資源簡介

（10）作文——八年級語文人教部編版暑假作業(yè)
1.生活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。與自然遇見，也許就是一次詩意的旅程；與書籍遇見，也許就是一次心智的陶冶；與他人遇見，也許就是一次心靈的碰撞。當(dāng)溫暖遇見了寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見了冬天，便有了歲月；當(dāng)梅花遇見了寒冬，便有了生命的綻放……總有一次遇見，會讓我們難以忘懷。
請以《遇見》為標(biāo)題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）卷面書寫整潔；（4）不得照抄題目中的文字材料。
2.老舍先生在《養(yǎng)花》一文中提道：“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。”體力勞動是生活、社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，腦力勞動是人獲得精神愉悅、解放和自由的源泉。勞動可以鍛煉自我，認(rèn)同別人，培養(yǎng)責(zé)任感。
請把你參加某次勞動時發(fā)生的富有戲劇性的故事寫成一篇作文，跟大家分享。
要求：（1）題目自擬；（2）故事情節(jié)要生動、曲折、感人；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)真實地名、校名、人名。
3.作文。
時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回憶往事，我們會感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動留在心里……
請以“______留在心里”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。②文體不限(詩歌除外)，不少于600字。③文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。
4.他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見聞，未讀的詩書……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠(yuǎn)山的詩意？如果你既登臨過遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩意？
其實，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動情。
請以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對美的體驗或認(rèn)識。
要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
5.文以載道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如貼對聯(lián)、穿旗袍；文化是技藝，如打油茶、燒泥陶；文化是建筑，如騎樓、哈亭；文化是樂器，如會鼓、天琴；文化是首詩，如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》；文化是個人，如杜甫、蘇軾；文化還是道德素養(yǎng)、民風(fēng)家教，祖父傳之，子孫繼之。文化在身邊，文化在心里，文化無處不在。
請圍繞“我與傳統(tǒng)文化”這一話題，自擬題目，以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。
要求：①擬好標(biāo)題并寫作，不得抄襲、套作，不少于600字。②行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。
6.根據(jù)要求作文。
在你的成長中，總有那樣一件事讓你終生難忘，總有那么一段經(jīng)歷讓你刻骨銘心……請以“一件_____________的事”為題，寫一篇記敘文。
要求：①補(bǔ)充題目空缺部分；②思想健康，內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；③不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。
7.在自讀課上，我們要自主閱讀，獨立思考，有自己獨特的感受。生活就是一本大書，在閱讀這本書時，也需要有這樣的“自讀課”。在生活的自讀課上，我們不應(yīng)只是被動接受，更應(yīng)主動學(xué)習(xí)；不只是等待幫助，更應(yīng)獨立面對；不能一味盲從，而應(yīng)自主探索……
請以“生活中的自讀課”為題寫一篇作文。
寫作要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）。②說真話，抒真情，忌抄襲。③文中請不要使用真實的人名、校名。④書寫工整，不少于600字。
8.閱讀下面的材料，按要求作文。
情意深濃、意蘊(yùn)豐厚是本單元課文的突出特點。《社戲》里的童年是那樣快樂美好，興味盎然；《回延安》更是一個“情”字貫穿全篇；《安塞腰鼓》抒寫飽滿的生命激情，展現(xiàn)生命的沸騰狀態(tài)；《燈籠》一文卒章顯志，切中肯綮，意蘊(yùn)悠長……
擷取這些精彩，完成仿寫練習(xí)，通過追憶那些難忘的人與事，表達(dá)我們對生活的深情厚誼。請以“值得你回憶”為題，寫一篇作文，不少于600字。
答案以及解析
1.答案：略
2.答案：略
3.答案：例文：
童年的記憶留在心里
小時候，爸媽把我寄養(yǎng)在外公家。那是一個淳樸的小鄉(xiāng)村，山清水秀，到處都長著竹子，風(fēng)一吹起來便會沙沙地響。
村頭有一個大祠堂，每到重大的節(jié)日，祠堂前就會做三天的戲，全村的人都會聚在古老的祠堂里看戲。祠堂門口的老樹下擺著各式各樣的小攤子，賣葵花籽的、賣胡蘿卜的……沙沙的炒貨聲和迷人的香味勾得我們涎水直流。小孩子們都忍不住拉著大人到小攤邊上，喊著要買，大人們是不會忍心拒絕的，總是欣然地買上個幾角錢。我外公也不例外。捧著零食的我們美滋滋地跑回自家的木凳上，一邊和鄰座的孩子打鬧，一邊有一搭無一搭地看戲。戲子們穿著漂亮的古裝戲服，演繹著才子佳人的愛情，臺下的人也跟著長吁短嘆，整個村莊仿佛融化在這熱鬧而充滿溫情的節(jié)日氣氛里。
外公外婆也會跟著戲子們吟唱，我則在一旁打拍子。戲子們在臺上走步，這陳舊的臺子便會發(fā)出沉悶的咚咚聲。每次深夜戲結(jié)束的時候，我都是趴在外公的背上昏昏欲睡，模糊中記得，很多人一起走在田間的小路上，有清香的泥土氣息和手電晃動的光亮。有人來撩開蓋在我頭上的圍巾，然后問外公：“是阿容的兒子嗎？”阿容是我媽媽的名字。
我和外公經(jīng)常上山去挖蘭花。蘭花長在寂靜的地方。早晨，霧正濃，我和外公就已經(jīng)上山了。聽外公自得其樂地哼唱著戲曲，幫他推著木車，是我兒時最快樂的事情。爬上最高的那座山，放眼看去，一個很大的水庫坐落在山谷里，安靜明亮，在太陽下就好像一面鏡子。清幽的水與碧綠的樹影交映，好像世外桃源。清脆的鳥鳴聲，在清寂的風(fēng)中回蕩。下山時，外公總是砍下幾節(jié)竹子，裝上清冽的泉水，我坐在裝滿蘭花的木車上，口渴了就喝上一口，真是甜進(jìn)了心里。
心靈手巧的外婆經(jīng)常做一些紅薯包子、玉米綠豆包子什么的，有時還走到幾公里外的鎮(zhèn)上買一些水果給我吃。水果在鄉(xiāng)里是稀見的，村中的小孩兒沒有誰有我這樣的口福。好吃的做好了，外公和外婆都不吃，慈愛地笑著看我狼吞虎咽，他們總說：“快吃吧，這些我們都不愛吃。”年幼的我一直不明白為什么這么好吃的東西，外公外婆會不喜歡，直到長大后我才明白。
后來，我離開鄉(xiāng)村，來到了城市，將留戀與不舍留在了身后。與生活在城市中的孩子相比，能擁有這樣的童年，我是幸福的。在城市中，我們只能麻木地行走在水泥森林中，望著那汽車噴出的濃濃的尾氣。經(jīng)歷了諸多的人情冷暖與世事坎坷后，才真正地明白只有簡單而淳樸的鄉(xiāng)里人才能給我們一份無需回報的真情。
去年，我回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，晚上，睡在外婆的床上，聞著棉被中熟悉的氣息，我的心濕潤了。早晨，習(xí)慣早起的外公外婆已經(jīng)開始忙碌了。外婆在外廳走出走入，外公不停地往灶里添柴，他們的說話聲和柴火噼啪的響聲，讓我恍然又回到了過去。童年的記憶涌上心頭，眼前漸漸模糊。
在接近自然的地方，一個人更接近他的靈魂。我相信這一點。家鄉(xiāng)的生活，恬靜地凝固了時光的流動，那鮮活的童年記憶，就這樣留在心里。
解析：這是一道半命題作文題，寫作時，首先要根據(jù)寫作內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整。題目為“_____留在心里”，橫線上填入的詞語應(yīng)該是自己內(nèi)心深處珍藏的東西，它可以是“溫暖”“風(fēng)景”“愛”“感動”等。寫作時要寫出留在心里的這份東西的可貴之處，通過時間的變化，歲月的流逝體現(xiàn)出自己對它的珍惜與愛護(hù)，體現(xiàn)出自己的成長。可以寫成記敘文或散文文體，要求做到內(nèi)容豐富，表達(dá)出自己對留在心中的記憶的真摯的情感。
4.答案：
遠(yuǎn)山近水皆有情
山的呼喚，喊開我寂寥的心窗：水的撥弄，擾亂我平靜的心灣。蝶兒在花中起舞，鳥兒在林間歌唱：樹木搖擺著伴奏，昆蟲拉開了響亮的合唱。靜靜地傾聽，家鄉(xiāng)的山水共鳴：入眼之景，無不是渾然天成的詩章。
小小的我出生鄉(xiāng)野，爺爺奶奶住在那“白云生處有人家”的大山里，我是正宗的山里娃。小時候的我，無憂無慮，以貓狗為友，和牛羊做伴，蹬過村外小河，嗅著山野花香，白天可觀嶺上白云，夜晚能賞滿天星斗，那時的生活真是賽過神仙啊！
近水，是我曾經(jīng)那么熟悉癡情的地方。不，依然是我今天乃至今后一直熟悉癡情的地方。它，那么清澈，那么甘醇，讓我永生難忘又感恩。
近水明澈，淙淙有聲：遠(yuǎn)山蒼茫，青嵐裊裊。
進(jìn)入縣城讀書，走進(jìn)了敞敝亮的教室，紛繁的信息，擁堵的車，滿街的人，林立的店鋪，熱鬧喧囂。
遠(yuǎn)山，是我曾經(jīng)那么向往的地方。不，依然是我今天乃至今后一直向往的地方。它，那么悠遠(yuǎn)，那么神秘，詩意濃郁得讓人遐想翩翩。
清澈的流水從來不抱怨自己要經(jīng)過這許多障礙而到達(dá)暢通無阻的江河。山間每一條溝壑，清流都無怨無悔地淌過。每遇一次障礙，或是石頭，或是枝條，它都不會用力地去推開，而是輕輕地繞過。清流感謝自己遇到的這些障礙，因為它們幫助自己伴奏出了最美的自然之音，叮叮咚咚地奔向遠(yuǎn)山。
遠(yuǎn)山近水皆有情。遠(yuǎn)山向我微笑，遠(yuǎn)山呼我前去，遠(yuǎn)山引導(dǎo)我走向更美好的地方：近水向我揮手，近水伴我前去，近水護(hù)佑我走向詩意而幸福的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)山橫霧，近水瀉碧。山水無言，卻飽含深情。山水之間，是我們的小小人間。
遠(yuǎn)山近水皆有情。遠(yuǎn)山情濃，吸引我向她撲去：遠(yuǎn)山情重，深深將我擁入胸懷：遠(yuǎn)山情長，她又牽我、送我走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)山。近水意重，她滋潤我干渴的心田：近水恩深，她養(yǎng)育我長大：近水情長，她送我離開她走向遠(yuǎn)山。
遠(yuǎn)山近水皆有情。我感念遠(yuǎn)山，我感恩近水！
解析：[寫作指導(dǎo)]本題考查全命題作文。讀完導(dǎo)語，我們明確地感受到，題目中的“遠(yuǎn)山”與“近水”指的并不只是自然界中的山水，要發(fā)掘“山水”所能表達(dá)的引申義、比喻義、象征義。命題中的“情”可以理解為情趣，也可以理解為真情。寫作要求中的“分享你對美的體驗與認(rèn)識”，這里說的“美”可以是自然之美、文化之美、學(xué)識之美、真情之美等。可以走進(jìn)自然、親近自然，既發(fā)現(xiàn)山水之美，又與山水“共情”：可與先賢對話，借鑒、汲取優(yōu)秀的文化養(yǎng)料，實現(xiàn)對中華文化的傳承，又賦予時代意義：可把如牽掛、互助、鼓勵、理解、包容、信任等形象化地、具體化地、生活化地表達(dá)出來……總之，可寫人記事，可議論說理，根據(jù)自己所長選擇即可。
5.答案：略
解析：[寫作指導(dǎo)]這是一道話題作文題。題目要求根據(jù)個人生活見聞，圍繞“傳統(tǒng)文化”來寫作。中國地域廣闊，人口眾多，一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有自己的民風(fēng)民俗。我們在寫作之前，首先要了解本地有哪些“傳統(tǒng)文化”，自己先羅列幾個，比如，傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等；傳統(tǒng)手工藝——剪紙、刺繡等；民族藝術(shù)——戲劇、雜技、繪畫、書法等；傳統(tǒng)美食——各地風(fēng)味小吃；神話故事——盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天等；傳統(tǒng)服飾——各民族各地區(qū)獨特的服裝；其他——茶文化、酒文化等。然后再比較分析，看自己對哪種“傳統(tǒng)文化”比較熟悉，比較感興趣。只有自己熟悉并且感興趣的內(nèi)容，才能寫得精彩。接下來思考，這種“傳統(tǒng)文化”的來歷，蘊(yùn)含的意義，主要有哪些活動，隨著時代的變遷它有什么變化，或者是帶來了怎樣的思考等。“我與”，提示我們要以第一人稱來寫，寫自己認(rèn)識與傳承傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷，一定要融入對傳統(tǒng)文化的情感，表達(dá)出自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美。魯迅的《社戲》和汪曾祺的《端午的鴨蛋》，都是表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀文章，都可以成為我們寫作借鑒的范文。
6.答案：
一件讓我后悔的事
“烤紅薯，噴香的烤紅薯！”每當(dāng)聽到這個聲音，我就會想起那個人、那件事，心里無比后悔與自責(zé)。
那是去年冬日的一個早晨，寒風(fēng)凜冽，街上的人們裹緊衣衫，縮著身子，來去匆匆；枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。
我一出家門，寒氣撲面，讓人忍不住打個寒戰(zhàn)。寒風(fēng)里，我聞到一陣撲鼻的香味，我知道賣烤紅薯的老奶奶開張了。每天上學(xué)，我都要經(jīng)過這里，幾乎每次都會看見老奶奶圍著一個大鐵桶，鐵桶里面用木炭生火，紅薯被整齊地排在鐵桶的內(nèi)壁上。老奶奶身材臃腫，手一刻不停地忙活著，嘴里不停地招呼客人。
小攤旁，總是被許多“小饞貓”圍得水泄不通，他們爭先恐后地買烤紅薯，嘴里不停地說著：“真甜，太好吃了……”
我肚里的小饞蟲也活躍起來了，拿出僅有的三元零花錢，沖到小攤前，也買了一個，并迫不及待地享用起來。掰開燙手的焦皮，金紅色的沙瓤立刻散發(fā)出撲鼻的香甜，我就像豬八戒見了人參果一樣，轉(zhuǎn)眼就吃完了。再來一個該有多好呀！我發(fā)現(xiàn)老奶奶一直是一個人在做生意，而且人老了，眼睛不大好使。那我是不是可以騙她一下？我心中的想法蠢蠢欲動。
我從人群中擠進(jìn)去，來到鐵桶前。
“奶奶，你沒找錢……錢……給我，”我有些語無倫次，蝸竭力裝作鎮(zhèn)定，“我剛才給了你十元錢，買了一個紅薯，你忘記找錢給我了！”
“嗅，真的嗎？孩子，我少給了你多少錢？”老奶奶嘆了口氣說。
她黑紅的臉上溝壑縱橫，皮膚粗糙，沒有光澤，凌亂的白發(fā)在風(fēng)中飛舞，像是了無生機(jī)、隨風(fēng)伏倒的小草，我有點于心不忍。“七元！”我的聲音低到幾乎只有自己能聽到。老奶奶連忙摘下被熏得發(fā)黑的手套，用枯枝般的手指從錢罐中找出一張五元紙幣和兩枚一元硬幣，小心翼翼地遞到我的手中，笑著說：“瞧我，年齡大了，老是忘事，錢你拿好。”
“我再買一個！”說完，我慌忙丟下五元錢，抓起一個紅薯就走，全然不顧老奶奶“找錢，找錢……”的喊聲。走出去好遠(yuǎn)之后，我扭頭看到老奶奶的身影，佝僂，彎曲。我心頭一顫，卻實在沒有勇氣回去。當(dāng)夜我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡。第二天，我還是決定將錢還給老奶奶。然而她卻不見了蹤影，聽說是回鄉(xiāng)下了。
“烤紅薯，噴香的烤紅薯！”每當(dāng)熟悉的叫賣聲在耳邊響起，我都會想起那張蒼老的臉、祜瘦的手，心疼得很。
解析：
7.答案：［例文］
生活中的自讀課
“我把頭發(fā)剪了。”我很平靜地對媽媽說。
“我說你這孩子，腦子一熱，想一出是一出！你的頭發(fā)好不容易才留長，干嗎剪了……”媽媽放下手中的書，一臉氣憤地看著我，開始喋喋不休。
我靠著墻，一句話也沒說。陽光透過窗戶，照到臉上，我甩了甩頭發(fā)，感到再沒有什么重力壓在腦袋上了。很好，很舒服，我就是要這樣。不是說“我的青春我做主”嗎？何況是我的頭發(fā)，所以，我更要自己做主。
剪頭發(fā)時，看著剪掉的碎發(fā)從白色的圍布上滑下，我心中有一種說不出的興奮。
很小的時候，我是一頭短發(fā)，媽媽說這樣好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我見過自己小時候的照片，整個兒一男孩樣子，以至于弟弟看到我那時的照片，非說照片上的人是他。
因為小時候那一頭短發(fā)，加上那時的我衣著打扮酷似男孩，還鬧過不少笑話。幼兒園時上廁所，女生說我是男生，不可以進(jìn)去。我去報告老師，老師聽了也哭笑不得，后來老師建議媽媽把我的頭發(fā)留起來。直到三年級時，我的頭發(fā)才能夠扎個小辮子。后來媽媽干脆讓我留了長發(fā)，而且一留就是這么多年。
記憶中，我好像一直都是在家長的安排下生活，一直處于被動的地位。
一天早晨，在陽光下，我甩了甩頭，突然前所未有地感受到長發(fā)的重壓，心里一下子冒出一個念頭：把頭發(fā)剪了。在下定決心的那一秒，我迅速地跑進(jìn)了理發(fā)店。是該自己做一次主了，過慣了“言聽計從”的生活，也該嘗試一下自己做主的新鮮感覺了。
剪完頭發(fā)后，我看著鏡子中的自己，笑了。我有點不敢相信，鏡子中那個干凈利落的女孩就是我。很好，我要的就是這個樣子。我要做一個全新的我，一個干凈利落的我，一個陽光愛笑的我，一個可以自由奔跑的我，一個輕松自在的我。
今天的天氣很好，滿世界都是燦爛的陽光，我覺得這才是我要的生活。生活中我也需要自讀課，我的青春我做主，這種感覺真是好極了！
解析：［寫作指導(dǎo)］這是一道帶引導(dǎo)材料的命題作文題。“自讀課”就是在學(xué)校里，我們要自主閱讀，獨立思考，有自己獨特的感受的課。在生活的自讀課上，我們不應(yīng)只是被動接受，更應(yīng)主動學(xué)習(xí)；不只是等待幫助，更應(yīng)獨立面對；不能一味盲從，而應(yīng)自主探索……真正的成長是從“生活的自讀課”開始的。獨自去觀察生活，面對和處理生活中的問題，獨自去思考解決問題的辦法，對人對事有自己的看法，敢于去面對和探索未知的生活，“生活的自讀課”需要我們學(xué)習(xí)的技能還有很多很多。無論是寫記敘文還是寫議論文，都應(yīng)緊扣題目，展開敘述或議論，從尋常小事入手，以小見大，以凸顯“我”在生活中的自讀課上的自覺和自律。
8.答案：
值得你回憶
照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點點滴滴，可里面包含著每個人不同的回憶和情感。在我眾多的照片中，有一張舊照片充滿了我對奶奶最溫情的回憶。
皎潔的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，顯得晶瑩澄澈，有幾顆星星隱隱約約地眨著好奇的眼睛，使得夜幕不再那么單調(diào)無趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的心中，它就像一位德高望重的老人，背負(fù)著南來北往的路人，默默地聽著人們在它身上走過的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，在月光的映照下，竹葉閃耀著綠色的光芒，十分可愛。竹林的旁邊是一片草地，翠色欲滴，綠得美麗，綠得可愛！小橋的下方是一條清澈見底的小河，站在小河旁，可以清晰地看見一條條可親、可愛的小金魚在那里自由自在地游著，它們不時地浮上水面，偷偷地四下張望，惹得水面泛起一圈圈波紋。在小橋的上方，站著一老一少兩個人，這就是我和疼愛我的奶奶。
那時，照片上的我才兩歲，媽媽帶我和奶奶去一個景點游玩。時間過去太久，我已經(jīng)忘記了景點的名字，只記得那里十分美麗幽靜。照片中的我扎著兩個羊角辮兒，身上穿的那件襯衫和單褲是奶奶親手縫的，一針一線織起了奶奶暖暖的愛。聽媽媽說，我只喜歡穿奶奶做的衣服。雖然那天晚上有涼風(fēng)，可是我絲毫不覺得冷。
站在身旁摟著我的那個人就是我的奶奶。她慈祥的面容，瞇瞇笑著的眼睛，是她最美的模樣。樸素之衣，慈祥之笑，瘦小之身，黃黑之膚！這就是我的奶奶！
那一夜是我度過的最溫暖的一夜。那也是最后一張我和奶奶的合影。兩個月后，奶奶安詳?shù)仉x開了我們。
明亮的月亮，深藍(lán)的夜空，古老的小橋，茂密的竹林，綠色的草地，清澈見底的小河。我對奶奶的回憶永遠(yuǎn)定格在了這張老照片里！
這張照片最值得我回憶，它深深地印在我的腦海里！
解析：[寫作指導(dǎo)]第一，審題立意。“值得你回憶”這一題目中有三個關(guān)鍵詞，一個是“值得”，一個是“你”，一個是“回憶”。寫作時，一定要圍繞這三個關(guān)鍵詞語來寫。“值得”提示要突出“回憶”的意義；“你”引導(dǎo)學(xué)生寫親身的感受；“回憶”點明了文章的敘事性，具體寫作時，可以綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。第二，構(gòu)思選材。首先，根據(jù)題干“通過追憶那些難忘的人與事，表達(dá)我們對生活的深情厚誼”可知回憶的得是人和事。那么哪些值得回憶呢？可以是曾經(jīng)無私教誨過你的一位受人尊敬的老師，可以是曾經(jīng)無微不至地關(guān)心你、愛護(hù)你的親友或長輩，還可以是在你遇到困難時曾無私地幫助過你的某個人，等等。其次，作文中一般只能表現(xiàn)人物某個方面的特點，因此應(yīng)該把人物幾個方面的特點認(rèn)真地分析、比較一下，找出最鮮明、最突出的某個特點來寫。選材時應(yīng)從自身寫起，將重點放在“值得”上，運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式抒寫自己的感受，點明主旨。

展開更多......

收起↑