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上海市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 上海一模）默寫。
（1）商女不知亡國恨，　 　 。（杜牧《泊秦淮》）
（2）　 　 ，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）
（3）無意苦爭春，　 　 。（陸游《卜算子 詠梅》）
（4）雨天，當你站在湖邊，看著湖面波濤洶涌，天氣陰沉，湖上船只搖曳之景，不由得聯想到了《岳陽樓記》中“　 　 ，　 　 ”的描寫。
2．（2025 嘉定區二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【乙】
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（《學而》）
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《為政》）
③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
（《為政》）
④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑥子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
（《為政》）
⑦子曰：“衣敝①缊②袍，與衣狐貉者立而不恥者，其由③也與？”
（《子罕》）
⑧子曰：“默而識④之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
（《述而》）
⑨子貢問曰：“孔文子⑤何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
（《公冶長》）
【注釋】①敝：破衣爛衫。②缊：亂麻，舊棉絮。③由：仲由，字子路，孔門七十二賢之一。④識：記住。⑤孔文子：衛國大夫孔固，“文”是他的謚號。
（1）【甲】文作者是 　 　 （人名），【乙】文選自儒家經典《　 　 》。
（2）下列對加點字含義理解正確的一項。
①窮冬烈風 　 　
A.窮困
B.窮盡
C.荒僻
D.極
②是知也 　 　
A.知道
B.知覺
C.相知
D.同“智”，聰明
（3）下列對【乙】文中畫線句的理解最準確的一項是 　 　
A.（他）動作敏捷并且喜歡學習，不以向不如自己的人請教為恥辱，因此稱他為“文”。
B.（他）動作敏捷并且喜歡學習，不愿意向地位低下的人發問求教，因此稱他為“文”。
C.（他）聰慧勤勉并且喜歡學習，不以向不如自己的人請教為恥辱，因此稱他為“文”。
D.（他）聰慧勤勉并且喜歡學習，不愿意向地位低下的人發問求教，因此稱他為“文”。
（4）【甲】文寫到了作者求學過程中的吃穿情況。其中寫他“吃”的情況的語句是“A 　 　 ”，寫他“穿”的情況的語句是“B 　 　 ”，面對這樣的困境，他的表現是“C 　 　 ”，這是因為D 　 　 （用自己的話表述）。這種對待學習、對待人生的態度與【乙】文中第E 　 　 、F 　 　 句（填編號）傳遞的價值觀相一致。
（5）請結合【甲】文體裁，說說作者的寫作目的。
3．（2025 浦東新區二模）閱讀下文，完成問題。
人類嗅覺與AI嗅覺技術
①嗅覺作為人類最古老的感官之一，承載著復雜的生物機制。
②大腦感知氣味的過程就像一場“邂逅”。
③鼻腔內的嗅覺上皮聚集著約400種嗅覺受體細胞，當氣味分子進入鼻腔并與特定受體結合時，電信號通過嗅覺神經直達大腦的一個特定區域——嗅球。嗅球傳遞至海馬體、杏仁核等區域，將分子信息轉化為帶有情感與記憶的氣味體驗。這種由分子結構到語義表征，如“咖啡香”“玫瑰味”的轉化過程，如此神奇，讓我們的生活充滿了樂趣。
④AI“聞到”氣味，就像是一場根據分子結構進行的“猜謎游戲”。
⑤AI嗅覺技術的核心在于建立分子結構與氣味屬性的關聯。AI依賴于一個龐大且被精細整理過的圖神經網絡模型GNN數據庫。要預測某種物質所帶來的氣味，先辨析分子的組成和結構，通過收集已知分子的結構特征與對應氣味數據進行匹配。除了基本的結構匹配，AI還會綜合考慮其他化學性質，從而全面預測新分子的氣味特性。
⑥分子結構輸入到模型中后，GNN會優化不同化學結構在特定氣味中的權重，最后通過預測層對分子的氣味進行判斷，輸出對應的氣味描述詞。例如，當輸入一個未知分子時，系統會匹配結構相似的已知分子，結合化學性質權重分析，輸出“果香”“焦糊味”等描述詞。這個過程不僅快速，還極為精確。實驗顯示，AI在53%的化學分子識別和55%的氣味描述準確率上已超越氣味專家。
⑦人類嗅覺的優勢在于生物神經系統的靈活性與主觀體驗。氣味專家能結合環境、經驗解析復雜氣味，如區分烹飪階段產生的焦香層次，或識別葡萄酒中微妙的產地特征。這種能力源于嗅覺與情感、記憶的深度綁定，使人類對氣味的理解具備情境化的豐富維度。然而，主觀判斷易受情緒、健康等因素干擾，導致描述一致性較低。
⑧AI則以快速精確的數據處理能力見長。面對百萬級氣味分子數據庫，AI可快速完成跨維度比對，在環境監測（如有毒氣體預警）、食品安全（如變質成分檢測）等需要大數據處理的場景中優勢顯著。但其局限在于：一、依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判：二、無法復刻人類嗅覺的情感關聯，例如無法理解“雨后泥土味”喚起的懷舊情緒。
⑨當前，兩者呈現互補態勢。醫療領域正探索結合AI的病原體揮發物檢測與醫生的臨床經驗提升疾病診斷效率；香水行業則利用AI篩選原料組合，再由調香師賦予氣味藝術內涵。人類對氣味的獨特解讀，始終是技術無法替代的生命體驗。兩者的協同，或許才是打開嗅覺奧秘的終極鑰匙。
（有刪改）
（1）以下關于人類嗅覺信號傳遞路徑的表述，正確的一項是 　 　
A.氣味分子→嗅球→嗅覺神經→海馬體→杏仁核
B.氣味分子→嗅覺上皮→嗅覺神經→嗅球→海馬體和杏仁核
C.氣味分子→嗅覺神經→嗅球→海馬體→杏仁核
D.氣味分子→嗅球→嗅覺上皮→杏仁核→海馬體
（2）根據文中信息，填寫下表。
對比維度 人類嗅覺 AI嗅覺技術
核心 嗅覺受體細胞感受分子 ①　 　
優勢 ②　 　 ③　 　
局限 受健康和情緒因素干擾 ④　 　
（3）文中將人類嗅覺感知過程比作“邂逅”，AI嗅覺預測比作“猜謎游戲”，請簡析其表達效果。
（4）結合文中信息，請提出一個利用AI嗅覺技術解決實際問題的設想。
擬解決的問題：　 　 ； 我的設想：　 　 。
4．（2025 長寧區二模）閱讀下文，完成問題。
疼痛1
①里維埃先生，航空公司航線安全的負責人，走進了辦公室。他忽然感到右脅一陣劇痛，幾個星期以來，這股疼痛時不時侵襲著他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦額頭的汗，開始查閱各部門的報告。
②“我們發現，引擎檢修過程中……我們要求給予負責人嚴厲處罰。”
③他在報告上簽了字。
④“飛機在巴西降落時沒有遵守相關指令……”
⑤他簽字。
⑥“出于對安全的考慮，我們決定替換航空港的負責人里夏爾……”
⑦他簽字。
⑧然而右脅的疼痛卻提醒著他，自己除了“主任”的角色，也是一個和其他所有同事一樣的普通人。他不禁苦澀地思索著。
⑨“我做得對不對？我自己也不知道。如果我保持嚴厲，各種故障就會減少，但如果我稍加寬容，那每一次飛行都將冒著死亡的危險。”
⑩他突然對自己鐵面無私的作風感到厭倦。他想，能有一顆同情別人的心，其實是很美好的事。他繼續翻閱著文件。
“……至于羅比諾，從今天開始，他將不再是我們團隊的一員。”
他想起那天晚上與羅比諾談話的場景。
“這是為了給所有人一個警示。”
“可是主任……請您破一次例，就一次！我在這里工作了一輩子！”
他眼前的羅比諾就像是一只用舊了的錢包。許多年前，羅比諾站在飛機前拍的照片曾經被報紙刊登過。那場景對里維埃來說依舊歷歷在目。里維埃凝視著眼前這雙蒼老的手。羅比諾正努力陳述自己曾經的輝煌。
“主任，1910年的時候，阿根廷的第一架飛機就是我裝的！我在航空業干了二十年了！您怎么能……這樣一來，年輕的同事會如何取笑我！哦……”
“這和我無關。”
“那我的孩子呢，主任？我有好幾個小孩！”
“我已經跟您說了，我另外給您安排一份體面的工作。”
“不！這里有我的尊嚴，我的驕傲！我拒絕，主任，我拒絕！”
那雙顫抖著的雙手，厚重而布滿褶皺。里維埃移開自己的目光。
“主任，您聽我說……”
“您可以離開了。”
里維埃跟自己說：“我解雇的其實不是羅比諾，而是那些工作中的錯誤和由此引起的各種災難。當一個人變成某種錯誤的載體時，也許唯一有效的方法，就是將他隔絕起來。”
“我實在是累了。”里維埃想。他覺得身體里有股熱氣正在上升。“我其實很喜歡這老伙伴……”他眼前又浮現那雙蒼老的手的畫面。他知道，想讓這雙手歡快地握在一起，其實很簡單，他只需要對羅比諾說：“好的，沒問題，您還是留在這個崗位吧。”他可以想象得出，幸福立即會像溪水一樣地流淌在羅比諾的手中。這天晚上當羅比諾回家的時候，他的家人一定焦急無比地詢問：“你的位置保住沒有？”老頭會用他那謙遜又驕傲的口吻回答：“當然！阿根廷的第一架飛機當年都是我裝的！”
“我要不要把這份報告撕了？”
這時，電話鈴響了起來。里維埃拿起了聽筒。
“主任先生，650航班已經在跑道上等待起飛了，但我們在最后一刻發現電路有重大安裝錯誤。”
“之前的電路是誰裝的？”
“我們還在核實中。如果您允許的話，我們會對相關人員進行處置。飛機上如果有任何電力故障，都將造成十分嚴重的后果。”
“當然。”
里維埃想：“航空事業中的任何錯誤，如果沒有及時根除，都是一種犯罪。這些看似微小的事件慢慢積累起來，最終將摧毀前人所有的努力。所以，羅比諾非走不可。”
對剛剛做的決定，他試圖能讓自己安心，“我喜歡所有這些同事，我對抗打擊的并不是他們。而是由他們傳遞的錯誤……”
他的心此刻跳動得如此迅速。
“我不知道這樣做到底對不對。生命中充滿了那么多的矛盾，我們只能盡力而為……”
注1：節選自圣埃克蘇佩里1930年出版的小說《夜間飛行》。有刪改。《夜間飛行》講述了在航空技術尚不發達的20世紀20年代，民航業先驅冒著巨大風險開拓夜間航線的故事。
（1）梳理情節，完成填空。
①　 　
②　 　
（2）關于第②﹣⑦段三次寫“簽字”的作用，下列分析最恰當的一項是 　 　
A.通過寫里維埃對三份報告都簽字認可，體現他一貫尊重下屬意見。
B.展現里維埃在疼痛間隙盡職工作的情況，意在贊美其堅韌的品質。
C.以反復手法突出里維埃的工作枯燥乏味，引出他對此的厭倦不滿。
D.體現里維埃日常工作中對待錯誤的態度，為下文展開反思作鋪墊。
（3）文中畫線句體現了里維埃的內心變化過程，請聯系上下文，結合加點詞展開分析。
（4）有人認為里維埃值得同情，有人認為里維埃值得尊敬……請結合第 — 段闡述你的看法。
5．（2025 寶山區二模）閱讀下面材料，完成問題。
A校小記者團招募記者，擔任校園運動會的采編工作，請你一起參與。
（1）小記者團面試時，你需要進行簡短的自我介紹。下列內容不適合放入介紹中的兩項是 　 　 和 　 　 。
A.個人相關的信息，包括姓名、班級等
B.相關的技能或特長，如寫作、攝影等
C.個人學習成績情況
D.表達對記者團工作的理解
E.個人運動經歷
F.校園文化相關經歷，如編寫班刊等
（2）小記者團需要對招募人員進行消息寫作能力的測試，請按要求完成。
①導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。關于導語寫作要求，不合適的一項是 　 　
A.突出觀點，吸引讀者
B.言之有物，事實說話
B.簡明扼要，開啟全篇
D.形式多樣，體現特色
②依據以下消息內容撰寫導語，下列最合適的一項是 　 　
A校四月二十二日十時電 。本次校園運動會以“悅動青春，拼搏人生”為主題，歷時兩天，全校32個班級、1200余名師生參與其中，在競技與協作中展現青春的力量。本屆賽事共設田賽、徑賽、趣味團體賽等6大類24個項目。賽場捷報頻傳，男子100米、女子800米和100米接力三項打破校紀錄。學子們拼搏不息的汗水留在了青春的賽道上。
A.今天上午九時，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下了帷幕。
B.4月22日九時，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下帷幕。
C.今天上午，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場上隆重舉行。
D.4月22日，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行。
（3）為了更好地完成采訪任務，請你將采訪提綱的相關內容補充完整。
采訪提綱
時間、地點 4月22日上午9：00田徑場
采訪對象 打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學
①　 　 了解奪冠者賽后的心情、訓練經歷、以及對訓練與學業、成長關系的看法。
采訪方式 深度訪談，照片拍攝
采訪器材 紙、筆、照相機
采訪問題 奪冠并打破校紀錄后，你的心情是怎樣的？ 你什么時候開始訓練短跑的？平時每天訓練多長時間？ ②　 　 你認為體育訓練對你的成長有什么價值？
（4）校記者團的資深小記者與你交流工作心得，讓你想起了《紅星照耀中國》的作者埃 加 斯諾。請結合其身份特征及撰寫此書的經歷，闡述你對小記者工作的理解。（80字左右）
6．（2025 崇明區二模）作文。
人生如旅行，總在努力，總在前行，無論偶遇挫折，還是小有成功，都能從中收獲成熟，收獲快樂，收獲希望，都會從中發現，更美的風景一定在前方。
請以“再向前，一定更美”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。
上海市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 上海一模）默寫。
（1）商女不知亡國恨，　隔江猶唱后庭花　 。（杜牧《泊秦淮》）
（2）　水何澹澹　 ，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）
（3）無意苦爭春，　一任群芳妒　 。（陸游《卜算子 詠梅》）
（4）雨天，當你站在湖邊，看著湖面波濤洶涌，天氣陰沉，湖上船只搖曳之景，不由得聯想到了《岳陽樓記》中“　商旅不行　 ，　檣傾楫摧　 ”的描寫。
【答案】（1）隔江猶唱后庭花（注意“猶”的書寫）
（2）水何澹澹（注意“澹”的書寫）
（3）一任群芳妒（注意“妒”的書寫）
（4）商旅不行 檣傾楫摧（注意“檣”的書寫）
【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。
【解答】答案：
（1）隔江猶唱后庭花（注意“猶”的書寫）
（2）水何澹澹（注意“澹”的書寫）
（3）一任群芳妒（注意“妒”的書寫）
（4）商旅不行 檣傾楫摧（注意“檣”的書寫）
2．（2025 嘉定區二模）閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【乙】
①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（《學而》）
②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《為政》）
③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
（《為政》）
④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑥子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
（《為政》）
⑦子曰：“衣敝①缊②袍，與衣狐貉者立而不恥者，其由③也與？”
（《子罕》）
⑧子曰：“默而識④之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
（《述而》）
⑨子貢問曰：“孔文子⑤何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
（《公冶長》）
【注釋】①敝：破衣爛衫。②缊：亂麻，舊棉絮。③由：仲由，字子路，孔門七十二賢之一。④識：記住。⑤孔文子：衛國大夫孔固，“文”是他的謚號。
（1）【甲】文作者是 　宋濂　 （人名），【乙】文選自儒家經典《　 論語　 》。
（2）下列對加點字含義理解正確的一項。
①窮冬烈風 　D　
A.窮困
B.窮盡
C.荒僻
D.極
②是知也 　D　
A.知道
B.知覺
C.相知
D.同“智”，聰明
（3）下列對【乙】文中畫線句的理解最準確的一項是 　C　
A.（他）動作敏捷并且喜歡學習，不以向不如自己的人請教為恥辱，因此稱他為“文”。
B.（他）動作敏捷并且喜歡學習，不愿意向地位低下的人發問求教，因此稱他為“文”。
C.（他）聰慧勤勉并且喜歡學習，不以向不如自己的人請教為恥辱，因此稱他為“文”。
D.（他）聰慧勤勉并且喜歡學習，不愿意向地位低下的人發問求教，因此稱他為“文”。
（4）【甲】文寫到了作者求學過程中的吃穿情況。其中寫他“吃”的情況的語句是“A 　寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享　 ”，寫他“穿”的情況的語句是“B 　缊袍敝衣處其間　 ”，面對這樣的困境，他的表現是“C 　略無慕艷意　 ”，這是因為D 　因為心中有足以使自己快樂的事（指讀書學習），不覺得吃穿不如別人　 （用自己的話表述）。這種對待學習、對待人生的態度與【乙】文中第E 　④　 、F 　⑦　 句（填編號）傳遞的價值觀相一致。
（5）請結合【甲】文體裁，說說作者的寫作目的。
【答案】（1）宋濂 論語
（2）①D
②D
（3）C
（4）A：寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享；B：缊袍敝衣處其間；C：略無慕艷意；D：因為心中有足以使自己快樂的事（指讀書學習），不覺得吃穿不如別人；E：④；F：⑦
（5）【甲】文是贈序，作者以親身經歷勉勵馬生勤奮學習。
【分析】譯文：
【甲】
當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，旅舍中的仆役拿了熱水來（給我）澆洗，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅店里，店主人每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的絲綢衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩照人，如同神人一般；我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，但我毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。
【乙】
①孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？”
②孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”
③孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑。”
④孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”
⑤孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
⑥孔子說：“知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明智慧。”
⑦孔子說：“穿著破舊的絲棉袍子，與穿著狐貉裘皮大衣的人站在一起而不覺得羞愧的，大概只有仲由吧？”
⑧孔子說：“默默地記住（所學的知識），學習不感到滿足，教誨別人不感到疲倦，對我來說，做到了哪些呢？”
⑨子貢問道：“孔文子為什么被謚為‘文’呢？”孔子說：“他聰敏勤勉而好學，不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，所以給他謚號叫‘文’。”
【解答】（1）本題考查古代文化常識。
【甲】文出自宋濂的《送東陽馬生序》；【乙】文是孔子及其弟子的言行記錄，選自《論語》。
（2）本題考查詞語解釋。
①句意：隆冬時節，刮著猛烈的寒風。“窮冬”指深冬、隆冬，“窮”是“極”的意思。故選：D。
②句意：這才是聰明智慧。“知”同“智”。故選：D。
（3）本題考查句子的理解。
“敏”在這里是“聰慧勤勉”的意思，“不恥下問”指不以向不如自己的人請教為恥辱。
故選：C。
（4）本題考查內容的理解。
A：“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”。此句明確表明作者住在旅店，店主每天提供兩頓飯，且沒有新鮮肥美的食物可供享用，這是對作者“吃”的情況的描述。B：“余則缊袍敝衣處其間”。“缊袍敝衣”直接體現了作者穿著破舊的衣服，是對“穿”的情況的表述。C：“略無慕艷意”。從文中可知，作者看到同舍生穿著華麗，自己雖穿著破舊、飲食簡陋，但絲毫沒有羨慕之意。D：因為心中有足以使自己快樂的事，即學習，所以不覺得吃穿方面不如別人。文中提到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，表明作者把學習當作樂趣，從而不在意物質條件。E、F：④和⑦。④中顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，體現了顏回安貧樂道，不被物質條件所干擾，專注于自己的追求；⑦中孔子提到穿著破舊袍子和穿著狐貉皮衣的人站在一起而不覺得羞恥，強調不應以物質條件為榮辱，這都與【甲】文中作者不在意吃穿，專注學習的價值觀一致。
（5）本題考查內容的理解。
【甲】文是贈序，作者通過敘述自己早年虛心求教和勤苦學習的經歷，現身說法，以自己的親身經歷來勉勵馬生要勤奮學習，專心向學，不要被外界的物質條件所干擾。
答案：
（1）宋濂 論語
（2）①D
②D
（3）C
（4）A：寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享；B：缊袍敝衣處其間；C：略無慕艷意；D：因為心中有足以使自己快樂的事（指讀書學習），不覺得吃穿不如別人；E：④；F：⑦
（5）【甲】文是贈序，作者以親身經歷勉勵馬生勤奮學習。
3．（2025 浦東新區二模）閱讀下文，完成問題。
人類嗅覺與AI嗅覺技術
①嗅覺作為人類最古老的感官之一，承載著復雜的生物機制。
②大腦感知氣味的過程就像一場“邂逅”。
③鼻腔內的嗅覺上皮聚集著約400種嗅覺受體細胞，當氣味分子進入鼻腔并與特定受體結合時，電信號通過嗅覺神經直達大腦的一個特定區域——嗅球。嗅球傳遞至海馬體、杏仁核等區域，將分子信息轉化為帶有情感與記憶的氣味體驗。這種由分子結構到語義表征，如“咖啡香”“玫瑰味”的轉化過程，如此神奇，讓我們的生活充滿了樂趣。
④AI“聞到”氣味，就像是一場根據分子結構進行的“猜謎游戲”。
⑤AI嗅覺技術的核心在于建立分子結構與氣味屬性的關聯。AI依賴于一個龐大且被精細整理過的圖神經網絡模型GNN數據庫。要預測某種物質所帶來的氣味，先辨析分子的組成和結構，通過收集已知分子的結構特征與對應氣味數據進行匹配。除了基本的結構匹配，AI還會綜合考慮其他化學性質，從而全面預測新分子的氣味特性。
⑥分子結構輸入到模型中后，GNN會優化不同化學結構在特定氣味中的權重，最后通過預測層對分子的氣味進行判斷，輸出對應的氣味描述詞。例如，當輸入一個未知分子時，系統會匹配結構相似的已知分子，結合化學性質權重分析，輸出“果香”“焦糊味”等描述詞。這個過程不僅快速，還極為精確。實驗顯示，AI在53%的化學分子識別和55%的氣味描述準確率上已超越氣味專家。
⑦人類嗅覺的優勢在于生物神經系統的靈活性與主觀體驗。氣味專家能結合環境、經驗解析復雜氣味，如區分烹飪階段產生的焦香層次，或識別葡萄酒中微妙的產地特征。這種能力源于嗅覺與情感、記憶的深度綁定，使人類對氣味的理解具備情境化的豐富維度。然而，主觀判斷易受情緒、健康等因素干擾，導致描述一致性較低。
⑧AI則以快速精確的數據處理能力見長。面對百萬級氣味分子數據庫，AI可快速完成跨維度比對，在環境監測（如有毒氣體預警）、食品安全（如變質成分檢測）等需要大數據處理的場景中優勢顯著。但其局限在于：一、依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判：二、無法復刻人類嗅覺的情感關聯，例如無法理解“雨后泥土味”喚起的懷舊情緒。
⑨當前，兩者呈現互補態勢。醫療領域正探索結合AI的病原體揮發物檢測與醫生的臨床經驗提升疾病診斷效率；香水行業則利用AI篩選原料組合，再由調香師賦予氣味藝術內涵。人類對氣味的獨特解讀，始終是技術無法替代的生命體驗。兩者的協同，或許才是打開嗅覺奧秘的終極鑰匙。
（有刪改）
（1）以下關于人類嗅覺信號傳遞路徑的表述，正確的一項是 　B　
A.氣味分子→嗅球→嗅覺神經→海馬體→杏仁核
B.氣味分子→嗅覺上皮→嗅覺神經→嗅球→海馬體和杏仁核
C.氣味分子→嗅覺神經→嗅球→海馬體→杏仁核
D.氣味分子→嗅球→嗅覺上皮→杏仁核→海馬體
（2）根據文中信息，填寫下表。
對比維度 人類嗅覺 AI嗅覺技術
核心 嗅覺受體細胞感受分子 ①　建立分子結構與氣味屬性的關聯　
優勢 ②　生物神經系統的靈活性與主觀體驗　 ③　快速精確的數據處理能力　
局限 受健康和情緒因素干擾 ④　依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判，無法復刻人類嗅覺的情感關聯。　
（3）文中將人類嗅覺感知過程比作“邂逅”，AI嗅覺預測比作“猜謎游戲”，請簡析其表達效果。
（4）結合文中信息，請提出一個利用AI嗅覺技術解決實際問題的設想。
擬解決的問題：　室內空氣質量監測　 ； 我的設想：　在室內安裝搭載AI嗅覺技術的設備，實時收集空氣中分子的結構特征與對應氣味數據，與數據庫進行匹配，快速精準地判斷室內是否存在有害氣體以及空氣質量狀況，一旦發現問題及時發出警報　 。
【答案】（1）B
（2）①建立分子結構與氣味屬性的關聯；②生物神經系統的靈活性與主觀體驗；③快速精確的數據處理能力；④依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判，無法復刻人類嗅覺的情感關聯。
（3）運用打比方的說明方法，把人類嗅覺感知過程比作“邂逅”，生動形象地展現了人類大腦感知氣味過程的奇妙與偶然性；把AI嗅覺預測比作“猜謎游戲”，生動形象地體現了AI根據分子結構進行氣味預測的特點，使說明內容通俗易懂，富有趣味性。
（4）示例：擬解決的問題：室內空氣質量監測；我的設想：在室內安裝搭載AI嗅覺技術的設備，實時收集空氣中分子的結構特征與對應氣味數據，與數據庫進行匹配，快速精準地判斷室內是否存在有害氣體以及空氣質量狀況，一旦發現問題及時發出警報。
【分析】文章主要介紹了人類嗅覺和AI嗅覺技術，包括人類嗅覺的生物機制、感知過程、優勢與局限，AI嗅覺技術的核心、預測過程、優勢與局限，以及兩者的互補態勢和協同應用，表明兩者協同或許是打開嗅覺奧秘的終極鑰匙。
【解答】（1）本題考查文章內容分析。根據文章第③段“鼻腔內的嗅覺上皮聚集著約400種嗅覺受體細胞，當氣味分子進入鼻腔并與特定受體結合時，電信號通過嗅覺神經直達大腦的一個特定區域——嗅球。嗅球傳遞至海馬體、杏仁核等區域”可知，人類嗅覺信號傳遞路徑是氣味分子→嗅覺上皮→嗅覺神經→嗅球→海馬體和杏仁核。
故選：B。
（2）本題考查文章內容概括。①根據第⑤段“AI嗅覺技術的核心在于建立分子結構與氣味屬性的關聯”可得出答案。②根據第⑦段“人類嗅覺的優勢在于生物神經系統的靈活性與主觀體驗”可得出答案。③根據第⑧段“AI則以快速精確的數據處理能力見長”可得出答案。④根據第⑧段“但其局限在于：一、依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判；二、無法復刻人類嗅覺的情感關聯”可得出答案。
（3）本題考查說明方法分析。將人類嗅覺感知過程比作“邂逅”，把AI嗅覺預測比作“猜謎游戲”，這是運用了打比方的說明方法。打比方的作用是使說明對象生動形象，便于讀者理解。“邂逅”生動形象地寫出了人類大腦感知氣味過程的奇妙、偶然；“猜謎游戲”生動形象地寫出了AI根據分子結構預測氣味的特點。
（4）本題考查閱讀拓展。結合文中AI嗅覺技術在環境監測、食品安全等方面的優勢來提出設想。比如擬解決的問題是室內空氣質量監測，設想為在室內安裝搭載AI嗅覺技術的設備，實時收集空氣中分子的結構特征與對應氣味數據，與數據庫進行匹配，快速精準地判斷室內是否存在有害氣體以及空氣質量狀況，一旦發現問題及時發出警報。
答案：
（1）B
（2）①建立分子結構與氣味屬性的關聯；②生物神經系統的靈活性與主觀體驗；③快速精確的數據處理能力；④依賴數據完備性，對罕見或復雜混合氣味易出現誤判，無法復刻人類嗅覺的情感關聯。
（3）運用打比方的說明方法，把人類嗅覺感知過程比作“邂逅”，生動形象地展現了人類大腦感知氣味過程的奇妙與偶然性；把AI嗅覺預測比作“猜謎游戲”，生動形象地體現了AI根據分子結構進行氣味預測的特點，使說明內容通俗易懂，富有趣味性。
（4）示例：擬解決的問題：室內空氣質量監測；我的設想：在室內安裝搭載AI嗅覺技術的設備，實時收集空氣中分子的結構特征與對應氣味數據，與數據庫進行匹配，快速精準地判斷室內是否存在有害氣體以及空氣質量狀況，一旦發現問題及時發出警報。
4．（2025 長寧區二模）閱讀下文，完成問題。
疼痛1
①里維埃先生，航空公司航線安全的負責人，走進了辦公室。他忽然感到右脅一陣劇痛，幾個星期以來，這股疼痛時不時侵襲著他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦額頭的汗，開始查閱各部門的報告。
②“我們發現，引擎檢修過程中……我們要求給予負責人嚴厲處罰。”
③他在報告上簽了字。
④“飛機在巴西降落時沒有遵守相關指令……”
⑤他簽字。
⑥“出于對安全的考慮，我們決定替換航空港的負責人里夏爾……”
⑦他簽字。
⑧然而右脅的疼痛卻提醒著他，自己除了“主任”的角色，也是一個和其他所有同事一樣的普通人。他不禁苦澀地思索著。
⑨“我做得對不對？我自己也不知道。如果我保持嚴厲，各種故障就會減少，但如果我稍加寬容，那每一次飛行都將冒著死亡的危險。”
⑩他突然對自己鐵面無私的作風感到厭倦。他想，能有一顆同情別人的心，其實是很美好的事。他繼續翻閱著文件。
“……至于羅比諾，從今天開始，他將不再是我們團隊的一員。”
他想起那天晚上與羅比諾談話的場景。
“這是為了給所有人一個警示。”
“可是主任……請您破一次例，就一次！我在這里工作了一輩子！”
他眼前的羅比諾就像是一只用舊了的錢包。許多年前，羅比諾站在飛機前拍的照片曾經被報紙刊登過。那場景對里維埃來說依舊歷歷在目。里維埃凝視著眼前這雙蒼老的手。羅比諾正努力陳述自己曾經的輝煌。
“主任，1910年的時候，阿根廷的第一架飛機就是我裝的！我在航空業干了二十年了！您怎么能……這樣一來，年輕的同事會如何取笑我！哦……”
“這和我無關。”
“那我的孩子呢，主任？我有好幾個小孩！”
“我已經跟您說了，我另外給您安排一份體面的工作。”
“不！這里有我的尊嚴，我的驕傲！我拒絕，主任，我拒絕！”
那雙顫抖著的雙手，厚重而布滿褶皺。里維埃移開自己的目光。
“主任，您聽我說……”
“您可以離開了。”
里維埃跟自己說：“我解雇的其實不是羅比諾，而是那些工作中的錯誤和由此引起的各種災難。當一個人變成某種錯誤的載體時，也許唯一有效的方法，就是將他隔絕起來。”
“我實在是累了。”里維埃想。他覺得身體里有股熱氣正在上升。“我其實很喜歡這老伙伴……”他眼前又浮現那雙蒼老的手的畫面。他知道，想讓這雙手歡快地握在一起，其實很簡單，他只需要對羅比諾說：“好的，沒問題，您還是留在這個崗位吧。”他可以想象得出，幸福立即會像溪水一樣地流淌在羅比諾的手中。這天晚上當羅比諾回家的時候，他的家人一定焦急無比地詢問：“你的位置保住沒有？”老頭會用他那謙遜又驕傲的口吻回答：“當然！阿根廷的第一架飛機當年都是我裝的！”
“我要不要把這份報告撕了？”
這時，電話鈴響了起來。里維埃拿起了聽筒。
“主任先生，650航班已經在跑道上等待起飛了，但我們在最后一刻發現電路有重大安裝錯誤。”
“之前的電路是誰裝的？”
“我們還在核實中。如果您允許的話，我們會對相關人員進行處置。飛機上如果有任何電力故障，都將造成十分嚴重的后果。”
“當然。”
里維埃想：“航空事業中的任何錯誤，如果沒有及時根除，都是一種犯罪。這些看似微小的事件慢慢積累起來，最終將摧毀前人所有的努力。所以，羅比諾非走不可。”
對剛剛做的決定，他試圖能讓自己安心，“我喜歡所有這些同事，我對抗打擊的并不是他們。而是由他們傳遞的錯誤……”
他的心此刻跳動得如此迅速。
“我不知道這樣做到底對不對。生命中充滿了那么多的矛盾，我們只能盡力而為……”
注1：節選自圣埃克蘇佩里1930年出版的小說《夜間飛行》。有刪改。《夜間飛行》講述了在航空技術尚不發達的20世紀20年代，民航業先驅冒著巨大風險開拓夜間航線的故事。
（1）梳理情節，完成填空。
①　里維埃與羅比諾談話，羅比諾求情，里維埃拒絕，里維埃認為解雇羅比諾是為了隔絕錯誤。　
②　里維埃想象羅比諾如果被留下后的幸福情景，以及家人的反應。　
（2）關于第②﹣⑦段三次寫“簽字”的作用，下列分析最恰當的一項是 　D　
A.通過寫里維埃對三份報告都簽字認可，體現他一貫尊重下屬意見。
B.展現里維埃在疼痛間隙盡職工作的情況，意在贊美其堅韌的品質。
C.以反復手法突出里維埃的工作枯燥乏味，引出他對此的厭倦不滿。
D.體現里維埃日常工作中對待錯誤的態度，為下文展開反思作鋪墊。
（3）文中畫線句體現了里維埃的內心變化過程，請聯系上下文，結合加點詞展開分析。
（4）有人認為里維埃值得同情，有人認為里維埃值得尊敬……請結合第 — 段闡述你的看法。
【答案】（1）①里維埃與羅比諾談話，羅比諾求情，里維埃拒絕，里維埃認為解雇羅比諾是為了隔絕錯誤。
②里維埃想象羅比諾如果被留下后的幸福情景，以及家人的反應。
（2）D
（3）“凝視”表明里維埃在聽羅比諾講述時，認真關注著他，看到了羅比諾的蒼老和曾經的輝煌，內心有一定的觸動。
“移開”體現出里維埃內心的矛盾與掙扎，他不忍心面對羅比諾的請求和蒼老的模樣，但又堅守工作原則，不得不拒絕。
“浮現”說明里維埃在做出決定后，依然對羅比諾有所牽掛，那雙手代表著羅比諾的一生奉獻和當下的困境，也反映出里維埃內心的糾結與無奈。
（4）示例一：里維埃值得同情。從第 — 段可以看出，他深知航空事業中錯誤的嚴重性，明白羅比諾非走不可，盡管他喜歡羅比諾這個老伙伴，但為了航空安全，只能做出艱難的決定。他內心充滿矛盾，不知道自己這樣做到底對不對，他承受著巨大的心理壓力，在工作原則和人情之間痛苦掙扎，所以他值得同情。
示例二：里維埃值得尊敬。他在第 — 段中清楚地認識到航空事業容不得半點錯誤，任何微小錯誤積累起來都可能摧毀前人的努力。他將工作中的錯誤與同事分開看待，為了整體的安全和利益，不被人情左右，堅持原則，這種對工作高度負責、鐵面無私的態度值得尊敬。
【分析】航空公司航線安全負責人里維埃右脅疼痛仍堅持查閱報告并簽字，期間回憶起解雇羅比諾時羅比諾的苦苦哀求以及自己想象羅比諾若被留下的幸福場景，在得知航班出現電路重大安裝錯誤后，他雖內心矛盾糾結不知決定是否正確，但仍認為為避免錯誤造成嚴重后果羅比諾非走不可，展現了他在工作原則與人情之間的掙扎。
【解答】（1）插敘部分梳理
第一處插敘是在 ﹣ 段，插入了里維埃與羅比諾談話的場景，通過兩人的對話，展現了羅比諾為保住工作而進行的苦苦哀求，以及里維埃堅持原則、不為所動的態度。
第二處插敘是在 段，里維埃想象羅比諾如果保住工作后的幸福情景，進一步體現了里維埃內心的掙扎與矛盾。
（2）本題考查對內容的理解。
A.“尊重下屬意見”并非主要目的；
B.“贊美其堅韌品質”不準確，重點不在堅韌品質上；
C.“突出工作枯燥乏味”不是主要意圖，主要是為了體現他對工作中錯誤的態度，從而引出后文的反思。
D.第②﹣⑦段三次寫“簽字”，體現了里維埃在日常工作中對各種安全問題報告的處理，表明他對待工作中的錯誤絕不姑息的態度，這為下文他在處理羅比諾問題上的反思以及堅持原則的行為作了鋪墊。
故選：D。
（3）本題考查人物心理分析。
“凝視”體現里維埃在與羅比諾談話時，看到他蒼老的手，開始意識到羅比諾的年老和可憐，內心有了一絲觸動和憐憫。“移開”則表明里維埃雖然有憐憫之心，但他還是決定堅持原則，不能因為同情而破壞規定，所以強迫自己不再看羅比諾的手，不被情感左右。“浮現”說明里維埃內心一直沒有忘記羅比諾的手，也沒有忘記羅比諾的哀求，體現出他內心的矛盾和掙扎，他在理智與情感之間不斷徘徊。
（4）本題考查對內容的理解。結合自己的理解，從不同角度作答即可，但要言之成理。
里維埃值得同情：從第 — 段可以看出，里維埃深知航空事業中錯誤的嚴重性，他明白任何微小錯誤積累起來都可能摧毀前人的努力，所以不得不做出解雇羅比諾這樣痛苦的決定。他內心充滿矛盾，他喜歡同事，也知道羅比諾的難處，但為了整體的安全和事業的發展，只能犧牲個人情感，這種在理智與情感之間的掙扎，以及不得不承受的壓力，讓人覺得他值得同情。
里維埃值得尊敬：里維埃在面對工作中的錯誤時，能夠堅守原則，不被個人情感和他人的哀求所左右。他清楚自己的職責是保障航空安全，即使內心痛苦，也能為了大局做出正確的決定。他的這種擔當和對工作的高度負責的態度，體現了他的職業操守和高尚品質，值得尊敬。
里維埃這一人物形象復雜而真實，他既有普通人的情感，又有作為管理者的理智和擔當，無論是同情還是尊敬，都反映了他的行為和內心世界所具有的感染力和啟發性。從第 — 段可知，他一方面因工作的壓力和矛盾的內心而值得同情，他喜歡同事，卻又不得不為了工作而“對抗”他們傳遞的錯誤，內心痛苦糾結。另一方面，他能堅守工作原則，深知航空安全的重要性，不被個人情感左右，為了避免錯誤帶來的嚴重后果而果斷決策，這種職業精神又值得尊敬。
答案：
（1）①里維埃與羅比諾談話，羅比諾求情，里維埃拒絕，里維埃認為解雇羅比諾是為了隔絕錯誤。
②里維埃想象羅比諾如果被留下后的幸福情景，以及家人的反應。
（2）D
（3）“凝視”表明里維埃在聽羅比諾講述時，認真關注著他，看到了羅比諾的蒼老和曾經的輝煌，內心有一定的觸動。
“移開”體現出里維埃內心的矛盾與掙扎，他不忍心面對羅比諾的請求和蒼老的模樣，但又堅守工作原則，不得不拒絕。
“浮現”說明里維埃在做出決定后，依然對羅比諾有所牽掛，那雙手代表著羅比諾的一生奉獻和當下的困境，也反映出里維埃內心的糾結與無奈。
（4）示例一：里維埃值得同情。從第 — 段可以看出，他深知航空事業中錯誤的嚴重性，明白羅比諾非走不可，盡管他喜歡羅比諾這個老伙伴，但為了航空安全，只能做出艱難的決定。他內心充滿矛盾，不知道自己這樣做到底對不對，他承受著巨大的心理壓力，在工作原則和人情之間痛苦掙扎，所以他值得同情。
示例二：里維埃值得尊敬。他在第 — 段中清楚地認識到航空事業容不得半點錯誤，任何微小錯誤積累起來都可能摧毀前人的努力。他將工作中的錯誤與同事分開看待，為了整體的安全和利益，不被人情左右，堅持原則，這種對工作高度負責、鐵面無私的態度值得尊敬。
5．（2025 寶山區二模）閱讀下面材料，完成問題。
A校小記者團招募記者，擔任校園運動會的采編工作，請你一起參與。
（1）小記者團面試時，你需要進行簡短的自我介紹。下列內容不適合放入介紹中的兩項是 　C　 和 　E　 。
A.個人相關的信息，包括姓名、班級等
B.相關的技能或特長，如寫作、攝影等
C.個人學習成績情況
D.表達對記者團工作的理解
E.個人運動經歷
F.校園文化相關經歷，如編寫班刊等
（2）小記者團需要對招募人員進行消息寫作能力的測試，請按要求完成。
①導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。關于導語寫作要求，不合適的一項是 　A　
A.突出觀點，吸引讀者
B.言之有物，事實說話
B.簡明扼要，開啟全篇
D.形式多樣，體現特色
②依據以下消息內容撰寫導語，下列最合適的一項是 　D　
A校四月二十二日十時電 。本次校園運動會以“悅動青春，拼搏人生”為主題，歷時兩天，全校32個班級、1200余名師生參與其中，在競技與協作中展現青春的力量。本屆賽事共設田賽、徑賽、趣味團體賽等6大類24個項目。賽場捷報頻傳，男子100米、女子800米和100米接力三項打破校紀錄。學子們拼搏不息的汗水留在了青春的賽道上。
A.今天上午九時，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下了帷幕。
B.4月22日九時，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會圓滿落下帷幕。
C.今天上午，隨著第一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場上隆重舉行。
D.4月22日，隨著最后一聲哨響，A學校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行。
（3）為了更好地完成采訪任務，請你將采訪提綱的相關內容補充完整。
采訪提綱
時間、地點 4月22日上午9：00田徑場
采訪對象 打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學
①　采訪目的　 了解奪冠者賽后的心情、訓練經歷、以及對訓練與學業、成長關系的看法。
采訪方式 深度訪談，照片拍攝
采訪器材 紙、筆、照相機
采訪問題 奪冠并打破校紀錄后，你的心情是怎樣的？ 你什么時候開始訓練短跑的？平時每天訓練多長時間？ ②　在訓練過程中，你遇到過哪些挑戰？這些挑戰是如何影響你的學業和成長的？　 你認為體育訓練對你的成長有什么價值？
（4）校記者團的資深小記者與你交流工作心得，讓你想起了《紅星照耀中國》的作者埃 加 斯諾。請結合其身份特征及撰寫此書的經歷，闡述你對小記者工作的理解。（80字左右）
【答案】（1）CE
（2）①A ②D
（3）①采訪目的 ②在訓練過程中，你遇到過哪些挑戰？這些挑戰是如何影響你的學業和成長的？
（4）埃德加 斯諾作為記者，深入實地獲取真實信息寫成《紅星照耀中國》。小記者工作也應如此，深入校園生活，挖掘真實素材，客觀記錄校園點滴，展現校園風采與精神。
【分析】（1）本題考查自我介紹。
A.適合，在自我介紹中，提供個人基本信息，如姓名、班級等，是基本且必要的，這能讓面試官快速了解你的身份，所以該選項適合放入介紹中。
B.適合，由于記者團的工作涉及到采訪、寫作、攝影等多個方面，因此擁有相關的技能或特長，如寫作、攝影等，對于勝任記者團的工作非常重要，在自我介紹中提及這些技能或特長，可以展示你的優勢和能力，所以該選項適合放入介紹中。
C.不適合，雖然學習成績是評價一個學生能力的重要指標之一，但在記者團面試的自我介紹中，過于強調個人學習成績可能并不是最合適的。因為記者團更看重的是你的溝通能力、寫作能力、團隊協作能力等與記者工作直接相關的能力，所以該選項不適合放入介紹中。
D.適合，表達對記者團工作的理解，可以展示你對記者團工作的熱情和認識，讓面試官感受到你對這份工作的認真態度，所以該選項適合放入介紹中。
E.不適合，個人運動經歷與記者團的工作關聯不大，除非你是想應聘體育記者或者你的運動經歷與記者團即將報道的運動會等體育活動有直接關系，否則在自我介紹中提及個人運動經歷可能并不是最合適的，所以該選項不適合放入介紹中。
F.適合，校園文化相關經歷，如編寫班刊等，可以展示你的組織能力、團隊協作能力和寫作能力，這些能力都是記者團工作所需要的，所以該選項適合放入介紹中。
故選：CE。
（2）①本題考查導語寫作。
A.不適合，導語的主要作用是概括新聞的主要內容，吸引讀者的注意力，但它并不直接突出觀點。觀點通常在新聞的主體部分或評論中表達，而不是在導語中，所以該選項不合適。
B.適合，導語應該言之有物，用事實說話。它應該包含新聞的核心信息，讓讀者在短時間內了解新聞的主要內容，所以該選項合適。
C.適合，導語應該簡明扼要，開啟全篇。它應該用簡潔明了的語言概括新聞的主要內容，為讀者提供一個清晰的新聞框架，所以該選項合適。
D.適合，導語的形式可以多樣，可以根據新聞的內容和風格選擇適合的形式。例如，可以使用提問式、描寫式、引用式等不同的導語形式，以體現新聞的特色，所以該選項合適。
故選：A。
②本題考查撰寫導語。
A.不合適，從電頭“A校四月二十二日十時電”可知，新聞發生的時間是4月22日十時，而該選項中“今天上午九時”與電頭時間不符，所以該選項不合適。
B.不合適，從電頭“A校四月二十二日十時電”可知，新聞發生的時間是4月22日十時，而該選項中“4月22日九時”與電頭時間不符，所以該選項不合適。
C.不合適，電頭顯示消息發生的時間是4月22日十時，而該選項中“今天上午”表述不明確，且“隨著第一聲哨響”表明運動會剛開始，與后文“運動會圓滿落下了帷幕”矛盾，所以該選項不合適。
D.合適，該選項中“4月22日”與電頭時間一致，“隨著最后一聲哨響”表明運動會結束，“A學校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行”則是對新聞事件的概括，所以該選項合適。
故選：D。
（3）本題考查補充采訪提綱。在制定采訪提綱時，需要確保問題既能夠全面覆蓋采訪目的，又能引導受訪者深入分享個人經歷和看法。針對本次采訪對象——打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學，我們希望通過采訪了解其賽后心情、訓練經歷，以及訓練與學業、成長之間的關系。“了解奪冠者賽后的心情、訓練經歷、以及對訓練與學業、成長關系的看法”屬于采訪目的。考慮到采訪目的，可以補充一個問題，如“在訓練過程中，你遇到過哪些挑戰？這些挑戰是如何影響你的學業和成長的？”這樣的問題能夠更深入地挖掘訓練與學業、成長之間的內在聯系。
（4）本題考查語言運用。埃德加 斯諾是記者，記者需要深入現場、收集信息、真實記錄。斯諾寫《紅星照耀中國》時，深入中國西北革命根據地，與紅軍戰士等交流，獲取一手資料，真實呈現中國革命情況。小記者也應像斯諾一樣，深入校園生活，挖掘素材，真實客觀記錄，展現校園風貌與精神。
【解答】答案：
（1）CE
（2）①A ②D
（3）①采訪目的 ②在訓練過程中，你遇到過哪些挑戰？這些挑戰是如何影響你的學業和成長的？
（4）埃德加 斯諾作為記者，深入實地獲取真實信息寫成《紅星照耀中國》。小記者工作也應如此，深入校園生活，挖掘真實素材，客觀記錄校園點滴，展現校園風采與精神。
6．（2025 崇明區二模）作文。
人生如旅行，總在努力，總在前行，無論偶遇挫折，還是小有成功，都能從中收獲成熟，收獲快樂，收獲希望，都會從中發現，更美的風景一定在前方。
請以“再向前，一定更美”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。
【答案】例文：
再向前，一定更美
人生如一場奇妙的旅行，我們都是行者，懷揣著夢想與憧憬，在歲月的長河中不斷前行。無論遭遇何種風浪，只要堅信“再向前，一定更美”，便能收獲別樣的風景。
小時候學騎自行車，那笨重的車身、搖晃的車把，對我來說就像難以馴服的野馬。我一次次跨上座椅，卻又一次次狼狽摔倒，膝蓋擦破了皮，手掌磨出了血，委屈的淚水在眼眶里打轉。看著小伙伴們騎著自行車瀟灑穿梭的身影，我心中滿是不甘。我咬咬牙，再次扶起車子，心中默念：“再向前，一定更美。”一次次摔倒，又一次次爬起，我逐漸掌握了平衡的技巧。當終于能自由騎行時，風在耳邊呼嘯，路邊的花草快速后退，那種暢快淋漓的感覺，讓我明白，堅持向前，就能收獲駕馭成功的快樂。
進入初中，學習壓力陡然增大，數學幾何題像一道道難以跨越的溝壑，英語語法如一團團亂麻。第一次月考，我的成績慘不忍睹，心情低落到了極點。然而，我沒有沉浸在失敗的痛苦中，而是告訴自己：“再向前，一定更美。”課堂上，我全神貫注，不放過老師講的任何一個知識點；課后，我主動向老師和同學請教，攻克一道道難題。無數個日夜的拼搏后，期末考試我的成績有了大幅提升。那一刻，我收獲了成長的成熟，也看到了努力帶來的希望曙光。
“路曼曼其修遠兮”，人生的旅途還很長，或許未來還會遇到更多的挫折與挑戰，但我不會退縮。因為我知道，每一次挫折都是成長的磨礪，每一次成功都是新的起點。只要懷揣著“再向前，一定更美”的信念，勇敢地邁出腳步，不斷探索、不斷奮進，就一定能穿越重重迷霧，邂逅前方那片如詩如畫、更美的風景。
【分析】本題考查命題作文。審題立意：“再向前，一定更美”這一題目，“再向前”是行為指引，強調不滿足于當下，持續奮進；“一定更美”是核心立意，表達對未來的美好期許與堅定信念。立意可圍繞在人生旅程中，面對困難挫折或取得小成就后，仍保持進取之心，堅信前方有更絢爛風景、更美好未來展開，傳遞積極向上的價值觀。
選材構思：可選取學習、運動、興趣培養等多方面素材。比如學騎自行車，起初搖搖晃晃、屢屢摔倒，膝蓋擦破、手掌磨紅，但未放棄，一次次調整姿勢、鼓起勇氣再向前，最終暢快騎行，感受風拂臉頰的愜意，發現堅持后的騎行樂趣是更美風景。又如參加繪畫比賽，精心創作卻未獲獎，失落之余反思不足，繼續鉆研技法、提升審美，再次參賽獲認可，領悟到突破自我的過程充滿希望，前方有更璀璨的藝術天地。行文時，先以優美語句引出主題，中間詳細敘述事例，結尾點明“再向前”的意義，升華主題。
【解答】例文：
再向前，一定更美
人生如一場奇妙的旅行，我們都是行者，懷揣著夢想與憧憬，在歲月的長河中不斷前行。無論遭遇何種風浪，只要堅信“再向前，一定更美”，便能收獲別樣的風景。
小時候學騎自行車，那笨重的車身、搖晃的車把，對我來說就像難以馴服的野馬。我一次次跨上座椅，卻又一次次狼狽摔倒，膝蓋擦破了皮，手掌磨出了血，委屈的淚水在眼眶里打轉。看著小伙伴們騎著自行車瀟灑穿梭的身影，我心中滿是不甘。我咬咬牙，再次扶起車子，心中默念：“再向前，一定更美。”一次次摔倒，又一次次爬起，我逐漸掌握了平衡的技巧。當終于能自由騎行時，風在耳邊呼嘯，路邊的花草快速后退，那種暢快淋漓的感覺，讓我明白，堅持向前，就能收獲駕馭成功的快樂。
進入初中，學習壓力陡然增大，數學幾何題像一道道難以跨越的溝壑，英語語法如一團團亂麻。第一次月考，我的成績慘不忍睹，心情低落到了極點。然而，我沒有沉浸在失敗的痛苦中，而是告訴自己：“再向前，一定更美。”課堂上，我全神貫注，不放過老師講的任何一個知識點；課后，我主動向老師和同學請教，攻克一道道難題。無數個日夜的拼搏后，期末考試我的成績有了大幅提升。那一刻，我收獲了成長的成熟，也看到了努力帶來的希望曙光。
“路曼曼其修遠兮”，人生的旅途還很長，或許未來還會遇到更多的挫折與挑戰，但我不會退縮。因為我知道，每一次挫折都是成長的磨礪，每一次成功都是新的起點。只要懷揣著“再向前，一定更美”的信念，勇敢地邁出腳步，不斷探索、不斷奮進，就一定能穿越重重迷霧，邂逅前方那片如詩如畫、更美的風景。
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