資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
廣東省廣州市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
1．（2024春 天河區(qū)期末）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．繚繞/嘹亮 應和/隨聲附和
B．鑒賞/山澗 寒噤/忍俊不禁
C．要塞/閉塞 峻峭/惟妙惟肖
D．家眷/蜷伏 哺乳/相輔相成
2．（2024春 天河區(qū)期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．推崇 俯仰生姿 韁繩 縱橫訣蕩
B．懸殊 神采奕奕 惱畔 陽奉陰為
C．羈伴 草長鶯飛 踴沃 如釋重負
D．浮躁 暴風驟雨 緬懷 心不在焉
3．（2024春 天河區(qū)期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．中學生在學習過程中遇到困難，可以多向身邊的同學不恥下問。
B．那對老夫妻正坐在公園的長椅上，看著夕陽下川流不息的行人。
C．日常主食應粗細搭配，適當吃些粗制濫造的糧食有利于身體健康。
D．李明精心制作的微雕作品，比任何自出心裁的復制品都好得多。
4．（2024春 天河區(qū)期末）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執(zhí)法。
B．晚會后，小雅優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲，常常縈繞在我耳畔。
C．新興產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，使社會對高技能人才的需求更加迫切。
D．我國擁有超過10億多網(wǎng)民，正從網(wǎng)絡大國向網(wǎng)絡強國邁進。
5．（2024春 天河區(qū)期末）學校開展“以和為貴”的主題活動，請你完成以下任務。
（1）任務一：學生會欲邀請語文科李老師于周五下午3：00在報告廳作主題為“悅享和諧”的講座。作為學生會主席，小文與李老師進行了電話溝通。請根據(jù)語境，補全對話內(nèi)容。
小文：李老師、您好！我是學生會主席小文。
李老師：小文你好，請問有什么事嗎？
小文：①　 　
李老師：沒問題，很高興受到你們的邀請。
小文：②　 　
李老師：我需要你幫我發(fā)一份調(diào)查問卷，以便我有針對性地準備講座內(nèi)容。
小文：好的，我盡快完成，期待您的指導，再見！
李老師：再見！
（2）任務二：為營造校園和諧氛圍，學生會決定擬一則標語放在宣傳欄上，至少要使用一種修辭手法，請你來完成。
（3）任務三：學校打算在微信公眾號推送一篇有關“和美校園”的文章。請你從下面兩幅圖中任選一幅作為文章的插圖，并說明理由。
6．（2024春 花都區(qū)期末）古詩文默寫。
（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①鄉(xiāng)書何處達？　 　 。（王灣《次北固山下》）
②不畏浮云遮望眼，　 　 。（王安石《登飛來峰》）
③　 　 ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
④　 　 ，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）
⑤潭中魚可百許頭，　 　 。（柳宗元《小石潭記》）
⑥是故學然后知不足，　 　 。（《＜禮記＞二則》）
（2）小語準備整理歸納標題中含“望”字的詩歌，請根據(jù)提示，幫助她完成表格。
寫景詩句 特點 出處
岱宗夫如何？齊魯青未了。 山體巍峨，青色連綿 杜甫《望岳》
①　 　 ，　 　 。 夕陽暈染，山林靜美 王績《野望》
②　 　 ，　 　 。 云蒸霞蔚，波濤澎湃 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
7．（2024春 荔灣區(qū)期末）閱讀下面的文段，完成問題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
【乙】
今之人或抵掌而言，稱古多賢，患世無人，退不自三省，而坐誣一世，豈不甚耶！夫圣人者不世而出者也，賢能之士何世無之。何以知其然？武王興而九賢進。齊桓之霸，管仲為之謀。欲王則王佐至，欲霸則霸臣出。求無不得，唱無不和，是以天下之不乏賢也。顧求與不求耳，何憂天下之無人乎！
（節(jié)選自傅玄《傅子 舉賢篇》）
（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 　 　
A.不以千里稱也/稱古多賢
B.才美不外見/其義自見
C.鳴之而不能通其意/阡陌交通
D.欲王則王佐至/宮婦左右莫不私王
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。
①策之不以其道，食之不能盡其材。
②齊桓之霸，管仲為之謀。
（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是 　 　
A.甲文認為千里馬之所以和普通馬一樣受盡屈辱，是因為沒有伯樂賞識它。
B.甲文強調(diào)喂一次千里馬可能耗費一石粟米，這其實是它日行千里的前提。
C.乙文指出，人們總是認為古代多賢人，卻不退身自省，只憑空誣蔑當下。
D.乙文認為，周武王能夠使國家興盛的關鍵在于有九位賢臣敢于直言進諫。
（4）甲乙兩文都圍繞“人才”發(fā)表看法，但觀點不同，請分別概括兩文的觀點。
8．（2023春 花都區(qū)期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）詩中運用了比喻的修辭手法，將 　 　 比作“孤蓬”。
（2）“浮云游子意，落日故人情”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
9．（2023春 荔灣區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。
今年4月，習近平總書記在廣東徐聞縣大水橋水庫考察調(diào)研時強調(diào)，推進中國式現(xiàn)代化，要把水資源問題考慮進去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)。作為“藍色星球”興趣小組一員的小荔同學，對治水用水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集了相關的資料。
材料一：
上古時代，洪水滔天，河水泛濫，對以農(nóng)業(yè)為主的古代先民的生產(chǎn)和生活造成極大的危害。大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來土擋”，卻未能阻止水患。堯于是委任大禹繼續(xù)領導和組織治水。禹總結(jié)和吸取了父親的經(jīng)驗與教訓，親自赴各地考察，制訂了順乎水性，改堵為疏，引流入海的治水方案，終于解決了水患難題。他堅持在治水一線十三年，“三過家門而不入”，成為歷史佳話。
大禹采取“疏”的辦法成功解除了水患，但光靠“疏”還不夠，當洪水超過自然河道承受能力時，也會泛濫成災。人們開始修建水利工程來防御洪水，進一步開發(fā)洪泛區(qū)，如長江中游云夢澤的消亡、荊江大堤的修筑和江漢平原的形成。堤防盡管從某種意義上來說也有“疏導”的含義，但它實現(xiàn)了人們由利用自然到改造自然，由被動治水到主動治水的飛躍。
（整理自顏山《中國古代的治水智慧》）
材料二：
水是城市的景觀要素、經(jīng)濟要素，更是城市的文化要素。治水理水講究順應自然、尊重自然。自古以來，傳統(tǒng)城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應、順勢而為等基本思路，在悠久的農(nóng)業(yè)時代既發(fā)展出溫飽富足的魚米之鄉(xiāng)，又孕育出底蘊深厚的水鄉(xiāng)文化。
城市在對待水環(huán)境時，不應僅用“填、擋、防、排”等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，更富有包容性地接 納水在城市中的各種自然化存在，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環(huán)境之間良性友好的整體關系，讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟、社會價值。
（整理自王世福張曉陽《以“城水耦合”實現(xiàn)“城水共生”》）
材料三：
水環(huán)境與水生態(tài)問題是跨尺度、跨地域的復雜的、系統(tǒng)性問題，也是互為關聯(lián)的綜合性問題。諸多水問題產(chǎn)生的本質(zhì)是水生態(tài)系統(tǒng)整體功能的失調(diào)，因此解決水問題的出路不在于河道與水體本身，而在于水體之外的環(huán)境，必須把研究對象從水體本身擴展到水生態(tài)系統(tǒng)，通過生態(tài)途徑，對水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，增強其整體生態(tài)服務能力。從生態(tài)系統(tǒng)服務出發(fā)，構(gòu)建多尺度水生態(tài)基礎設施，是“海綿城市”和“海綿國土”的核心。
“海綿”即是以大地景觀為載體的生態(tài)基礎設施。完整的大地生命系統(tǒng)自身具備復雜而豐富的生態(tài)系統(tǒng)服務能力，每一寸土地都具備一定的雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化等功能。對保障生態(tài)系統(tǒng)服務具有關鍵作用的元素及空間聯(lián)系構(gòu)成生態(tài)基礎設施——“海綿系統(tǒng)”。
“海綿城市”是適應中國復雜的地理氣候特征而提出來的、以中國悠久的水文化遺產(chǎn)為基礎、融合了當代國際先進的雨洪管理技術(shù)和生態(tài)城市思想而形成的理論、方法和技術(shù)系統(tǒng)，具有鮮明的中國性和國際的先進性。
（整理自俞孔堅《論生態(tài)治水：“海綿城市”與“海綿國土”》）
材料四：
數(shù)據(jù) 水系周邊2公里范圍內(nèi) 具體數(shù)據(jù) 約占全省比重（%）
耕地 16724平方公里 71
建設用地 15023平方公里 82
活動人口 8035萬人 80
各類企業(yè) 569萬家 85
（1）關于中國古代的大禹治水，下列說法與材料不相符的一項是 　 　
A.上古時代，大禹不顧小家，治水十三年終獲成功，成就一段歷史佳話。
B.古代先民的生產(chǎn)和生活是以農(nóng)業(yè)為主，風調(diào)雨順對農(nóng)業(yè)來說十分關鍵。
C.鯀沒有親自考察，僅用“水來土擋”的方式治水，歷時九年最終失敗。
D.大禹親赴各地調(diào)查，總結(jié)和吸取之前的經(jīng)驗與教訓，堅持在一線治水。
（2）下列說法與材料相符的一項是 　 　
A.通過修建水利工程來防洪，人們實現(xiàn)了對水由防御到利用的飛躍。
B.人們利用水價值理念的回歸，成功地實現(xiàn)了對城市水空間的干預。
C.我們只要做好城市的水管理，就能調(diào)節(jié)全球范圍的生態(tài)系統(tǒng)變化。
D.“海綿城市”是以大地景觀為載體的、具有雨洪管理功能的設施。
（3）小華將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是 　 　
A.人類聚居及各項經(jīng)濟活動，大都聚集在水系周邊的 2公里范圍以內(nèi)。
B.水是城市景觀要素和文化要素，故自古以來城市往往依水擇安而建。
C.工業(yè)化時代機械的城市建設理念，導致對水資源和水系統(tǒng)認識片面。
D.中國治水歷史悠久，形成獨特水文化，適應中國復雜地理氣候特征。
（4）城市治水委員會向社會征集治水的意見。請結(jié)合小荔收集的資料，向治水委員會提出治理建議。
10．（2024春 增城區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。
合歡樹
史鐵生
①十歲那年，我在一次作文比賽中得第一，母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
②二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡文學。”她說。“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。”她說。“你小時候的作文不是得過第一嗎？”她提醒我說。②我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。
④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已離開我整整七年了。
⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多。我覺得煩了，便搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點兒安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里吹過。
⑥我搖車離開那兒，在街上瞎追，不想回家。
⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院兒在一個大院的盡頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙兒就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。
⑩這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要倒身。我問起那棵合歡樹，大伙兒說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我搖著車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。
有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。
（有刪改）
（1）下面對文章的理解與賞析，不正確的一項是 　 　
A.作者選取每個人一生重要的三個轉(zhuǎn)折點：十歲、二十歲、三十歲組織材料，獨具匠心。
B.母親去世后，我不愿去母親住過的小院，這是對母親去世后悲痛、思念等情愫的流露。
C.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指為兒子治病和找工作。
D.文章的語言淡雅、樸素，感情如涓涓細流，雋永的真情蘊涵于平樸自然的語言之中。
（2）品味語言，按照要求完成下面的題目。
①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”（請從描寫的角度進行賞析）
②我們倆都盡力把我的腿忘掉。（請從詞語運用的角度進行賞析）
（3）請結(jié)合文本說說你對第 自然段“悲傷也成享受”的理解。
（4）請結(jié)合文本，談談“合歡樹”的象征意義。
11．（2024春 天河區(qū)期末）作文。
請以《這才是 》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上：④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
12．（2024春 天河區(qū)期末）讀經(jīng)典作品，要善于積累整理。請你根據(jù)提示補充表格。
書名 摘抄 人物 批注
《鋼鐵是怎樣煉成的》 他用一只眼睛對保爾瞥了一眼，濃重的雙眉震顫了一下，這突然的相遇使他不由自主地停下了腳步，以致后背已經(jīng)頂上刺刀的刀尖。 他是①　 　 他以為自己難逃一劫，又怕連累保爾，用小動作以示訣別。
②　 　 他十歲的時候，便認識“古文”的書了，二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。 他是司馬遷 他撰寫的《③　 　 》是中國第一部紀傳體通史。
《朝花夕拾》 應用的物件已經(jīng)搬完、家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 “我”是魯迅 為了④　 　 ，“我”努力背誦《鑒略》。
廣東省廣州市2024-2025學年八年級下學期語文期末模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2024春 天河區(qū)期末）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．繚繞/嘹亮 應和/隨聲附和
B．鑒賞/山澗 寒噤/忍俊不禁
C．要塞/閉塞 峻峭/惟妙惟肖
D．家眷/蜷伏 哺乳/相輔相成
【答案】A
【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
【解答】A.讀音都相同，liáo/liáo，hè/hè；
B.讀音不都相同，jiàn/jiàn，jìn/jīn
C.讀音都不相同，sài/sè，qiào/xiào；
D.讀音都不相同，juàn/quán，bǔ/fǔ。
故選：A。
2．（2024春 天河區(qū)期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．推崇 俯仰生姿 韁繩 縱橫訣蕩
B．懸殊 神采奕奕 惱畔 陽奉陰為
C．羈伴 草長鶯飛 踴沃 如釋重負
D．浮躁 暴風驟雨 緬懷 心不在焉
【答案】D
【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。
【解答】A.有誤，“縱橫訣蕩”的“訣”應為“決”；
B.有誤，“惱畔”的“惱”應為“腦”，“陽奉陰為”的“為”應為“違”；
C.有誤，“羈伴”的“伴”應為“絆”，“踴沃”的“沃”應為“躍”；
D.正確。
故選：D。
3．（2024春 天河區(qū)期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．中學生在學習過程中遇到困難，可以多向身邊的同學不恥下問。
B．那對老夫妻正坐在公園的長椅上，看著夕陽下川流不息的行人。
C．日常主食應粗細搭配，適當吃些粗制濫造的糧食有利于身體健康。
D．李明精心制作的微雕作品，比任何自出心裁的復制品都好得多。
【答案】B
【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。
【解答】A.有誤，“不恥下問“指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，不能用于同學之間，用錯對象；
B.正確；“川流不息“指（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷，符合語境；
C.有誤，“粗制濫造“指制作粗劣不講究質(zhì)量，是貶義詞，不能用來形容糧食，用錯對象；
D.有誤，“自出心裁“指完全出于自己的構(gòu)想和設計，多指詩文創(chuàng)作中有獨特的構(gòu)思，不落俗套，不能用來形容復制品。用錯對象。
故選：B。
4．（2024春 天河區(qū)期末）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執(zhí)法。
B．晚會后，小雅優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲，常常縈繞在我耳畔。
C．新興產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，使社會對高技能人才的需求更加迫切。
D．我國擁有超過10億多網(wǎng)民，正從網(wǎng)絡大國向網(wǎng)絡強國邁進。
【答案】C
【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。
【解答】A.有誤，兩面對一面，可刪掉“能否”；
B.有誤，搭配不當，可刪掉“優(yōu)美的舞姿、”；
C.正確；
D.有誤，重復贅余，可刪掉“超過”或“多”。
故選：C。
5．（2024春 天河區(qū)期末）學校開展“以和為貴”的主題活動，請你完成以下任務。
（1）任務一：學生會欲邀請語文科李老師于周五下午3：00在報告廳作主題為“悅享和諧”的講座。作為學生會主席，小文與李老師進行了電話溝通。請根據(jù)語境，補全對話內(nèi)容。
小文：李老師、您好！我是學生會主席小文。
李老師：小文你好，請問有什么事嗎？
小文：①　明天的講座，您能按約定的時間來嗎？　
李老師：沒問題，很高興受到你們的邀請。
小文：②　您有什么事需要我去做嗎？　
李老師：我需要你幫我發(fā)一份調(diào)查問卷，以便我有針對性地準備講座內(nèi)容。
小文：好的，我盡快完成，期待您的指導，再見！
李老師：再見！
（2）任務二：為營造校園和諧氛圍，學生會決定擬一則標語放在宣傳欄上，至少要使用一種修辭手法，請你來完成。
（3）任務三：學校打算在微信公眾號推送一篇有關“和美校園”的文章。請你從下面兩幅圖中任選一幅作為文章的插圖，并說明理由。
【答案】（1）示例：①明天的講座，您能按約定的時間來嗎？
②您有什么事需要我去做嗎？
（2）示例：和為貴，善為本，誠為先。
（3）示例：我選擇圖2。圖中兩個男同學在打乒乓球，旁邊觀戰(zhàn)的兩個同學一個舉臂歡呼，一個左手握拳給他們加油。圖片表現(xiàn)出同學們和諧相處的情景，契合“和美校園”的主題。
【分析】（1）本題考查補寫句子。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。
①處：結(jié)合“沒問題，很高興受到你們的邀請”和題干“學生會欲邀請語文科李老師于周五下午3：00在報告廳作主題為悅享和諧的講座”可知，所填句子應是詢問李老師明天能否按約定的時間來做講座。據(jù)此可填寫：明天的講座，您能按約定的時間來嗎？
②處：結(jié)合“我需要你幫我發(fā)一份調(diào)查問卷，以便我有針對性地準備講座內(nèi)容”可知，應是詢問李老師需要做什么準備。據(jù)此可填寫：您有什么事需要我去做嗎？
（2）本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主題“以和為貴”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當?shù)男揶o方法。
（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察圖片可知，圖1中有四位同學，一個站著的男同學侃侃而談，坐在桌邊的三位同學在認真傾聽，一位男同學邊聽邊記，兩位女同學臉上露出微笑。他們神情愉快，氣氛和諧溫馨。圖2中有四位同學，兩個男同學正在揮拍打乒乓球，旁邊觀戰(zhàn)的兩個同學一個舉臂歡呼，一個左手握拳給他們加油。兩幅圖都能表現(xiàn)同學們和諧相處，契合“和美校園”的主題。據(jù)此作答即可。表達要流暢。
【解答】答案：
（1）示例：①明天的講座，您能按約定的時間來嗎？
②您有什么事需要我去做嗎？
（2）示例：和為貴，善為本，誠為先。
（3）示例：我選擇圖2。圖中兩個男同學在打乒乓球，旁邊觀戰(zhàn)的兩個同學一個舉臂歡呼，一個左手握拳給他們加油。圖片表現(xiàn)出同學們和諧相處的情景，契合“和美校園”的主題。
6．（2024春 花都區(qū)期末）古詩文默寫。
（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①鄉(xiāng)書何處達？　歸雁洛陽邊　 。（王灣《次北固山下》）
②不畏浮云遮望眼，　自緣身在最高層　 。（王安石《登飛來峰》）
③　黑云壓城城欲摧　 ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
④　可憐身上衣正單　 ，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）
⑤潭中魚可百許頭，　皆若空游無所依　 。（柳宗元《小石潭記》）
⑥是故學然后知不足，　教然后知困　 。（《＜禮記＞二則》）
（2）小語準備整理歸納標題中含“望”字的詩歌，請根據(jù)提示，幫助她完成表格。
寫景詩句 特點 出處
岱宗夫如何？齊魯青未了。 山體巍峨，青色連綿 杜甫《望岳》
①　樹樹皆秋色　 ，　山山唯落暉　 。 夕陽暈染，山林靜美 王績《野望》
②　氣蒸云夢澤　 ，　波撼岳陽城　 。 云蒸霞蔚，波濤澎湃 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
【答案】（1）
①歸雁洛陽邊（易錯字：雁）
②自緣身在最高層
③黑云壓城城欲摧（易錯字：摧）
④可憐身上衣正單
⑤皆若空游無所依（易錯字：皆）
⑥教然后知困
（2）
①樹樹皆秋色 山山唯落暉（易錯字：暉）
②氣蒸云夢澤 波撼岳陽城（易錯字：撼）
【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。
【解答】答案：
（1）
①歸雁洛陽邊（易錯字：雁）
②自緣身在最高層
③黑云壓城城欲摧（易錯字：摧）
④可憐身上衣正單
⑤皆若空游無所依（易錯字：皆）
⑥教然后知困
（2）
①樹樹皆秋色 山山唯落暉（易錯字：暉）
②氣蒸云夢澤 波撼岳陽城（易錯字：撼）
7．（2024春 荔灣區(qū)期末）閱讀下面的文段，完成問題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
【乙】
今之人或抵掌而言，稱古多賢，患世無人，退不自三省，而坐誣一世，豈不甚耶！夫圣人者不世而出者也，賢能之士何世無之。何以知其然？武王興而九賢進。齊桓之霸，管仲為之謀。欲王則王佐至，欲霸則霸臣出。求無不得，唱無不和，是以天下之不乏賢也。顧求與不求耳，何憂天下之無人乎！
（節(jié)選自傅玄《傅子 舉賢篇》）
（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 　B　
A.不以千里稱也/稱古多賢
B.才美不外見/其義自見
C.鳴之而不能通其意/阡陌交通
D.欲王則王佐至/宮婦左右莫不私王
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。
①策之不以其道，食之不能盡其材。
②齊桓之霸，管仲為之謀。
（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是 　D　
A.甲文認為千里馬之所以和普通馬一樣受盡屈辱，是因為沒有伯樂賞識它。
B.甲文強調(diào)喂一次千里馬可能耗費一石粟米，這其實是它日行千里的前提。
C.乙文指出，人們總是認為古代多賢人，卻不退身自省，只憑空誣蔑當下。
D.乙文認為，周武王能夠使國家興盛的關鍵在于有九位賢臣敢于直言進諫。
（4）甲乙兩文都圍繞“人才”發(fā)表看法，但觀點不同，請分別概括兩文的觀點。
【答案】（1）B
（2）①用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。
②齊桓公稱霸，是因為有管仲為他出謀劃策。
（3）D
（4）甲文觀點：作者認為人才常有，而發(fā)現(xiàn)人才的伯樂不常有。乙文觀點：作者認為賢能的人每個時代都有，關鍵在于統(tǒng)治者是否去尋求人才。
【分析】參考譯文：
甲
世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以雖然有名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。
日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不懂得（要根據(jù)）它日行千里（的本領）來喂養(yǎng)（它）。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？
驅(qū)使它不能按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！
乙
現(xiàn)在有的人拍著巴掌談論，聲稱古代有很多賢能的人，擔心當今社會沒有人才，卻不自我反省，反而憑空誣蔑整個時代，這難道不是很過分嗎？圣人是不常出現(xiàn)的，而賢能的人哪個時代沒有呢。怎么知道是這樣的呢？周武王興起時就有九位賢能的人得到進用。齊桓公稱霸，是因為有管仲為他出謀劃策。想要成就王業(yè)就有輔佐王業(yè)的人到來，想要成就霸業(yè)就有輔佐霸業(yè)的人出現(xiàn)。有所求就沒有得不到的，有所倡導就沒有不響應的，因此天下并不缺少賢能的人。只是在于求與不求罷了，何必擔憂天下沒有人才呢！
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A“不以千里稱也”的“稱”意思是“著稱”；“稱古多賢”的“稱”意思是“聲稱，說”，意義不同。
B“才美不外見”的“見”同“現(xiàn)”，意思是“顯現(xiàn)”；“其義自見”的“見”也同“現(xiàn)”，意思是“顯現(xiàn)”，意義相同。
C“鳴之而不能通其意”的“通”意思是“通曉”；“阡陌交通”的“通”意思是“交錯相通”，意義不同。
D“欲王則王佐至”的“王”意思是“成就王業(yè)”；“宮婦左右莫不私王”的“王”指“大王”，意義不同。
故選：B。
（2）本題考查翻譯。
①重點詞：策，鞭打；以，按照；道，方法；食，同“飼”，喂。翻譯為：用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。
②重點詞：為，替。翻譯為：齊桓公稱霸，是因為有管仲為他出謀劃策。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
ABC.正確。
D.錯誤，乙文說“武王興而九賢進”是說周武王興起時有九位賢能的人得到進用，而不是說周武王能夠使國家興盛的關鍵在于有九位賢臣敢于直言進諫，屬于對文意的錯誤理解。
故選：D。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
甲文觀點：作者認為人才常有，而發(fā)現(xiàn)人才的伯樂不常有，即“千里馬常有，而伯樂不常有”。指出了人才被埋沒的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”以及“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，強調(diào)了伯樂對千里馬的重要性，也就是強調(diào)了善于發(fā)現(xiàn)和任用人才的重要性，沒有伯樂的賞識，千里馬就只能“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。乙文觀點：作者認為賢能的人每個時代都有，關鍵在于統(tǒng)治者是否去尋求人才，即“賢能之士何世無之……顧求與不求耳，何憂天下之無人乎”。以“武王興而九賢進。齊桓之霸，管仲為之謀”等事例說明只要統(tǒng)治者有需求，就會有相應的賢能之人出現(xiàn)，“欲王則王佐至，欲霸則霸臣出”，強調(diào)了統(tǒng)治者求賢的主動性和重要性。
答案：
（1）B
（2）①用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。
②齊桓公稱霸，是因為有管仲為他出謀劃策。
（3）D
（4）甲文觀點：作者認為人才常有，而發(fā)現(xiàn)人才的伯樂不常有。乙文觀點：作者認為賢能的人每個時代都有，關鍵在于統(tǒng)治者是否去尋求人才。
8．（2023春 花都區(qū)期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
（1）詩中運用了比喻的修辭手法，將 　遠行的朋友　 比作“孤蓬”。
（2）“浮云游子意，落日故人情”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
【答案】（1）遠行的朋友。
（2）這兩句詩運用比喻的修辭手法，隱喻友人像浮云一樣飄忽不定，詩人則像落日依戀大地一樣與友人難舍難分，真切表達了對友人的關懷與離別深情。
【分析】《送友人》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩，為李白名篇之一，全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。
【解答】（1）本題考查理解詩句。“此地一為別，孤蓬萬里征”意思是在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。
（2）本題考查詩句的賞析。這兩句“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，對得很工整，切景切題。詩人不僅是寫景，而且還巧妙地用“浮云”來比喻友人：就像天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道會飄泊到何處呢？無限關切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開，而這正是詩人此刻心情的象征，襯托與友人分別之情意，寓情于景，情景交融，抒發(fā)出依依惜別之意。
答案：
（1）遠行的朋友。
（2）這兩句詩運用比喻的修辭手法，隱喻友人像浮云一樣飄忽不定，詩人則像落日依戀大地一樣與友人難舍難分，真切表達了對友人的關懷與離別深情。
譯文：
送友人
青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
9．（2023春 荔灣區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。
今年4月，習近平總書記在廣東徐聞縣大水橋水庫考察調(diào)研時強調(diào)，推進中國式現(xiàn)代化，要把水資源問題考慮進去，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產(chǎn)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)。作為“藍色星球”興趣小組一員的小荔同學，對治水用水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集了相關的資料。
材料一：
上古時代，洪水滔天，河水泛濫，對以農(nóng)業(yè)為主的古代先民的生產(chǎn)和生活造成極大的危害。大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，“水來土擋”，卻未能阻止水患。堯于是委任大禹繼續(xù)領導和組織治水。禹總結(jié)和吸取了父親的經(jīng)驗與教訓，親自赴各地考察，制訂了順乎水性，改堵為疏，引流入海的治水方案，終于解決了水患難題。他堅持在治水一線十三年，“三過家門而不入”，成為歷史佳話。
大禹采取“疏”的辦法成功解除了水患，但光靠“疏”還不夠，當洪水超過自然河道承受能力時，也會泛濫成災。人們開始修建水利工程來防御洪水，進一步開發(fā)洪泛區(qū)，如長江中游云夢澤的消亡、荊江大堤的修筑和江漢平原的形成。堤防盡管從某種意義上來說也有“疏導”的含義，但它實現(xiàn)了人們由利用自然到改造自然，由被動治水到主動治水的飛躍。
（整理自顏山《中國古代的治水智慧》）
材料二：
水是城市的景觀要素、經(jīng)濟要素，更是城市的文化要素。治水理水講究順應自然、尊重自然。自古以來，傳統(tǒng)城市依水擇安而建、因水得益而興，治理水患也多采用避讓、緩沖、適應、順勢而為等基本思路，在悠久的農(nóng)業(yè)時代既發(fā)展出溫飽富足的魚米之鄉(xiāng)，又孕育出底蘊深厚的水鄉(xiāng)文化。
城市在對待水環(huán)境時，不應僅用“填、擋、防、排”等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，更富有包容性地接 納水在城市中的各種自然化存在，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優(yōu)化，以“城水耦合”重塑城市建設與水環(huán)境之間良性友好的整體關系，讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟、社會價值。
（整理自王世福張曉陽《以“城水耦合”實現(xiàn)“城水共生”》）
材料三：
水環(huán)境與水生態(tài)問題是跨尺度、跨地域的復雜的、系統(tǒng)性問題，也是互為關聯(lián)的綜合性問題。諸多水問題產(chǎn)生的本質(zhì)是水生態(tài)系統(tǒng)整體功能的失調(diào)，因此解決水問題的出路不在于河道與水體本身，而在于水體之外的環(huán)境，必須把研究對象從水體本身擴展到水生態(tài)系統(tǒng)，通過生態(tài)途徑，對水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，增強其整體生態(tài)服務能力。從生態(tài)系統(tǒng)服務出發(fā)，構(gòu)建多尺度水生態(tài)基礎設施，是“海綿城市”和“海綿國土”的核心。
“海綿”即是以大地景觀為載體的生態(tài)基礎設施。完整的大地生命系統(tǒng)自身具備復雜而豐富的生態(tài)系統(tǒng)服務能力，每一寸土地都具備一定的雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化等功能。對保障生態(tài)系統(tǒng)服務具有關鍵作用的元素及空間聯(lián)系構(gòu)成生態(tài)基礎設施——“海綿系統(tǒng)”。
“海綿城市”是適應中國復雜的地理氣候特征而提出來的、以中國悠久的水文化遺產(chǎn)為基礎、融合了當代國際先進的雨洪管理技術(shù)和生態(tài)城市思想而形成的理論、方法和技術(shù)系統(tǒng)，具有鮮明的中國性和國際的先進性。
（整理自俞孔堅《論生態(tài)治水：“海綿城市”與“海綿國土”》）
材料四：
數(shù)據(jù) 水系周邊2公里范圍內(nèi) 具體數(shù)據(jù) 約占全省比重（%）
耕地 16724平方公里 71
建設用地 15023平方公里 82
活動人口 8035萬人 80
各類企業(yè) 569萬家 85
（1）關于中國古代的大禹治水，下列說法與材料不相符的一項是 　C　
A.上古時代，大禹不顧小家，治水十三年終獲成功，成就一段歷史佳話。
B.古代先民的生產(chǎn)和生活是以農(nóng)業(yè)為主，風調(diào)雨順對農(nóng)業(yè)來說十分關鍵。
C.鯀沒有親自考察，僅用“水來土擋”的方式治水，歷時九年最終失敗。
D.大禹親赴各地調(diào)查，總結(jié)和吸取之前的經(jīng)驗與教訓，堅持在一線治水。
（2）下列說法與材料相符的一項是 　A　
A.通過修建水利工程來防洪，人們實現(xiàn)了對水由防御到利用的飛躍。
B.人們利用水價值理念的回歸，成功地實現(xiàn)了對城市水空間的干預。
C.我們只要做好城市的水管理，就能調(diào)節(jié)全球范圍的生態(tài)系統(tǒng)變化。
D.“海綿城市”是以大地景觀為載體的、具有雨洪管理功能的設施。
（3）小華將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是 　C　
A.人類聚居及各項經(jīng)濟活動，大都聚集在水系周邊的 2公里范圍以內(nèi)。
B.水是城市景觀要素和文化要素，故自古以來城市往往依水擇安而建。
C.工業(yè)化時代機械的城市建設理念，導致對水資源和水系統(tǒng)認識片面。
D.中國治水歷史悠久，形成獨特水文化，適應中國復雜地理氣候特征。
（4）城市治水委員會向社會征集治水的意見。請結(jié)合小荔收集的資料，向治水委員會提出治理建議。
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）城市要為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，接納水在城市中的各種自然化存在；對城市整體水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，構(gòu)建“海錦城市”。
【分析】本文是以“水資源”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查材料內(nèi)容理解分析，第四題考查材料內(nèi)容概括。
【解答】（1）ABD.正確；
C.有誤，結(jié)合材料一“大禹的父親鯀治水九年，采用圍、堵、障的方式，‘水來土擋’，卻未能阻止水患”分析，可知選項錯誤。
故選：C。
（2）A.正確；
B.有誤，結(jié)合材料二“城市在對待水環(huán)境時，不應僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，更富有包容性地接 納水在城市中的各種自然化存在，通過水價值理念的回歸和水空間干預方法的優(yōu)化，以‘城水耦合’重塑城市建設與水環(huán)境之間良性友好的整體關系，讓城市真正智慧地用水、治水、理水，讓水全面釋放生態(tài)、文化、經(jīng)濟、社會價值”分析，可知選項錯誤；
C.有誤，“我們只要做好城市的水管理，就能調(diào)節(jié)全球范圍的生態(tài)系統(tǒng)變化”過于絕對；
D.有誤，結(jié)合材料三“‘海綿’即是以大地景觀為載體的生態(tài)基礎設施”分析，可知選項錯誤。
故選：A。
（3）ABD.正確；
C.有誤，“工業(yè)化時代機械的城市建設理念，導致對水資源和水系統(tǒng)認識片面”于文無據(jù)。
故選：C。
（4）結(jié)合材料二“城市在對待水環(huán)境時，不應僅用‘填、擋、防、排’等手段，而應當為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，更富有包容性地接 納水在城市中的各種自然化存在”，概括為：城市要為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，接納水在城市中的各種自然化存在；結(jié)合材料二“通過生態(tài)途徑，對水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，增強其整體生態(tài)服務能力。從生態(tài)系統(tǒng)服務出發(fā)，構(gòu)建多尺度水生態(tài)基礎設施，是‘海綿城市’和‘海綿國土’的核心”，概括為：對城市整體水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，構(gòu)建“海錦城市”。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
（4）城市要為水資源留足自由流動和循環(huán)空間，接納水在城市中的各種自然化存在；對城市整體水生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能進行調(diào)理，構(gòu)建“海錦城市”。
10．（2024春 增城區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。
合歡樹
史鐵生
①十歲那年，我在一次作文比賽中得第一，母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
②二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡文學。”她說。“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。”她說。“你小時候的作文不是得過第一嗎？”她提醒我說。②我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。
④三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已離開我整整七年了。
⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多。我覺得煩了，便搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點兒安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里吹過。
⑥我搖車離開那兒，在街上瞎追，不想回家。
⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院兒在一個大院的盡頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙兒就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。
⑩這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要倒身。我問起那棵合歡樹，大伙兒說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我搖著車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。
有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。
（有刪改）
（1）下面對文章的理解與賞析，不正確的一項是 　B　
A.作者選取每個人一生重要的三個轉(zhuǎn)折點：十歲、二十歲、三十歲組織材料，獨具匠心。
B.母親去世后，我不愿去母親住過的小院，這是對母親去世后悲痛、思念等情愫的流露。
C.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指為兒子治病和找工作。
D.文章的語言淡雅、樸素，感情如涓涓細流，雋永的真情蘊涵于平樸自然的語言之中。
（2）品味語言，按照要求完成下面的題目。
①母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”（請從描寫的角度進行賞析）
②我們倆都盡力把我的腿忘掉。（請從詞語運用的角度進行賞析）
（3）請結(jié)合文本說說你對第 自然段“悲傷也成享受”的理解。
（4）請結(jié)合文本，談談“合歡樹”的象征意義。
【答案】（1）B
（2）①這句話運用了語言和動作描寫。“驚惶”“晝夜守著”表現(xiàn)了母親因“我”胯上被燙傷而極度驚慌失措和對“我”的悉心照料，體現(xiàn)出母親的擔憂和關切，凸顯了母愛的深沉。
②“盡力”一詞用得精妙，表明母親和“我”都在努力回避“我的腿”這個令人痛苦的話題，想要擺脫陰影，表現(xiàn)出我們內(nèi)心的無奈和對正常生活的渴望。
（3）“悲傷也成享受”是說作者在獨自回想母親時，雖然內(nèi)心充滿悲傷，但在這悲傷中，他能感受到母親對自己深沉的愛，能重溫與母親相處的點點滴滴，這種回憶和感受成為了一種精神上的慰藉和享受。同時，也說明作者在經(jīng)歷了時間的沉淀后，能夠以一種平和、寬容的心態(tài)去面對過去的痛苦和失去。
（4）“合歡樹”象征著母愛。母親悉心照料合歡樹，如同照顧殘疾的兒子，合歡樹從弱小到茂盛，象征著母親的愛陪伴著作者成長。合歡樹也象征著作者對母親的思念。看到合歡樹，作者就會想起母親，它是母愛的寄托。合歡樹還象征著生命的頑強和希望。盡管經(jīng)歷波折，合歡樹最終茁壯成長、年年開花，寓意著在困境中也要堅強，心懷希望。
【分析】文章以回憶的方式，講述了作者史鐵生從十歲到三十歲期間與母親相處的經(jīng)歷，包括母親對“我”作文獲獎的自豪、對“我”雙腿殘廢后治病的執(zhí)著、對“我”寫作夢想的支持等，展現(xiàn)了母親對“我”無私的愛和奉獻；在母親去世多年后，通過合歡樹這一載體，表達了作者對母親深深的懷念與愧疚之情，同時也流露出對生命、母愛、成長等問題的思考與感悟。
【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。
A CD.正確。
B.有誤，“我”不愿去母親住過的小院，起初是因為“我”不想面對與母親相關的回憶，不愿直面失去母親的痛苦，后來“我”因院子過道窄搖車進出不便而沒有進去。并非單純是對母親去世后悲痛、思念等情愫的流露，該項錯誤。
故選：B。
（2）本題考查詞句賞析。
①從描寫的角度賞析：這句話運用了語言描寫和神態(tài)描寫。“驚惶了幾個月，晝夜守著我”通過神態(tài)和行為，表現(xiàn)出母親在“我”胯上被燙傷后的驚恐與擔憂。母親的語言“怎么會燙了呢？我還直留神呀”，表現(xiàn)出她對“我”受傷這件事的自責和愧疚。通過這些描寫，生動形象地刻畫出一位為兒子傷病牽腸掛肚、憂心忡忡的母親形象，體現(xiàn)出母親對“我”深沉的愛。例如在生活中，當孩子不小心受傷，母親也會滿臉擔憂、不停地自責，就像文中的母親一樣。
②從詞語運用的角度賞析：“盡力”一詞，形象地寫出了“我”和母親在努力回避“我的腿”這一傷痛話題和現(xiàn)實困境。“我”因雙腿殘疾，想逃避這個殘酷的事實，專注于寫作；母親因多次為“我”治療腿疾無果而絕望，為了照顧“我”的情緒，也選擇不再執(zhí)著于腿疾的事情。這個詞深刻地表現(xiàn)出“我”和母親面對生活苦難時，那種無奈、痛苦卻又不得不堅強面對的復雜心態(tài)。比如當一個學生考試成績不理想，他和父母可能都會“盡力”不去提及這個讓人沮喪的事情，以維持表面的平靜和信心，這里“我”和母親對待“我的腿”也是類似的心理。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
“悲傷也成享受”這句話體現(xiàn)了作者對母愛深深的理解和對人生獨特的感悟。作者悲傷的方面有：自己的殘疾給母親帶來了巨大的痛苦。自己獲獎時，母親已不在人世，無法與他一同分享喜悅。自己當年不體諒母親的苦心，給母親帶來了傷害。想看合歡樹卻因各種原因沒看成。作者享受的內(nèi)容有：他深味了母愛的偉大。母親為了給他治病，四處奔波，不放棄任何希望；即便對治好他的腿絕望了，仍支持他寫作。母親對合歡樹的精心呵護，也體現(xiàn)了她對兒子的愛。寫作取得成功，這在一定程度上可告慰母親。這種悲傷使他擁有了獨特而深刻的人生體驗。在獨自懷念母親的過程中，他更加深刻地體會到母親的愛以及生命的意義。體悟到生命的價值真諦，懂得了珍惜和感恩。盡管回憶起母親會讓作者感到悲傷，但其中蘊含的母愛和人生經(jīng)歷，也讓他在悲傷中獲得了一種特殊的感受，成為一種精神上的享受。這種復雜的情感反映了作者對母親深深的懷念和對人生的思考。
（4）本題考查象征意義的理解。
在文中，“合歡樹”具有多重象征意義：象征偉大母愛：合歡樹是母親親手栽種的。母親為了“我”的腿四處奔波、打聽偏方，盡管心思全在“我”的病情上，但她依然喜歡這些花花草草，并且悉心照料合歡樹。合歡樹傾注了母親對子女的愛，承載著母親的期望，代表著母親和兒女合歡安樂的意思。象征著死而復生：在文中，當兒女出現(xiàn)意外時，母親會栽種合歡樹，祈求好兆頭，希望兒女能死而復生、恢復健康。它蘊含著母親對“我”的美好期盼，希望“我”能擺脫疾病的困擾。象征著希望：合歡樹從沒有發(fā)芽到長出葉子并茂盛起來，母親為此高興了很多天，認為這是個好兆頭。它的成長也象征著生活中的希望，即使經(jīng)歷了困境，依然有可能迎來轉(zhuǎn)機和新的開始。是作者對母親的情感寄托：合歡樹見證了母親對“我”的愛和付出，也見證了“我”的成長和生活的變化。它成為了“我”懷念母親的一種情感寄托，看到合歡樹，就會想起母親。象征著生命的延續(xù)：盡管母親已經(jīng)離世，但合歡樹依然活著并且年年開花。它的存在仿佛是母親生命的一種延續(xù)，也暗示著母愛的永恒。同時，合歡樹也可以象征著生活中的美好與溫暖，它的美麗和生命力給人以積極向上的感受，提醒著人們珍惜生活中的點滴幸福，即使在悲傷和困難中，也能找到希望和力量。總之，合歡樹在文中不僅僅是一棵樹，更是一種情感的象征，承載著母親的愛、希望以及作者對母親深深的懷念之情。
答案：
（1）B
（2）①這句話運用了語言和動作描寫。“驚惶”“晝夜守著”表現(xiàn)了母親因“我”胯上被燙傷而極度驚慌失措和對“我”的悉心照料，體現(xiàn)出母親的擔憂和關切，凸顯了母愛的深沉。
②“盡力”一詞用得精妙，表明母親和“我”都在努力回避“我的腿”這個令人痛苦的話題，想要擺脫陰影，表現(xiàn)出我們內(nèi)心的無奈和對正常生活的渴望。
（3）“悲傷也成享受”是說作者在獨自回想母親時，雖然內(nèi)心充滿悲傷，但在這悲傷中，他能感受到母親對自己深沉的愛，能重溫與母親相處的點點滴滴，這種回憶和感受成為了一種精神上的慰藉和享受。同時，也說明作者在經(jīng)歷了時間的沉淀后，能夠以一種平和、寬容的心態(tài)去面對過去的痛苦和失去。
（4）“合歡樹”象征著母愛。母親悉心照料合歡樹，如同照顧殘疾的兒子，合歡樹從弱小到茂盛，象征著母親的愛陪伴著作者成長。合歡樹也象征著作者對母親的思念。看到合歡樹，作者就會想起母親，它是母愛的寄托。合歡樹還象征著生命的頑強和希望。盡管經(jīng)歷波折，合歡樹最終茁壯成長、年年開花，寓意著在困境中也要堅強，心懷希望。
11．（2024春 天河區(qū)期末）作文。
請以《這才是 》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上：④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】
這才是青春
青春，需要勇氣。青春是一只剛揚起風帆的希望之舟，行駛在危機四伏的大海上，小舟隨時可能會碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇氣，就是這只小舟必不可少的水手，他一次次地指揮小舟，修補小舟，在茫茫大海上航行著。對于青春時期的我們來說，勇氣是必不可少的，我們常常因多種原因躲避迎面而來的各種機會。春天是短暫的，許多機會都無法再次擁有，而重要的是放開手腳，用勇氣去征服那一個個機會，這才是青春。
就拿我的個人經(jīng)歷來說吧！初中生活的學生會是每個學子的夢想進入的集體，成為一名干事不但可以結(jié)交更多的朋友，還可以增加自己的管理經(jīng)驗，反正同學們都有這個那個的理由想要加入學生會。而機會來了的時候你能好好的把握嗎？機會來了！那時我初二，班里要有人去學生會競選，有多少人想要的名額，很幸運地砸在了我的頭上。可是到了會場才發(fā)現(xiàn)，只有幾百人在這里面，而且更是有幾位老師坐在前面，從小沒上過臺的我一下子蒙住了。“你走吧，別在這上面出丑了！”但倔脾氣的我又怎么會走呢？我不能把這機會給浪費了，心中平添出一股勇氣來，我坐到座位上，開始默默地讀起稿子來。下一個就是我了，我強作鎮(zhèn)定“別慌別慌！”我心里暗念道，我慢慢地走上講臺：“大家好，我是來自……”我一上臺反而不那么緊張了，臺下有李老師，他微笑地看著我，我就更加勇敢了，大聲的說著：“謝謝大家。”我流利地說完了，長吁一口氣，邁著輕松的步子走出了會場。如今身為部長的我時不時會聽到同屆的同學說：“哎，如果當初我有勇氣站上去，說不定……”
總是這樣，在選擇過后人們才會去渴望另一種結(jié)果，而機會卻已經(jīng)不在了。青春也是如此，要有勇氣才能把握時機！那名為青春的小舟有一天會是沉入海底的，而小舟在儲存的珍寶和他的勇氣。我會好好的利用，上下一艘的船。勇敢踏出去，勇敢書寫青春，這才是青春！
【分析】本題考查半命題作文。空白處可以填：這才是青春，這才是自信，這才是真正的自己等。當然也可以有別的選擇，但無論填什么，一定要寫出自己對于××的獨特感悟。可以通過敘事說理，也可以通過描寫抒情來表達。需從生活中選材，寫出真情實感，力求以情動人。文體選擇記敘文或抒情散文。文首以題記的形式點明題旨：這才是××，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞讓自己產(chǎn)生對××獨特感悟的一件小事或幾件小事來展開故事情節(jié)，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。
【解答】
這才是青春
青春，需要勇氣。青春是一只剛揚起風帆的希望之舟，行駛在危機四伏的大海上，小舟隨時可能會碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇氣，就是這只小舟必不可少的水手，他一次次地指揮小舟，修補小舟，在茫茫大海上航行著。對于青春時期的我們來說，勇氣是必不可少的，我們常常因多種原因躲避迎面而來的各種機會。春天是短暫的，許多機會都無法再次擁有，而重要的是放開手腳，用勇氣去征服那一個個機會，這才是青春。
就拿我的個人經(jīng)歷來說吧！初中生活的學生會是每個學子的夢想進入的集體，成為一名干事不但可以結(jié)交更多的朋友，還可以增加自己的管理經(jīng)驗，反正同學們都有這個那個的理由想要加入學生會。而機會來了的時候你能好好的把握嗎？機會來了！那時我初二，班里要有人去學生會競選，有多少人想要的名額，很幸運地砸在了我的頭上。可是到了會場才發(fā)現(xiàn)，只有幾百人在這里面，而且更是有幾位老師坐在前面，從小沒上過臺的我一下子蒙住了。“你走吧，別在這上面出丑了！”但倔脾氣的我又怎么會走呢？我不能把這機會給浪費了，心中平添出一股勇氣來，我坐到座位上，開始默默地讀起稿子來。下一個就是我了，我強作鎮(zhèn)定“別慌別慌！”我心里暗念道，我慢慢地走上講臺：“大家好，我是來自……”我一上臺反而不那么緊張了，臺下有李老師，他微笑地看著我，我就更加勇敢了，大聲的說著：“謝謝大家。”我流利地說完了，長吁一口氣，邁著輕松的步子走出了會場。如今身為部長的我時不時會聽到同屆的同學說：“哎，如果當初我有勇氣站上去，說不定……”
總是這樣，在選擇過后人們才會去渴望另一種結(jié)果，而機會卻已經(jīng)不在了。青春也是如此，要有勇氣才能把握時機！那名為青春的小舟有一天會是沉入海底的，而小舟在儲存的珍寶和他的勇氣。我會好好的利用，上下一艘的船。勇敢踏出去，勇敢書寫青春，這才是青春！
12．（2024春 天河區(qū)期末）讀經(jīng)典作品，要善于積累整理。請你根據(jù)提示補充表格。
書名 摘抄 人物 批注
《鋼鐵是怎樣煉成的》 他用一只眼睛對保爾瞥了一眼，濃重的雙眉震顫了一下，這突然的相遇使他不由自主地停下了腳步，以致后背已經(jīng)頂上刺刀的刀尖。 他是①　朱赫來　 他以為自己難逃一劫，又怕連累保爾，用小動作以示訣別。
②　《經(jīng)典常談》　 他十歲的時候，便認識“古文”的書了，二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。 他是司馬遷 他撰寫的《③　史記　 》是中國第一部紀傳體通史。
《朝花夕拾》 應用的物件已經(jīng)搬完、家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 “我”是魯迅 為了④　去看五猖會　 ，“我”努力背誦《鑒略》。
【答案】①朱赫來
②《經(jīng)典常談》
③史記
④去看五猖會
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。
《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。
【解答】①本題考查名著人物。由“用一只眼睛對保爾瞥了一眼，濃重的雙眉震顫了一下”可知，是朱赫來被捕時暗示保爾。
②本題考查名著識記。由“他十歲的時候，便認識‘古文’的書了，二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的”可知，出自《經(jīng)典常談》。
③本題考查名著識記。由“中國第一部紀傳體通史”可知，是《史記》。
④本題考查名著識記。為了去看五猖會，“我”努力背誦《鑒略》。
答案：
①朱赫來
②《經(jīng)典常談》
③史記
④去看五猖會
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑