資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
廣東省廣州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
1．（2025 越秀區校級模擬）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．行輩/行頭 埋怨/埋頭苦干
B．哺乳/胸脯 間接/間不容發
C．悔恨/欺侮 瞭望/眼花繚亂
D．佇立/貯蓄 襁褓/強詞奪理
2．（2025 越秀區校級模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．追溯 斡旋 決別 穿流不息
B．饋贈 帷幕 篡改 雕梁畫棟
C．瞥見 瞻養 敦實 鳩占雀巢
D．竹蔑 靜謐 流逝 相輔相承
3．（2025 越秀區校級模擬）閱讀下文，回答問題。
電影《哪吒》對主角的刻畫入木三分，將哪吒叛逆與善良的矛盾性格展現得淋漓盡致。片中眼花繚亂的特效畫面與激昂的配樂相得益彰，①共同構建出震撼的東方神話世界，令人仿佛置身其中。太乙真人強聒不舍地教導哪吒法術，那句“我命由我不由天”的臺詞更是振聾發聵，成為當代青年打破命運桎梏的精神宣言。②通過這個故事，讓觀眾們理解到打破偏見的深刻道理，③主創團隊大約需要兩到三次左右的修改才確定最終劇本。這部作品的成功啟示我們，④優秀動畫不但要敢于沖破傳統框架，更要有基本的創新意識。
（1）文段中成語使用錯誤的一項是 　 　
A.入木三分
B.相得益彰
C.強聒不舍
D.振聾發聵
（2）文段中，沒有語病的一句是 　 　
A.①
B.②
C.③
D.④
4．（2025 越秀區校級模擬）誠信，是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。班級開展“誠信立”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。
（1）任務一：為了保證活動順利進行，同學們設計出兩種活動方式，請你根據活動主題，再設計一種活動形式。
活動一：制作誠信語錄本，搜集與誠信有關的名人名言
活動二：開展誠信故事會，分享有關誠信的小故事
活動三：　 　
（2）任務二：小執向大家展示了一張中國郵政發行的《誠信》個性化郵票。請你觀察郵票內容，簡述其主要構圖要素和寓意。
（3）任務三：在交流活動感受時，對于在考試時偷瞄他人試卷的作弊行為，小信說：“現在學習競爭壓力那么大，一道選擇題可能就會讓我的名次落后幾十位，有機會偷瞄的話我還是不會放過的。這種小事情就不要太認真了，我會在大是大非面前堅守誠信底線的。”如果你是小信的同桌，你準備怎么勸說他呢？
5．（2025 越秀區校級模擬）下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（　　）
A．謝老師的數學教學經驗豐富，每天都在課堂上戰戰兢兢地給學生傳授知識。
B．經過精密測量，這兩個零件的大小、重量都銖兩悉稱，完全符合我們的預期。
C．《紅樓夢》的作者曹雪芹異想天開，在作品里構筑了一個華麗精美的園林。
D．勤勞的奶奶喜歡做針線活，退休后在家里如坐針氈，從不讓自己閑下來。
6．（2025 越秀區校級模擬）古詩文默寫。
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①　 　 ，不求聞達于諸侯。（《出師表》諸葛亮）
②　 　 ，坐斷東南戰未休。（《南鄉子 登京口北固亭有懷》辛棄疾）
③下視其轍，　 　 。（《曹劌論戰》）
④舂谷持作飯，　 　 。（《十五從軍征》）
⑤　 　 ，山頭斜照卻相迎（《定風波》蘇軾）
⑥毅魄歸來日，　 　 。（《別云間》夏完淳）
（2）根據批注完成下面的詩文填空。
詩句 批注 出處
喇叭嗩吶，曲兒小腔兒大。 借用喇叭，諷刺宦官 王磐《朝天子 詠喇叭》
①　 　 ，　 　 。 巧用雙關，用地名表達心情 文天祥《過零丁洋》
②　 　 ，　 　 。 以花喻雪，積極樂觀 岑參《白雪歌送武判官歸京》
7．（2025 廣州一模）閱讀下面的文字，完成問題。
【甲】
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自《醉翁亭記》）
【乙】
修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。奉使河東。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉①。修曰：“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內郡縣，民皆不安居矣。不若分甚兵駐并河內諸堡緩急得以應援而平時可省轉輸，于策為便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。”朝廷下其議，久乃行，歲得粟數百萬斛。凡河東賦斂過重民所不堪者，奏罷十數事。
（節選自《宋史 歐陽修傳》，有刪節）
【注】①饋餉：軍餉。
（1）下面各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是 　 　
A.泉香而酒洌/乃記之而去
B.臨溪而漁/把酒臨風
C.奉使河東/使至塞上
D.于策為便/執策而臨之
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
②愿令民得耕之，不然，將為敵有。
（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
不若分其兵駐并河內諸堡緩急得以應援而平時可省轉輸
（4）品讀《錢塘湖春行》，這首詩在寫作手法上與甲文有諸多相似之處，請選擇一個方面結合實例分析。
錢塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（5）在中國傳統文化中，“文人風骨”強調的是一種不媚俗、不屈從的精神追求，一種對社會、對國家的責任擔當。年級文學社準備設“文人風骨”專欄，小語認為可以把歐陽修放進專欄介紹，請根據【甲】【乙】兩篇選文幫小語陳述理由。
8．（2025 海珠區校級一模）閱讀下面詩歌，然后回答問題。
十五從軍征 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。 羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。 梁甫行 曹植 八方各異氣，千里殊風雨。 劇哉邊海民，寄身于草野。 妻子象禽獸，行止依林阻。 柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
（1）從表達方式來看，《十五從軍征》是一首 　 　 詩。
（2）《十五從軍征》一詩中的畫線句與《梁甫行》中“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”都寫到了動物，在寫法上有何共同妙處？
9．（2025 廣州模擬）閱讀以下材料，完成問題。
最近，班里很多同學為了緩解學習壓力開始購買盲盒，引發了大家對“情緒消費”的關注。為此，班級召開主題班會，小附整理了相關資料，與大家分享。
材料一：
近年來，從盲盒、卡游的熱銷到多巴胺穿搭、發瘋文學等文化現象，以及特種兵式旅游、Citywalk等新興活動，“情緒”作為核心驅動力的消費趨勢，展現出千億級市場的巨大潛力。
這些現象級營銷熱點背后蘊含著一個共同的營銷策略：情緒營銷。情緒營銷通過創造共鳴內容激發受眾情緒反應，以建立品牌認知、促進銷售和增強忠誠度。
消費動機/年份 功能需要 悅己怡情 彰顯個性 汰舊換新 嘗鮮獵奇 社交需求 沖動購買
2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11%
2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14%
數據顯示，與2021年相比，2024年悅己怡情需求占比顯著上升，年輕消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，還會為自己的情感需求買單，追求滿足、驚喜、快樂等積極的情感體驗。
品牌若能洞察這些情感消費需求，運用創新手段鏈接情緒觸點，將品牌文化融入營銷活動，建立情感鏈接，就能提升品牌價值與市場占位。同時，AI技術助力品牌深度分析消費者情緒，實現精細化、個性化推薦和動態內容創作。
（整理自《2024年“情緒經濟”消費人群洞察報告》等）
材料二：
情緒消費貫穿歷史，形式多樣，始終以滿足情感需求為核心。《禮記 玉藻》有言：“君子無故，玉不去身”，玉器既是禮制符號，也被儒家賦予道德象征，成為士人修身的精神寄托。中世紀的歐洲，貴族騎士會為華麗的盔甲和帶有家族紋章的配件耗費重金。文藝復興時期，貴族和商人資助藝術家創作壁畫雕塑，追求個性與情感價值。
工業革命讓情緒消費走向大眾化。十九世紀，香水和下午茶成為中產階級的日常必需。廣告開始用“幸福”“成功”等情緒符號引導消費，觸發人們的心理需求。在二十世紀中期，可口可樂通過“分享一瓶快樂”的廣告語，將飲料與情緒緊密聯系，成為情緒營銷的典范。迪士尼樂園則通過“夢幻與童真”創造了一個充滿情感體驗的消費場景，讓游客為情感和回憶買單，而不僅僅是商品本身。
（整理自《中國質量萬里行》等報刊）
材料三：
在網購平臺上，一款標價約5元的胡蘿卜兔解壓玩具銷量達到10萬件以上，不少帶有情緒撫慰價值的文具、手機殼、T恤衫也成為熱門選擇。《中國國民心理健康發展報告》顯示，18歲至34歲的青年焦慮和憂郁水平比其他年齡段都高。快節奏、高壓的現代生活讓年輕人渴望情緒釋放和自我表達，刺激了相關需求膨脹。
與以往的消費需求不同，情緒消費的商品實用性不強，有些甚至沒有實體產品。然而，不管是娛樂型的“虛擬蚊子”“孤寡青蛙”，還是療愈型的“情感樹洞”，以及陪伴型的“叫醒哄睡”等，均有不少年輕人買單，并因此催生了以療愈、冥想、手工DIY為代表的線下新業態。其實，每一件情緒產品背后都代表著一份溫暖的治愈。當人們用購買服務的方式，尋找短時的、可控的、有邊界感的親密互動時，就能重新感受人與人的善意，感受個體與社會的強關聯。
（整理自光明網，有刪改）
材料四：
“情緒消費”若長期使用，可能會變成一種精神依賴。它提供的只是短暫而表面的情感支持，無法從根本上解決年輕個體所面臨的問題，更無法替代人與人之間的深度情感交流。長期沉浸其中，年輕人可能會更加遠離真實的人際關系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的惡性循環。
電商平臺上的“情緒消費”服務往往以盈利為目的，可能過度商業化，甚至扭曲和誤讀消費者的情感需求。當情感被當作商品交易時，其純粹性和真實性值得懷疑。
因此，對于年輕人來說，與其為“情緒價值”買單，不如投資于“心理韌性”，通過培養自己的興趣愛好、提升專業技能、參與社交活動等方式，從自我成長中獲得內心真正的慰藉與滿足。在這種“心理韌性”鍛造的過程中，我們會學會情感獨立，學會自我調適，從而勇往直前，積極面對生活中的挑戰和困難。
（整理自湖南省新聞綜合門戶網站）
（1）小附分享了整理材料時的發現，其中與材料相符的一項是 　 　
A.消費者在選擇商品和服務時更加審慎，嘗鮮獵奇、社交需求、沖動購買的動機減弱。
B.年輕消費者選擇商品時，已從追求功能轉向滿足個人情感需求，實現消費心理轉變。
C.中世紀歐洲貴族耗費重金購買華麗盔甲，主要是為了在戰場上獲得更好的防護功能。
D.線下療愈類新業態如“孤寡青蛙”依托實體商品滿足用戶社交需求，增強情感共鳴。
（2）下列選項，最適合作為“情緒消費”商品廣告的一項是 　 　
A.某點讀機：哪里不會點哪里！
B.降血糖藥：不含糖的日子，也能很甜。
C.智能手機：充電五分鐘，通話兩小時。
D.老年鈣片：補鈣新觀念，吸收是關鍵。
（3）小附分析了四則材料，其中不正確的一項是 　 　
A.解壓玩具熱銷反映年輕人普遍存在心理問題，可通過療愈、冥想等方式來撫慰情緒。
B.年輕人熱衷購買能帶來積極情感體驗的商品，這一消費趨勢展現出巨大的市場潛力。
C.品牌可借助AI技術分析消費者情感需求，精準推薦個性化內容，提升品牌自身價值。
D.長期使用情緒消費可能扭曲情感需求，削弱真實的社交能力，異化為一種精神依賴。
（4）針對班級購買盲盒成風的現象，小附根據所整理的材料，在班會上做了總結性發言。請你結合材料和生活實際，補全小附的發言，引導同學們正確認識“情緒消費”。
小附：“同學們，盲盒熱購現象反映了我們通過‘情緒消費’來緩解學習壓力。 　 　 。”
10．（2025 越秀區校級模擬）閱讀下面文字，完成問題。
肩膀
王愿堅
①西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭。現在，整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲。他摸著肩上的扁擔，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了。”他輕輕地嘆了口氣，把扁擔換了個肩，又吃力地向前走去。
②這副擔子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。
③還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當他頂風冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫療器械。就在擔子前一米多遠的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰士犧牲了。小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔子。
④起初，這一切是那么簡單：擔子，是戰友留下的革命財產，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當他走了兩個小時以后發現，堅持下去越來越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉，渾身一點兒勁也沒有了。
⑤就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！也趕不上隊伍啦！就在這里歇一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔的手一松，倒了下去。
⑥朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發現自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經不年輕了。一張飽經風霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。
⑦“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰士問道：“做好了沒有？”
⑧“好了。”一個背著駁殼槍的戰士端著一個小搪瓷碗走過來。
⑨那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜。看著他狼吞虎咽的樣子，那位老同志親切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦邊吃菜湯，簡要地把事情的經過說了說。
⑩“對，那是一個好戰士啊！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，你也是個好同志。看！你接過來，又把它挑了那么遠。”得到了老同志的夸獎，小秦不好意思地笑了笑。
“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續往前走了呢？”
“我，我想歇歇。”小秦坦白地說。
“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”
“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”
“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地搖了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”
小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起來，然后拿出了一架望遠鏡。老同志把望遠鏡拿在手里，調整了一下距離，然后遞給了他。
小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。草地頓時變得清晰起來，就在夜幕垂下的天際，現出了點點火光。他高興地跳著叫起來：篝火！”
“對，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩頭上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”
小秦仔細地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了。”
“看不見嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據地——那里，就是我們明天、后天的目標。”
“陜北？”
“對，陜北。”老同志深情地重復了一句，他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們去做啊！”
小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進。他放下望遠鏡，激動地望著這位老同志。
“小鬼，要鼓起勁來，繼續前進！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”
話，一下子鉆進了這個小紅軍戰士的心，引起了他深深的思索。
就在他想著的工夫，同志們已經收拾好行裝，準備上路了。那位老同志彎腰抄起了扁擔，放到自己的肩上。他挑著擔子，邁開大步在隊伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。
這時候，一個干部模樣的人迎面跑步過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。
小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔子的同志是誰呀？”
“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”
“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔。
“我說你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”
小秦挑著擔子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔子本來就是屬于他的。現在是他的，將來也是他的。
（有刪改）
（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是 　 　
A.小說中人物之間的對話，構成了這個革命故事的主體，使故事情節更加集中，也推動了小說情節的發展。
B.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現出此時小秦已經饑餓至極，又能夠反映長征路上的艱苦。
C.小秦只從望遠鏡里看到了遠方的篝火，并沒有看到草地邊和陜北，但是這三個目的地層層深化了他對革命目標的認識。
D.小說運用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重擔到后來的怨恨煩躁不想再挑擔，最后重燃革命斗志的過程。
（2）根據提示，結合上下文，分析畫線句子的表達效果。
①西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。（描寫手法角度）
②小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進。（修辭手法角度）
（3）請分析第③段在全文中的作用。
（4）小說以“肩膀”為題，可謂匠心獨運，請結合文本分析其妙處。
11．（2025 越秀區校級模擬）作文。
在人生的漫漫旅途中，總有一些特殊的存在，如同一把神奇的鑰匙，悄然開啟了一扇通往全新世界的大門。它或許是一次不期而遇，或許是一段刻骨銘心的經歷，又或許是某個瞬間的觸動與覺醒。那么，在你的記憶長河中，究竟是什么，曾為你翻開了那意義非凡的成長新篇？現在，請你將其化作筆下的文字，書寫屬于自己的成長故事。
半命題作文： ，為我翻開成長新篇
請在標題的橫線處填入合適的詞語或短語，完成寫作。
要求：（1）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）不少于600字，不超過900字；（4）不出現真實信息（人名、校名等），不可避免時可用××代替；（5）不得抄襲，不得套作。
12．（2025 越秀區校級模擬）班級開展了“賞析簡 愛形象之美”專題閱讀。你所在的小組準備以“次要人物與主要人物的沖突”為話題，梳理作品中的關聯情節。請根據提示，將下列表格補充完整。
話題：次要人物與主要人物的沖突
人物 引發的沖突
里德舅媽 簡 愛童年時期成長中的沖突
布羅克赫斯特 ①　 　
②　 　 （備選人物：A.海倫B.伯莎C.坦普爾） 簡 愛青年時期婚戀生活中的沖突
結論：一個極度自尊又極度自卑的簡 愛。
廣東省廣州市2024-2025學年九年級下學期語文中考模擬預測卷
參考答案與試題解析
1．（2025 越秀區校級模擬）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．行輩/行頭 埋怨/埋頭苦干
B．哺乳/胸脯 間接/間不容發
C．悔恨/欺侮 瞭望/眼花繚亂
D．佇立/貯蓄 襁褓/強詞奪理
【答案】D
【分析】本題考查多音字及音近形近字的讀音。首先注意題目要求，選出每對讀音都不相同的一項。然后認真閱讀選項，根據自己的積累判斷每對加點字的讀音是否相同。注意多音字在不同詞語中的讀音，遇到不確定的字音，可以采取排除法來排除選項，從而得出正確答案。
【解答】A.讀音都不相同háng/xíng，mán/mái；
B.讀音都不相同，bǔ/pú，jiàn/jiān；
C.讀音都不相同，huǐ/wǔ，liào/liáo；
D.讀音都相同，zhù/zhù，qiǎng，qiǎng。
故選：D。
2．（2025 越秀區校級模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．追溯 斡旋 決別 穿流不息
B．饋贈 帷幕 篡改 雕梁畫棟
C．瞥見 瞻養 敦實 鳩占雀巢
D．竹蔑 靜謐 流逝 相輔相承
【答案】B
【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。
【解答】A.有誤，“決別”的“決”應為“訣”，“穿流不息”的“穿”應為“川”。
B.正確。
C.有誤，“瞻養”的“瞻”應為“贍”，“鳩占雀巢”的“雀”應為“鵲”。
D.有誤，“竹蔑”的“蔑”應為“篾”，“相輔相承”的“承”應為“成”。
故選：B。
3．（2025 越秀區校級模擬）閱讀下文，回答問題。
電影《哪吒》對主角的刻畫入木三分，將哪吒叛逆與善良的矛盾性格展現得淋漓盡致。片中眼花繚亂的特效畫面與激昂的配樂相得益彰，①共同構建出震撼的東方神話世界，令人仿佛置身其中。太乙真人強聒不舍地教導哪吒法術，那句“我命由我不由天”的臺詞更是振聾發聵，成為當代青年打破命運桎梏的精神宣言。②通過這個故事，讓觀眾們理解到打破偏見的深刻道理，③主創團隊大約需要兩到三次左右的修改才確定最終劇本。這部作品的成功啟示我們，④優秀動畫不但要敢于沖破傳統框架，更要有基本的創新意識。
（1）文段中成語使用錯誤的一項是 　C　
A.入木三分
B.相得益彰
C.強聒不舍
D.振聾發聵
（2）文段中，沒有語病的一句是 　A　
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】（1）C
（2）A
【分析】（1）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習慣。
ABD.正確；
C.有誤，“強聒不舍”形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停，不能用來形容“教導”。
故選：C。
（2）本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。
A.正確；
B.有誤，缺主語，應刪去“通過”或“讓”；
C.有誤，“大約”和“左右”表意重復，應刪去一個；
D.有誤，成分殘缺，應在“框架”后面加上“的精神”。
故選：A。
【解答】答案：
（1）C
（2）A
4．（2025 越秀區校級模擬）誠信，是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。班級開展“誠信立”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。
（1）任務一：為了保證活動順利進行，同學們設計出兩種活動方式，請你根據活動主題，再設計一種活動形式。
活動一：制作誠信語錄本，搜集與誠信有關的名人名言
活動二：開展誠信故事會，分享有關誠信的小故事
活動三：　舉辦誠信圖片展，收集并展出有關誠信的圖片。　
（2）任務二：小執向大家展示了一張中國郵政發行的《誠信》個性化郵票。請你觀察郵票內容，簡述其主要構圖要素和寓意。
（3）任務三：在交流活動感受時，對于在考試時偷瞄他人試卷的作弊行為，小信說：“現在學習競爭壓力那么大，一道選擇題可能就會讓我的名次落后幾十位，有機會偷瞄的話我還是不會放過的。這種小事情就不要太認真了，我會在大是大非面前堅守誠信底線的。”如果你是小信的同桌，你準備怎么勸說他呢？
【答案】（1）示例：舉辦誠信圖片展，收集并展出有關誠信的圖片。
（2）示例：郵票的主要構圖要素包括左邊的鼎和右邊寫有“誠信”二字的卷軸。其寓意在于強調誠信做人，一言九鼎，體現了誠信在個人品德和社會交往中的重要性。
（3）示例：小信，千萬不要忽視這種小錯誤。分數誠可貴，誠信價格更高，雖然偷瞄別人的試題，能讓自己的成績獲得“提升”，但是我們失去了最寶貴的品質“誠信”；況且，如果我們在小事面前都不能堅守誠信的底線，大是大非面前就更容易放棄原則了。
【分析】（1）本題考查活動設計。圍繞“誠信立”合理設計即可。
示例：開展誠信征文活動，記錄生活中的誠信故事。
（2）本題考查圖文轉換。
郵票的構圖要素包括左邊的鼎和右邊寫有“誠信”二字的卷軸。鼎在中國文化中象征著莊嚴、穩重和誠信，常用來表示言出必行、一言九鼎的品質。卷軸上的“誠信”二字直接點明了郵票的主題，強調了誠信在個人和社會中的重要性。郵票通過將鼎和“誠信”二字結合在一起，傳達了一種深刻的文化信息，即誠信是做人做事的基本原則，就像鼎一樣穩固不可動搖。它提醒人們在日常生活中要堅守誠信，言行一致，這樣才能贏得他人的信任和尊重。
（3）本題考查勸說。根據語境，合理勸說即可。
示例：誠信體現在一點一滴的小事中，如果你在考試中偷瞄別人的試卷來作弊，即使你認為這是一件很小的事，但也突顯了你品質中的不誠信，那還怎么讓別人相信你能在大是大非面前堅守誠信呢？所以，要做一個有誠信的人，就要在平常的每一件小事中做到不欺瞞、講誠信。
【解答】答案：
（1）示例：舉辦誠信圖片展，收集并展出有關誠信的圖片。
（2）示例：郵票的主要構圖要素包括左邊的鼎和右邊寫有“誠信”二字的卷軸。其寓意在于強調誠信做人，一言九鼎，體現了誠信在個人品德和社會交往中的重要性。
（3）示例：小信，千萬不要忽視這種小錯誤。分數誠可貴，誠信價格更高，雖然偷瞄別人的試題，能讓自己的成績獲得“提升”，但是我們失去了最寶貴的品質“誠信”；況且，如果我們在小事面前都不能堅守誠信的底線，大是大非面前就更容易放棄原則了。
5．（2025 越秀區校級模擬）下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（　　）
A．謝老師的數學教學經驗豐富，每天都在課堂上戰戰兢兢地給學生傳授知識。
B．經過精密測量，這兩個零件的大小、重量都銖兩悉稱，完全符合我們的預期。
C．《紅樓夢》的作者曹雪芹異想天開，在作品里構筑了一個華麗精美的園林。
D．勤勞的奶奶喜歡做針線活，退休后在家里如坐針氈，從不讓自己閑下來。
【答案】B
【分析】本題考查成語運用。
【解答】A.有誤，戰戰兢兢：形容非常害怕而微微發抖的樣子，也形容小心謹慎的樣子。用來形容教學經驗豐富的老師傳授知識不合適。
B.正確。
C.有誤，異想天開：形容想法離奇，不切實際。用來形容曹雪芹在《紅樓夢》中構筑園林不合適。
D.有誤，如坐針氈：形容心神不定，坐立不安。用來形容奶奶喜歡做針線活，從不讓自己閑下來不合適。
故選：B。
6．（2025 越秀區校級模擬）古詩文默寫。
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①　茍全性命于亂世　 ，不求聞達于諸侯。（《出師表》諸葛亮）
②　年少萬兜鍪　 ，坐斷東南戰未休。（《南鄉子 登京口北固亭有懷》辛棄疾）
③下視其轍，　登軾而望之　 。（《曹劌論戰》）
④舂谷持作飯，　采葵持作羹　 。（《十五從軍征》）
⑤　料峭春風吹酒醒　 ，山頭斜照卻相迎（《定風波》蘇軾）
⑥毅魄歸來日，　靈旗空際看　 。（《別云間》夏完淳）
（2）根據批注完成下面的詩文填空。
詩句 批注 出處
喇叭嗩吶，曲兒小腔兒大。 借用喇叭，諷刺宦官 王磐《朝天子 詠喇叭》
①　惶恐灘頭說惶恐　 ，　零丁洋里嘆零丁　 。 巧用雙關，用地名表達心情 文天祥《過零丁洋》
②　忽如一夜春風來　 ，　千樹萬樹梨花開　 。 以花喻雪，積極樂觀 岑參《白雪歌送武判官歸京》
【答案】（1）①茍全性命于亂世
②年少萬兜鍪
③登軾而望之
④采葵持作羹（重點字：羹）
⑤料峭春風吹酒醒
⑥靈旗空際看
（2）①惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁
②忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）①茍全性命于亂世
②年少萬兜鍪
③登軾而望之
④采葵持作羹（重點字：羹）
⑤料峭春風吹酒醒
⑥靈旗空際看
（2）①惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁
②忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
7．（2025 廣州一模）閱讀下面的文字，完成問題。
【甲】
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自《醉翁亭記》）
【乙】
修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。奉使河東。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉①。修曰：“麟州，天險，不可廢；廢之，則河內郡縣，民皆不安居矣。不若分甚兵駐并河內諸堡緩急得以應援而平時可省轉輸，于策為便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。”朝廷下其議，久乃行，歲得粟數百萬斛。凡河東賦斂過重民所不堪者，奏罷十數事。
（節選自《宋史 歐陽修傳》，有刪節）
【注】①饋餉：軍餉。
（1）下面各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是 　C　
A.泉香而酒洌/乃記之而去
B.臨溪而漁/把酒臨風
C.奉使河東/使至塞上
D.于策為便/執策而臨之
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
②愿令民得耕之，不然，將為敵有。
（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
不若分其兵駐并河內諸堡緩急得以應援而平時可省轉輸
（4）品讀《錢塘湖春行》，這首詩在寫作手法上與甲文有諸多相似之處，請選擇一個方面結合實例分析。
錢塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（5）在中國傳統文化中，“文人風骨”強調的是一種不媚俗、不屈從的精神追求，一種對社會、對國家的責任擔當。年級文學社準備設“文人風骨”專欄，小語認為可以把歐陽修放進專欄介紹，請根據【甲】【乙】兩篇選文幫小語陳述理由。
【答案】（1）C
（2）①蒼老的容顏，花白的頭發，醉倒在眾人中間的，這是太守喝醉了。
②人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
（3）不若分其兵/駐并河內諸堡/緩急得以應援/而平時可省轉輸。
（4）白居易的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”則是通過敘事抒情。詩人描寫自己在錢塘湖東邊漫步，最喜愛在綠楊陰里的白沙堤上行走，怎么游都游不夠，以自己在湖邊漫步的行為和感受，側面烘托出對錢塘湖春景的喜愛之情，委婉含蓄地表達了對西湖美景的贊美與留戀。“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”寫朝暮四時之景，以日出霖開、云歸穴暝寫朝暮之景，以香描春、以繁繪夏、以潔言秋、以落寫冬。正面寫景，情景交融。
（5）歐陽修具“文人風骨”，為人正直，才能卓著。甲文：①被貶滁州，仍樂觀曠達；②為官一任，造福一方，與民同樂；乙文：③議論時政，正直敢言；④奉使河東時能提出不廢麟州，深謀遠慮；⑤將荒蕪田地給百姓耕種，關愛百姓。
【分析】參考譯文：
【甲】至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。
至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊。
【乙】歐陽修談論政事時非常直率，有些人因此視他為仇敵，但皇帝卻唯獨獎賞他敢于直言，當面賜給他五品官的服飾。歐陽修奉命出使河東。自從西邊用兵打仗，有人建議廢棄麟州來節省軍糧。歐陽修說：“麟州是天險要地，不能廢棄；如果廢棄了它，那么河內郡縣的百姓都會住得不安穩。不如分散一部分兵力駐扎在黃河以東的各個堡壘，以便在緊急時能夠相互支援，而在平時則可以節省軍糧運輸的費用，這樣做在策略上更為有利。”因此麟州得以保留。歐陽修又說：“忻州、代州、岢嵐有很多禁止耕種的荒地，希望讓百姓能夠耕種它們，否則，這些土地將會被敵人占據。”朝廷將他的建議交付議論，過了很久才施行這個辦法，每年能收獲幾百萬斛糧食。凡是河東賦稅勞役過重，百姓不能承受的，歐陽修奏請朝廷停辦了十幾件這類事情。
錢塘湖春行
從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。
【解答】（1）本題考查一詞多義。
A.不同，而：連詞，表并列/連詞，表承接。
B.不同，臨：靠近/臨到。
C.相同，使：出使。
D.不同，策：策略/鞭子。
故選：C。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
①重點詞：頹然，倒下的樣子；乎，在。句意：蒼老的容顏，花白的頭發，醉倒在眾人中間的，這是太守喝醉了。
②中重點詞語有：第一個“樂”，以……快樂；第二個“樂”，快樂。句意為：人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
（3）本題考查文言文句子斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：不如分散一部分兵力駐扎在黃河以東的各個堡壘，以便在緊急時能夠相互支援，而在平時則可以節省軍糧運輸的費用。從句子結構上看，“不若”表示建議或選擇，“分其兵”是主語和謂語，“駐并河內諸堡”是賓語，表示將兵力分散駐扎在各個堡壘。接下來，“緩急得以應援”是說明這種分散駐扎的好處之一，即在緊急或緩慢的情況下都能得到支援。最后，“而平時可省轉輸”則是另一個好處，即在平時能節省運輸成本。故正確斷句為：不若分其兵/駐并河內諸堡/緩急得以應援/而平時可省轉輸。
（4）本題考查分析理解詩歌及文章內容的能力。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思為：幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。描繪出鶯爭暖樹，燕銜春泥的一派生機盎然景象。在這乍暖還寒的時候，鳥兒們已開始忙碌，它們爭相站在枝頭迎接這寶貴的春光，它們在枝頭歡騰跳躍的樣子，為大自然增添了無盡的生機。本段主要寫朝暮四時之景，從“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”可知，以日出霖開、云歸穴暝寫朝暮之景，以香描春、以繁繪夏、以潔言秋、以落寫冬。這些是正面寫景。從“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，寫出了欣賞朝暮四時之景的心情。這是情景交融的寫法。
（5）本題考查人物形象，內容的理解和概括。
首先，在甲文中，歐陽修被貶滁州后，他并未因此消沉，反而積極面對生活，樂觀曠達。他“醉能同其樂，醒能述以文者”，即使在困境中，也能找到生活的樂趣，與民同樂。這種面對困境仍能保持樂觀態度的精神，正是“文人風骨”的體現。同時，他作為太守，不僅關心自身的快樂，更關注百姓的生活，這種“與民同樂”的精神也體現了他的“文人風骨”。
其次，在乙文中，歐陽修的正直敢言得到了充分的體現。他“論事切直”，直言不諱，即使有人因此視他為仇，皇帝卻“獨獎其敢言”。這種敢于直言、不畏強權的品質，正是“文人風骨”的重要組成部分。同時，他在處理政務時，也展現出深謀遠慮的一面。例如，在河東地區，他提出“不廢麟州”的主張，以保障百姓的安居樂業。這種深思熟慮、為民著想的品質，也是“文人風骨”的重要體現。此外，乙文中還提到，歐陽修關心百姓的生活，將荒蕪田地給百姓耕種，以改善他們的生活。這種關愛百姓、為民造福的精神，同樣是“文人風骨”的重要內涵。
綜上所述，無論是甲文中的樂觀曠達、與民同樂，還是乙文中的正直敢言、深謀遠慮、關愛百姓，歐陽修都展現出了鮮明的“文人風骨”。因此，他完全有資格被放進班級宣傳欄的“文人風骨”專欄進行介紹。
答案：
（1）C
（2）①蒼老的容顏，花白的頭發，醉倒在眾人中間的，這是太守喝醉了。
②人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
（3）不若分其兵/駐并河內諸堡/緩急得以應援/而平時可省轉輸。
（4）白居易的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”則是通過敘事抒情。詩人描寫自己在錢塘湖東邊漫步，最喜愛在綠楊陰里的白沙堤上行走，怎么游都游不夠，以自己在湖邊漫步的行為和感受，側面烘托出對錢塘湖春景的喜愛之情，委婉含蓄地表達了對西湖美景的贊美與留戀。“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”寫朝暮四時之景，以日出霖開、云歸穴暝寫朝暮之景，以香描春、以繁繪夏、以潔言秋、以落寫冬。正面寫景，情景交融。
（5）歐陽修具“文人風骨”，為人正直，才能卓著。
甲文：①被貶滁州，仍樂觀曠達；②為官一任，造福一方，與民同樂；
乙文：③議論時政，正直敢言；④奉使河東時能提出不廢麟州，深謀遠慮；⑤將荒蕪田地給百姓耕種，關愛百姓。
8．（2025 海珠區校級一模）閱讀下面詩歌，然后回答問題。
十五從軍征 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。 羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。 梁甫行 曹植 八方各異氣，千里殊風雨。 劇哉邊海民，寄身于草野。 妻子象禽獸，行止依林阻。 柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
（1）從表達方式來看，《十五從軍征》是一首 　敘事　 詩。
（2）《十五從軍征》一詩中的畫線句與《梁甫行》中“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”都寫到了動物，在寫法上有何共同妙處？
【答案】（1）敘事
（2）都采用白描手法/環境描寫/側面描寫，表現出環境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達對勞動人民的同情。
【分析】《十五從軍征》是一首樂府詩，出自《樂府詩集 橫吹曲辭 梁鼓角橫吹曲》。此詩描繪了一位在外征戰的老兵返鄉途中與到家之后的種種場景，暴露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的損害，具有一定的史詩意義。詩境被一種怨愁情緒所彌漫，基調極為悲涼。全詩敘事自然流暢，語言樸實真切，具有漢樂府民歌的特點。
《梁甫行》是三國時期文學家曹植創作的一首樂府詩。此詩描述了邊海百姓的艱難生活，比較深刻地反映了那個時代百姓生活困苦不堪的慘痛景象，表現了作者對勞動人民生活的同情。全詩采用了白描的手法，使邊海貧民悲慘的生活圖景躍然紙上，言簡意賅，寓意深刻。因此兩詩都反映了百姓生活凄苦、飽受欺壓、民不聊生的社會現實，表達了對貧苦百姓的同情、對統治階級的批判的思想情感。
【解答】（1）本題考查詩詞文學常識。《十五從軍征》是一首樂府詩。這首敘事詩描繪了一位在外征戰的老兵返鄉途中與到家之后的種種場景，暴露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的損害，具有一定的史詩意義。詩境被一種怨愁情緒所彌漫，基調極為悲涼。全詩敘事自然流暢，語言樸實真切，具有漢樂府民歌的特點。
（2）本題考查理解詩歌的意象。本詩“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。其中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四個意象描寫出老兵家的凄涼破敗，暗示家中空無一人，側面表現老兵的悲痛欲絕。曹植《梁甫行》的“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”意思是簡陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無顧忌。此句與老兵家中殘敗的景色一致。據此分析提煉概括即可。
答案：
（1）敘事
（2）都采用白描手法/環境描寫/側面描寫，表現出環境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達對勞動人民的同情。
譯文：
十五從軍征
剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”你家那個地方，現在已是松樹柏樹林中的一片墳墓。走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。
梁甫行
八方的氣候各不相同，千里之內的風雨形態不一。海邊的貧民多么艱苦啊，平時就住在野外的草棚里。妻子和兒女像禽獸一樣生活，盤桓在險阻的山林里。簡陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無顧忌。
9．（2025 廣州模擬）閱讀以下材料，完成問題。
最近，班里很多同學為了緩解學習壓力開始購買盲盒，引發了大家對“情緒消費”的關注。為此，班級召開主題班會，小附整理了相關資料，與大家分享。
材料一：
近年來，從盲盒、卡游的熱銷到多巴胺穿搭、發瘋文學等文化現象，以及特種兵式旅游、Citywalk等新興活動，“情緒”作為核心驅動力的消費趨勢，展現出千億級市場的巨大潛力。
這些現象級營銷熱點背后蘊含著一個共同的營銷策略：情緒營銷。情緒營銷通過創造共鳴內容激發受眾情緒反應，以建立品牌認知、促進銷售和增強忠誠度。
消費動機/年份 功能需要 悅己怡情 彰顯個性 汰舊換新 嘗鮮獵奇 社交需求 沖動購買
2024年 55% 42% 36% 36% 21% 15% 11%
2021年 56% 33% 35% 36% 22% 17% 14%
數據顯示，與2021年相比，2024年悅己怡情需求占比顯著上升，年輕消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，還會為自己的情感需求買單，追求滿足、驚喜、快樂等積極的情感體驗。
品牌若能洞察這些情感消費需求，運用創新手段鏈接情緒觸點，將品牌文化融入營銷活動，建立情感鏈接，就能提升品牌價值與市場占位。同時，AI技術助力品牌深度分析消費者情緒，實現精細化、個性化推薦和動態內容創作。
（整理自《2024年“情緒經濟”消費人群洞察報告》等）
材料二：
情緒消費貫穿歷史，形式多樣，始終以滿足情感需求為核心。《禮記 玉藻》有言：“君子無故，玉不去身”，玉器既是禮制符號，也被儒家賦予道德象征，成為士人修身的精神寄托。中世紀的歐洲，貴族騎士會為華麗的盔甲和帶有家族紋章的配件耗費重金。文藝復興時期，貴族和商人資助藝術家創作壁畫雕塑，追求個性與情感價值。
工業革命讓情緒消費走向大眾化。十九世紀，香水和下午茶成為中產階級的日常必需。廣告開始用“幸福”“成功”等情緒符號引導消費，觸發人們的心理需求。在二十世紀中期，可口可樂通過“分享一瓶快樂”的廣告語，將飲料與情緒緊密聯系，成為情緒營銷的典范。迪士尼樂園則通過“夢幻與童真”創造了一個充滿情感體驗的消費場景，讓游客為情感和回憶買單，而不僅僅是商品本身。
（整理自《中國質量萬里行》等報刊）
材料三：
在網購平臺上，一款標價約5元的胡蘿卜兔解壓玩具銷量達到10萬件以上，不少帶有情緒撫慰價值的文具、手機殼、T恤衫也成為熱門選擇。《中國國民心理健康發展報告》顯示，18歲至34歲的青年焦慮和憂郁水平比其他年齡段都高。快節奏、高壓的現代生活讓年輕人渴望情緒釋放和自我表達，刺激了相關需求膨脹。
與以往的消費需求不同，情緒消費的商品實用性不強，有些甚至沒有實體產品。然而，不管是娛樂型的“虛擬蚊子”“孤寡青蛙”，還是療愈型的“情感樹洞”，以及陪伴型的“叫醒哄睡”等，均有不少年輕人買單，并因此催生了以療愈、冥想、手工DIY為代表的線下新業態。其實，每一件情緒產品背后都代表著一份溫暖的治愈。當人們用購買服務的方式，尋找短時的、可控的、有邊界感的親密互動時，就能重新感受人與人的善意，感受個體與社會的強關聯。
（整理自光明網，有刪改）
材料四：
“情緒消費”若長期使用，可能會變成一種精神依賴。它提供的只是短暫而表面的情感支持，無法從根本上解決年輕個體所面臨的問題，更無法替代人與人之間的深度情感交流。長期沉浸其中，年輕人可能會更加遠離真實的人際關系和情感交流，甚至陷入“情感逃避”的惡性循環。
電商平臺上的“情緒消費”服務往往以盈利為目的，可能過度商業化，甚至扭曲和誤讀消費者的情感需求。當情感被當作商品交易時，其純粹性和真實性值得懷疑。
因此，對于年輕人來說，與其為“情緒價值”買單，不如投資于“心理韌性”，通過培養自己的興趣愛好、提升專業技能、參與社交活動等方式，從自我成長中獲得內心真正的慰藉與滿足。在這種“心理韌性”鍛造的過程中，我們會學會情感獨立，學會自我調適，從而勇往直前，積極面對生活中的挑戰和困難。
（整理自湖南省新聞綜合門戶網站）
（1）小附分享了整理材料時的發現，其中與材料相符的一項是 　A　
A.消費者在選擇商品和服務時更加審慎，嘗鮮獵奇、社交需求、沖動購買的動機減弱。
B.年輕消費者選擇商品時，已從追求功能轉向滿足個人情感需求，實現消費心理轉變。
C.中世紀歐洲貴族耗費重金購買華麗盔甲，主要是為了在戰場上獲得更好的防護功能。
D.線下療愈類新業態如“孤寡青蛙”依托實體商品滿足用戶社交需求，增強情感共鳴。
（2）下列選項，最適合作為“情緒消費”商品廣告的一項是 　B　
A.某點讀機：哪里不會點哪里！
B.降血糖藥：不含糖的日子，也能很甜。
C.智能手機：充電五分鐘，通話兩小時。
D.老年鈣片：補鈣新觀念，吸收是關鍵。
（3）小附分析了四則材料，其中不正確的一項是 　A　
A.解壓玩具熱銷反映年輕人普遍存在心理問題，可通過療愈、冥想等方式來撫慰情緒。
B.年輕人熱衷購買能帶來積極情感體驗的商品，這一消費趨勢展現出巨大的市場潛力。
C.品牌可借助AI技術分析消費者情感需求，精準推薦個性化內容，提升品牌自身價值。
D.長期使用情緒消費可能扭曲情感需求，削弱真實的社交能力，異化為一種精神依賴。
（4）針對班級購買盲盒成風的現象，小附根據所整理的材料，在班會上做了總結性發言。請你結合材料和生活實際，補全小附的發言，引導同學們正確認識“情緒消費”。
小附：“同學們，盲盒熱購現象反映了我們通過‘情緒消費’來緩解學習壓力。 　情緒消費是一種以滿足情感需求為核心的消費方式，它由來已久且形式多樣，如今更是展現出巨大的市場潛力。它能在一定程度上為我們帶來滿足、驚喜等積極情感體驗，幫我們暫時緩解學習壓力。但我們也要看到，情緒消費的商品很多實用性不強，長期依賴它來緩解壓力，可能會變成一種精神依賴，無法真正解決我們面臨的問題，還可能讓我們更加遠離真實的人際關系。而且電商平臺上的情緒消費服務有時過度商業化，會扭曲我們的情感需求。所以在生活中，我們可以適度購買盲盒等進行情緒消費，但不能過度沉迷。我們還可以通過培養興趣愛好、提升專業技能、參與社交活動等方式，從自我成長中獲得內心真正的慰藉與滿足，更好地應對學習和生活中的挑戰。　 。”
【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）同學們，盲盒熱購現象反映了我們通過‘情緒消費’來緩解學習壓力。情緒消費是一種以滿足情感需求為核心的消費方式，它由來已久且形式多樣，如今更是展現出巨大的市場潛力。它能在一定程度上為我們帶來滿足、驚喜等積極情感體驗，幫我們暫時緩解學習壓力。但我們也要看到，情緒消費的商品很多實用性不強，長期依賴它來緩解壓力，可能會變成一種精神依賴，無法真正解決我們面臨的問題，還可能讓我們更加遠離真實的人際關系。而且電商平臺上的情緒消費服務有時過度商業化，會扭曲我們的情感需求。所以在生活中，我們可以適度購買盲盒等進行情緒消費，但不能過度沉迷。我們還可以通過培養興趣愛好、提升專業技能、參與社交活動等方式，從自我成長中獲得內心真正的慰藉與滿足，更好地應對學習和生活中的挑戰。
【分析】本文是以“情緒”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容理解分析，第三題考查材料內容理解分析，第四題考查材料內容分析。
【解答】（1）A.正確；
B.有誤，材料提到年輕消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，還會為情感需求買單，但不是已從追求功能轉向滿足個人情感需求，“已從……轉向”表述太絕對，他們還是關注功能的，該項不符合材料；
C.有誤，材料中明確說中世紀歐洲貴族騎士耗費重金購買華麗盔甲和帶有家族紋章的配件，是追求個性與情感價值，不是為了戰場防護功能，該項不符合材料；
D.有誤，“孤寡青蛙”屬于線上服務，不是依托實體商品，該項不符合材料。
故選：A。
（2）“情緒消費”的商品廣告應側重于情感方面。
A.某點讀機“哪里不會點哪里”強調的是功能，沒有涉及情緒。
B.降血糖藥“不含糖的日子，也能很甜”，“甜”字不僅僅指味道，更有一種情感上的慰藉，暗示即使在控制血糖不能吃糖的情況下，生活也能美好，涉及情緒消費。
C.智能手機“充電五分鐘，通話兩小時”突出的是手機充電快的功能，沒有體現情緒。
D.老年鈣片“補鈣新觀念，吸收是關鍵”強調的是產品補鈣吸收的功能，沒有涉及情緒。
故選：B。
（3）A.有誤，解壓玩具熱銷只能說明年輕人在快節奏、高壓生活下有情緒釋放需求，但不能直接反映年輕人普遍存在心理問題，“普遍”一詞過于絕對，該項分析不正確；
BCD.正確。
故選：A。
（4）首先要結合材料指出情緒消費的本質、存在的合理性以及帶來的一些積極影響，如緩解壓力、帶來情感體驗等；接著要指出情緒消費可能存在的問題，像長期依賴、過度商業化等；最后結合生活實際給出正確對待情緒消費的建議，如適度消費，通過培養興趣愛好等其他方式緩解壓力等。
答案：
（1）A
（2）B
（3）A
（4）同學們，盲盒熱購現象反映了我們通過‘情緒消費’來緩解學習壓力。情緒消費是一種以滿足情感需求為核心的消費方式，它由來已久且形式多樣，如今更是展現出巨大的市場潛力。它能在一定程度上為我們帶來滿足、驚喜等積極情感體驗，幫我們暫時緩解學習壓力。但我們也要看到，情緒消費的商品很多實用性不強，長期依賴它來緩解壓力，可能會變成一種精神依賴，無法真正解決我們面臨的問題，還可能讓我們更加遠離真實的人際關系。而且電商平臺上的情緒消費服務有時過度商業化，會扭曲我們的情感需求。所以在生活中，我們可以適度購買盲盒等進行情緒消費，但不能過度沉迷。我們還可以通過培養興趣愛好、提升專業技能、參與社交活動等方式，從自我成長中獲得內心真正的慰藉與滿足，更好地應對學習和生活中的挑戰。
10．（2025 越秀區校級模擬）閱讀下面文字，完成問題。
肩膀
王愿堅
①西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭。現在，整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲。他摸著肩上的扁擔，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了。”他輕輕地嘆了口氣，把扁擔換了個肩，又吃力地向前走去。
②這副擔子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。
③還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當他頂風冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫療器械。就在擔子前一米多遠的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰士犧牲了。小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔子。
④起初，這一切是那么簡單：擔子，是戰友留下的革命財產，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當他走了兩個小時以后發現，堅持下去越來越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉，渾身一點兒勁也沒有了。
⑤就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！也趕不上隊伍啦！就在這里歇一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔的手一松，倒了下去。
⑥朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發現自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經不年輕了。一張飽經風霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。
⑦“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰士問道：“做好了沒有？”
⑧“好了。”一個背著駁殼槍的戰士端著一個小搪瓷碗走過來。
⑨那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜。看著他狼吞虎咽的樣子，那位老同志親切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦邊吃菜湯，簡要地把事情的經過說了說。
⑩“對，那是一個好戰士啊！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，你也是個好同志。看！你接過來，又把它挑了那么遠。”得到了老同志的夸獎，小秦不好意思地笑了笑。
“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續往前走了呢？”
“我，我想歇歇。”小秦坦白地說。
“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”
“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”
“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地搖了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”
小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起來，然后拿出了一架望遠鏡。老同志把望遠鏡拿在手里，調整了一下距離，然后遞給了他。
小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。草地頓時變得清晰起來，就在夜幕垂下的天際，現出了點點火光。他高興地跳著叫起來：篝火！”
“對，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩頭上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”
小秦仔細地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了。”
“看不見嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據地——那里，就是我們明天、后天的目標。”
“陜北？”
“對，陜北。”老同志深情地重復了一句，他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們去做啊！”
小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進。他放下望遠鏡，激動地望著這位老同志。
“小鬼，要鼓起勁來，繼續前進！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”
話，一下子鉆進了這個小紅軍戰士的心，引起了他深深的思索。
就在他想著的工夫，同志們已經收拾好行裝，準備上路了。那位老同志彎腰抄起了扁擔，放到自己的肩上。他挑著擔子，邁開大步在隊伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。
這時候，一個干部模樣的人迎面跑步過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。
小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔子的同志是誰呀？”
“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”
“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔。
“我說你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”
小秦挑著擔子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔子本來就是屬于他的。現在是他的，將來也是他的。
（有刪改）
（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是 　D　
A.小說中人物之間的對話，構成了這個革命故事的主體，使故事情節更加集中，也推動了小說情節的發展。
B.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現出此時小秦已經饑餓至極，又能夠反映長征路上的艱苦。
C.小秦只從望遠鏡里看到了遠方的篝火，并沒有看到草地邊和陜北，但是這三個目的地層層深化了他對革命目標的認識。
D.小說運用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重擔到后來的怨恨煩躁不想再挑擔，最后重燃革命斗志的過程。
（2）根據提示，結合上下文，分析畫線句子的表達效果。
①西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。（描寫手法角度）
②小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進。（修辭手法角度）
（3）請分析第③段在全文中的作用。
（4）小說以“肩膀”為題，可謂匠心獨運，請結合文本分析其妙處。
【答案】（1）D
（2）①環境描寫，通過描寫西天晚霞消退、遠處霧氣升騰的景象，渲染出一種蒼茫、寂靜的氛圍，為下文小秦在茫茫草地中艱難前行以及掉隊的情節做了鋪墊，襯托出小秦此時孤獨、愁煩的心情。
②運用了比喻的修辭手法，把朱總司令的話比作“看不見的大手”，生動形象地寫出了朱總司令的話對小秦的激勵和推動作用，讓小秦明確了前進的方向，增強了前進的動力，使他從迷茫、疲憊中振作起來，堅定地走向新的天地。
（3）內容上：交代了小秦是如何得到這副擔子的，即因暴風雨導致走錯方向，遇到犧牲的戰士而接過其留下的裝有藥品等物資的擔子，體現了小秦對革命財產的珍視。結構上：為下文小秦挑擔過程中遇到困難想放棄以及朱總司令鼓勵他等情節做了鋪墊。
（4）從情節角度看：“肩膀”是貫穿全文的線索。小說圍繞小秦的肩膀挑擔展開情節，從他接過烈士的擔子，到挑擔過程中遇到困難，再到朱總司令把擔子放到他的肩膀上鼓勵他繼續前進，“肩膀”串聯起了整個故事，使情節更加緊湊、連貫。從人物形象角度看：“肩膀”體現了人物的精神品質。小秦的肩膀從起初挑擔時的稚嫩到后來在朱總司令的鼓勵下變得堅強，展現了他在革命歷程中的成長；朱總司令寬闊、結實的肩膀，挑起擔子帶領隊伍前進，凸顯了他作為領導者以身作則、關愛戰士、堅定地引領革命隊伍前進的高大形象。從主題角度看：“肩膀”具有象征意義，象征著責任與擔當。小秦和朱總司令的肩膀都承擔著革命的重擔，他們肩負著為革命勝利、為實現理想而奮斗的責任，揭示了革命戰士們為了革命事業勇于擔當、無私奉獻的主題，同時也表達了革命事業需要一代又一代年輕人接過重擔、繼續前行的深刻寓意。
【分析】文章講述通信員小秦因暴風雨離隊走錯方向，接過犧牲戰友裝有藥品等物資的擔子，在挑擔過程中因寒冷、饑餓和疲憊摔倒想放棄，此時遇到朱總司令，朱總司令給小秦喝野菜湯，用望遠鏡引導他看到革命目標并鼓勵他繼續前進，小秦得知對方是朱總司令后重燃斗志，堅定地挑起擔子大步前行，明白了自己肩負的革命責任的故事。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，文中寫出了小秦從起初的勇挑重擔到后來因身體極度疲憊而想放棄，最后重燃革命斗志的過程，但“怨恨煩躁”在文中沒有依據，屬于無中生有。
故選：D。
（2）本題考查對句子的理解和分析。
①描寫手法角度：這是一段環境描寫。通過描寫西天晚霞消退、遠處霧氣升騰的景象，營造出一種蒼茫、寂靜的氛圍，為下文小秦在茫茫草地中艱難前行以及因迷路、疲憊而摔倒的情節做了鋪墊，襯托出小秦此時孤獨、無助的心情。
②修辭手法角度：運用了比喻的修辭手法，把朱總司令的話比作“看不見的大手”，生動形象地寫出了朱總司令的話對小秦的激勵作用，讓小秦感受到一種強大的力量在推動他前進，使他明確了革命目標，堅定了繼續前行的決心。
（3）本題考查文段的作用。
內容上：交代了小秦是如何得到這副擔子的。因暴風雨導致他離隊后走錯方向，遇到了犧牲的戰士留下的裝有藥品等物資的擔子，體現了這副擔子的來歷以及它作為革命財產的重要性。結構上：為下文小秦挑著擔子艱難前行，以及因疲憊想放棄等情節做了鋪墊。正是因為有了這段經歷，才有了后續小秦與朱總司令相遇等一系列故事，推動了故事情節的發展。
（4）本題考查對標題的理解和分析。
線索作用：“肩膀”是小說的線索，貫穿全文。從一開始小秦挑起戰友留下的擔子，到朱總司令把扁擔放在小秦肩上，再到最后小秦挑著擔子大步前行，“肩膀”串聯起了整個故事的情節，使文章結構更加緊密。象征意義：“肩膀”象征著責任與擔當。小秦的肩膀起初稚嫩，在挑擔過程中經歷了困難與動搖，但最終在朱總司令的鼓勵下，明白了自己肩膀上的責任，象征著年輕一代紅軍戰士在革命歷程中的成長。朱總司令寬闊、結實的肩膀，體現了他作為領導者的擔當和對革命事業的堅定信念，他用自己的肩膀為戰士們做出表率，引領著整個隊伍前進，象征著老一輩革命家對革命事業的偉大擔當。突出主題：以“肩膀”為題，突出了小說的主題，即無論是年輕戰士還是老一輩革命家，都有著為革命事業無私奉獻、勇挑重擔的精神，歌頌了紅軍戰士們堅定的革命意志和偉大的革命精神。
答案：
（1）D
（2）①環境描寫，通過描寫西天晚霞消退、遠處霧氣升騰的景象，渲染出一種蒼茫、寂靜的氛圍，為下文小秦在茫茫草地中艱難前行以及掉隊的情節做了鋪墊，襯托出小秦此時孤獨、愁煩的心情。
②運用了比喻的修辭手法，把朱總司令的話比作“看不見的大手”，生動形象地寫出了朱總司令的話對小秦的激勵和推動作用，讓小秦明確了前進的方向，增強了前進的動力，使他從迷茫、疲憊中振作起來，堅定地走向新的天地。
（3）內容上：交代了小秦是如何得到這副擔子的，即因暴風雨導致走錯方向，遇到犧牲的戰士而接過其留下的裝有藥品等物資的擔子，體現了小秦對革命財產的珍視。結構上：為下文小秦挑擔過程中遇到困難想放棄以及朱總司令鼓勵他等情節做了鋪墊。
（4）從情節角度看：“肩膀”是貫穿全文的線索。小說圍繞小秦的肩膀挑擔展開情節，從他接過烈士的擔子，到挑擔過程中遇到困難，再到朱總司令把擔子放到他的肩膀上鼓勵他繼續前進，“肩膀”串聯起了整個故事，使情節更加緊湊、連貫。從人物形象角度看：“肩膀”體現了人物的精神品質。小秦的肩膀從起初挑擔時的稚嫩到后來在朱總司令的鼓勵下變得堅強，展現了他在革命歷程中的成長；朱總司令寬闊、結實的肩膀，挑起擔子帶領隊伍前進，凸顯了他作為領導者以身作則、關愛戰士、堅定地引領革命隊伍前進的高大形象。從主題角度看：“肩膀”具有象征意義，象征著責任與擔當。小秦和朱總司令的肩膀都承擔著革命的重擔，他們肩負著為革命勝利、為實現理想而奮斗的責任，揭示了革命戰士們為了革命事業勇于擔當、無私奉獻的主題，同時也表達了革命事業需要一代又一代年輕人接過重擔、繼續前行的深刻寓意。
11．（2025 越秀區校級模擬）作文。
在人生的漫漫旅途中，總有一些特殊的存在，如同一把神奇的鑰匙，悄然開啟了一扇通往全新世界的大門。它或許是一次不期而遇，或許是一段刻骨銘心的經歷，又或許是某個瞬間的觸動與覺醒。那么，在你的記憶長河中，究竟是什么，曾為你翻開了那意義非凡的成長新篇？現在，請你將其化作筆下的文字，書寫屬于自己的成長故事。
半命題作文： ，為我翻開成長新篇
請在標題的橫線處填入合適的詞語或短語，完成寫作。
要求：（1）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）不少于600字，不超過900字；（4）不出現真實信息（人名、校名等），不可避免時可用××代替；（5）不得抄襲，不得套作。
【答案】
那本書，為我翻開成長新篇
在人生的旅途中，我遇到過無數的人與事，它們或如流星劃過夜空，轉瞬即逝；或如恒星般璀璨，照亮我前行的道路。而在我心中，有一本書，它如同一把神奇的鑰匙，悄然為我翻開了成長的新篇。
那本書的名字叫做《小王子》。初遇它時，我不過是個對世界充滿好奇卻又時常感到迷茫的少年。那時的我，面對學業的壓力、人際關系的復雜，常常感到無所適從。直到有一天，我在書店的角落里發現了這本封面樸素、內容卻深邃的書籍。
《小王子》以一位飛行員的口吻，講述了他與小王子從相遇到離別的奇妙經歷。小王子來自一顆遙遠的星球，他純真、善良，對世界充滿了愛與好奇。在他的旅途中，他遇到了各種各樣的人，包括國王、虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家等。這些角色雖然荒誕可笑，但卻映射出了成人世界的種種弊端。
閱讀《小王子》的過程中，我仿佛也隨著小王子的腳步，游歷了那些星球，見證了人性的多面。我開始反思自己，是否也在成長的道路上，逐漸失去了那份純真與善良？是否也在追求名利的過程中，忽略了內心的聲音？
《小王子》中最讓我震撼的，莫過于小王子與狐貍的相遇。狐貍告訴小王子：“重要的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清楚。”這句話如同一道閃電，照亮了我迷茫的內心。我開始明白，成長不僅僅是年齡的增長，更是心靈的覺醒。我學會了用心去感受世界，去珍惜身邊的一切。
從那以后，《小王子》便成了我人生中的一盞明燈。每當我遇到困惑或挫折時，我都會翻開它，從中汲取力量。它教會了我如何去愛，如何去生活，更重要的是，它讓我懂得了成長的真諦。
如今，我已經長大成人，但《小王子》帶給我的啟示與感動，卻永遠銘刻在我的心中。它如同一把神奇的鑰匙，為我翻開了成長的新篇，讓我在人生的旅途中，更加堅定地走下去。
【分析】本題考查半命題作文，題目是《_________，為我翻開成長新篇》。
審題立意方面，關鍵在于理解“翻開成長新篇”的含義，它指的是某次經歷或某個事物對“我”的成長產生了重要影響，使“我”在思想、情感、認知等方面有了質的飛躍。因此，在橫線處填入的詞語或短語，應是具有象征意義或轉折點的存在，能夠體現成長的主題。
選材構思上，可以選取一次具體的經歷，如一次旅行、一次比賽、一次與他人的交往等，通過細膩的筆觸描繪出這一經歷中的細節，以及它如何觸動了“我”的內心，使“我”獲得了成長。也可以從更抽象的角度入手，如一本書、一首歌、一個夢想等，闡述它們如何成為“我”成長路上的指引，為“我”翻開新的篇章。在寫作過程中，要注重情感的表達和思想的深化，使文章既有可讀性，又有深度。
【解答】
那本書，為我翻開成長新篇
在人生的旅途中，我遇到過無數的人與事，它們或如流星劃過夜空，轉瞬即逝；或如恒星般璀璨，照亮我前行的道路。而在我心中，有一本書，它如同一把神奇的鑰匙，悄然為我翻開了成長的新篇。
那本書的名字叫做《小王子》。初遇它時，我不過是個對世界充滿好奇卻又時常感到迷茫的少年。那時的我，面對學業的壓力、人際關系的復雜，常常感到無所適從。直到有一天，我在書店的角落里發現了這本封面樸素、內容卻深邃的書籍。
《小王子》以一位飛行員的口吻，講述了他與小王子從相遇到離別的奇妙經歷。小王子來自一顆遙遠的星球，他純真、善良，對世界充滿了愛與好奇。在他的旅途中，他遇到了各種各樣的人，包括國王、虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家等。這些角色雖然荒誕可笑，但卻映射出了成人世界的種種弊端。
閱讀《小王子》的過程中，我仿佛也隨著小王子的腳步，游歷了那些星球，見證了人性的多面。我開始反思自己，是否也在成長的道路上，逐漸失去了那份純真與善良？是否也在追求名利的過程中，忽略了內心的聲音？
《小王子》中最讓我震撼的，莫過于小王子與狐貍的相遇。狐貍告訴小王子：“重要的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清楚。”這句話如同一道閃電，照亮了我迷茫的內心。我開始明白，成長不僅僅是年齡的增長，更是心靈的覺醒。我學會了用心去感受世界，去珍惜身邊的一切。
從那以后，《小王子》便成了我人生中的一盞明燈。每當我遇到困惑或挫折時，我都會翻開它，從中汲取力量。它教會了我如何去愛，如何去生活，更重要的是，它讓我懂得了成長的真諦。
如今，我已經長大成人，但《小王子》帶給我的啟示與感動，卻永遠銘刻在我的心中。它如同一把神奇的鑰匙，為我翻開了成長的新篇，讓我在人生的旅途中，更加堅定地走下去。
12．（2025 越秀區校級模擬）班級開展了“賞析簡 愛形象之美”專題閱讀。你所在的小組準備以“次要人物與主要人物的沖突”為話題，梳理作品中的關聯情節。請根據提示，將下列表格補充完整。
話題：次要人物與主要人物的沖突
人物 引發的沖突
里德舅媽 簡 愛童年時期成長中的沖突
布羅克赫斯特 ①　簡 愛少年時期孤兒院生活中的沖突　
②　B　 （備選人物：A.海倫B.伯莎C.坦普爾） 簡 愛青年時期婚戀生活中的沖突
結論：一個極度自尊又極度自卑的簡 愛。
【答案】①簡 愛少年時期孤兒院生活中的沖突
②B
【分析】《簡 愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。
【解答】①本題考查對名著情節的把握。布洛克赫斯特先生是個偽善的人。在做洛伍德學校的司庫和總監時，他采取一系列的非人道做法壓抑孩子們的天性，克扣她們的食物和衣著，對她們的穿著吹毛求疵百般刁難。學生們穿著寒酸，被迫剪短發。而他的妻女們卻打扮時髦過著奢侈的生活。簡 愛剛到孤兒院，出于好奇，偷聽布洛克赫斯特講話，結果寫字板掉落引起他的注意，遭到了對方的人格詆毀并罰站凳子。
②本題考查對名著人物和情節的把握。
A.有誤，海倫是簡 愛在孤兒院最好的朋友，是個寬容的女孩。簡 愛教會簡學會忍耐。海倫告訴簡 愛：“生命太短促，不能用來記仇蓄恨。”最終因一次大的肺病中去世；
B.正確，伯莎是羅切斯特患有精神病的妻子；
C.有誤，坦普爾是簡 愛在洛伍德學校時教師，是簡 愛的良師益友。
故選：B。
答案：
①簡 愛少年時期孤兒院生活中的沖突
②B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑