜愛，“綠水逶迤，芳草長堤”等美景描寫，以及“隱隱笙歌處處隨”“無風水面琉璃滑，驚起沙禽掠岸飛”等句，都展現出詞人游覽時的悠然、愉悅心境，表達了對西湖景色的贊美。
答案：
（1）D
（2）《蘇幕遮 懷舊》主要抒發了詞人的思鄉之情和羈旅愁緒，以及因思鄉而產生的愁苦無奈；《采桑子 輕舟短棹西湖好》主要表達了詞人對西湖美好景色的喜愛和贊美之情，以及游覽西湖時的悠然閑適、輕松愉悅之情。
譯文：
蘇幕遮 懷舊
云天藍碧，黃葉落滿地，天邊秋色與秋波相連，波上彌漫著空翠略帶寒意的秋煙。遠山沐浴著夕陽天空連接著江水。不解思鄉之苦的芳草，一直延伸到夕陽之外的天際。
默默思念故鄉黯然神傷，纏人的羈旅愁思難以排遣，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。頻頻地將苦酒灌入愁腸，化為相思的眼淚。
采桑子 輕舟短棹西湖好
西湖風光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。
無風的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進，只見微微的細浪在船邊蕩漾。看，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。
15．（2025 安州區三模）閱讀下面這兩首宋詩，然后回答問題。
題李伯時《陽關圖》*二首（其一）
黃庭堅
斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。
想得陽關更西路，北風低草見牛羊。
觀李伯時《陽關圖》二首（其一）
謝薖
坐對丹青傷別離，淚和朝雨想頻揮。
道邊垂柳年年在，看盡行人長不歸。
【注釋】*《陽關圖》，北宋畫家李公麟所作，為唐代詩人王維《送元二使安西》的詩意圖。
（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是 　D　
A.黃詩中兩個“斷腸”前后照應，既呈現出句式特點之妙，又為全詩奠定了悲傷的感情基調。
B.黃詩首句中的“聲”指《陽關三疊》曲，“畫”指《陽關圖》，二者都渲染了強烈的離情別緒。
C.謝詩“坐對丹青”句寫詩人觀《陽關圖》時的感受，側面烘托了畫作水平之高，引人入勝。
D.謝詩“淚和朝雨”句真實再現了詩人與友人在清晨的細雨中揮別的情景，讀來情感真切。
（2）兩首詩都寫了別離之情，兩首詩的三、四句表現離情的角度及其表達效果有何不同？請簡要分析。
【答案】（1）D
（2）①黃詩從“離人”的角度來寫，借想象游子西出陽關之后所見的塞外之景，渲染了離人孤苦之悲，強化了詩歌的離別主題。②謝詩從“盼歸者”的角度來寫，道邊垂柳喻指盼歸者，他們年復一年等待離人歸來，表達了盼歸而不得之怨，深化了詩歌盼歸的情感。
【分析】黃庭堅的詩通過對畫中場景的想象，表達了對離別的深切感受，尤其是“斷腸”一詞的反復使用，增強了情感的濃烈。謝藹的詩則通過對畫中垂柳和行人的描繪，表現了對離別的無奈與傷感，兩者都通過畫作引發對離別的共鳴。
【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。
ABC.正確；
D.有誤，描述了謝詩中“淚和朝雨”句所再現的詩人與友人揮別的情景，但“真實再現”這一表述過于絕對，因為詩歌中的情景是虛構的，而是詩人觀《陽關圖》時想象圖中人物在清晨細雨中揮別的情景，并非真實再現，所以D選項是不正確的理解和賞析。
故選：D。
（2）本題考查詩句比較。黃詩：從“離人”的角度出發，即想象即將遠行、離開陽關的人在西行途中的所見所感。詩人在觀看《陽關圖》時，思緒隨著離人的行程延伸，想象著游子西出陽關之后，在那更遙遠的西路將會見到的塞外景象，將畫面從眼前的離別場景延伸到了離人未來的路途之中，想象離人即將面對的是如此荒涼、陌生的塞外環境，凸顯出離別后旅途的艱辛與孤寂，渲染了離別的悲苦，強化了詩歌的離別主；題。謝詩：從“盼歸者”的角度著筆，以道邊垂柳為象征，表現盼歸者對離人的思念和等待。詩人將目光聚焦在道邊的垂柳上，賦予垂柳以人的情感和視角，讓它成為盼歸的見證者，采用了擬人的修辭手法，使其具有了盼歸的情感和等待的行為，通過垂柳的“看盡”來表現時間的漫長和盼歸的無果，象征著親人們在家鄉日復一日、年復一年地盼望離人歸來卻總是失望的哀怨情緒，深化了詩歌盼歸的主題情感。
（1）D
（2）①黃詩從“離人”的角度來寫，借想象游子西出陽關之后所見的塞外之景，渲染了離人孤苦之悲，強化了詩歌的離別主題。②謝詩從“盼歸者”的角度來寫，道邊垂柳喻指盼歸者，他們年復一年等待離人歸來，表達了盼歸而不得之怨，深化了詩歌盼歸的情感。
譯文：
黃詩
送別時的陽關三疊令人腸斷之聲，本是無形無影的，現在，在圖中畫出了無聲的哀曲，盡管是無聲，也令后人腸斷了。想象在陽關更往西的路.上，一片無邊的原野，北風吹過，那長得又高又密的牧草彎低了，就看到一群群的牛羊。
謝詩
我坐在那里面對《陽關圖》，為離別之情而傷感，淚水和著清晨的細雨，一次次地揮灑。道路邊的垂柳年年都生長在那里，它看盡了來來往往的行人離去，卻不見他們歸來。
16．（2025 湖北三模）閱讀下面古詩，完成問題。
黃溪夜泊①
【宋】歐陽修
楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。
萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。
殊鄉③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。
行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。
【注】①本詩是詩人于景祐四年（1037）被貶夷陵時經黃溪作。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉：異域，他鄉。④慰客：遷客。
（1）小雨閱讀本詩，寫了一則批注，請你補充填空。
詩歌的頷聯景中含情，情景交融。前句從視覺角度，通過“　暗　 ”字，寫出夜色中萬樹蒼煙的蒼茫：后句從聽覺角度，通過“　哀　 ”字，寫出了猿聲的凄厲。本聯讓人體會到詩人內心的惆悵、凄涼。
（2）小雯在朗誦尾聯時產生疑問：重音落在哪個字上有助于理解詩人情思呢？請幫她解惑。
重音落在 　豈，　 字上：依據是 　表示反問，這樣的壯美的景色，是因為受了貶謫才能看到，歐陽修的郁憤之情在景色中得到了釋懷，表現了他曠達樂觀的豪邁氣概。　
【答案】（1）暗 哀
（2 ）豈 表示反問，這樣的壯美的景色，是因為受了貶謫才能看到，歐陽修的 郁憤之情在景色中得到了釋懷，表現了他曠達樂觀的豪邁氣概。
【分析】此詩通過夜泊黃溪的所見所聞，抒發了遷謫途中的孤寂愁緒與人生感慨，既傾訴了對仕途坎坷的憤懣，又以樂觀筆觸自我寬解，在沉郁中透露出豁達，展現了詩人復雜而深沉的內心世界。
【解答】（1）本題考查內容理解。
對于詩歌頷聯中從視覺角度體現夜色中萬樹蒼煙蒼茫的字，我們看詩句“萬樹蒼煙三峽暗”，“暗”字生動地描繪出了因為萬樹蒼煙而使得三峽都顯得昏暗的情景，突出了蒼茫之感。
從聽覺角度體現猿聲凄厲的字，在詩句“滿川明月一猿哀”中，“哀”字直接寫出了猿聲的哀傷、凄厲。
（2）本題考查詩詞朗讀。
重音落在“豈”字上。依據是：“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”這兩句詩是詩人的自我解嘲，在被貶謫的情況下，詩人說看到江山美景姑且吟詠，后面“不因遷謫豈能來”用反問的語氣，“豈”字加強了反問的語氣，突出了詩人在無奈之中故作曠達的情思。如果沒有“豈”字的強調，這種復雜的情感就難以強烈地表達出來。所以重音落在“豈”字上有助于理解詩人在面對遷謫時雖有無奈但又故作曠達的情思。
答案：
（1）暗 哀
（2 ）豈 表示反問，這樣的壯美的景色，是因為受了貶謫才能看到，歐陽修的 郁憤之情在景色中得到了釋懷，表現了他曠達樂觀的豪邁氣概。
翻譯：
《黃溪夜泊》歐陽修
楚人自古就有登山臨水的哀愁，我今夜泊舟黃溪更添羈旅之愁。
萬樹蒼煙籠罩，三峽一片昏暗；滿川明月當空，只聞猿猴哀鳴。
沙鷗睡在沙灘上，似乎懂得我的孤獨；風竹發出秋聲，好像在為我悲泣。
看到江山美景姑且吟詩抒懷，若不是貶謫流放怎能來到這地方？
17．（2025 谷城縣一模）閱讀下面古詩，完成下面問題。
登泰山
（元）張養浩
風云一舉到天關，快意生平有此觀。
萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。
向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。
笑拍洪崖②冰新作，滿空笙鶴③下高寒。
【注釋】①齊州，即古濟南；九點，指濟南的九座山頭。本句化用李賀“遙望齊州九點煙”一句。②洪崖：傳說中的古代仙人。③笙鶴：暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。
（1）批注一：化用繪景。頷聯寫詩人登上泰山，化用“齊煙九點”，描繪出泰山 　高大巍峨、煙云繚繞　 的景觀。
批注二：手法傳情。頸聯運用 　對比　 手法，寫詩人登上泰山后，視野開闊，表現出一種豁達、開朗的心境。
（2）同樣寫泰山，杜甫《望岳》中尾聯與本詩尾聯有哪些異同，請結合內容簡要分析。
【答案】（1）高大巍峨、煙云繚繞 對比
（2）兩首詩的尾聯都運用了想象的手法，杜詩想象自己登上泰山之巔，俯瞰群山；張詩想象與仙人同游，表現了詩人開闊的胸襟和遠大的抱負。
【分析】詩人將自己融入詩中，因為泰山的高大，反觀到自己的渺小，提出要寬廣胸懷，站到高處，去實現一種嶄新的自我。這也是“詩言志”這樣一種境界。全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗，和昂揚進取的精神狀態，與詩人入仕后的成熟、洞徹世象的老練迥然不同。
【解答】（1）本題考查對詩歌的理解與賞析。詩人將自己融入詩中，因為泰山的高大，反觀到自己的渺小，提出要寬廣胸懷，站到高處，去實現一種嶄新的自我。這也是“詩言志”這樣一種境界。全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗，和昂揚進取的精神狀態，與詩人入仕后的成熟、洞徹世象的老練迥然不同。頷聯詩人登上泰山，化用“齊煙九點”，描繪出泰山高大巍峨、煙云繚繞的景觀。手法傳情。頸聯運用對比手法，寫詩人登上泰山后，視野開闊，表現出一種豁達、開朗的心境。
（2）本題考查詩歌比較。杜甫《望岳》的尾聯是：會當凌絕頂，一覽眾山小。意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。張養浩《登泰山》的尾聯是：笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒。意思是：笑拍洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂飄然而下與大地、與泰山共鳴。兩首詩的尾聯都運用了想象的手法。杜甫的《望岳》尾聯通過想象登上泰山之巔，俯瞰群山的場景，表達了詩人攀登高峰、俯瞰一切的雄心壯志。而張養浩的《登泰山》尾聯則通過想象與仙人同游，滿天仙樂

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