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上海市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
1．（2024春 嘉定區期末）（1）悠哉悠哉，　 　 。（《關雎》）
（2）氣蒸云夢澤，　 　 。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
（3）　 　 ，長夜沾濕何由徹！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（4）揀盡寒枝不肯棲，　 　 。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》）
（5）學習《馬說》一文時，小嘉認為千里馬和伯樂同樣重要，小文用文中一句揭示兩者數量對比關系的句子“　 　 ，　 　 ”來表示不同意見。
2．（2024春 徐匯區期末）閱讀下面詩文，完成問題。
【甲】石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【乙】雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半”，其此之謂乎！
【丙】曾參①殺人
昔者曾子處費②，費人有與曾子同名族③者而殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人。”曾子之母曰：“吾子不殺人。”織自若。有頃焉，人又曰：“曾參殺人。”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人。”其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。
（節選自《戰國策》
【注】①曾參：即曾子，戰國時人。②費：魯國的地名。③族：姓。
（1）【甲】詩的作者是唐代詩人 　 　 （人名）；【乙】文選自《禮記》，此書為戰國至秦漢間 　 　 家論著的匯編。
（2）結合一詞多義積累卡片，完成填空。
①根據【乙】文“知不足，然后能自反也”中的“自”的解釋，該句可作為01號卡片中第 　 　 （填序號）個義項的例句。
②【丙】文中當他人兩次告知曾母“曾參殺人”時，曾母都表現為“織自若”，聯系上下文推斷“自若”可解釋為 　 　 。這一詞義在我們的日常用語中仍然被廣泛使用，如：鎮定自若。
（3）用現代漢語翻譯畫線句。
故曰：教學相長也。
（4）比較【甲】詩和【丙】文，完成下列表格。
人物 面對的情況 人物表現 人物心理
【甲】詩中的老翁 ①“　 　 ” 翻墻逃跑 ②“　 　 ”（用丙文中的詞回答）
【丙】文中的曾母 有三人告之“曾參殺人”
（5）【乙】【丙】兩文都體現了古人的智慧。【乙】文把“至道”比作“　 　 ”，更通俗易懂地強調了 　 　 的道理；【丙】文借曾母最終相信以賢聞名的曾參殺人的故事，告誡人們：　 　 。
3．（2024春 奉賢區期末）閱讀下文，完成問題。
對網絡流行語保持一份淡定
①近期，一篇爆款網文《中文大約的確已經死了》掀起了不小的波瀾，也再次引起了人們對網絡流行語的關注。不少人站隊，認為“絕絕子”“栓Q”等網絡詞匯的出現讓中文呈現低齡化、無厘頭化的傾向，實在讓人擔心，甚至有人表示痛心疾首。
②的確，隨著網絡交流頻度急升，中文世界的確出現了越來越多“不一樣的煙火”。稱贊時“YYDS”，不喜時“很下頭”，肯定時“nsdd”，沮喪時“嗚嗚嗚”……新生詞之多，迭代率之快，別說那些與網絡略有距離的人覺得莫名，即便每天捧著手機的人，幾天不更新詞庫，都有可能一頭霧水，也會造成交流時的語言障礙。這樣看來，人們對網絡流行語的態度如此不淡定也不無道理。
③新詞迭出是否就是“狼來了”？娛樂化的網言網語是否真的一無是處？
④其實我們應該看到，網絡流行語也有其鮮活、積極的一面。“曬”“上頭”等詞語動作性強，畫面感足；“蠻拼的”“萌萌噠”這樣網感十足的詞語，讓表達多了幾分靈動與時尚；當我們在屏幕上打出“焚膏繼晷”“珊珊可愛”這樣的古典詞語，漢語的典雅與韻味也撲面而來。網絡流行語妙趣橫生的新表達、新修辭，也為漢語增添了不少活力。不少網絡熱詞還能展現樂觀、向上的精神面貌。“逆襲”展現的是扭轉局勢、轉敗為勝的韌性，“硬核”呈現對真正實力的尊重與推崇。網絡流行語雖然來源于虛擬世界，但在一定程度上也反映了時代發展的風貌。
⑤網絡流行語層出不窮， 的詞匯被冷落，各種“稀奇古怪”的新詞被熱捧，一些“無厘頭”的網絡流行語甚至成為了很多年輕人的口頭禪。有人擔心，網絡流行語到底會不會對傳統中文產生巨大的沖擊呢？恐怕也不盡然。
⑥事實上，“流變”才是語言最突出的特征。縱觀古今內外，能夠 的文字，莫不是隨時代而變，應社會所需。我們所使用的中文從古代漢語到現代漢語，從文言文到白話文，始終在博采眾家之長、廣納百家之言，通過對自我、對成規的揚棄，通過對他人、對創新的借鑒，千百年來動態演化，愈發 。
⑦其次，語言的自凈功能也是其繁衍生息的基礎之一。時代總是在發展，人們的行為習慣、話語偏好也總在變化。回首漫漫文化進程，總會發現很多過往我們所不熟知的表達，它們曾愉悅當時的人們，如今卻湮沒于歷史的塵埃。那些好用的、耐用的，會在時間淘洗后成為經典，而那些拗口的、惡搞的，自然會成為“浮云”消逝。
⑧既然速生速死的新興網語和雋永流傳的經典詞匯都是語言文字體系參差多態的一部分，那么，我們不妨在心態上對網絡流行語保持一份淡定，這是對漢語表達的自信，也是對中華文化的自信。
（1）在第⑤⑥段橫線處依次應填的成語，正確的一項是 　 　
A.耳熟能詳 博大精深 源遠流長
B.博大精深 源遠流長 耳熟能詳
C.源遠流長 耳熟能詳 博大精深
D.耳熟能詳 源遠流長 博大精深
（2）根據文章思路，完成下面的填空。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（3）下面這段文字應該放在哪一段的后面？請簡述理由。
保持淡定的同時，我們也不可否認，網絡流行語的確也會造成一定的消極影響。有一些網民出于惡搞、捉弄等目的，制造了很多低俗化的網絡流行語；一些網絡流行語充斥著語言暴力；另外，一些生硬造詞和隨心所欲縮寫簡寫的網絡流行語不符合中文表達的規范，還會干擾兒童和青少年正規的語言文字學習。對此，我們也要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境。
4．（2023春 浦東新區校級期末）閱讀下文，完成問題。
良心
①父親因腹痛難忍進醫院急診，B超顯示腸腔上有一個不明包塊，醫生懷疑這個包塊是癌，需要手術切除。“如果在手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”
②醫生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，小明，你看呢？
③“簽就簽唄！”我漠然地說，甚至還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我睡得晚，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”
④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學頂替。我倆成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來頂替。
⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠，工作輕松，娶妻生子，活得好不滋潤。而我大學畢業卻找不到工作，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親。既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養老送終的義務吧！
⑦病床上父親扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住，漾出紅紅的霧氣。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”
⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我對父親的“遺言”感到非常不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地不認我這個兒子嗎！
⑨“因為小明是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“小明到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業這么難？那時讓他多讀書，是想不能虧待了人家的孩子……小明啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，對弟弟要多幫襯，啊。”父親疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！我沒有離開醫院，直至手術結束。我學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負恩重如山的父愛，走過今生。
（1）對第④段畫線句分析錯誤的一項是 　 　
A.寫出了大哥簽字時孤注一擲的神態。
B.表現了大哥簽字時祈禱獲勝的心理。
C.反映了大哥對父親病情的沉重心情。
D.折射出大哥對父親的真摯深切的愛。
（2）第⑤⑥段在記敘順序上為 　 　 ；在文中的作用是 　 　 。
（3）請賞析下列句子的表達效果。
①病床上父親扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。（從修辭手法角度）
②父親疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。（從描寫方法角度）
（4）請概括文中“恩重如山的父愛”的具體表現。
①　 　 ；
②　 　 ；
③　 　 。
（5）請你仔細閱讀文章，談談文章以“良心”為標題的作用。
5．（2022春 閔行區校級期末）小李的班級最近正在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師提供了讀這本書的方法：摘抄和筆記。做筆記主要有寫提要、寫心得兩大類。請你與小李一起完成以下任務：
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 　 　
（2）完成下列思維導圖。請填寫A、B兩處的人物關系。
A.　 　
B.　 　
6．（2022春 楊浦區校級期末）半命題作文。
人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。物質養料強健我們的體格，精神養料強大我們的靈魂﹣﹣失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……
請尋找成長中那些曾給你精神滋養的東西，以“ 也是一種養料”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：
①將題目補充完整；
②文體自選，詩歌除外；
③不得套作抄襲；
④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。
上海市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2024春 嘉定區期末）（1）悠哉悠哉，　輾轉反側　 。（《關雎》）
（2）氣蒸云夢澤，　波撼岳陽城　 。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
（3）　自今喪亂少睡眠　 ，長夜沾濕何由徹！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（4）揀盡寒枝不肯棲，　寂寞沙洲冷　 。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》）
（5）學習《馬說》一文時，小嘉認為千里馬和伯樂同樣重要，小文用文中一句揭示兩者數量對比關系的句子“　千里馬常有　 ，　而伯樂不常有　 ”來表示不同意見。
【答案】（1）輾轉反側（重點字：輾）
（2）波撼岳陽城（重點字：撼）
（3）自今喪亂少睡眠（重點字：喪）
（4）寂寞沙洲冷（重點字：寂）
（5）千里馬常有 而伯樂不常有
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）輾轉反側（重點字：輾）
（2）波撼岳陽城（重點字：撼）
（3）自今喪亂少睡眠（重點字：喪）
（4）寂寞沙洲冷（重點字：寂）
（5）千里馬常有 而伯樂不常有
2．（2024春 徐匯區期末）閱讀下面詩文，完成問題。
【甲】石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【乙】雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半”，其此之謂乎！
【丙】曾參①殺人
昔者曾子處費②，費人有與曾子同名族③者而殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人。”曾子之母曰：“吾子不殺人。”織自若。有頃焉，人又曰：“曾參殺人。”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人。”其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。
（節選自《戰國策》
【注】①曾參：即曾子，戰國時人。②費：魯國的地名。③族：姓。
（1）【甲】詩的作者是唐代詩人 　杜甫　 （人名）；【乙】文選自《禮記》，此書為戰國至秦漢間 　儒　 家論著的匯編。
（2）結合一詞多義積累卡片，完成填空。
①根據【乙】文“知不足，然后能自反也”中的“自”的解釋，該句可作為01號卡片中第 　①　 （填序號）個義項的例句。
②【丙】文中當他人兩次告知曾母“曾參殺人”時，曾母都表現為“織自若”，聯系上下文推斷“自若”可解釋為 　③　 。這一詞義在我們的日常用語中仍然被廣泛使用，如：鎮定自若。
（3）用現代漢語翻譯畫線句。
故曰：教學相長也。
（4）比較【甲】詩和【丙】文，完成下列表格。
人物 面對的情況 人物表現 人物心理
【甲】詩中的老翁 ①“　有吏夜捉人　 ” 翻墻逃跑 ②“　其母懼　 ”（用丙文中的詞回答）
【丙】文中的曾母 有三人告之“曾參殺人”
（5）【乙】【丙】兩文都體現了古人的智慧。【乙】文把“至道”比作“　嘉肴　 ”，更通俗易懂地強調了 　只有學習實踐，才能懂得“道”的好壞，強調了學習的重要性　 的道理；【丙】文借曾母最終相信以賢聞名的曾參殺人的故事，告誡人們：　面對問題要相互信任，不要聽信謠言，要堅持自己正確的立場　 。
【答案】（1）杜甫 儒
（2）①①
②③
（3）所以說：教和學是互相促進的。
（4）①有吏夜捉人②其母懼
（5）①嘉肴②只有學習實踐，才能懂得“道”的好壞，強調了學習的重要性。③面對問題要相互信任，不要聽信謠言，要堅持自己正確的立場。
【分析】譯文：
《石壕吏》
日暮時投宿石壕村，夜里有差役來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應付。
差役喊叫得是那樣兇狠，老婦啼哭得是那樣悲傷。
聽老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復生了！家里再也沒有其他人了，只有個正在吃奶的孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，但進進出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應征，還能夠為部隊準備早餐。
夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續的哭泣聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別。
《雖有嘉肴》
即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。《兌命》說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧！
《曾參殺人》
從前曾參在費地，費地有個與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親說：“曾參殺人了。”曾參的母親說：“我的兒子不會殺人。”仍然照樣織布。過了一會兒，一個人又來告訴說：“曾參殺人了。”他的母親仍然織布神情不變。又過了一會，又有人來說：“曾參殺人了。”他的母親害怕了，扔掉梭子，翻過墻逃走了。憑著曾參的賢德，和他母親對他的信任，有三個人懷疑他，就連慈愛的母親都不相信他了。
【解答】（1）本題考查文學常識。
【甲】詩的作者是唐代詩人杜甫；【乙】文選自《禮記》，此書為戰國至秦漢間儒家論著的匯編。
（2）本題考查一詞多義。
①句意：知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己。自，自己。故選：①。
②句意：仍然照樣織布。“若”是如同，像。故選：③。
（3）本題考查翻譯。
重點詞：故，所以。相長，互相促進。句意：所以說：教和學是互相促進的。
（4）本題考查比較閱讀。
在【甲】詩中，老翁面對官吏夜間捉人的情況，選擇逾墻逃走，表現出他對官吏的懼怕以及對自身安危的擔憂。而在【丙】文中，起初曾母堅信自己的兒子不會殺人，織自若，但當有三人告知她“曾參殺人”時，她的心理發生了變化，從堅信到“懼”，最終投杼逾墻而走。這一變化反映了謠言重復多次可能會讓人動搖原本堅定的信念。
（5）本題考查內容的理解。
【乙】文：把“至道”比作“嘉肴”，更通俗易懂地強調了“教學相長”的道理。“嘉肴”是美味的食物，如果不去品嘗就不知道它的美味；“至道”如果不去學習，就不知道它的好處。這就形象地說明了只有通過學習才能知道自己的不足，通過教導別人才能知道自己理解上的困惑，進而相互促進，共同提高。
例如，在學習數學的過程中，我們給同學講解難題，可能會發現自己某些概念理解得不夠透徹，這就是“教然后知困”。通過進一步學習和思考解決了這個困惑，就是“知困，然后能自強也”，實現了教學相長。
【丙】文：借曾母最終相信以賢聞名的曾參殺人的故事，告誡人們“流言可畏，眾口鑠金”。即使是像曾參這樣賢德的人，以及像曾母這樣信任兒子的母親，在多次聽到相同的謠言后，也會動搖信念。
答案：
（1）杜甫 儒
（2）①①
②③
（3）所以說：教和學是互相促進的。
（4）①有吏夜捉人②其母懼
（5）①嘉肴②只有學習實踐，才能懂得“道”的好壞，強調了學習的重要性。③面對問題要相互信任，不要聽信謠言，要堅持自己正確的立場。
3．（2024春 奉賢區期末）閱讀下文，完成問題。
對網絡流行語保持一份淡定
①近期，一篇爆款網文《中文大約的確已經死了》掀起了不小的波瀾，也再次引起了人們對網絡流行語的關注。不少人站隊，認為“絕絕子”“栓Q”等網絡詞匯的出現讓中文呈現低齡化、無厘頭化的傾向，實在讓人擔心，甚至有人表示痛心疾首。
②的確，隨著網絡交流頻度急升，中文世界的確出現了越來越多“不一樣的煙火”。稱贊時“YYDS”，不喜時“很下頭”，肯定時“nsdd”，沮喪時“嗚嗚嗚”……新生詞之多，迭代率之快，別說那些與網絡略有距離的人覺得莫名，即便每天捧著手機的人，幾天不更新詞庫，都有可能一頭霧水，也會造成交流時的語言障礙。這樣看來，人們對網絡流行語的態度如此不淡定也不無道理。
③新詞迭出是否就是“狼來了”？娛樂化的網言網語是否真的一無是處？
④其實我們應該看到，網絡流行語也有其鮮活、積極的一面。“曬”“上頭”等詞語動作性強，畫面感足；“蠻拼的”“萌萌噠”這樣網感十足的詞語，讓表達多了幾分靈動與時尚；當我們在屏幕上打出“焚膏繼晷”“珊珊可愛”這樣的古典詞語，漢語的典雅與韻味也撲面而來。網絡流行語妙趣橫生的新表達、新修辭，也為漢語增添了不少活力。不少網絡熱詞還能展現樂觀、向上的精神面貌。“逆襲”展現的是扭轉局勢、轉敗為勝的韌性，“硬核”呈現對真正實力的尊重與推崇。網絡流行語雖然來源于虛擬世界，但在一定程度上也反映了時代發展的風貌。
⑤網絡流行語層出不窮， 的詞匯被冷落，各種“稀奇古怪”的新詞被熱捧，一些“無厘頭”的網絡流行語甚至成為了很多年輕人的口頭禪。有人擔心，網絡流行語到底會不會對傳統中文產生巨大的沖擊呢？恐怕也不盡然。
⑥事實上，“流變”才是語言最突出的特征。縱觀古今內外，能夠 的文字，莫不是隨時代而變，應社會所需。我們所使用的中文從古代漢語到現代漢語，從文言文到白話文，始終在博采眾家之長、廣納百家之言，通過對自我、對成規的揚棄，通過對他人、對創新的借鑒，千百年來動態演化，愈發 。
⑦其次，語言的自凈功能也是其繁衍生息的基礎之一。時代總是在發展，人們的行為習慣、話語偏好也總在變化。回首漫漫文化進程，總會發現很多過往我們所不熟知的表達，它們曾愉悅當時的人們，如今卻湮沒于歷史的塵埃。那些好用的、耐用的，會在時間淘洗后成為經典，而那些拗口的、惡搞的，自然會成為“浮云”消逝。
⑧既然速生速死的新興網語和雋永流傳的經典詞匯都是語言文字體系參差多態的一部分，那么，我們不妨在心態上對網絡流行語保持一份淡定，這是對漢語表達的自信，也是對中華文化的自信。
（1）在第⑤⑥段橫線處依次應填的成語，正確的一項是 　D　
A.耳熟能詳 博大精深 源遠流長
B.博大精深 源遠流長 耳熟能詳
C.源遠流長 耳熟能詳 博大精深
D.耳熟能詳 源遠流長 博大精深
（2）根據文章思路，完成下面的填空。
①　網文《中文大約的確已經死了》引起了人們對網絡流行語的關注，不少人對此表示擔心，甚至有人痛心疾首　
②　展開論述：網言網語并非真的一無是處，也不一定會對傳統中文產生巨大的沖擊　
③　網絡流行語體現了語言“流變”的特點，提升了語言的自凈功能　
④　語言的自凈功能是其繁衍生息的基礎之一　
（3）下面這段文字應該放在哪一段的后面？請簡述理由。
保持淡定的同時，我們也不可否認，網絡流行語的確也會造成一定的消極影響。有一些網民出于惡搞、捉弄等目的，制造了很多低俗化的網絡流行語；一些網絡流行語充斥著語言暴力；另外，一些生硬造詞和隨心所欲縮寫簡寫的網絡流行語不符合中文表達的規范，還會干擾兒童和青少年正規的語言文字學習。對此，我們也要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境。
【答案】（1）D
（2）①網文《中文大約的確已經死了》引起了人們對網絡流行語的關注，不少人對此表示擔心，甚至有人痛心疾首
②展開論述：網言網語并非真的一無是處，也不一定會對傳統中文產生巨大的沖擊
③網絡流行語體現了語言“流變”的特點，提升了語言的自凈功能
④語言的自凈功能是其繁衍生息的基礎之一
（3）應放在第⑧段后。理由：該段首先肯定“在心態上對網絡流行語保持一份淡定”的觀點，然后，指出網絡流行語的消極影響和應該對此“要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境”的看法，使本文的論述更加嚴謹。
【分析】這是一篇議論文，文章從網文《中文大約的確已經死了》引起了人們對網絡流行語的關注寫起，指出不少人對此表示擔心，甚至有人痛心疾首；然后，分析人們對網絡流行語的態度不淡定的原因；接著展開論述：網言網語并非真的一無是處，不一定會對傳統中文產生巨大的沖擊；最后亮出論點：我們對網絡流行語要保持一份淡定。
【解答】（1）本題考查詞語運用。
“耳熟能詳”意思是“指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細”。
“博大精深”形容思想和學術廣博高深。多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。
“源遠流長”意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。
第一處：這里形容網絡流行語層出不窮，可是，我們所熟知的詞語被冷落，應選用“耳熟能詳”。
第二處：這里形容古今內外，能夠廣為流傳的文字都是隨時代而變，應社會所需的，應選用“源遠流長”。
第三處：這里形容我們所使用的中文博采眾長、自我革新的豐富和深奧、廣博的特點，應選用“博大精深”。
故選：D。
（2）本題考查內容理解與概括。
①根據下一部分內容“人們對網絡流行語的態度不淡定有一定的道理”和關鍵句“近期，一篇爆款網文《中文大約的確已經死了》掀起了不小的波瀾，也再次引起了人們對網絡流行語的關注。不少人站隊，認為‘絕絕子’‘栓Q’等網絡詞匯的出現讓中文呈現低齡化、無厘頭化的傾向，實在讓人擔心，甚至有人表示痛心疾首”，可得出答案：網文《中文大約的確已經死了》引起了人們對網絡流行語的關注，不少人對此表示擔心，甚至有人痛心疾首。
②根據上一部分內容“人們對網絡流行語的態度不淡定有一定的道理”、下一部分內容“亮出論點：我們對網絡流行語要保持一份淡定”和關鍵句“其實我們應該看到，網絡流行語也有其鮮活、積極的一面”“有人擔心，網絡流行語到底會不會對傳統中文產生巨大的沖擊呢？恐怕也不盡然”，可得出答案：展開論述：網言網語并非真的一無是處，不一定會對傳統中文產生巨大的沖擊。
③④根據上一部分內容“網絡流行語有鮮活、積極的一面，在一定程度上也反映了時代發展的風貌”和關鍵句“有人擔心，網絡流行語到底會不會對傳統中文產生巨大的沖擊呢？恐怕也不盡然”“事實上，‘流變’才是語言最突出的特征”“其次，語言的自凈功能也是其繁衍生息的基礎之一”，可得出答案：③網絡流行語體現了語言“流變”的特點，提升了語言的自凈功能；④語言的自凈功能是其繁衍生息的基礎之一。
（3）本題考查銜接與排序。
“保持淡定的同時，我們也不可否認，網絡流行語的確也會造成一定的消極影響。有一些網民出于惡搞、捉弄等目的，制造了很多低俗化的網絡流行語；一些網絡流行語充斥著語言暴力；另外，一些生硬造詞和隨心所欲縮寫簡寫的網絡流行語不符合中文表達的規范，還會干擾兒童和青少年正規的語言文字學習。對此，我們也要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境”一段首先肯定“在心態上對網絡流行語保持一份淡定”的觀點，然后，指出網絡流行語的消極影響和應該對此“要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境”的看法，使本文的論述更加嚴謹。因此，應放在第⑧段后。
答案：
（1）D
（2）①網文《中文大約的確已經死了》引起了人們對網絡流行語的關注，不少人對此表示擔心，甚至有人痛心疾首
②展開論述：網言網語并非真的一無是處，也不一定會對傳統中文產生巨大的沖擊
③網絡流行語體現了語言“流變”的特點，提升了語言的自凈功能
④語言的自凈功能是其繁衍生息的基礎之一
（3）應放在第⑧段后。理由：該段首先肯定“在心態上對網絡流行語保持一份淡定”的觀點，然后，指出網絡流行語的消極影響和應該對此“要學會甄別，并對負能量的網絡流行語予以抵制，以維護好我們身邊的中文語言環境”的看法，使本文的論述更加嚴謹。
4．（2023春 浦東新區校級期末）閱讀下文，完成問題。
良心
①父親因腹痛難忍進醫院急診，B超顯示腸腔上有一個不明包塊，醫生懷疑這個包塊是癌，需要手術切除。“如果在手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”
②醫生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，小明，你看呢？
③“簽就簽唄！”我漠然地說，甚至還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我睡得晚，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”
④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學頂替。我倆成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來頂替。
⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠，工作輕松，娶妻生子，活得好不滋潤。而我大學畢業卻找不到工作，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親。既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養老送終的義務吧！
⑦病床上父親扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住，漾出紅紅的霧氣。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”
⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我對父親的“遺言”感到非常不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地不認我這個兒子嗎！
⑨“因為小明是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“小明到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業這么難？那時讓他多讀書，是想不能虧待了人家的孩子……小明啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，對弟弟要多幫襯，啊。”父親疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！我沒有離開醫院，直至手術結束。我學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負恩重如山的父愛，走過今生。
（1）對第④段畫線句分析錯誤的一項是 　A　
A.寫出了大哥簽字時孤注一擲的神態。
B.表現了大哥簽字時祈禱獲勝的心理。
C.反映了大哥對父親病情的沉重心情。
D.折射出大哥對父親的真摯深切的愛。
（2）第⑤⑥段在記敘順序上為 　插敘　 ；在文中的作用是 　補充交代“我”對父親不滿的原因；與后文寫出父親讓“我”上大學的良苦用心相照應，使“我”的良心與父親的良心形成強烈反差，突出了父親對“我”的特殊的愛　 。
（3）請賞析下列句子的表達效果。
①病床上父親扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。（從修辭手法角度）
②父親疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。（從描寫方法角度）
（4）請概括文中“恩重如山的父愛”的具體表現。
①　父親讓“我”讀書上大學，而讓大哥輟學工作　 ；
②　把“我”的立孝子棒的權利留給“我”的親生父母　 ；
③　叮囑大哥要對“我”多多幫襯　 。
（5）請你仔細閱讀文章，談談文章以“良心”為標題的作用。
【答案】（1）A
（2）插敘；補充交代“我”對父親不滿的原因；與后文寫出父親讓“我”上大學的良苦用心相照應，使“我”的良心與父親的良心形成強烈反差，突出了父親對“我”的特殊的愛。
（3）①比喻，生動形象地寫出父親遭受疾病的痛苦，表現了父親對“我”深深的愛。
②神態描寫，寫出了父親對“我”的疼愛以及愧疚之情。
（4）①父親讓“我”讀書上大學，而讓大哥輟學工作；②把“我”的立孝子棒的權利留給“我”的親生父母；③叮囑大哥要對“我”多多幫襯。
（5）“良心”是父親樸實的做事宗旨。 （為了良心，父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養育多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己。）以“良心”為題突出了父親樸實而高大的形象。同時，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。
【分析】文章通過記述父親生病，“我”卻毫不關心，甚至記恨他，只是因為父親讓大哥頂替他的工作，讓“我”上了大學。等到父親即將上手術臺“我”才明白真相：父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養育多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己。最終父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知。故事構思精巧，充滿懸念。
【解答】（1）本題考查文章內容理解分析。
A.有誤，寫出了大哥簽字時對父親的擔心、焦慮，而非“孤注一擲的神態”；
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查記敘順序分析。“可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不‘終局’，于是決定讓大哥回來頂替。就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠，工作輕松，娶妻生子，活得好不滋潤。而我大學畢業卻找不到工作”補充交代“我”對父親不滿的原因；結合“小明到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業這么難？那時讓他多讀書，是想不能虧待了人家的孩子”分析，與后文寫出父親讓“我”上大學的良苦用心相照應，使“我”的良心與父親的良心形成強烈反差，突出了父親對“我”的特殊的愛。所以第⑤⑥段是插敘。
（3）本題考查句子賞析。
①“病床上父親扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐”運用了比喻修辭，將父親遭受體內的疼痛比作風暴，生動形象地寫出父親遭受疾病的痛苦。結合“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”分析，表現了父親善解人意、寬容、無私、樸實、善良，對“我”深深的愛。
②根據“父親疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠”中“疼愛的目光”“渾濁的淚珠”可知運用了神態描寫，寫出了父親對“我”的疼愛以及愧疚之情。
（4）本題考查文章內容概括。結合“父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學頂替。我倆成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不‘終局’，于是決定讓大哥回來頂替”，概括為：父親讓“我”讀書上大學，而讓大哥輟學工作；結合“因為小明是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”，概括為：把“我”的立孝子棒的權利留給“我”的親生父母；結合“往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，對弟弟要多幫襯，啊”，概括為：叮囑大哥要對“我”多多幫襯。
（5）本題考查對標題作用分析。根據“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”可知，“良心”是父親樸實的做事宗旨。為了良心，父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養育多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己。根據“而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生”可知，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題；本文是一篇小說，以“我”對父親的情感變化為線索：父親生病住院，“我”態度冷漠，然后用插敘交代了因為父親讓大哥頂替了他的工作，“我”大學畢業卻找不到工作，“我”認為父親偏心，內心對父親不滿，甚至憎恨。父親臨手術時道出了事情的真相，為了良心，父親把上學的機會給了“我”一別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了“我”，明白真相的“我”震驚而羞愧；然后用實際行動表達“我”對父親的感恩之情；“良心”為題，小說成功塑造了一個善良寬容、無私、樸實而高大的父親形象，突出了文章主旨。
答案：
（1）A
（2）插敘；補充交代“我”對父親不滿的原因；與后文寫出父親讓“我”上大學的良苦用心相照應，使“我”的良心與父親的良心形成強烈反差，突出了父親對“我”的特殊的愛。
（3）①比喻，生動形象地寫出父親遭受疾病的痛苦，表現了父親對“我”深深的愛。
②神態描寫，寫出了父親對“我”的疼愛以及愧疚之情。
（4）①父親讓“我”讀書上大學，而讓大哥輟學工作；②把“我”的立孝子棒的權利留給“我”的親生父母；③叮囑大哥要對“我”多多幫襯。
（5）“良心”是父親樸實的做事宗旨。 （為了良心，父親把上學的機會給了別人的孩子，把立孝子棒的機會留給了別人，無視養育多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責留給了自己。）以“良心”為題突出了父親樸實而高大的形象。同時，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。
5．（2022春 閔行區校級期末）小李的班級最近正在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，老師提供了讀這本書的方法：摘抄和筆記。做筆記主要有寫提要、寫心得兩大類。請你與小李一起完成以下任務：
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 　奧斯特洛夫斯基。　
（2）完成下列思維導圖。請填寫A、B兩處的人物關系。
A.　妻子　
B.　匪兵　
【答案】（1）奧斯特洛夫斯基（尼古拉 奧斯特洛夫斯基）
（2）妻子 匪兵
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾 柯察金所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。
【解答】（1）本題考查名著基本知識。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。
（2）本題考查名著人物關系的識記。達雅是保爾在海濱療養院認識的，后來二人成為了夫妻。彼得留拉是押送朱赫來的匪兵。保爾為救朱赫來，偷襲了彼得留拉，二人打斗在一起，朱赫來把彼得留拉打得昏迷過去，與保爾乘機逃走。
答案：
（1）奧斯特洛夫斯基（尼古拉 奧斯特洛夫斯基）
（2）妻子 匪兵
6．（2022春 楊浦區校級期末）半命題作文。
人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。物質養料強健我們的體格，精神養料強大我們的靈魂﹣﹣失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……
請尋找成長中那些曾給你精神滋養的東西，以“ 也是一種養料”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：
①將題目補充完整；
②文體自選，詩歌除外；
③不得套作抄襲；
④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。
【答案】見試題解答內容
【分析】這是一篇命題作文，前面有一段提示性的語言：人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。物質養料強健我們的體格，精神養料強大我們的靈魂﹣﹣失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖…，解讀了各種各樣的養料，這段材料能夠幫助我們打開思路，但養料這一詞語給我們的審題增加了障礙，給我們增加了寫作難度，本作文寫作難度稍大。
【審題立意】該題目中有幾個關鍵詞，一個是暗含的“我”；盡管題目中沒出現，但要指出我是動作行為的發出者和感受者；一個是“養料”，這里要寫出它的比喻義和引申義，也就是說對我們好的影響，里面還有一個關鍵詞語“也”，說明我對別人的影響原本是被忽略掉的，一直不被發現，寫作時，這三個詞語都要兼顧，才能不跑題。
【思路點撥】本作文可以采用第一人稱，也可以采用第二、三人稱。注意在文章中，最好出現這句話“也是一種養料”，與標題相照應，并且來點明文章的主題。
【形式創新】可以寫自己的事，也可寫別人的事，也可寫名人的事，可以適當的虛構。
【文體選擇】本文最好寫記敘文，或者里面貫穿大量記敘文字描寫的議論文。
【解答】【例文】
壓力也是一種養料
五個月不見我家貓咪了，聽說它越來越胖，越來越懶，還隨地大小便。以前不捉老鼠也算了，現在真是連一點作為貓的自覺也沒有了。我不爽，決定給它點顏色瞧瞧。于是乎，在我的“調教”加“玩耍”下，回到家的第 三天，它已重拾貓的本能，見到我就逃，跑得比老鼠還快。近幾天還捉了幾只蟑螂（我家沒老鼠），讓我媽樂了半天。
這難道就是壓力磨煉貓？我不由莞爾。
前幾天親朋好友聚會吃飯，聽聞我這幾天又要開學，紛紛唏噓現在孩子學業壓力大喲、作業多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎，暗地里已經淚奔：想在可怕的實驗 班里混下去，壓力不大都不得行。從前在班里，雖然我屬于嚴重拖班級后腿的十幾人之一，但是每天上課也還是認認真真聽講、老老實實寫作業，生怕今天聽漏了明 天就聽不懂了。至于邊吃飯邊聽英語、曠體育課背書、深夜奮戰刷題這種“喪心病狂”的事兒，呵呵，也不是沒干過。經過一學期的努力，我終于成為了站在平均分 上的少女。
但是反觀這個暑假，和以前任何一個假期一樣，我再一次陷入了月底趕作業的狂潮之中。于是，在作業的高壓逼迫下，我不得不用暑期最后一天，來趕完三篇作文、五 章《新方法》、六本典范的作業，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無力！不可謂不悲慛。唉！誰叫我用整整一個七月來玩耍，整整兩周來緩沖，外加整整一周來 旅游呢？
一切原因，源于壓力的不同。平時在學校里，三天一小考，一周一大考，在高壓的強度下，幾乎沒有喘息的機會。自然，也會保持最好的學習狀態。一放假，一回家，一沙發，一下子就懈怠了，作業什么的，先堆在那兒好了，玩完了再說。沒有壓力的逼迫，愈怠愈懶，最終，只能落得狂趕作業的下場。
所以說，生命中需要壓力。因為有壓力才有動力。
生長在叢林峽谷里的樹木，茂密而高大，從上往下看，幾乎遮蓋得密不透風。但是，來到樹底，會發現，這里大樹的根蔓層層交錯，粗密的根系，掘進不知多深的地 底。因為競爭的壓力，讓這些樹木竭力汲取本就不多的養分，爭取那極為有限的陽光。這就相當于一個社會，弱肉強食、適者生存。只有將自己的根深深扎進地下，經歷風雨的磨煉，才能屹然挺立、堅定不拔，長得枝繁葉茂。
同樣的，有些事情，需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上，這樣，才能盡可能發掘出自己的潛能。就像人們說的，“不逼迫自己一下，不知道自己有多么優秀！”
壓力，能摧毀一個人，亦能磨煉一個人。我們需要壓力，它也是一種養料，它能使生命即使在貧瘠的土壤里也能長成參天大樹！
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