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（4）散文——中考語文現代文閱讀專項訓練
閱讀下文，完成下面小題。
稀粥南北味
張抗抗
①稀粥在中國，猶如長江黃河，源遠流長。
②稀粥對于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點一滴，從中生長出精血氣力、聰明才智，還順便喝出來許多鄉土習俗。
③小時候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫熱地喝下去，似乎五臟六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。
④少年時，稀粥對于我來說，多半出于家傳的習慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產地產，就是這樣省吃儉用掙下來的。”外婆喝粥有個習慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時外婆的粥才算是真正喝完。
⑤艱難的歲月里，當我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥。后來我有了一個小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。綠色的豆子浮沉在白色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……看上去誘人，聞上去香甜。豌豆糖粥 一時饞倒連隊的杭州老鄉，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意。
⑥當時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應的。
⑦用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足。
⑧小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養價值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫熱我的身體烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。
⑨多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從未見過的豐富絢麗呈現在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動攪拌一會兒，一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。卻有幾位外國朋友，聞粥色變，發表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對于粥的愛好。
⑩我喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。
(選自 《張抗抗散文》，有刪改)
1.根據文章內容，完成下面表格。
米粥 特點 感受
外婆的白米粥 黏稠香軟 溫暖舒適
（1） 誘人香甜 幸福得意
大碴子粥 粥香四溢，富有彈性和韌勁 （2）
小米粥 （3） 給我力量，暖透我心
魚片粥 入口便化，鮮嫩可口 （4）
2.作者為什么喜歡喝“各式各樣的粥”？請結合文章主旨進行簡要分析。
3.作者張抗抗在散文集《北方》中，將此文的結尾修改如下：
聽說市場已經推出一種速成的粥米，那么再過些日子，連這儀式也成了一個象征。 當時間的壓力更多地降臨的時候，稀粥是否終會愛莫能助地漸漸遠去？
你認為原稿和修改稿的結尾哪個更好，請闡述你的理由。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
那一碗濃濃的雞湯
王柳茵
①“去吃地鍋雞？”一個朋友提道。
②“可以”“可以”……大家一致表示同意。
③我也十分喜歡地鍋雞湯。在火紅的柴火下，煨出的一鍋湯，濃濃的香味撲面而來，充滿了記憶與溫暖的味道。之所以情有獨鐘，是因為它是我童年中最豐盛的味覺體驗。
④我所成長的歲月，是20世紀八90年代。在物資匱乏、生活貧困的時代，排骨湯、包餃子、燉雞湯一定是過年過節才有的奢侈與歡喜。如果平時能吃上一兩頓，那一定是有天大的喜事：或隆重的貴賓蒞臨，或遠方的親戚探訪，或是經濟上暫時的富裕。總之，這一頓與肉食有關的飯，一定可以幸福好幾天，回味好幾天，炫耀好幾天。
⑤父母都是特別勤勞的人。記憶里，母親每年春天總會買很多的雞雛，而且一下就是四五十只。那時候各家各戶存儲的糧食不多，而雞是要靠糧食養大的。對于母親的大手筆，鄰居們往往很是驚詫，母親笑而不語。
⑥幾十只鵝黃的雞雛在院子里很是可愛。圓溜溜毛茸茸的身子，如水般清澈的眼神，還有“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，仿佛有著神奇的魔力，牽動著我好奇的目光。我有時依偎在母親的身邊，伸出手去摸它們，甚至央求母親捉一只，捧在我的手心里，連手心被啄了一下，也覺得有說不出的親昵與歡喜。母親卻常常不讓我們靠近，怕我們的粗心與魯莽，怕走路不小心，一腳踩踏了幼小的雞雛，會令它們死于非命。雞雛的成長也是伴隨著意外，比如老鼠、黃鼠狼的偷盜，比如瘟疫的襲擾，比如貓兒的覬覦，比如急促的腳步。
⑦雞雛在母親溫潤的愛呵護下，漸漸長大。母親找來兩只大筐，兩塊破布，每天天不亮，就將雞群一分為二，放進筐里，蒙上破布，用繩系好。由父親用一根扁擔，挑到離家二里之外的一塊坡地上去。每當夕陽西下，父親又披著月色星光，將兩筐越來越沉的雞雛挑回家去。
⑧小雞漸漸長大，父親肩上的擔子越來越沉。也許是心疼父親的身體，也許是想改善一下寡淡的生活，有一天，母親忽然說：“明天我們殺一只小公雞來吃。”姐姐和我自然十分歡喜。
⑨殺雞，褪毛，開膛，清洗，剁塊，拌料，翻炒。母親顧不得擦去額頭的汗，在廚房不停地忙碌著。灶下紅紅的柴火上躥下跳，鍋里的油“滋滋”的冒著熱氣，拌上粉面的雞塊被母親倒進鍋里，隨著鍋鏟的翻動，香味漸漸溢了出來。我在灶下咽著口水，不肯離開，貪婪的眼睛一直盯著鍋鏟下那炒得干爽且兩面金黃的雞塊。許是母親看出了我的饞相，便從鍋里挑出易熟的噴香的雞肝，解一解我那按捺不住的饞蟲。
⑩兩斤左右的一只小雞，似乎不夠一家人的饕餮。母親便和上一塊面團，搟成寬寬的面片，在雞湯燉好之后，下到鍋里。然后全家人一起圍坐在廚房里，一起享受這清貧生活里絕美的盛宴。
成年后的我，一直對地鍋雞湯不改初衷。父親去世后，母親在老家院子里獨居。周末時，我也會買上一兩只雞，給母親做雞湯。然而，總是不如記憶里的味道。有一天，又說起小時候吃雞湯，母親感慨地說：“那時候家里窮，沒有錢買肉。我才想著多喂點雞，留著給你們幾個增加點營養，改善改善生活。雞長大要吃很多糧食，讓你爸挑著筐把雞放到野地里，還不是為了多省點糧食？”
那一刻，我忽然懂得了母親生存的智慧，父親無私的辛勞；懂得了在艱難的生存條件下，父母拼盡全力，傾其所有，給予我們最周全的護佑和最深沉的愛意。無數個日出日落，陰晴風雨，父親肩頭一直挑著的，是那份沉甸甸的責任和對子女的無盡愛意！
后來，母親也和我們在人群中走散。所有時間里的人和事，一經逝去，便不再回來。一碗濃濃的雞湯面，是我常常回憶的童年的美好與溫暖，是我此生追憶不止的殘缺與遺憾，更是我銘刻心頭的惦念與眷戀。
那一碗濃濃的雞湯面，承載著成長歲月中父母多少濃濃的愛啊！
（選自《文訊》，有刪改）
4.通讀全文，簡要概括體現“母親生存的智慧，父親無私的辛勞”的事情，寫出四點。
5.賞析第⑦段畫線句子的表達效果。
母親找來兩只大筐，兩塊破布，每天天不亮，就將雞群一分為二，放進筐里，蒙上破布，用繩系好。
6.全文以“雞湯”為線索，第⑤～⑧段卻用大量筆墨敘寫父母養雞的艱苦經歷。請分析這樣寫的好處。
7.有人說，文章的第①②段多余，可以刪去？你的看法呢？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
泰山之春
王劍冰
①這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的山。空氣的明凈通透，使得深紅沒有一點雜質，就像覆蓋上了一層釉彩。
②泰安人說，這景象一年也見不到幾回，太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章。
③《詩經》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹。”泰山處于東方。東方是太陽升起的地方，所以泰山那雄重磅礴的山體，有著直達心靈的神秘色彩，有著安定、康泰的豐厚內蘊。泰山也便承載著“國泰民安”的美好祝愿。
④已經立春。陽光照耀天空和大地。一只鷹飛過，像一個舞者劃過冰面。我似乎從來沒有聽到鷹的叫聲。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線。
⑤泰山上的植物在云霧中發育，逐漸挺直自己的腰桿，實際上是挺直了自己的個性。這些植物，有些是獨立的個體，有些是以群體的形象出現，有的甚至開出了小小的花朵。還有，那些歷經無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展現的不光是巖石，也有另一種生命的渲染。我雖然叫不全它們的名字，但我知道，它們悄悄匯集、增添著泰山的風采。
⑦四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出去。鳥兒有使不完的勁，它們飛來飛去，叫來叫去。從這個山頭飛到那個山頭，從那個山頭再飛向另一個山頭。風這里搖那里晃，沒有一時消停，把崖間的野青茅一會兒翻過來，一會兒翻過去。
⑧隨著時間變化，那些植物更不一樣了，為山體染了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天真的來了，泰山的春天不僅如此，各種各樣的色彩都會呈現。
⑨天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍的云與白色的云交疊著，在風中翻來覆去地滾動。這個時候望向泰山，也就看到了云海奇觀。
⑩泰山從濃重的云團中奮然而出，那些“五岳獨尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩人李白站在山頂狂嘯：千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷。
泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然的教科書！
漸漸地，一個動人的景象顯露出來，通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達心中的那個頂點。
俗話講，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是一年的開端，春天攀登一回泰山，就好似人生擁有了一個新的起點。
在泰山，從紅門到山頂都會看到“登高必自”“惟天在上”的各種啟示。人說孔子“登泰山而小天下”；人說“學者仰之如泰山北斗”；人說“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對自己的一次挑戰與超越。
看，登山的隊伍中，有老人有孩子，還有挑山工。無論雨雪風霜，泰山挑山工始終與攀登的人們一路相伴。多少年來，他們憑著堅忍與毅力，將人們所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時就有了參照，有了鼓舞，有了勁頭。
朝暉灑滿了泰山，亦灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實而又勤勞的民族，譜寫著一頁又一頁華章，創造出一個又一個奇跡。
春天來了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會想起一句話：世上無難事，只要肯登攀！
（選自《人民日報》，有改動）
8.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )
A.文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機勃勃的泰山，由景及人，抒發作者對泰山和攀登者的贊美之情。
B.第①段使用“通體深紅”“釉彩”等詞語，描寫早晨陽光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶來強烈的視覺沖擊。
C.第 段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來的無限精神，并轉入對人生的思考，增添了文章的厚重感。
D.文章緊扣“泰山之春”，使用了記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式，將景、情、理融為一體，讀來意趣盎然。
9.讀完文章，你與同學一起品味語言。
小魯：我讀到第②段“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”時，覺得這句話與“造化鐘神秀”在修辭手法上有一致的地方，請你賞析一下吧。
你：（1）________________________________
小元：第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線”中“劃”“沖”“拉”三個詞用得很好，請你說說好在哪里。
你：（2）________________________________
10.第 段說挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”，請結合文章談談你的理解。
11.你們小組想以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進中國”作品展示活動。你想在短視頻中使用下面哪個場景？請結合文章說明理由。
場景一：那些歷經無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
場景二：通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。
閱讀下面的文字，完成下題。
局部地區有暴雪
李長菊
天氣預報說，大風降溫，局部地區有暴雪。
天陰沉沉的。云層像灰色的大毯子，鋪滿天空。云是大地發出的邀請函，是雪的保證書。同學們都莫名地興奮。下課鈴聲一響，大家就聚到窗子邊，腦袋簇成黑乎乎的一團，擠著往外瞧。
楊達坐在自己的位置上沒有動。他默默地看著喧鬧的同學們，心思卻去了醫院。爸爸生病住院了，媽媽在醫院陪護，現在接他放學的是奶奶。奶奶的三輪車走得很慢很慢……他知道，奶奶也老了。奶奶的雙腿好像綁了沙袋，沉重極了。他不想讓奶奶接，可奶奶說如果不接，她在家也會坐立不安。如果下雪了，奶奶還能來接他嗎？
雪是下午開始下的。一節課的工夫，操場白了，草坪白了，沙坑白了，各種樹木都裹上了毛茸茸的厚圍巾。同學們在操場上追逐打鬧。
下午放學的時候，雪已經漫過鞋子，甚至比鞋子還要高出一些來。一腳下去，撲哧一聲，被擠壓的雪就躥到了鞋面上。跑進褲腿的雪花，融化在腿上，涼絲絲的。
校門口擠滿了家長。電動車、三輪車、小轎車、校車……簡直就是在舉辦車展。
楊達還沒走到老地方，就看到了奶奶。奶奶一手扶著車把，一手插進口袋里，半個身子靠在車上。她身上已經落了厚厚的一層雪
“奶奶，這么大的雪，你沒法騎車。”楊達拍打著奶奶衣服上的積雪。
奶奶說她倒是敢騎，就是慢，擔心車躥到路邊溝里去。奶奶用袖子擦掉車座上的積雪，又拍打車斗里馬扎上的雪，讓他坐，
“我走路吧，不上車了。”他把書包扔在車斗里。
“也行，我們先走著。”奶奶調轉車頭，他們擠出人群。
雪依然很大。路邊的麥田已經被雪蓋嚴實了，白茫茫一片。車子在積雪中間咯吱咯吱地響，好像它不是車子，而是一件樂器。他時不時幫奶奶推一下。奶奶累得氣喘吁吁，奶奶說，早知道這樣，還不如走著來呢。他說明天一早，他自己走路上學。奶奶說他一個人怎么行，她可不放心。他說回家后，就去找個伴，如果找得到，奶奶就不要來了。奶奶說也好。
終于到家了。屋子里冷颼颼的。奶奶要重新點爐子，他說去找明天一起走路上學的同伴，他可不希望再讓奶奶推車子了。
他先去了張樂天家。張樂天聽了楊達的建議，興奮地說，他當然愿意，不過，他要去問問爺爺。很快，張樂天就沮喪著臉出來了，他說爺爺不同意。張樂天又說，反正他家電動三輪車能坐兩個人，不如他們一起坐車。
楊達使勁搖著頭。他說他就想走路，如果找不到同伴，他就自己走。
楊浩珉在家門口堆雪人。“你的雪人真好看——明天我們一起走路去上學，怎么樣？”
“開什么玩笑，那不得走一個多小時？想想，白茫茫的野外，兩個人像北極熊一樣移動，說不定還會摔進溝里。萬一被雪埋住，豈不是就此失蹤？”
楊達點了點頭，他決定不再尋找同伴。他不相信自己一個人走不到學校。即使滾進溝里，又有什么可怕，不就是沾一身雪嗎？
奶奶已經做好了飯，碗筷也擺好了。
“找到伴沒有？”
楊達跺著腳上的雪，笑著說：“當然了，他們都喜歡在雪中走，明天要早起呢。”
雪一直唰唰地下，楊達心里的興奮也像雪一樣唰唰地劇增。他似乎能看到另一個自己：他穿著外套，戴著帽子，雪沾滿了衣服，從遠處看，他就是一個移動的雪人。他推開門的那一刻，他要大聲喊報告。如果老師問，他就說自己走路上學的……
一個漫長的夜晚，楊達醒來好幾次。耳畔是沙沙的聲響，窗外是藍瑩瑩的亮光。
雪已經停了，整個世界白茫茫一片。天空垂得很低很低，似乎是那些挺拔的樹勉強把天撐了起來，否則，天空和大地就會融為一體。他踩著厚厚的積雪，心里滿是喜悅。每走一步，他都在雪地上留下深深的腳印。那些踩進雪里的腳印，像一個個大嘴巴，把雪嘎嘣一聲吞掉了。
在這個白茫茫的世界上，楊達朝著公路走去。一腳踩空，他摔倒了。深溝已經和地面齊平，他的嘴巴、鼻子、眼睛里滿是雪，冰冷的感覺讓他忍不住打了一個哆嗦。
剩下的路，楊達走得很慢。推開教室門時，班里才幾個人，都在議論一路上摔了幾次，哪兒摔疼了。
教室里燒著暖氣，熱騰騰的。黃昏時起風了，雪花飛揚，好像又來了一場雪，從大地下往天空。
（選自《少年文藝》2025年第2期，有改動）
12.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是( )
A.同學們聚在窗邊和楊達獨自坐在座位上的場景形成對比，突出楊達因家庭狀況而心情沉重。
B.文章多處寫奶奶騎車慢且疲累，既突出她年老體弱，也為后文楊達決定獨自上學埋下伏筆。
C.文章插敘楊達尋找走路上學的同伴的全過程，展現了同伴對雪天走路上學的不同反應與看法。
D.文章以質樸細膩的描寫表現了楊達的心理活動，讓讀者于字里行間感受到人物的情感波動。
13.小文在朗讀文章時，對畫線句子做了下列重音朗讀標記，請你結合[溫馨提示]與文章內容，分析他這樣標記的原因。
雪已經停了，整個世界白茫茫一片。天空垂得很低很低，似乎是那些挺拔的樹勉強把天撐了起來，否則，天空和大地就會融為一體。
[溫馨提示]重音，是朗讀時為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語通過重讀的形式加以強調，以引起聽者的注意。
14.文章以“局部地區有暴雪”為標題，有什么作用？請簡要分析。
15.讀完這篇文章，同學們對本文的主題進行了如下總結，請你選擇一個，結合文章內容進行分析。（100字左右）
主題一：成長與獨立的象征
主題二：親情與陪伴的力量
閱讀下面的文字，完成下題。
沒有一株麥子不熱愛春天
米麗宏
詩人說，“春江水暖鴨先知”，而田野里，對春最敏感的，當屬經冬的麥苗了。天氣稍一變暖，蒼綠的麥田便像浮起一層春水，質地水靈了，顏色也悄悄換新了。
也許歷盡酷寒，才懂得春天的可貴。麥苗子一接收到春訊，便速速掀開殘冰，努力拱起身子，向著陽光舒展開第一枚蜷縮的葉子。
兩三場雨飄過，麥田里新綠完全接管了老綠。綠色麥壟遮住了老鴰的背，它們按下翅膀，在其中悄悄做窩、孵蛋、育雛。麥苗子屏蔽了外界的打擾，這是個隱秘的世界。
人已是沒法下腳了。進麥壟，得試探著先分開麥葉，插腳進去，蹬水一樣往前走。此時的麥子，葉鞘伸長，麥葉向上伸展，硬硬的麥稈兒顯出雛形，像新生娃娃般，誰舍得下腳去踩呢。
有時往麥壟深處走，前方忽然“嘎啦啦”斜飛出一只黑鳥兒，人也驚一跳。嘿，老鴰呀！人們形容麥苗長勢時，愛說“麥壟里藏住老鴰了”，這黑廝就是老鴰。這等懶鳥兒，不去枝上做巢，卻以麥葉為遮蔽——在麥壟里鋪墊上碎草毛羽，做窩、孵蛋、育雛，不聲不響過生活。
起風了。整片麥田開始奔跑起來，麥浪起起伏伏，生出了碧海滔天的氣勢。站在田頭，好像站在春天開來的大船上，有一種晃晃悠悠的眩暈感。這時候，你就真切感覺春天果真是流水大船，是踏踏實實往前推進的。閃亮的陽光和翻涌的波浪，打亮了一些心情，掩埋了一些往事，也催生著新鮮的力量。
觀望麥海跟陌上賞花，有相同有不同。相同的是，心里都有一種力量在鼓動，像種子忽然擠破外殼萌了芽；不同的是，看花時，心氣是溫柔上浮的；而在麥田邊，你忽然就沉靜下來，生出了一種豪邁的意氣。
你嗅到了麥葉略帶腥甜的鮮香，聽到了風過麥田的“刷刷刷”，想到了“含風宿麥”那春意飽滿的詩歌。“春雨初晴水拍堤，村南村北鵓鴣啼。含風宿麥青相接，刺水柔秧綠未齊。”方岳，這個祖籍徽州祁門、出仕也在南方的標準南方人，筆下自然是南方之春。可以推想，他所在的南宋，小麥巴南渡長江；江南春的版圖里，宿麥偶爾一塊分布于稻田之間。鵓鴣鳥“果果果谷”的鳴聲，是南北共享的春日天籟。
在北方，第一聲布谷啼，也總是從無邊麥地的翠幕里傳出來，蘸著麥色，聲聲滴漏般報告著春天的進程。
暮春風多，有時鳥聲被刮得七歪八斜；麥苗很興奮，摟著風，婆娑起舞，舞成一首壯觀的排律。風騷又整飭，低調又昂揚。一波一波的音浪，從腳下次序推進，跑向遠處。
一直跑向谷雨時節。
那時，大門樓下常常坐著老祖母，手里剝著豆子、花生，或做著零碎的活計。她的目光常常望向不遠處的青綠麥地。
門外是雨，雨中是天青色包囊的沉綠，綠中憲憲牢宰、嘈嘈切切、絮絮叨叨，是雨落，是風吹。雨氣和麥青氣混合的氣味撲過來，讓人暈沉沉，讓村莊暈沉沉。
祖母喃喃說：谷雨麥挑旗兒，立夏麥頭齊。麥子的道兒還遠著哪！
然而，雨停日出，麥地又在漸變，綠尖兒上挺出一層鵝黃，黃淺淺，像毛茸茸的小雞。我跟著祖母去地邊給小雞采地米菜，見一地的麥子，有的點頭，有的搖頭，像做團體操。
風，更暖了些，不大不小地吹拂著，除了風和鳥，田野里很靜。深深淺淺的青綠，由地上亂到了樹上。樹葉日漸濃密，葉底鳥鳴三兩聲，邈遠、疏朗、安逸、清涼。油菜棵子上，青豆英一串串，露出籽實初成的行跡。
祖母挑幾支麥穗，揉一揉，擇去麥芒，吹去穎殼，掌心里剩下青青如玉的麥粒。我放在嘴里一嚼，唉，只是一汪水兒呢，黏黏的、乳白的。
祖母說，有骨頭不愁長肉哩。麥籽兒把架子搭好了，就等灌漿了。
這些曾經被困在冬天里的綠靈魂，如今，正悄悄蓄勢，為一穗收成而努力。從根須到麥稈到穗子，乳白的漿液日夜奔涌，仿佛要將整個冬季的月光都釀成蜜。
沒有一株麥子不熱愛春天，也沒有一株麥子不用盡全力，去成就一個平凡而偉大的自己。
（選自《春城晚報》2025.2.28）
16.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是( )
A.開篇引用詩句，接著引出田野里對春最敏感的麥苗，富有詩意，奠定了全文清新自然的基調。
B.文中描寫老鴰在麥壟里做窩的場景，從側面表現出麥苗長勢茂盛，展現了麥田的生機與活力。
C.起風時麥浪翻涌，作者在田頭不僅感受到春天的力量在鼓動，還體會到與賞花相同的溫柔。
D.谷雨之后，麥子悄悄蓄勢、全力以赴生長的情況呼應了文章標題，展現出麥子對春天的熱愛。
17.請仿照示例，完成下面的書摘卡，感受文學語言的無限魅力。
書摘卡（一） 書摘卡（二）
此時的麥子，葉鞘伸長，麥葉向上伸展，硬硬的麥稈兒顯出雛形，像新生娃娃般，誰舍得下腳去踩呢。 暮春風多，有時鳥聲被刮得七歪八斜；麥苗很興奮，摟著風，婆娑起舞，舞成一首壯觀的排律。
示例：這句話運用了比喻的修辭手法。將麥稈兒比作“新生娃娃”，展現了麥子生命的稚嫩與可愛；同時以“誰舍得下腳去踩呢”的反問語氣，表達了作者對麥苗的憐愛與珍惜，生動地傳達了麥子初長時的嬌嫩與珍貴。 _________________________
18.如果給本文設計一幅插圖，請從下面兩個方案中任選一個，并說明理由。
方案一：初春麥田，麥苗新綠，麥浪翻涌，幾只老鴰在麥壟間筑巢，遠處祖母靜坐門樓，凝望麥田。
方案二：暮春麥田，祖母揉麥粒，掌中青麥如玉，背景是雨后的晴天與深綠色的田野。
19.回溯文脈，你發現本文與朱自清的《春》在寫作手法和情感表達上產生了“跨時空的共鳴”。請結合具體內容，簡述這兩篇文章在寫作手法和情感表達上的相似之處。
螞蟻河的童年
①深秋的螞蟻河，稻田如一幅金燦燦的油畫，鋪展在河岸與山根間。山色綠中見黃，層林即將盡染，楓葉即將火紅，天空蔚藍，白云如絮。立于觀景臺的憑欄處，我把心依偎在故鄉的懷抱里，感覺無比溫暖和愜意。
②稻田那端曾住著姥姥家。五十多年前，縱橫的田埂上留下我無數的小腳印，那段爛漫的童年時光，深深地刻在我最初的記憶里。
③姥姥愛女兒，更愛女兒的孩子，寧可犧牲自己也愿和女兒分擔負累。天下的孩子，又有幾個沒住過姥姥家的呢？
④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身為長途客車司機的父親，出車時就順路把我放到螞蟻河的稻田邊。沿著稻田向前走，遠遠看見姥姥手搭涼棚，笑瞇瞇地張望我。
⑤姥姥中等個頭，身材消瘦，皮膚白凈，灰白頭發梳得一絲不茍，在腦后挽一個發髻，總穿著斜襟藍色或白色中式盤扣布衣，肥大的褲子抿著褲腰，打著綁腿，是一個特別干凈利索的女人。
⑥早晨公雞打鳴時，第一個起來的必是姥姥。挪著腳步，一步三搖地做著早飯。每天一碗熱氣騰騰的雞蛋水，我和姥爺是在被窩里喝下去的。
⑦姥姥家外屋地有一盤石磨，磨棍錚亮。推磨的活我總想試試，可沒推幾圈就推不動了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎實實往前走，沉重的石磨轉了一圈又一圈，轉了一年又一年。
⑧姥姥家前院是一大片菜地，種有各種蔬菜。每天我都在園子里搜尋幾次，盼著黃瓜、西紅柿快點成熟。待黃瓜頂花帶刺，西紅柿揚起紅艷艷的小臉時，想吃就摘，都不用洗，不僅解了我的饞，還為我們家供應各種時令果蔬。
⑨姥姥家的后院是果園，園里有沙果、李子，還有一大片野生紅姑娘。李子開花時，我站在樹下，使勁地嗅著沁人的芬芳。那種李子特有的味道，現在是吃不到了。
⑩走出姥姥家門口二十米，是一條蜿蜒的小河，翻著水花奔流向前，河底鋪著細軟如金的沙子。
姥姥在河邊浣衣時，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝蓋，能看到一群群的小魚苗。把毛巾兩邊系住當漁網，一個小伙伴在前面翻弄河石，一個小伙伴在下面兜網，兜出了一網網的欣喜，一聲聲的尖叫。
姥姥會把一條褲管扎緊，吹得鼓脹起來給我當游泳圈。有了它，我就放心大膽地下水游泳，每次都沒玩夠，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我現在的游泳技能，就是小時候在螞蟻河水灣里練就的。
姥爺用柳條編織成一個上窄下圓的筐簍，放到河里甕魚。隔幾日去收獲一次，姥爺將活蹦亂跳的魚倒進桶里，總有跳出逃生的小魚在鵝卵石上拼命蹦跶，我趕緊捉住把它們放回河里。如果不是怕姥爺不高興，我真想再捉出幾條小魚給它們放生。
那時河里蜊蛄很多，姥姥會做蜊蛄豆腐，用石臼把蜊蛄搗成醬，濾出汁，放在鍋里加熱，做成豆腐腦一樣的珍羹。這是童年里我最喜歡的一道美味，至今不忘。
姥姥家的后山是我的樂園。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爺身后到半山腰揀山貨，有圓棗子、野梨、野李子、托盤、紅姑娘，邊走就邊把肚子填飽了。
最享受的是，當夜幕降臨，鉆進姥姥提前焐好的被窩，等著姥姥上炕講故事——七仙女、大灰狼敲門、孟姜女哭長城、聊齋里的美女和狐貍……那些故事像滿天的星斗，時常在我記憶的夜空里閃過。
姥姥八十七歲時，還思路清晰地給重孫子講故事。這年秋天，勤勞一生的姥姥壽終正寢，永遠離開了我們。僅隔一個月，姥爺就隨姥姥去了。真正的執子之手，與子偕老。此情此景，勝過無數戲文里稱頌過的愛情話本。而稻田的那端，再也沒有人站在那等我了。
后來，姥姥的房子換了主人，我連去看的勇氣都沒有。我已經三十年沒來姥姥的故園了，我跟出租車師傅說到那個吊橋，可走出好遠也沒見到。司機又退回來問路邊一位老者，老者說，吊橋？你們不是剛剛過來嗎，就那座鋼筋水泥大橋，修建多少年了，現在哪還有什么吊橋啊！
我不禁笑了，生活日新月異，我卻在舊事中流連。
陽光正好時，云霧消散了。我走進金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林間大道，大道通向遠方。
（有刪改）
20.試用一個詞語概括“我”在螞蟻河的童年生活，并結合選文說說你的依據。
21.按照要求完成下面小題。
（1）第⑦段畫線句中的加粗詞有何作用？
（2）從描寫手法的角度賞析第 段畫線句。
22.請你結合文章內容分析姥姥這個人物形象。
23.選文與《阿長與<山海經》都是回憶童年生活的散文，請你比較兩文情感的異同。
閱讀下面的文章，完成下題。
奔忙的收割人
劉放
①夕陽給眼前豐收的田野鑲上了金邊。四面的椰子樹輕輕地晃動著葉子，仿佛在竊竊私語，評說著眼前這個開收割機的帥氣小伙。
②今年是小馬來海南收割的第八個年頭。嶄新的收割機在稻香彌漫的田野馳騁。小馬知道我在田邊為他錄視頻，背對我時，不忘舉手揮一揮；面對我時，則張開食指和中指比成“V”形，臉上的笑容仿佛是在感謝我。一家的稻谷割完，他將收割機開到田邊，“吐出”金燦燦的稻粒，接著再轉戰下一家……
③夜幕降臨，小馬將履帶收割機開到田邊的貨車上。然后，打開車上的生活用水水箱，清洗自己。雖然戴了面罩，但收割的時候還是會有稻屑鉆進鼻孔。小馬先是清洗頭發、脖子和身體，皮膚被稻屑磨出了一層紅疹子。然后，再把鼻子和嘴巴里的稻屑清理干凈。全部清洗好之后，他從貨車駕駛室里拿出大盒方便面，向一旁的老鄉要了點開水，泡開，“呼嚕呼嚕”地吃了起來，犒勞一下這轆轆饑腸。看到這些，我心里不免有些感慨：收割人在外的日子真是不容易啊！
④旁邊的幾輛車也都是貨車馱著收割機。各家都在做晚飯。他們在車旁用自備的小號液化氣罐燒水，和面做面條或疙瘩湯。一時間，收割后的田野彌漫著煙火的氣息和油鹽的香味。辛勤的收割人雖遠離故鄉，卻依然將家的味道帶到這千里之外。吃完了飯，洗鍋洗碗，在一旁臨時搭的沖涼棚里洗個澡，再把當天的衣服洗干凈。花花綠綠的衣服掛在車頭后視鏡上，清爽的肥皂味四處飄散。
⑤這群農民，開著兩百多輛裝載收割機的車，三天時間穿越兩千多公里，來海南收割中國最早熟的水稻。僅南林農場一地，就有三四十輛。一般都是兩人搭檔，或夫妻，或父子，或兄弟。不過，小馬是一個人。相比之下，一個人的他顯得有些孤單。
⑥可小馬的臉上卻不見沮喪，反而笑呵呵的。他說，他們這一行干的就是“理發師”的活兒，只不過理發師是給人理發，而他們是給田野“理發”。他們先將汽車開到田邊，然后改換收割機開到田里，開始他們的“理發師”工作。
⑦如今，稻谷、小麥、油菜，還有東北的大豆，收割的現場都有這些人的身影。河南駐馬店的農機工群體規模很大，他們每年都從水稻最早成熟的海南島開始，一路北上，兩廣、湖湘，還有四川、江浙、安徽、華北和齊魯大地，再到東北大平原，直至新疆……哪里豐收，他們就出現在哪里。他們就像那頭頂上的雁陣一樣，一路遷徙，伴著農機的發動聲，唱響豐收的贊歌。有時，海南水稻的二熟三熟，還會召喚他們勒馬回頭，再次趕回來。一去一來，心中還真的生出幾分“縱橫馳騁”的豪情。
⑧我在農村出生長大，知道收割的艱辛。聽了小馬這番描述，心中頗為感動。
⑨我本以為小馬還沒成家，沒想到他已經是兩個孩子的爸爸了。我問小馬，何不讓自己的媳婦也一起來？他說，剛結婚時，他們兩口子就是在海南的割稻中度的蜜月。車頭睡不下，他讓新娘睡在車上，自己拿一塊防濕墊墊在車門旁，罩上蚊帳，睡在里面。車上車下，兩人高聲談論著對小家庭日后的規劃和憧憬。身旁隨風擺動的椰樹，頭頂上閃爍的群星，都是他們的聽眾，別說，還挺浪漫。只是后來兩個兒子先后出生，尤其是大兒子上學后，帶著孩子在外始終不便。另外，長期在外奔波，自家的田也無人照管。他考慮再三，對媳婦說，我們在人家豐收的田野上忙碌，但可別荒廢了自家的田地啊！媳婦也贊同，說，荒廢了，那對不住辛勤一輩子的父輩祖輩。
⑩我對小馬說，你真是好福氣，娶到這么好的媳婦。這么南來北往的，如果途中路過家鄉，也該回家住上幾天吧。
小馬卻說，忙起來根本顧不上這些。車輛和農機的投入都不小，帶著這一大筆“家產”外出打工，有活兒干、有錢掙就是幸福，身上累但是心里甜。
不容易啊，不容易！臨分別，我由衷地感嘆。這些勤勞的收割人，為了大地的豐收，也為了自己小家的幸福，在大地上辛勞而幸福地奔忙。
小馬在半夜發了一條朋友圈。他說，他橫臥在駕駛室里，車子狹窄，腳不能完全伸直，要微微彎曲，腳尖拐向一邊。可那一刻，他卻感覺自己是頭枕大興安嶺、腳踏海南碧波，腦子里浮現出的是故鄉的圖景，還有一路上見到的那些高高的山嶺和奔涌的大河！
看到他的朋友圈，想起這段時間和小馬的接觸，我心頭一熱，不禁在心里為這群奔忙的收割人豎起了大拇指！
（有刪改）
24.下面對文章內容和表現手法的分析，不正確的一項是( )
A.文中的“我”既是貫穿全文的線索，也是小馬和像小馬一樣的收割人在田野辛勤勞作的見證者。
B.第④段寫田野“彌漫著煙火的氣息和油鹽的香味”，表達了作者對田園生活的喜愛和向往之情。
C.小馬將收割人比作“理發師”，以幽默的方式來描述自己的工作，體現了他對這一職業的認可。
D.作者并未見到小馬的媳婦，但從小馬的敘述中能夠看出她理解并支持小馬的工作，是勤勞明理之人。
25.請從修辭的角度，賞析文中畫橫線的句子。
身旁隨風擺動的椰樹，頭頂上閃爍的群星，都是他們的聽眾，別說，還挺浪漫。
26.請結合文本，簡要概括文中收割人的工作特點。
27.“我”為什么會為這群奔忙的收割人豎起大拇指？請結合文本，簡要回答。
早春木棉紅
郝俊
①早春二月，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。
②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺得它有一種十足的陽剛之美。木棉花不僅花開得熱烈，樹的姿態也頗為雄奇。木棉屬落葉大喬木，樹高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個頭兒，讓木棉總是高過身旁的其他樹木，加上分枝平展，更顯疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡。
③生活在廣州，對木棉自然很熟悉。木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植。每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈。尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開得分外耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。
④我喜歡木棉，不僅因為它的形象氣質，也許還有日久生情的緣故，對我來說，它們就是我認識多年的好朋友。
⑤我所工作的學校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經的路旁，有十來株木棉，我與它們幾乎天天見面。每天下班經過時，感覺它們就像站在那里等我。有時候我會和它們近距離打招呼——站在樹下，把手掌放在樹干上，感覺著樹皮的堅硬。抬頭往上看，樹干直指藍天，視覺的延伸，也讓內心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。
⑥木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。紛紛揚揚地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長時間仰著脖子在樹下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽到啪的一聲之后，才發現地上又多了一朵。因為樹冠太大，花太多，無法鎖定具體目標，加之落地速度太快，所以很難看清。不過長時間的等待，偶爾也會有收獲，就在眼睛酸乏的時候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量。
⑦有些花木是先長葉再開花，木棉則不然，花開時無葉，花落盡方生葉。花開得早，讓木棉有了“嫣然一笑倚春風”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內群芳孰敢春”的氣勢。花期過后，木棉一邊吐新葉，一邊結果實。等到夏天果實成熟，果殼會自動裂開，露出潔白的棉絮，隨風飄散。
⑧年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴。看到熱情似火的木棉，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……
（選自《人民日報》，有刪改）
28.下列對文章以“早春木棉紅”為標題的理解，有誤的一項是( )
A.點明了文章的寫作對象木棉；也是行文的線索。
B.交代了時間是早春，為后文寫夏天的木棉做鋪墊。
C.“紅”字突出了木棉的顏色，渲染了熱烈的氣氛。
D.題目簡明新穎，吸引讀者閱讀興趣，引人思索。
29.閱讀選文第②~③段，下列對木棉在形象氣質上的特點概括有誤的一項是( )
A.花形碩大，花瓣厚實，開得熱烈，花蕊粗壯有力，有一種十足的陽剛之美。
B.樹的姿態雄奇，高大挺拔，疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡。
C.木棉作為廣州市的市花，隨處可見，但十分珍貴，分外耀眼。
D.盛情綻放，燦若華燈，有一種點燃春天的勢頭，烈焰般映紅整座城市。
30.請從修辭的角度賞析下面的句子。
再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。
31.如何理解第⑧段“無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴”這句話？聯系生活實際，說說我們應該怎樣善待莊嚴的生命。
答案以及解析
1.答案：（1）豌豆糖粥；（2）充實而滿足；（3）溫柔細膩，有營養；（4）通達舒暢，讓我難忘
解析：第（1）空：已知題干信息“誘人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“看上去誘人，聞上去香甜。豌豆糖粥一時饞倒連隊的杭州老鄉，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意”，由此提煉米粥種類：豌豆糖粥；
第（2）空：已知題干信息“大碴子粥”“粥香四溢，富有彈性和韌勁”可定位到文章第⑦段“用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮”再結合后句“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁……讓人感覺到充實而又滿足”可概括感受為：充實而滿足；
第（3）空：已知題干信息“小米粥”“給我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養價值”“我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫熱我的身體烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼”，由此可概括小米粥的特點：溫柔細膩，有營養；
第（4）空：已知題干信息“魚片粥”“入口便化，鮮嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口”，再結合后句“一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可概括感受為：通達舒暢，讓我難忘。
2.答案：（1）粥里承載著外婆賦予“我”的關懷和教育；（2）在艱難的歲月里，粥讓我順利度過饑餓的荒年；（3）粥有營養，給我帶來了力量，它可以承載人生，疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。（4）粥承載著鄉情，成為我的精神慰藉。
解析：從第④段“稀粥對于我來說，多半出于家傳的習慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產地產，就是這樣省吃儉用掙下來的……外婆喝粥有個習慣，她喝飽了以后，放下筷子，必得用舌頭把粘在粥碗四邊的粥湯舔干凈，干凈得就像一只沒用過的碗，那時外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承載著外婆賦予“我”的關懷和教育；
結合第⑤段“艱難的歲月里，當我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥”“待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥”、第⑥段“當時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應的”第⑦段“從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足”等，可以看出：在艱難的歲月里，各種粥既有豐富美味的口感，又讓我們順利度過了極餓的荒年；
從第⑧段“小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養價值”“在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去”“原來稀粥遠非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運”，可以看出粥有營養，給我帶來了力量，它可以承載人生，疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。
從第⑨段“多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從未見過的豐富絢麗呈現在我面前”“粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥”可知，回鄉探親，吃過各種美味，唯獨忘不了這魚片粥，由此可以看出：粥承載著鄉情，成為我的精神慰藉。
3.答案：（1）示例1：我認為原稿更好。因為原稿用了長句，羅列了四個形容米粥特點的詞語，既概括了本文內容，同時又節奏緊湊，讀來鏗鏘有力。示例2：我認為原稿更好。因為原稿運用直接抒情，更直白地表達了對米粥的喜愛，對過往歲月的深情。（2）我認為修改稿更好。因為修改稿寫了當下速成米粥的出現，表達了對米粥可能會消失的擔憂，用委婉的方式表達了對米粥的熱愛和對美好東西易逝的傷感。
解析：首先選擇自己喜歡的結尾方式，然后結合文章內容談理由即可。
喜歡本文的方式。從“喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥”，看出用了長句，結合句中“精致”“粗糙”“富麗”“簡樸”，可知羅列了四個形容米粥特點的詞語，既概括了本文內容，同時又節奏緊湊，讀來鏗鏘有力；從“喜歡”一詞，可知運用了直接抒情，更直白地表達了對米粥的喜愛，對過往歲月的深情。
喜歡《北方》散文集的結尾方式。從“聽說市場已經推出一種速成的粥米”，可以看出了當下速成米粥的出現，從“稀粥是否終會愛莫能助地漸漸遠去？”，可以看出表達了對米粥可能會消失的擔憂，委婉地表達了對米粥的熱愛和對美好東西易逝的傷感，引發讀者思考。據此作答即可。
4.答案：①母親每年春天總會買四五十只雞雛，細心喂養。
②母親巧妙地把雞裝在筐里，便于父親挑走。
③父親每天早上把雞挑到離家二里之外的一塊坡地上去，傍晚又把雞挑回來，節省糧食。
④沒錢買肉，就殺雞給孩子們增加營養，改善生活。
⑤一只小雞，不夠一家人的饕餮。母親便在鍋里加上面片，讓全家人享受清貧生活里絕美的盛宴。
解析：本題考查信息篩選與概括。
(1)根據⑤段“父母都是特別勤勞的人。記憶里，母親每年春天總會買很多的雞雛，而且一下就是四五十只”和“對于母親的大手筆，鄰居們往往很是驚詫，母親笑而不語”，可概括為:母親每年春天總會買四五十只雞雛，細心喂養。
(2)根據⑦段“母親找來兩只大筐，兩塊破布，每天天不亮，就將雞群一分為二，放進筐里，蒙上破布，用繩系好。由父親用一根扁擔，挑到離家二里之外的一塊坡地上去”，可概括為:母親巧妙地把雞裝在框里，便于父親挑走。
(3)根據⑦段“父親用一根扁擔，挑到離家二里之外的一塊坡地上去。每當夕陽西下，父親又披著月色星光,將兩筐越來越沉的雞雛挑回家去”和段“雞長大要吃很多糧食，讓你爸挑著筐把雞放到野地里，還不是為了多省點糧食”，可概括為:父親每天早上把雞挑到離家二里之外的一塊坡地上去，傍晚又把雞挑回來，節省糧食。
(4)根據仰段“那時候家里窮，沒有錢買肉。我才想著多喂點雞，留著給你們幾個增加點營養，改善改善生活”，可概括為:沒錢買肉，就殺雞給孩子們增加營養。
(5)根據⑩段“兩斤左右的一只小雞，似乎不夠一家人的饕餮。母親便和上一塊面團，搟成寬寬的面片，在雞湯燉好之后，下到鍋里。然后全家人一起圍坐在廚房里，一起享受這清貧生活里絕美的盛宴”，可概括為:一只小雞，不夠一家人的饕餮，母親便在鍋里煮面片，讓全家人享受清貧生活里絕美的盛宴。
5.答案：一連串準確的動作描寫，寫出了母親將雞裝進筐里不讓雞跳出來，便于父親把雞挑到離家二里之外的一塊坡地上去的方法，體現了母親的智慧。
解析：賞析句子。“找”“分”“放”“蒙”“系”等一系列動詞，細膩地刻畫了母親裝雞的過程，表現了母親的機智和麻利。
6.答案：①為童年能喝到濃濃的雞湯、給了“我”童年的美好與溫暖做鋪墊。
②表現了父母的勤勞和智慧，體現了父母對兒女深沉的愛，突出了主題。
③交代了“我”喜歡吃地鍋雞的原因。
④避免了平鋪直敘，使文章曲折生動，妙趣橫生。
解析：本題考查選材理解。
(1)根據③段“之所以情有獨鐘，是因為它是我童年中最豐盛的味覺體驗”和為仰段“成年后的我，一直對地鍋雞湯不改初衷……總是不如記憶里的味道”可知，⑤~⑧具體交代了“我”對地鍋雞“情有獨鐘”的原因。
(2)根據段“那一刻，我忽然懂得了母親生存的智慧，父親無私的辛勞”可知，⑤~8表現了父母“生存的智慧”和“無私的辛勞”，體現了父母“濃濃的愛”，從而表現了文章的主題。
(3)根據 段“一碗濃濃的雞湯面，是我常常回憶的童年的美好與溫暖，是我此生追憶不止的殘缺與遺憾，更是我銘刻心頭的惦念與眷戀”可知，⑤~⑧的描寫為“我”抒發對童年的美好與溫暖的情感做好了鋪墊。
(4)根據⑤段寫買雞、⑥⑦段寫養雞、⑧段寫殺雞，結合⑨⑩段的燒雞和吃雞可知，并沒有直接寫童年母親燒的雞味道是如何好，讓我難以忘懷。是文章曲折有致，妙趣橫生。因而，不能刪。
7.答案：示例一：不能刪。①表現人們對地鍋雞的喜愛，突出“我”對地鍋雞的喜愛。
②為下文開啟“我”對童年生活的回憶做鋪墊。③用問句開頭，新穎有吸引力。④點題。
示例二：可以刪。開頭直接就寫“我”喜歡地鍋雞，引出回憶。②簡潔明了。③點題。
解析：本題考查語段理解。
從內容上看，①②寫的是去吃“地鍋雞”前的一個小場面，根據“大家一致表示同意”，結合③段“我也十分喜歡地鍋雞湯”，可知，突出了大家對鍋雞的喜歡，和“我”的“情有獨鐘”。根據“去吃地鍋雞”可知，點明了題目。從形式上看，“去吃地鍋雞 ”用疑問句開頭寫場面，能激發讀者的閱讀興趣。從結構上看，根據③段“一鍋湯，濃濃的香味撲面而來充滿了記憶與溫暖的味道。之所以情有獨鐘，是因為它是我童年中最豐盛的味覺體驗”，可知為下文開啟對童年吃地鍋雞的往事做好了鋪墊。因而，不能刪。
8.答案：A
解析：本題考查內容理解和辨析。A.有誤，文章通過不同的視角和感受，描繪了泰山春季的景色以及攀登泰山的人們。文章中的場景轉換并非基于作者的實際行走路徑，而是通過跳躍式的敘述，展現了泰山的不同面貌和登山者的內心世界。因此，“按照游覽順序，移步換景”的描述并不準確；故選A。
9.答案：第②段中的“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”與“造化鐘神秀”在修辭手法上都運用了擬人的手法，將無生命的自然景物賦予了人的情感和行為，使語言更加生動形象，富有感染力。同時，也體現了作者對自然造化的贊嘆和敬畏之情，使文章充滿了詩情畫意。
“劃”“沖”“拉”這三個動詞不僅描繪了鷹飛翔的動作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現了作者對鷹的贊美和對自然景色的熱愛。鷹與陽光、山巔、天空融為一體，展現了生命與自然的和諧之美。
解析：本題考查詞句的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。（1）根據第②段“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了擬人的修辭手法，將太陽比作一個有意識、有情感的主體，仿佛它在精心構思，試圖在泰山這一大自然的畫布上創作出一篇美妙的文章。這種修辭手法不僅賦予了太陽以人的特質，還暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢所成就的，表達了作者對泰山美景的贊嘆和對自然神奇創造力的敬畏。“造化鐘神秀”一句中，“造化”即自然界，被賦予了“鐘神秀”的能力，即集中了所有神奇秀麗的元素，這也是一種擬人的修辭手法。它強調了自然界在創造泰山這一壯麗景觀時的鬼斧神工，凸顯了泰山的獨特魅力和超凡脫俗的氣質。（2）根據第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線”可知，“劃”字形容了鷹飛翔時翅膀輕輕掠過山巔的動作，給人一種輕盈飄逸的感覺，仿佛鷹與空氣之間產生了柔和的摩擦，展現了鷹在空中自如翱翔的優雅姿態。“沖”字則突顯了鷹向前飛行時的迅猛和力量，表現出鷹在天空中勇往直前、無所畏懼的氣勢，與“劃”的輕柔形成鮮明對比，展現了鷹的剛毅和速度。“拉”字用在這里，形象地描繪了鷹在空中劃過的軌跡，仿佛鷹的飛行在蔚藍的天空中留下了一條無形的絲帶，既表現了鷹飛翔的連貫性和美感，也讓人聯想到鷹與天空之間的互動，彰顯了鷹在廣闊天空中的自由和掌控力。這三個動詞的連續使用，不僅刻畫了鷹飛翔的具體動作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現了作者對鷹的贊美之情和對自然景色的熱愛。鷹與陽光、山巔、天空融為一體，共同構成了泰山之春中一幅生動、和諧的畫面，展現了生命與自然的和諧之美。
10.答案：挑山工不僅為泰山的旅游業和文化建設做出了重要貢獻，更通過他們的堅韌和奉獻精神，成為泰山精神的象征和激勵人們不斷攀登、超越自我的榜樣。文章通過對挑山工的描寫，進一步深化了對泰山的贊美和對人類奮斗精神的禮贊。
解析：本題考查對文章語句含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解語句的表層含義和深層含義。從表層來看，挑山工通過辛勤勞動，將各種物資和游客所需物品運送至山頂，確保了泰山旅游活動的順利進行，美化和豐富了泰山的環境，使其更加宜居和宜游，為游客提供了更好的游覽體驗。他們的存在讓泰山不僅僅是一座自然景觀，更是一個充滿生活氣息和人文關懷的場所，提升了泰山的文化內涵和旅游價值。從深層含義上，挑山工象征著泰山精神的堅韌不拔和無私奉獻。他們在惡劣的自然條件下，日復一日、年復一年地承擔著繁重的體力勞動，展現了人類面對困難時不屈不撓、勇往直前的精神風貌。挑山工的堅韌和毅力成為泰山精神的一部分，他們用自己的行動詮釋了“登高必自”“惟天在上”的哲學思想，激勵著每一個攀登者不斷挑戰自我，追求更高的目標。挑山工的存在不僅讓泰山變得更加美麗和豐富，更成為泰山文化中不可或缺的組成部分，成為泰山精神的鮮活體現，如同山巖一般堅實可靠，如同脊梁一樣支撐著泰山的靈魂。
11.答案：[示例一]場景一：這個場景中的松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，展現了泰山植物頑強的生命力和堅韌不屈的個性。這與奮進中國的主題相契合，象征著中華民族在面對困難時的堅韌和頑強，寓意著我們在任何艱難環境下都能茁壯成長，不斷前行。選擇這個場景，可以強化視頻中對積極向上、勇往直前精神的體現。
[示例二]場景二：這個場景描繪了登山者們在山道上攀登的壯觀景象，他們緊密團結，充滿激情，象征著中國人民團結一心、積極進取的精神風貌。這與“奮進中國”活動的主題高度一致，展現了人們勇攀高峰、挑戰自我的決心和勇氣，也寓意著國家和民族不斷攀登發展高峰，創造輝煌成就。選擇這個場景，可以使短視頻更具感染力，激發觀眾的共鳴和奮進之情。
解析：本題考查文章內容的理解和創意應用能力。在回答此類問題時，首先需要深入理解文章中各個場景的內涵和象征意義，然后將其與“奮進中國”這一主題相聯系，分析場景如何體現或呼應主題的核心價值觀，最后闡述選擇該場景的理由，包括它如何增強視頻的表現力、傳達正能量和激發觀眾的情感共鳴。言之成理即可。[示例一]場景一：松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，象征著生命的頑強和堅韌。這種景象不僅展示了泰山植物的生命力，更寓意著中華民族在艱難困苦面前的奮斗精神。選擇這個場景，可以通過植物的堅韌形象，傳達奮進中國的主題，激勵人們在困境中依然保持奮斗的姿態，不斷追求卓越。[示例二]場景二：山道上，攀登者們一個緊接一個，層層疊疊，宛如在踏浪前行。這一場景生動展現了人們勇攀高峰的精神風貌，象征著團結、拼搏和進取的力量。選擇這個場景，可以直觀地表現出人們在追求夢想和目標時的堅定信念和不懈努力，契合奮進中國的主題，激發觀眾對未來的信心和斗志。
12.答案：C
解析：閱讀文章可知，本文按照事情發展的順序記敘，第14~17段描寫的是在楊達不想讓奶奶在暴雪天推車送自己上學，決定與同學結伴上學的前提下，出門找同伴的過程，這部分內容不屬于插敘，C項理解和分析不正確。
13.答案：原因：①重讀“整個世界”強調了下雪范圍之大，暴雪覆蓋面之廣；②重讀“很低很低”強調天幕低垂的特點，重讀“勉強”“融”描繪了雪后天空與大地幾乎合為一體的景象，突出雪勢猛烈，環境嚴酷。重讀這些詞語能夠引起聽眾對雪后環境的注意，感受到楊達在雪中獨自上學的勇氣和決心，為后文楊達滿心喜悅的心情蓄勢，也從側面展現了楊達堅強獨立的品質。
解析：
14.答案：①內容上：標題直接點明了故事發生的環境背景，即局部地區正經歷暴雪天氣；②結構上：標題制造了懸念，如暴雪天氣會發生什么故事，主人公將如何應對這樣的天氣等，可以激發讀者的閱讀興趣。
解析：標題的作用一般可從內容和結構兩方面作答。從內容上來看，“局部地區有暴雪”直接點明了故事發生的環境背景，即暴雪天氣；從結構上來看，“局部地區有暴雪”制造了懸念，引發讀者思考：暴雪天氣會發生什么故事，主人公將如何應對這樣的天氣等，這種懸念使讀者對故事情節產生好奇和期待，激發了讀者的閱讀興趣。
15.答案：示例一：選擇主題一。楊達的經歷是成長與獨立的象征。面對突如其來的暴雪天氣，他擔心奶奶的安全和身體狀況，又因沒有找到同伴同行，于是他做出了一個勇敢的決定——獨自走路上學。在漫長的步行過程中，他經歷了摔倒、寒冷等困難，但這些都沒有使他退縮，最終，楊達成功到達了學校。
示例二：選擇主題二。文章展現了親情與陪伴的力量。在暴雪肆虐的天氣里，盡管奶奶年邁體弱，卻仍冒著嚴寒接楊達放學。這份愛和陪伴，讓楊達在寒冷的冬日里感受到了溫暖和力量。為了不讓奶奶辛苦操勞，楊達做出獨自走路上學的決定，展現了祖孫二人間深厚的親情。
解析：首先，仔細閱讀兩個主題，選擇自己更熟悉或更有感觸的一個；確定主題后，明確其核心思想，“成長與獨立的象征”強調主人公在困境中的堅強與成長，“親情與陪伴的力量”則突出家庭成員之間的互相支持。其次，根據所選主題，從文章中選取相關情節進行分析。如果選擇“成長與獨立的象征”，可以圍繞楊達在暴雪天獨自走路上學的經歷，分析他是如何面對與克服困難的；如果選擇“親情與陪伴的力量”，可以圍繞楊達與奶奶的互動，分析祖孫之間的深厚情感及其對楊達的影響。最后，組織語言作答，要求邏輯清晰，注意字數限制。
16.答案：C
解析：根據文章第7段“觀望麥海跟陌上賞花，有相同有不同……不同的是，看花時，心氣是溫柔上浮的；而在麥田邊，你忽然就沉靜下來，生出了一種豪邁的意氣”可知，C項中“體會到與賞花相同的溫柔”理解和分析不正確。
17.答案：這句話運用了擬人和比喻的修辭手法。“七歪八斜”生動表現出風對鳥鳴聲的干擾；“摟著風，婆娑起舞”賦予麥苗人的動態，展現其在風中擺動的美感與活力；將麥苗在風中的舞動比喻為“舞成一首壯觀的排律”，展現了麥浪起伏的韻律美和動態美。流露出作者對春天蓬勃生命力的由衷贊嘆，以及對大自然美妙景致的熱愛之情。
解析：
18.答案：示例一：選擇方案一。麥苗新綠、麥浪翻涌，展現了初春麥田的蓬勃生命力，呼應文章開篇對麥苗感知春訊的描寫；老鴰在麥壟間筑巢，還原了文中描寫的隱秘世界，使插圖富有生機與真實感；祖母靜坐門樓，凝望麥田，體現了人與自然和諧共生，契合文章主題。
示例二：選擇方案二。祖母揉麥粒的場景，體現了農民與自然的默契；青麥如玉，展現了暮春時節麥子的形態，呼應文中對麥子灌漿與蓄勢的描寫；雨后的晴天與深綠色田野的背景，渲染暮春時節的美麗與詩意，契合文章對自然與人文的細膩刻畫。
解析：結合文章內容，分析方案的合理性。若選擇方案一，可以從初春景象、祖母與麥田的聯系以及文章主旨的角度進行分析；若選擇方案二，則可以從祖母揉麥粒的場景、畫面氛圍以及文章主旨的角度進行分析。據此思路組織語言作答，言之有理即可。
19.答案：①在寫作手法上，兩篇文章都運用了細膩的筆觸、擬人和比喻的修辭以及豐富的感官細節來描繪生機勃勃的自然景象和生活場景，語言生動優美。朱自清的《春》描繪春花、春風、春雨，展現春天的蓬勃生機；本文則描寫春雨、春風、麥田，展現生機。②在情感表達上，兩篇文章都通過對春天的描繪，歌頌了生命的頑強與活力，傳達出積極向上的態度，表達了對自然和生活的熱愛與贊美之情。
解析：題干要求分析本文和朱自清的《春》在寫作手法和情感表達上的相似之處。首先，寫作手法上，本文通過“麥苗新綠”“麥浪翻涌”等細節描寫，展現了春天的生機與活力；“麥苗一接收到春訊，便速速掀開殘冰”，賦予麥苗以人的情感和動作；通過視覺（“麥苗新綠”）、聽覺（“風過麥田的‘刷刷刷’”）、嗅覺（“麥葉略帶腥甜的鮮香”）等多感官描寫，增強了畫面的立體感。朱自清的《春》細膩地刻畫了春天的景象，運用擬人、比喻的修辭和多感官描寫，展現了充滿生命力的春景，使讀者身臨其境。其次，情感表達上，本文通過描寫麥苗的生機與活力，表達了作者對春天的熱愛與贊美，同時通過描寫麥苗的成長與祖母的勞作，展現了人們對生活的熱愛與積極向上的態度。朱自清的《春》通過描繪春天的美景，抒發了作者對春天的熱愛與贊美之情，通過描寫春天里人們的活動，表達了人們對生活的希望與積極進取的精神。最后，據此分析概括作答即可。
20.答案：[示例一]快樂（趣味）。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解饞；在螞蟻河里游泳，放生姥爺捉的魚；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；跟姥爺揀山貨。“我”在螞蟻河的童年生活充滿了快樂與趣味。
[示例二]溫馨（溫暖）。小時候，“我”沿著稻田向前走，姥姥會手搭涼棚等“我”；“我”會和姥爺一起吃姥姥做的早飯，跟著姥爺去后山揀山貨，與姥姥一起推磨；姥姥會用鼓脹的褲管給“我”當游泳圈，會給“我”做蜊蛄豆腐，會給“我”講故事。在螞蟻河的童年生活，“我”有姥姥、姥爺的陪伴，處處充滿溫馨；他們給了“我”愛和溫暖。
解析：
21.答案：（1）“一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等數量詞的使用，突出姥姥長年累月不辭勞苦、埋頭干活的勁頭，表現出姥姥的勤勞踏實、堅韌，表達了“我”對姥姥的深情贊美。
（2）畫線句運用了細節描寫或動作描寫），“搗”“濾”“加熱”一系列動詞，生動形象地寫出了姥姥做蜊蛄豆腐的情景，表現了姥姥的勤勞能干。
解析：（1）根據選文第⑦段可知，姥姥家的石磨很重，“我”推幾圈就沒有力氣了。但反觀姥姥，如此沉重的石磨，姥姥數年如一日地推，不辭勞苦。“一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等數量詞的使用，突出了姥姥不辭勞苦、埋頭干活的勁頭，表現出姥姥的勤勞、堅韌，表達了“我”對姥姥的贊美之情。（2）“搗”“濾”“加熱”一系列動詞是對姥姥做蜊蛄豆腐時的動作描寫，生動形象地描繪出姥姥做蜊蛄豆腐時細心、認真的情景，運用了細節描寫（或動作描寫），呈現出姥姥心靈手巧、勤勞能干的人物形象。
22.答案：[示例]干凈利落，姥姥皮膚白凈，灰白頭發梳得一絲不茍；勤勞能干，姥姥早晨第一個起來，為家人做早餐；聰明機智，姥姥把一條褲管扎緊，吹得鼓脹起來給“我”當游泳圈；疼愛孫兒，姥姥提前焐好被窩，給“我”講故事。
解析：
23.答案：同：都表達了作者對童年往事的懷念之情。異：選文表達了作者對姥姥的懷念、贊美之情，還表達了邁向“遠方”的堅定信念。《阿長與<山海經》中作者除表達對阿長的思念、感激之情之外，還表達了一種慚愧歉疚之情。
解析：選文中，作者以“童年的我”的角度敘述兒時在螞蟻河“我”與姥姥的生活以及和小伙伴們的嬉戲打鬧，充滿著童真童趣，表達了作者對童年往事以及對姥姥的懷念之情；又以“成年的我”的角度照應童年回憶，時隔多年，“我”已經不清楚螞蟻河現在的模樣了，敘述了成年后回到螞蟻河的所見所感。童年的美好生活和成年的真實寫照形成了鮮明的對比，美好的童年，溫暖的親情，令“我”深深地懷念。在《阿長與<山海經》中作者回憶了兒時與阿長的生活瑣事；寫阿長沒有什么文化卻買來“我”渴慕已久的《山海經》；作者在兒時的回憶中又穿插了成年后的感悟與看法，最后，作者以深情的祝禱，照應童年懵懂的祈福，并將全文情感推向高潮。文章充滿了溫情和作者對童年生活以及長媽媽的深深懷念，表達了作者對長媽媽的感激、愧疚之情。據此分析概括即可。
24.答案：B
解析：B項，第④段寫收割后的收割人在田野做晚飯，田野“彌漫著煙火的氣息和油鹽的香味”，應是表達了作者對辛勤勞作的收割人的贊美與欽佩之情，而非“對田園生活的喜愛和向往之情”。故選B。
25.答案：運用擬人的修辭手法，將椰樹和群星擬人化，讓其成為小馬夫婦規劃和憧憬未來的“聽眾”，讓讀者形象地感受到小馬夫婦新婚時的那份甜蜜與幸福，以及對生活的熱愛。
解析：題干要求從修辭的角度進行賞析。讀句子可知，作者運用擬人的修辭手法，將“椰樹”“群星”當作人來寫，讓它們成為小馬夫婦規劃和憧憬未來的“聽眾”，賦予它們的行為動作，讓讀者更深入地感受到小馬夫婦新婚時的那份甜蜜與幸福，以及對生活的熱愛。
26.答案：①非常辛苦；②具有群體性；③具有流動性；④具有季節性。
解析：根據第③段“雖然戴了面罩，但收割的時候還是會有稻屑鉆進鼻孔……皮膚被稻屑磨出了一層紅疹子”“轆轆饑腸……收割人在外的日子真是不容易啊”等可知，收割人的工作非常辛苦。根據第⑤段“一般都是兩人搭檔，或夫妻，或父子，或兄弟”可知，收割人的工作具有群體性。根據第⑦段“他們每年都從水稻最早成熟的海南島開始，一路北上，到兩廣、湖湘，還有四川、江浙、安徽、華北和齊魯大地，再到東北大平原，直至新疆……哪里豐收，他們就出現在哪里……一路遷徙……有時，海南水稻的二熟三熟，還會召喚他們勒馬回頭，再次趕回來”等可知，收割人的工作具有流動性和季節性。
27.答案：①他們身上有著堅韌的毅力和辛勤勞作的精神；②他們面對生活的壓力，始終保持著樂觀的態度；③他們身上有著強烈的家庭觀念和責任感；④他們身上有著認真敬業的工作態度。
解析：讀文章第②—⑤段可知，以小馬為代表的收割人穿越兩千多公里來海南，開著收割機辛勤勞作，收割結束后做飯吃飯，他們有著堅韌的毅力和辛勤勞作的精神，因此“我”對他們豎起大拇指。讀第⑥—⑦段可知，小馬笑呵呵地面對在外奔忙的收割工作，將工作比作給田野“理發”，心中生出“縱橫馳騁”的豪情。面對生活的壓力，以小馬為代表的收割人始終樂觀，因此“我”對他們豎起大拇指。讀第⑨— 段可知，小馬對小家生活充滿憧憬，為小家的幸福獨自一人在外奔忙。以小馬為代表的收割人有著強烈的家庭觀念和責任感，因此“我”對他們豎起大拇指。文中的收割人趕赴千里來收割糧食，哪里豐收就出現在哪里，在別人豐收的田野上忙碌，有著認真敬業的工作態度，因此“我”對他們豎起大拇指。
28.答案：B
解析：標題是對全文內容的概括，全文圍繞標題展開。B項，文章只在第⑦段“等到夏天果實成熟，果殼會自動裂開，露出潔白的棉絮，隨風飄散”提到了夏天的木棉，其余部分都以早春木棉為寫作對象，所以“為后文寫夏天的木棉做鋪墊”錯誤。故選B。
29.答案：C
解析：C項，“十分珍貴”于文無據。故選C。
30.答案：運用了比喻、擬人、對比的修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉人的動作特性，還將木棉與其他花木進行對比，寫出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現了作者對木棉的喜愛和贊美之情。
解析：“大如一盞盞紅色的酒杯”運用了比喻的修辭手法，將木棉花比作酒杯；“當其他的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲”運用了擬人和對比的修辭手法，賦予木棉人的動作特性，還將木棉與其他花木進行對比。結合“正值花期，沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁……然后用力把花朵向高處托舉”可知，寫出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀。結合“我與它們幾乎天天見面……有時候我會和它們近距離打招呼——站在樹下，把手掌放在樹干上，感覺著樹皮的堅硬”可知，表現了作者對木棉的喜愛和贊美之情。
31.答案：示例：無論是人，抑或是草木，任何生物都有自己的一生，長短不一，人活一百年是一生，草活一年也是一世；但都應尊重生命，珍愛生活，珍惜時間，認真度過每一天。生活中，我們應正確認識人與自然的關系，珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責，善待其他生命，愛護自然，敬畏生命。
解析：解答此題，首先應理解“莊嚴”。“莊嚴”指莊重而嚴肅。然后閱讀全文，抓住描寫木棉花開花落，給人感受的句子進行分析。早春時節，木棉“赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的”，木棉花“其形碩大，花瓣厚實”“有一種十足的陽剛之美”，整株樹“形姿偉岸，英武不凡”，形象氣質令人喜歡。木棉的樹干“直指藍天”，讓人內心獲得一種超拔的力量。木棉花落時“直截了當，擲地有聲”“充滿力量”。木棉“花開時無葉，花落盡方生葉”。文章運用托物言志的手法，由木棉花開花落的一生想到人生一世，認為生命的每個階段都是莊嚴的。于讀者而言，對待莊嚴的人生，也應認真負責，珍愛生活與生命，與自然和諧相處等。考生據此聯系生活實際進行拓展即可。

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